精选小学十二生肖课件（案例19篇）

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精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇一

老师要给小学生讲好《十二生肖》这一课，提前做好课件是很重要的!以下是小学《十二生肖》课件，欢迎阅览!

十二生肖，是中国传统文化的重要部分，由11种自然界的动物以及传说中的龙所组成，用于纪年。

经过历史考证，十二生肖最早始于春秋战国。

十二生肖最早见于世界上第一部诗歌总集《诗经》。

子(zi)鼠。

丑(chou)牛。

寅(yin)虎。

卯(mao)兔。

辰(chen)龙。

巳(si)蛇。

午(wu)马。

未(wei)羊。

申(shen)猴。

酉(you)鸡。

戌(xu)狗。

亥(hai)猪。

当年黄帝要选十二种动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没有选上，从此与鼠结下冤家。大象也来参赛，被老鼠钻进鼻子，给赶跑了，其余的动物，原本推牛为首，老鼠却窜到牛背上，猪也跟着起哄，于是老鼠排第一，猪排最后。虎和龙不服，被封为山中之王和海中之王，排在鼠和牛的后面。兔子又不服，和龙赛跑，结果排在了龙的`前面。狗又不平，一气之下咬了兔子，为此被罚在了倒数第二。蛇、马、羊、猴、鸡也经过一番较量，一一排定了位置，最后形成了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪的顺序。

十二生肖中，怎么让小老鼠排在第一名呢?相传，报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，老鼠跑得上气不接下气。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛兄弟，牛兄弟，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧!咦，你怎么不唱呀?”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上唱，你就听见了。”牛说：“好吧!”老鼠就爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：牛兄弟，牛兄弟，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗!牛听的乐了，撒开腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴地叫起来：“我是第一名!”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名。所以，小的老鼠给排在最前面了。

猜一猜：

“说它多，它真多，全国每人有一个。说它少，它真少，全国只有十二个。”

作业要求:。

1、给自己或家人、朋友设计一枚生肖邮票。

2、生肖邮票的图案要充满画面的绝大部分。

3、完整的画面要有主题图案、标示文字、面值、齿孔.

课后拓展：

尝试用剪纸、粘贴等方法制作生肖邮票作品，继续粘贴在我们班的这本集邮册中。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇二

一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x0x|节奏。

二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象;。

三、能根据采集到的动物音乐进行表演。

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。

[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]。

(一)教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇;。

马羊猴，鸡狗猪;。

快到生肖乐园来;。

唱歌跳舞乐一乐。

(二)小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

(三)小朋友边读边表演。

[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]。

师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢!

(一)范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪;。

(二)请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;。

(三)跟着老师有节奏地朗读歌词;。

(四)小朋友，你觉得哪一句比较难读?

加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。

鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。

请把顺序排啊，请把顺序排。

(六)请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

(七)听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

(八)教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

(九)跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)。

(十)完整地演唱歌曲。

(十一)小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗?

(十二)歌曲处理：

1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪?

2、用稍快的'速度，诙谐幽默地演唱。

(十四)唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥，创编动作)。

(一)下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物?

听听，演演。

(二)师讲解：

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

(三)听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣?

(四)师小结。

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。

1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么?

2、开始活动：演一演，猜一猜?

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇三

1、幼儿熟悉歌曲，理解歌词内容及歌曲所表达的意境。

2、启发幼儿用恰当的动作表现歌词内容，鼓励幼儿大胆想象创造。

3、激发幼儿热爱小动物的情感。

1、发声练习：《我爱我的小动物》，用自然的声音演唱，引导幼儿唱准附点音符。

2、律动练习：《捏拢放开》。

1、出示录像图片，引导幼儿观察。

指导语：“小朋友，你最喜欢哪个小动物?为什么?你属十二生肖中的哪个小动物。”

2、引导幼儿理解歌词内容。十二生肖中谁打头?后面跟着谁?

3、教师有表情的演唱歌曲。

(1)引导幼儿用自然的声音、有表情的演唱。

(2)重点指导幼儿唱准附点音符。

5、启发幼儿可选择自己喜欢的头饰，边表演边演唱，引导幼儿用形体动作表现小动物的不同特点。

6、小结：教育幼儿爱护小动物。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇四

十二生肖，又叫十二属相，是与十二地支相配的，对应年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

十二生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，早在先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。最早记载与今相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。

十二生肖是十二地支的形象化代表，即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龙)、巳(蛇)、午(马)、未(羊)、申(猴)、酉(鸡)、戌(狗)、亥(猪)，随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。

生肖作为悠久的民俗文化符号，古往今来留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作品。除中国外，世界多国在春节期间发行生肖邮票，以此来表达对中国新年的祝福。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇五

某一天，玉皇大帝突然想选十二种动物作为人的生肖。

这个消息传到人们的耳朵里以后，就都说：“全世界的动物那么多，怎么选得清啊！”为了这个人们写了一封信，让天神带给玉皇大帝，玉皇大帝看了之后，就想了一个主意，先造一个宫殿，七天后到哪里报名，这个主意让人们再无其他的意见。这下动物们可高兴坏了，其中，猫和鼠是好朋友，可是，猫总是睡懒觉，猫担心起不来，所以，让起的早的.老鼠叫他起床，老鼠很痛快的答应了。到了那天，老鼠着急的去报名了，完全把猫给忘了。在半路上老鼠看见老牛也在赶路心想：“老牛腿长，我腿短，跑不过他，不如搭个车吧。就这样，老鼠爬到老牛背上它也不知道，到了宫殿，老牛以为自己是第一个到的，不想一只老鼠从自己的背上跳下来，让它成了第一。

玉皇大帝看了看这些动物有：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、猴、鸡、狗、猪。就想到用抽签的方法来判断，结果是老鼠第一、牛第二、老虎第三、兔子第四、龙第五、蛇第六、马第七、羊第八、猴第九、鸡第十、狗第十一、猪。就这样它们成了十二生肖。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇六

有一只笨虎，它一天到晚只知道吃呀、喝呀、玩儿呀，其它什么也不管。天王把这看在眼里，记在心里，他决定给笨虎一点教训。

第二天，天王宣布要选十二个动物做十二生肖，哎呀！这可把笨虎给急坏了，因为它吃的多，长得胖，跑起来跟一只蜗牛一样慢。

这下好了，十二个动物到齐了。鼠、牛、猫、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，没有笨虎的位置，它大哭起来。这哭，天王的心就给哭软了，他故意对十二个动物大喊：“鼠和是敌人，把猫换掉，让笨虎来！”“哈哈哈……。”除了猫，其它十一个小动物都大笑起来，这让笨虎无地自容，但它还是很坚决要占猫的位置，于是，笨虎成了寅虎，猫只好灰溜溜的逃走了。

猫回到森林里，心里恨死了笨虎。笨虎经过十二生肖测血仪的测量，也变瘦了许多，跑起来跟风一样快，从此，森林里的动物都很喜欢笨虎了！笨虎也变得勤快了，和森林之王狮子结成了非常非常要好的兄弟！

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇七

我家有一个十二的雕刻品，它是用石头做成的，做工精细别致。每次拿起它，我都爱不释手。

十二生肖中的老鼠的体形最大，大概是因为它排行第一的缘故吧！它手里还拿着个大元宝，真像个财主。老水牛低着头好象还在那里吃力的干活。那只凶猛的老虎左脚踏在山羊的背上，右脚落在老牛的膝盖上，好象在说：“我是百兽之王，你们都要听我的。”那只小白兔竖起那对雪白的耳朵警惕地听有没有动静。趴在鼠背上的那只奔腾的巨龙张开大嘴，不知要吞噬什么。细长的蛇盘在牛背上好象在准备攻击别的动物。而红色的小马静静的卧在那里像一团火。小山羊在那里悠闲休息。

可爱顽皮的小猴手里抱着一个大桃子正津津有味地吃着呢！大公鸡最得意了，它伸长脖子在啼叫。小狗蹲在最前方，好象在放哨。而胖小猪还在那儿睡懒觉呢！

我真喜欢我的十二生肖雕刻像，它造型生动，栩栩如生，逗人喜爱，我由衷地赞叹那些设计雕刻的叔叔、阿姨们，他们可真了不起！

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇八

教学目标：1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。认识十二生肖的基本特征。

2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。

3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。

重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。

难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。

教具准备：有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。学具准备：绘画工具、色纸、剪刀、卵石等。

学生可能会出现的问题由于有关十二生肖的事物太多，学生可能不能一一的不进行探究。

教学建议介绍有关十二生肖的剪纸、邮票、年画、卵石画、工艺品，拓展学生的创作思维，给学生充足的时间去探究、尝试，让学生把自己的资料、方法与同学分享，相互启发。

课后反思。

教学过程本人教学思路。

教学活动学生活动。

教学过程。

1.组织教学，谜语揭题。

（1）检查课前准备，稳定学生情绪。

（2）出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”你猜这是什么？

学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底）：《十二生肖》。

2.联系生活，感知文化。

（1）提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们的属相是什么？

（2）提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？

（3）学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。

3.发展创新，引导探究。

（3）总结创作方法：夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。

4.尝试实践，锻炼技能。

给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品，如邮票、剪纸、泥塑、卵石画，让学生自由触摸、研究。

（2）引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。

5.作业辅导，完善实践。

（1）作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作完成一件有关十二生肖的美术作品。

（2）辅导要点：是否有创意，制作是否精致。

6.展示评优，课后延伸。

（1）每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。

（2）小结：我们用自己的作品美化生活。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇九

1：通过本课与“兔”有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。

2：从学生已有的生活经验和积聚出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。

3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。

教学重点。

通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。尝试用多种形式表现可爱的小兔。

教学难点。

掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。

教学过程。

一、导入。

师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？

课件出示。

课题--可爱的小兔。

师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。

二：小兔特征。

1、图片展示：兔。

师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？

（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇异的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的'尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）。

你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？

兔子爱吃……走起路来……。

2师示范简笔画，学生模仿。

师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）。

师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。

3、观察：玩具兔。

师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？

师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。）。

4、课件--儿歌1：

师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？

小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。

师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。

小白兔过桥--小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。

师：小朋友，你们喜欢这只小白兔吗？为什么？

三、《小兔跳跳》。

师：让我们跟着这只既善良可爱又有礼貌的小兔一起到草地上去跳跳好吗？

课件播放--小兔跳跳。

四、欣赏。

师：小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，所以收集了一些关于兔子的图片，接下来就让我们一起来欣赏欣赏。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇十

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇十一

影片讲述由成龙饰演的赏金猎人jackie，为了领取国际文物贩子开出的巨额奖金，带着他的一票高手伙伴们四处寻找圆明园十二生肖中失散的最后四个兽首的下落，最终转而帮助中方，全力挽救国宝，将寻回的兽首归还中国的故事。

成龙的《十二生肖》是作为今年首部确定与imax合作的华语电影，也的确依然是延续了他以往电影的极限动作风格，枪火追逐、山地落伞、盘路追车、滑梯缠斗、多角度爆破等精彩场面。觉得一直以来，在大哥的电影里，大部分的'笑点、重点都在他一个人身上，对于其他配角，小人物，印象并不深刻。()这部片子里，我记得的，只是张蓝心的大长腿、打戏，有点变形金刚味道的轮滑衣，他跟法国狗的笑料，海盗李宗盛的猥琐和装傻，还有最后吴彦祖跟舒淇的彩蛋。

虽然说达到巅峰状态后再想超越很难，但是大哥也的确在努力能去超越自己，极力给观众呈现大片带来的科技感，刺激感，实际效果在观众眼里似乎只是轻描淡写了一笔。不过，还是值得去影院放松消遣一下，有刺激，有笑料，有精彩打斗场面，怎么说，从计划到拍摄，前后也五六年之久。此处仅为个人拙见，一千个人眼里还有一千个哈姆雷特嘛不是。所谓，枪打出头鸟，最先尝试的、开路者角色，必然受到各种评判标准，后人才能扬长避短，把前人拍在沙滩上。首部与imax合作的华语电影，无关乎情节设置，冲着大哥的一片苦心，还是可以一看的。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇十二

2.猴子照镜子――里外不是人。

3.猴子捞月亮――空忙一场。

4.猴子看书――假斯文。

1.鸡给黄鼠狼拜年――自投罗网。

2.鸡毛做毽子――闹着玩的。

3.鸡毛炒韭菜――乱七八糟。

4.鸡蛋壳发面――没多大发头。

1.狗逮老鼠猫看家――反常。

2.狗吠月亮――少见多怪。

3.狗掀门帘――全仗一张嘴。

4.狗咬耗子――多管闲事。

1.猪向前拱，鸡往后扒――各有各的路。

2.猪脑壳――死不开窃。

3.猪肉汤洗澡――腻死人。

4.猪鬃刷子一一又粗又硬。

1.老鼠过街――人人喊打。

2.老鼠见了猫――骨头都软了。

3.老鼠啃皮球――嗑(客)气。

4.老鼠钻到风箱里――两头受气。

1.牛蹄子――两瓣儿。

2.牛口里的草――扯不出来。

3.老牛上了鼻绳――跑不了。

4.牛鼻子穿环――让人家牵着走。

1.老虎嘴边的胡须――谁敢去摸。

2.老虎下山――来势凶猛。

3.老虎上街――人人害怕。

4.老虎当和尚――人面兽心。

1.兔子不吃窝边草――留情(青)。

2.兔子的腿――跑得快。

3.兔子的耳朵――听得远。

4.兔子的尾巴――长不了。

1.两个人舞龙――有头有尾。

2.龙灯胡须――没人理。

3.鲤鱼跳龙门――高升。

1.蛇吃鳗鱼――比长短。

2.蛇钻到竹筒里――只好走这条道儿。

3.蛇钻窟窿――顾前不顾后。

4.蛇头上的苍蝇――自来的衣食。

1.马嚼子戴在牛嘴上――胡勒。

2.马尾穿豆腐――提不起来。

3.马尾巴搓绳――合不了股。

4.马撩后腿――逞强。

1.羊钻进了虎嘴里――进得来，出不去。

2.羊羔吃奶――双膝跪地。

3.羊群里跑出个兔――数它小，数它精。

4.羊群里跑出个骆驼――抖什么威风。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇十三

1：通过本课与“兔”有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。

2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。

3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。

教学重点。

通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。尝试用多种形式表现可爱的小兔。

教学难点。

掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。

教学过程。

一、导入。

师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？

课件出示。

课题--可爱的小兔。

师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。

二：小兔特征。

1、图片展示：兔。

师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？

（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）。

你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？

兔子爱吃……走起路来……。

2师示范简笔画，学生模仿。

师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）。

师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。

3、观察：玩具兔。

师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？

师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。）。

4、课件--儿歌1：

师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？

小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。

师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。

小白兔过桥--小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。

师：小朋友，你们喜欢这只小白兔吗？为什么？

三、《小兔跳跳》。

师：让我们跟着这只既善良可爱又有礼貌的小兔一起到草地上去跳跳好吗？

课件播放--小兔跳跳。

四、欣赏。

师：小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，所以收集了一些关于兔子的图片，接下来就让我们一起来欣赏欣赏。

课件展示：兔儿爷--剪纸--手工--纸工--彩笔。

兔儿爷。

师：在欣赏兔儿爷的同时，老师要求小朋友们思考几个问题：兔儿爷的模样是什么样的.？（--拟人化，画上了眉毛，穿上了衣服，手脚的变化）色彩以哪几种颜色为主？是用什么材料制作成的？（兔儿爷的造型注重衣着的华丽和面目五官的神情，通常是二目直视，三瓣嘴紧闭，脸蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端庄中有稚气，看上去活泼生动惹人喜爱。）。

师：小朋友，你们见过兔儿爷吗？关于这个兔儿爷呀还有一个动人的传说呢，传说有一年，北京城里忽然闹起了瘟疫，几乎家家都有病人，吃什么药也不见好。住在月宫里的嫦娥看到人间烧香求医的情景，心里十分难过，就派身边的玉兔到人间去为百姓们消灾治病。玉兔变成人来到了北京城，为了能给更多的病人治病，玉兔就骑上马、鹿，或者骑上狮子、老虎，有时是男人装束，有时是女人打扮，走遍了北京城内外。后来玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宫中去了。人们为了感谢玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋节的那一天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福。还亲切地称她为“兔儿爷”。

剪纸。

师：瞧，这两个是什么字呀？通常在什么地方可以看到这两个字？在这两个代表喜庆吉祥的字上也装饰了兔子的图案，小朋友，你们有没有发现这两个字和小兔在剪的方法上有什么不一样吗？（字：由线条组成--阳刻法；兔：由块面组成--阴刻法）这两个剪纸作品都采用了什么颜色？（同样表达了人们希望一年平平安安的美好愿望。）。

实践创作。

师：现在就请大家选择自己喜爱的表现形式和同伴合作完成一个兔的作品。

a：小组完成两种折兔子（可以个人折，也可以合作折，勾勒轮廓添加颜色）。

b：小组完成两种剪兔子（可以个人剪，也可以合作剪）。

c：小组合作完成一副《龟兔赛跑》。

d：小组表演《小兔乖乖》。

师：兔子不但勇敢善良，乐于助人，而且他们辨别是非的能力也很强。小朋友，你们听过《小兔乖乖》这个故事吗？故事里的小兔是什么样的小兔呢？老师请这一组的小朋友来演一演。

评价：自述--互评--点评。

五、小结。

1、课件播放：律动《小兔回家》。

2、师：可爱的兔宝宝玩累了，要回家了--。

关于兔子这个动物朋友，今天老师就给大家介绍到这儿。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇十四

传说在很久以前，定过一个规矩，就是“十二生肖”的排行，在那天，谁来得最早，谁就是十二生肖排名榜的老大。

这天晚上，老鼠和猫在福到酒店喝酒，“猫大哥，明天就要……要……要选比啦，嗝……嗝，我，我选不上怎么办?”老鼠带有醉意地问道。“哈哈哈，嗝……嗝，你，嗝，怎么……怎么那么笨呢?像我这么聪明的好猫，好猫，不……不是老大才怪!”过了好久，老鼠又发言了：“猫大哥，咱们算是老朋友了吧?现在我要去耍酒疯，你，你……去不去呀?”“哼，我才不要去耍酒疯!”老鼠听后，大失所望，醉醺醺地站了起来。它走起路来东歪西倒，踢倒了不少桌椅。

过了一会儿，老鼠摇摇晃晃地来到一个场所，“扑通”一声倒了下去。可谁也没料到那个场所就是十二生肖的选比场所!第二天，全体动物都来了，它们看到老鼠已躺在那里，都低下了头，不能排第一啦!当动物们告诉老鼠它得了第一时，老鼠却由于昨天喝酒太多而呕吐了。老鼠看到这些东西在眼前“散步”，顿时感到恶心。可动物们却更坚持要老鼠排第一了，因为它们以为老鼠昨晚睡在这里感冒了才吐的。没办法，只好让这只弄巧成拙的老鼠当“官”了。

猫听到老鼠得第一的消息后，把老鼠叫来，问它为什么不叫自己去。老鼠说这只是弄巧成拙，还说它喊过猫了，只是它不愿意去。可不论老鼠怎么说，猫也不相信，它恨死了老鼠。从此以后，猫和老鼠就成了天敌。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇十五

牛鼻子上的跳蚤——自高自大。

牛吃赶车人——无法无天。

牛打架——死顶。

牛犊拉车——乱套。

牛犊子扑蝴蝶——看着容易做着难。

牛粪堆上的蘑菇——好看不好吃。

牛给羊抵头——仗着脸上。

牛角尖对牛角尖——对好(尖)。

牛角上挂稻草——轻巧(比喻说得十分简单，容易)。

牛龛里的虫——硬钻(比喻硬往里挤)。

牛拉汽车——怪事一桩。

牛栏里关猪——靠不住。

牛栏里伸进张马嘴——没你开曰的份儿。

把牛角安在驴头上——四不像。

苍蝇飞进牛眼里——找累(泪)吃。

苍蝇给牛牯抓痒——无济于事。

吃了鱼钩的牛打架——勾心斗角。

冲沟里放牛——两边吃(比喻两面受益，好处很多)。

穿了鼻子的牛——让人牵着走。

大车后面拴小牛——残毒(带犊)。

登着耗子当成牛——吹的。

丢了黄牛撵兔子——不知哪大哪小。

躲过了老虎，又撞上了野牛——个比一个凶(比喻灾祸一个比一个严重)。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇十六

又要做彩泥了，又到了令我头疼的时候了，我无奈的打开电脑找到“迷你彩泥专辑”。可是里面全部是一些无聊的玩意儿和乱七八糟的东西，没有一个让我满意的，这时一只小猫叫了一声，我灵机一动，叫道：“对呀!就做没有猫的十二生肖!”爸爸妈妈异口同声地问到：“要做几只?就做我们全家六个人的动物吗?”我插着腰说：“难道只做一生肖、二生肖、六生肖?当然是十二生肖。”爸爸妈妈只好同意，可我知道他们不想做，便叉着腰着腰假装生气。爸爸怕我吵醒正在睡觉的宝宝，忙说：“好好好，就做十二生肖”我才“变回原形”。

第二天一早我便下楼买了一大包彩泥，然后和爸爸妈妈一起动手捏出所有动物的形状，再看着我找的图片做出各种各样的细节，最后加上背景?两个多小时的加班后，十二只可爱的小动物就做好了，我认真一看，发现：老虎没有“王”、兔子没有嘴、龙没有角、牛没有鼻子?又过三十分钟的加工，十二只可爱、迷你的十二生肖终于出炉了，为了让它们更漂亮，我就为他们做了十二个不同的头饰，让它们分别带上。啊!完美!

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇十七

假如我会十二生肖变，我第一时间就会想到学习，因为有十二个“嘉俊”来帮我写作业，那时候我就可以每时每刻地玩电脑、看电视啦！

“好好玩哪！”龙嘉俊在天空中遨游，我就坐在龙嘉俊身上，它飞过大气层，在云霄中飞来飞去，像过山车似的在云里和我去冒险。在云层里，我真是快乐的不得了。龙嘉俊带给了我无限的快乐。

“咩，咩，咩。”这是羊圈里的羊向羊嘉俊敬礼，羊嘉俊像个牧人一样，很平均地给羊儿们草料，羊儿们都在心里暗暗地佩服这位公平的牧羊人。要是我有这双巧手，那我就能做许许多多的家务活了。

有一次，我骑着马嘉俊在山林里小路走着。突然，一只狼从山头上冲下来，就在这个时候，虎嘉俊英勇地跳出来，对我和马嘉俊说：“老马，你带少主下山，这里我来。”说完它转身向狼打去，虎嘉俊的虎爪一下子就抓烂了狼的皮，狼一看情况不对劲，立刻逃跑了。我可真佩服虎嘉俊的英勇的样子。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇十八

老鼠过街——人人喊打。

老鼠啃皮球——嗑（客）气。

老鼠见了猫——骨头都软了。

老鼠吃猫——怪事。

老鼠拉木锨——大头在后边。

老鼠钻到风箱里——两头受气。

牛蹄子——两瓣儿。

老牛上了鼻绳——跑不了。

牛鼻子穿环——让人家牵着走。

牛口里的草——扯不出来。

老牛拖破车——一摇三摆。

牛吃卷心菜——各人心中爱。

老虎嘴边的胡须——谁敢去摸。

老虎长了翅膀——神了。

老虎下山——来势凶猛。

老虎上山——谁敢阻拦。

老虎当和尚——人面兽心。

老虎上街——人人害怕。

兔子不吃窝边草——留情（青）。

兔子的嘴——三片儿。

兔子的腿——跑得快。

兔子的尾巴——长不了。

兔子的耳朵——听得远。

兔子撵乌龟——赶得上。

两个人舞龙——有头有尾。

叶公好龙----假爱。

龙头不拉拉马尾——用力不对路。

龙船上装大粪——臭名远扬。

龙灯胡须——没人理。

鲤鱼跳龙门——高升。

蛇吃鳗鱼——比长短。

蛇入筒中——曲性在。

蛇钻到竹筒里——只好走这条道儿。

蛇钻窟窿——顾前不顾后。

蛇入曲洞——退路难。

蛇头上的苍蝇——自来的衣食。

马嚼子戴在牛嘴上——胡勒。

马撩后腿——逞强。

马尾穿豆腐——提不起来。

马槽里伸个驴头——多了一张嘴。

马尾巴搓绳——合不了股。

马打架——看题（蹄）。

羊钻进了虎嘴里——进得来，出不去。

羊身上取鸵毛------没法。

羊羔吃奶——双膝跪地。

羊群里跑出个兔——数它小，数它精。

羊憧篱笆------进退两难。

羊群里跑出个骆驼——抖什么威风。

猴子爬树——拿手好戏。

猴子捞月亮——空忙一场。

猴子长角——出洋相。

猴子的脸——说变就变。

猴子照镜子——里外不是人。

猴子看书——假斯文。

鸡屙尿——没见过。

鸡蛋壳发面——没多大发头。

鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网。

鸡毛炒韭菜——乱七八糟。

鸡毛做毽子——闹着玩的。

鸡孵鸭子——干着忙。

狗吃王八——找不到头。

狗扯羊肠——越扯越长。

狗掀门帘——全仗一张嘴。

狗吠月亮——少见多怪。

狗逮老鼠猫看家——反常。

狗咬耗子——多管闲事。

猪向前拱，鸡往后扒——各有各的路。

猪嘴里挖泥鳅——死也挖不出来。

猪鬃刷子一一又粗又硬。

猪脑壳——死不开窃。

猪肉汤洗澡——腻死人。

猪大肠——扶不起来。

精选小学十二生肖课件（案例19篇）篇十九

概说中国丹道(一)。

丹道门派之划分,旧况原有文始、少阳两派;且少阳更有南、北、东、西、中之分.迨及火龙真人王重阳广为传法,北派门庭大兴,如是金莲七朵.自此以后,北派后裔,又有各成一家自成一派者,八十一派遂成!至于各会道门,依丹道敷衍而撑门面者,不可计其数矣,更不可考也,然究其实,则根本不懂丹道!但可怕的.是,随时间的积累,这些地方会道门,亦有书传世,亦有传人!他们同样自称丹道真传!

作者：谢怀召作者单位：刊名：现代养生英文刊名：healthcaretoday年，卷(期)：“”(6)分类号：关键词：