心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
发展活力教师心得体会篇一
成为一名活力充沛的教师需要我们拥有全新的教育观念以及加强自我学习。活力教师必须抱有热情和乐观的态度，愿意不断地挑战自己和寻求改进。这篇文章将探讨如何成为活力教师以及如何通过这种方式给学生带来更大的影响。
第二段：爱与热情
教育工作是需要教师们投入自己的时间和精力。然而，在繁忙的工作中如何保持自己的热情和动力？首先，我们必须热爱自己的工作。爱与热情可以激发教师们的内在动力，使他们能够在教育工作中真正享受过程，并将这种活力传递给学生。
第三段：不断更新
教育领域和技术在不断地进步和发展，而一个活力教师一定不会满足于已有的知识与技能。教师们应该不断更新自己的教学技能和知识，这样才能更好地适应不断变化的教育环境，更好地为学生提供支持。
第四段：开创新思路
一名活力教师往往拥有创造性的思路和创新的方法。在教育过程中，教师们需要利用自己的观察力、思维力和创造力，通过运用创新的教学方法，来激发学生的学习兴趣。这种创新的思路和方法能够增加教师的光芒，让学生们对老师充满信任和敬意。
第五段：积极主动
对于一个活力教师来说，其中最重要的品质就是积极主动。积极主动的教师能够充分利用自身的影响力和学生的信任来推动学生的学习进程。更重要的是，积极主动的教师能够学习不断吸收学生和其他同行的信息，从而建立更加稳固的师生关系。
结论：
在今天的教育环境中，活力教师是最为优秀的教师。活力教师们充满热情、具有创造性的思路、不断更新自己的知识、开放自己的思路与心态。这种方法的教学能够帮助教育者取得更好的教学结果，让学生们获得更加充实和丰富的教育体验。
发展活力教师心得体会篇二
每一位最美教师都有他(她)感人的故事，让我们来走近他们。
第一位最美教师是周xx，她在开学的几天教过了一个班，她发现一个小孩周益茂竟然骨折了50多处，当她关注这个小学生的时候，同学们也一起关注他。在几周的欢声笑语中，那层朦胧的阴影，在欢声笑语中打开了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。
第二位最美教师是廖xx，他在xx克州班教学，当时克州人不知xx的教育水平如何，没有一个去报名，但廖小文老师不泄气，他一家一家的拜访，终于在廖小文老师的劝说下，克州人同意了。为了让学生适应环境，又亲自为学生下厨，为学生炒出家乡的口味，让他们感觉这是在自己家乡。为了让学生不感孤单，又担当起他们的爸爸，廖老师每逢过生日，都会请学生到自己家做客。在长期教学部休息的情况下，廖老师犯上了腰上的病，他忍着痛苦坚持上课。每逢学生成绩下降，他都会给远在克州的家长打电话，不让他们呢担心。xx克州班的成绩总是第一，所以克州人对xx教育给予了高度的评价与认可。
第三位最美教师付xx老师。他在小时候听说有一个人因不认识字，把“除草剂”当成农药。结果蔬菜大量死亡，付建国就说：“我不能让家乡的人不识字。”于是初中毕业的他毅然留在了家乡，坚守了34年的他还不忍放弃，因为那一双双渴望得到知识的眼睛，让他知道没有文化，就是一个躯壳。在回家的路上因车祸双脚受伤，以上说要好好休养，可是学生还在学校，不能不管。他叫妻子扶着自己到学校，坚持上课，因此脚就留下后遗症。
第四位最美教师是李xx。自教初中部的时候得知有晚期的病。医生叫她住院，可她不同意，因为学生还在学校，所以她忍痛教学，在医生一次又一次劝说住院下，李艳箐老师还是不同意，所以医生总在病历上写：病人不住院，后果自负。校长知道后也来劝说，可李老师依然不同意。她说：“我知道孩子们缺少什么，现在换老师不太合适。”
后面有许多令我感动的老师我不再一一描述了，这些教师用她(他)们的青春热血无怨无悔的教育下一代，让我们一起深情呼唤：“亲爱的老师们——节日快乐!”
发展活力教师心得体会篇三
这次拜读了朱永新老师所著的《致教师》，这是一本到目前为止对我作为一个教师来说收效最快、影响最大的精神食粮。书中，朱老师回答了近50个教师提出的比较普遍的问题，在精神层面、理论层面、实操层面，引领教师们过一种完整而幸福的教育生活。
在书中，朱老师通过一个个典型的案例，以回信的方式，用其高深的专业知识引领我们了解了如何对待教师职业生涯中的困惑。
书中对于“我们还需要教育理想吗？”，朱老师这样说到：“理想在我心中从来都是神圣的，当理想遇到现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为理想？”我仍然认为，理想，值得坚守！也必须坚守！著名作家雨果曾经说过：“世界上有一种东西比所有的军队更强大，那就是恰逢其时的一种理想！”真正拥有理想，就必然会激发起全部力量，挖掘出更多潜力，开创未来。
同时，与真正的理想相伴的，应该是行动——智慧的行动，坚韧的行动。追寻理想的路途中，只要行动就会有收获，只有坚持才会有奇迹！
在读书的过程中，也不自觉地想起自己，我是不是有教育理想的老师？这个，很庆幸，我还是有教育理想的老师，我还是个要求进步的老师。只是，同许多人一样，我也没有坚持下去。有一段时间，我坚持写字，最久的坚持了有半学期之久，那段时间，字也进步了许多，当时也很开心的拍照留念，可惜，由于缺乏坚持，由于各种借口，工作忙，家庭琐事，让我中断了那件事情。如今，写字水平又退回到了曾经的水平。
读了朱老师的《致教师》后，我又重新拾起了我的理想，又开始重新规划我的教育生活，从坚持看书做起，一点一点让自己成为理想的好教师！我也相信，只要我坚持，一定会成功，一定会看到理想的收获！
发展活力教师心得体会篇四
教师作为传道授业解惑的工作人员，承载着人民群众对于教育事业的期待和祝福。然而，教师这一职业不光是脑力劳动的结果，更是身心合一的付出，因此，成为一名活力教师，开发出内在潜能是至关重要的，下面我来谈谈我在此方面的体会。
第一段：保持积极心态
作为教师，每一天都要面对着不同的学生和家长，处理着不断变幻的教育因素，如何保持一颗积极的心态，在工作中无疑是一项十分重要的任务。我的体会是，首先开朗豁达的态度是达成这一目标的前提，要时刻告诫自己，即便遇到挫折，也要乐观面对。其次，能够从他人身上寻找正能量，倾听和培养与自己一样积极向上的朋友是加强正能量的一个好方法。这样，我们就能够在工作中，积极地感染着我们的学生和家长，成为一个为大家带来心灵激荡的人。
第二段：自我管理能力
良好的自我管理能力，能够有序地处理各方面的关系，更好地完成工作。作为教育工作者，要做好自己的时间安排，很好的为工作留出一定的时间，这样可以更好地充电、学习、反思，更好地去指导和教育学生。
第三段：灵活应变能力
教育工作者所要应对的教学任务是多种多样的，因此要求教师要拥有灵活应变的能力，对于各种各样的学生和教学问题都可以有所应对和处理。同时，要想加深学生的兴趣，要有创新和创意精神，尝试更加丰富多彩的教育形式和方法，让孩子更乐于接受并记住你所讲的故事。
第四段：持续不断学习
教育工作需要持续不断地学习，要对不同的知识领域进行学习与拓展，才能满足学生和家长的不同需求。同时，要积极地关注教育工作的前沿知识、发展方向，从而适时的更新自己的教学知识。
第五段：多与学生沟通交流
与学生多沟通、多交流，是教师在工作中得以不断进步的不二法门。教育是一项人与人之间的艺术交流，与学生之间的无缝对接需要建立在言传身教的基础上，教师要善于倾听学生的想法和意见，理解学生内心的真实想法，并按照学生的想法和能力输出相应的教育知识。
活力教师是个矛盾的词，我们在学习和教育中需要花费更多的时间和精力，朝气蓬勃、有思想的活力教师才能在教育中得到最大的价值回报。希望每一位教师都能够健康自信、充满活力，不断地挑战各种逆境，在教育工作中不断绽放。
发展活力教师心得体会篇五
在当今信息时代，知识在不断的更新，教师更应该与时俱进，积极从各种渠道获取信息，在教学中与学生共同成长。然而读书是教师专业成长的有效途径，读史使我们明智，读教育名著使我们对教育有了更多的执着，读专业书籍提高了我们的专业素养，博览群书更扩大我们的知识面。读书是自己的事情，读书是一种享受，读书是一种习惯，读书是一种行为，读书是一辈子的事。“让读书成为习惯”。让我们做一个爱读书的教师，因为读书可以弥补自身的不足，读书可以增长自己的阅历，读书可以提高自身的修养，读书可以促进自身的发展。
读教育法规方面的书籍，使我们更加深刻地理解教育，做到依法执教；读教育名著，可以聆听大师的声音，提升我们的实践智慧，并从中找到理论的支撑；读专业学科的书籍，让我们的教学事业更宽阔，更能系统的看待学生学习的内容；读课堂教学艺术，使我们的课堂更厚重、更有趣；读教育期刊使我们听到了最前沿的声音和思考。读书拓宽了教师的人生宽度，在平等、对话、交流的氛围中与学生共同成长。读书，可以改变自我，改变教师的教学方式和学生的学习方式，改变自己的课堂文化，甚至改变学生的一生。让我们一起做一个爱读书的教师，成为学生学习的榜样，成为一名有智慧、有思想的教师。只有把读书当成提升教师生命质量的习惯，撇开看教参的浮躁，舍弃看教育理论书籍的功利，直接感受人类文明的精华，倡导教师拥有浓浓的书香味，春华秋实，我们的智慧、师德自然而至。
教育实践是一个智慧的世界，每次我们观摩名师们精彩的课堂，惊叹于他们充满睿智的教学风采，收获一次次智慧的洗礼。这种风采和智慧不是天生的，课堂教学中时时闪烁跳跃着一个个鲜活的细节，只有这些细节被关注，课堂才能展现出一个个生命涌动的过程，一个个绽放美丽的过程。关注了细节，也是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是对教学的品位与思考，在教育教学的细节中反思和追问中，重塑那个独特的课堂存在。小小的课堂，是一个“捉摸不定的场所”，每一个教学行为、每一个教学环节都承载着太多可变的因素，需要教师教育智慧的支持。在动态生成的课堂中，教师是教育智慧的生成者，更是师生生命发展的“推进者”，课堂上的生成能点燃教师教育智慧的火花。
课堂应该是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，教师的教育教学智慧集中体现在实践中。课堂因细腻而深远，让我们共同关注细节，让课堂绽放美丽！只要我们对每一个教学行为都以“智慧“的标准来要求自己，只要我们不以简单、粗暴、划一的方式来做教育，每一次都在第一方案出现的时候再想一想，有没有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定会是一个智慧的教师，从而拥有一个智慧的教育人生。
记得这样一句话：思想能走多远，行动就会走多远。也许它有点主观唯心的思想，但它也蕴含了深刻的哲理。那就是正确的思想能够起到引领行动、促进行动的有效性。对于教师成长来说，潜心思考与研究，坚持学习与交流，不断地执着、进取会让我们成为一个有思想的教师，一个有生命力的教师，一个大智大勇的教师。
在具体的教育情景中，教育智慧主要是通过教师的教育教学行为加以体现的。从这一角度来看，教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。需要教师有足够的教育机智，采取有效的教学策略，就可能将问题变成新的课程资源。
在教学中，教师突出地表现出对学生有超乎寻常的敏感性和感受力，机智地处理问题，彰显出较为高超的课堂教学机智，妥帖恰当地处理教学突发事件，顺势而为地诱导学生积极探索与思考。我想起了自己课堂上的情景：在进行我校课例研讨活动中，我们教研组围绕“如何在课堂上关注学生，促进学生的全面发展”展开了激烈地讨论。在课堂上出现了这样的一个教学情景：在提问一个学习有困难的学生时，他真的有所不懂。一次次的引导其他学生在课堂上进行引领，引导学生经历了从不会到会的过程，但在课堂上却用了将近10分钟的时间。这样做值吗？我们天天把关注学生挂在嘴边，但在课堂教学中真正做好，又不是那么容易的事情！“值与不值”在讨论的过程中越来越不重要，但交流和碰撞留给了我们更多的启示和思考，教师如何更理性地对待课堂的生成，如何处理更有利了学生的发展？我们在思考着、探索着、实践着??其次，智慧来自反思。反思有利于对教育教学工作进行回溯性的研究，教师只有对日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于总结，才能从自己的教育实践和周围发生的教育现象中发现问题，从而反思问题产生的根源，探寻问题解决的对策，改进自己的工作，不断积累经验和智慧，走出单纯技巧，个别经验的圈子，在教学中独树一帜，逐步向专家型教师的方向发展。
苏格拉底有句名言：“未经反思的生活不值得拥有。”所谓“反思的生活”，是一种对诸如价值、目的、人类的命运及生活的意义等重要问题进行思考而使人生变得丰富多彩的生活。这样的生活应当成为当代教师的一种时尚、一种追求、一种向往。因为，教育留给后世最好的东西是进行反思和提出质疑。成长的经历，让我知道，人们必须去思考、去感受——反思让人们振奋，让人们困惑，让人们以不同的眼光重新审视世界。正所谓：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，反之亦然。
发展活力教师心得体会篇六
作为一名教师，如何保持活力，让教学过程更加有趣，是我们一直在思考的问题。在我多年的从教经历中，我深刻体会到，做有活力的教师是需要不断学习、改进和提升的。下面我将从教师的角度出发，分享我对于如何做有活力的教师这一话题的心得体会。
第一段：不断学习新知识
作为一名教师，我们不能固步自封，应该不断学习新知识，拓宽自己的眼界。只有不断学习，我们才能够紧跟时代的步伐，了解最新的教育理念和教学方法。我经常参加各种教育培训和学术讲座，也积极阅读教育类书籍和相关的研究论文，不断提升自己的教学水平和专业能力。通过学习，我深刻体会到，只有与时俱进，才能够给学生带来新鲜感和创造力。因此，我积极探索新的教学方法和教学内容，不断尝试和创新，保持自己的教学活力。
第二段：关注个体差异，因材施教
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和学习方式。作为教师，我应该关注个体差异，因材施教，满足每个学生的发展需求。在课堂教学中，我注重培养学生的多元智能，通过多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。我尊重学生的个性和特长，灵活安排教学内容和任务，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式。通过因材施教，我能够更好地引导学生自主学习，培养他们的创造力和创新能力，让他们在学习中保持活力。
第三段：创设丰富多彩的教学环境
教学环境对于学生的学习效果有着重要的影响。作为教师，我努力创设丰富多彩的教学环境，让学生在课堂中感受到学习的乐趣。在教室布置方面，我注重美学和功能相结合，打造一个既美观又实用的学习空间。我还引入多媒体技术和科技设备，利用图片、视频、音频等多种资源，丰富教学内容和形式，增加学生的学习体验。此外，我还注重课堂氛围的营造，关注学生之间的交流与互动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
第四段：关注学生的情感需求
学生的情感需求对于学习的积极性和效果有着重要的影响。作为教师，我注重关注学生的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。在课堂教学中，我积极与学生进行沟通和互动，关心他们的生活和成长。我鼓励学生互帮互助，营造一个互相尊重和理解的学习环境。我还鼓励学生参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。通过关注学生的情感需求，我能够激发学生的自信心和成就感，让他们在学习中保持积极的情绪和活力。
第五段：与家长保持良好的沟通合作
学生的成长和发展离不开家庭的支持和教育。作为教师，我与家长保持良好的沟通合作，共同关注学生的学习和成长。我定期与家长进行面对面的谈话，及时反馈学生的学习情况和发展状况。我还积极参与家长会和家长讲座，与家长分享教育经验和教育资源，共同促进学生的全面发展。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的家庭背景和教育需求，提供有针对性的教育方案和指导建议，让学生在家庭和学校的关爱下，保持活力和成长。
总结起来，做有活力的教师需要不断学习新知识，关注个体差异，创设丰富多彩的教学环境，关注学生的情感需求，与家长保持良好的沟通合作。通过这五个方面的努力，我相信每位教师都能够成为一名充满活力的教育工作者，为学生成长成才贡献自己的力量。
发展活力教师心得体会篇七
幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个划分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定，而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。其实，我们的工作与其他工作相比，不知要丰富多彩多少倍，关键是在追求职业幸福感之前是否端正了自己的职业观。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。
改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。
我们学校就本着这种心态为我们教师创设了享受幸福的工作方式。首先让教师学会懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。因此学校要求我们要开设愉快的课堂，让师生同乐。
然后让教师学会懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。现在学校营造了有利于师生同乐的校园环境，让师生同乐。
再者让教师懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。从而学校要求老师多关注学生的快乐学习，对学生减负，对教师减压。
还有让教师学会享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此学校对教师的生活非常关心，经常也会组织老师去爬爬山等一些业余活动。
其实对教师来说，影响其幸福感的最重要的因素还是压力，精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力。因此作为上级管理部门和全社会在关心教师职业行为时，更要关心教师的精神世界，增加他们对现实生活的满意度，因此一个“仁者爱人”的工作环境很重要。上级和社会的关爱是教师最渴望的，有时哪怕只是一个细节。
发展活力教师心得体会篇八
来到xxxx中学工作近三个月了。在这些日子里，可以说我是快速地在成长，学校对于我们新入职的青年教师的发展非常重视，教育家书院为培养我们快速发展先后举行了大大小小的讲座与活动，在这些活动中，有x校长，x校长对我们思想上的鼓励，教学上的引导，思想政治上的勉励，也有骨干教师的优秀教学经验分享，还有我们新入职教师的经验分享，在这些讲座与交流中，我不断在反思自己的教学，于是在教学各个方面都得到了很大的收获，尤其是学科知识的理解和业务水平方面更有了进步，这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。
“学为人师，行为世范”，作为一名人民教师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。三个月以来，每上完一节课我都会反思自己这节课的问题所在。
首先我认识到自己的不足，缺乏教学经验，知识体系不够完善，于是每节课后，我会虚心向教学经验丰富的教师请教，同时在听课的过程中积极主动地学习老教师的实际教学方法，听完课后，会将老师们的优秀教学方法结合我们班的实际情况加以整合，再将课堂呈现在学生面前。
在这三个月的教学中，有些课堂并没有达到预期的那么理想，在听课或与其他优秀教师交流的过程中，我从他们身上学习到了许多丰富的教学经验，我从中得到的思考如下：
认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，做好规划，最好提前一周备好下一周的课堂内容，x老师对于教学的规划非常有条理，能够抓住学生，抓住课堂，就在于课前就规划好课堂所要进行和要求学生的内容。在课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
理解知识网络，构建认识体系。数学知识之间不是孤立的，而是有关联的，有时候我只能就题讲题，在听了x老师的课之后，会发现x老师在讲题的过程中，注重引导学生发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通。这样，就可以把已有知识连成一个完整的体系，在解决问题时便会左右逢源，如鱼得水，因此想要心中时刻有这样一张知识网络，就必须熟练掌握教学内容，在备课的过程中注重知识的相连与相通，多做题多练习。
凝练课堂语言，明确课堂目标，打造高效课堂。在课堂教学的过程中有时语言不凝练，会导致学生听不懂提问的问题，或者会错意，因此要多听有教学经验老师的课，多思考如果凝练教学用语，言简意赅。同时明确教学目标，一切教学活动都是围绕着教学目标开展，才能提高教学质量与效率。为什么有时候感觉一节课时间很短，准备的内容讲不完，x老师在一次分享中就为我们做了解答。一节课一定要明确教学目标，而且不易过多，围绕着教学目标开展的教学活动才是有效的！
反思教学中是否让不同的学生得到了不同的发展。应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次迈进。
平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，拓展思维。而对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，达到作业基本要求就够了。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在家做，对于书上个别特别难的题目可以不做练习。
x老师在这一部分就值得我借鉴学习，他经常会给学生印个别化的作业单，对于基础差的学生就会单独布置基础题目多加练习，而优等生则印一些开拓思维，有一定难度的问题作为思考。
虚心向其他老师学习，在教学上有疑必问。在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听经验丰富教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，征求他们的意见，改进教学工作。
我清楚地认识到我所获得的教学经验还是很小的一部分，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑仍有待解决。今后我将努力工作，积极向其他老师学习以提高自己的教学水平。
在自己做题时，有意识的找出最佳方法，尽量不要有较大的思维跳跃，同时结合参考题解加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。
发展活力教师心得体会篇九
作为一名教师，如何让自己的课堂充满活力，让学生们对学习充满热情，一直是我思考和探索的问题。多年来，我积累了一些经验，今天我愿和大家分享我对于如何做一个有活力的教师的心得体会。
首先，作为一名有活力的教师，我认为要注重自身学习和提升。教师是学生的榜样，只有自身不断学习和成长，才能激发学生的学习兴趣。在我自己的实践中，我通过阅读专业书籍、参加教育培训、参观其他学校等方式，不断提升自己的专业水平和教学技能。只有不断学习，才能给学生带来全新的知识和视野，同时也能为学生树立一个积极向上的榜样。
其次，作为一名有活力的教师，我注重与学生之间的良好沟通。沟通是有效教学的基础，只有与学生建立良好的互动和沟通，才能真正了解他们的需求和问题，并及时进行调整和帮助。在我自己的实践中，我常常采用问答、小组讨论、情景模拟等多种方式引导学生参与课堂，主动提问和表达自己的意见。同时，我也时常与学生进行面对面的谈话，了解他们在学习和生活中的困惑和压力，并给予适当的指导和关怀。
再次，作为一名有活力的教师，我注重创新教学方法。学生是活跃的，他们渴望新鲜感和挑战，传统的教学模式难以激发他们的学习兴趣。因此，我在教学中注重创新和多元化的教学方法。比如，我常常使用多媒体教学辅助工具，将图片、音频和视频等引入课堂，使学习内容更加生动有趣。同时，我还鼓励学生参与小组合作学习，在小组讨论和合作中发挥自己的能力和创造力。通过创新的教学方法，我能够激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和创造力。
最后，作为一名有活力的教师，我注重营造良好的学习氛围。学习氛围是学生成长和发展的土壤，只有在积极向上的氛围中，学生才能真正感受到学习的乐趣和成就感。在我自己的实践中，我注重给学生提供宽松和舒适的学习环境，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。同时，我也注重表扬和鼓励学生的进步和努力，让每个学生都能感受到自己的价值和成就。在良好的学习氛围中，学生会更积极投入学习，同时也更愿意接受挑战和努力提高。
通过自身的实践和探索，我深切体会到做一个有活力的教师并不是易事，但只要我们始终保持学习和进取的态度，注重与学生的良好沟通，不断创新教学方法，营造良好的学习氛围，就能够让我们的课堂充满活力，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中获得快乐和成长。我相信，只要我们用心去做，我们都能成为有活力的教师，为学生的未来播撒幸福的种子。
发展活力教师心得体会篇十
新形势下的教育教学改革工作，要求老师要有高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。曾容老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生。
一个好教师还必须十分重视“言传”于“身教”相结合，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真 稳重 规范 得体，切不可马虎 轻率 任性 不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，争取做到不要偏心，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。
总之，这次培训我的收获非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有经验的老师求教 学习。我还想利用业余时间来进行自身读书再教育。我将会多阅读一些好的教育理论，多看一些名师讲座和优质课堂，不断提升自身的业务水平，争做一名合格的人民教师！
发展活力教师心得体会篇十一
按照学校布置，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南卫视）观看了“出彩河南人”。之后我心潮澎湃，感慨万千。脑海中涌现出一个个爱岗敬业、无私奉献、携手奋进的教师团队，他们有心系学校发展、扎实开拓创新的行政团队，有教研活动扎扎实实、课题研究富有成效的教研组，有认真务实、快乐工作的年级组……上至勤勉奋进的校长，下至吃苦耐劳的老师，从他们身上我学到值得学习的地方。
在团结奋进的团队中还有富有活力、充满朝气和能说会道的团队，从他们身上我学会了礼让，把精彩留给学生，把掌声送给学生，没有爱，就没有教育；还有兢兢业业的教研团队，从他们身上我学会了用欣赏的眼光对待学生，用宽容的心态面对学生，做一个谆谆善诱，爱心点灯的育人使者；还有多才多艺的艺术团队，从他们身上我学会了用“美”来对待生活；他们用无私的爱，在执教生涯的点点滴滴尽显动人的智慧之美，让我体会到教师的最大幸福就是看到孩子们在知识的海洋里健康快乐的成长。
在团结奋进的团队中，值得一提的是许晓鸽老师，多少年来，也记不清有多少个日日夜夜，为了班里的孩子操碎了心，为了班里的孩子，舍小家顾“大家”，为了班里的孩子，丢下自己的孩子。。。总而言之，不管面临什么困难，她总能坦然面对，然后做最大的努力去争取，从不轻言放弃，我都看在眼里，记在心里。更值得欣慰的是在这种状况下，许晓鸽同志以自己扎实的基本功，在教学上刻苦钻研，勇于创新，取得良好的教学效果，所带的班级成绩连年优秀，赢得了在校师生及学生家长的一致好评，并多次被评为街道的优秀班主任、优秀教师和教坛新秀。在这个温馨、和谐的大家庭里，群星闪耀，还有许许多多的优秀老师……只因愁于笔拙，难以一一言尽。但我可以负责任的告诉大家，在这个大家庭中，每个人都是学校的主人，每个人都是学校的管理者，每个人都有着感人动听的故事。
教师，因优秀而美丽。优秀源于对教育事业的热爱，美丽则是对真善美的执着追求，奉献是座右铭，爱心、耐心、责任心形影不离，平凡而不平庸，大气而不张扬，用自己的行为诠释了优秀的教师，美丽就在这里！