优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)

时间:2024-12-26 作者:LZ文人

教案模板能够帮助教师有序地布置教学资源和课程材料,提高教学的效率。以下是一些著名学者提出的教案模板范文,希望对您的教学有所启发。

优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)篇一

1.开端学惯用唱与默唱瓜代的要领演唱歌曲。

2.引发幼儿敬服、喜好至公鸡的情绪。

1.歌曲灌音。

2.钢琴。

一.温习部门。

1.温习歌曲《丁冬小门铃》。

2.引导幼儿唱出欢迎客人和做客痛快地心境。

3.举行简朴地歌演出,重点提示幼儿左手行动。

幼儿手工制作二.进修歌曲《至公鸡》。

1.观赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律奈何?

2.进修按歌曲的节拍用左手打拍子。

3.学唱歌曲《至公鸡》,边唱边鼓掌。

4.分小组继承进修对唱歌曲,如一组唱“至公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5.幼儿园教育随笔开导幼儿把每句歌词的末了一个字处置惩罚为默唱,并用鼓掌表示。

6.开导幼儿把每一乐句的前半部门或后半部门处置惩罚为默唱。

优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)篇二

ppt、录音、大公鸡头饰。

一、问题导入(激发幼儿听故事的兴趣,引出故事主角,通过图片认识小弟弟)

出示课件,介绍名字,为什么叫它漏嘴巴呢?

二、欣赏理解(分段欣赏,理解故事内容)

1、欣赏故事第一段(知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望,通过小弟弟的录音提问,激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望)

(1)为什么说小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?

他是怎样吃饭的?(辅问:他一边吃饭一边在看什么?)

小弟弟为什么哭了?

师:原来大公鸡在告诉小弟弟,米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们一定要爱惜粮食。

(2)你们听小弟弟在说什么?(录音哭着说:你们来帮帮我,我不想做漏嘴巴,不想被大公鸡啄)

我们一起来帮帮小弟弟吧,告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(重点问题,在帮助小弟弟的情境中,积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片,给幼儿直观的引导,最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。)

根据幼儿的回答出示相应的图片

教师总结:扶住碗,拿起勺;看小碗,不说话;身体、下巴靠靠好;吃得干净身体棒。

过渡语:让我们一起来看看,这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢?

2、欣赏故事第二段(价值:将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中,同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。)

(1)现在的小弟弟是怎样吃饭的呢?

(2)他对大公鸡说了什么?

师:现在的小弟弟听了我们的好方法后,吃饭时再也不掉米粒了,变成了好弟弟。

三、回归生活(大公鸡走出文学作品,走进幼儿生活。)

师:“喔喔喔,喔喔喔”咦,是谁来了?

大公鸡(出示大公鸡图片和声音):前几天,我去其他班级找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀?(不想)一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴,看看谁把饭菜撒在地上了。

(这是本次生活教案后的实践验证环节,借助“大公鸡”这一角色,督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。)

1、午餐环节,“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。

2、教案后两天,拍摄我班幼儿午餐时的视频,和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏,找找漏嘴巴的小朋友,讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。

有一只大公鸡在院子里走来走去,这里啄啄,那里啄啄,找不到虫子吃,急得“咕咕咕咕”地叫。

小弟弟捧着饭碗,坐在院子里吃饭。他一边吃,一边瞧着花蝴蝶飞来飞去,饭粒撒了一身,撒了一地。

大公鸡看见了,可高兴啦!它连忙跑了过去,嘴里嚷着:“好运气,好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟。”大公鸡跑到小弟弟身边,啄起地上的饭粒来,“哆哆哆”,啄得可快呢。真好玩!小弟弟越看越高兴,连吃饭也忘了。

一会儿,大公鸡把撒在地上的饭粒吃光了,它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看,小弟弟的裤子上也有饭粒,就来啄小弟弟的裤子了。

小弟弟说:“大公鸡,大公鸡,你怎么啄我呀!”大公鸡说:“小弟弟,小弟弟,我不是啄你,我是啄饭粒呢!”

一会儿,大公鸡把撒在裤子上的饭粒吃光了,它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看,小弟弟的衣服上还有饭粒,就来啄小弟弟的衣服了。

小弟弟说:“大公鸡,大公鸡,你怎么啄我呀!”大公鸡说:“小弟弟,小弟弟,谁啄你了,我是啄饭粒呢!”一会儿,大公鸡把撒在衣服上的饭粒吃光了,它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看,小弟弟嘴巴旁边有一粒饭,就来啄小弟弟的嘴巴。

小弟弟害怕了,端起饭碗就跑:“大公鸡,大公鸡,别啄我,别啄我!”大公鸡说:“小弟弟,小弟弟,别跑,别跑,我不啄你,我不啄你,你嘴巴旁边有粒饭,让我吃了它!”大公鸡张开金翅膀,一下子跳到小弟弟的肩膀上,朝着他嘴巴上的饭粒,“哆”的啄了一下。

小弟弟哭了起来:“奶奶来呀,奶奶来呀!”大公鸡可高兴呢,它说:“小弟弟是个漏嘴巴,掉下饭来,让我吃得乐哈哈。”奶奶来了,小弟弟问奶奶:“奶奶你说,我的嘴巴漏吗?”奶奶说:“傻孩子,哪有漏嘴巴呀,是你吃饭的时候,东看看,西瞧瞧,把饭撒了。”

奶奶又给小弟弟盛了半碗饭,“快吃,快吃,可别再撒了。”小弟弟端着饭碗吃饭。大公鸡又来了,它说:“我还没吃饱呢,漏嘴巴,漏嘴巴,撒点饭粒让我吃呀!”大公鸡等呀等,一粒饭也没吃到。哦,小弟弟这回吃饭,可不东看看西瞧瞧了!他把饭吃得干干净净,拿着空碗让大公鸡瞧了瞧,对它说:“我是好弟弟,不是漏嘴巴。”

大公鸡没办法,耷拉着脑袋,只好去找虫子吃了。

优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)篇三

故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单,贴近幼儿的生活,是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒,被大公鸡叫他漏嘴巴,还去啄他身上的米粒而被吓哭了,最后他学会了专心吃饭,大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点,我对原著稍作了修改,把奶奶的角色删除了,插入了小弟弟的录音与幼儿互动,激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟,一使故事更加生动了,二使幼儿参与性更强了。

在听听、看看、说说中,了解吃饭时不掉米粒的好方法,逐步养成良好地进餐习惯。

ppt、录音、大公鸡头饰。

出示课件,介绍名字,为什么叫它漏嘴巴呢?

1、欣赏故事第一段(知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望,通过小弟弟的录音提问,激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望)

(1)为什么说小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?

他是怎样吃饭的?(辅问:他一边吃饭一边在看什么?)

小弟弟为什么哭了?

师:原来大公鸡在告诉小弟弟,米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们一定要爱惜粮食。

(2)你们听小弟弟在说什么?(录音哭着说:你们来帮帮我,我不想做漏嘴巴,不想被大公鸡啄)

我们一起来帮帮小弟弟吧,告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(重点问题,在帮助小弟弟的情境中,积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片,给幼儿直观的引导,最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。)

根据幼儿的回答出示相应的图片

教师总结:扶住碗,拿起勺;看小碗,不说话;身体、下巴靠靠好;吃得干净身体棒。

过渡语:让我们一起来看看,这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢?

2、欣赏故事第二段(价值:将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中,同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。)

(1)现在的'小弟弟是怎样吃饭的呢?

(2)他对大公鸡说了什么?

师:现在的小弟弟听了我们的好方法后,吃饭时再也不掉米粒了,变成了好弟弟。

师:“喔喔喔,喔喔喔”咦,是谁来了?

大公鸡(出示大公鸡图片和声音):前几天,我去其他班级找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀?(不想)一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴,看看谁把饭菜撒在地上了。

(这是本次生活活动后的实践验证环节,借助“大公鸡”这一角色,督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。)

1、午餐环节,“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。

2、活动后两天,拍摄我班幼儿午餐时的视频,和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏,找找漏嘴巴的小朋友,讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。

优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)篇四

1.初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2.激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1.歌曲录音。

2.钢琴。

一.复习部分。

1.复习歌曲《丁冬小门铃》。

2.引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3.进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。

二.学习歌曲《大公鸡》。

1.欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?

2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3.学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

4.分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5.启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

6.启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入,请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品,换洗衣服是谁洗的,接着我出示大公鸡的图片,引起幼儿兴趣,让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐,仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听,原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)篇五

1.幼儿理解故事内容,体会音乐旋律。

2.在理解基本动作的基础上,幼儿创造性的创编动作。

3.合作创编,体验合作的快乐。

初步用动作随音乐表现“毛毛虫变石头”的情景。

通过创编,尝试用身体部位创造性的表现不同石头造型。

1.外国歌曲音乐

2.毛毛虫、大公鸡、各种不同形状大石头的幻灯片。

第一环节:开始部分

1.故事导入

(1)今天老师给小朋友们讲一个故事,你们肯定没有听过,想不想听呀?

(2)教师讲述故事《大公鸡与毛毛虫》

春天到了,有一群可爱的毛毛虫在草地上游戏,它们一边散步,一边唱歌,它们走一走,不时做个鬼脸,还扭扭屁股,玩的可高兴了。“突然”,一只大公鸡昂首挺胸的,咯咯咯的走来了,“呀!”大公鸡来了,可把毛毛虫们吓坏了,怎么才能不被大公鸡发现,不被它吃掉呢?咦,有了:“我们变成一块块大石头,就不会被大公鸡吃掉了。”于是聪明的毛毛虫们,相互做了个鬼脸,赶紧变成一块块不同形状的大石头,大公鸡大摇大摆的走来了,看看着、瞅瞅那,原来都是一块块大石头呀!一点也不好玩,一条毛毛虫也没有吃到,就咯咯咯的走开了,聪明的毛毛虫们又开始游戏了。

2.出示幻灯片(大公鸡、毛毛虫、各种形状的石头),幼儿体会故事内容。

3.总结谈话:

毛毛虫真聪明,想出的办法太好了!它们为了保护自己,变成了各种各样的大石头,那么我们今天就把这个故事跟着音乐用游戏的`形式表现出来吧!

第二环节:基本部分学习音乐游戏

1.幼儿感知音乐,体会音乐旋律所表达的内容。

幼儿和老师一起听音乐,边听音乐老师边讲解,毛毛虫散步,做鬼脸,扭扭屁股都用什么动作,让幼儿对故事更深的了解。

2.幼儿学习游戏,听音乐随着音乐创编动作。

幼儿和老师一起做动作,在变成石头的时候,要提醒幼儿“不能说话、不能动、等”重点强调“大公鸡最喜欢吃毛毛虫”。

3.创编:老师和幼儿一起创编不同形状的大石头

让幼儿进行创编,编一个和老师不一样的石头,分别让幼儿说说自己变得是什么石头。

4.幼儿合作做音乐游戏。

两个孩子合作变石头,每组幼儿要变出和别的组不同的大石头造型,找出每组幼儿,说说自己变得是什么石头,再跟随音乐做游戏。

5.幼儿创作性表演游戏。

第三环节

结束部分:安全教育

谈话:

对幼儿进行自我安全教育,让幼儿知道安全处处都在,处处都要注意安全。

活动延伸:在音乐区投放音乐等,幼儿继续创造性表演游戏。

优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)篇六

1.尝试练习单脚连续向前跳的.动作。

2.发展弹跳力,增强腿部力量和平衡能力。

1.足够大的场地,圈24个,相隔5米摆放成6排。沙包若干,放在每排第一个和第三个圈内。

2.欢快的音乐。

1.热身活动。

2.自由探索跳的动作。

3.学习单脚连续向前跳。

(1)教师讲解幼儿玩法中的新花样――单脚跳。

(2)请2-3个小朋友示范单脚连续跳的方法。

(3)全体幼儿在场地上练习单脚连续跳的动作。

(4)引导幼儿和好朋友进行单脚连续向前跳比赛。

4.游戏“单脚跳的大公鸡”。

(1)教师示范并讲解游戏规则。

请幼儿分成4队4人一组进行比赛。幼儿从第一个圈内捡起一粒“米”(沙包)单脚连续跳到下一个圈放下“米”(沙包),换另一条腿单脚连续跳向下一个圈,再从圈里捡起一粒“米”(沙包),再换腿跳向下一个圈放下“米”(沙包),最先完成者获胜。

(2)组织幼儿进行游戏比赛,比赛进行两轮。

5.放松整理活动。

(1)教师带领幼儿一起做自编公鸡操,放松全身,重点放松腿。

(2)指导幼儿收拾所有器材。

优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)篇七

一.教学目标:

1.学习冷暖色彩的基本知识,体验色彩的基本知识,并有目的的加以 运用。

2.通过对色彩知识的学习,培养学生的想象力和创造力。

3.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

二.教学重点:

学习色彩的搭配,在此基础上对学生进行创造力的培养。

三.教学难点:冷暖对比和冷暖搭配。

四.教学过程

(一)激趣导入

1、同学们你们喜欢猜谜语吗?

谜语:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早上要歌唱,人 们听了忙穿衣。

谜底是什么?

2、下面我们来一起看看大公鸡。

大公鸡漂亮吗?你喜欢大公鸡吗?你为什么喜欢大公鸡?

生:

1、颜色看着漂亮,供人观赏。

2、早上叫人起床。

3、能斗

鸡给人乐趣等。

同学们真棒!说出了大公鸡这么多的好处!我们今天就来走进大 公鸡,了解大公鸡。

板书:大公鸡

(二).自主探究

1、刚才我们看了生活中的公鸡,下面我们一起来看看画家作品中的 大公鸡。

看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色?

生:蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色??

2.在这些颜色中,哪些是冷色?哪些是暖色?你知道吗?让我们来 感受一下吧!

(1)、出示冷色和暖色系列图片。

(冰川、海洋、火、风叶)

(2)、说说这些图片都以哪些颜色为主?给你什么样的感觉?

(蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等)

我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。

(橙色、红色、黄色——温暖、激动等)

我们把这些能带给人温暖,能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。

把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起,画面效果会更好。不信, 你来看看。

3、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓 励学生作画时大胆用色。

4.要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大 公鸡有哪些特征?

5、教师示范大公鸡的画法,并注意强调构图饱满。

这些大公鸡这么漂亮,看看老师怎样画大公鸡的。

首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡,起稿画出大公鸡的基本形状,强调大公鸡的几个特点部位(头部大红的鸡冠,粗壮的爪子,翘起的尾巴)涂上艳 丽的色彩。注意色彩的对比,过度,渐变。

(然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面)。

6.用冷暖色对比的方法,画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

(三)、评一评

1、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只,为什么?

2、小组间再评一评谁画得有创意、有特色,并向他学学是怎么画的?

3、小结:注意观察生活中冷暖色的运用,想想为什么要这样设计?

五.教学反思:

优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)篇八

1、尝试练习单脚连续跳的动作,发展弹跳力,增强平衡能力。

2、通过各种各样的游戏提高幼儿单脚跳的兴趣。

3、能主动、积极地参与游戏,提高创新能力和协调能力。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

1、幼儿会念儿歌"大公鸡"。

2、足够大的场地,在场地上摆放一些大公鸡的头饰。

3、长条积木6根,圈6个,绳子6根,泡沫垫6块,沙袋40个。

1、开始部分。

--全体幼儿跟随教师在场地上围绕大圆跑步热身。

--幼儿跟随节奏比较欢快的音乐跳热身操。

2、基本部分。

--幼儿自由在场地上练习跳的动作。

教师:每个小朋友找一个空地方,用我们的小脚跳一跳,看谁想出来的办法多。

--教师提取幼儿玩法中的新花样--单脚跳。

反馈:有的小朋友还会用一只脚跳呢,我们大家来看看他是怎么跳的?

--请2-3个小朋友示范单脚连续跳的方法。

--全体幼儿在场地上练习单脚连续跳的技能。

--利用儿歌大公鸡帮助幼儿提高单脚跳的兴趣。

--幼儿利用各种辅助器材分组进行单腿连续跳。

教师:每5个小朋友为一组,找到朋友以后就可以选择其中一种材料和6个沙袋,练习单腿跳取物。

场地:

第一组:长条积木和沙袋。

第二组:圈和沙袋。

第三组:泡沫垫和沙袋。

第四组:绳子和沙袋。

--根据幼儿的兴趣可再进行一次。

3、结束部分。

--游戏"砸沙袋"。

教师:小朋友站在场地上,注意躲开砸过来沙袋。(沙袋尽量往下砸,以免伤着孩子的头部和面部)

--幼儿收拾所有器材。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)篇九

本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑",成长为一名优秀的幼儿教师。

优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)篇十

活动目标:

1、通过反复地听故事,能记住故事的名称、角色,理解其内容,对故事有个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

2、在听故事的过程中,能找出故事中优美的语句,并能初步理解其词义。

3、在一边听、一边议论故事的过程中,知道公鸡因为贪吃,又爱听恭维的话才上当受骗。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备:

金鸡冠的公鸡》故事图片、道具:公鸡木偶。

活动过程:

一、开始部分:

交代任务,教师出示公鸡木偶,激发幼儿学习的兴趣。

教师:小朋友,你们看谁来啦?它不是一只普通的公鸡,它是一只“金鸡冠”的公鸡。

二、基本部分:

幼儿听故事。

1、教师结合图片讲故事一遍后提问。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里有谁?

2、教师再次讲述故事,提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。

(2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言,请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?引导幼儿讨论后启发小结:狐狸很狡猾,为了把公鸡骗出来,所以三次说的话都不一样。

(3)“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有什么缺点呢?”引导幼儿讨论后启发小结:公鸡有缺点,因为贪玩,爱听好话,所以才受骗的。

3、这个故事很好听,“里面有许多优美的句子,找出来好吗?”

听后组织幼儿讨论。

1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?”

2、“公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?”

3、狐狸把公鸡捉走,走过了什么地方?

(1)什么是黑幽幽的森林?

(2)什么是急腾腾的河流?

(3)什么是高耸耸的山顶?

(4)画眉鸟和猫去救公鸡时,在狐狸洞前唱了什么?

三、结束部分:

教师总结:今天我们听了三遍故事,小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起来表演吧!

优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)篇十一

1。初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2。激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

1。歌曲录音。

2。钢琴。

一。复习部分。

1。复习歌曲《丁冬小门铃》。

2。引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3。进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。

二。学习歌曲《大公鸡》。

1。欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?

2。学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3。学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

4。分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5。启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

6。启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。

2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰,初步学习前后空间画法。

记号笔、油画棒、绘画纸。

1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。

2、初步学习空间画法。

师:“看这只小鸟,先画头,它的身体躲在这只鸟的`后面了,怎么画呢?”请幼儿先说说再画出来。“原来碰到前面小鸟的地方,只要跳过去后再画就画出来了。

3、进一步装饰小鸟。

师:“小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服,它也吵着妈妈要穿花衣,可是鸟妈妈忙着捉虫没空,我们来给小鸟穿花衣好吗?”

师:“想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的?”幼儿自由说,根据幼儿说到的,师随即把这些图案画在黑板上。

师:“你可以选择一种喜欢的图案,然后密集地装饰在小鸟的身上。”

4、幼儿作画,师指导。

重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律,不凌乱。

5、互享幼儿作品。

师:“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了,谁把小鸟打扮的最漂亮。”

优质大公鸡觅食记教案(模板12篇)篇十二

幼儿进餐习惯的培养是一项非常重要的内容,为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯,我们开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。风趣幽默的故事,符合小班幼儿的年龄特点,能让幼儿能从自己最熟悉的情境进入,帮助幼儿理解故事内容,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、理解故事内容,体验倾听故事的乐趣。

2、愿意与教师交流,鼓励幼儿大胆回答问题。

3、理解词组:东瞧瞧西看看,学习复述简单句。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

幼儿餐后桌面和地面的图片,故事图片,故事视频等

1、导入活动。

出示幼儿餐后桌面和地面的图片

提问:这是哪儿啊?地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?

引导语:“这么好吃的饭掉在地上真可惜!”

2、播放ppt,讲述故事

教师:小朋友,你们平时吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?

出示小弟弟玩具,引导幼儿观察。

教师:这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事,故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

(1)看ppt讲述,请幼儿回答。

教师:这是哪里呀?(院子)教师:院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)

(2)讲述故事一、二段后提问。

教师:大公鸡看见什么了这么高兴?你们猜猜大公鸡高兴的'时候会说什么?

(3)引导幼儿复述故事中的简单句:好运气!好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!

教师:大公鸡抬头一看,看见什么了?

(4)引导幼儿观察小弟弟的玩具,说出小弟弟的裤子上有饭粒,衣服上有饭粒,嘴巴上有饭粒。

教师:谁是漏嘴巴呀?

教师:小弟弟是怎么吃饭的?谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法?

教师:大公鸡找到饭粒了吗?为什么?

3、从头完整的讲述故事。

提问:小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?

4、结束部分。

请幼儿说说,平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

5、活动延伸。

在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法,这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出,幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的,并富有重复性的特点,生活活动是一种养成性教育,养成良好的吃饭习惯,不受时间、季节的限制,随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯,同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。

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