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最优篮球课听课记录（通用15篇）篇一
听课时间：xx课时。
听课地点：xx班级。
1，学习生字：
（1）画出生字词，经过拼音认读，自我读----指读----齐读。
（2）指导写字。
3、自读古诗，读准字音，读通句子。
4、抽生读，教师、学生评价。
5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）。
6、再带着这种感觉读。
7、抽生读、齐读。
8、学生汇报此刻让教师检查一下你们的自学成果。
拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自我最想说的把它写出来。
如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇二
一、导入。
1、师语：告诉大家，今天我们要学一篇什么课文？
生：给予树。
2、师板书，逐字进行写法指导，生齐读课题。
3、正音，再读课题。
二、生字学习。
1、检查预习情况，出示带生字的词语，生自由练读。
课件出示：宽裕。
分享。
担心。
卡片。
沉默不语。
立即。
援助。
体贴。
仁爱。
如愿以偿。
圣诞节。
棒棒糖。
2、指名读（师评价方式多样，贴切、平淡而有效）。
3、齐读词语。
4、师板书：如愿以偿。
5、生读，找出文中含这个词的句子，读一读，联系上下文想想意思。
6、师直接讲课文大致内容，帮助学生理解“如愿以偿”
7、书写指导：予、即、盼、仁。
（1）。
生观察，师作详细指导，每个字的注意点提醒到位，生书空练习（2）。
师范写。
（3）。
生练写，写到自己满意再停笔。
三、朗读课文。
1、第一自然段。
（1）。
指名读课文第一自然段，师表扬学生注意标点符号的表现，齐读问句。（2）。
师引导发现课文前两句和后两句中，主人公的不同心情。（3）。
师范读，生观察师的表情。
（4）。
生自由练读，师语：看了老师的朗读，小朋友肯定有启发（5）。
再次指名读，强调生读得好的地方，相机板书“一百”、“五”
2、第二自然段。
（1）。
指名读，师直接评价，在肯定之后，提出需要改进的地方（2）。
师范读。
（3）。
生自由练习，强调读这段就和说话那样自然。
（4）。
再请那位学生读，考验他的模仿能力和听课效率，让大家体会他的进步。
3、第三自然段。
（1）。
指名读，发现优点时，不惜打断他，以插话的方式及时肯定（2）。
师范读。
（3）。
生自由练读，师语：象老师这样读，超过我，好吗？（4）。
展示读，师语：展示你的进步，展示你的体会。
4、第四自然段。
（1）。
指名读，直接说这一段非常难。
（2）。
引导发现金吉娅说话时要抓住的两个关键词“低”和“难过”（3）。
帮助理解：金吉娅为什么难过？为什么说话声音低？（4）。
生练金吉娅说的话。
（5）。
师范读，连读4、5自然段，要求：仔细听，除了听出她难过之外，还听出了什么？（6）。
交流：害怕、担心、善良……。
（7）。
生自由练习，师语：象老师这样去练，不仅要读出金吉娅外表的难过，还要读出她是个善良的、富有同情心的小女孩，那就更了不起了！
（8）。
请同学推荐读金吉娅说的话，听的同学观察他的表情，开展同学间赛读。
5、第五自然段。
师语：还记得老师刚才是怎么读最后一个自然段的吗？你们一齐读一读！
7、师引导，交流：“一个贫穷的小女孩……当金吉娅知道后……如愿以偿了！”（休息5分钟）。
一、巩固生字。
观察字型——默写生字——自己检查——交流学习。
二、练笔。
10月21日上午，高新区教研室在付山小学举行语文教学研讨会。听了两节语文课，分别是付山小学邢慧清老师指教的三年级语文上册《美丽的小兴安岭》和宝鑫小学宋杰老师指教的五年级语文上册《我的战友邱少云》。教研室曹志广老师对两节课做了精彩的点评，并针对语文教学中存在的问题讲了四点意见。最后教研室晏景主任做了重要讲话。现将参加此次活动的感受整理如下。
一、美丽的小兴安岭。
（一）导入：（8：00）。
1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多？”（学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”）。
2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
3、观看录象资料。（8：09）。
（二）学习课文。
1、集体学习。
（1）学生自读课文，画出生字并与同学交流。（8：13）。
（2）投影出示文中的词语，检查朗读。
（3）指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么。
指导理解“抽出”
（4）总结本段的学习方法。（8：18）。
2、小组学习其余部分。
（1）投影出示学习要求。
（2）分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。（8：20）。
3、交流讨论。
（1）指名回答夏、秋、冬描写的景物。（投影出示表格，添表）。
（2）学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。
（3）如果要去小兴安岭你会选择在什么季节？
学生读自己喜欢的段落。
（三）朗读课文。（8：35）。
一人朗读，配乐，其余同学观看动画。
（四）深入理解课文。
1、板书花园、宝库。
2、思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库？
（五）作业：可以写写自己的家乡。
点评：
这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。
在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
今天在组内听了一堂《葡萄沟》。这是人教版二下年级第三单元的一篇课文。文章层次清晰，语言优美朴素，具有浓郁的民族特色，应该是一篇理解感悟积累运用语言的好范文。
今天的课堂，教师的语言富于儿童化，很好地激发调动了学生的积极性，可见老师是很适宜教学低年级的。遗憾的是，她在没有动足脑筋，把教学设计的更富有情趣一些。一堂课下来，自己有些不成熟的体会，趁着记忆还没彻底消失，记下一些，互相学习：
今天主要说：定位教学目标，体现低年级特点。老教材里这篇课文是放在三年级的，现在在二下就解决了，因此，在教学中应该把握好这一点，不要过渡挖掘。如:窦桂梅老师的目标设计了三个层次：1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。
2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
3：运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。
组别超级版主帖子86476积分86984性别注册时间2008-01-06网站工作室2010-12-0918:04|只看楼主2#字体大小:tt语文园地一（综合性学习）。
1、教师介绍自己的姓。
2、让一组小朋友到黑板上写自己的姓。并用姓说一句话。（8生）学生说的都不一样，相信学生，他们会做得很好。
3、给自己认识的姓圈上圈。（教师课前把全班同学的姓打印在纸上，每位学生都一张）让学生们自主地学一学，他们学得很认真。而且因为是自己身边的知识，所以学生兴趣很浓。
4、把学生的练习纸投影出来，让他读一读。（2生）。
5、四人小组合作读一读，认识还不认识的姓。
6、小组合作还没有认识字，请这个姓的小朋友帮助他。
7、如果你还有不认识的姓，请你课后找到该姓的小朋友，请他帮助。关注学生个体，并向课外延伸。
8、你还知道哪些姓？/8：50。
9、放录音儿歌《百家姓》。（课间操）。
10、导出“骆宾王”（课前让学生收集相关资料）学生通过收集也还真知道不少呢！
11、你知道骆宾王的哪些事？
12、让学生自己读一读《咏鹅》(2生）。
13、有感情地朗读。读给同桌听，请同桌评价。齐读，背诵。
14、想象当时骆宾王写诗时看到了什么呢？（10生）/9：06学生说：骆宾王看到“咏鹅”说明他不懂这个题目的意思。老师应加以引导。
15、做一做，玩一玩。让学生自己选择，有些写诗，有些配图，有些既写以画。
16、让学生展示自己的成果，并送给他人。9：15/体现了情感，态度，价值观的渗透、教育。
总评：
1、充分挖掘了本地、本班的课程资源。把学习姓氏与本班学生的姓氏相结合。并适当补充本地名人骆宾王的信息。
2、注重学生的自主学习。让学生自己去学本班同学的姓氏。自己去学骆宾王的诗。注重学生自己的体验。
3、关注学生的个体发展。对学习有困难的学生运用各种方式帮助他。
一、复习生字词，板书课题，指名读课题。
二、学习第一句，练习说话。
1、出示第一句话和图片，指名读。
2、师范读，注意听老师停的地方。
3、什么时候，一艘飞船在太空散步？
一天晚上，什么在太空散步？
一天晚上，一艘飞船在哪儿散步？
一天晚上，一艘飞船在太空干什么？
4、看三幅图，运用这样的句式来练习说话。
过渡：出示第二幅图和图片，读这句话。
你想一想，嫦娥姐姐遇到小飞船会问什么？
三、读课文。
1、自由读全文。
2、标自然段序号。
指名分自然段来读课文。
3、自由练习朗读。
四、学习课文。
1、师讲引号的作用。只读嫦娥姐姐的话。
按老师教的方法，找找第二、三自然段中他们说的话。小组可讨论。
2、指名读第二段，指名只读飞船说的话。你从这句话知道什么？
分组自学。（一组使用文字资料，一组使用图片资料，另一组看幻灯片。）。
大组交流。
再读飞船说的话。
3、嫦娥姐姐又是怎么说的？
读了她的话，你们有什么问题？
听故事《嫦娥奔月》。
嫦娥姐姐的家在哪儿？
谁能把这句话读好？指名读，练习朗读，指名读。
五、小组练习表演。学生自我评价。
评课稿。
这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：
一、学法迁移，合作探究。
合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神。
二、情境营造，激发兴趣。
语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始，就利用课件，把学生带入情境，诱发学生追踪故事情节，调动学习兴趣。
三、自读自悟，自主学习，自我评价。
学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。
四、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导。
语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
五、积累迁移，将规范语言内化为学生的语言。
组别超级版主帖子86476积分86984性别注册时间2008-01-06网站工作室2010-12-0918:10|只看楼主4#字体大小:tt今天早上听陈老师的《小柳树和小枣树》，现点评如下：
一、亮点：
1、教态亲切、自然，富有亲和力。语言生动、简洁。
2、教学思路清晰，重点突出，课文内容分析得较清楚。
3、重视启发学生思维，善于利用多媒体进行直观教学。
4、朗读形式多样，时间较充分。
如分析小柳树的话，猜猜它怎么想，“喂，小枣树，你的枝干多难看，看我多漂亮。”这句话点了3名同学读，然后老师领读，学生齐读。读读小柳树在春天的美丽，小柳树的话点了5名学生读、全班齐读，分男女生读。
二、建议：
1、生字教学有点浮光掠影、粗略，没有落到实处，不符合阶段训练目标。
在播放完整篇课文的朗读录音后，要求学生找生字，标出自然段。然后教师出示生字卡片，学生认读生字，只粗略地读了一两遍就收场。在讲解课文内容时，也只提到了一个多音字“曲”。还有“呗”字的读音也应着重强调。
2、教师没有挖掘好教材的教育意义，学生对课文的思想认识没有上升到一个高度。
学会表扬夸奖别人这一主题地挖掘不够准确。准确来说应是：谦虚，不能骄傲自满，要看到自己的长处和短处，胸怀宽广，做到别人在挖苦、讽刺你时还能坦然面对，还能去称赞别人。当然也包含有学会表扬夸奖别人的意思，但不是主要的。
3、以听录音代替自由读，简化、省略了学生自主感悟的过程。
老师在教学时，每个自然段的教学都让学生先听课文录音，然后展开教学。如此千篇一律，只重视了学生听觉的培养，而忽视了学生在自由朗读中多种感官并用的作用。
4、读得较多，但忽略了对学生朗读的评价，只是枯燥地堆积。
比如一个学生读了之后，让另一个学生再读，上面提到的小柳树的一句话点了5名学生读。没有老师的评价和学生的评价，读得再多，可能效果也不太好。
5、按课文情节内容串讲，虽然层次清楚，但主体生动性不够，模式单一。
小柳树和小枣树的对话应是课文的重点，课堂中若能抓住分角色朗读这一环节，让学生两个一组自由搭配比赛读，读出各自的语气，课文所表达的思想内容不用过多的分析学生自然而然就会非常明白。下载链接：小语全册试题小数全册试题小语全册课件小数全册课件top返回列表(本内容来自精华本站http://原文地址：http:///fanwen/c370704/)。
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇三
2016年10月218日，我校双语数学教师参加了在临沂金雀伊宁市一小和伊宁市2小小学听课结对子交流活动。并听了这次两个学校的四位老师的课：尼露帕尔老师的《角的认识》、阿斯彦老师的《分数的认识》、尹老师的《和倍问题》、和古丽江的《找规律》他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、精彩呈现，她们的教学都充满了激情，分别以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。回想自己的教学过程中所存在的一些问题，从他们的教学中我学到了很多，也着实让我感觉到了自己的渺小。这次听课我有以下几点体会：
一、老师精心独到的课堂设计。
细细品味这四节数学课，从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。她们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。
二、学生在老师的引导下学习数学在这次听课中我明显地感受到上课的老师都很善于启发学生、引导学生自己去探究，去发现，去解决问题。如尹老师的《和倍问题》中，老师准备了三道找单位“1”和等量关系，使学生理解新授课有了很好的铺垫。一节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。我深深的感受到教师的有效引导是一节课成功的保障。
三、学生在体验中学习数学。
通过这四节数学课，让我深刻的认识到，一节好的数学课不仅要完成教学目标，让学生学会课本知识，还要自始至终的关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展，感受到“数学好玩”。
总之，这四节课给我的最大感受是很实在，值得借鉴。在以后的教学中应精心设计每一节课，尊重学生、相信学生，让学生在愉快的氛围中自主学习，重视知识间的内在联系，让学生知其然，更知其所以然，最终实现快乐学习、快乐成长。认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇四
听课时间：xx课时。
听课地点：xx班级。
教师联机出示地图，让学生自我找出西沙群岛。（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。很快便抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。
此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由欣赏，初步感知课文。(教师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题，引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。让学生到西沙小站尽情地畅游)。
学生借助网络资源的检索加深了对课文资料的理解，更全面、更详细地了解了西沙群岛的风光和物产，自然而然地倾泻出对祖国的热爱。让学生来总结自我的收获，感情自然充沛，到达了教育教学的最高潮。
本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文资料，鉴赏语言文字，供给条件。让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高灵活运用语言文字的本事。使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟，帮忙学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培养学生多方面本事，真正成为学习的主人，生动活泼地发展。
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇五
听课时间：xx课时。
听课地点：xx班级。
谈话：看教师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？
1．认识角。
投影显示：投影课本里的图片。
谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）。
追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。
2．折一个角。
谈话：我们已经认识了角，能用自我灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。（用准备好的白纸折角）。
3．角的大小比较。
1．课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢理解它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。
2．课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3．课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，最终忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。
4．课本练习第4题。谈话：山羊教师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化。
谈话：经过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今日学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：
充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
经过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不一样的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间和空间。
充分利用创造条件，供给很多的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，构成对角的正确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。
借助现代化教学手段，使练习更加生动趣味，激发学生的兴趣。
总评：
1．引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。经过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
2．引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自我动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮忙学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察本事、操作本事、表达本事及分析、概括本事。
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇六
听课时间：xx课时。
听课地点：xx班级。
播放一段西湖的录像。教师配以优美的语言：西湖三面青山，宛如镜框，一泓碧水恰似明镜。亭、台、楼、阁点缀在青山绿水之间犹如一幅秀美多姿的画卷。
请学生自我读一读课文，再从语言文字中感受西湖的美。读时做到：读准字音，读通句子，碰到生字新词多读几遍。学生可借助于每小节后的小花所连接的词语flash，扫除朗读障碍。
请学生再读课文，这一次要求学生读出自我对课文的初步理解。读时，碰到不理解的地方让学生看看相关的连接;读不好的句子，点点小喇叭，听听电脑中的朗读。
播放悠扬的琴声，让学生借着《春江花月夜》这首优美的曲子朗读课文第一小节，并鼓励学生读后质疑。
西湖这颗明珠一景一物，无不突显出它独特的美来，让学生选择自我喜欢的一景读给大家听，要求读出它的美来。帮忙学生理清文章脉络，大致了解了文中的美景。在此基础上再让学生配上音乐选上一景来读一读。
请学生点击生字flash，自主学习左右结构的生字，了解生字的书写笔顺，并想想用什么方法记忆生字。
结束本课之前，激发学生深入了解西湖的兴趣，鼓励他们经过自我浏览网站，去领略西湖的美景，以及它深厚的文化底蕴。
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇七
暑假里，爸爸妈妈看上了一个篮球班，打算给我和哥哥报，于是先让我们试听一节课，看看效果好不好，再决定报不报。地点是在轻工业学院，时间是早上8点到9点半，我和哥哥还拉上了我们的好同学——肖铭尧，和我们的好朋友郭佳盛。
可惜，天公不作美，试听课前一天晚上下了雨，地面都是湿的，我们原先的场地是轻工业学院里的篮球场，现在只好改为田径场。
我、哥哥和郭佳盛一起来的，我们随便玩了一会教练就来了。教练很年轻，但身材很好，他先向我们进行。
自我介绍。
他姓苗上课两条规矩他讲话的时候不许讲话他讲话的时候不能听到球落地的声音然后强调他很严格然后就让我们绕着田径场跑两圈。
本来田径场就很大，我和哥哥还好点，但后面的小一点的小朋友都掉队了，肖铭尧和郭佳盛也很瘦，跑完也很累，领队的是两个很有经验的大哥哥。跑完步，教练把我们以刚刚跑步的队分为两队，教了我们基本的篮球姿势，还教了许多基本动作，但们都是第一次，做的很不好。而那些更小的朋友就更别说了，只有两个队长做的很像样。
接着，我们进行了一个叫“毛毛虫”的游戏，这个游戏要先由我们以体操队形散开，然后两队队长边跑边从我们之间的空隙运球过去，然后把球扔给离他最远的一位，然后重复。最终，我们队取得了胜利，输的那一队就接受了惩罚。
很快，一个半小时的课过去了，为了让我们得到锻炼，我、哥哥和肖铭尧都报了这个班，而郭佳盛因为有其它的课没有报。虽然这节课很累，但很快乐，还学到了关于篮球的一些知识，而且在以后还能学到更多关于篮球的知识，想想还很期待！
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇八
篮球运动作为当今世界最受欢迎和参与人数最多的运动之一，受到了广大年轻人的热爱和追逐。为了提高自己在篮球场上的水平，我参加了一次关于篮球的听课活动。通过这次听课，不仅增长了篮球相关知识，还对篮球这项运动有了更深入的认识和体会。下面我将从课堂氛围、教学内容、学员互动、批评与鼓励以及对篮球的新认识五个方面，分享一下我的听课心得体会。
首先，课堂的氛围非常活跃，充满了积极向上的能量。当我走进教室的那一刻，我就被篮球场上充满活力的氛围所吸引。整个教室布置得非常舒适，墙壁上挂满了篮球明星的海报，篮球场地的线条在房间的地板上也勾勒出来，仿佛就置身于篮球场上一样。而教室里充满了果断、决心、奋力前行的勇士的气息，让人感到非常鼓舞和激动。这样积极向上的氛围让我充满了动力和渴望，希望尽快融入到篮球的世界中。
其次，教学内容非常丰富和实用。老师将篮球的技巧和战术分解得非常详细，让我们能够循序渐进地学习和掌握。例如，老师先是讲解了基本的篮球技巧，包括传球、运球、投篮等，让我们通过实际操作来感受和掌握这些技巧。接着，老师又详细地讲解了如何运用这些技巧进行战术对抗，如何与队友配合等。通过这样有层次和系统的教学，我们能够更好地理解篮球运动的本质和要义，从而更好地应用到实际运动中。
第三，学员之间的互动和交流非常活跃。在这个课堂上，我们不仅是被动地接受教师的指导，还有机会与其他学员互动和交流。老师会组织一些小组练习和对抗赛，让我们在实践中学习和成长。与其他同学的交流和比赛中，我不仅可以发现自己的不足之处，还能从其他同学身上获得启发和借鉴，相互促进进步和成长。这种学员之间的互动和交流不仅能够加深对篮球的理解，还能够培养我们的团队合作意识和沟通能力。
第四，老师在批评与鼓励方面表现出色。老师在我们实际操作过程中进行了针对性的指导和批评，帮助我们克服自己的弱点。无论是在技术方面还是在心理方面，老师都耐心指导我们，鼓励我们相信自己的潜力。同时，在我们取得进步和表现出色时，老师也会及时给予肯定和鼓励，激励我们更加努力地学习和训练。老师的批评与鼓励让我感受到了自己的成长和进步，增强了我的自信心。
最后，在这次听课中，我对篮球有了更深入的认识和体会。篮球并不仅仅是一项运动，更是一种生活方式。通过篮球，我学到了不放弃、不屈服的精神；学到了如何团队合作、如何敢于挑战；学到了如何在困难面前永不言弃。篮球教会了我如何面对失败，如何坚持下去，如何化解困境。篮球让我在比赛场上尽情释放激情，并在训练场上磨砺自我。篮球，是一门由衷热爱和专注的艺术，我会一直坚持下去。
通过这次篮球听课，我不仅提高了篮球运动的水平，也对篮球的魅力有了更深刻的认识和体会。课堂活跃的氛围、丰富实用的教学内容、积极互动的学员关系、精准的批评与鼓励以及篮球带给我的新认识，让我对篮球的热爱更加深厚，并将继续努力在篮球的世界中尽情挥洒自己的激情和才华。
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇九
篮球是一项全世界广受欢迎的运动项目，它是一项高强度的运动，需要具备良好的技术和身体素质才能够参与。在我长期热爱篮球的过程中，我积累了很多的篮球记录心得体会。下面我将分享其中一些感受和收获，希望对各位篮球爱好者有所帮助。
一、制定明确的目标和计划。
想要在篮球场上取得更好的成绩，光有热爱是不够的，树立合适的目标和制定详细的计划是非常重要的。可能有些人会认为“目标和计划听起来很枯燥”，但事实上它可以帮助你更好地理解自己想要达到的成果，更有效率地完成任务，节省时间和精力。
从我自己的经验来看，如果没有一个明确的目标，那么练习的时候就会觉得缺乏方向性。相反，如果明确了自己的目标，那么就可以制定相应的计划，并且在每一项练习中更好地评估自己的进展。这不仅可以使我们更加有效率地达到目标，也可以让我们更有信心和动力去面对挑战。
二、不断练习和探索个人能力极限。
在篮球场上，练习是必不可少的。无论你是想提高自己的技能，还是想提高自己的体能，只有不断地练习才能取得进步。但是，练习并不是单调的重复动作，而是不断地学习和探索个人能力极限。
在我的训练中，我常常会选择与其他强者进行对决，让自己得到锻炼和反思机会。这样一方面可以让我感受到对手的力量和技巧，更好地观察对手，一方面也可以刺激自己去探索更高水平的技术和体能。这样做可以更好地帮助我们了解我们自己的能力和潜力，同时也可以促进我们在篮球上的成长。
三、克服恐惧和挑战自己。
不可避免地，在篮球场上会有各种各样的挑战和难点。”每当我看到同伴们在进行一项艰难的练习时，他们肆无忌惮地冲上前去，我就会深深地感受到他们那种“不怕困难、勇往直前”的精神。这也是我深深感动和崇拜的一点。
在我的运动员生涯中，我也经历了许多挑战和困难。每次当我面对别人对我的技巧挑战时，我都会想到同伴们的鼓励，鼓起勇气来面对挑战。不管是面对强劲的防守，还是大胆地冲向篮筐，克服恐惧和挑战自己是走向成功的第一步。
四、意识和体力的平衡。
在篮球的练习中，意识和体力都是非常重要的。如果你没有充足的体力，你就会无法完成技术动作，同时，如果你的意识不够清晰，你可能在赛场上失误。因此，意识和体力之间的平衡至关重要。
在我的练习中，我会结合一些休息练习来帮助自己平衡重心。比如，每次进行一项强度较大的练习之后，我会放松自己的肌肉，放松自己的大脑，再进行一些轻松的活动进行恢复。这样做可以更好地帮助我们减少受伤的机会，同时也可以让我们在比赛时保持清醒的头脑。
五、积极面对失败和调整策略。
最后一条拥有“嗯……这是一个真正的好学问”的感觉。当你在篮球场上遭遇失败的时候，不要轻易放弃，要有个积极的态度面对失败，并不断调整你的策略和思维方式。这样一来，我们就能更好地从失败中吸取经验，不断调整，不断提高自己的能力。
在我的经历中，我曾多次遭遇失败，犯过许多错误。但是我从未止步不前，我每次都会把失败看作是一个教训，总结经验，做出调整，重新走回操场。这些经历让我知道，失败只是我们追求成功道路上的一个必要的经验，而我积极的态度和正确的调整方式，也让我能够更快地提高自己在篮球上的能力。
总结：
在篮球运动中，对于一名爱好者来说，不断的练习和摸索，克服自己的恐惧及设定合理的计划目标是非常重要的。另外，维持自己的平衡条件，面对失败的积极态度和策略调整也至关重要！当然，篮球运动也带我带来了很多乐趣和成功，希望大家也能像我一样，享受篮球带来的成都和快乐！
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇十
听课是学生接受教育的一种重要方式，也是提高学习效果的关键环节。作为学生，我们应该时刻保持积极的态度，主动去倾听老师的讲解，并用心去记录重点内容。通过听课记录和听课心得体会的写作，我们可以加深对所学知识的理解，并提高学习效果。以下是我对听课记录和听课心得体会的一些思考和体验。
首先，好的听课记录是提高学习效果的基础。在听课过程中，我们应该做到心无旁骛，全神贯注地听讲。通过记录下来的重点内容，我们可以反复回顾，加深记忆，并在复习时能够更加准确地回忆起老师讲解的内容。而只凭记忆去回想上课内容，往往会因为时间的流逝而导致信息的遗忘或扭曲。因此，做好听课记录是非常重要的一步。
其次，制作合理的听课笔记可以帮助我们理清思路，提高学习效率。听课过程中，我们不仅要抓住重点内容，还要积极思考，将知识进行整合和归纳。在听课笔记中，我们可以用自己的语言来概括要点，并加入一些自己的理解和思考。通过这样的方式，我们不仅能够更好地理解课程内容，还能够提高我们的学习兴趣和动力，进一步提高学习效率。
此外，听课记录的内容应该具备一定的结构性和层次感。我们可以根据每次听课的内容特点来选择合适的记录方式。例如，对于重点知识点的讲解，我们可以采用提纲式的记录方式，将主要关键词语串联起来，形成一个清晰的知识框架。对于例子、实证和实例的讲解，我们可以用图表、表格或流程图等形式进行记录，以便更好地展示和理解。通过合理的结构化记录方式，我们可以更好地整合和梳理知识，提高学习效果。
在做好听课记录的基础上，听课心得体会的写作也是提高学习效果的重要补充。通过写作，我们可以对所学知识进行更深入的思考和总结。在写作过程中，我们可以回顾所听课程的重点内容，进一步加深对知识的理解。同时，我们还可以结合自己的实际经验和感悟，将所学知识与实际生活相结合，进一步加深对知识的印象。通过写作，我们可以把知识转化为自己的思考和认识，提高学习的深度和广度。
最后，不仅要做到听课记录和写作，还要将所学和所想付诸于行动。知识的运用能力是学习的最终目标。通过做好听课记录和写作，我们可以积累大量的知识和思考，但如果不将其运用到实际中，就无法真正提高学习效果。因此，我们应该在学习的过程中注重实践和应用，将所学的知识运用到实际生活中，才能真正提高自己的学习能力。
总之，做好听课记录和写作听课心得体会是提高学习效果的重要手段。通过记录和写作，我们可以加深对所学知识的理解和记忆，并进一步改善学习方法和提高学习效率。同时，我们还要将所学知识付诸于实践，将所学转化为实际经验和应用能力。只有这样，我们才能真正提高学习的深度和广度，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇十一
教学过程听课意见和建议一、驱动导入谈话导入师：四季就是这么有趣，春姑娘迈着轻盈的步伐离开了，夏引入很有激情。小伙子正满怀热情准备迎接我们呢！小朋友，夏天里会发生哪些有趣的事情，你们想知道吗？让我们一起来看看吧！
二、单元展开第一单元初读课文，整体感知。1、多通道导学自由朗读课文，圈出生字，读准字音、记住字形。师：请大家把课本翻到第57页，先别急着读，请大家带着这些问题来读课文：1、你都读到了哪些小动物？2、它们分别在哪里干什么？注意圈出生字，读准字音，读通句子，现在开始吧。2、自主性预学学生根据导学单自主学习，师巡视指导。3、交互式研学一、认识生字请生说说找到的小动物，黑卡纸出示带拼音的词语“蜻蜓第一文库网”“蝴蝶”“蚯蚓”“蚂蚁”“蝌蚪”“蜘蛛”师：谁来叫叫它们的名字？个别读，帮助正音师：让我们一起叫叫它们的名字吧。齐读。二、认生字师：你发现这些小动物有什么一样的'地方？（都有虫字旁）虫字旁的字都跟昆虫或者体型小的动物有关。师：大家再读读每个字的右边部分，你发现了什么？（右边部分的读音和整个字的读音相同或相近）这样可以读半边的字叫做什么？――形声字。形声字的归类很及教师的语言富有童趣。让学生带着问题读应该放在下面。因为学生没有预习，第一遍读文，首先要读准、读通。
的经历。所以我们也要把它们的生机勃勃给读出来呀。再读。
第二单元写字教学1、书写指导：这节课我们认识了这么多小动物，其中有一个小动物的名字我们不光会念，还要会写，它就是“蚂蚁”。把蚂蚁字卡请出来，请生说着写这两个字有什么注意点。（都是左窄右宽；虫字旁的横变成了提。）强调“蚁”的“义”笔顺是点、撇、捺。2、学生写，教师评议。板书设计：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇十二
作为一名篮球爱好者，我对篮球课程充满期待。当我走进篮球课堂的那一刻，感觉仿佛回到了我的篮球梦想中。在教练的引领下，我们被分成几个小组进行基本的暖身动作。随着音乐的节奏，整个教室充满了活力与激情，让我倍感兴奋。
第二段：理论与技巧相结合。
在篮球课堂上，我们不仅学习篮球的基本理论知识，还通过实际操作来熟悉篮球技巧。教练详细地介绍了投篮、运球、传球等基本动作的正确姿势和技巧要领，并进行了示范。在教练的指导下，我们一遍又一遍地练习，直到能够熟练地掌握这些基本技巧。
第三段：团队合作的重要性。
篮球是一项需要团队合作的运动。在篮球课堂上，我们不仅学习到了个人技术的提高，还学会了如何与队友协同配合。通过进行各种团队练习活动，我们逐渐了解到只有团结一心才能取得更好的成绩。在与队友的默契配合中，我体会到了团队合作的重要性，也更加深刻地感受到篮球带给我快乐的力量。
第四段：挑战与进步。
篮球课堂不仅仅是一次学习的机会，更是一次挑战自我的机会。在练习过程中，我面临着各种各样的困难和难题。然而，正是这些挑战让我更加坚定了自己要不断进步的决心。在教练的指导下，我不断地尝试、调整、改进，最终取得了令人满意的结果。这种经历让我明白了只有克服困难，才能获得真正的进步和成就感。
第五段：篮球之外的收获。
除了篮球技术的进步，我在篮球课堂上还学到了很多其他的东西。例如，我学会了如何克服自己的压力和焦虑，学会了坚持和毅力。在篮球过程中，我也结识了很多志同道合的朋友，我们一起共享篮球的快乐。这些收获不仅是在课堂上得到的，而且对我个人的成长和发展也起到了积极的推动作用。
总结：
通过参加篮球课堂，我不仅提高了自己的篮球技术水平，还培养了团队合作的意识和意愿。同时，在面对挑战时，我的心态也得到了极大的提升和改善。通过篮球课堂的学习，我感受到了篮球带给我的快乐和力量，同时也获得了许多无法忘怀的记忆和宝贵的经验。我会继续坚持篮球的学习与实践，努力成为一名优秀的篮球运动员。
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇十三
篮球是一项富有激情和活力的体育运动，它对于我来说是一种充满挑战和兴奋的活动。近日，我在一次篮球课堂上得到了极大的满足和收获。在这篇文章中，我将分享我在这堂课上的心得和体会。
第一段：课堂的背景和现场。
这次课程的背景特别，由一位篮球教练亲自授课，课程的内容覆盖了不少篮球的基础知识。我一到课堂的时候，发现整个场地已经被清扫干净，水杯和大小球都准备齐全。
第二段：动手实践。
课堂开始时，教练首先给我们讲解了篮球运动的基础规则，以及规定的比赛规则。然后，我们开始进行一些实际的练习。教练向我们展示如何运球，她教我们如何调整步伐和如何更好地控制球。
第三段：课堂的困难。
当我们开始进行投篮练习时，我们遇到了一些困难。这个练习需要精准地测量力度，调整好角度，并配合球的旋转。这对于我来说是很难的，我一度感到沮丧。
第四段：优化和改进。
在这种情况下，教练主动帮助我们分析我们的技巧，并提供个性化的建议。她告诉我们如何更好地把握力度和如何利用重心来控制球的弧线。她还向我们展示了一些技巧，让我们更加熟悉篮球的动作和规则。
第五段：结果和收获。
在课程结束时，我意识到我的基本篮球技能得到了提高，我的投篮水平得到了提高。此外，我还学到了如何与队友合作，出色地将我们的技能整合在比赛中。总的来说，这次课程，让我感受到了许多的困难、奋斗和成就。它弥补了我对这项运动的不足，以及我刻意尝试和掌握我所学知识的决心。
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇十四
篮球作为一项团队运动，传球是得分的关键之一。为了提高自己的传球技术，我参加了一次关于篮球传球的听课。通过这次听课，我对传球技巧和团队合作有了更深入的理解。
第一节课，老师首先强调了传球的重要性。他说，“篮球比赛中，一个好的传球能够迅速、精准地将球传给合适的队友，帮助球队更好地完成进攻。”老师着重强调了传球的基本原则，例如传球要求精确、快速、连贯以及传球时双手要保持稳定等等。通过视频和示范，我们能够更直观地了解这些原则。
第二节课，老师讲授了不同类型的传球技巧。我们学习了基本的胸前传球、头顶传球以及经典的穿针引线传球等。老师一边演示着传球的动作，一边给我们讲解每个动作的要点。例如，在传球时，我们要用手指控制力量，保持手掌的放松状态，这样能确保球的稳定性和准确性。此外，老师还教会了我们如何利用身体的重心转移来增加传球的力量和稳定性。
第三节课，老师着重强调了传球的目的性。他说，“在比赛中，每个传球都应该有明确的目标，不仅是传球到队友手里，更要考虑如何帮助队友完成进攻。”他举了几个例子，解释了传球如何确保球队的得分机会更大。例如，我们可以利用传球来吸引防守球员，从而为队友创造出更好的投篮机会。这让我意识到，传球不仅仅是技巧，更是一种战术。
第四节课，老师组织了一些传球练习来巩固我们学到的知识和技巧。我们分成小组进行了传球赛，要求在限定的时间内完成尽可能多的传球次数。这个练习让我深刻体会到了传球在比赛中的重要性。只有熟悉了队友的位置和习惯，才能更好地传球。通过和队友的配合，我们逐渐提高了传球速度和准确度，团队的协作能力也得到了增强。
第五节课，老师为我们展示了一些精彩的传球视频，并讲解了传球在职业篮球比赛中的应用场景。通过观看这些篮球明星们的传球表演，我被他们的高超技巧和团队合作所震撼。我开始明白，篮球比赛中的传球不仅仅是个人技术的展示，更是一种展示团队默契和协作的方式。
通过这次听课，我对篮球传球有了更深入的了解和认识。我懂得了传球的技巧，明白了传球的目的性，也体验到了传球的团队合作的重要性。将来，我会在训练和比赛中更加注重传球，与队友精诚合作，助力球队取得更好的战绩。同时，我相信这些在篮球传球听课中学到的知识和体会，不仅能在篮球赛场上发挥作用，也会对我的人际交往和团队合作能力产生积极的影响。
最优篮球课听课记录（通用15篇）篇十五
篮球作为一项全球广受欢迎的运动，一直以来都备受关注。作为篮球爱好者，在体验比赛的同时，我也非常热衷于了解篮球运动的技巧与战术。因此，最近我参加了一堂篮球听课，并深受启发，下面将分享我的心得体会。
首先，篮球听课让我了解到篮球运动的基本规则和技巧。在课堂上，老师详细讲解了篮球比赛的规则，例如进攻、防守、犯规等方面的规定。听课帮助我对这些规则有了更加清晰的认识，这使我在平时观看篮球比赛时能更好地理解裁判的判罚和球员的操作。此外，老师还不断强调篮球技巧的重要性。他向我们展示了很多基础篮球技巧的示范和讲解，例如运球、投篮、传球等。这些技巧的学习对我提高自己的篮球水平非常有帮助。
其次，篮球听课激发了我对团队合作的认识和重视。篮球是一项团队运动，一个优秀的球队需要每个队员都发挥出自己的优势，同时也懂得与队友合作。在课堂上，老师通过讲解篮球战术和演示球队的默契配合，让我们明白了团队合作对于篮球比赛的重要性。篮球场上，任何个人英雄主义都会导致团队的失败，而只有通过团队合作，才能取得更好的成绩。这一点对于我们在工作、学习以及各种集体活动中的参与都具有深远的意义。
第三，篮球听课增强了我的坚持不懈和自信心。篮球是一项需要不断练习和努力的运动。在课堂上，老师强调了篮球训练的坚持性和长期性。他告诉我们要想在篮球场上取得好的成绩，必须坚持不懈地训练，并且要保持自信心。这让我深刻意识到，想要在篮球运动中获得进步，必须在日常生活中坚持不懈地进行训练，并且要相信自己的能力。这个观点也适用于我们的其他方面，只有在面对困难时坚持不懈，才能克服难关并取得成功。
最后，篮球听课给我留下了对于身体健康的重要性的思考。篮球是一项需要全身心的投入的运动，无论是在进攻还是在防守中，都需要有良好的体质。在课堂上，老师告诉我们要想在篮球运动中有出色表现，必须保持良好的身体素质。他强调了健康饮食、科学锻炼以及充足的休息对于篮球运动员的重要性。这让我认识到身体健康是我们取得篮球进步和取得优秀成绩的基础，也是我们平时生活中应该更加重视的事情。
通过篮球听课，我深刻领悟到篮球不仅仅只是一项运动，它蕴含着更多的意义。篮球教会了我团队合作、坚持和自信，让我明白了身体健康的重要性。我相信，这些体会不仅对于篮球运动有着积极的影响，也会在我日常生活中产生深远的影响。我将更加重视团队合作，坚持不懈，在保持身体健康方面下更多功夫，以实现自我进步和追求卓越。这堂篮球听课对我来说是一次宝贵的经历，也是我篮球追求的一大动力。