优秀作文能够通过恰到好处的节奏和引人入胜的情节设置，吸引读者的阅读兴趣，令人流连忘返。优秀的作文范文能够给我们提供思路和启示，提升我们的写作水平。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇一
教学点评：
本课在教学过程中学生通过黄河惊涛骇浪的描述，感受艄公在黄河上的勇敢，以读来感悟、用问来质疑也去感受羊皮筏子上的乘客也是黄河的主人。通过本课的学习，同学们初步掌握了作者的意图――艄公为什么能成为黄河的主人！
设计者：仪征市张集小学潘学友2114230514―374。
黄河的主人由本站会员分享，,请注明出处!
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇二
随着时间的推移，年龄的增长，班级的更换，一张张稚嫩而又天真的笑脸，现已有些成熟的味道，从前的一双双小手，现在也已经有种历经沧桑的感觉了。回首过去，当初刚刚进入校园接受老师“调查”的我们，心情是多么的紧张啊，我依旧忘不了当我回答老师问题时心脏是跳得多么快呀，窗外还有妈妈那张焦急、担忧的脸，美丽的眉毛也已紧锁在了一起。
随着时间的推移，年龄的增长，班级的更换，一张张稚嫩而又天真的笑脸，现已有些成熟的味道，从前的一双双小手，现在也已经有种历经沧桑的感觉了。回首过去，当初刚刚进入校园接受老师“调查”的我们，心情是多么的紧张啊，我依旧忘不了当我回答老师问题时心脏是跳得多么快呀，窗外还有妈妈那张焦急、担忧的脸，美丽的眉毛也已紧锁在了一起。“24+39等于多少？”啊，什么，多少？满脸的疑惑，小脸上的眼睛在不停的眨巴着，很显然——我回答不上来。
然而，24+39我现在随口就能给你一个正确的答案——63。
猛然间，我看到了。我看到了手上因写字而留下的“伤痕“,我看到了一张张大课桌和凳子；我看到了一批批迈进校园的新生；我看到了正在上学的弟弟；我看到了妈妈的那张脸，我意识到——自己已经长大了。
是的，我已经长大了。老师经常对我们说你们长大了；妈妈经常对我说，要让着弟弟；我的同学经常告诉我，我已经上六年级了，不要再那么幼稚了。
是的，我长大了，但长大就意味着分离，意味着大家可能永远见不到面了，可这一天却又偏偏来的那么快。
该拍照了，可大家死活不愿意，因为我们要在一起。但，我们这样做却将班主任惹恼了，他已经四十多了，快五十了，这样的场面相信她经历很多回了吧。”只要大家在分别之后能够记住彼此，能够常回母校来看看，在老师心里，在大家心里就永远少不了你的存在，别哭了，让我们一起笑对人生吧！”
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇三
我看过风雨后五颜六色的彩虹，也看过绚丽多彩的烟花，还看过夏天急骤的暴雨。虽然这些都很美丽，但真正将美丽印在我心里的还是日落。
天色越来越暗，太阳已经褪去那耀眼、骄傲、金色的光芒，散发一种温馨的红色，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在天的边缘。
可能是悬的太久，太阳也累了吧。只见太阳缓缓的.落下，颜色像红色的球上蒙着一层纱。这颜色给人十分温暖的感觉。这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。这景色让人既可久立西望，又能坐下细品赏。大人们看着，看着就入了迷。小孩便拽着大人的衣袖，吵吵嚷嚷地叫大人陪他去阳台看景，还有些人想保留这美丽的景色，在用手机拍照呢！
可能是太阳也不想就落下，她的光芒突然间变得非常的耀眼，我想：太阳可能是看到人们这么喜欢她，感动了，便把眼前的纱扯了下来吧。
过了一会儿，太阳还是疲了，倦了，悄无声息地回了家，这让我想起了唐代诗人李商隐的一句诗：夕阳无限好，只是近黄昏。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇四
“我遇见你是最美丽的意外。”孙燕姿用她独特的嗓音诠释着朋友的相遇，是偶然抑或是灿然。
时光如水，总是无言。我坐在这里，蓦地想起了一年半年前一起毕业的我们的及那个充满了聒噪的蝉呜声的夏天，然后我就无端的笑了起来。
十五年的时光匆匆而过，三年前，我身边的这帮人来了，后来，分别的时刻也来了。这个时候，在我记忆里的他和她们的影像也渐渐清晰起来。
他，曾经情绪俯落时就坐着一言不发。他，曾经心里高兴就跟着我一起大声的唱“我就像一个傻子一样笑着过每一天，想要看着你的微笑相信有明天。”他，曾经轻轻地在我耳边说：“白天有你就有梦，夜里有梦就有你”……曾经，曾经，都已是曾经。
她们，陪我度过我最懵懂青涩的时代；陪我一起走过我最放纵叛逆的暑期；陪我顶着瞌睡看最美的朝霞与落日；我们一起努力学习，约定考同一所高中，我们永远是年级前的.，永远是老师们眼里的学兼优的好同学；我们在不用念书的日子里，一起手牵手走过冷至寒凉的深夜和暖至微醉的清晨，去爬山逛街去疯玩；后来，我们没有在一起，我和思思在三中，阿茜在四中，阿英在一中，可我们的约定——好好在一起，却从未有人忘记过。
席慕容说过：“太阳落下去，当它再升起的时候，那些你认为可以一辈子的人便从此和你分开。”
八世间有太多难以预测的变故和身不由已的离合。岁月无痕，悄悄将忧伤和明媚一同埋葬。不再为失去而忧伤，学会为曾经拥有而感激。
我们在十字出口的年代里相遇，然后，一起相爱了那么久，久到时光都放慢了节奏。我们毕业了，从此不在同一个地方，可我们有一个美丽的约定——不去刻意的好再见的时间，等哪天突然想见了，就约出来一起聚一下吧。
我不知记该不该说太巧合了，今天下午阿茜给我留言“找个时间大家聚一聚吧”，阿英跟我说她想要我看她……今晚我坐在考场里写下这篇文，关于你们关于爱关于那个美丽的约定。也许写的不够好，但谨以此以及我最真挚的感情向我爱的你们表达我深晦娇细的感觉。我爱你们，从开始到现在，始终如一。
柳紫纷飞，我轻声的问候：“朋友，你们还好吗？”
树叶飘过，或在心府祝福：“朋友，我们都会好好的，一起幸福！”
此刻，我多想感谢时光。关于那个美丽的约定大家也都放在心府还记得，真好。我们还在一起，一起度过漫漫岁月，彼此相扶相挡，这样，多好。
我们的岁月仍旧青葱地打败一瓶啤酒，从未随着年轮老去。
——尾记。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇五
星期天，我同爸爸从人民商场上公交车到城南去玩。公交车沿着解放路缓慢地向城南行驶，道路两边是繁华林立的高楼耸立着，仿佛在看着脚底下熙来熙往的人群，川流不息的车辆象一条长龙在宽广的路面上有秩序地奔驰着。路两边的街道上，有商场、有饭店、有宾馆、有银行、有邮电等社会服务机构和休闲误乐场所。街面上人来人往，有的在购物，有的在看电影和唱戏，有的在逛街，人们在这优美的环境里尽情享受着美好的生活。大人们在车内一边欣赏着城市的美景，一边议论着城市的发展，展望盐城美好的未来。
当车行到体育广场站时上来一位老大爷，老大爷上车后摇摇晃晃站立不稳，靠车门边的一位中年妇女急忙上前，扶着老人走到车中间，一位中年男子让出座位让老大爷坐。老大爷不停地咳嗽，坐在车后边的一们年青人将自己的一瓶可口可乐拿给老大爷喝。虽然人多，车上拥挤，大家都是你让着我，我让着你，车内一片祥和。这一幕幕动人的场面，展示了我们的城市不仅建设的十分美丽，而且人们的心灵更美，我爱这美丽祥和的盐城。
我今年十岁，再过十年，那时我已长大，十年后的盐城，市区要比现大一到两倍，高楼更加高大亮丽，城市更加繁华，地铁环绕市区，市区河流碧水荡漾，街道两边绿树挺拔，鲜花盛开，成为富饶、美丽祥和的大都市。人们在这优美，舒适的环境下生活着，享受着。到那时，我为出身在盐城而感到自豪和骄傲。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇六
朋友之间的真诚是不需约定的，既然是朋友，就要彼此信任，互相关心。这是不需多说的了。出卖朋友，就是破坏约定。
情侣之间，根本不需要承诺。我们相爱，就是一项约定，
资料。
男人要保护女人，不是男人比女人强，而是爱情的约定。你不需要说你会照顾我、爱我、关心我，这是我们的默契。我们没有婚书，却有约定。到分手的那一天。我们的`约定也就到此为止。
上司与下马之间，也有约定。上司给下属发展机会和合理的回报，下属努力为公司工作。除了薪水和合约，这应该是有情有义的约定。
我宁愿相信，人与人之间，是有许多美丽的约定的。
朋友亲人情人夫妻都是你一生最重要的人，这就是爱的约定呀。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇七
啊！爸爸同意带我去大海边玩啦！
我特别希望去大海边玩，今天终于实现了。我想象中的海上有沙滩、海水、贝壳和阳光，见到了真的大海，才觉得比我想象中的还漂亮！
海边的沙滩是金色的，像无数个小钻石在地上放着。海水青里透蓝，海浪一层层地打上岸，老想挠我的小脚丫，打上岸的时候，漾起了一层层白色的泡沫，可漂亮啦！海水“哗哗——”地冲上岸，那声音就像一支乐曲。
看到了这么美的景色，我举起双手，说“上天啊！祝我玩得愉快吧！”说完，我就“跳了海”。
我‘跳着跳着’，突然双脚朝天：“啊！好疼！这‘讨厌’的贝壳！……。
咦——贝壳！”我定睛一看，原来是许多贝壳！我忙捧一大把运上岸：“呵！好多漂亮的贝壳！”大的，小的，花的，棕的……好漂亮呀！咦？这个竟然是完整的！这是一个海贝，有着灰白相间的`花纹，漂亮极了！
要回家了，我又看了一眼这美丽的海：“再见，下次我还会来的！”
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇八
教材说明：
苏教版实验本教材第九册五年级（上）。
教材分析：
本文是一篇极富人文气息的文章，通过对艄公在黄河上驾驭羊皮筏子的描写来反映出的勇敢和智慧、镇静和机敏，也通过乘客在乘坐羊皮筏子时的谈笑风生，这些来说明他们就是黄河的主人。
教学目标：
1、通过读感悟到黄河的险恶，感受到在黄河上驾驭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏。
2、通过多层次、多角度的朗读，让学生感悟到课文内在的一种人文精神。
教学过程：（第二课时）。
一、感悟黄河的汹涌激荡。
课文一开始，作者就把我们带到了那汹涌咆哮的黄河边。我们的心也随着汹涌的黄河澎湃起来。让我们一起来感受那黄河的汹涌，打开课文，看一看101页上的插图，把课文中描写黄河的句子、词语找出来，读一读，请读出你对它的感受。
学生开始读课文，找词语。
指名读课文。（愿意把你找到的句子或者是词语和大家一起分享一下吗？）。
如果是适当的词语就让他把这些词语写到黑板上。
如果是课文中的段落，你就可以让学生在读的基础上大量的读。一定要让学生觉得黄河是一条波涛汹涌的河流，是一条令人感到胆战心惊的河流。
a：我听到了你告诉我，黄河是可怕的，你千万别去；
b：黄河的风浪是滔天的，太可怕了；
最后，我们来听一段音乐，一起感受一下黄河的汹涌。
过渡：就是在这如此汹涌的黄河上，却仍然有一群人出没在黄河上，他们就是驾驶和乘坐羊皮筏子的艄公和乘客。
二、学习羊皮筏子上的艄公和乘客。
第一次见到它时，“我”知道那是羊皮筏子吗？当时作者的心情又是什么样的呢？能找出文中的段落来读一读吗？自己感觉一下。
指名读，并说说你认为“我”的心情是怎样的？应该怎样朗读这一自然段。
是呀，我非常担心那小小的东西会被黄河的浪头吞没，当他突然发现那上面竟然还有人时，作者的感情又会变成什么样呢？课文中是怎样描述这种心情的呢？请一个同学把课文第三自然段来读一读。
你觉得作者此时的心情用什么词来形容。（提心吊胆、胆战心惊、胆惊受怕……）。
再看一看皮筏上的人在“我”眼中是怎样乘坐羊皮筏子的。找到文中的句子，请一位同学来读一读。
（这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流）。
讲解该句。
投影出示课文第六自然段文字。
开始质疑：读了这一自然段，你有什么疑问吗？
请你说说你的疑问，引导学生发问。
如此危险的黄河上，乘客为什么还在谈笑风生？（核心问题）。
怎样解决课文中提出的问题呢？其实有很多解决的方法，比如：读课文、结合上下文、独立思考、跟同学讨论等。下面我们同学就用自己喜欢的方式解决“如此危险的黄河上，乘客为什么还在谈笑风生？”这个问题。
学生交流、讨论、读书。老师走下讲台和学生共同交流、讨论。
完毕后，请同学大胆地说出自己的结果。
有a：乘客们相信艄公；
b：乘客们已经不是第一次坐羊皮筏子。
c：乘客们非常勇敢；
d：乘客们相信艄公的驾驶技术，他们不担心；
……。
你从哪儿得到这个答案的呢？想的`，书上说的。
赞扬：你真会看书，你比较会思考……。
请你在文中读一读表现艄公勇敢、智慧、镇静、机敏的句子，读出你对老艄公的敬仰和赞颂。
指名读，交流读。
三、总结全文，领悟艄公的精神。
千读万说，汇成一句话那就是艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。黄河是我们的母亲河，她孕育了千千万万中华儿女的生命，而且塑造了千千万万中华儿女的聪明智慧勇敢的精神。黄河上的老艄公就是其中的一个缩影。愿老艄公的智慧和精神能永远流传下去，像黄河水一样奔腾不息！
四、作业。
课文学完了，你还有什么要说的或者要提问的吗？
请学生说一说。
五、板书。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇九
茫茫网海，我遇见了你。我们没有轰轰烈烈，感人至深的故事，有的只是平淡的交流与沟通。
最早于新青年中相识，但我们却不常聊。慢慢的，我们加了双方的qq，交流的机会也增多了。一次次漫无边际的搭讪，我们变得无话不谈。是网络拉近了我们之间的距离。
慢慢地，我们从网上走到了现实。空闲时坐下来喝喝茶，空闲时散散步，没有情侣间的浓情密意，只是淡淡的君子之交。
随着时间的推移，我们联系变得越来越频繁，似乎每天都在等候着对方的消息。我的心开始为你牵挂。明知这是一段没有结局的感情，却让它在不知不觉中滋长、蔓延。我们曾经犹豫过，思考过，但都没让它停下脚步。沉沦，再沉沦。
或许每一段网络爱情总是经不起时间的推敲，如今的我们，早已天各一方。虽说，匆匆开始，也匆匆结束，但在心底里是一种美好的回忆。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇十
爸妈在南环路开了家专卖德化土特产的小店，有补血美容的红菇，有健胃养生的茶油，有香气扑鼻的尤溪红酒等，虽不能说是应有尽有，但也挺齐全的，生意还算好。
周未，我偶然发现爸爸在家里做着见不得人的事——。
爸爸正在将“盛州调合油”掺进带有“正宗茶油”标志的白色塑料桶里。我知道他一定会将这些油带到店里卖给顾客的，现在的人越来越讲究生活品质，最近这种正宗茶油很受顾客的欢迎。“爸，你怎么能这样呢？这是欺骗顾客，弄虚作假！”“什么弄虚作假，我这是迫不得已，大家都这样做了，我要是不这样做，怎么做生意呀？我一天能赚多少？你还是快去学好功课，考上大学才是你该关心的。”爸说完，摔门离开了。
该怎么办呢？爸爸一定不会听我的劝阻，但任由爸爸这样做，生意被他毁了不说，迟早会走进监狱，越想越害怕。
我将这件事告诉妈妈。妈妈听后，大吃一惊，说：“怪不得近期顾客老是抱怨这油的味儿不正，生意也因此差了许多，也难怪。”“不如我们一起用行动来挽救爸爸，挽救小店，挽救我们的诚信。”我说。首先，我们到老家购进一批真正的茶油，把爸爸制的“好油”悄悄调换过来。然后由妈妈监督并打理小店。接下来，我监督爸爸在家一举一动。每当他打算制造“伪劣产品”时，我故意叫楼下的同学呀，朋友呀，来家里做作业、打游戏，搞得爸爸不好意思继续做。
星期二晚上，爸前脚刚跨进家门，就说：“这几天生意好极了，今天我们得庆贺一下。”爸爸在席间说生意好全是他的功劳。妈听了笑了一下，说：“恐怕不是吧，要不是我们母子俩将你特制的产品调换过来，恐怕……”爸爸笑了一下，沉默了。该我说话了，“爸，林肯砍断小树，主动承认，终于功成名就；曹操一诺千金，割发示罪，成就霸业。诚信是做人之本，记得我们与诚信有个约定哟！”我调皮地说。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇十一
皎洁的月光照着大地，凉爽的风把我带进梦乡.....
我梦见自己成了一名可爱的小天使，挥舞着翅膀，穿越时空遂道，来到了古时候。在那里，山是那么的绿；水是那么的清，小河里的鱼正欢快地游着，还有那一望无际的草地。啊，原来古时候是那么的美。心想：“我还是不回去了，做一个悠闲的古代人吧。”“呜呜……爸爸.……妈妈……”“谁在哭？”哭声打断了我欣赏美景的好心情。我过去一看，原来是一个小男孩在哭。他说：“我爸爸去打仗，死了。妈妈生病没钱看医生也死了。留下我一个人孤零零的，好几天没吃东西了。”噢，原来古时候也并不是我所看见的和平与安宁。我想：“还是回到现代去吧！”
于是我飞呀飞，又飞回到了现在这个时代。自从我来到现代，我发现一切都比古时候文明多了。少了战争与杀戳，贫穷与饥饿也离我们越来越远。我们生活在一个法制的社会里，过着幸福文明的.生活。
这时，我听见有人在叫我。我睁开朦胧的眼睛，心想：“哎！太可惜了。这么美的梦被打断了。”
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇十二
黄河，它浩浩荡荡，滚滚滔滔，浪花相接，万里奔腾。如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄两山之间，冲起雪白的浪花竟比岸上的山头还高，是激流，是浓雾，旋卷在一起，浩浩荡荡，汹涌澎湃，远去，运去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩，这就是黄河，中华民族的——母亲河！
我们是炎黄子孙，五千年的古国从黄河这儿诞生，它用它的身躯为我们抵挡敌人的进攻，如同一个母亲，不想让自己的儿女受伤害而自己去承担一切的困难。从旧石器时代起，中华民族的先民就在黄河的怀抱之中繁衍生息，从此，在漫长的历史演进过程中，他们在黄河形成的冲击平原上，不断提高适应自然的能力，发展农业文明，使黄河流域成为古代中国经济、文化和政治的中心。
黄河不仅带给我们欢乐和幸福，也带给我们灾难和痛苦。据历史记载，从先秦到**统治时期的三千多年里，仅黄河下游就曾发生过一千五百多次大的决口，每一次都造成洪水横流，千里泽国的人间惨象，而近几十年来，又由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严重的缺水断流和水污染等新的问题，可这一切又能怪谁呢？难道怪我们的母亲吗？这一切的一切都是源于人民对自然生态的破坏，和对不爱母亲的集中表现。
它冲破峡谷，划开原野，映着日月，载着轮帆，有时如泣如诉，有时如怒如吼，仿佛它的每一朵浪花，都要告诉人们，在这古老而又青春的土地上，许许多多可歌可泣，可颂可赞的故事。它蜿蜒曲折，但终究朝东奔流，倾注入海。这就是我们的母亲河！可如今的她，即不复以往的青春，一天天结束着她的生命，我们做为黄河母亲的儿子、女儿又怎能看着自己的母亲老去呢？就让我们拉起我们的手，心连黄河脉，保护我们伟大的母亲。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇十三
在中华民族五千年的历史长河中，始中有一个母亲保护着、培育着我们。这个母亲就是黄河。
黄河，长达5464千米，流域面积达到752442.76平方公里，流经9个省市，在中国北方蜿蜒流动。从高空俯瞰，它恰似一个巨大的“九”字，又隐隐就是我们民族独一无二的图腾——龙。巴颜喀拉山北麓的卡日曲、约古宗列渠是黄河正源，源头于巴颜喀拉山脉的雅拉泽峰，干流长度4675千米，平均流量1774.5立方米/秒，在山东省东营市垦利县注入渤海。上、中游分界点位于内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河的入海口河宽1500米，一般为500米，水深一般为2.5米，有的地方深度只有1.2---1.5。
黄河将整个中国收入了自己的怀抱，它源于青海巴颜喀拉山干流贯穿九个省、自治区，分别为青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。但水量不及珠江，沿途汇集有35条主要支流，较大的支流在上游，有湟水、洮河，在中流有清水河、汾河、渭河、沁河，下游有伊河、洛河。两岸缺乏湖泊且河床较高，流入黄河的河流很少，因此黄河下游流域面积很小。
黄河，像一头脊背穹起，昂首欲跃的雄狮，驻守在中华地五千年之久；又如一条威武雄壮、气势磅礴的金色巨龙盘旋于华夏大地，守护世代中华民族长过曲折的发展道路。将中华民族从一个婴儿培育成一个健壮的青年。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇十四
黄河孕育着华夏文明和人类，如果没有她就没有今天的人们。她给了我们水源，让我们喝水，让我们耕种。她是多么伟大啊，所以我们称它为母亲河。
今天阳光明媚，风和日丽，鸟语花香。我们一家去了黄河边，虽然我们在黄河边上，可我们一样能感受到黄河的壮观和雄伟。在这里有一座土山，它是黄河里调出的沙子，经过风吹日晒构成的。我一步一步的爬上了这座上，到了顶端，我感到了害怕，因为这座山有点高。接着，我滑下了这座山，感到非常的刺激。在山的不远处的小溪中间，一棵新生的竹笋，它很小很小好像翠绿的屏障。我还在那里用土堆了一个小城堡，非常好玩。
黄河真是像养我们的母亲一样，可是她也会一天天的衰弱下去，水一天天的减少。让我们行动起来，保护水源，保护我们伟大的母亲河!
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇十五
黄河乃百河之首，是中国的母亲河。“黄河魂”国家水利风景区位于著名的洽川风景区北端，总面积12平方公里，她尽占黄河独特奇观，弘扬黄土高塬文化，彰显民族治水精神。被国家水利部评为国家级水利风景区，被评入中华100大生态亲水美景口碑金榜,成为秦东抢眼旅游景点和新兴的旅游热线。
万古不废的滔滔黄河，哺育了中华五千年灿烂文化，毫不吝啬地赐给人类无数恩惠。“黄河魂”生态旅游区得地脉之先，自有记载以来，从未断流，是秦晋的水上交通要道，素有铁码头之美誉。这里四季慑魂，处处动魄，春回黄河流冰，似万马奔腾；夏归黄河揭底，如警涛骇浪；秋至黄河地啼，乃洪钟大鼓；冬来黄河凌汛，尤上舞银蛇。天崩地陷的黄河崩岸，随时都向游人诠释着“三十年河东又河西”的哲里。尤其是“揭河底”与“地啼”乃万里黄河上两大自然奇观，是“黄河魂”所独有的神韵。
“黄河魂”国家水利风景区融自然景观与人文景观为一体，一步一景，步步融情。乘快艇，浏览秦晋风光，赏心悦目；坐游船，阅读黄土峰林，心潮澎湃；黄河漂流，惊心动魄，新奇刺激；龙洞漂流，如梦似幻，其乐融融；高空滑索，魄起魂落；玄武奇石，天设地造，蕴含灵气；登观鸟亭，欣赏飞禽世界，每临冬季有天鹅、白鹭、丹顶鹤等30多种国家一、二级保护珍禽栖息；千亩垂钓园，阡陌纵横，鱼虫游弋，波光粼粼。
“黄河魂”生态旅游区是一块跃动着中华民族血脉，烙印着大禹治水足迹的沃土。国内总装机容量最大的东雷抽黄工程和扬程最高、流量最大的亚洲第一泵站，充分展示了现代水利工程的魅力，被誉为闪耀在渭北旱塬上的水利明珠。著名作家贾平凹亲临景区观光后留有墨宝——“厚云积岸，大水走泥”。
黄河乃百河之首，是中国的母亲河。“黄河魂”国家水利风景区位于著名的洽川风景区北端，总面积12平方公里，她尽占黄河独特奇观，弘扬黄土高塬文化，彰显民族治水精神。20被国家水利部评为国家级水利风景区，20被评入中华100大生态亲水美景口碑金榜,成为秦东抢眼旅游景点和新兴的旅游热线。
万古不废的滔滔黄河，哺育了中华五千年灿烂文化，毫不吝啬地赐给人类无数恩惠。“黄河魂”生态旅游区得地脉之先，自有记载以来，从未断流，是秦晋的水上交通要道，素有铁码头之美誉。这里四季慑魂，处处动魄，春回黄河流冰，似万马奔腾；夏归黄河揭底，如警涛骇浪；秋至黄河地啼，乃洪钟大鼓；冬来黄河凌汛，尤上舞银蛇。天崩地陷的黄河崩岸，随时都向游人诠释着“三十年河东又河西”的哲里。尤其是“揭河底”与“地啼”乃万里黄河上两大自然奇观，是“黄河魂”所独有的神韵。
“黄河魂”国家水利风景区融自然景观与人文景观为一体，一步一景，步步融情。乘快艇，浏览秦晋风光，赏心悦目；坐游船，阅读黄土峰林，心潮澎湃；黄河漂流，惊心动魄，新奇刺激；龙洞漂流，如梦似幻，其乐融融；高空滑索，魄起魂落；玄武奇石，天设地造，蕴含灵气；登观鸟亭，欣赏飞禽世界，每临冬季有天鹅、白鹭、丹顶鹤等30多种国家一、二级保护珍禽栖息；千亩垂钓园，阡陌纵横，鱼虫游弋，波光粼粼。
“黄河魂”生态旅游区是一块跃动着中华民族血脉，烙印着大禹治水足迹的沃土。国内总装机容量最大的东雷抽黄工程和扬程最高、流量最大的亚洲第一泵站，充分展示了现代水利工程的魅力，被誉为闪耀在渭北旱塬上的水利明珠。著名作家贾平凹亲临景区观光后留有墨宝——“厚云积岸，大水走泥”。
就是几个月前的'事儿。有一个小孩儿，他爸爸妈妈晚上都出去了，就他一个人在家。由于那个小孩儿也不信什么鬼呀神呀的，所以也不害怕。这就是“心里没鬼怕什么？”到了晚上十一点多了，他爸爸妈妈还没回来，他开始有点担心。结果一给他爸爸妈妈打电话，电话筒里传出来的，却是“您的的电话是空号，请查询后再拨······”那个小孩儿很害怕，就报了警。结果不知道怎么回事，他家的电话突然着火了。那个小孩儿大叫，往外跑，结果们也锁了。他绝望的看着墙壁。
“吓死我了！”那个小孩儿醒过来，发现自己在做梦。这是，一个女的拿来毛巾，给他擦了擦汗。然后那个小孩儿倒头就睡。正当闭上眼睛的那一霎那，回想起那个女的，突然想起那个女的没有眼睛，眼眶里是漆黑的，脸上也留着血，脸色惨白。他大叫一声：“啊！救命啊，快来人呀！”他开始往门外跑，结果门真的锁了，他去厨房拿起菜刀，就像那个女的砍去，结果菜刀把那个女的一截两半，然后那个女的有复原了。伸出指甲里都是血的手，向那个小孩儿抓去。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇十六
黄河滚滚，那万马奔腾、浊浪排空的气势令人胆颤心惊。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”今天我们带着激动的心情来到了黄河母亲的怀抱。我们坐的是“顺翔号”气垫船。登上这艘船，我们就能登陆入海。看着船外的黄河，里面的黄沙不计其数，使我们的母亲河成为了名副其实的黄河。
有的外国人说，之所以我们中国人的肤色是黄色，是因为我们的母亲河就是黄色的，我们身体里也流淌着祖**亲血，才让我们拥有了美丽而不单调的黄皮肤。
坐在气垫船上，窗外的黄河并不像开头那么咆哮，而是像一只温顺的小绵羊。看着平静、一望无际的黄河，这让我想起李白的诗“君不见，黄河之水天上来，奔流倒海不复回”我情不自禁地看向天空，却发现天上并没有黄河的尽头。我佩服李白大诗仙，能把夸张的手法运用地这么好，还成了千古名言。今天温顺的黄河，我不由得有个想法，是不是黄河母亲看着我们30多位优秀人才一起前来被惊着啦！如果真是这样，我想告诉黄河母亲：“我们是来和您拥抱的，我们还要把您写到作文里去呢！等下次再来的时候会把我们优秀作文读给您听，好吗？”
夜幕渐渐降临，我们依依不舍地和黄河母亲告别，这是我第一次见过祖国的母亲河，让我的心不由得涌起一股暖流，我想对黄河母亲说：“您是我们华夏民族最敬畏的一条河，您可太伟大了，仅仅一条河就收拢了我们全中国人的心，期待我们的再相见，再见啦！”
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇十七
啊！好美丽呀！这是我在冬天是，观望黄河母亲所发出的感叹。兰州，唯一一座黄河穿城而过的省会城市，作为被黄河母亲喂养长大的兰州人，我是打心底里深深的爱着我的母亲。
可是，春夏秋冬，在我的心里只有冬天时，黄河母亲才是最美丽的。在其他季节里，黄河浑浊不清，远远望去，好似一条泥河。但是，每当冬季来临，我会不顾天寒地冻，来到黄河边，看着这伟大的母亲。在兰州，常驻人口大约有3000000人，他们是靠什麽活下来的？对，是我们的黄河母亲。大家知道我为什麽喜欢冬天去看黄河呢？因为冬天，冷气冻结了河面，等冰化了，河水变得非常非常绿。
大家一定要爱护黄河妈妈，不能让她被不纯洁的东西污染。让她四季都仿佛在冬天一样美丽。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇十八
哗哗哗，曾经清澈见底的河流不知何时变得不再清澈，水面泛着白沫，浮着许多死鱼，而且还散发着一股难闻的.臭味。河流受不了，于是就告到了大自然法庭。法庭接受了河流的控诉，随即便开始审理此案。在法庭上，河流讲一切说明了法官：法官大人，我曾经是一条清澈见底的河流，我为人类提供水资源，课万万没有想到的是，人类却对我恩将仇报，排入了污水，乱倒垃圾，我真的受不了……法官听了河流的苦诉后，宣判道：“河流，法律是公正的，那些损害你的人，大自然一定会给他们难以预料的处罚的。”
我的心不禁颤抖了起来，不知为何，于是又多疑的问起了母亲河：“母亲河，河流说的不会是您的心声吧？”我想不会，因为我觉得您不会受影响。“忽然，我听见一个似乎非常苍老的人在讲话，话语中带几份深沉：“孩子，你的想法错了，河流的污染对我有很大的影响，因为许多河流之水流入我的内部，这样我的身体也会受到损坏。还有我养育了五千年的中华儿女们也许淡忘了我，乱砍伐树木，导致了水土流失，我的容颜一下子苍老了，如同一个病危老人的脸，无法形容……我听后，无比激动，因为母亲河向我倾诉了一切，但更多的是痛苦，因为母亲河过得并不好。我又在想，母亲河也会像河流一样控诉吗？我的心儿告诉我，答案不一定成为现实，如果中华儿女们依然乱砍滥伐，那么母亲河也会便得愤怒的。
最热美丽的黄河四年级（案例19篇）篇十九
今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册第23课《黄河的主人》。它是篇意蕴深刻，震撼人心的优美散文。作者以生动形象的语言，向我们展示了黄河那不可阻挡的磅礴气势及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，赞颂了黄河艄公机智勇敢、战胜艰难险阻的伟大精神。纵观全篇课文，条理清晰，结构严谨，层层渲染、中心突出，是培养学生感悟文字、积累语言，提高语言修养的佳篇。
因为学生没有真正感受过黄河那波浪滔天的气势，更无法目睹艄公那精湛的驾船技术，所以透过文本感悟“黄河主人”的机智勇敢及与大自然抗衡的不屈精神有一定的难度。针对以上学情，结合四年级教材的特点及新课程理念，我初步拟定了以下教学目标：
1、引导学生学会本课生字，理解词语，通过对课文的品读，读懂课文内容。
2、以学定教，通过多层次、多角度的朗读，提高学生的语言感悟能力，评价能力。通过看录像，感受黄河的磅礴气势。
3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧。进而体会人类征服自然过程中表现出来的本质力量。
则成为本文的重点。而帮助学生弄清课文各部分和中心句之间的有机联系则为教学难点。
我预设用两课时完成本课的教学目标：
第一课时，我打算通过多层次多角度的朗读来引导学生从整体感知课文内容：
首先，出示古代描写黄河的诗句，引出交流的话题，进而让学生谈谈自己对黄河的了解，初步感受黄河的特点。而后引导学生根据题目进行质疑、梳理，以几个关键的问题做为学生自读的主线，在检查自学情况对鼓励学生读懂生字。对重点字词如“艄、油、整”等翘舌音及“凭”等后鼻音进行正音。联系具体语境理解“浊浪排空”“如履平地”等词语的含义。并在交流评读中理清文章脉络。课后我为学生布置了这样的作业：找到文中能够表现艄公机智、勇敢、沉着、镇定的词句，抄写下来，也可适当写写自己的感受，为下节课进一步品读课文打下基础。
下面我将重点谈谈第二课时的设计。
这课时的教学我设想通过整体感知—自读自悟—读写结合等方式带领学生品读课文。
一、整体感知，初步感受黄河那磅礴的气势。
通过上节课的学习，同学们已对黄河有了一定的了解。为了让学生脑海中的资料变成直观的'画面，我将播放黄河万马奔腾滚滚东流的录像，届时教师相机配以解说词。让学生感受黄河的磅礴宏伟。这时顺势让学生浏览课文，看哪一段最能体现黄河这一恢弘的画面。学生借助第一自然段中的“浊浪排空”“胆战心惊”等词语将画面与文字有机地结合起来。为下文艄公的出现作以铺垫。
二、自读自悟。体会黄河主人的勇敢、智慧、镇静、沉着。
（一）寻找中心句，确定突破点。
为了让学生入情入境，我借助刚才的录象清想象这样一个画面：黄河以“排山倒海”之垫，冲天而来，让人看了“胆战心惊”，有人竟然能够驾驭它。那就是就是—艄公。由此，引发学生心中的疑问：艄公到底凭借什么能成为黄河的主人呢？继而启发学生到课文中去寻找答案，并动笔画一画。学生通过默读，很快就能找到文章的中心句：“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”让这一中心句则成为突破、掌握难点的一条主线。
（二）以情感变化为切入点感受勇敢和智慧。
围绕这一中心句，我首先引导学生思考：作者第一次看到羊皮筏子时是一种怎样的感受？而后让学生细细地品读2—4自然段，边读边把有感想的地方划出来，写写自己的感受，然后在小组内读一读、议一议，各抒己见。在交流时，我引导学生抓住作者的情感变化边读边想象，适时点拨“作者初观湍急黄河为之一惊，远望鼓浪的羊皮筏子为之更惊，细看到筏子上有人更为惊讶”的观察思路和认识思路，并鼓励学生用朗读来展现作者看到羊皮筏子由远及近时的心情是提心吊胆、惊讶、激动、兴奋、吃惊。例如，我抓住了“啊”、“哩”两个语气词、动词“贴”及“一、二、三、四、五、六”几个数量词进行多元解读，鼓励学生联系上下文，进入角色，通过评读、赛读、范读等方式让学生明白才能怎样读出作者的惊奇、读出作者不可思议的感觉，使学生从侧面感受到艄公的勇敢和智慧。
（三）在对比中感受艄公高超的技艺。
在学生交流第五自然段时，我将指导学生抓住“十只到十二只羊那么大的体积与五位乘客一位艄公及两只装满的麻袋”进行对比，让学生继续采用边读边想象的方法感受到正是由于艄公高超的技艺，所以他才会这样胸有成竹、无所畏惧。
（四）抓住关键句，深入感受主人形象。
在品读课文第六、七自然段时，我将以“皮筏上的乘客凭什么能风生？”为切入点，创造一个现场采访的情境：学生们此时就是那些乘坐皮筏的乘客，就是那专心致志的艄公，而我则以采访者的形式让学生设身处地体会游客们当时谈笑风生、从容不迫的样子，放心自在悠闲的心态，游客的第一次乘筏的勇气和胆量，感受到艄公沉着稳健、从容不迫的气质及他那高超的驾筏技术和丰富的经验。此时读文章的最后一段，赞美之情自然发自肺腑。
三、延伸拓展、升华主题。
面对黄河“波涛汹涌、”“浊浪排空”的气势，领略黄河主人勇敢、镇定的风采。此时学生心中都有许多话想要倾诉，而此时的小练笔更能突出它的重要性和必要性。在这一版块中，我为学生创造了一个多项选择的机会。
如：黄河我想对你说……。
艄公我想对你说……。
我想对自己说……。
学生在对不同的角色的选择与对话中更好地诠释了自己对课文，对生活的理解。课后，我将给学生布置这样的几个多项选择的作业：
1、在人与外界的各种挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一种人，请你收集一些介绍他们的有关资料，在了解的基础上仿照课文最后一个自然段的写法赞一赞他。
2、搜集有关“勇敢、智慧”的名言背下来。
以上内容仅仅是我的初步设计，我还会根据学生的学习情况进一步的提高和修改。