热门搭积木活动总结(通用17篇)

时间:2025-01-30 作者:纸韵

活动总结不仅是对过去的记录,更是对未来的规划和引导。以下是一些经典的活动总结范文,我们可以借鉴其中的经验和教训,提高我们的写作水平。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇一

通过搭积木的活动,培养小朋友的动手、动脑能力,训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力,让孩子在活动中感受科技的魅力,体会动脑动手的快乐。希望家长积极鼓励孩子参加,具体事宜如下:

各中班以幼儿自愿报名原则,先在班上举行比赛,推选获胜者5组再参加幼儿园中班段的比赛。

20xx年4月19日。

三楼多功能厅。

1、雪花片规格为大号雪花片(约4.3cm)。

2、每班推选5组优秀组合。

3、主题不限,每人搭一样或者搭一个主题。

5、比赛时,孩子独立完成,家长老师不可帮助。

1、评委:小班段、大班段老师。

2、奖项设置:本次比赛设一等奖4个,二等奖8个,三等奖8个。

3、评分标准:

独立完成,主题新颖,搭建的`难易度,效果的呈现等。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇二

1、会观察图片,并能用简单的词汇讲述图片的内容。

2、会说礼貌用语:“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗?”

3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语,友好地玩游戏。

1、《幼儿画册》第一册p24。

2、配套挂图。

1、打开图册,引导幼儿观察图片。

提问:图上有谁?

他们在干什么?

他们会说些什么?(启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语)。

2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。

(2):和小朋友一起游戏时,缺少玩具了要和小朋友商量,不争抢,友好游戏才会很快乐。

3、为图片起名字。

提问:图片说了红红和东东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢?

4、情景练习。

每组放少量的.玩具,使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往,练习使用商量的语言及礼貌用语。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇三

通过拼搭积木的活动,培养小朋友的动手、动脑能力,训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力,让孩子在活动中感受科技的魅力,体会动脑动手的`快乐。希望家长积极鼓励孩子参加,具体事宜如下:

各班先在班上举行比赛,推行获胜者5名再参加幼儿园的比赛。

子弹头、编织积木、雪花片、积木房子、积木车子五种拼搭项目,主题不限,30分钟内完成,每个班各派一名幼儿参赛,以年级为单位比赛。

20xx年元月23日上午

独立完成,主题新颖,搭建的难易度,效果的呈现等。

1、班级奖:分年级一二三等奖各评一个班,颁发奖状。

2、幼儿单项奖:分年级,分项目,各评出一二三等奖一名,颁发荣誉证书。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇四

设计意图:儿童眼里的世界,充满着各种神奇的色彩,无论是花草树木,飞禽走兽,还是人类生活的景象,无一不是他们所追求的对象,而且在其内心回构件起一个有一个有趣的故事,尝试着述说出来,绘画作为一种视觉语言,无疑是他们最乐意采用的手段之一.

涂色是绘画中最基本的技能,经过一学期的画画教学,我想幼儿对涂色已掌握了一定的技巧,他们回根据自己的喜好选色涂画,所以在进行和朋友一起搭积木活动中我感觉应该很轻松.

活动目标.1.鼓励幼儿大胆选色,给积木涂上漂亮的颜色.

2.培养幼儿对美术活动的兴趣.

活动准备.范例一张,实物积木房子一个,油画棒每人一盒.

活动过程.一.出示实物积木房子,引起幼儿兴趣.

你喜欢这座积木搭的小房子吗?为什么?(引导幼儿讲讲色彩的搭配)

二.出示范例

1.这座房子漂亮吗?为什么这么漂亮?(进一步加深幼儿对色彩搭配)

2.教师小结:小房子有红色,绿色,黄色......这么多的颜色,所以小房子真漂亮

三.幼儿操作

1.提示宝宝大胆选色,均匀的涂色.

2.提醒宝宝颜色要涂在轮廓线内,是房子整洁漂亮.(在这里我暗示幼儿漂亮整洁的房子才有好朋友要来玩)

3.教师巡回指导,随即提醒和表扬.

四.作品展览

1.见幼儿的作品布置在展览区.

2.让幼儿说一说自己的'作品美在哪里.

3.相互欣赏,交流作品,体验成功的快乐.

活动反思:经过上学期的画画教训,大部分幼儿已初步掌握了涂色的技能,并根据自己的喜好选色,同时对老师的指令能听懂并执行.可还有一部分幼儿对油画棒充满好奇,摆弄油画棒,出现剥油画棒的外衣的现象(虽然以前也说教过0对老师的指导不能很好的理会,注意力不稳定,缺乏自控力,还有的幼儿手的动作不够协调,还停留在涂鸦末期,再者就是内容太多,画面格子太小,幼儿完成很吃力,大部分幼儿能很好地涂色,也注意画面的整洁漂亮,但最终没有耐心耐力完成正幅作品,所以老师应灵活机动注意幼儿的体力,游戏如此,画画也如此,不然幼儿会对绘画失去信心和兴趣.

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇五

1、初步理解故事内容,知道小朋友在一起要互相团结。.

2、乐意用各种形状的积木进行搭建活动。

1、课件。

2、各种形状的积木若干。

一、初步欣赏故事。

(2)教师讲故事,幼儿欣赏。

(3)教师提问:故事题目叫什么?故事里有哪些积木?它们为什么吵起来?

二、进一步熟悉故事内容。

(1)请幼儿看课件,欣赏故事。

(2)通过对故事内容的提问,感受各种形状的'积木都有不同的用处。

(3)再次欣赏故事,感受团结的力量。

三、搭建游戏:我会搭积木。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇六

今天开展的数学活动《漂亮的礼盒》是一节介绍立体物体的数学活动,今天主要介绍的立体物体是球体和圆柱体还有长方体,这些物体在我们的生活中经常会出现,可是我们却没有仔细观察过,所以这次的数学活动我主要请小朋友们认识这些物体。

在上课一开始,我先请小朋友们观察球体和圆柱体,那么我取出的物体是小弹珠和积木,请他们先观察下这两者有什么不一样的地方有什么一样的地方,再请小朋友们自己动手玩一玩,感受一下,这两者之间的区别,在玩过之后,小朋友们纷纷说出了它们之间的区别,有的说“弹珠能向四周滚动,而积木却只能向一个方向来回滚动”“弹珠不能站着,积木能站在桌子上”于是,趁此,我向小朋友们说出了这两件物体的名称,分别是球体和圆柱体,并且向他们解释了球体与圆柱体的定义,由于之前小朋友们自己动手玩过,所以很容易就理解了球体与圆柱体,在接下来的游戏《看谁找得准》过程中,更是让小朋友们巩固了对球体与圆柱体的认识。

第二个部分是请小朋友们认识长方体,在这个环节中,我借用到了纸盒,在上课过程中,我直接对小朋友们说出了长方体是由6个面组成的,而没有让小朋友们自己去观察,去数,这样,小朋友们了解的'不是很清楚,并且我用来数面的纸盒准备的也不是很好,不是纯白色,而是有花纹,这样一来数面时做的记号就看的不是很清楚,接下来,在拆纸盒的时候,还是比较顺利的,有些聪明的小孩子悄悄的帮助了一些拆不开盒子的小朋友,最后在制作长方体的过程中,由于我事先没有讲清楚在制作时要沿着黑线折,所以有些小朋友不会折,有些小朋友甚至直接把纸折折平,这个是我要检讨的,可是仍有聪明的孩子折出了长方体,于是,我请这些孩子去帮别的没完成的小朋友折,基本上,一节课下来,小朋友们对球体、圆柱体与长方体都有了一定的了解。

通过这节数学活动,我明白了有些事需要老师的细心指导与解说,你认为容易的东西对小朋友来说确是难理解的,所以,在以后的教学过程中,我会慢慢的改进自己教学上的缺点,做个全面发展的老师。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇七

1.大胆作画,发展创造力。

2.学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。

3.辨别异同,提高观察力。

积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

1.老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。

2.向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。

3.幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。

4.幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。

5.引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。

6.将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。

请幼儿找出与图画图案形状相同的`积木。

1.愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

2.能辨别出相同的形状和颜色。

1.教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

2.活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。

3.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇八

“老师,快来看呀!这是我搭的火车!”我来到彭新宇身旁,只见他把正方形、长方形、半圆形等各种形状的积木,一个接一个地摆成长长的一条,高矮有序,错落有致,多像一列火车啊!尤其是把那长方体的积木立起来,后面接着摆上一块正方体,正方体上面再摆上一块半圆形的积木,真像火车头。

彭新宇得意地看看老师,再看看自己的“火车”,双手握拳放在胸前,一上一下转动,嘴里发出“咔嚓、咔嚓”的火车开动声,脚还在有节奏地踏着地面。

我微笑着摸摸彭新宇的头,表达了我的鼓励后,走到王琳的身边。王琳正用两块正方体的积木、两块长方体的积木和一块小圆形的积木,摆成了蝴蝶的样子。发现老师过来了,王琳说:“老师,这是蝴蝶。”我赞许到:“对,真是一只漂亮的蝴蝶。”

以上是我们小四班的一段搭积木的情景。此时,看到孩子们能这样专注和投入地进行游戏活动,我感到很欣慰,思绪不由得回到了九月初孩子们刚入园时的情景。

那时,只要一进行自由搭建活动,孩子们就都开始嚷嚷起来,争相要要那种有现成的形象感觉的积木。比如,要“枪”——就是那种长方体的积木,有了“枪”后,满教室都响起了“砰砰”声,那是孩子们在互相“射击”;要“电话”——就是一种半圆形的木头积木,表面上画着圆点图案,很像电话上的按键。有了电话,就开始用手指头在积木表面上按来按去放在在耳朵边,“喂喂喂”使劲地喊着。最简单干脆的玩法,就是拿两块积木敲击,或把积木丢来丢去。那时,我很着急,玩积木可以发展孩子多方面的能力,积木的建构形式多种多样,可我班的孩子只会这样玩,这怎么行呢?如何才能让他们学会搭积木玩呢?于是我给孩子们讲解积木玩法,示范搭建物体,可谓耐心细致,身体力行。可积木一到了孩子们的手中时,他们根本不在意老师是怎么说的.了。

直到有一天,我看见周埕小朋友用三四块积木,颤颤巍巍地垒高了才眼前一亮,这就是进步嘛!立即在集体面前表扬他,并展示他的作品。这一招还真管用呢!孩子们都渐渐地尝试着用积木来搭、拼、插物体了。经过一段时间后,我班孩子不仅会搭出各种各样的“高楼大厦”,还会拼出许许多多的“交通工具”等,插出很多“生活用品”等,而且越搭越有兴趣,手眼的协调性得到发展,对称、均衡感都有所表现。最让我高兴的是,在搭积木的过程中,得到了兴趣,体验了初步的成就感。

从这件事中,我深深地感到,在幼儿早期就是要充分利用非正规的和随机教育,让幼儿自己探索材料,自己去发现,老师不加以干预,不必要幼儿这样做那样做,而是需要热情地鼓励、适度地指导,让孩子自己动手,去探索、去感知,只有这样,各方面的发展才会自和-谐,水到渠成。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇九

通过搭积木的活动,培养小朋友的动手、动脑能力,训练小朋友的'逻辑思维能力和语言表达能力,让孩子在活动中感受科技的魅力,体会动脑动手的快乐。希望家长积极鼓励孩子参加,具体事宜如下:

各中班以幼儿自愿报名原则,先在班上举行比赛,推选获胜者5组再参加幼儿园中班段的比赛。

20xx年4月19日

三楼多功能厅

1、雪花片规格为大号雪花片(约4.3cm)

2、每班推选5组优秀组合。

3、主题不限,每人搭一样或者搭一个主题。

5、比赛时,孩子独立完成,家长老师不可帮助。

1、评委:小班段、大班段老师

2、奖项设置:本次比赛设一等奖4个,二等奖8个,三等奖8个。

3、评分标准:

独立完成,主题新颖,搭建的难易度,效果的呈现等。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇十

1、通过玩大积木,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作,发展幼儿平衡协调能力。

2、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3、培养幼儿爱劳动的'品质。

每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边,小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

1、集中演示。

师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

2、再次分散练习。

师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3、传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。

4、游戏“给花浇水”。

场地布置:

ooooo|……小……|小

ooooo||

ooooo|……河……|花

ooooo||

师:(1)前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河?

(幼:用大积木搭座桥)

(2)请四组幼儿搭四座小桥,比一比哪一组的桥搭得好。

(幼:积木间隔着摆放)

(3)请小朋友试着过小桥。

(幼儿尝试练习)

(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法:今天我们要给河对岸的小花浇水,第一个幼儿用空桶在盆里舀水,然后一手拎一个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给第二个幼儿,再以此类推。

(游戏玩2次,给获胜方一面小红旗)

1、小结游戏情况,表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

2、放松活动:放“划船歌”的录音,幼儿把大积木当成小船,坐在“船”上边唱边表演划船动作,活动结束。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇十一

游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么,如何抓住孩子的这一心理特点,以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿,是因为游戏中幼儿从运动到静止时,做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活动,便是由这个游戏演变而来的。

l、通过游戏活动,发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力,体验游戏带来的乐趣。

2、通过游戏活动,发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性,提高幼儿听信号做相应动作的能力。

3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。

4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

3、大鼓一面,柱子两根。

4、录音机、磁带。

5、场地布置如图。

一、引出课题,引起兴趣。

幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

师:小建筑师们。今天我们开车去上班,好吗?

二、活动热身操。

(放音乐)工地到了,我们把车停好开始工作啦!

教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

三、用圈来搭建迷宫。

为了让小动物们玩得更开心,我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前,我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

(一)熟悉鼓声,练习基本动作。

你们瞧,我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

l、熟悉鼓声。

2、听信号做动作。

幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓边——跳。

3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)。

(二)分散练习,搭建迷宫。

l、提出要求。

你们看,我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

2、幼儿操作。

3、走跑练习。

迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

4、双脚跳跃练习。

刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗?那么,它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧,我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候,我会举起一面旗子。举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好,做的动作最有趣。

(三)自由组合,合作搭建迷宫。

1、提出要求。

2、幼儿操作。(自由组合)。

3、走跑交替和跳跃练习。

你和好朋友的`迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。

入这两种颜色的圈里。

(三)分组练习。

1、提出要求。

现在,我们要分两队进行施工。男队在左边,女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。

2、幼儿分组操作。

3、走迷宫,综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多,我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声,鼓声停的时候,我会举更多的旗子,你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。

四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。

你们的迷宫造得这么好,小动物们一定会喜欢的。

(教师指着两根柱子)你们瞧,那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢,你们愿意帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)。

五、结束。

辛苦了一天,时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)。

活动反思:

本次活动的重点定位在观察,观察也是之后进行表现的基础,所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现,孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示,更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇十二

活动目标:

1、引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。

2、能用实物展现范例中的物体的空间关系。

3、幼儿能根据需要选取积木,轻拿轻放。

活动准备:

1、积木造型照片一套8张。

2、几何积木圆柱体,长方体,正方体,球体各两个。

3、底卡3《补图画1》,图形补块6个。

活动过程:

一、情境导入。

(“派派学麦麦搭积木”为情景)。

1、介绍角色出示麦麦和派派:“麦麦是搭积木能手,每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木,就把麦麦搭的。积木拍成了照片,我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。

2、看照片搭积木。

取任意照片,提问:“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木,根据照片找出积木,搭积木。

二、幼儿分组操作。

1、分组操作。

请幼儿回到自己所在组开始搭积木。

2、观察指导。

教师巡视各组,观察幼儿是否理解操作规则。

3、提示常规教师:“做完的小朋友,可以拿给其他小朋友检查一下,检查完后要把所有积木放回筐子里,如果少了赶紧找一找,材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

三、交流评价。

1、展示交流。

教师:“小朋友们,你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上,请大家相互参观一下。

2、评价。

教师:“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍,你们真棒。”

3、整理。

教师:“派派要和大家再见了,我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具,活动结束。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇十三

在区角活动和游戏中,孩子很喜欢用积木经行建构,在活动中,经常会听到孩子有这样的讨论:“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢?”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题:中间的积木看不见,不知道有多少。于是针对孩子空间逻辑的发展,设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的,因此想针对我部目前还不配备白板的情况下,对教案作进一步的调整和梳理,继续设计出符合大班幼儿的教学活动。活动过程:

1、在数积木的过程中,学习有序地观察和统计数量的方法。

2、能清晰地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏。

3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔。

激趣:想不想造一幢喜欢的房子?

过渡:今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?

那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。

出题:我用积木造了4幢房子,请你们用好方法数一数,每幢房子各由几块积木建成的?

形式:将答案记录在记录纸上,呈现在每幢房子的下方,答对的为本组加上一块积木。

验证:移去屋顶,拆层演示。

重点提问:房子有几层?每层有几块?一共有几块?

小结:数量相同的积木能造出不同的房子,只是有的积木被其他积木挡住了,我们不容易发现,点数的时候我们可以一层一层的数清楚,不多数,也不漏数看不见的那些积木。

(二)找找躲起来的积木块。

出题:准备好了吗?请问这幢房子有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?

重点:移去屋顶,拆层演示,帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。

小结:房子一层层往上造,如果上层有几块积木,那这些积木下一定也有几块积木。

(一)造幢房子把分数。

重点:鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋。

集体点数时一层一层数清楚。

(二)学做小小建筑师。

要求:每队派一个代表挑选喜欢的图纸,用积木搭出与图中相同的房子,要造的又快又好!

重点观察:每组搭的房子是否与图纸上的一样,各组搭建、点数的'方法。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇十四

2、能用纸棍比较长短、多少。

报纸广告纸胶水。

1、教师指导幼儿用纸片卷成纸棍,并用胶水或透明胶进行粘贴。

2、纸棍卷好后,可请幼儿数一数做了几根纸棍,比一比哪根最长、哪根最短等。

通过活动的`顺利进行,幼儿可以在卷纸棍的过程中,锻炼自己的动手能力和操作纸片的能力,卷好后的纸棍也可进行长短和多少的比较,运用实物让幼儿巩固,长短、多少的认识。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇十五

通过搭积木的活动,培养小朋友的动手、动脑能力,训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力,让孩子在活动中感受科技的魅力,体会动脑动手的快乐。希望家长积极鼓励孩子参加,具体事宜如下:

各中班以幼儿自愿报名原则,先在班上举行比赛,推选获胜者5组再参加幼儿园中班段的比赛。

20xx年4月19日。

三楼多功能厅。

1、雪花片规格为大号雪花片(约4.3cm)。

2、每班推选5组优秀组合。

3、主题不限,每人搭一样或者搭一个主题。

5、比赛时,孩子独立完成,家长老师不可帮助。

1、评委:小班段、大班段老师。

2、奖项设置:本次比赛设一等奖4个,二等奖8个,三等奖8个。

3、评分标准:

独立完成,主题新颖,搭建的难易度,效果的`呈现等。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇十六

1.认识乐高rcx,认识齿轮,知道齿轮的大小与齿数的区别。

2.掌握齿轮的传动(加速、减速)。

3.理解现实生活中的加速和减速传动。

4.扩展思维,变频空调的原理模拟。

乐高积木,乐高rcx,触动传感器,温度传感器,温水。

有没有用过风扇?

风扇你是如何控制的呢?它又是如何来工作的呢?

如果天气很热,你如何来把风扇的速度调节得快一些?

到了天气稍冷,你又是如何把风扇的速度降低呢?

由实际生活来引入主题,引导学生对实际生活中风扇的思考。今天,我们要利用乐高机器人积木,来模拟风扇的演变。

1、首先让我们来认识一下乐高rcx,传感器,乐高积木。

这个黄色的是乐高的微型电脑,简称rcx,我们可以将编好的程序输入rcx,让它来控制机器人的运行。

这个叫触动传感器,能将触动信号反馈给rcx;这个叫温度传感器,能将它感受到的温度反馈给rcx。另外这些都是乐高积木。

2、现在我们来认识齿轮。

数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?

这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮”

认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分。

3、让我们来搭建一个风扇。

教师示范,学生动手建构。

提醒学生:齿轮的啮合。

齿轮就象牙齿一样,要互相咬在一起,才可以转动。

1.比较一下,风扇的转动的速度与手摇动的速度相比,哪个快?为什么会这么快呢?

让学生来分析原因!

大齿轮带动小齿轮,速度加快!(转动方向一样)。

观察能力培养叙述能力培养。

认识加速系统。

2.我们把两个齿轮换一下位置。你再看看!是手转动得快,还是风扇快?

手转动5圈=风扇转动一圈。

小齿轮带动大齿轮,速度减慢!(转动方向一样)。

以测量的形式来深刻地认识速度的变化,认识减速装置。

3.认识惰轮。

两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点。

简单认识。

逻辑思维能力的一种训练.

现在天气很热,想个办法,搭一个最快的风扇出来。

参考方案:。

叙述:

1.你是如何使用齿轮来加速的?

知识的应用,解决问题能力的培养,表达能力培养。

2、老师为风扇加上了一个马达,用触动传感器做开关。

情景:天气很热,外面炎炎烈日,气温高达35度,小明玩累了,回到家,打开家里的变频空调,要求空调全功率制冷,当气温降到25度时,以中功率制冷,当温度降到23度时,停止制冷。

演示:通过温水提供一个环境初始温度,用温度传感器自动控制风扇的运行。

今天我们学习了关于风扇演示的一些知识,通过乐高积木进行了演示,有关乐高机器人的更多资料,同学们课后可以查阅网站。如果你能加入到乐高兴趣小组,你一定会觉得乐趣无穷。

风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇,来认识乐高rcx、齿轮、加速、减速、风扇的搭建,认识简单的.编辑。

本课以实际生活中的风扇来引入课题,布置今天的任务—搭建风扇。在此基础上,介绍了乐高微型电脑rcx,触动传感器,温度传感器,齿轮,以及其他一些乐高积木,使学生走进乐高机器人,打破机器人神秘的色彩。

在认识齿轮中,有数学比例的知识,传动比,通过齿轮的不同组合,培养学生的观察能力,让学生叙述齿轮加速的方法,培养学生的叙述能力,同时认识加速系统中对力的要求。

在布置学生搭建风扇时,并不要求一样,可以根据自己的方法,小组合作搭建,比一比,谁的最科学。培养学生的创造能力。

搭建成功后,进行反思,分析风扇速度快慢的科学依据。

在延续的扩展训练中,让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也让学生用触动传感器控制风扇运行。

最后老师演示模拟的变频空调工作原理,激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时,让学生通过互联网查阅相关资料,自己学生更多有关知识。

整个教学以学生为主体,教师组织教学,学生分组,发扬合作精神,注重对学生能力的培养,也渗透了环境教育思想。

热门搭积木活动总结(通用17篇)篇十七

1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、发现颜色的排序的规律,并能够根据规律继续排序。

3、尝试自己设计不同颜色的排序规律,感受规律美,体验排序的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

多媒体,彩笔,多种颜色的卡纸。

师:小朋友们好,今天王老师要带你们去参观小兔子的家,你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅,咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊,你们看看,在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法,它有个好听的名字叫做排序。

现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖,可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴,小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板,让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

教师巡回指导。

幼儿操作摆放颜色卡片,(教师选择集中较好的排列,用手机拍下,传到多媒体上播放),看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的.瓷砖,我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色,是如何摆放的。

小兔子很感谢小朋友的帮忙,邀请我们一起来跟小兔子跳舞,听听音乐,其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序,来看看王老师的动是如何有规律的重复。

小朋友们也一起来试试,你还可以设计出怎么样的动作,做出来。

小朋友们真棒!跳得累了,我们一起回教室喝点水,休息下吧。

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