幼儿园大班的学生年龄一般在5-6岁，处于身心发展的黄金时期。以下是一些幼儿园大班的语言游戏推荐，可以提高孩子们的口语表达和交流能力。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇一
活动目标：
1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。
2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。
3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动重难点：
能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。
体会故事中的深层道理。
活动准备：
猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的`面具，金箍棒。
活动过程：
一、教师讲故事，了解故事内容。
1、猜谜导入故事。
——大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊？
2、生动讲述故事。
3、提问加深理解。
——为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼儿复述故事。
1、梳理故事情节。
——故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。
2、根据情景图幼儿有感情讲述故事。
——可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容。
——幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”
三、表演故事内容。
1、分情景表演。
2、表演整个故事内容。
——“刚才啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容，看看哪个小朋友表演得更加出色。”
活动延伸：
回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇二
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
活动过程。
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？
2、悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么？
最后一次摔倒八戒是怎么说的？
5、后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的？
你喜欢故事中的谁？为什么？
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人，他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸。
以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
教学反思。
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇三
西游记是幼儿非常喜爱的文学著作，其中猪八戒吃西瓜是很精彩又有趣的经典片段，深受幼儿喜欢。下面本人为大家带来的是几篇关于猪八戒吃西瓜的语言教案，欢迎阅读。
设计说明：
西游记是幼儿非常喜爱的文学著作，其中猪八戒吃西瓜是很精彩又有趣的经典片段，深受幼儿喜欢。通过这次语言活动让幼儿清楚明了这个故事的发展过程，了解猪八戒和孙悟空不同的个性特点。活动中，让幼儿通过排图分情景讲述，在进一步熟悉故事的基础上，分角色大胆表演故事情节，既提高了对故事内涵的理解，又感受到同伴合作表演的乐趣。
活动目标：
1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。
2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。
3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。
活动重点：能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。
活动难点：体会故事中的深层道理。
活动准备：
猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的面具，金箍棒。
活动过程：
一、教师讲故事，了解故事内容。
1、猜谜导入故事。
——大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊？
2、生动讲述故事。
3、提问加深理解。
——为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼儿复述故事。
1、梳理故事情节。
——故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。
2、根据情景图幼儿有感情讲述故事。
——可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容。
——幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”
三、表演故事内容。
1、分情景表演。
2、表演整个故事内容。
——“刚才啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容，看看哪个小朋友表演得更加出色。”
活动延伸：
1、回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具。
活动目标：
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：
活动过程：
一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
6.你喜欢故事中的谁?为什么?
三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：
非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇四
活动目标：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
活动准备：
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
活动过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题教师讲述故事《猴王吃西瓜》。
提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么样的？
（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）。
（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？
（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点。
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）。
2、根据幼儿的'讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
附猴王吃西瓜（故事梗概）。
很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
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精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇五
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《猪八戒抬西瓜》幼儿园大班体育教案，欢迎大家分享。
1、学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来。
2、通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运西瓜的技能。
3、培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
人手一只球和一根棒，筐两只，音乐，录音机，行进路线标记。自制的路障(栏杆、障碍)。
一、开始部分。
1、队形练习。
幼儿听信号变换队形——大圆——螺旋走——两路纵队——开花走——两路纵队。
2、球操练习。
幼儿听音乐做球操。
二、基本部分。
1、分别出示球和棒，请幼儿说说玩法。
2、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法，教师观察并及时引导。
3、集合幼儿，请幼儿反馈各自的`玩法，教师帮助总结集体学习。
4、幼儿在已有基础上继续探索玩法，教师不断肯定和引导。
5、幼儿集中在一起说说玩玩探索的方法，教师及时肯定。
6、学习并讨论两人合作运球的好方法，个别示范，教师讲解。
(1)师：猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜，并告诉幼儿运西瓜的要求，看标记走路线越过障碍，两人合作运西瓜，不让西瓜掉下来。
(2)幼儿练习游戏。
(3)总结运西瓜的好方法后进行比赛。
三、结束部分。
1、玩“别踩到地雷”的游戏。
2、打扫战场(收拾整理材料)。
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇六
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律结构的基础上，随着音乐合拍做动作。
2、通过游戏情境，表现猪八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。
3、共同感受游戏的.幽默、有趣。
活动准备：
物质准备：音乐剪辑、圆形座位摆放。
经验准备：幼儿有听数字抱团游戏的经验。
活动过程：
1、倾听故事，熟悉游戏角色。
2、幼儿听音乐学习猪八戒的动作。
(l)幼儿倾听音乐，看老师做猪八戒的动作。
(2)教师：老师这里有一段音乐说的就是猪八戒去找西瓜的故事，让我们一起来听一听，看一看猪八戒都做了哪些事情，好吗？教师带领幼儿听音做猪八戒的动作。
教师：你看到猪八戒都做了什么事情}走寸看，找瓜-切瓜，吃瓜，扔瓜皮斗吃饱了滑倒）。
3、跟随音乐，完整游戏。
(1)与幼儿共同探讨如何表现猪八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿势。
教师：老师有个问题想问问你们，猪八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃饱。走路走的一样吗？一个走的快一点，一个走的慢一点，那我们在吃饱了之后可以走的慢一点，把肚子挺起来。好，那我们来试试看。
(2)幼儿散点游戏。
教师：猪八戒挺着吃饱的大肚子往回走的时候发生什么事情了呀？（摔倒了）他为什么会摔倒呢？想不想知道？那我们一起去找找原因。
(3)增加幼儿听到数字抱团防止摔倒情节（游戏2遍）。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇七
活动目标：
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：
2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：
一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
6.你喜欢故事中的谁?为什么?
三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：
非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇八
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
活动过程。
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的.样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点。
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？
2、悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么？最后一次摔倒八戒是怎么说的？
5、后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的？
你喜欢故事中的谁？为什么？
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人，他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇九
引导语：在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情，理解绘本内容。下面是小编为你带来的幼儿园大班语言公开课教案有趣的西瓜皮，希望对大家有所帮助。
在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
师:西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
幼a:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
……
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的`《有趣的西瓜皮》故事吧!
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)
鼓励小组间相互讲述。
反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获: 收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。 收获二:教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。 收获三:在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇十
游戏玩法：
1、西瓜种子可以尝试在身体不同部位生长摆出造型。
2、西瓜王标志随意贴在一张椅子上。幼儿时针在内移动，坐到标志的是西瓜王：猪八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，在合乐的情况下用动作表达西瓜生长过程。
2、通过教师的示范，理解幼儿在标志的提示下，明确自己的角色，并能快速做出反应。
3、愿意等待，看见角色标志不争抢。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
物质准备：
1.16名幼儿围坐圆。
2.西瓜王标志、猪八戒标志。
1.倾听故事，熟悉游戏角色。
师：农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢?
我悄悄告诉你们，原来这神奇的种于会自己选择地方长成又大又香甜的大西瓜。
2.幼儿听音乐，学习西瓜生长的动作。
师：我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的?(随乐1)。
(1)引导幼儿观察、回忆动作。
师：神奇种子是通过哪些过程变成大西瓜的?做了哪些动作?
师：原来我们也是那神奇的.种子。我们试试看有没有长成大西瓜。(随乐2)。
师：神奇的种子们，你们生长的过程有没有困难需要我帮助的。)。
(2)尝试创编替换西瓜生长的动作。
师：我们除了在身体前面长出大西瓜，还能在哪里?(随乐3)。
师：这次我们走一走，吸收更充足的阳光变成大西瓜。(随乐4)。
3.幼儿扮演不同角色，完整游戏。
(1)制定追逐跑的规则。
师：看，我这有个西瓜王的图片，我随便贴在一张椅子前，一会儿谁坐在椅子上，谁就是那个西瓜王。
(2)教师示范游戏。
师：请你仔细听猪八戒说了什么?我们是什么时候才把开始跑的。(西瓜王，我要吃掉你)(随乐5)。
(3)幼儿进行游戏。
师：我们来看看这次谁会是西瓜王。(随乐6、7)。
师：我发现那边的土地能种出更多的西瓜王来，我们一起换个地方吧!
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇十一
教育目标：
1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作;。
2、在音乐中体验活动的快乐。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
重难点：
熟悉乐曲旋律。
能用不同的身体动作表现音乐旋律。
准备：
教学过程：
(1)咦快来看这是谁?
(3)今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。
2、再放flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。
师：(1)谁知道他做了些什么事情?
1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。
师：(1)小铃铛响了几次?
(2)引导幼儿分析图谱。
2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。
师：(1)师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。
(2)再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。
1、在师幼互动中创编不同的动作。
(1)创编动脑筋的动作。
(2)创编找西瓜的`动作。
(3)创编切西瓜的动作。
(4)创编吃西瓜的动作。
2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2-3次)。
活动延伸：
随音乐到户外散步。
师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧。
活动反思：
设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。
但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇十二
《大班猪八戒吃西瓜教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班猪八戒吃西瓜教案反思！
【活动目标】。
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】。
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
【活动延伸】。
以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
【教学反思】。
设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。
活动目标
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备。
2.会做律动《吃西瓜》。
3.道具：头饰、金箍棒、大耙等。
活动过程。
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4.八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人，他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
教学反思：
活动目标：
1、理解故事内容，知道猪八戒和孙悟空的性格特点。
2、能够生动讲述几个故事片段并根据故事情节来进行表演。
3、体验故事中猪八戒的心理并获得幽默感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动重难点：
能生动讲述故事并根据猪八戒和孙悟空的不同性格进行表演。
体会故事中的深层道理。
活动准备：
猪八戒吃西瓜的情节图，孙悟空和猪八戒的面具，金箍棒。
活动过程：
一、教师讲故事，了解故事内容。
1、猜谜导入故事。
——大耳朵，肥肚皮，贪吃偷懒样样精，猜一猜，这个说的是《西游记》故事中的谁啊？
2、生动讲述故事。
3、提问加深理解。
——为什么猪八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼儿复述故事。
1、梳理故事情节。
——故事是按照什么样的顺序在发展呢？即猪八戒先怎样，后来又怎么样……请几位小朋友来排一排这个故事情节。
2、根据情景图幼儿有感情讲述故事。
——可以请几个小朋友，一人讲一幅情景图内容。
——幼儿讲述要求生动有趣。“小朋友们讲故事的时候啊要把猪八戒贪吃孙悟空偷笑的那一面表现出来。可以加些动作来表示。”
三、表演故事内容。
1、分情景表演。
2、表演整个故事内容。
——“刚才啊某某表现得很到位，把猪八戒或孙悟空的形象表现出来了。这次啊我们任务加重，要表演整个故事内容，看看哪个小朋友表演得更加出色。”
活动延伸：
回家和父母共同制作西游记故事主人公唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧的面具。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇十三
活动目标：
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：
2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：
一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
6.你喜欢故事中的谁?为什么?
三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：
非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇十四
1、学习2、3、4的分解组成。
2、通过观察，寻找发现数的`组成规律。
3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。
西瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号。
——教师交代游戏规则和要求。
——集体，小组，个人练习。
1、认识西瓜，出示西瓜图片。
——这是什么？数一数有几个？
2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片。
3、记一记。
——谁有好办法把分西瓜的事记录下来？
——请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。
4、念一念。
——幼儿认读分合式，先说分后说合。
——给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇十五
西游记是幼儿熟悉和喜欢的，因此选择这一主题开展活动。西游记中的故事片段有很多，考虑到大班幼儿的能力水平和需要，我节选了该片段。接下来考虑组织方法的问题，我打破了传统的语言活动的组织方式，运用了辩论的形式进行故事创编，并在活动中渗透了美术等领域。但是这节活动需要有熟悉故事的经验准备，因此，我将活动设计成系列层次活动，分为两课时。
活动名称：
活动目标：
1、感知故事中猪八戒的形象，大胆用语言表述八戒吃西瓜时的心理。
2、通过猜测、讨论、表演，感知、理解故事内容。
3、在活动《猪八戒吃西瓜》中尝试与别人分享食物，体验分享的快乐。
活动准备：
2、经验准备：幼儿已看过动画片《西游记》。
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿的活动兴趣。
t：你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里的哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。”
二、教师边讲述故事，边引导幼儿猜测故事情节。
1、教师讲述故事开头，幼儿猜测故事情节。
t：今天老师带来了一个好听的故事，故事里讲的就是猪八戒。
t：唐僧派猪八戒去找点吃的。八戒找了很久也没有找到。
突然，他发现那边地里有一个圆圆的东西……你们猜是什么？
2、教师继续讲述故事情节，引导幼儿用动作、表情参与。
t：八戒吃饱了是怎么打嗝的？学一学。
你们觉得他踩到西瓜皮后会怎么样摔下来？表情怎么样？学一学。
三、播放背景音乐，教师连贯讲述故事，鼓励幼儿参与到讲述中去。
四、播放背景音乐，幼儿扮演猪八戒，师幼共同表演故事。
五、给故事起名字，结束活动。
t：这个故事好玩吗？先想一想它讲的是关于什么的故事，再请你来给故事起一个合适的名字。
活动名称：
活动目标：
2、通过集体讨论、小组交流等方式，丰富讲述经验。
3、体验和家长一起用各种方式记录续编结果的'乐趣。
活动准备：
2、材料准备：纸、笔、录音机、摄像头；故事课件。
活动过程：
t：猪八戒看见了什么？它都说了什么话？谁能试一试看着图片讲一讲这个故事。
二、引导幼儿续编故事。
1、教师提出话题，引导幼儿讨论。
t：猪八戒是不是真的改掉那些缺点了呢？
2、幼儿根据自己的意愿分成正反两方。
正方认为猪八戒确实改掉了缺点；反方认为猪八戒本性难改、依然如故。
3、同组的幼儿相互交流自己的想法，尝试续编故事，教师巡回指导。
4、每组请一个幼儿代表讲述续编的故事。
三、引导幼儿记录续编的故事。
1、引导幼儿讨论记录方法。
t：怎样才能把自己续编的故事记录下来？
2、鼓励幼儿和家长合作，大胆将续编的故事记录下来。
四、幼儿交流、分享续编的故事。
引导幼儿认真倾听他人的讲话，客观的评价他人作品。
鼓励幼儿完整地展示自己记录的结果。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇十六
1.运用多种感官，认识西瓜的特征，了解西瓜的作用。
2.尝试使用多种工具进行制作活动，发展动手能力，培养创新意识。
3.共享西瓜大餐，体验成功的喜悦。
重点：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知识，体验制作大餐的乐趣。
难点：幼儿自己动手制作大餐。
一开始部分：设置悬念，引出课题。
师：咦，这儿有几只箱子，请我们把他拿进来吧！这里面是一种水果，你们猜一猜是什么？
二基本部分。
（一）幼儿自由感知西瓜的外形特点。
（幼儿探索，教师指导：摸一摸，看看，敲一敲，推一推}。
提问：你是怎麽做的？发现了什么？
（二）引导观察西瓜的内部结构。
（三）探讨西瓜的新吃法。
三结束部分：分享品尝，体验成功。
师：今天我们用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了这么丰盛而别出心裁的西瓜大餐，高兴吗？让我们一起尝一尝我们的西瓜大餐吧！
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇十七
2.在活动中能集中注意力，反应灵活。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
1.西瓜的图片。
2.场地。
1.游戏前。
教师展示图片（西瓜）。
师：小朋友，这是什么呀？
师：嗯，对。西瓜长得是什么样子的？
幼：（圆圆的，绿色的……）。
师：嗯，今天啊，我们想个办法，让大家变成一个大西瓜？我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。
师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。
“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”
（根据幼儿念得水平进行多几遍的练习）。
2.游戏讲解。
（教师当切瓜人示范切西瓜的方法）。
师：小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看仔细哦。
（进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按顺序在每个幼儿手拉手的`地方一拍切一下）。
师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？
幼：……根据幼儿回答的状况，进行一定的补充。
（我们呀，要一边走一边切，按照顺序来切。切在哪里呢？切在两个小朋友手拉着的这个地方）。
师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢？被切到的两个小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊，就来当下一个切瓜人。
师：小朋友们，听懂了吗？
现在，老师来请两个小西瓜说一下，如果老师这样切，他应该往哪个方向跑呢？
（请两个小朋友示范一下，如果还不是很理解，再详细的解释一遍，可以让小朋友做示范）。
3.进行游戏。
（1）师：小朋友，那我们现在开始正式游戏了哦。
第一次，由教师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，根据幼儿游戏的状况，进行分析。适当的在提醒一下。
(2)进行第二轮游戏，有小朋友当切瓜人。
可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。（苹果、桔子、香蕉）。
在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。
还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。
在下次的游戏活动中要做好更多的准备。
小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇十八
1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
2、体验与同伴共同分享的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样自己喜欢的东西。
1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。
2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
提问：
(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的？最后有没有这样做？
(2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？
(3)孙悟空是怎样教训他的？
(4)猪八戒做对了吗？为什么？
3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。
(1)幼儿互相介绍自己带来的`物品名称、玩法、吃法。
(2)启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。
教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？(与别人一块玩、一块吃)。
(3)幼儿共同分享。
教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？
小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇十九
大班体育教案《猪八戒抬西瓜》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运西瓜的技能，学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来，培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点，快来看看幼儿园大班体育《猪八戒抬西瓜》含反思教案吧。
【活动目标】。
1、学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来。
2、通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运西瓜的技能。
3、培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】。
人手一只球和一根棒，筐两只，音乐，录音机，行进路线标记。自制的路障(栏杆、障碍)。
【活动过程】。
一、开始部分。
1、队形练习。
幼儿听信号变换队形——大圆——螺旋走——两路纵队——开花走——两路纵队。
2、球操练习。
幼儿听音乐做球操。
二、基本部分。
1、分别出示球和棒，请幼儿说说玩法。
2、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法，教师观察并及时引导。
3、集合幼儿，请幼儿反馈各自的玩法，教师帮助总结集体学习。
4、幼儿在已有基础上继续探索玩法，教师不断肯定和引导。
5、幼儿集中在一起说说玩玩探索的方法，教师及时肯定。
6、学习并讨论两人合作运球的好方法，个别示范，教师讲解。
(1)师：猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜，并告诉幼儿运西瓜的要求，看标记走路线越过障碍，两人合作运西瓜，不让西瓜掉下来。
(2)幼儿练习游戏。
(3)总结运西瓜的好方法后进行比赛。
三、结束部分。
1、玩“别踩到地雷”的游戏。
2、打扫战场(收拾整理材料)。
【教学反思】。
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
本文扩展阅读：西瓜（学名：citrulluslanatunakai）一年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。卷须较粗壮，具短柔毛，叶柄粗，密被柔毛；叶片纸质，轮廓三角状卵形，带白绿色，两面具短硬毛，叶片基部心形。雌雄同株。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇二十
张晓玲活动目标：
1.认真、礼貌的倾听，清楚、响亮的发表自己的想法。2.能够运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3.在语言活动中体验快乐，并愿意与他人分享。活动准备：《猪八戒吃西瓜》视频。
挂图活动过程：
一、游戏导入。
二、欣赏故事，理解故事内容1.都有谁去摘果子？八戒为什么去？
三、分角色表演故事。
四、活动延伸美术活动：画西瓜。
精选幼儿园大班语言猪八戒吃西瓜教案大全（21篇）篇二十一
1、学习2、3、4的分解组成。
2、通过观察，寻找发现数的组成规律。
3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
西瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号。
1、认识西瓜，出示西瓜图片。这是什么？数一数有几个？
3、记一记--谁有好办法把分西瓜的事记录下来？请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。
4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合。
在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境。