写心得体会可以让我们更加明确自己的目标和方向，为未来的发展提供指导。我们为大家准备了一些优秀的心得体会样本，希望能够成为大家写作的参考。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇一
时间在飞速前进，我们已清晰听到了21世纪的脚步声。为民族的振兴，迎接时代的挑战，我们教育工作者无不认识到党中央国务院向我们发出的深化教育改革、全面推进素质教育的紧迫性与任务的艰巨性。人们也愈来愈明确创造能力的重要，创新教育的价值。“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”这是江泽民总书记关于教育问题谈话中关于人才素质，教育方向的精辟论述。最近几年，我国的基础教育正在发生着深刻的变化。以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。我们必须清醒认识到，只有掌握扎实的基础知识，把知识学活，将来才能活用。创新能力的培养，首先是创造性思维的培养，基础教育的任务是给学生打基础，这种基础不但是指掌握基础，而是包括基本能力的培养。我们并不是要小学生现在就有什么重大的发明创造，画出什么不朽之作，但要他们学会创造性的思维，培养他们的创新意识，创新精神，敢于探索，敢于创新适应社会发展的创造力。小学阶段学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟，是可塑性最强的阶段。通过美术课堂教学、课外活动培养学生创新精神，创造能力，是每位美术教师不可推卸的责任。在近几年的教学及课外活动中，本人也正是以其为已任，下面把自己的认识及做法谈之一二。
一、激发学生的好奇心理。
创造的主要是内在动机的激发下产生的，由于内在动机是个体评价工作与自己的兴趣匹配程度时形成的，所以在创造过程中内在动机与兴趣直接相联系。探究性有利于形成对某一类事物的好奇――产生兴趣。
爱因斯坦认为，“现代的教学方法竟然还没有扼杀神圣的探究好奇心，这不啻是个奇迹；因为这株稚嫩的幼苗，除了需要激发它外，主要就是需要自由生长，没有这种自由，它就不可避免地要遭到毁灭。认为洞察和探究的乐趣可以用压制的手段和责任感来促成，那就大错而特错了。”
在教辽教版小学美术第四册《美丽的鱼》一课中，我是这样激发学生的好奇心的。情境导入：“上节，我们画了一幅神奇美妙的《海底世界》，其中有许多各种各样，多姿多彩的鱼；同学们也知道了在大海中大鱼吃小鱼的规律。那你信不信竟有小鱼吃大鱼的呢？”许多同学显得怀疑，同学们有的睁大眼睛，有的张大了嘴巴，有的挺立了身板……现在，你想不想亲眼看看小鱼是怎样吃大鱼的？想，随之我端出一个装着金鱼的鱼缸放在讲台上，又把在塑料袋中几条两天没有喂食的嘎鱼放到鱼缸中，小鱼凶恶向大鱼冲去……同学们争先恐后围到讲台旁看小小的嘎鱼是怎样吃比它大许多的金鱼的。由于好奇心被激发起来同学们个个观察的非常仔细。接下来我就发问：“你看到小鱼吃大鱼了吗？”“看到了。”“小鱼为什么能吃在鱼？”有的回答：“一看小鱼长的就很凶”；“小鱼的嘴很大，里面还有小牙齿”；“金鱼游得太慢，也太老实”；“小鱼的背稽和胸稽变成刀一样的硬刺，好像能刺大金鱼”；“小嘎鱼身上的花纹还很好看呢！”……在同学们回答基本础上，教师告诉学生这节课我们用彩色纸粘贴出美丽的鱼，在保持鱼的基础上，可以不拘泥真实鱼的原形，大胆进行简化、夸张，让你的小鱼更生动、鲜明。
同学们在强烈的好奇心驱使下，得到了认真观察，对鱼有了更直观的认识，发生了兴趣，想去表现，设计造型新颖，奇特美丽丰富多彩的鱼。克服了以往没有观察不能表现细节、体现特征、马马虎虎的毛病。
二、培养学生的创新意识。
三、提高学生的创造能力。
创造能力是指人在某一领域内表现出来的独特、杰出、非凡而有价值的才能。它不是单一能力，而是以创造性思维为核心的各种能力的综合，用以掌握的信息，重新分类组织转换，敏锐的想象，推测与创新，根据已有的各种信息果断地选择最佳方案。成功的创新有三个不可缺少的因素，即创新态度，创新思维和创新技能，而这些因素的形成发展都离不开创新活动。创造性的基础，可以说创造性是对已有知识重新加工和组织。创造内容上说是制约知识的。否则，便成了无源之水。在我们的美术课外小组活动之中以提高审美素质为主线，提高造型能力为突破口，以提高创造能力为出发点。从不把教师的主观意志强加给学生，让每个学生有个性，有特点，有专长，善于观察，勇于表现，敢于标新立异。经常带学生进行写生，学会用自己的眼睛去观察，分析比较，动脑筋去思索怎样进行绘画创作，并教给他们学会了各种适合孩子们运用的绘画技法：如水墨画，儿童画，吹塑版画……在绘画创作中，寻找最佳的构图及最合适的绘画形式。例如，在九九年我带美术小组同学参加县国税局组织的税法宣传月绘画比赛中，取得较好的效果。“税法”对一个孩子来说实在有些抽象，围绕主题进行儿童画创作就更难了。我到县国税局找到有关税法方面的知识，进行研究，深入浅出的讲明税法是怎么一回事，为什么要进行税法宣传。并找些图片让学生欣赏。鼓励学生从不同角度、运用不同形式，新颖独特的手法去创作，使他们把这一主题表现得淋漓尽致。有十几人在此次活动中获省、市、县各级别奖励。如刘希冉同学的水墨画《阿姨，我也要发票》，王兴同学的儿童画《猴哥，该交税了》获省级“税法进校园”比赛优秀奖，并发表于11期《独生子女健康》杂志之中。尤其是蒋铮同学的画更有新意：画面上一只猫手中正抓住一只偷吃税票的老鼠，用此来借喻当今社会也是《偷税，无路可逃》获省级二等奖。杨柠泽同学则是用水粉画表现的《税收――共和国的血脉》画面中间是一上身穿写着“税”字的小兜兜的胖娃娃，躺在一片大绿叶上，叶子盖着中国版图，叶脉与版图的网络相连，天空中飞舞着洁白的鸽子，太阳与月亮也在笑哈哈的看着……，此作品获省国税画展优秀奖，《孩子眼中世界》比赛一等奖。培养创新精神，提高创造能力，是创新精神的核心，开展创造教育是实施素质教育的重点，目的就是提高21世纪的人才的综合素质。
陶行知先生说：“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜，要看事实，看未来；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通，想得远；解放嘴巴，享受言论自由，谈天，谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开辟；解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来，飞向大自然，大社会去寻觅，去捕捉。”
让我们勇于发掘孩子们的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进学生个性和谐的发展，努力培养创新型人才而尽自己之力。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇二
随着互联网时代的到来，创新能力已经成为当今社会中不可或缺的一项核心竞争力。在这个日新月异的时代，有着高度创新能力的个体不仅能够适应快速变化的环境，还能够成为引领者和潮流的推动者。我认为，创新能力是可以通过实践培养和锻炼的，以下是我在日常生活和学习中，通过创新实践培养创新能力的心得体会。
首先，创新能力的培养需要不断开拓眼界。在这个颠覆传统的时代，人们只有不断开放自己的思维和观念，才能够产生新的创意和灵感。在我的实践中，我总是积极主动地参加各种活动和交流会议，以扩展自己的视野。例如，我经常参加一些跨学科的讲座和研讨会，尝试将不同学科的知识和观点融合在一起，以探索新的解决方案。这样的实践不仅帮助我认识到世界的多样性和复杂性，更重要的是启发了我对问题的多角度思考和解决方法的多样性。
其次，创新能力的培养需要勇于尝试和承担风险。在我的实践过程中，我发现许多人之所以缺乏创新能力，往往是因为害怕失败和承担风险。然而，只有勇于面对失败和挑战，我们才能够从中吸取经验教训，不断完善和改进我们的创新思维和方法。我曾经参与过一个创业项目，在初始阶段面临了很多困难和挑战。然而，正是通过勇于尝试和承担风险，我们不断调整和改进我们的方案，最终实现了项目的成功。这个经历让我明白，只有勇于面对困难和风险，才能够产生真正的创新和突破。
第三，创新能力的培养需要不断学习和不断反思。在我的实践中，我意识到学习是创新能力的基础。只有不断学习和不断更新我们的知识和技能，我们才能够与时俱进，跟上快速变化的社会。因此，我经常利用碎片化的时间进行自主学习和查阅有关创新方法和案例的书籍和文章。同时，我也经常反思自己的实践经验，总结经验教训，发现自己在创新过程中存在的不足和问题，并寻找改进的方法。通过持续学习和持续反思，我能够提高自己的创新能力，不断创造价值。
第四，创新能力的培养需要积极合作和协作。在我实践的过程中，我发现创新往往是团队的结果，而不是个体的努力。当我面临一个复杂的问题时，我会积极与他人进行合作和协作，共同寻找创新的思路和解决方案。在团队合作中，我学会了倾听他人的意见和观点，尊重他人的创意和贡献。通过共同努力和共同思考，在互相启发和碰撞的过程中，我们的团队取得了很多创新的成果。因此，我相信积极合作和协作是培养创新能力的重要途径之一。
最后，创新能力的培养需要坚持不懈的努力和追求卓越。在我实践的过程中，我面临了很多困难和挑战。然而，我始终坚信只有通过持之以恒的努力和不断追求卓越，我们才能够真正培养和提高我们的创新能力。我曾经参与一个项目，花费了很长时间和精力，在一次比赛中获得了成功。然而，我并没有满足于此，而是继续努力提高自己的技能和能力，追求更高的目标。正是因为坚持不懈的努力和追求卓越，我逐渐积累了丰富的创新经验和知识，提升了我的创新能力。
总之，通过实践培养创新能力是一个艰难而漫长的过程，但也是一个充满乐趣和挑战的过程。通过不断开拓眼界、勇于尝试和承担风险、持续学习和反思、积极合作和协作，以及坚持不懈的努力和追求卓越，我们能够逐步培养和提升自己的创新能力，不断创造价值，成为这个世界上的创新者和领袖。创新能力的实践培养需要坚持不辍，持之以恒，相信我们每个人都可以成为更具创新能力的人。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇三
创新能力是当今社会所重视的一项核心竞争力。在这个信息爆炸的时代，拥有创新能力的个人和组织才能在激烈的竞争中脱颖而出。为了提高自身的创新能力，我参与了一项创新能力实践培养项目，并从中收获了很多。在这篇文章中，我将分享我在实践中获得的心得和体会。
首先，通过实践培养，我明白了创新不仅仅是独立思考，更是团队合作的结果。在项目中，我们组成了一个多元化的团队，每个人都有不同的背景和专长。我们通过充分的交流和合作，共同解决问题，提出创新的解决方案。我深刻体会到，只有通过团队合作，才能凝聚更多的智慧和资源，创造出更具价值的创新。
其次，实践培养还让我意识到创新需要勇于冒险和接受失败。在项目过程中，我们遇到了很多挑战和困难，但我们毫不畏惧，勇往直前。我们愿意尝试新的想法和方法，即使可能失败，也不会轻易放弃。这种勇于冒险和接受失败的精神让我感受到创新的力量和乐趣。只有敢于尝试，才能发现新的可能性，创造出与众不同的成果。
第三，实践培养让我知道了深入了解用户需求的重要性。在项目过程中，我们注重与用户的沟通和互动，深入了解他们的需求和痛点。通过与用户的接触，我们发现了一些潜在的机会和创新点。这种以用户为中心的思维方式让我们更加敏锐地捕捉到市场的变化和机遇，为创新提供了坚实的基础。
第四，实践培养还启发了我对反思和学习的重视。在项目过程中，我们经常进行反思和总结，及时发现问题并进行改进。这种反思和学习的过程让我深刻认识到创新是一个持续的过程，需要不断地修正和改进。通过不断地学习和成长，我对创新的认识和能力也得到了提升。
最后，实践培养让我明白了创新能力需要不断地培养和提升。创新不是一蹴而就的，而是需要通过实践和经验的积累来逐步提升。在实践中，我意识到创新能力的培养需要时间和耐心，需要不断地挑战和突破自己的局限性。只有不断地锻炼和提升，我们才能拥有更强大的创新能力，为实现个人和组织的发展做出更大的贡献。
总之，通过创新能力实践培养，我深刻领悟到团队合作、勇于冒险、了解用户需求、反思学习和持续提升的重要性。这些经验和体会不仅对我的个人发展有着重要的影响，更对我未来的职业发展和创新能力的提升具有重要的意义。我相信，只有坚持不懈地提升创新能力，才能在现代社会中不断创新、创造出更大的价值。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇四
现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识面，结合课改，就语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的改师就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。
创设知识能力实践机会，增强创新意识。
学习的三大要素是接触，综合分析，实际参与。把实际参与看成学习的最高水平，这是因为在实践中学习知识，易于遇到新情况和产生新问题，这就是创新的过程。陶行知先生也说过：“行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试念;试念生断语;断语生行动，以此演化无穷。”因此，只有注重综合实践课的开展，多创设知识能力实践的机会，让学生动手操作，在实践中养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会开动脑筋，从多方寻找解决问题的突破口，才能使学生的创新能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间，要打破囿于学校，囿于教室的教育空间概念，让课堂向社会延伸，向影视报刊等传媒延伸，向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教育者应让学生多接触社会、大自然，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。
传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式，把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。
新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性，对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造，求异往往成为创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异，让学生知道没有绝对的真理，不要盲目崇拜什么专家，要敢于对权威、对理论、对教材、对教师、对学校提出质疑，鼓励学生大胆发表自己的见解，提出自己的设想，引导学生去探索、去质疑、去创新，从而培养他们的创新能力。
充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力。
随着现代科学技术的发展，打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。
江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力。”一个民族惟有创新，才能屹立于世界民族之林。作为一名语文教师，应脚踏实地，大胆改革，锐意进取，与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。
当今世界，是快速发展的时代，尤其是已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我受益颇多。我深切地认识到自身缺乏足够的创新能力，为了更好的胜任工作，必须不断的全面提高自身素质。
一、学习得到的启发与帮助。
为提升本人专业知识水准，为创新型人才的培养，为今后的工作全面提升自我综合素质提供了保障。
(一)丰富的学习内容，提升了专业综合素质。
在阅读中，学习了创新及其特征;创新能力及其组成;自主创新、模仿创新;引进、消化、再创新;产、学、研创新;如何提高创新能力;信息时代基本特征;能源危机面临的挑战与机遇等知识理论内容。
(二)更新了思想观念，树立了医疗创新思想。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我更新了思想观念、树立了创新思想、掌握了现代医疗知识、优化了专业知识结构、提高了专业技术水平。
(三)明确了创新型人才培养的责任。
设是灵魂，医院要发展必须要以创新理念作为引领，才能激发基层从业人员的学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果，创新型人才的培养工程才能可持续发展。
二、工作中的问题与思考。
通过学习，增强了本人创新型学习的精神和动力，作为基层工作者，要不断探究专业的前沿技术成果，丰富内容，培养创新型人才。做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。
一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与自身的发展紧密联系起来，时刻想着自己是基层这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。
三、学习专业知识，就必须扎实工作，努力争创一流业绩。
首先，要坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，按客观规律办事，一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上新台阶。知识日新月异，不学则惘。当今社会快速发展，虽然我们身在基层，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。常常体会到了加强学习的必要性。对于我们这些从事基层人员来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间，静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、找材料，临时抱佛脚。不注重做学习记录，不注意对外宣传，只做不讲，很多工作做了没人知道，过眼云烟。知识就是力量，知识就是本钱，我应该以此为契机理论联系实际，努力提高自身综合素质。
的职工,我们每个人都有自己的岗位和职责。做为一名基层工作者，要为医院的发展出谋划策。要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。做好表率作用，扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，努力争创一流业绩，以实际行动和实际效果来体现。
最后，我要谈谈怎样运用所学知识，从优质服务入手做好基层工作：一是，强化服务意识;二是端正服务态度;三是要保证服务质量。
以上仅仅是我通过这次自学的点滴体会，我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握医院的发展方针，并在今后的工作中努力实践和创新。我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本职工作推向前进。
双休日我们全体教师在乡中进行了创新能力培训，通过“创新能力”培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而进一步深入了解和把握创新、创新的基本内容及主要的方法。有助于增强自己的创新能力与创新意识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。
创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。
两天的培训给我留下了一个最深刻的观念就是：教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才江泽民同志在_大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”
面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力是教师核心素质。创新能力具体包括：1、丰富的知识和较强的学习能力。2、强烈的创新意识和多维的创新思维。3、科学的批判精神和探索精神。4、高瞻远瞩的战略思维能力。5、强烈的实践意识和较强的实践能力。
联系实际，对于创新，我有几点感受就是：
一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。
二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。
三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。
我读了《创新能力教程》这本书后体会颇深，深知要当好新时代的人民教师不是一件简单的事情，国家的繁荣富强，全民素质的高低都和教育有着密不可分的关系。
_年召开的全国职业教育工作会议特别强调并提出：“不能只重视学历证书，还要推行职业教育的能力证书的总体精神。为此，我国启动了与国际接轨并能客观衡量21世纪人才综合素质的八大核心能力的测评考核工作，作为其中之一的“创新能力”得到优先开发。
我作为一名小学教师，深知创新能力在教育教学中的重要性，现代教育的核心内容则是使受教育者学会做人，学会思考，学会创新。而传统的应试教育限制了学生的思维，过去教师总用一个标准来要求个性不同的所有学生，必然会摧残学生的创造思维和创造能力的培养，所以教师要更新教育理念，重视学生创新能力的培养，让他们的知识面和能力在一条水平线上，做好小学创新能力培养的工作。
创造是人类社会发展进步的动力，时代需要创造型人才，这是事业成功的根本大计。教育要创新，体育教学工作也要不断的创新，我们体育教师不仅要改变以往的教学思路，更要创造出新的教学方法，要善于分析教材，把教材内容和日常生活联系，教学方法要多样化，教学思维要灵活化，重点培养学生的兴趣，如：我在上《投掷》课时，首先分析了教材，内容枯燥乏味，不好上。其次，是让教材内容和日常生活相联系，把投掷的动作和打野兽、比赛远近和比赛投的是否准的方式去教学。最后，做好大量的课前准备，为了营造森林的环境，我又找美术老师帮我画了几棵大树提高学生学习的兴趣，增添课堂氛围。对待学生要多鼓励，让他们充分发挥自己的想象能力，教师要允许学生在教学过程中对教师提出质疑并进行逆向性思维，而教师要学会倾听并启发帮助学生不照搬教师的方法去完成任务，对于那些好的想法和做法要及时推广、发扬。即使是错误的，也不要批评，要帮助指导，让他们通过尝试，质疑，实践去总结，让学生在实践中去体会、去思考，去了解和寻求解决问题的方法。
在今后的工作中，要不断地努力学习，提高自身的创新能力，为教育教学创新，尽一份微薄之力。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇五
陶行知先生曾说过：“真正的教育（－雪风网络xfhttp教育网）必须培养出能思考会创造的人。”在自然课的教学中，要把学生从被动，苦学的束缚中解脱出来，成为学习的主体，要让学生像科学家那样，用科学实验的方法，去探索，认识自然界的事物的性质和规律，从而培养他们独立、主动探索精神和动手实践能力。
现在的自然常识教学中存在一个很大问题，就是教师只注重教给学生的方法，只满足于让学生看到实验现象，而忽视学生自主能力。学生只是被动的按照教师安排的实验方法去做，至于为什么这样做，还能怎么做，想的不多。学生作为实验的.主体，缺乏自主能力。这不但不利于学生实验能力的提高，也不利于培养学生科学思想、方法、态度和创新意识。因此，我们必须在教学中充分重视对学生自主实验能力的培养。
小学生的自主实验能力，是指学生自己做主进行实验的能力。包括自己确定实验目的的能力；自己设计实验方法的能力；正确进行操作并得出实验结果的能力，通过分析实验结果，得出科学结论的能力。那么如何在小学自然教学中培养学生自主实验能力呢？结合自己的教学实践谈谈我在实验教学中应做到以下几点。
一、为学生准备充足的实验材料供给学生自主选择。
充足的实验材料是自主操作实验的前提条件，也是必要条件。实验材料的缺乏，或者每个实验小组的人数太多的话，势必会影响学生自主实验能力的发展。作为一名自然教师应做一个有心人，平时多收集一些材料，在准备实验器材时也要不厌其烦，尽可能多准备实验材料。
[1][2][3]。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇六
家庭是一个人成长的温床，家庭教育在塑造一个人的性格和能力方面扮演着至关重要的角色。而在当今社会中，创新能力被视为摆脱竞争中的关键因素之一。因此，培养创新能力成为了家庭教育的重要内容之一。通过我的亲身经历和日常观察，我对于家庭培养创新能力的心得体会总结为以下五个方面。
首先，父母要给予孩子足够的自由空间与支持。创新需要自由的思维环境和表达的空间，而父母的角色就是为孩子提供这样的环境和空间。我的父母对我的兴趣爱好非常宽容，他们鼓励我在广泛的领域内探索和尝试。无论是学习音乐、绘画、体育还是科技，他们总是鼓励我积极尝试，从而培养起了我的创新能力。父母的支持和鼓励也是我能够不断挑战自我、勇于尝试的重要动力。
其次，家庭教育要注重培养孩子的好奇心和探索欲望。创新源于对未知世界的好奇心和不断的探索。家庭教育应该注重培养孩子的学习兴趣，让他们对各个领域保持浓厚的兴趣。在家庭中，父母可以通过鼓励孩子阅读、参观展览、旅行等方式来激发他们的好奇心。我的父母经常带我到各种博物馆、科技展览等地方参观，这不仅开阔了我的视野，也让我对各个领域产生了兴趣，从而促使我能够不断尝试探索，并最终培养起了创新能力。
第三，培养孩子的团队合作意识和交流能力也是家庭培养创新能力的重要方面。在现代社会中，一个人很难独立实现一项重大成就。因此，培养团队合作意识和良好的交流能力对于实现创新非常关键。在家庭中，父母可以通过组织家庭活动、开展亲子游戏等方式培养孩子的团队合作意识和协作能力。父母可以给孩子提供合作的机会，让他们学会倾听他人意见，尊重他人的观点，并且和他人合作完成一项任务。我的父母经常组织大家庭聚会，让我与堂兄弟姐妹们共同开展各种项目，这让我们学会了相互合作、相互支持，并最终培养了创新能力。
第四，家庭培养创新能力的过程中要鼓励孩子不怕失败。创新过程中，失败是难免的一部分。家庭教育应该让孩子明白，失败并不可怕，失败是成功的一部分。父母应该给予孩子鼓励和支持，告诉他们失败并不意味着结束，只是一个反思和改进的机会。我的父母经常告诉我失败是走向成功的必经之路，失败并不意味着我没有能力，只要我坚持不懈、不怕失败，总会取得成功。正是这种家庭教育让我养成了不怕失败、持之以恒的品质，并且培养起了我的创新能力。
最后，家庭要成为一个注重培养思维方法和解决问题能力的地方。创新要求我们具备良好的思维能力和解决问题的能力。家庭教育应该注重培养孩子的思维方法，教会他们如何思考问题，如何寻找解决问题的方法。在家庭中，父母可以和孩子一起进行头脑风暴，鼓励孩子提出各种解决问题的方法。我的父母在家庭教育中注重培养我的逻辑思维和解决问题的能力，他们经常带我参加数学、科学竞赛等活动，通过这些活动培养起了我的思维方法和解决问题的能力，并最终培养起了我的创新能力。
总之，家庭培养创新能力是一个长期而持续的过程。父母要给予孩子足够的自由空间与支持，注重培养孩子的好奇心和探索欲望，培养孩子的团队合作意识和交流能力，鼓励孩子不怕失败，注重培养思维方法和解决问题能力。只有通过这些方面的培养，我们才能够在家庭中培养起创新能力，让孩子在未来的竞争中处于优势地位。所以，家庭教育的重要性不容忽视，我们每个人都应该认识到这一点，并为培养下一代的创新能力做出努力。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇七
当今社会，创新能力被认为是人才的核心竞争力之一。而家庭作为孩子成长最重要的环境之一，在培养孩子的创新能力方面起着至关重要的作用。本文将就家庭如何培养孩子创新能力进行探讨，并结合自身亲身经历，分享一些心得体会。
首先，家庭应树立正确的教育理念。家长应意识到教育不应仅仅局限于传授知识，而是应该培养孩子综合素质的全面发展。创新能力是人的综合素质之一，家长不能仅仅追求孩子成绩的优异，而忽视了他们的创新意识和创新能力的培养。应该注重培养孩子的观察力、想象力、分析思维和解决问题的能力，通过课外阅读、参与手工制作、探索科学等方式，逐渐引导孩子形成创新思维。
其次，家庭应提供多样化的学习环境。学习环境对于培养孩子的创新能力影响巨大。家长可以为孩子提供各种学习资源，例如丰富的书籍、教育软件、专业的培训等。同时，鼓励孩子参加各种科技竞赛、创客活动等，培养他们的动手能力和创新意识。家庭还可以组织一些小型的创意实践活动，如家庭手工制作、科学实验等，引导孩子动手动脑，培养他们的观察力和创造力。
再次，家庭应注重培养孩子的团队合作精神。创新能力往往需要团队的协作与合作。因此，家庭应注重培养孩子的合作意识和团队精神。可以通过家庭游戏、义务劳动等方式，让孩子体验到合作的乐趣，并学会与他人相互配合，共同完成任务。在家庭中，家长可以通过给孩子安排一些家务工作，培养他们的组织能力和责任感。此外，还可以组织一些亲子活动，如野外拓展、亲子营等，让孩子在团队中感受到集体的力量和团结合作的重要性。
最后，家庭应为孩子提供充分的自由和创造空间。创新是需要自由和创造力的，家庭应为孩子提供一个自由发展的环境。孩子需要有独立思考的时间和空间，家长不应过度干预孩子的学习和生活。同时，也要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们敢于尝试、敢于创新。在孩子提出新想法和创意时，家长要给予积极的反馈和肯定，激发他们的创新潜力。只有在自由和宽松的环境中，孩子才能真正发挥自己的创造力和想象力。
总之，家庭在培养孩子创新能力方面起着重要作用。家长应树立正确的教育理念，提供多样化的学习环境，注重培养孩子的团队合作精神，以及给予他们充分的自由和创造空间。只有这样，我们的孩子才能成为具有创新能力的人才，为未来社会做出贡献。家庭是培养孩子创新能力的摇篮，让我们共同努力，为孩子创造一个充满创新精神的家庭环境。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇八
当今世界，是快速发展的时代，尤其是已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。感谢东北农业大学给我们这次难得的补学的机会，通过继续教育培训的学习，作为农业战线一名基层工作者，使我在农业思想，农业理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任工作，必须不断的全面提高自身素质。
一、学习得到的启发与帮助。
本次培训，教学内容丰富、专业知识前瞻、技术信息量大、农业手段先进、技术理论前沿。为提升本人专业知识水准，为创新型人才的培养，为今后的农业改革，全面提升广大农业从业人员的综合素质提供了保障。
(一)丰富的学习内容，提升了专业综合素质。
在课程学习中，学习了创新及其特征;创新能力及其组成;自主创新、模仿创新;引进、消化、再创新;产、学、研创新;如何提高创新能力;信息时代基本特征;能源危机面临的挑战与机遇等知识理论内容。
(二)更新了教育观念，树立了教育创新思想。
通过培训学习《专业技术人员的创新能力及培养》课程，使我更新了农业观念、树立了农业创新思想、掌握了现代农业技术、优化了专业知识结构、提高了专业技术水平。
(三)明确了创新型人才培养的责任。
通过学习《专业技术人员的创新能力及培养》课程，我深刻的领悟到创新能力建设的重要性，了解了本专业前瞻技术成果。创新能力建设是灵魂，学校要发展必须要以创新教育理念办学作为引领，才能激发农业从业人员的学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果，创新型人才的培养工程才能可持续发展。
二、工作中的问题与思考。
断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。
一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与农业的发展紧密联系起来，将个人熔入农业工作这个大的集体，时刻想着自己是农业这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。
三、学习专业知识，就必须扎实工作，努力争创一流业绩。
(一)是时期科技推广工作对我们提出了更高要求，拉着我们学;。
(二)是加入世贸组织对基层科技推广提出了更高的目标,带着我们学;。
了一种浓厚的学习气氛，为我们能够从农业专家那里学到更多的知识搭建了平台。知识就是力量，知识就是本钱，我应该以这次培训为契机理论联系实际，努力提高自身综合素质。首先就是要加强理论业务学习，只有这样才能在新形势下搞好科技推广，在新问题面前把住大方向;第二就是要学习县外、省外推广工作方法，要以科学的发展观武装头脑，提高清水乡科技务农水平，增加农民收入。第三要学习怎样做事，要借鉴一切最新的科学成果，不断凋整产业结构，就如老师所说的粮食不种不得，种够就得，种粮富不得，要富必须调产业”。只有通过不断地学习，我们才能不断地促进农业科技推广进步。
其次，我想立足本职谈谈无为则殆：做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们科技推广。作为一名长期从事农业科技推广工作的干部,我们每个人都有自己的岗位和职责。通过这次学习，我认识到了现代农业必须依靠科技进步和劳动力素质的提高，依靠现代生产要素的引进使用，依靠市场机制的基础性作用，依靠多功能的不断开发，使我更清楚地感到自己肩上的责任重大，做为一名基层工作者，要为德昌乡农业发展出谋划策。要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。再次，要充分发挥共产党员的先锋表率作用。扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，努力争创一流业绩，以实际行动和实际效果来体现。
体现;二是端正服务态度：农业科技推广常被人看得起，但农业是强基础，促发展，安天下的战略产业。粮食是保民生、平物价、稳民心的重要商品，大家都会讲“国以民为本，民以食为天，食以安为先”。端正的态度是做好工作的重要保证。同样的工作，只有全力以赴和尽心尽力去做才能达到预期目的。我们要本着对农民负责，对粮食安全负责的态度全力以赴的提供尽可能优质的服务;三是要保证服务质量：要在工作中把安全放在首位，服务好从田间到餐桌的全过程，确保生产出无害公的农产品;四是要提高服务水平：由于我们社会化服务体系建设相对滞后，涉及社会化服务水平较低，农业生产经营者获得比较完善的产前、产中、产后服务条件有限，但我们要从主观上努力，不断学习专业知识，提高理论水平。
以上仅仅是我通过这次学习的点滴体会，我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握国家的大政方针，并在今后的工作中努力实践和创新。未来中国的工作千头万绪，随着体制改革不断深化，我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本单位的工作推向前进。总之，通过此次培训，我们学到很多新的知识，更拓宽了带领农户致富的新思路。使我们更有信心在农村这片广阔的土地上创造新的辉煌。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇九
二十一世纪是“创造教育世纪”，创造性人才要通过创造教育来培养。创造性是每一位学生都具备的心理潜能。在教学过程中培养学生的创造性学习能力，不仅是可能的，而且是必要的。教学中创新能力的培养，我主要从以下几方面来谈谈自己的看法：
只有创新型教师才能培养出具有创新精神的学生。教育并非只是“传道、授业、解惑”，还要结合学生的生理特点，培养他们“爱问、善问、会问”的思考习惯和解疑的动手能力，使他成为创造性的人才。这要求教师本身要有丰富的知识，并不断积累新知识，在课堂上做到融会贯通，得心应手。
使学生在课堂上“愿听、愿想、愿说”，“敢疑、敢说、敢辩”。建立和谐、平等的师生关系，学生才能够在课堂上“畅所欲言”，不会“畏手畏脚”，不会担心在班上“出丑”，害怕老师“指责”，才能提出自己的问题和见解。只有建立和谐、平等的师生关系，才能创设一种生动活泼的教学气氛。和谐的课堂气氛我有以下几点体会：
1、与学生真诚交流。在平常的生活，课余时间我多与学生谈心、交心。与“问题学生”谈心教育、思想教育。自修、自习时间多下班去解答疑难。记得有一天，我有点不舒服，没有下班。到了第二天，学生见到我就问：“老师，昨天没有见到你，你是不是不舒服?”我有点感动了，与学生日夜相处，学生都把你当成朋友了。
2、在课堂上教师要有激情，保持良好的情绪和亲切的教态，将自身融入与学生的合作之中。
3、利用多媒休的优势，使课堂成为和谐、宽松的环境。
利用多媒体可以创造图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情景。
1、注重引导。
2、鼓励想像。没有想像没有创造，善于创造必善于想像。
3、鼓励学生大胆质疑。
1、课堂的趣味性是激发学生学习兴趣的动力。
2、课堂的知识性，教学就是教会学生学习知识，学会做人道理。学习是为了应用，知识是能力的基础，知识只有在应用的过程中才会转化为能力。因此，创新能力的`培养并不能忽略知识的重要性，没有知识，就没有能力可言，我们更不能谈创新能力。
3、课堂的竞技性是针对现在中学生的心理特征，利用“竞猜、竞赛”的形式引入课堂，提高学生的创新能力。
一个人体验一次成功的喜悦后，便会激起无休止的追求意念的力量。
总而言之，在教学中，学生创造性学习能力的培养是多方面的。教有法但无定法，教师要不断地更新教学理念，根据创新教育理论和学生的特点及教学要求，充分发挥学生的主体作用来提高学生的创造性学习能力，以适应新课改的需要。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇十
今学习了《创新能力建设：专业技术人员创新案例》课程后，深有感触，本课程是研究专业技术人员的创新能力及培养途径，由基本理论框架和创新案例两部分组成，使本人对创新能力、创新思维有所了解，学习本课程，重点掌握专业技术人员创新能力的基本理论框架，认真学习创新案例。
通过学习，重点掌握了创新概念及创新过程的一般特征，创新能力的内涵及要素，创新者个人、团队及创新组织创新能力建设;医学科学研究的思路、工作方法和理念;重点掌握黄伯云院士在科学研究上获得成功和取得巨大贡献的原因。
主要讲受了创新的概念，创新过程，创新能力的特点，个人提高创新能力的方式;医学科学研究的立项、选人、搭建平台、过程管理等方面内容;黄伯云院士正确的创新理念、锲而不舍的钻研精神、百折不挠的顽强意志、和团队协作。
通过学习知道了创新能力的基本概念是：创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新事物并将之应用于社会以实现其价值的过程，价值包括经济价值、社会价值、学术价值、艺术价值等。
知道了创新能力的内涵及要素。能力是指人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务、达到目标的必备条件。创新能力由多种能力构成，它们包括学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、解决问题的能力、实践能力、组织协调能力以及整合多种能力的能力。创新能力具有四大特点：(1)综合性。它把多种能力集中起来，充分加以运用;(2)独创性。它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架;(3)实践性。创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值;(4)坚持不懈。创新是一个复杂的过程，涉及创新者自身的能力和社会环境，要取得成功需要反复试验和探索，只有坚持不懈才可能成功。
在学习，北京佑安医院病毒性肝炎临床诊断及治疗一体化研究后，明确了要将目光瞄准长期以来治疗效果不好、而且涉及社会上一多半人利益的项目上。一要立项，关注热点难点问题，准确把握需求，充分体现科技支撑作用。二要选人，始终坚持权威性、先进性、连续性、互补性原则。三是搭建平台，从“管理”到“服务”理念的转变。首先要资源共享的平台成为联系专家的纽带。其次是转变理念，实现从项目管理者到服务者的角色转换。
在学习黄伯云，十五年自主创新，赶超世界先进水平后，知道了黄伯云院士取得成功的主要因素。自主创新、研究天赋加勤奋苦干百折不回、坚持到底信念、智慧、锲而不舍与团队协作。黄伯云过人的才智、勤奋、钻研精神、组织能力和挫折承受力，只有自主创新才能赶超世界先进水平的正确理念，十几年如一日的团队协作能力和把国家重大战略需求为己任的持续创新的动力。明确了自主创新在科学研究中的重要作用。没有自主创新的东西怎么能在世界上立足?只有自主创新才能赶超世界先进水平!
以上是我在这次学习中的心得体会，掌握了创新能力建设的课程的一系列的内涵和要素，今后能正确的引导我们在自己实际工作中的运用。
治疗疾病的方法，都需要进行科学研究、探索和创新，必须有创新能力。创新能力的基本内涵括锲而不舍的探索激情、坚忍不拔的攻关热忱、勇于挑战的开拓意识、敢于质疑的批判精神、积极进取的奉献精神、聪敏睿智的实践能力等。
我从事医学检验工作的。医学检验学是临床医学的重要组成部分，是一门发展迅速、相当成熟、多技术、多学科交叉的具有独特应用目的的学科。
我国在1984年开设医学检验专业本科教育,二十多年来,高等医学检验教育在国内经历了创业、发展、壮大的历程,现已形成目标明确、层次齐全、形式多样的教育体系，但是医学检验技术已进入全新的时代,医学检验学的内涵、发展领域、性质以及在临床诊疗中的地位正在发生深刻的变革,并对现有检验学科建设体系、人才培养模式及规格提出了严峻的挑战.
我相继在本院的检验科的血液室、临检室、生化室、免疫室，血流变室、微生物室工作。现代科学技术日新月异地发展,给医学检验在学科领域中的定位赋予了新的'概念,医学检验已不只是一般意义的化验,而是一门发展迅速、辐射性强、多学科交叉,具有独特应用目标的科学.现代医学检验的任务也已不再是单纯为临床提供一些简单的数据,而是要快速、准确地把实验数据转化为临床信息,并能有效而合理地应用这些数据,充分发挥临床检验的导向作用.
在工作中理论结合实际，我通过实验手段对病人的血液、体液、分泌物、脱落细胞等标本，进行物理化学检查，以获得病原、病理及脏器功能善资料，为诊断病情观察防治措施制定，提供了客观依据。
随着医学技术的不断进步，相应的开展了一系列的检验项目，在工作中总结出许多的经验。1998年曾在《中国临床医学与卫生学》上发表两篇论文，其中一篇获优秀论文奖，《革兰氏阴性球菌的归属与诊断分析》与《eni-gemstar半自动生化分析仪的质量管理》;20xx年在《中国临床医学探索》、《中华中医医学杂志》上发表两篇论文《浅谈尿糖的形成和检查》与《血液分析仪进行血常规检验出19例血液病体会》;20xx年在《疾病诊治与用药》发表一篇论著《止血与凝血检验》;在20xx年9年在《中国临床医学探索杂志》上相继发表了《对普通女人群阴道分泌物清洁度的检验分析》，《实验到诊断淋病分析总结报告》。
在近30年的日常的工作中，虽然总结出了许多的经验，但还要在今后的工作中要及时的引进新的技术和知识，在工作中总结经验，发现问题及时解决改进问题的存在，要不断的更新观念及对患者的服务，使之产生良好的社会价值。
在今后的工作中如何提高自己的创新能力呢，创新是社会发展的基础和源泉，失去了创新，社会将停止不前，因此，任何一个国家，无不把创新当作一项重要的工作来对待。结合自己的本职工作，我认为，要提高个人的创新能力，需要从以下方面入手：
一是要注意总结前人的经验和教训。任何一项创新都不是无源之水无本之木。因此，如何利用前人的知识和智慧在创新工作中是非常重要的，也只有如此，创新工作才可以少走弯路，才可以避免很多不必要的麻烦。
前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。
二是注意发现和总结前人失败的创新经验。失败是成功之母，这谁都不能否认，但是如果一味的失败而不去考虑失败的原因则对我们的工作没有任何的帮助。通过前人失败的经验我们可以发现很多问题，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题。
借用别人的经验再加上自己的创新，那才是我们发展自己的上上之策。所以，要想自己的创新能力提高，借用别人的经验和成果很重要!关健要看你怎么利用!
四是遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。千万不要把灵感放走，生活中每个人都是有灵感的，一旦产生就要记录下来，时间一长，新的思路、方法和途径自然就出现了。
此外，，针对每个人来说，要提高创新能力，还必须做到以下几点：
第三，必须坚持思维的相对独立性。思维的相对独立性是创造性思维的必备前提。爱因斯坦说过，应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位。提高创新思维能力必须在思维实践中不迷信前人，不盲从已有的经验，不依赖已有的成果，独立地发现问题，独立地思考问题，在独辟蹊径中找到解决问题的有效方法。通过学习本课程，在自己的岗位上力求尽责尽职，为社会为人民做出我们医务工作者的应有贡献。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇十一
因此，培养学生的创新能力成了当今的首要任务。在进一步深化素质的今天，应该认真领会生物新课程标准精神，在生物教学中加强对学生创新能力的培养。笔者结合生物教学的实际，浅谈在生物新课标下学生创新能力培养的体会和认识。
一、教师教育观念要转变。
在生物教学中要解决的问题是教师教育观念的转变。生物教师肯定会注意到生物新课程与旧课程的显著差别在于多了学生的参与，少了老师的说教。因此，生物教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。素质教育的实施，将彻底改变以往的封闭式教学，教师和学生的积极性都得到了极大的尊重，由于学生积极参与，由于每个学生的创造性都受到重视，指令性和专断的师生关系将难于维系，教师的权威将不再建立在学生的被动与无知的基础上，而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能力之上。
二、在备课中要有意识地渗透创新教育的思想。
――生物如何培养学生能力。
为了在生物课堂中培养学生的创新能力，教师在备课中就要在教学设计中始终渗透对学生创新意识的培养，并且要制定适用于不同层次学生的多层次教学目标（即所制定的创新教育目标能够使每一个学生都有所创新）。教师要在挖掘新课程教材的基础上，精心设计有利于培养学生创新能力的教学切入点，这些切入点可以是教学难点和重点、演示实验，也可以是生物学家的创新经历和体验，或者是学生自己的创新成果展示，以激发学生的求知和创新欲望。教师要善于引导和迁移学生的创新意识，以使其发展成为对科学真理的追求与探索。
三、营造创新教育的课堂环境。
在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂教学氛围，使师生交往的状态达到最佳水平，以保证学生心情舒畅、思维敏捷，使各种和非的创新因子都处于最佳活动状态，从而提高教学。当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生的思维纳入自己的思维模式之中，用自己或教材上的结论束缚学生的创新思维。教师要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己争论，要给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。如在生物课堂教学过程中，某个学生提出了与教师截然不同的见解，教师不应该只是简单的否定学生，而应引导学生审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生的积极性，使学生树立起进行独立及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。
――物如何培养学生能力。
四、重视生物课堂中的实验教学。
在生物课堂的实验教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能，还要引导学生学会研究生物问题的实验，为培养他们的生物创新能力打下良好的基础。如常用的“高中语文;控制条件”的实验、“显微观察法”的实验、“自然考察法”的实验方法等。教师通过选择典型的实验（可充分利用教材中的演示实验、学生实验等内容），通过多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养学生的生物创新能力。
人们的价值观念正经历着从重视人的创造物的价值到重视人自身的价值的转变，而对人的品质评价已趋向于提倡人的创造性、开拓型的性格。因此，我们最终应把创新能力的培养落实到学生创新人格的塑造上。凡是有利于创新活动的个性品质，都是创新需要的，这些个性品质称之为创新个性。创新个性具有相当的完整性和持久性，对学生今后的发展将产生积极的和决定性的影响。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇十二
通俗的讲，创新就是发现和创造新的东西。从本质上看，创新又是一个多元的、动态的概念，其内涵在不断扩充和丰富，从最初的经济学角度的创新，发展到科技创新、理论创新、制度创新、教育创新、管理创新等各个方面。创新能力是企业管理者必备的素质，也是推动社会向前发展的基础动力。在经济全球化的大背景下，管理者的思维模式也必须发生根本性的转变，循规蹈矩、冷静有余、创新不足的思维模式，显然不能适应时代发展的要求。创新能力是一种独立并创造性地解决问题的能力，主要表现在三个方面：一是能敏锐地发现问题和提出问题。既善于观察，又能从观察中筛选出有意义的问题。二是善于提出解决问题的具体方案。提出问题是为了解决问题，解决问题就要有解决问题的方案。三是能准确评审和选择解决问题的方案。有创新能力的人，能够把握方向，预测未来，选择出最佳方案。创新具有很强的实践性特征，创新由实践提供源泉和赋予动力，由实践来检验和修正。创新能力最终取决于实践能力，要通过实践成果来体现。因此，仅有创新意识是不够的，只有进行创造性的工作，才能完成创新活动。实践是培养创新能力的最好课堂，加强创新实践尤为重要。
创新过程首先起始于人的创新意识，即创造性思维。人们在社会实践活动中，通过对客观事物的认识，不断产生不满足感和创新的欲望，并通过创造性思维活动产生有别于现状的设想，然后将设想付诸实施，从而完成创新过程。由此可以看出，创造性思维是整个创新活动的关键，没有创造性思维就不可能有创造性想象，更不会有创造性成果。因此，创造性思维是人们进行创造性活动所必须具备的重要心理要素，是创新活动能否成功的基础。企业管理者必须培养良好的思维习惯。创造性思维既有一般思维的特点，又具有不同于一般性思维的优秀思维品质，表现为如下特征：
1)创造性思维是具有广阔性和深刻性的思维。
思维的广阔性表现为善于从多方面思考问题，既抓住关键问题又不忽略个别重要的细节，既看到矛盾的一般性、普遍性，又看到矛盾的特殊性、具体性。从不同的知识领域进行思考，借他山之石，攻己之玉。有人把这种利用局外信息来发现问题和解决问题的能力称为“侧向思维”。思维的深刻性表现为善于透过问题的现象看到本质，抓住事物的规律，预见事物的发展进程和结果。在实践中，要求企业管理者必须具备剖析复杂多变的社会经济现象，不失时机地进行正确的预测和决策的能力。
2)创造性思维是具有灵活性和敏捷性的思维。
思维的灵活性表现为思维活动依据客观情况的变化而变化，善于按照事物发展变化的具体情况而提出切合实际的解决方法，不拘泥于传统习惯的束缚，克服惯性思维、定势思维的影响。
3)创造性思维是具有求异性和独创性的思维。
创造性思维是思维的高级过程，是人们在已有经验基础上在某些事物中寻找新关系、新答案的思维过程。它首先表现为思维的求异性和独立性，不囿于现有解决问题的方法，而是在吸取别人经验的基础上，独立思考，大胆想象，走前人没有走的路。美国企业家史密斯的成功之路就是一个很好的例证。史密斯在继承了其父亲的遗产之后，不是投资于人们所熟悉的高利润行业，而是瞄准了一项前所未有的全新事业—创办了第一家联邦特快传递邮件公司。当时这种隔夜送信到户的特殊服务业能否得到承认，许多人持怀疑态度。但史密斯从各项调查的推断中认为这是大有前途的行业，坚持干下去，终于成为直接连接世界各地的特快传递邮件公司。
思维是人脑对客观事物所进行的概括和间接的反映，不是天生的和一成不变的，而是在实践中逐步形成的，可以通过有效途径培养和提高。
1)敏锐的观察力是创造性思维的前提。
观察是认识的重要阶段，一切高级的心理活动（如思维）都是在观察的基础上产生的。人们借助观察力对客观事物进行周密、系统、精确的观察，获得对研究对象的感性材料，形成表象，从而抓住问题的突破口，寻找出解决问题的方法。观察能力较强的人往往能捕捉到别人尚未发现的信息，从而及时采取对策。如有一位企业经理，在气象杂志中看到一条信息，下年本地区雨量将大增，雨期持续较长，他即预测下年雨伞需要量将增大。因此，决定把外地一家公司积压的20万把雨伞全部买下。第二年果然多雨，20万把伞一抢而光，企业获得了一笔可观的利润。培养观察能力要做到耐心细致，时时注意有关的事物信息，进行丰富的联想，不然就可能熟视无睹。
2)丰富的知识和经验是创造性思维的基础。
知识与创新密切相关，创新是建立在既有知识成果基础上的。丰富的知识和开阔的视野，是创新的基础和前提。知识越多，经验越丰富，产生创新的可能性就越大。因为思维同问题是紧密相连的，而丰富的知识和经验是发现问题和解决问题的前提，倘若一个人缺乏必要的知识和经验，其思维必然受到限制。一个人的知识和经验越丰富，他的思路就越宽，思维就越灵活，判断就越准确，解决问题就会越正确。古语云，“水深则所载者重，土厚则所植者蕃”。创新知识结构应该是多元化的结构，是进行创新思维的硬件系统。在以知识决策和知识管理为导向的知识经济时代，知识又是用途最广泛的控制力的来源。企业管理者必须通过学习，拓宽自己的知识领域，建立合理的知识结构，并在实践中不断总结经验，提高创新思维的能力。
3)科学的思维方式是创造性思维的实现条件。
思维方式是认识事物的方式方法。科学的思维方式就是根据思维和存在辩证关系的原理，用科学的方法去客观地认识问题、分析问题、解决问题。注意培养系统意识。根据系统论的原理，现实生活中存在着诸多系统，每一事物作为具有独立功能系统的同时，又都是整体系统的一个组成部分，任何一个要素离开整体，其机能和作用都会失去意义。因此，在观察、分析、研究和解决某一问题时，要有意识地把它作为一个整体系统来看待，并从系统相关的角度去分析认识它。企业本身是一个系统，同时又是社会经济系统中的一个子系统，其每一项活动都是在相互联系中进行的。
摆脱习惯性思维的束缚。当人们一旦习惯于从某个角度认识问题之后，便很容易在头脑中形成固定的思维模式，就会自觉不自觉地受这一思维定势的影响。必须努力摆脱这种思维的羁绊，从新的角度，用新的方法去思考。特别是企业发展过程中要经常进行非程序化决策，这一点尤为重要。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇十三
现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识面，结合课改，就语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的改师就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。
创设知识能力实践机会，增强创新意识。学习的三大要素是接触，综合分析，实际参与。把实际参与看成学习的最高水平，这是因为在实践中学习知识，易于遇到新情况和产生新问题，这就是创新的过程。陶行知先生也说过：“行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试念;试念生断语;断语生行动，以此演化无穷。”因此，只有注重综合实践课的开展，多创设知识能力实践的机会，让学生动手操作，在实践中养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会开动脑筋，从多方寻找解决问题的突破口，才能使学生的创新能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间，要打破囿于学校，囿于教室的教育空间概念，让课堂向社会延伸，向影视报刊等传媒延伸，向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教育者应让学生多接触社会、大自然，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。
传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式，把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。
新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性，对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造，求异往往成为创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异，让学生知道没有绝对的真理，不要盲目崇拜什么专家，要敢于对权威、对理论、对教材、对教师、对学校提出质疑，鼓励学生大胆发表自己的见解，提出自己的设想，引导学生去探索、去质疑、去创新，从而培养他们的创新能力。
充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力随着现代科学技术的发展，打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力。”一个民族惟有创新，才能屹立于世界民族之林。作为一名语文教师，应脚踏实地，大胆改革，锐意进取，与时俱进，为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇十四
1月3日，我有幸参加了由教学处组织的关于工作过程课程体系的改革创新培训。本次培训内容丰富，系统介绍了课程体系改革的要求，先进的教学理念，并列举了国内最早进行课程改革的学校，作为一名一线教师受到很大教育，感受很深，对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。同时也思考针对我们学校目前的条件，我们应该怎样使自己的专业建设跨上一个高度，办出自己的特色，以促进课程改革的全面进行，确保职业教育的可持续发展。现结合培训来谈谈自己的学习体会与对课程改革的一些思考。
通过这次培训，使我认识到工作过程导向课程体系的基本思路是“以企业调查为前提，加强专业建设;以岗位目标为目标，找准人才培养定位;以岗位能力要求为依据，确定教学内容;以工作项目和任务为载体，开发“理实一体化”的新课程;以技能为核心，整合对应知识;并在职业情景中把“学会做事”的工作标准落实为“把事做好”的教育标准。
通过这次培训，使我意识到国家为什么把职业教育提到现在的重要地位，因为职业教育离社会最近，离经济最近，是培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才的重要途径。而且作为职业教育，目前的教育理念必须改变，要改变目前的重理论轻实践、理论和实践分离的教学模式、应该遵循人的认知学习规律，采取循序渐进的方式，将理论和实践有机结合，采取教学做一体化的教学模式。但是目前我们的教学方式距离教学做一体化的距离还比较远，这主要有以下原因：
第一，教职工思想观念上还未改变，还需要广泛深入的学习和宣传教育，许多人消极观望或不愿意改变已经熟练的教学方式。
第二，目前实训基地设备不足，设备状况完全与现有的施工技术脱节。
第三，师资队伍素质较差，很多年轻教师没有工程实践经历，实验室缺乏先进的科研设备，科研能力不足，缺少一些与工程实践紧密结合的工程项目，教职工的实践能力得不到锻炼，更加影响教学，影响毕业生质量和产学研合作。
第四，产学合作困难重重，要想实现合作，必须具有双赢的运行机制。因为没有先进的科研设备和过硬的科研队伍，社会影响力和认可度不足，对企业没有引力，很难实现真正的产学研合作。
通过学习使我认识到，中职教育的教学，不是教课本，而是教做事，以及怎样把事做好，是有明确岗位能力目标，围绕项目整合对应知识，以任务为载体，在职业情景中提高职业能力，有知识的突出应用指向的教育。在实际授课中要做到以下几点：
(1)创新教学方法
基于工作过程的课程改革必须以工作任务为载体，进行真实的任务驱动，从而使学生在完成任务中学习知识和技能、应用知识和技能，达到形成能力的目的。这就需要我们寻求新的教学方法，真正让学生在课堂上经历一次完整、接近实战的工作过程。这就要求我们要分析每个学生的职业成长规律，找出符合人的职业成长历程，职业成长是“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程。采用什么方法和载体，才能把学生从较低发展阶段有序、有效地带入到更高的发展阶段?如何设计符合发展逻辑规律的系列学习任务?在教学组织安排上，要尽量安排大幅度的时间集中上某一门课，动态实施，完全按照教学项目重组教师团队，采用行动导向教学法、教师应尽量创造真实的工作环境，让学生独立地去完成于典型工作任务较为一致的学习任务，同时要注意在学生学习的过程中监控并评估。以尽早发现问题并及时进行调整，这样学生既能学到知识又能培养和锻炼他们的社会能力，以实现职业学生全面可持续发展的能力，更好的适应企业的需求。
(2)转变授课方式
基于工作过程的导向课程和教学改革，要把教师转化为生产教练，把教材转化为训练手册把教法转化为训练方法、把课堂转化为工作现场。在基于工作过程导向的课程和教学改革中，必须以工作过程为纽带，以任务完成为目的，发挥教师的生产教练作用和教材的训练手册作用，通过合适的训练方法，在工作现场完成工作任务，从而掌握知识、习得技能、培养品得、形成素养。
(3)转变考试形式
即结果考试转向过程考评，从传统考场转向工作现场(模拟)。要在工作现场进行过程考试，边学边考边评，不断反馈，不断纠正，实现教学做的一体化。
总之，通过这次学习培训，使我真正看到了自己的差距和不足，同时也开阔了视野，确定了专业建设的目标和方向。使我明白课程体系的改革，需要企业和学校的合作、需要学校各部门、各专业之间的相互沟通，需要我们大家的同心协力、克服重重困难，使我们的学校的专业建设跨上一个新的台阶，培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能人才，努力完成历史赋予我们的历史使命。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇十五
创新是人类的希望，民族的希望，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在事业上永葆生机和活力的源泉。创新意识和创意能力，是21世纪高素质人才必须具备的基本能力，是一种努力开拓、勇于创造发明的能力，在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
全面提高国民素质和民族创新能力，是基础教育面临的一个重要组成部分。在实施素质教育的过程中，必须努力做好创新的启蒙教育，不失时机地培养青少年学生的创新能力，积极培养适应21世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人才，为迎接21世纪的国际竞争做好充分准备。
创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。
创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。
创新精神属于科学精神和科学思想范畴，是进行创新活动必须具备的一些心理特征，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心，以及相关的思维活动。
不人云亦云，唯书唯上，坚持独立思考，说自己的话，走自己的路；不喜欢一般化，追求新颖、独特、异想天开、与众不同；不僵化、呆板，灵活地应用已有知识和能力解决问题……都是创新精神的具体表现。
创新精神提倡独立思考、不人云亦云，并不是不倾听别人的意见、孤芳自赏、固执己见、狂妄自大，而是要团结合作、相互交流，这是当代创新活动不可少的方式：创新精神提胆大、不怕犯错误，并不是鼓励犯错误，只是出现错误认知是科学探究过程中不可避免的；创新精神提倡不迷信书本、权威，并不反对学习前人经验，任何创新都是在前人成就的基础上进行的；创新精神提倡大胆质疑，而质疑要有事实和思考的根据，并不是虚无主义地怀疑一切…“总之，要用全面、辩证的观点看待创新精神。
只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
创新精神的的重要性。
1、整个人类历史就是一个不断创（）新、不断进步的过程。没有创新就没有人类的进步和未来。
2、科学技术是第一生产力，科技创新能力越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
3、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。提高民族创新意识，增强民族创新能力，关系到中华民族和整个社会主义事业的兴衰成败。
4、科学的本质就是创新。没有创新，总是步人后尘，经济上会永远受制于人，更不可能缩短差距。
有时，我们做不到创新是因为太多的条条框框限制了我们的思路。
培养创新意识的时候，我们可以尝试“反传统”、“反逻辑”的方式来思考，就像每天都走一条路，你可以尝试换另一条路走，这实际上就是实践创新。
确实，创新虽然不神秘，但存在风险。它是一种艰辛的智力劳动，甚至还要为之付出一定的代价。一方面，创新是观察力、记忆力、想象力等因素的结合；另一方面，创新的过程往往会伴随着不同的困难，需要强烈的动力、顽强的毅力和积极的心态。
有些取得成功的伟大人物，他们不一定是最聪明的，但他们的强烈兴趣和顽强毅力却是十分突出的，正是因为这些使他们成功，作出伟大的创新。
明白了这些，对我们运用创新意识去做人和做事有很大的帮助。
创新不是一句口号，而是社会发展对我们的内在要求。要用创新适应变化，创新又给我们带来惊喜，这份惊喜带来的成就感激励我们不断地创新。
你的每一个小创意可能就像爱因斯坦做的第一张小凳子、达芬奇画的第一个鸡蛋，但只要持之以恒，就可以做出大成绩。事实上，每一个大发明都来自于小创意，每个人的小进步也会对社会的进步起着推动作用。
成功的机遇总是平等地展现在每个人的面前，但是机遇却会偏爱那些有准备的头脑。是否能把握机会，加速成功，首先在于你是否有一个有准备的头脑，即是否有创新意识，是否相信自己有创新的潜能，并且是否能在实践中展现和发展自己的创新能力。
相信自己有创新意识，而且创新的潜能是无限的，可以通过适当的形式得到开发。只要经常做自己没有做过的事情，你就会不断地“突破”；只要能坚持“突破”，敢于尝试，你就一定会有意想不到的收获。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇十六
当今世界，是快速发展的时代，尤其是已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我受益颇多。我深切地认识到自身缺乏足够的创新能力，为了更好的胜任工作，必须不断的全面提高自身素质。
一、学习得到的启发与帮助。
为提升本人专业知识水准，为创新型人才的培养，为今后的工作全面提升自我综合素质提供了保障。
(一)丰富的学习内容，提升了专业综合素质。
在阅读中，学习了创新及其特征;创新能力及其组成;自主创新、模仿创新;引进、消化、再创新;产、学、研创新;如何提高创新能力;信息时代基本特征;能源危机面临的挑战与机遇等知识理论内容。
(二)更新了思想观念，树立了医疗创新思想。通过学习《专业技术人员创新能力培养与提高》这本书，使我更新了思想观念、树立了创新思想、掌握了现代医疗知识、优化了专业知识结构、提高了专业技术水平。
(三)明确了创新型人才培养的责任。
设是灵魂，医院要发展必须要以创新理念作为引领，才能激发基层从业人员的学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果，创新型人才的培养工程才能可持续发展。
二、工作中的问题与思考。
通过学习，增强了本人创新型学习的精神和动力，作为基层工作者，要不断探究专业的前沿技术成果，丰富内容，培养创新型人才。做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。
一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与自身的发展紧密联系起来，时刻想着自己是基层这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。
们互相尊重，共同营造良好愉快的工作氛围，将有效提高服务质量和整体的战斗力。
三、学习专业知识，就必须扎实工作，努力争创一流业绩。
首先，要坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，按客观规律办事，一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上新台阶。知识日新月异，不学则惘。当今社会快速发展，虽然我们身在基层，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。常常体会到了加强学习的必要性。对于我们这些从事基层人员来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间，静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、找材料，临时抱佛脚。不注重做学习记录，不注意对外宣传，只做不讲，很多工作做了没人知道，过眼云烟。知识就是力量，知识就是本钱，我应该以此为契机理论联系实际，努力提高自身综合素质。
的职工,我们每个人都有自己的岗位和职责。做为一名基层工作者，要为医院的发展出谋划策。要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。做好表率作用，扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，努力争创一流业绩，以实际行动和实际效果来体现。
最后，我要谈谈怎样运用所学知识，从优质服务入手做好基层工作：一是，强化服务意识;二是端正服务态度;三是要保证服务质量。
以上仅仅是我通过这次自学的点滴体会，我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握医院的发展方针，并在今后的工作中努力实践和创新。我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本职工作推向前进。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇十七
创新是一切突出成绩的动力源。因此，党员干部要想出色做好在本职工作，真正为部门事业、为社会发展做出贡献，必须以走在时代前列、推动工作见实效为坐标，坚持解放思想、与时俱进、敢为人先，进一步增强创新意识，用新的举措，开创工作新局面。
增强创新意识，首先要进一步解放思想。思想解放有多远，发展之路就有多远。飞速发展的世界把“不进则退”的形势展现在我们面前。党员干部要有勇于冲破防碍发展的思想观念，革除影响发展的体制弊端，不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，牢牢把握各项工作的主动权，努力做到在思想上不断有新突破、理论上不断有新发展、工作上不断有新举措、实践上不断有新创造。
增强创新意识，还必须要在学习中坚持与时俱进。无数实践经验证明：创新不是轻而易举的事，而是主客观条件巧妙结合的产物，是多种因素的结晶，而知识和经验的积累则是实现创新的基础。一个人掌握知识的多少，往往意味着这个人水平的高低、能力的大小。没有一定的专业知识做基础去创新，这好比在空中建楼阁一样虚幻缥缈。所以，党员干部要想踏准时代的节拍，在工作中有所创新、有所创造，就离不开持之以恒的学习。
增强创新意识，需要有敢为人先、敢想敢干的胆气。创新是在现有基础上前进、突破，某种程度又需要对现在发展思路、发展模式的传承、修定、调整，甚至否定。只有敢想才能敢干，只有敢干才能突破，才能创造性地开展工作，才能实现跨越式发展。所以，党员干部要勤于思考、勇于探索、敢于创新，把创新作为自身一种必备的素质和能力，用进步的思维和举措推动理论创新和实践创新，以永攀高峰的精神创造一流的业绩，开创各项工作新局面。
实用创新能力培养心得体会初中（汇总18篇）篇十八
创新是指在人类物质文明、精神文明等一切领域，一切层面上淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。
所谓创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。创新意识总是代表着一定社会主体奋斗的明确目标和价值指向性，成为一定主体产生稳定、持久创新需要、价值追求和思维定势以及理性自觉的推动力量，成为唤醒、激励和发挥人所蕴涵的潜在本质力量的重要精神力量。
第一，创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。
第二，创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念；创新意识会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。
第三，创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。创新实质上确定了一种新的人才标准，它代表着人才素质变化的性质和方向，它输出着一种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。它客观上引导人们朝这个目标提高自己的素质，使人的本质力量在更高的层次上得以确证。它激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展。