写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚，写明白，实事求是。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
祖国山川颂反思总结篇一
本单元以“友情”为学习内容。在设计教学过程时，要力图充分挖掘学生的已有经验，引导学生通过多种形式、多种手段来营造情境，激发学生的情感，启发学生的思维，学会与人相处。
一、一点遗憾：
1.学生在用“wu”模唱《友谊地久天长》时，声音很美，但学生没有把模唱时的感觉贯穿到演唱中去，声音的位置偏低，显得声音不柔和。
2. 学生在唱谱时，把歌曲第二、三、四乐句完成的较好，但在带入歌词演唱时完成的不是特别好，我觉得在带入歌词演唱过程中，也应把它作为难点来完成。
二、一些闪光点：
老师通过引导学生回忆经历过的难忘的场景，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。这时学唱歌曲，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。在本课教学中，引导学生观看心里话视频、教师的话视频，都是创设一种情境，使学生体味友情的珍贵，情境与情感一致，学生在此基础上产生情感共鸣。在本节课中学生完成了两种体验：练习体验和情感体验，教学效果良好。
作为一名新老师，尤其是专业不对口的老师，如何上好课是我面临的最大挑战。
祖国山川颂反思总结篇二
2、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
4、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》
5、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》
7、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》
8、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
9、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇赤壁怀古》
10、星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒怀》
12、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照《夏日绝句》
13、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
14、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》
15、山随平野尽，江入大江流。——李白《渡荆门送别》
祖国山川颂反思总结篇三
这节课结束了，可是留给我下的是深深的思考，现在回过头来细细地反思课堂，我总结出以下几点不足，今后应该改正。
一、有些语文基础知识还缺乏点拨。如：生字词的再次渗透。
二、情感不到位。也许是因为我们这里现在春天的特点还不明显，学生缺乏感受，如果教学时用图片吸引，让孩子们有视觉感官印象。对调动学生的学习兴致，我想教学效果会更好。
三、不敢放手。诗歌的第2、3、4、5、6小结是并列关系，教会学生学习2、3小结的学习方法，学生也许自己就会学习4、5、6小节。我应该给孩子们自学和当小老师的机会，这一点我以后在教学中要尝试。
四、准备的还不够充分。在教学中我应该设计仿写环节，可以出示某一处春天的图片，让孩子们先说一说，然后再向作者那样仿写，把孩子们的思路真正的打开，这样会让孩子们的思维更活跃表现就会更突出。
总之，整个教学过程，我觉得学生学得轻松愉快。完成了我预设的教学目标，使学生的思维能力、想象力、说话能力、写作能力、朗读能力等都得到了训练和提高。不足之处，今后加以改正!
祖国山川颂反思总结篇四
1、朗读很成功。“书读百遍，其义自见”，早自习学生已经有过一次的齐读，对文章已有了初步的感知。上课开始就让他们带着问题朗读。解读大致完成之后，让学生再次齐读，这次的效果已经比前面第一次朗读好的多，理解内容之后已经能够体会到作者的情感。
2、语言分析比较到位。如对“生平到过不少的名山大川，但在我脑海里印象最深的还是家乡门前的小溪。春天，秀水涨满，桥的两孔像是一对微笑的眼睛。细雨如烟，桥上不时有人打着雨伞走过。对岸的红棉树开花了，燕子在雨中飞来飞去，一阵一阵的风，吹来断续的笛声”的解读。短短的几句话，既有比喻如“桥的两孔像是一对微笑的眼睛。”的运用，又有“桥孔”的静和“桥上人打着伞走过”的动以及“红棉树开花”的静到“燕子在雨中飞来飞去”的动所形成的对比，还有“一阵一阵的风，吹来断续的笛声”所营造的优美意境。
3、对文章结构的梳理很明了。让学生对文章的段落间的空白进行分析。他们发现作者对每一事物描写之间有很大的空白，从而使他们认识到这是本文的结构“片段式”的特点。
祖国山川颂反思总结篇五
2.国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》
3.行到水穷处，坐看云起时。——王维《终南别业/初至山中/入山寄城中故人》
4.照影玉潭里，刷毛琪树间。夜栖寒月静，朝步落花闲。
5.海水梦悠悠，君愁我亦愁。——佚名《西洲曲》
6.我愿得此鸟，玩之坐碧山。胡公能辄赠，笼寄野人还。
7.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
8.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。——张养浩《山坡羊》
9.野老祭坛鸦噪庙，猎人冲雪鹿惊林。幻身若是逢僧者，水洗皮肤语洗心
10.国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》
11.凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。——李白《登金陵凤凰台》
12.空山不见人，但闻人语响。——王维《鹿柴》
13.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《赤壁怀古》
14.天门中断楚江开，碧水东流到此回。——李白《望天门山》
15.凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。——戴叔伦《兰溪棹歌》
16.岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。——孟浩然《夜归鹿门山歌》
17.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
18.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
19.闻有灵汤独去寻，一瓶一钵一兼金。不愁乱世兵相害，却喜寒山路入深。
20.而今识尽愁滋味，欲说还休。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
21.相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》
22.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
祖国山川颂反思总结篇六
首先，学生成了班会的主人。学生第一次接触这种形式的班会，之所以喜欢，主要是因为这次主题班会改变了以往教师主持，教师发言，教师结语的模式。而学生真正“当家做了主人”，他们自己尝试了策划、主持、互动、表演的全过程，这就充分调动了学生的积极性，激发了他们的热情。
其次，学生已经被感动。从诗歌朗诵《我庆幸，我还活着》中，学生懂得了珍爱生命，明白了活着的意义：要有目标和追求。从歌曲《凝聚每份爱》中，学生感悟到了集体的力量：只要人人都献出一点爱，就能渡过难关。在师生互动这一环节中，学生学会了感恩：珍惜拥有，珍惜现在!并能怀着一颗感恩的心，为四川人民祈福!
第三，学生也得到了历练。处于青春发育初期的初一学生比较腼腆，同时，他们也怕做错事，怕被嘲笑。因此，很少想主动表现自己。但通过这次班会，他们在老师和同学面前展示了自己的风采，并得到了大家的肯定。他们不但历练了自己的胆量，从而也发现了自己的闪光点，觉得自己很重要，并对自己越来越有信心。
有以上的收获，学生们很满足。但是，按照我的设想，增强班集体的凝聚力，营造积极、乐观、上进的班级氛围的目标还没有达到。是学生不配合，还是我的组织过程出了问题?会后除了问卷调查，我又进行了认真的反思，查找原因：
一是，班会的准备还不够充分。这是导致班会流程不顺的原因。由于种.种原因，只能利用两个午休的时间来准备。另外，教师经验不足，对学情估计过高，是导致主持不到位的原因。以为他们在小学得到过锻炼，因此对他们期望很高，但实际情况是他们不懂，更不通。再次，害羞、腼腆，是导致学生参与不自然的一个原因。无论是歌手还是演员开始的时候都放不开，难以调动会场上的气氛。害羞、腼腆成了成功的绊脚石。
二是，班会的骨干人员比较紧张。经过仓促的准备，虽然主持人和演员还不能脱稿，但已经初具眉目。然而等我们的班会正式开始的时候，或许是由于紧张，出现了一些问题：主持人的表达不够流利，感情投入也不够，更不能调控全场的气氛。诗歌朗诵者声音不够响亮且还打颤，情感也不够投入，效果不是很佳。本来很好听，很动情的《凝聚每份爱》也开始跑调，也让音乐老师感到遗憾。师生互动环节，教师引导不得法，没能激发学生的热情，致使学生与老师的配合不密切，没有将学生真正凝聚在一起。导致气氛不够活跃，感情流露不够充分。
这次班会有得也有失。得，在于我认识到，紧密结合现实生活的德育教育比单调的说教更有效，也使学生得到了锻炼和提高，尽管他们还有不如人意的地方。对于初一的学生来说，在较短的时间内经过仓促的准备，能够达到这种效果已经很好了。失，在于我的经验不足，对学情了解不够，指导不利。对于我这位刚刚踏上教坛的老师来说，没有做到完美，留下了一点遗憾。但正是这点遗憾，使我增长了经验，促使我在以后的工作中更努力。
祖国山川颂反思总结篇七
一篇黄药眠大师的文章吸引了我的眼球――《祖国山川颂》。
在《祖国山川颂》中，我充分领略到了祖国的美丽，也明白了黄药眠大师对祖国的热爱。他写他爱祖国，爱祖国大自然的风景。他不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木、一花一石、一砖一瓦，也感到亲切，值得他留恋和爱抚。
在这篇文章中作者提到我们祖国的土地曾经保守摧残：“狂风曾来扫荡过它，大火曾来烧灼过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义也曾轰击过它。”读到这里，我才发现原来我对祖国的了解是多么地浮浅。但是在经历了那么多之后，我们的祖国依然坚持着，一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。我从中学会了坚强。坚强是抗击那些挫折的最好最好的武器。
“祖国的语言是多么神奇啊！它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心尖一起跃动，”的确，祖国的语言很神奇的，那么我们有什么理由不去学习、欣赏中国的文字呢？难道我们只喜欢英文而漠视中文吗？不，我们绝不应该那样子做。祖国的语言好比一棵树的根，如果根都没有了，那么凭什么谈发展呢？()
在这篇文章中我最喜欢的一句话是：“在冰峰雪岭上不也能开出雪莲来吗？你看它是否比荡漾在涟漪的水面上的睡莲更娇艳？”从这句话中，我深深地体会到了祖国那种自强不息的精神，让我对祖国的了解又加深了一层。
人与祖国复杂的关系，是需要我们用一生去思索的，而要真正体悟质朴、崇高的爱国情感，这不仅需要思考，更需要我们付诸行动。
祖国山川颂反思总结篇八
1.春云乍出山有无，春色已去春山孤。山光空蒙不可写，正要云气相萦纡。
2.岱宗何崔嵬，群山无与比。使者久尘嚣，望之不胜喜。无缘凌绝顶，诣祠聊致讄。
3.岱宗天下秀，霖雨遍人间。高卧今何在，东山似此山。
4.放开尘眼顿超凡，便觉栖真悟泐潭。碧嶂排空千仞矗，清泉漱颊十分甘。
5.风云一举到天关，快意平生有此观。万古齐州烟九点，五更沧海日三竿。
6.鸡鸣日观望，远与扶桑对。沧海似熔金，众山如点黛。遥知碧峰首，独立烟岚内。北石依五松，苍苍几千载。
7.江右书生枉白头，杖藜始得此山游。手摩红日登三观，袖佛黄埃看九州。
8.九十行年发未华，道人风骨饱烟霞。洞天府地三千里，神府仙闾第一家。
9.灵岩突兀方山曲，古殿般舟枕岩腹。石磴层盘林莽中，鞭蓉面面罗青峰。
10.流水来天洞，人间一脉通。桃源知不远，浮出落花红。
11.路人藤阴石径凉，马头遥认赞公房。兜罗天近云烟湿，婆律风清草木香。
12.盘石暂憩舒清眺，洞壑风来号万窍。
13.清亭忝民牧，倏尔两月余。恳侧理辞讼，仓皇行简书。
14.清斋三千日，裂素写道经。吟诵有所得，众神护我形。云行信长风，飒若羽翼生。攀崖上日观，伏槛窥东溟。
15.日观卜先征，时巡顺物情。风行未备礼，云密遽飘英。委树寒花发，萦空落絮轻。
16.日观东北倾，两崖夹双石。海水落眼前，天光摇空碧。千峰争攒聚，万壑绝凌历。
17.三峰突兀与天齐，天门未到劳攀跻。层层石磴出林杪，萦回百折青云梯。
18.石洞荒凉树影孤，洲人相语是酆都。
19.石径俯云壑，竹林开幽境。寺古僧徒稀，山深岚气冷。
20.泰山天门，无室宇尚矣，布山张炼师为之经构；累岁乃成，可谓破天荒者也。
21.泰山天壤间，屹如郁萧台。厥初造化手，劈此何雄哉。
22.天下三岩自石传，灵岩的是梵王天。群峰环寺连丛柏，双鹤盘空涌二泉。
23.我爱西溪好，披云屡往来。一川烟景合，三面画屏开。
24.我梦天倪子，同登日观峰。骨强清似鹤，步健老犹龙。
25.向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。
26.萦回绿水遶春山，蝶舞莺啼白昼闲。谁似西堂知解脱，不教忧色到朱颜。
27.元气裂，两仪具。五岳峙，真形露。
28.钟山英秀草堂灵，林下相逢话愈清。闻道谋身官勇退，得闲何必待功成。
29.朝觐当年筑此坛，旌旗影里簇仙班。只今惟有青山在，日暮孤云自往还。
30.朝钦王母池，暝投天门关。独抱绿绮琴，夜行青山间。山明月露白，夜静松风歇。
祖国山川颂反思总结篇九
我去年也是在新年之后的第一堂语文课上教学这篇文章的，当时因为担着班主任一职，事务繁杂，备课有些按部就班，没花很大的心思，教学效果不佳。新的一届学生，自己又不再担任班主任，有更多的时间可以备课，我希望自己每堂课都有亮点，每次都能让学生感到它的耀眼。学生在新年之后，心理期待是比较高的，我不想让他们在第一堂课上有失落感。
从老师角度，课堂有了活力，同时教师的精当点播提高了老师在学生心目中的位置，学生多角度的展示是教师更深入明白了学情和学生自身的特点，这样更利于因材施教。毕竟世界上没有抽象的学生。