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最优小学课文黄河象（案例15篇）篇一
1、理解诗歌内容，培养同学爱国主义情感。
2、提高朗读诗歌的能力。
有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。
布置一课时。
请一两个同学谈谈黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
感性认识：师生一起欣赏黄河照片和录象。
激发情感：请一两个同学谈观后感。
朗读诗歌。
1、同学齐读诗歌。
要求；了解诗歌内容，读准字音，揣测诗歌要表达的情感。
2、同学各自选取感兴趣的局部反复练习朗读。
要求，读出感情，语音清晰，准确。
朗读交流：请一两个同学选取感兴趣的局部在课堂上读给全班同学听，并请大家讨论如何读出感情。发言者也可以通过自身朗读来表达意见。
提示：
1、诗歌分为朗读词和歌词两大局部，朗读时应该注意停顿，以示区别。
2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表示黄河的气势。
3、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，标明在歌颂。
4、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充溢了战斗的决心，要读得铿锵有力。
内容研讨。
1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表示了黄河的什么特点？（一往无前，无坚不摧）。
2、歌颂黄河的局部能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？
提示：以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。
提示：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，捍卫黄河，捍卫中国。
再次朗读：在理解诗歌的基础上，教师与同学齐读诗歌，一起赞颂黄河，赞颂伟大的中华民族。
结束语：革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为典范，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自身的力量！
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇二
今天我们来到了黄河滩，看见黄河边种着许许多多的枣和树，让人一望无际，真美啊！
我们走到黄河滩跟前，爸爸看见水，不由得想洗了脚，便脱了鞋向水边走去，他踏着软软的泥巴对我们说：你们想来吗？这儿的泥巴可舒服了。说完，便用一个长木棍伸向水中测了一下水的深度。看水还不到棍的底部，爸爸就放心的把脚伸进去，扑咚扑咚的洗了一下脚。我和几个姐姐看得痒痒了，也想下去试试，我们脱掉鞋，爸爸在那边接应我们，我就小心翼翼的把脚伸出去，没想到这里的泥巴是那么舒服，我的脚踏在那儿都不想回去了，软绵绵的。
之后，我们在岸边玩了几个小游戏，还折了几个小船放入我们的母亲河中，看着顺流直下，大家都欣慰的笑了。
忆黄河
黄河，你在青藏高原的'一次猛烈抬升中跃然升起，从此哺育着一代又一代的人。从五。六十万年前的蓝田猿人，到二。三十万年前的大荔人，再到现在的我们，无一不是在你的养育下茁壮成长。你是中华民族的母亲河，无私而又伟大。
颂黄河
黄河啊，我多想看你九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯的壮观，领悟你君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回气势，欣赏你大漠孤烟直，长河落日圆的别样美景。遥望你浊流婉转，九曲连环。
黄河啊，让我对你说：你是中华民族的象征。让我为你写一首诗，诗里颂不尽你的伟大；让我为你谱一支曲，曲中唱不完你的雄伟。
我愿登上高山，一睹你黄河落天走东海的非凡气魄。
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇三
星期日，老师带我们去黄河大坝野炊。
不一会儿，又一件意想不到的事情发生了，火烧得旺旺的，锅里的油都起火了,我们惊慌失措，四散逃跑，幸亏一位家长叔叔赶紧把锅拿起来，火被风一吹灭了，我们才安静下来。
一道一道的菜都出锅了，小米饭也熬好了，大家争先恐后的抢着品尝，大家都说：“好好吃啊！”
自己动手做出来的东西就是好，我以后要多做事，为妈妈分担家务，做一个听话的好孩子。
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇四
1.提高朗读诗歌的能力。
2.理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。
3.增强环保意识，保护黄河，热爱祖国。
播放合唱《保卫黄河》，学生看歌词，说说这首歌告诉我们什么？
学生答后师总结教师：黄河是我们的母亲河。它以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品当中广泛出现。人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明；因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史；还因为它苍桑，它与它的人们一起经历过抗争与苦难。这节课老师要和同学们一起欣赏光未然的诗作《黄河颂》，感受诗人为了中国的苦难，黄河的苦难的愤怒高歌。
1、小组竞赛：以小组为单位背诵有关黄河的诗歌。
2、说说你了解的黄河。
3、检查字词。读准下面加点字的字音：
澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）。
哺育（）浊流（）屏障（）九曲连环（）滋长（）。
4、简介本文作者以及写作背景。先让学生介绍。
附：介绍写作背景：
1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。《黄河大合唱》一共八个乐章，其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。今天呢，老师就和大家一起来学习第二乐章《黄河颂》。
（一）读，听范读，谈感悟。听课文配乐朗诵。要求：
（1）体会朗诵词的作用。
（2）朗诵者是如何朗诵的？在一些关键处做标注。（如重音，停顿，音长、音高的把握）。
1、自读，体会怎样通过朗读表现黄河的英雄气魄。（提示：注意重要词语）。
（1）望黄河滚滚”的“望应该拖长一点。
（2）奔向东南”的“奔”读得快一点，要用力。
（3）“掀起万丈狂澜”的“掀”声音也应当随之高亢起来。
（4）“浊流宛转，结成九曲连环读得有一种高低起伏的感觉。
（5）劈成南北两面要用力，干脆。
（2）看来，我们要读好课文，读好诗篇，一定要读好关键词。
2、齐读这一节。
3、很好！这就是黄河的气魄！一泻千里，气势磅礴，所以见到黄河这样的一种气魄，诗人对它的赞颂之情随之也油然而生，喷勃而出。所以，后面就是在赞颂黄河，对吧！我们可以根据一个很明显的标志把这一部分分为三个层次，它是？（浏览，回答）。这三个层次的朗诵方法一样吗？小组讨论，作答。
第一个“啊，黄河！”是从历史的角度来赞颂黄河对中国的贡献，写到了黄河是中华民族的摇篮，既然是摇篮，我们就应该读得深情一点。
第二个“啊，黄河！”它是从地理位置的优势来描写、抒发对黄河的情感。所以，读得要比第一个稍微带点感情一些。写到了它像一个巨人。既然是一个巨人，我们就应该读得更加坚定。
而第三个则是写的黄河的泽被众生，它为中华民族做出的贡献。所以，读时感情要最浓厚的。写到了它哺育了中华民族的儿女，我们就应该在读这一段的时候使感情达到顶峰。
4、分角色朗读这一部分。
5、总结出来的经验：要读好诗歌，要注意些什么问题？
我们要读好诗歌，要在理解的基础上投入自己的感情，全身心地投入来读，还要读好关键词句。这样呢，我们就能够把诗篇读出情感，读出韵味。最能够体现诗句的内容、抒发我们感情的词语，就是关键词。
6、选择自己喜欢的一种，进行全文朗诵。
1、解题：课文的题目为“黄河颂”，其关键词应是？
课文分为两部分：朗诵词、歌词。
2思考朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起这样的作用。他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。
一起来把朗诵词读一下，体会它所起的作用。同时，老师希望，在能够对后文起到作用的关键词、句同学们应当在读的时候加强语气。
3、诗中三次出现的“啊，黄河！”有什么作用?
5、全诗表达了诗人怎样的感情？
同学们心中一定漫溢着对母亲河的深情厚意，可是我们是怎样对待我们的母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河。据学者们研究，两千多年前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相当清澈的。（让学生欣赏美丽的黄河）。现在，我们的母亲又变成了什么模样？让学生看几幅触目惊心的图片。黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或只是广告词，呼吁人们保护母亲河。
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇五
1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。
2、提高朗读诗歌的能力。
【教学重点】。
有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。
【课时安排】。
一课时。
一、导入。
请一两个学生谈谈黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
二、感性认识。
师生共同欣赏黄河照片和录象。
三、激发情感。
请一两个学生谈观后感。
四、朗读诗歌。
1、学生齐读诗歌：
要求：了解诗歌内容，读准字音，揣摩诗歌要表达的情感。
2、学生各自选取感兴趣的部分反复练习朗读。
要求：读出感情，语音清晰，准确。
五、朗读交流。
请一两个学生选取感兴趣的部分在课堂上读给全班同学听，并请大家讨论如何读出感情。发言者也可以通过自己朗读来表达意见。
提示：
1、诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
3、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
4、最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
六、内容研讨。
提示：一往无前，无坚不摧。
2、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?
提示：以“啊!黄河!”为标志分为三层，分别从黄河的?历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。
提示：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
七、再次朗读。
在理解诗歌的基础上，教师与学生齐读诗歌，共同赞颂黄河，赞颂伟大的中华民族。
八、结束语。
革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活;但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华!为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量!
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇六
多少年来人任对黄河怀有深刻情感,她是我们民族的母亲河,是哺育了中华民族千千万万儿女的一位伟大的母亲!
我不曾亲眼看到过黄河,但从图片和网络方面足以让我了解黄河的汹涌澎湃.她磅礴的气势,宛如一条飞龙,对,龙不正是我们民族的象征吗?在我的梦里,黄河是一位美丽又不显质朴的母亲,她在人们需要的时候便化为一条清澈见底的河流,用她那甜甜的河水滋润了大地,接触了地上所有的干旱...但事实上并不是如此!
黄河是我们的母亲河,她为人类做出了许多的贡献,使人类在各方面上取得了极大的方便.但黄河也有她负面的影响,在她给我们带来欢乐的同时也给我们带来了灾难与痛苦.
据历史记载,从先秦到统治时期的三千年里,仅黄河下游就发生过一千五百多次大的决口.每次都造成洪水横流,千里泽国的人间掺相;洪水的爆发,冲毁无数人民的家园,掠夺了无数人民的生命.而近几十年来,由于水土流失,泥沙淤积,生态环境遭受严重破坏,黄河又出现了严重的缺水断流和水污染等新的问题.
黄河对人做出的负面影响,并不是黄河本身的错,其实真正的"幕后黑手"是人类!由于人类对环境的不断破坏,对树木不断地乱砍滥伐,导致黄河周围的环境越来越恶劣.于是,"黄河母亲"生气了网,她不得不想办法教训教训人类这些调皮而又可恶的"孩子"。
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇七
3、激发学生的民族自豪感，为中华之强盛而努力学习的自信心。
感情朗读，理解文本，品味鉴赏，体会中心。
45分钟。
一、文本引入。
方案1：情景导入法，对比播放展现黄河汹涌澎湃，祖国美好江山及日寇侵略祖国，人民惨遭涂炭的画面或影片而引入。
方案2：谈话引入法，设计如下：同学们，请你打开记忆的闸门，打开智慧的背囊，搜索一下，你知道哪些关于黄河的诗句、俗语等。（生答，师小结古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在祖国大地之上，滋养着一代又一代中华儿女。她是中华民族的发源地，孕育了五千年灿烂的古国文化，她同时也见证了中华民族的荣辱兴衰。黄河用她坚强的风骨、博大的胸怀、奋进的精神，造就了中华民族的性格，今天就让我们一起来学习光未然的《黄河颂》，板书课题）。
二、背景简介。
光未然写这首诗歌，正值抗日战争全面爆发之后，日本侵略者的铁蹄，践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步的作家、艺术家开始通过自己创作的艺术形象来反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人到延安后，配合音乐家冼星海创作了《黄河大合唱》八个乐章，此为其二。诗中雄奇的想象与现实的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷，歌唱中华民族的苦难与抗争，现在我们一起来学习课文。
三、齐读诗歌，整体感知。
这首诗歌表达了诗人怎样的感情，用一句话概括一下。
四、解读文本。
（一）初步感知。
2、生答上问题师板书“望”。
3、怎样读出雄浑的气势来。请同学们为这一小节设计朗读方案。（师提示要注意停顿、重音、感情等）。
4、抽读方案，齐读方案，思考是从哪几个方面来描写黄河的？（色彩、气势、形态、力度）写出黄河什么特点？（生答师板书“雄浑壮阔”“蜿蜒宏大”）。
（二）深入探究。
1、小结与过渡：正是黄河这种雄浑壮阔、蜿蜒宏大的美，激起诗人澎湃的赞颂之情。请同学们思考一下，这种赞颂之情，是通过哪个句子抒发出来的？出现了几次？分别赞美了黄河的哪些方面？（生答师板书“颂”“摇篮”“屏障”“精神”）。
2、试想赞颂黄河三方面的美，在朗读时，读法、感情是不是一样呢？（不一样。应分别是“深情”“坚定”“激昂”）。
3、角色朗读三小节，点评。
4、学习第一小节。
a女生齐读，思考赞美黄河的什么？
b理解为什么说黄河是中华民族的摇篮？（结合历史知识来理解）。
c交流知道哪些与黄河有关的英雄故事？
5、分组学习余下的两小节。质疑问难，重点品味疑难语句。交流探讨解决。如：“民族的屏障”；“千万条铁的臂膀”等。（此过程略）。
6、小结过渡。
通过刚才的学习，我们知道了诗人赞颂黄河是我们中华民族的摇篮，是中华民族的屏障，体现了中华民族顽强不屈的精神。请同学们深入思考一下，作者这样去赞颂她，目的是什么呢？试从文本中找出点明写作主旨的语句来。（重点体会这两句的修辞、作用等）。
师小结：这两句不是简单的重复，表现了中华儿女有着像黄河一样坚强不屈、斗争到底的精神，这也是作者写作目的之所在，号召人们学习黄河，像她一样伟大坚强，拿起刀枪，奋勇抗战，夺取最后的胜利。
五、课堂总结。
今天我们一起学习了《黄河颂》，这只是《黄河大合唱》的一部分，另外的七个乐章，同学们可以去查找品味。我们的课堂学习是有限的，希望同学们在课后广泛地开展阅读，去了解黄河、关注黄河、走近黄河！
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇八
这是一篇科学小品。写的是科学家根据黄河象挖掘时的情景及化石形成的科学知识，假想了陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石的形成过程。说明了古生物化石是大自然演变的可靠证据。
课文按不同方面可分为四个部分。
第一部分（第1自然段）写黄河象骨骼化石的样子：高大、完整。
第二部分（第2－6自然段）写科学家假想了黄河象骨骼化石的形成过程。这部分内容是课文的重点，其中第4自然段尤为重点，特别要注意引导学生充分发挥想象，把老象陷入淤泥的情景活灵活现地表现出来。
第三部分（第7自然段）简要地写地壳的变化。
第四部分（第8自然段）写发现和挖掘黄河象骨骼化石时人们所看到的情景以及科学家的想象和推理。
这篇文章作者在安排材料上也表现出了独具匠心，要学习表达方法。作者先写北京自然博物馆陈列的黄河象骨骼化石既高大又完整，以此引起读者的好奇。接下去写假想黄河象失足落水、变成化石的故事，读来生动有趣。接着交代地壳的变化，使故事更具科学性。最后写挖掘时人们亲眼看到的情景，点明了假想的根据。这样安排材料可以收到引人入胜的表达效果。课文的四部分内容还可以按其他顺序安排。比如，先写二、三部分，再写第一部分，再写第四部分；也可以先写第四部分，最后写第一部分。
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇九
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
唐·李白。
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
唐·刘禹锡。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
唐·王之涣。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
宋·王安石。
江北秋阴一半开，晓云含雨却低徊。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
唐·王之涣。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。
铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。
唐·胡曾。
博望沉埋不复旋，黄河依旧水茫然。
沿流欲共牛郎语，只得灵槎送上天。
宋·范仲淹。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
宋·苏轼。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
宋·王安石。
派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。
吹沙走浪几千里，转侧屋闾无处求。
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇十
我的家乡东靠黄河，西靠贺兰山，我心中的.黄河。当你站在贺兰山远眺时，远出那茫茫雾色中辽阔的黄河像一条巨幅飘带伸向远方，同无比广阔的天空相连接，这使我想起家乡人常说的一句话：“天下黄河富宁夏”。在黄河水的哺育下，我的家乡生产了五大宝，红的是枸杞，黄的是甘草，黑的是发菜，白的是二羊皮，青的是贺兰石。
在我的心中，黄河是一位慈祥的母亲，她经久不衰，流贯万里，穿越九省，不舍昼夜，携带着风色、涛声与豪笑，奔流了亿万斯年，她是中华文化的发源地。
在我的心中，“母亲”林涛萧萧，我常坐在母亲河边，呆呆的望着她，黄河水纵横交错，密如蛛网。春天，风儿吹在河面上，河面被吹皱了，显出绿色的生机。太阳从云层探出头来，向河面撒下金光。每天清晨，这儿总是先从寂静中解脱出来，河水开始晃动，船儿开始出发，农民开始耕作。那滚滚的黄河水与人们的笑声交织成一支美妙的交响曲。
在我的心中，“母亲”的乳汁既甘甜又滋润，她哺育着家乡的瓜果蔬菜，哺育着家乡世世代代的勤劳人民。
但如今，我的“母亲”她奇迹般的改变了自己，她变的凶猛起来，像个恶魔，吞没良田，卷走房屋，她不再是中华民族的摇篮，也不再是我心中的“母亲”。我多么想要我心中的“母亲”呀！
我呼吁：全国人民行动起来，保护我们的母亲河，我们不能因为眼前的利益，而不顾长远的发展，对人类的家园随意破坏。否则，我们将会受到自然的惩罚！
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇十一
5月18日，三门峡第15届黄河旅游节，是我们的节日。
刚过中午，我和奶奶、叔叔、阿姨一起去了风景区。在路上，不用说，人们可以马上意识到，在这个景点一定有一片人山人海！
风景区角落里的蛤蟆塔。
刚走进景区，我就看到这里的人群像织工一样！男人们，一个接一个，老老少少，都涌向黄河。我们不能挤进去或挤出去。只在附近的中日友好公园玩！中日友好花园是由三门峡和日本共同建造的。日本朋友在访问三门峡时，对黄河和三门峡情有独钟，共同修建了象征友谊的植物园。花园里有银杏树、樱桃树、竹林和供游客休息的精致凳子。
剑河穿越三门峡。
从中日友好公园出来后，我们发现路上行人不多，所以我们直接去了拦河坝（三门峡剑河与黄河之间的一个支流）。桥上只有车辆，人们去对面新建的牡丹园玩耍。我们还来到了牡丹园的顶层。这里，树木阴沉沉的，到处都是牡丹花，小小的青草又嫩又嫩。多美的地方啊！难怪人们都跑来这里玩！
拦河坝的右边是剑河，左边是黄河。
我们步行来到黄河，却发现黄河的水并不那么浑浊。为什么？叔叔说：我们三门峡大坝将在每年的这个时候截流黄河，五月后放水。目的是冲刷黄河中的泥沙，而不是使河床上升。因为水停了，所以现在水不那么浑浊发黄了！
哦，原来如此！
母亲河黄河。
黄河是我们的母亲河。自古以来，上帝就说黄河是由女娲的眼泪形成的。传说有一位名叫女娲的女神。她的孩子被抓了，她每天都在黄河边哭泣。这些年来，它已经变成了黄河。因为女娲是人类的母亲，她创造了人类，人们称黄河为母亲河！
九曲黄河。
在这一天，我们应该好好感谢我们的河流！每时每刻，我们都不能忘记母亲河！因为，在世界面前，只要提到她，所有人都会立刻想到中国和中国五千年的历史，让我们在世界面前感到无比的骄傲和自豪！
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最优小学课文黄河象（案例15篇）篇十二
2、亘地黄河出，天开此一门。
3、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
4、明月黄河夜，寒沙似战场。——《黄河夜泊》。
5、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。——《北风行》。
6、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——《凉州词》。
7、蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。——《塞下曲》。
8、寄泣须寄黄河泉，此中怨声流彻天。——《闻夜啼赠》。
9、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
10、路出大梁城，关河开晓晴。——《渡黄河》。
11、黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。
12、浪淘尽，千古风流人物。
13、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。——《潼关怀》。
14、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。——李白《将进酒》。
15、黄河走东溟，白日落西海。——《古风·其一》。
16、黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。
17、星垂平野阔，月涌大江流。
18、黄河三尺鲤，本在孟津居。
19、黄河三尺鲤，本在孟津居。——《赠崔侍郎·其一》。
20、愿衔众禽翼，一向黄河飞。——《古风五十九首·之一》。
21、斩胡血变黄河水，枭首当悬白鹊旗。——《送外甥郑灌》。
22、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
23、黄河直北千余里，冤气苍茫成黑云。——《塞下曲四首》。
24、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——《赠裴十四》。
25、黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。
26、西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来。
27、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
28、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
29、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》。
30、白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》。
31、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——《浪淘沙》。
32、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——《行路难·其一》。
33、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。——《征人怨》。
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇十三
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇十四
黄河，这个中国第二大河，你拥有这五千年的悠久历史，也是你，哺育了我们中华民族这个大家庭，你对于我们中华民族来说，是一个从小伴着我们长大的摇篮。
从小，在我的心目中，黄河，你是伟大的，在电视里看到黄河奔腾的时候我都非常的激动。从爷爷的口中，我得知黄河是中国第二大河。从书上我得知，中国五千年文化是从黄河发源的，得知黄河是我们中华民族的摇篮……你像一位慈爱的母亲，哺育了亿万中华儿女。
时间一晃，千百年的黄河已成为过去，伟大的黄河已成为回忆。今日的黄河是什么样的呢？我从书中和资料中了解到，黄河你现在：黑糊糊的污水，浑浊不清。海面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，而且臭味难闻！
我也知道，你是无辜的，是我们人类，随意糟蹋你，扔脏东西，很不爱惜你，不珍惜你。
是我们错了！所以，人类啊，我们一定要行动起来，一起保卫黄河，一起来保卫我们的`母亲河！
最优小学课文黄河象（案例15篇）篇十五
我们的祖国是中国。我们是炎黄子孙，黄河是我们的母亲河，但他们却日益受到我们的破坏。
工厂的.老板们为了贪图利益，而将废水肆意排放到这些河流中。使黄河和变得污浊。过往的人们随意将垃圾扔入河中，完全不顾及河的感受。
如果黄河和长江有生命，他们此时一定正的悲痛的哭。“我赐予了你们的生命，你们却这样对待我。将垃圾扔入我的身体，将废水排进我的体内。让我从曾经干彻洁净的河流变成了现在污浊、满目疮夷的我。”我想这是他们此时最想对我们说的话吧。
妈妈跟我说：“因为黄河底下有大量的沙子，沙子被黄河冲刷下来，所以黄河的颜色就是黄色的，也正因此被称作黄河。但黄河这么污浊，也免不了人类的行为。“我是懂非懂的点点头。心中暗下发誓，我一定要让黄河再次变得清澈。
亲爱的各位，请你们和我一起保护黄河。保护我们的母亲河！