通过总结心得体会，我们可以更好地理解和应用所学的知识。为了让大家更好地理解心得体会的写作特点和方法，以下是一些具体的实例供大家参考。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇一
乡土教材是一种特殊的教学资源，可以有效地培养学生的地域意识和文化自信心，促进全面发展。由于其具有地域性和时效性，因此需要在管理方面加强对其的监控和调整。而在实践中，乡土教材的管理面临各种挑战和困难，因此需要进行总结和思考，从而形成一些科学的管理心得。
乡土教材的管理具有重要的意义。首先，它可以促进地方文化的传承和创新，对于保护和弘扬中华民族的优秀传统文化有着不可替代的作用。其次，它可以提高学生的地方文化认同和社会责任感，在培养一代又一代的好公民和优秀人才方面具有十分重要的作用。最后，乡土教材管理的成果能够反映教育工作的质量和水平，直接关系到学校的声誉和社会的评价。
实现乡土教材的有效管理需要有科学的方法和途径。在管理方面，需要建立起由专人负责的乡土教材管理中心，制定科学的管理制度以及明确管辖范围和职责。此外，需要有完整的评估机制，对于乡土教材的编写和运用进行定期的监测和评估，及时发现和解决问题。同时，加强乡土教材研究和创新，不断拓宽教材资源的渠道，以保证乡土教材的及时性和准确性。
在具体操作过程中，乡土教材管理需要遵循以下几点：一是要善于把握时机，不断调整教材内容和形式，增强其针对性和实用性。二是要建立有效的反馈机制，及时获取使用者的意见和反馈，不断改进和完善教材。三是要加强协作和沟通，建立多方合作的机制，发挥各方资源的优势，共同推动乡土教材的建设和运用。
未来，随着社会的发展和人们教育需求的变化，乡土教材管理也将发生新的变化和挑战。对此，需要加强政策制定和资源整合，实现教材的共享和交流。同时，也需要鼓励教师创新和研究，大力推进教育教材的数字化和网络化，为教育事业的发展做出更大的贡献。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇二
作为一名小学教师，我每天都在教授学生数学、语文等基础学科的知识。然而，社会的变化以及教育的改革，让我们也开始思考如何让学生更好地了解乡土的文化和历史。作为乡土教材的使用者，我想分享一下我的心得体会。
首先，我们要认识到乡土教材是一种本土化的教材。我所教授的学生大部分都是出生在城市，他们对农村的生活和文化并不了解。在乡土教材的编写中，我们可以更多地融入本土特色和历史文化，让学生更加贴近本地的文化传统。
其次，我们要善于利用乡土教材，创设有趣的教学场景。例如，在我们教授《小葵花》的时候，我引导学生穿上乡村服装，体验传统农民劳动，让他们更好地感受到“移栽小康”的辛劳和成果。在教授《佛教的传入》的时候，我带领学生到当地的寺庙参观，让他们亲眼见证佛教文化的传承和发展。
再者，我们要重视乡土教材的内容质量。在编写和选用乡土教材时，我们必须做到精益求精，严格按照教育部的要求进行。这样才能保证教学内容的权威性和可靠性。
此外，我们还要根据学生的实际情况，选择适合的乡土教材。例如，我所在的学校地处中国南方，气候湿热，所以我们更加重视水稻种植和食品文化的教学。但如果在北方，可以更多地加强对大米文化和手工艺术的教学。
最后，我们要认识到，乡土教材不仅是传授知识的工具，更是一种文化的传承。在使用乡土教材时，我们不仅仅关注知识的传达，还要借此机会让学生了解到本地的传统文化和历史脉络，增加他们的文化认同感和自豪感。
在乡土教材的编写和使用中，我们需要根据实际情况和教育部的教学标准，注重教学内容和教学方法的创新，让我们的学生更好地了解和热爱本土的文化。这不仅是对我们教师的一种挑战，也是对我们焕发教育活力和创造力的一种机会。我相信，使用乡土教材可以为我们的教育事业注入新的活力和魅力。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇三
作为一名乡村教师，教材管理是促进学生全面发展的重要手段。本文从自身的实践出发，总结了一些乡村教材管理的心得体会，旨在与大家分享经验和启示，共同促进我国教育事业的健康发展。
第二段：选材要严谨。
乡村教育资源相对匮乏，但却需要更多的关注和投入。在选材时，我们需要严谨选择，不留死角，确保教学内容内容准确、完整、生动。同时，在教学过程中，我们也需要注重文本解读，注重学生对文本的理解和运用，不断丰富学生的知识面和视野。
第三段：调整教材应用方法。
随着教学技巧和学科内容的不断更新，教材应用方法也应根据时代要求进行改变和调整。在实际教学中，应该注重提高教材的实用性，将传统的“讲授式”教学转化为“讨论式”、探究式教学模式，让学生增强学习的主动性和积极性。
第四段：强化课堂管理。
课堂管理是教师工作中最基本、最重要的部分之一。在乡村教育工作中，课堂管理更应做到精益求精，让学生们在一个良好的课堂氛围下，积极参与课堂活动，从而提高学习效率。同时，教师也应该注重课堂秩序的维护，切实有效地避免学生在课堂上浪费时间。
第五段：重视教育质量评估。
教育质量评估是教育管理的重要组成部分。在推进乡村教育管理中，应该加强教育质量评估工作，定期向教学部门或管理部门提交教育质量报告，鼓励教师自觉参与教育质量评估工作，以此提高教育的效率和水平。
结尾。
在管好教材的同时，我们也应该将学生的学习和实践活动的有效结合，这样才能让学生得到更全面、更有深度的教育，从而实现乡村教育全面发展的目标。让我们不断探索创新，不断提升自我的能力，共同推动乡村教育事业的发展。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇四
乡土教育是中国教育体系中的一项重要内容，而乡土教材则相对于其它课程更具有地方特色和文化内涵。但是，乡土教材却因地域性强、更新不及时等问题存在一定的管理困难。本文通过自身的实践经验和思考，总结出了一些乡土教材管理的心得和体会，希望能够对相关管理者和教师有所帮助。
第二段：加强信息采集，提高教材质量。
乡土教材管理最重要的一点就是要加强信息采集，这对于提高教材质量至关重要。在信息采集的过程中，要与当地民众交流，了解当地情况，并将这些信息反馈给教材编辑部门和出版社。这样，教材编写才会更加贴合当地实际需求。同时，也要引导教师和学生关注当地新闻、历史、文化等方面的信息，从而扩展教学内容，丰富教材内涵。
第三段：推动教材更新，促进教育改革。
随着时代的发展和社会的进步，教育改革日益引起人们的关注，乡土教育自然也不能例外。为此，管理者和教师应该注意推动教材的更新，打破教材陈旧、模式单一的困境。只有不断地改进教材，贴近实际，才能更好地促进乡土教育的发展，让乡村孩子们得到优质、现代化的教育。
第四段：注重教材的融合性。
教材融合性是指，在一个教科书上，融入不同类型的教材资源，如思想品德、文化课、体育课等，达到教育资源的共享、互补、优化的效果。乡土教育应该重视教材的融合性，把不同方面的知识融合在一起，以提高教学效果和学生综合素质。同时，教材融合性也是体现地域特色的一种重要方式，能够展现出乡土文化和民风民俗的独特魅力。
第五段：加强教材使用的指导和管理。
对于管理者和教师来说，加强教材使用的指导和管理也是非常重要的。管理者要建立健全的教材使用管理制度，明确教材的角色和定位，制定具体的使用计划和措施。教师则需要认真研究教材，掌握教材脉络和主题，以便更好地实现教材的教学效果。同时，教师还应指导学生在学习过程中正确使用教材，注重对学生进行教育、引导、监督和评价。
结尾段：总结。
通过以上分析，我们可以看到，乡土教材管理涉及多方面的工作，包括信息采集、教材更新、融合性、使用指导等，需要管理者和教师的共同努力。只有通过乡土教材的规范化管理，才能更好地发扬乡村特色，实现乡土文化的传承和发展。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇五
乡土教材是当前教育领域中一个热门话题，它旨在通过地方文化、历史和自然环境等方面的介绍，加深学生对自己家乡乃至祖国的认识。我在接触乡土教材的过程中，不仅获得了对家乡更深的了解，还对教育方式和教育意义有了新的认识和体会。
第二段：了解家乡。
乡土教材让我从一个全新的维度来了解我的家乡。通过对咸阳市学生的乡土教育进行了解，我才发现自己对本地环境和文化的认知如此之少。乡土教材向我们全面介绍了我的家乡的地理特点、人文历史、风俗文化、名胜古迹等方面的信息，这些信息丰富了我对家乡的认知和了解。在我接触乡土教材之前，我一直误认为自己对家乡的了解水平很不错，现在才发现我的认识有多么肤浅。
第三段：认识教育方式。
除了让我对家乡有了新的了解，乡土教材也让我加深了对教育方式的认识。乡土教材不同于传统的教材，它不是以解决功课题或考试为前提，而是以学生对本地环境和文化的了解为目的。这种以实践为基础的教育方式更容易启发学生探索和认识自己家乡的各个方面。通过学习乡土教材，我更深刻地认识到仅有的课堂教育是无法满足学生的需求的，必须引入以学生为中心的教育方式，促进全面发展和个性化发展。
第四段：深化教育意义。
乡土教材还让我意识到教育的意义不仅在于传授知识，更在于启发思考和培养道德观念和守护家园的责任感。作为本地人，我们有义务深入了解我们的家乡和地方文化，并传承和弘扬这些价值观和道德观念。更重要的是，我们应该在实际的行动中守护我们的环境，为将来的世代留下一个美好的生活空间。
第五段：结语。
乡土教育作为一种新的教育方式，具有必要的独特性和有效性。它不仅让学生了解自己家乡的历史文化，同时也培养了学生对本地环境的保护和尊重，从而塑造更完整的个性。对于我，乡土教育更是让我意识到自己对家乡的认知有所欠缺，同时也让我对内在深层次的教育价值有了更深刻的理解和认识。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇六
随着时代的发展，社会的进步，以及教育的普及，乡村教育得到了越来越多的重视。其中，乡土教材是乡村教育中至关重要的一环。乡土教材是针对乡村学生的实际情况与需求而编写的教材，它在乡村的教育教学中发挥了重要的作用。本文将从传统与现代教育的角度探讨乡土教材心得体会。
1.传统教育的局限性。
相对传统教育，乡土教材具有更多的优势。传统教育主要依靠课本和教师来传授知识，但是它的教育内容相对单一，而且大多来自城市教育，很难解决乡村学生面对的实际问题。此外，传统教育忽视了学生发展个性和创造力的需要，过于注重知识和分数的培养，导致学习结果有限，对学生的综合素质提高有限。
2.乡村教育的需求。
在现代社会，促进乡村教育的发展是十分重要的。乡村教育不仅是乡村人才培养的重要途径，而且也是维护乡村稳定和社会和谐的关键。乡村学生在成长过程中会面临很多实际问题，如农村经济、农业知识、疾病预防等等。而现代教育要更好的服务于乡村教育，就要建立符合乡村学生实际需要、思维方式且能够激发他们的学习兴趣教材，满足他们的需要。
乡土教材的特点是突出乡村特色和实际需求，既传授学科的内容，又涉及到生活、工作、文化和生态环境等多方面。在教材编写过程中，要注重文化传承，缅怀历史文化，强化乡土文化认同感。此外，要充分注意结合现代社会的发展，突出实用性与现代性，让乡村学生在了解乡土文化的同时，掌握实用的知识和技能。
乡土教材在教学过程中应采取灵活多样的方式来应用。一方面要利用农村的独有资源，提供多种方式的教学资源，如图书馆、自然资源、社会组织、地方文化机构等。另一方面，要建立与当地农民群众互动的课内外活动形式，与老百姓互动交流。让课堂变得生动有趣，不同于单一的书本传授，能够起到更好的教育效果。
乡土教材的编写是一个持续性的过程。在未来，应继续坚持乡土特色，注重生态环境和农民特有的需求，同时也要在现代教育技术的支持下，加入更多的声像教学、互动教学等现代教学形式，充分利用现在的各种资源来满足农村学生的需求。只有这样，才能更好地促进乡村地区的教育发展，提高农村教育质量，为农村青年的成长提供更适合的帮助。
总之，乡土教材是一种提高农村教育质量的有效手段。它能够适应乡村教育的特殊需求，强化学生对本地文化的认知和情感认同，提高农村学生的各方面素质。在将来，应进一步发掘乡土教材的学习价值与教学价值，探索更加科学、严谨的教材编写方式，更好地服务于农村儿童的教育发展。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇七
教学班级：二年级执教教师：张明云。
教学目标：
1、2、知道安龙县的张之洞出生日期。了解张之洞的聪明好学。
教学难点：
对张之洞当时所任的职位的理解。教学重点：
1、2、张之洞的出生时间。张之洞在安龙县的学习经历。
教学思路：
1、认识我们安龙县在中国地图的位置，让学生了解我们祖国的广大。
2、认识张之洞的聪明好学，为国家、为人民做出了巨大贡献。
教学课时：1课时教学过程：
一、引入课题。
1、出示中国地图，让学生认识祖国领土的广大，然后在地图上找到我们安龙县，看看我们安龙县在祖国地图上有多大。
2、可是在我们这小地方就出了一位，为祖国，为人民做出了巨大贡献的领袖：张之洞。
二、对张之洞进行介绍。
1、张之洞，字孝达，号香涛，晚年号抱冰，在安龙县招堤半山亭那里还留有他11岁时所写的《半山亭记》。
2、他生于1837年9月2日。
3、张之洞从小就聪明好学，四岁就开始读书，十三岁就中秀才，秀才就相当于现在的学士，考中秀才后就可以当老师了。十六岁就中举，举人就相当于现在硕士。二十七岁就中了进士，进士相当于现在的博士。（激发学生从小勤奋好学）。
4、由于张之洞从小聪明好学，后来任山西巡抚，两广总督，湖广总督，军机大臣等职。
5、张之洞的青少年时光是在安龙度过的，十八岁才离开安龙的，他的聪明好学是我们学习的榜样。
三、总结。
张之洞的聪明好学，是最后为国、为民做出贡献的基础，他为我们安龙人民今天的学子做出了榜样，我们安龙人的学子们要向张之洞那样勤奋学习，将来为建设我们美丽安龙、美丽中国，做出贡献。
四、练习。
1．张之洞生于年月日。
2．张之洞岁中秀才，岁中举人，岁中进士。
3.张之洞是领袖。
4.张之洞岁离开安龙。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇八
1.列举河南著名的文化遗产：
物质文化遗产：洛阳龙门石窟、安阳殷墟；非物质文化遗产：少林功夫、朱仙镇木板年画。
2.列举河南文化代表：豫剧、少林功夫、安阳殷墟、司母戊鼎。
3.列举河南具有世界影响的文化品牌：（同上）。
4.列举中原文化名人：
“字圣”许慎(漯河）；“酒圣”杜康（汝阳）；“科圣”张衡（南阳）；“商圣”范蠡（南阳）；“律圣”朱载（沁阳）。
近现代：人民艺术家常香玉；著名画家李伯安：著名作家二月河：著名书法家张海。
（3）举办“河南省美德少年”评选活动。
6.列举河南知名的文化活动：(1)黄帝故里拜祖大典；(2)洛阳牡丹文化节；(3)开封菊展。
7.列举我省的红色旅游景点：
（1)郑州二七纪念塔；
(2)洛阳八路军办事处；
（3）信仰（新县）许世友将军故里；(4)开封（兰考）焦裕禄纪念园；
（5）安阳（林州）红旗渠；（6）驻马店（确山）杨靖宇将军纪念馆。
8.列举河南的文化资源优势：
（3）河南是中华民族和华夏文明的发源地文化遗产丰富。
（3）举办国际太极拳交流会；
（4）开展“中国民间文化之乡”建设。
10.列举三例河南儿女所表现的精神风貌（或列举三例河南精神）红旗渠精神、焦裕禄精神、“三平“精神。
（4）战争中的优秀共产党员：抗日名将马本斋--回民支队司令员；刘志丹--群众领袖，民族英雄；邓中夏--中国工人运动的杰出领袖；刘胡兰--生的伟大，死的光荣。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇九
作为一个生活在城市的人，我一直觉得城市的生活方式同日而语，但是最近的一次旅行，让我有机会到乡村走走，对自己的观念有了一些新的认识。这次旅行让我更深刻地了解到了农村的生活和文化，我对于乡村的大自然、文化和风土人情都有了更深刻的认识，这也让我重新思考了自己的生活和处事态度。
第一段：感受大自然的美好。
在城市里，无论是在家里还是在外面，总是被楼房和人群包围着，氧气含量少，绿化率低。但当我来到农村的时候，我才意识到，大自然的美妙，是无法用语言和图片来表达的。乡村的景色让我感到清新，空气也十分新鲜，大自然造就的景色让我有一种赞叹的感觉。田野里的稻草人、茅草屋、道路两旁的花、蝴蝶、松鼠、小鸟，都让我对农村社会多了一层感性认识。
第二段：了解农村的文化。
乡村文化的传统，永远都是那么深厚和纯粹，印象最深的是手艺人展示他们的手艺。那个手艺人用少数民族传统技艺制作的手工编织草席，让我震撼和佩服，不仅是对传承技艺的一种赞颂，更向我们展示了一种依靠自身创造商品和自身生活的坚忍。乡村文化也深刻体现了乡村人们不断创造的拼搏精神，每一次成功的努力成果，都是这种精神的体现。
第三段：乡土的风度和风情。
在乡村里，有着一种特殊的氛围，让人感到温馨、舒适、宁静。正如乡村中的老人们一样，他们朴素、肆意、坚强；正如农民一样，他们坚韧不垮、脚踏实地，这是城市永远都没有的坚韧气质。城市中的物质诱惑很大，乡村中人们培养出一种更本质的精神气质，值得得到学习和借鉴。
第四段：了解乡村的发展。
乡村的发展也呈现出了目前社会发展的状况，乡村发展面临着困难，甚至趋近于边缘化,然而我们不难看到，社会各界都在积极推动乡村振兴，由于农业现代化和农村人口的增长,以及中央政府对农村发展的持续投资,乡村未来发展前景是一片灿烂。我相信，在政策的扶持下，乡村将会以全新的面貌，在未来得到进一步的巩固和发展。
第五段：总结。
通过这次旅行，我不仅深刻了解到了乡村的大自然、文化、风土人情，而且对自己的价值观和生活态度有了全方位的检视和反思，在这方面，我觉得我应该看到商机，看到生活的美丽，看到发掘内心真正的价值，继而赢取丰盈、快乐和心灵的安宁。我相信，在未来的生活和工作中，对于乡村文化和经济发展的关注，将成为最主要的一部分。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇十
1.周朝时期的齐国是潍坊历史上最著名的诸侯国。
2.1985年，潍坊市人代会通过决议，把每年4月1日定为潍坊“风筝节”
4.刘墉（官清艺绝的清代名相）是清朝乾隆、嘉庆年间著名的政治家、书法家，完成了《四库全书》《西域图志》《日下旧闻考》等书的编著。他的论书绝句三十首《学书偶成》是极其重要的书法理论著作。遗有《刘文清公遗集》《刘文清公应制诗》等著作。
5.郑板桥（枝叶关情的潍县县令）为扬州八怪之一，也为潍县三贤之一，最推崇《史记》，在潍县做县令七年，为官期间，他最大的功绩是赈济灾民，乾隆年间亲自撰写的《新修城隍庙碑记》，成为我国十大著名的“三绝碑”之一。他以“三绝诗书画”闻名于世。他的书法艺术别具一格，自称“六分半书”。
6.陈介祺（名誉华夏的收藏大师）是中国清代潍县出现的一位“前无古人，后无来者”的金石学家，他的文物收藏堪称称盖世，他做的《毛公鼎考释》，对研究西周时期历史有重要的参考价值，他历经40年完成了《十钟山房印举》这部巨著，被称为“印谱之冠，印学之宗”
9.《金石录》（金石第一录）是赵明诚和李清照（被誉为金石伉俪）合著研究我国古代文物的史学名著，一部《金石录》将带我们走进中国古代的“金石之学”，是研究古代金石刻首读之书。
10.明朝万历年间的赵秉忠殿试状元卷（天下第一卷），明神宗万历皇帝御批“第一甲第一名”
11.云门山摩崖巨寿，巨型“寿”字被誉为“中华之最”，是中国书法石刻艺术的瑰宝。云门山石窟和驼山石窟共同组成青州石窟造像群，被誉为齐鲁石窟之冠。12.十笏园是潍坊诸多明清园林建筑中，保存最完整、最具代表性的园林建筑。十笏园位于潍坊市胡家牌坊街，其主人原为清末潍县人丁善宝。享有“鲁东明珠”之美誉。十笏园是潍坊地区保存最完整、最具代表性的明清园林建筑。13.杨家埠木版年画始创于明代，到清代乾隆时代，“家家会点染，户户善丹青”，清朝乾隆后期，杨家埠已有“画训百家，年画千种，画版数万”的美誉。清末民初，杨家埠木板年画开始了“以变图存”的革新历程。如今杨家埠木版年画已经走出中国，走向世界，成为潍坊的一张闪亮名片。14.1984年，潍坊举办了第一届国际风筝会。1988年潍坊被定为世界风筝都。1985年，潍坊市人代会通过决议，把每年4月1日定为潍坊“风筝节”15.潍坊地区五四运动的熊熊烈火首先点燃于青州（益都）。16.王尽美（革命的播火先驱），今诸城人，是中共山东党组织的创始人和早期的领导人之一。1921年7月，他与邓恩铭在上海出席了中共一大，17.齐鲁大地上的第一个中共县委--------中共潍县县委（首任县委书记庄龙甲）18.马保三（抗日名将），寿光人，五四运动后，马保三逐步成长为一名忠实的马克思主义战士，1924年8月加入中国共产党，抗日战争爆发后，马保三创建了鲁东抗日游击队第八支队，建立了沂蒙山抗日根据地，领导了潍坊抗战史上的抗日大捷-----五井战役（1939.10.27）19.潍县战役，1948年4月2日，山东兵团在司令员许世友、政委谭震林的直接指挥下，打响了震撼鲁东的危险攻坚战，5月8日潍县战役胜利结束。潍县战役历时一个多月，拔掉了胶济线上国民党的鲁中堡垒，潍县战役的胜利具有重要的战略意义和巨大的政治影响。首先，国民党军在山东仅剩下济南、青岛、兖州等为数不多的据点，人民军队控制了山东的广大区域，山东战场的军事优势已完全倒向人民军队一方。潍县战役是山东兵团从运动战向阵地攻坚战转变的开始，是攻打济南的一次实战大演习，危险地解放，使胶东、渤海、鲁中三大解放区连成一片，进一步孤立了济南、青岛的国民党军队，改善和巩固了山东解放区的战略地位。潍县战役，是华东解放战争史上的一座丰碑，革命前辈用鲜血和生命换来了潍坊的解放。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇十一
这是一本研究中国农村的作品，共有14篇文章构成，涉及乡土社会、人文环境、传统的社会结构、道德体系、礼法、乡村权力的分配、血缘地缘等各方面，各篇之间相互联系递进，费孝通先生用通俗易懂的语言对于当时中国基层社会进行了分析与概述，并由此提出了一些具有创造性的想法与观点。
读完这本书，我认为作者的核心观点是表达了中国的乡土社会受传统儒家观念的影响，是一个追求稳定的、变化漫长的熟人社会。但在这种社会中也在不断孕育出新的概念，权力的不断发展，社会发展产生的变化，对于乡土社会的冲击等等，但我们并不能否认，作为中国社会基层的乡土社会仍然是当今社会存在和发展的部分。无论我们的社会如何发展，都离不开对这个最基本的问题的研究与探索。
该书主要描绘的是四十年代后期中国基层社会的现状，以及费孝通先生对于乡土社会的一种展望。随着时代的变迁与社会的进步，中国的基层社会已经有了一定程度的变化，对于这本书的学习，不仅仅是透过费孝通先通俗易懂的语言来了解社会学的知识，更加是通过这些文章的阅读，结合现在发展的现状，感悟出新的观点和主张，同时要做到温故而知新。
受到地理环境、文化作用的影响，乡土文化是一种我国独特的文化状态，几千年来文化形态的培养造就了我们独特的国民性和文化性格。至今，我们还是一个熟人社会，人情社会，我们并不能否认儒家思想的价值体系至今还在直接影响着我们。
但是随着社会的发展变化，我们的“乡土社会”也在不断地“打怪升级”，赋予了它一些新的内涵，乡土社会也意识到了思想解放与学习的必要性。经济的发展也不仅仅单纯的依靠土地，现代工业的下乡提升了农民的效率，农产品深加工提升效益，新经济形式的出现和快递产业的发展，拓宽了交易的范围等等，乡土社会保留下来的精华我们仍在继承，同时乡土社会为适应现代新社会的发展也在不断的努力。
“以史为鉴，可以知兴替”阅读《乡土中国》这本书，不仅仅是为了了解当时的基层社会的状况，更加是发觉中华文化的深刻内涵，探寻现代社会发展的规律。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇十二
三社小学年3月。
2007。
一、指导思想。目的意义：
通过本学期的学习，让学生在具体的教学实践中认识我们的家乡—灌口，从而更直接地发现与解决乡土教材教学存在的问题，使学生获得切实的收获，丰富学生的人文知识，激发学生爱校、爱乡、爱国的情感。
二、教学对象。
三社小学1-6年级学生。
三、教学内容。
1、教材：
a、教学教材《我的家乡——灌口》。
乡土教材《我的家乡——灌口》介绍了家乡的人、家乡的景和物以及家乡的事，让学生对家乡有个大致的了解，在乡土教材的学习中，要特别注意，这不是课内知识的记忆，而是课外的拓展学习，所以，不应是枯燥无味的讲解，不应是单调如一的课堂阅读，要让学生轻松、自在地学习，把阅读、讲解、参观访问、调查、踏访等方式有机地结合起来，教材就活起来了，学生乐起来了，知识自然而然就多起来了，更有着无穷无尽的学习动力。
教学课时安排：
每两周上一次课，即双周进行，b、邀请专家为学生开有关乡土知识的讲座。
我校教师根据自己教学的需要，可申请为学生开相关的知识讲座，由学校邀请该方面的专家到校专题介绍，与学生进行交流，为学生答疑解惑。教师须做好班级组织工作，全程参与，用照相机、摄影机或笔记录整个过程。在讲座之后，延伸讲座的作用，针对讲座内容，及时反馈，组织学生进行交流讨论，让学生写成心得体会，也可以其他方式展示，由教师自定。
除此之外，还可以“家乡颂”为主题，协同班主任，举办一次主题班会，以演讲、表演等多种形式尽情表达对家乡的热爱及建设家乡的强烈愿望。
2、采取的形式。
综上所述，教学中可采取的教学形式多样，如课堂教学、开讲座、组织参观、我的家乡灌口未来蓝图设计比赛、主题班会、赞家乡演讲比赛、以家乡为主题的作文竞赛等，手抄报、心得、图画、相片、电脑绘画等材料不一而足。
在开展活动的过程中，可以与其他学科有机地结合在一起，与语文相关的作文竞赛，与美术相连的图画展览、手抄报制作，在电脑课上进行相关的图片绘制等等。同时也要与班主任做好协调互动互助工作。
四、周时间安排。
内容安排暂定如下，教师可根据各自的实际情况和需要，灵活机动地进行安排。
2023年乡土教材心得范文（13篇）篇十三
乡土情怀是人们对于家乡、乡土的热爱和依恋，是一种深刻的情感体验。乡土情怀，是指人们对于家乡的思念、依恋和回忆，对于家乡的种种事物和景色，以及对于家乡人文和历史的记忆和认同。作为一个来自农村的人，我一直保持着对乡土的感情，因此对于这个主题，我也有着自己的一些体会和感悟。
第二段：乡土情怀源于家乡的种种事物和景色。
每个人的家乡都有着独特的气息，每个人的记忆中都有着自己最熟悉的景色和事物。我出生在一个小村庄，那里有着一条清澈的小溪、一排茂密的竹林、一座古老的庙宇和一片肥沃的田地。这些景色和事物，一直在我的心中留下了深深的烙印，让我对于家乡的情感愈发浓厚。
第三段：乡土情怀涵盖了家乡的人文和历史。
除了景色和事物，家乡的人文和历史也是乡土情怀的重要组成部分。在我的家乡，有着一些传统的文化和习俗，比如说除夕的年画、清明的扫墓和中秋的团圆饭。这些传统的文化和习俗，不仅留下了深刻的印记，更让我对于家乡产生了一份独特的情感认同。
第四段：乡土情怀的意义和价值。
乡土情怀不仅是一种情感体验，更是一种精神追求。它让我们懂得了家乡之美，感悟了生命之真谛，也让我们更好地珍惜和爱护家乡。同时，它也是我们走向世界的重要基石，因为只有相信自己的家乡，才能够走向更广阔的天地。
第五段：结论。
在总结这篇文章之前，让我用一句话来概述乡土情怀：家乡是我们的根，乡土情怀是我们的灵魂。从自己的生活出发，我深深感受到了乡土情怀的美妙和意义。它让我对自己的家乡更加热爱和关注，在我的生活中给了我更多的支撑和动力。因此，我相信，乡土情怀的价值和意义，不仅仅是一个人，更是一种民族的精神底色。