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最优论文中加页码（模板15篇）篇一
wps怎么设置页码?wps总是有一些小操作没有掌握，下面就教大家wps怎么设置页码以及wps从指定开始设置页码的方法，还没有学会的朋友们可以来看看!
wps设置页码。
第一步、单击wps文字的“插入”按钮，选择“页眉和页脚”中的“页码”命令;。
第二步、在弹出的“页码”对话框中选择好页码样式，然后单击确定即可插入到文档中，
“位置”中可以设置页码显示在顶部，还是显示底部位置“对其方式”中可以设置页码左、中、右的位置;“数字格式”中可以设置页码数字的大小格式wps文档指定页开始设置页码。
1、点击“插入”-“分隔符”，选“下一页分节符”，按确定，点保存键，
2、鼠标仍然定位在正文首行之前，点击“视图”-“页眉和页脚”，此时显示“页眉和页脚”工具栏。点击“在页眉和页脚间切换”，切换到页脚状态，单击“页眉和页脚”工具栏中的“同前节”此时，你会发现，页脚右上部的“同前节”的字样消失，变得灰白，不能再选中，然后点击保存键，此时，不要关闭“页眉页脚工具栏”。
3、选择“插入”—“页码”-“高级”-“起始页码”，默认显示“1”(此处数字即为正文首页显示的页码)，确定，记住按保存键，最后把之前的“页眉页脚工具栏”关闭。
最优论文中加页码（模板15篇）篇二
由于我们要用到分节符，而默认状况下分节符在word里是不显示的。所以，为了我们操作方便，我们让它显示出来。
1、开始-word选项。
2、点开显示选项卡-把显示所有格式标记勾上。
3、发现许多平时看不到的标记都在文档中显示了出来。
word里有“节”(section)这样也概念。每个节可以设置自己的`页码格式，这个节的页码可以跟上个节的页码不连续，可以重新从1开始算。
所以，你需要在封面页和前言目录之间插一个分节符，在前言目录和正文间再插一个分节符：
插入分节符时，把光标放到要插入的位置：页面布局-分隔符-在分节符区域里头两个选一个。这两个的区别在于，选择下一页会额外插入一个分页符，在分页符后面的文字会另起一页。
最优论文中加页码（模板15篇）篇三
首先要为各部分分节，即将论文分成不同部分。
操作步骤。
1、为方便查看分节情况，先点击开始，显示段落标记。
2、在各个部分的末尾处插入下一页分节符，在章节选项卡下，点击拆分章节。
3、开始为各节插入页码，如果希望每节都重新编码，例如正文的`第一页页码为1，则在章节选项卡下，勾选重新开始编号，再点击页码插入。
4、要为每节页眉页脚设置不同格式的页眉，需要取消同前节设置。定位页脚调出页眉和页脚选项卡，点击同前节。
5、为每一节取消同前节设置后，就能分别为每节页码编辑格式，也可在页眉和页脚选项卡下点击页码设置。
论文排版教程动画教程：设置不同页码。
各位同学，等你分完节后，最令大多数人头痛的开始了。就是设置页码!!
但是，如果你已经按照上面的教程分好节后，这部分很简单了!
1.首页和目录无页码。
2.摘要和abstract为罗马页码。
3.正文开始1、2....页码，最后“致谢“部分无页码。
最优论文中加页码（模板15篇）篇四
古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的。
一般论文会要求前置部分的页码用罗马数字以。
‘i,ii,iii........’这样的形式编号，正文开始用阿拉拍数字以"1,2,3......."开始编号中。
举例：论文1,2也不要页码 345页要罗马数字 6也开始要阿拉伯数字。
word2017依次这样操作：全文先插入页码，把光标放到第2页文档的末尾点击“页面布置”--“分隔符”下拉菜单下的“下一页”(记住是插入分节符如图1所示)。这就在第2页与后面的页间插入了一个分节符了。(插入分节符的目的就是让他们互不影响)。
然后鼠标选中页码在插入--页码--“设置页码格式”--选中“起始页码”并手动填入“1”(根据你的需要：选择你想要的阿拉拍数字格式。)--确定，就可以。
最优论文中加页码（模板15篇）篇五
1、打开文档。
2、单击“视图|页眉和页脚”菜单项。
3、此时显示“页眉页脚工具栏”。切换到“页脚”。
4、输入“xx试卷第页共页”
5、光标移到“共”“页”之间，单击工具栏中“插入页码”按钮，插入当前页码。
6、然后将光标移到“第”“页”两字之间，单击“插入页数”。插入本文档总页数。
7、over。看看效果。
文档为doc格式。
最优论文中加页码（模板15篇）篇六
方法1：
1、单击页面布局选项卡右下角如图所示的按钮；
2、弹出页面设置对话框，选择版式选项卡，选中首页不同复选框；
4、在第2页的`页脚处双击鼠标，进入页脚编辑状态；
5、单击页眉和页脚----链接到前一条页眉按钮，断开与前一节的联系；
6、单击页眉和页脚工具设计-----页码-----设置页码格式；
8、单击页眉和页脚工具设计-----页码-----页面底端----普通数字2即可，如图所示。
9、将光标定位在第5页的页脚处，重复第3步、第5步、第6步、第7步，在第7步时，
10.在编号格式处选择阿拉伯数字格式；在页码编号处选择起始页码，输入框中输入1即可。
方法2：
1.光标定位于正文首位，点击菜单栏插入，选择分隔符。
2.分隔符类型选择连续，点击确定。
3.菜单栏点击视图，选择页眉和页脚。
4.这时出现页眉页脚浮动工具栏，点击页眉页脚切换按钮，切换到页脚。
6.点击浮动工具栏上的【设置页码格式】按钮，进行页码的设置。
7.起始页码选择从数字1开始，点击确定。
8.点击浮动工具栏上的插入页码按钮即可完成插入。
9.在数字页码左右输入【第】【页】，单击字体工具栏的居中按钮，将完成页码从正文开始计算起了，查看效果图，完成操作。
最优论文中加页码（模板15篇）篇七
20xx年07月15日星期三21:33。
(1)论文的前几页不要任何页码(第1、2、3页不要页码)。
(2)页码(第4、5、6页要这种形式的编码)。
(3)正文的部分是常用的1.2.3....页码;(从第一章开始用常规编码)。
如果是这样的问题该怎样设置呢?下面看详细的描述：
第一步：插入分节符(按照例子分别在第三页后面，第六页后面，后面就是最后一个字符后面)。
第二步：然后点击word工具栏上的“视图”菜单，选“页眉和页脚”选项，打开“页眉和页脚”工具栏，切换到页脚选项，这时你就会看到一个虚线框，右上角有：“与上一节相同”的提示，这时你选择“页眉和页脚”工具栏：上的“链接到前一个”按钮，这时，“与上一节相同”的提示就不见了。
第三步：插入页码，需要说明的是，除第一节外的每一节你都要，进行步骤二的设置，设置后，你在“页眉和页脚”工具栏上点击“插入页码”图标按钮，这时会插入一个页码，可能不是你想要的，然后。紧接着，点击“页码格式”按钮，这时，你如果想实现上面的要求，在第四页的这个页码格式按钮中，样式，在“页码编排”样式中选择：“起始页码”，你看一下，使不是成功设置了!!!!
最优论文中加页码（模板15篇）篇八
方法一：
一、分开目录与正文。
使用wps。
不管你的目录有多少页，首先要做的就是将你的目录与正文分开（作用就如同将目录与正文分别存为两个文件一样，可以分别进行不同的操作），鼠标放在正文首行最前端，点击菜单栏“插入——分隔符——下一页分节符”，确定后退出。此时你会发现，在正文前自动添加了一空白页，该空白页此时无法删除，我们暂且不管。
这时文档就分为目录与正文两节。接下来要做的就是分别设置不同的格式了。
使用word。
不管你的目录有多少页，首先要做的就是将你的目录与正文分开（作用就如同将目录与正文分别存为两个文件一样，可以分别进行不同的操作），操作是将光标定位到正文第一个字之前，使用“插入”菜单中的“分隔符”命令，进入后在“分隔符”窗口下部“分节符类型”选项栏中点选“下一页”，确定后退出。此时你会发现，在正文前自动添加了一空白页，该空白页此时无法删除，我们暂且不管。
这时文档就分为目录与正文两节。接下来要做的就是分别设置不同的格式了。
二、分别设置。
使用wps。
由于目录与正文唯一的页面区别就在于有没有页码，所以只要对页码格式进行设置就可以了，不需要再对其它格式进行设置。首先删除目录的页码（如果原来就没有可以不用进行该步），鼠标仍然定位在正文首行之前，点击菜单栏“插入——页眉和页脚——页眉和页脚切换——同前节（取消‘同前节’）——插入页码（页脚处）——应用范围‘本页及以后’——重新开始编号‘起始值：1’”默认显示“1”（此处数字即为正文首页显示的页码），确定，记住按保存键，最后把之前的'“页眉页脚工具栏”关闭。
使用word。
首先分别将光标定位在目录与正文所在页，再分别使用“文件”菜单中的“页面设置”命令，进入后在“页面设置”窗口选择“版式”选项页，在该页下部“应用于”下拉选项框中选择“本节”，确定后退出（通常插入分节符后该处系统默认为本节，为保操作无误最好用此步骤分别确认一下）。
由于目录与正文唯一的页面区别就在于有没有页码，所以只要对页码格式进行设置就可以了，不需要再对其它格式进行设置。首先删除目录的页码（如果原来就没有可以不用进行该步），接着将光标定位在正文所在页，使用“视图”菜单中的“页眉与页脚”命令，进入后在“页眉与页脚”对话框中点击“链接到前一个”按钮（工具栏中第九个按钮）取消链接，再点选“设置页码格式”按钮（第四个按钮）进入后，在“页码格式”对话框下部“页码编排”选项栏中勾选“起始页码”，并根据你的要求在“起始页码”后的空白框中选择正文第一页的页码，本例中是1，确定后退出。
这样就完成了目录与正文页码的设置，使用分隔符可以将文档分成若干个部份分别进行设置，可以应用于很多方面，你可以试试不同的设置操作。
方法二：
大学毕业，写论文或做毕业设计时，学校一般规定“封面”与“摘要”不能编辑页码，要从第三页正文开始编辑页码。兄弟向我请教，我也是第一次遇到这种问题。结合网友参差不齐的点拨，苦战三小时，终于攻克。现含泪奉献给大家，共同分享吧！设置方法：
第一步，鼠标放在正文（即第三页）首行最前端，点击“插入”－“分隔符”，选“分节符类型”中的“下一页”，按确定，点保存键。此时你会发现，在正文前自动添加了一空白页，该空白页此时无法删除，我们暂且不管。
第二步，鼠标仍然定位在正文首行之前，点击“视图”－“页眉和页脚”，此时显示“页眉和页脚”工具栏。点击“在页眉和页脚间切换”，切换到页脚状态，单击“页眉和页脚”工具栏中的“链接到前一个”图标，此时，你会发现，页脚右上部的“与上一节相同”的字样消失，然后点击保存键。此时，不要关闭“页眉页脚工具栏”。
第三步，点击“插入”—“页码”，弹出“页码“对话框，确定“首页显示页码”复选框被选中的前提下，点击上面的“格式”按钮，弹出“页码格式”对话框，然后选中下方的“起始页码”选项，默认显示“1”（此处数字即为正文首页显示的页码），确定，记住按保存键，最后把之前的“页眉页脚工具栏”关闭。
第四步，之前自动添加的空白页，还在正文的上面。此时，把光标定位在该空白页的首行最前端，按“delete”键，正文自动跳跃，取代空白页。
以上每个步骤都至关重要，颠倒哪个步骤，少了哪个步骤，都会功亏一篑，必须严格执行。大学毕业论文、企事业单位标书制作，都能用到，希望对朋友们有所帮助。同时，也很感谢兄弟。祝兄弟北上一番风顺！
最优论文中加页码（模板15篇）篇九
方法一：
一、分开目录与正文。
使用wps。
不管你的目录有多少页，首先要做的就是将你的目录与正文分开（作用就如同将目录与正文分别存为两个文件一样，可以分别进行不同的操作），鼠标放在正文首行最前端，点击菜单栏“插入——分隔符——下一页分节符”，确定后退出。此时你会发现，在正文前自动添加了一空白页，该空白页此时无法删除，我们暂且不管。
这时文档就分为目录与正文两节。接下来要做的就是分别设置不同的格式了。
使用word。
不管你的目录有多少页，首先要做的就是将你的目录与正文分开（作用就如同将目录与正文分别存为两个文件一样，可以分别进行不同的操作），操作是将光标定位到正文第一个字之前，使用“插入”菜单中的“分隔符”命令，进入后在“分隔符”窗口下部“分节符类型”选项栏中点选“下一页”，确定后退出。此时你会发现，在正文前自动添加了一空白页，该空白页此时无法删除，我们暂且不管。
这时文档就分为目录与正文两节。接下来要做的就是分别设置不同的格式了。
二、分别设置。
使用wps。
由于目录与正文唯一的页面区别就在于有没有页码，所以只要对页码格式进行设置就可以了，不需要再对其它格式进行设置。首先删除目录的页码（如果原来就没有可以不用进行该步），鼠标仍然定位在正文首行之前，点击菜单栏“插入——页眉和页脚——页眉和页脚切换——同前节（取消‘同前节’）——插入页码（页脚处）——应用范围‘本页及以后’——重新开始编号‘起始值：1’”默认显示“1”（此处数字即为正文首页显示的页码），确定，记住按保存键，最后把之前的'“页眉页脚工具栏”关闭。
使用word。
首先分别将光标定位在目录与正文所在页，再分别使用“文件”菜单中的“页面设置”命令，进入后在“页面设置”窗口选择“版式”选项页，在该页下部“应用于”下拉选项框中选择“本节”，确定后退出（通常插入分节符后该处系统默认为本节，为保操作无误最好用此步骤分别确认一下）。
由于目录与正文唯一的页面区别就在于有没有页码，所以只要对页码格式进行设置就可以了，不需要再对其它格式进行设置。首先删除目录的页码（如果原来就没有可以不用进行该步），接着将光标定位在正文所在页，使用“视图”菜单中的“页眉与页脚”命令，进入后在“页眉与页脚”对话框中点击“链接到前一个”按钮（工具栏中第九个按钮）取消链接，再点选“设置页码格式”按钮（第四个按钮）进入后，在“页码格式”对话框下部“页码编排”选项栏中勾选“起始页码”，并根据你的要求在“起始页码”后的空白框中选择正文第一页的页码，本例中是1，确定后退出。
这样就完成了目录与正文页码的设置，使用分隔符可以将文档分成若干个部份分别进行设置，可以应用于很多方面，你可以试试不同的设置操作。
方法二：
大学毕业，写论文或做毕业设计时，学校一般规定“封面”与“摘要”不能编辑页码，要从第三页正文开始编辑页码。兄弟向我请教，我也是第一次遇到这种问题。结合网友参差不齐的点拨，苦战三小时，终于攻克。现含泪奉献给大家，共同分享吧！设置方法：
第一步，鼠标放在正文（即第三页）首行最前端，点击“插入”－“分隔符”，选“分节符类型”中的“下一页”，按确定，点保存键。此时你会发现，在正文前自动添加了一空白页，该空白页此时无法删除，我们暂且不管。
第二步，鼠标仍然定位在正文首行之前，点击“视图”－“页眉和页脚”，此时显示“页眉和页脚”工具栏。点击“在页眉和页脚间切换”，切换到页脚状态，单击“页眉和页脚”工具栏中的“链接到前一个”图标，此时，你会发现，页脚右上部的“与上一节相同”的字样消失，然后点击保存键。此时，不要关闭“页眉页脚工具栏”。
第三步，点击“插入”—“页码”，弹出“页码“对话框，确定“首页显示页码”复选框被选中的前提下，点击上面的“格式”按钮，弹出“页码格式”对话框，然后选中下方的“起始页码”选项，默认显示“1”（此处数字即为正文首页显示的页码），确定，记住按保存键，最后把之前的“页眉页脚工具栏”关闭。
第四步，之前自动添加的空白页，还在正文的上面。此时，把光标定位在该空白页的首行最前端，按“delete”键，正文自动跳跃，取代空白页。
以上每个步骤都至关重要，颠倒哪个步骤，少了哪个步骤，都会功亏一篑，必须严格执行。大学毕业论文、企事业单位标书制作，都能用到，希望对朋友们有所帮助。同时，也很感谢兄弟。祝兄弟北上一番风顺！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
最优论文中加页码（模板15篇）篇十
1、插入选项卡-页眉和页脚区域-页码-页面底端。
2、然后弹出的一个列表中差不多有你所有需要的页码，选一款就行。
3、这时候页码出现在右下角。按关闭页眉和页脚回到常规视图。
封面不要页码：
默认情况下插入的页码每页上都会出现。但是你会注意到第一页上也有页码。
学校往往给了统一的封面页，封面上不应该有页码。（你可以专门弄个word文档把封面页单独打印出来，规避掉这个问题。）也可以用下面的操作：
1、插入在页面底端的页码属于页脚的'一部分，所以我们进入页脚编辑状态。插入选项卡-页眉和页脚区域-页脚-编辑页脚。
2、把首页不同勾上，然后按关闭页眉和页脚回到常规视图就行了。
3、这时候封面页的页码就不见了。但是第一页上(除了封面以外)显示的是2。您可能希望第一页显示1，请继续下面步骤：
4、插入选项卡-页眉和页脚区域-页码-设置页码格式。
5、在页码编号下方选起始页码，然后把数值设成0。
6、按确定退出就搞定了。
最优论文中加页码（模板15篇）篇十一
由于我们要用到分节符，而默认状况下分节符在word里是不显示的。所以，为了我们操作方便，我们让它显示出来。
1、开始-word选项。
2、点开显示选项卡-把显示所有格式标记勾上。
3、发现许多平时看不到的标记都在文档中显示了出来。
word里有“节”(section)这样也概念。每个节可以设置自己的`页码格式，这个节的页码可以跟上个节的页码不连续，可以重新从1开始算。
所以，你需要在封面页和前言目录之间插一个分节符，在前言目录和正文间再插一个分节符：
插入分节符时，把光标放到要插入的位置：页面布局-分隔符-在分节符区域里头两个选一个。这两个的区别在于，选择下一页会额外插入一个分页符，在分页符后面的文字会另起一页。
最优论文中加页码（模板15篇）篇十二
方法1：
1.我们首先需要拟定好论文，首页，目录摘要等等，基本确定了我们就可以插入页码了。
2.下面我们找到插入选项，中的插入页码，选择合适的页码形式进行插入。
3.一般情况的论文是选择坐下标。
4.插入页码完成，我们找到插入页码的地方选择修改页码。上面有样式、位置、应用范围和重新开始编号。
的页码操作和微软的word等是不同的，wps只要到页尾开始的页面，选择应用范围的选项卡里面的本页及之后。
6.其中重新开始编号是不需要修改的，旁边的删除页码的.作用就是删除本页或者整个文档的页码。我们加入从本页及之后页码之后发现，从这页开始就是有页码了，而首页是没有的。搞定！
方法2：
3.然后点击工具栏的插入——分隔符——下一页分节符。
4.接着点击工具栏的章节按钮调出子菜单，选择页码选择需要的格式。
5.最后在后面重新开始编号前面的方框打上勾就可以了。
6.看看效果图，为了能作对比我们给页眉页脚都生成页码，完成。
提示：
wps是这样的操作方法，word2007等其操作办法是有区别的。
最优论文中加页码（模板15篇）篇十三
好多朋友在用word之时，会让自己的论文封面重新打印，分为两个文件打印甚至更加复杂的打印办法，因为封面不允许插入页码。其实可以通过设置实现，今天我们看下如何通过设置首页无页码显示。
1、首先我们打开word2016.新建几个页面以作为例子。
2、然后点击插入按钮。
3、点击【页眉和页脚】组中的【页码】，点击【设置页码格式】，弹出【页码格式】对话框。
4、点选【起始页码】将后面的'数值改为0。点击【确定】。
6、此时跳出如下界面，勾选【设计】选项卡中的【首页不同】。
最优论文中加页码（模板15篇）篇十四
摘要：学会学习，提高学习能力是大学生生存和成才的关键；本文对高校学生学习和学习能力进行了分析，提出了提高大学生学习能力的学习观念。
关键词：大学生；学习观念；学习能力。
收稿日期：2006―10―10
作者简介：彭希林（1964―），男，汉族，湖南省新田县人，湖南农业大学党委组织部部长，高等教育研究所教授、硕士生导师，主要从事高等教育管理和教育政策法规研究。
一、什么是学习。
大学生们已经在校学习了十几年，可是，要认真说起什么是学习来他们未必都清楚。一般地说，学习是学习者把外界的经验、知识、信息内化为自身的素质的过程。这是一个个体的心理过程，是一个消化吸收的过程，犹如人总是要把外界的食物经过消化吸收，变为自己的血肉之躯，使自己成长起来一样。显然，学习是学习者作为个体的主体行为，而且这种主体性具有不可替代性。因为没有学习主体的积极性和主动参与，学习将一无结果。按照我国传统的学习理论，一个完整的学习的过程，包括两个环节：“学”与“习”。“学”就是通过读书、听讲、观摩、思考等，掌握已有的知识。这是每一个学习者都必须经过的环节，无论蒙童还是成人。社会生活是无止境的，经验和知识的积累也就是无止境的。尤其是在知识经济社会，知识总量三五年就要翻一番，知识更新的周期加快了。在过去，学几年就可以“吃”一辈子。现在，即使有了高学历，也只能“吃”一阵子。一次性的、一劳永逸的学习已成为历史，继续学习、终身学习已是学习型社会中人的必然的生存状态。“活到老、学到老”过去常是圣哲们的自谦，现在应是每个人必备的理念。子曰：“学而时习之，不亦悦乎！”其中的“习”是什么意思，有不同看法。有人说，“习”就是温习、复习。其实不对。中国科学院院士杨叔子先生说，“习”是实践。就是说，孔子的本意是在学得了理论知识之后就要照着去办，这是很快乐的事。先哲们都把实践看得特别重要，把它视为学习过程的不可或缺的环节。毛泽东也说过，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习；精通的目的全在于应用。“光说不练”或“会说不干”，即理论脱离实际，是学习过程的中断。此乃学习的大忌，是学风不正的表现。在我国史籍的记载中第一次连用“学习”一词是《礼记。月令》，它说：“鹰乃学习”。雏鹰跟着老鹰学飞行，先是观摩，得其要领，然后是自己反复练习。后来人们把人的学习过程理性化为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。（《礼记。中庸》）其中前四句讲的是“学”，后一句讲的是“习”。这样，“学”和“习”结合起来组成一个完整学习的过程。但是这还不够。按照现代学习理论，学习还应该有一个环节：创新。对社会来说，知识的传播、应用固然重要，但如果没有创新，社会就会停滞不前。“俎豆犹古法，衣裳无新制”的桃花源并非人类的理想去处。对个人而言，探究未知世界是人的天性。掌握和运用已有的知识，只是探究未知世界、解决新问题的基础和工具。学习，总是要在前人止步的地方继续前行，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。
二、什么是学习能力。
什么是学习能力？其含义有宽有窄，说法不尽统一。有学者把“学习能力”定义为：在常规的课堂教学过程中，学生在已有的知识和技能的基础上，在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的智力和非智力因素的本领。我们认为，大学生的学习能力是指大学生从历史、现实和其他组织（包括国家）学习知识，不断深化和完善对现实世界的认识，掌握驾驭新知识，并不断创新知识，从而影响和推动社会发展的能力。本文中学习能力的内涵：一是培养发现问题和解决问题的能力；二是收集、分析和利用信息的能力；三是学会分享与合作。它表现在四个方面：一是意识、动机、习惯；二是获取、分析和利用信息的能力：三是评价和反思；四是表达能力。
学习能力中有三点特别重要：一是怎样迅速、充分、有效地选拔、存储和获取所需信息；二是怎么样利用它来解决问题；三是怎么样打破常规重新组合，利用它来创造新点子。未来社会缺乏的人才将不是掌握了一大堆知识的硕士、博士，而是具有极强的想像和创新能力的高级人才或顶尖人才。我们需要学习的不单是知识，而是如何运用知识及创新的特殊本领。
竞争是现代社会的一个重要特征。不论你愿不愿意面对，也不论你想不想参与，你都时时会面临竞争。人们常说，竞争说到底是人才的竞争。其实再说到底是学习能力的竞争。理论界有一种观点，认为企业按管理和运作的方式可分为等级权力型企业和学习能力型企业。前者的特征是以等级为基础，强调制度加控制使人勤奋工作。而学习能力型企业的主要特征是以共同的意愿为基础，强调善于学习加激励促进企业的发展。有统计资料表明，在1994年到1997年连续四年入围“世界500强”的前10名企业中，学习能力型企业前三名四年利润之和是等级权力型企业前三名利润之和的30多倍。由此看出，学习能力是企业竞争力、创造力之源。
对大学生的教育，就要通过学校的教育教学活动，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。我们的责任就是为全体学生创设相应的情景，帮助学生去学习。学习是每个在校大学生的基本任务和基本活动。因此，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力十分重要，在三项能力中，学习能力是一项基础能力，实践和创新的能力也是通过学习而获得的。
学历文凭仅代表一个人静态的能力，而学习则是动态的、永恒的，它是人们屹立在时代潮头上的支撑力。学习能力强的人能够对知识进行重组与创新，能够使学习完全融入到生活和工作中，不断获取新信息、新机遇，并走向事业的成功。学习能力的提升是可以不断修炼的，理想、心态、方法和行动是学习能力提升的有效因素。
三、大学生学习能力的现状。
一是缺乏批判性评价和反思能力。当前大学生缺乏批判性评价和反思能力表现在：缺乏深层次思考、另辟蹊径的自我总结和学习能力。考虑问题和处理问题的方法常常千篇一律，没有新意和突破。最明显地表现在缺乏新意的发言、作业、试卷、论文比比皆是。
二是缺乏表达能力。有人对大学毕业生走上社会以后的文字表达能力的现状作过一次调查，统计结果是，认为大学生文字能力还可以的只占12.3%，而有70.4%的人对大学生的文字能力很不满意。这份调查的科学性、代表性如何我们用不着推究，但大学生文字表达能力的整体现状不容乐观却是不争的事实。
三是缺乏观察力能力。在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的计划性和灵活性等方面，大学生普遍存在不足。
多数大学生虽然表现出不满足于自己学习能力的现状。但往往只是牢骚满腹、唉声叹气，对于自己缺乏行动的信心，缺乏强烈的提高自身学习能力的决心。因此，这就迫切需要我们紧密结合大学生的实际和专业特点，切实加强对大学生学习能力的培养，迎接时代的挑战。
四、转变学习观念，提高学习能力。
一是学习态度由被动逐步转变为主动。过去把学习当成一种负担，一种包袱，为父母、为老师、为考试晋升而学，学习是被动的。知识经济时代，人们对学习的态度，对学习的认识有了较大的提高，人们逐步认识到学习是为了生存和发展，是为了实现人生的价值，活出生命的意义。所以，学习已成为市场竞争取胜的法宝，成为人们生活的重要组成部分，成为生活的一种需要，一种乐趣，学习应该是主动的、自觉的、积极的。
二是学习时间由阶段性的学校学习转变为贯穿人一生的终身学习。传统意义上的学习，认为在学校里的学习才是学习。知识经济时代，人的一生，从生到死的整个过程都是学习的过程，活到老，学到老，学习是为了适应快速剧变的社会变化。未来不可知，成为学习的强大动力；在时间上具有终身性。
三是学习内容由学科学技术为主逐步转变为对人文科学的学习为主。过去由于物质匮乏、短缺，人们学习的内容主要是以制造物质的硬件（科学技术）为主；知识经济时代，物质从短缺到相对过剩，人们的学习内容也有了新的变化，逐步转向了关于人本身的学问，主要是了解人的体系。人的行为、人的思考，人与人之间的沟通、协作、相处以及复杂而微妙的互动关系，是一种软科学（即人文科学）。这种人文科学是指个人和群体对于自我认识和自我反思最贴切、最直接的学问。以人性生产的产品和以人性需要的服务将受到欢迎，以人为本将成为一切发展的主旋律。
四是学习重点由以学为重点转变为以习为重点。过去的学习，偏重学知识，学科学，学技术，学文化，偏重于理念的获得与理解，即偏重于脑力的活动，重点在学。进入知识经济时代，学习则偏重于知识的运用，偏重于人的全面素质的提高，偏重于演练，偏重于手的活动，偏重于能力的培养，因为任何能力的培养，都需要不断的练习，才能逐步提高，重点在习，习比学更重要。
五是学习的难点由改造客观世界为主转变为改造主观世界为主。俗话说：江山易改，本性难移。这里的“江山”指的是客观世界。这里的“本性”是指人们的心智模式，心理素质、思维方式。过去是在改造客观世界的同时改造主观世界；进入知识经济时代，应该把这句话倒过来，应在改造主观世界的同时改造客观世界。经济的发展，从农业经济到工业经济，再到知识经济，物质已从短缺到相对过剩，经济的发展还在加速，人们的经济生活已经发生了翻天覆地的变化；但人们的心智模式，心理素质、思维方式的改变以及人们的素质的全面提高则大大落后于经济的发展。
六是学习手段由静态的单元的为主转变为动态的多元的为主。过去的学习手段是书本、纸和笔，是静态的单一的。进入知识经济时代，学习的手段除书本、纸和笔外，使用更多的是电视、电脑、多媒体等动态的多元的学习手段。
七是学习的对象由个体学习为主转变为团队学习为主。过去学习好像是个人的事，与别人关系不大，学习以个人为主；进入知识经济时代，强调的是团队学习，如果个人智商都很高，为120，但团队整体的智商却只有62。在快速剧变的市场经济竞争中，这个团队肯定要失败的。因而在今天，高素质的团队就显得尤为重要。只有集思广益、相濡以沫、配合默契的团队才能战胜对手，取得成功。
八是学习形式由单一的正规学习形式为主转变为多种学习形式。学习形式有在校接受学历教育的正规学习、在岗学习的非正规学习、在业余文化体育活动中爱教育的非正式学习三种。过去的学习，主要是在学校的学历学习。知识经济时代，人们的学习已从学校阶段性的学习转变成终身学习。学习除了正规学习以外，更多的是非正规学习、非正式学习。非正规学习和非正式学习，往往是一种爱好学习，兴趣学习。这种爱好学习，兴趣学习往往贴近于人的个性，有利于个人潜能的自由发挥，培养出各种专门人才。
九是学习的评估由以分数为主转变为“绩效”为主。知识经济时代，评估学习既要看分数，更要看效果，所以用“绩效”二字。学习效果主要是看对知识的综合运用能力、创新能力所产生的成果。小的如小改小革、小发明、小创造，写出有一定质量的总结、报告、论文等，大的如科学发现、新的创造、重大革新，高质量的学术报告、学术论文等。如果考试分数占绩效的40%的话，则创新成果应占绩效的60%。
参考文献：
看了“毕业论文怎么设置页码”的人还看：
最优论文中加页码（模板15篇）篇十五
由于我们要用到分节符，而默认状况下分节符在word里是不显示的。所以，为了我们操作方便，我们让它显示出来。
1、开始-word选项。
2、点开显示选项卡-把显示所有格式标记勾上。
3、发现许多平时看不到的标记都在文档中显示了出来。
word里有“节”(section)这样也概念。每个节可以设置自己的页码格式，这个节的页码可以跟上个节的页码不连续，可以重新从1开始算。
所以，你需要在封面页和前言目录之间插一个分节符，在前言目录和正文间再插一个分节符：
插入分节符时，把光标放到要插入的位置：页面布局-分隔符-在分节符区域里头两个选一个。这两个的`区别在于，选择下一页会额外插入一个分页符，在分页符后面的文字会另起一页。