最新一年级下学期体育教案简短(四篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

最新一年级下学期体育教案简短一

我正走在回家的路上，当我走到一个拐角的时候，突然，我看见一位老奶奶，她一手撑着雨伞，一手拎着一篮子苹果，路边的人已经很少了，除了这位老奶奶，没再看到有其他的人。“哎哟”一声传来，我又往老奶奶那个方向看过去，呀，原来是老奶奶摔倒了。

我连忙跑过去，这时我看见老奶奶手中的雨伞和苹果都滚得远远的，我一边把老奶奶扶起来，一边又帮助老奶奶捡起雨伞和那一篮子苹果。我心想：老奶奶现在怎么样了？于是我问：“老奶奶，你怎么样了呀？”老奶奶说：“哎哟，我的脚扭伤了。”我心里又想：老奶奶受伤了，不能自己走回家了，我把她送回家吧。于是我对老奶奶说：“老奶奶，你受伤了，我送你回家吧。”老奶奶摇了摇头说：“不行，你爸爸和妈妈一定会很着急的！”“没关系，我可以给妈妈打个电话。”我给妈妈打过电话，老奶奶才答应。

过了好一会儿，我和老奶奶终于到家了，老奶奶一坐下来，就把篮子里的苹果拿给了我几个，我连忙说：“老奶奶，苹果吃了对身体好，你自己留着吃吧！”

我回家了，走在回家的路上，我心想：回家把这件事说给妈妈听，她会怎么表扬我呢？

一年级扶老奶奶的作文4

在我读小学六年级的时候，刚开学上课的第二天，听说班里又转来了一位新同学。上课了，老师走上讲台对同学们说：告诉你们一个好消息，班里来了一位新同学，希望大家可以关心和帮助他”。同学们在下面议论纷纷，这个同学长得怎么样呢?王兰说：“他长得一定潇洒帅气，像周润发或者像刘德华。”“大家以热烈的掌声欢迎这位新同学加入我们的班级”老师高兴的说。顿时教室里的掌声如同鞭炮声，“哗啦……哗啦……”的.响，正当这位新同学走进教室的时候，同学们的脸上微笑立刻没了，特别是王兰。王兰说：“我还以为他潇洒帅气呢，没想到竟然是个丑八怪，脸上还有一块疤，真失望”这位同学走上讲台，自我介绍说：“同学们，大家好，我叫李明，今年十三岁，原xx学校的学生。我因一场大火烧伤了我的脸，希望我们之间可以互相帮助，互相照顾”。

有一位淘气的同学轻轻地说了一声：“丑八怪”，被他听见了，他当作没听见，走到自己的座位，他的座位就坐在我旁边。

下课了，同学们都走到操场去了，教室里只有我和他。我问他：“你的脸上怎么会烧成这样。”

他说：“是因我家的一场大火烧了我家的房子，我和妹妹在房间里写作业，爸爸妈妈又不在家，不知怎么，屋子就着火了，当时火很大，我就抱着妹妹往外跑，突然，房梁上的一根木头，掉了下来，打到我的脸上，当时我可以跑出去的，但是哥哥有义务保护自己的妹妹。

听了他这番话后，我打从心里佩服他，就这样，我们成为了好朋友。

有一天，在我们回家的路上，有位老奶奶要过马路，因眼睛瞎了，车来车往，所以不敢过去，李明就问：“老奶奶，你是不是要过马路呀?我扶你过去吧!”

李明扶老奶奶过马路时，老奶奶说：“谢谢你，要不是你，今天我可能过不了马路了呢。”

李明说：不用谢，这是我们学生应该做的事情。”以后，李明看见要帮助的人，他总是义无反顾地帮助他人。

还有一件事让我至今难忘，那是一天中午放学的时候，有一位小同学因没有雨伞在学校门口等着，他把自己的雨伞让给那个小同学。结果第二天他却生病了。

自从经历这些事后，我觉得他很美，那是心灵的美。

最新一年级下学期体育教案简短二

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!很荣幸能站在国旗下讲话，今天我演讲的题目是：高考，青春的驿站。

今年的高考已落下帷幕，已经完成高中三年学业的学长学姐们即将步入他们向往已久的高校殿堂。而曾经对我们来说遥不可及的高考也正在一步步向我们走来。不知道大家有没有想过，高考，究竟是什么?

许多人把人生比作一段旅途，那么我说高考，正是最激动人心的驿站之一。它是十年寒窗的终点，却也是更坎坷征程的起点。所以高考的成败或许会影响我们一生的轨迹。

我们进入xx中学已经快一年了，在紧张忙碌的学习中，想必大家有这样的感觉：时间过得太快。的确，比起小学、初中的清闲，高中的三年不允许我们有丝毫懈怠。也正因时间过得快，我们就更要努力抓住它，好好利用它。那么，在接下来的两年里，我们该如何做，才能用高考的成功给高中三年画上一个完美的句号呢?

一、 调整心态，以成熟面对挑战。

十六年来，我们的标签从“儿童”变成“少年”，再到“青少年”，大家的心智都在逐渐地成熟。无论是在学习还是生活中，挫折不可避免，遇到它时，别再像孩子一样选择逃避，要敢于直面自己，试着用成年人的眼光看问题，用成年人的思维思考问题。即使困难强大到暂时无法克服，勇敢的尝试也能让我们成长一大步。

二、 厚积薄发，以从容面对检验。

从小到大，父母、老师都教导我们要为自己而学习。没错，学习中不能抱有任何侥幸的心理，因为高考检验的是我们真正的能力，任何对学习的敷衍都是对自己的不负责!所以，从现在起，全身心地投入知识的海洋，认真地巩固每一个知识点，反反复复地重做曾经的错题，而不是为某一次考试的成败而患得患失。战国策中有云：“毛羽不丰满者，不可以高飞”。如果我们从现在起，从一次次发现问题解决问题中逐渐丰满羽翼，何愁不能飞过高考进入理想中的大学呢?

三、 怒放阳光，以微笑面对青春。

有一种青春叫高考，我们的青春正在此时。青春应该洒满阳光的味道，别让负面情绪入侵我们。应该保持脸上的微笑，因为花季的我们要有花般的鲜艳;应该保持乐观的心态，因为我们有青春为资本;应该保持向上的活力，因为现在不搏一搏可能会换来将来的遗憾。当体内负能量积蓄时，应该学会及时释放，这时与父母一次心贴心的交谈，或者与老师一次面对面的沟通，都能有助于青春恢复健康的色彩。

高考并不可怕，它只是青春的一个轨迹，人生的一个坐标。在这过程中，直面自己才是最大的收获。所以，从此刻起，听听自己的声音，勇敢地朝它跑去，因为前方有更宽广的路，更灿烂的阳光! 我的演讲结束了，谢谢大家!

最新一年级下学期体育教案简短三

最新一年级下学期体育教案简短四

一、学生概况

一(1)本班现共有学生46人，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。

二、教材分析

本册共安排7个单元。

1.数与代数领域：

安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数;第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题;第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。

2.空间与图形领域：

安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。

最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感

三、教学目标

(一)知识和技能方面

1.能正确、熟练地计算20以内的退位减法;

2.认识计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成,顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题。

4.认识人民币单位元,角,分。

(二)数学思考方面

1.在认识100以内数的含义、探索100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。

2.在探索100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有根据地进行思考的重要性;通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。

3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概括能力;在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。

(三)解决问题方面

1.经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

3.有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动,直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3经历观察,操作,归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的?理性。

4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

四、教学进度

第一周(2.17~2.21)

1.十几减9

2.练习1

3.十几减8、7

4.练习2

5.十几减6、5、4、3、2

第二周(2.24~2.28)

1. 练习3

2. 复习1

3. 复习2

4.单元检测

5. 单元评讲

第三周(3.3~3.7)

1. 认识正方形、长方形、三角形和圆

2. 练习4

3. 单元检测

4. 单元评讲

5.数数

第四周(3.10~3.14)

1. 数的读写与组成

2. 整十数加一位数及相应的减法，几十几减几十

3.练习5

4.数的顺序

5.比较数的大小

第五周(3.17~3.21)

1.多一些、少一些、多得多、少得多

2.练习6

3.复习

4.我们认识的数

5.单元检测

第六周(3.24~3.28)

1.单元评讲

2.整十数加、减整十数

3.两位数加整十数、一位数(不进位)

4.求被减数的实际问题

5.练习七

第七周(3.31~4.4)

1.两位数减整十数、一位数(不退位)

2.求减数的实际问题

3.练习八1

4.练习八2

第八周(4.8~4.11)

1.两位数加、减两位数(不进位、不退位)

2.求两数相差多少的实际问题

3.练习九

4.复习1

第九周(4.14~4.18)

1.复习2

2.单元检测

3.期中模拟测试

4.单元讲评

第十周(4.21~4.25)

1. 期中复习

2. 期中复习

3.期中复习

4.期中测试

5.期中评讲

第十一周(4.28~4.30)学校运动周

第十二周(5.4~5.9)

1. 认识1元及1元以下的人民币

2、认识大于1元的人民币

3. 练习十

4. 小小商店

5.单元检测

第十三周(5.12~5.16)

1.评讲试卷

2.两位数加一位数(进位)

3.练习十一1

4. 练习十一2

5.练习十一3

第十四周(5.19~5.23)

1. 两位数减一位数(退位)

2. 练习十二1

3. 练习十二2

4. 练习十二3

5.练习十二4

第十五周(5.26~5.30)

1. 两位数加两位数(进位)

2. 练习十三1

3. 练习十三2

4.两位数减两位数(退位)

5. 练习十四

第十六周(6.3~6.6)

1. 复习1

2. 复习2

3.复习3

5.单元检测

第十七周(6.9~6.13)

1. 单元评讲

2. 期末复习1

3. 期末复习2

4. 期末复习3

5. 期末复习4

第十八周(6.16~6.20)

1. 期末复习5

2. 期末复习6

3. 期末复习7

4. 期末复习8

5. 期末复习9