教学工作计划可以帮助教师制定合理的教学目标和教学步骤，提高教学效果。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供教师参考和借鉴。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇一
论文摘要：近些年来，随着对高校学生的音乐教育步伐的快速推进，社会各界逐渐重视提高其人文素质。音乐教育和科学有着密切关联的观点也得到社会各界的普遍认同。音乐教育当中的教学内容，对于提高高校音乐赏析教学质量有着重要的意义。目前，高校音乐欣赏教学缺乏系统性、规划性、创新性和制度性，应该重视对高校音乐欣赏教学内容的更新改进研究，以有助于高校音乐教育事业不断发展完善。
高校音乐欣赏教育的主要目的是有针对性地对大学生进行审美观与情感层次的教育，有助于提高大学生的精神档次、综合素质以及人文素养。高校音乐欣赏教学内容的更新改进思考，是以高校音乐欣赏的教学内容构建探究作为切入点的，并且对高校音乐欣赏教学内容的更新改进提出科学的设想，有助于进一步解放教师的教学思路，有助于进行相应的教学内容改革，有助于大学生根据自身情况进行针对性的音乐欣赏学习，有助于高校音乐欣赏教学取得更大的进步。
一、当前，我国高校音乐欣赏教学内容存在的问题。
一是中西音乐欣赏内容的比重失衡。我国高校的音乐欣赏教学内容，从整体以及单门的欣赏课程看，欧洲音乐为基础的西方音乐占据了其中的较大比例。
容相关联的实践活动，教学将呈直线形状的发展。可在实际上，音乐教学最佳模式并非为直线形状的过程，而是呈发散性的形状存在。课堂实践的补充学习将弥补音乐课堂教学中的缺陷，使得学生能够从多个角度接触和理解音乐知识。
三是音乐欣赏教学的内容因教师而选定。高校教师多为专业音乐学院毕业，他们有的专注钢琴演奏、有的擅长于音乐历史知识、有的则偏好声乐的表演，等等。由于教师的自身特长，导致其在课堂的设置多是根据本身的情况而定。但是，音乐教学的主体是学生，最终目的应当是学生的音乐素养的发展，因师而定的音乐教材忽略了学生这个最主要的主体，无法起到促进教学质量发展的作用。
四是音乐教学内容存在滞后性。高校音乐欣赏教材内容已经有着三十多年的历史，可基本内容的框架一直没有实质性的突破，仍旧是中国音乐和西方音乐两部分，而且多为至今延续几千年、几百年的音乐知识。
1.注重中国文化，加强民族特色的高校音乐欣赏教学内容。
我国是一个历史悠久的文明古国，孕育了光辉灿烂的、具有民族特色的民间音乐，成为我国优秀的传统文化之一，同时也是东方古老音乐的主要代表之一。我国有56个民族，每个民族由于其文化、语言、历史以及风俗等不同，导致各个民族的音乐具有各自的异彩。目前，我国高校的音乐欣赏教学仍然受到西方音乐教育的较大影响。因此，开辟有中国文化特征的高校音乐欣赏教学之路，构建具有民族特色的音乐欣赏教学内容显得极其重要。
2.编写科学、合适的，具有民族特色的高校音乐欣赏教材。
教材是教学的基础，是实现教学目标的有力保证，是教师实施有效教学的根据，是学生获取理论知识和使用技能的途径。构建具有中国文化和民族特色的音乐欣赏教学内容，就应当编写出一整套内容具有整体性、科学性与结构性等特点的高校音乐欣赏教材，它是音乐欣赏教学质量的有力保证，是发展和完善高校音乐欣赏教学的基础。编写适用于高校具有中国文化、民族特色的音乐欣赏教材，应当具备以下几点特征：
（3）音乐欣赏内容的载体具有多样性。随着科学技术的快速发展，教材已经不再拘泥于单纯的纸张形式，教材应拥有更多的变现载体。高校编写具有中国文化和民族特色的音乐教材时，也应当对现代化的载体进行充分的利用，发展多样化的教材变现形式。把文字教材（教科书、参考书、以及学生的指导书和补充书本等）、音像教材（幻灯片、录像磁带和音像光盘、电影片等）、视听教材（教材影片、投影片等）以及计算机信息教材（音乐图像资料以及电子书籍等）有机结合起来。
3.加强高校音乐欣赏教材当中的隐形内容传播。
在构建具有中国文化、民族音乐特色的教学内容时，除了确立以民族音乐为核心之外，还应当加强音乐欣赏教材中的隐形内容传播。
（2）纠正学生在音乐学习中的错误思想。在长期的音乐教学过程中，由于多以西方音乐为主，导致在学生的认识往往以西方音乐为主流，从而忽略了我国优秀的民族音乐，甚至有可能导致我国民族音乐的衰退、灭亡。因此，在高校音乐教学中，教师应当以传播我国民族音乐文化为己任，在学生的心中树立以本土音乐为主体的意向。
三、总结。
高校音乐欣赏教学是教育活动中的门类之一，也有自身的规律。本文对我国当前高校音乐教学内容中的缺陷进行了阐述与研究，并且提出有针对性的音乐教学内容的更新改进思考。从加强中国文化元素、民族音乐特色的教学内容；强调以学生为主体的教学；音乐教学内容应当具备时代性、开放性和传播载体的多样性特征，以及注重音乐教学中的隐形传播等方面，进行内容的更新改进。使得我国的高校音乐教材内容更加合理、科学，使得学生学有所得，同时充实将继承、传播和发展我国优秀音乐融为一体的、更加符合时代要求的音乐教材内容。
参考文献：
[1]张礁.对我国普通高校音乐欣赏课的思考[j].教育与职业,,(11).
[2]冯兰芳.对普通高等学校音乐欣赏课程的探讨[j].中国音乐教育,,(10).
[3]姚思源.新世纪我国高师音乐教育专业改革发展的新动向研究[j].中国音乐教育,,(07).
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇二
体育教学是学校课程中不可或缺的一部分。如何将体育课程教得更生动、更具体现性，成为了众多教师和教育工作者的共同关注点。为了探讨这个问题，我参加了一场“体育教学内容讲座”，在这场讲座中，我深有感触，受益匪浅。
第二段：讲座的主要内容。
这场讲座由资深的体育教师讲解，主要内容是讲述如何让学生对体育课程更加感兴趣和热爱。首先，老师强调了教学内容的重要性。他说：“好的教学内容精炼有力，抓住核心，教学中应当重视技能和智力的训练，营造适宜的教学环境，用最少的时间让学生获取到最多的知识。”其次，体育课程要紧跟时代的发展，结合学生的兴趣和特点，开展课程内容和推广好的体育文化传统。最后，老师指出，运用多元教学方式以及丰富的教学手段，不断挖掘学生的自我发展潜能，促进学生综合素质的提高。
第三段：我在讲座中的感受。
在听完讲座后，我深刻地感受到了自己对于体育教学方面的知识存在一些盲点。尤其是在开展多元化的教学方式方面，我还有很大的提升空间。此外，我也明白了体育教学的目的，即要培养学生的社会适应能力、自主学习能力、团队精神和健康体魄等方面。同时，我也看到了一些优秀的教学案例，加深了我对于个别化、差异化教学的认识。
第四段：如何将讲座内容运用到教学中。
对于如何将讲座内容运用到教学中，我认为，一定要及时调整教学内容和方法，适应学生的需求，找到最适合的教学方式。教师应当注重学生的参与度，鼓励学生自主思考，在体育课程中加入一定的文化元素，营造浓厚的趣味氛围，以激发学生兴趣和热情。此外，还应当注重团队协作和分组合作，在学生互相激励、互相帮助中培养学生的团队意识、自信心和责任感。
第五段：结语。
总之，这场讲座给我带来了丰富的知识和思路，提高了我对于体育教学的认识和理解。希望未来自己能够巧妙地把握好教学内容和形式，让学生在体育课堂中体验到快乐与收获。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇三
1、利用纸袋通过剪、画等技能表现各种动物的形象。
2、在活动中，使幼儿的动手能力得到提高及培养幼儿对手工制作的兴趣。
1、自制信封、剪刀、蜡笔人手一份。
2、教师制作纸袋玩偶范例三四个。
一、开始部分。
小朋友，今天我们班来了几位小客人，你们知道是谁吗？（不知道）好，现在有请小客人出来和小朋友见面，老师以小动物的口吻说：“小朋友你们好！你们认识我是谁吗？（熊猫）对，我是熊猫乐乐，今天，我还请来了我的好朋友一起来和小朋友玩，你们想知道都有谁吗？（想）好，请我的好朋友一个个出来，你们认识我吗？对，我是兔子乖乖、我是小猪嘟嘟、我是花猫咪咪。老师把小动物展示在黑板上。
二、基本部分。
１、刚才小朋友认识了这些小动物，现在老师给你们提个问题：“你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗？（用纸粘和笔画的）再进一步启发幼儿说一说是用什么样的纸制作的，老师拿出一个纸袋进行提示（像信封一样的口袋做的）对，是纸袋制作的。
进一步启发幼儿观察在什么地方剪呢？（启发幼儿回答出在纸袋的中间部分）并让幼儿说出应该怎样找出中心。（对边折）。
３、提示幼儿在剪洞的时候，两边要剪得怎么样才好看，启发幼儿说出要剪得一样，这样才对称。
４、老师再拿起纸袋让幼儿观察纸袋两端有什么不一样，（回答出一边有口一边没有口）那想一想小动物的头应该在哪边，做出来的小动物才能表演呢？通过动脑筋说出头应该在没有口的一边。同时提醒幼儿，小动物的耳朵是不一样的，画上眼睛、嘴巴、耳朵就是不同的小动物，还可以再画些其他的装饰下小信封一样的纸袋，会变得更漂亮。那小朋友想不想自己制作一个纸袋小动物，激发幼儿动手制作的兴趣。
５、交代要求，幼儿操作，教师指导。
每个幼儿人手一个纸袋，提示幼儿先看看它们长得怎么样，然后再想一想你想做哪种小动物，用什么方法做。鼓励幼儿根据自己需要和喜爱选择，做和别人不一样的玩偶。
三、结束部分。
幼儿结伴游戏或自我游戏，体验成功的喜悦。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇四
在阅读教学中，要给予学生足够的时间自己进行阅读，同时教给学生读书的方法和阅读的技巧。在阅读的过程中，提出与之相应的问题，让学生进行任务阅读。提倡“熟读深思”法，就要一改以往教师的满堂灌，学生多读多思，自己进行感悟，学会阅读。在阅读中可采取四步读书法，即初读—再读—精读—熟读。以此四步，学生可以边读边质疑再到解除疑惑，以达到加深理解的目的。同时对于重点词汇进行重点的理解，充分体现“书读百遍，其义自见”的道理。书就是要学生去读，自己品出其中的味道，而不是靠老师给讲出来。这样可以不断提高学生的阅读能力和水平，让学生养成良好的阅读习惯。
二、提倡“启发诱导”法。
实践证明，启发诱导讲课能达到识事、达意、掌握表达形式的目的。例如教师在讲解《草船借箭》的时候，学生对于文章中的主人公不了解，不知道他们为何会联系到一起，这些课本上没有的内容，就需要教师对于学生进行启发诱导，讲清两个人物之间的关系，这对于文章的理解有很大的作用，在进行启发时要用学生乐于接受的形式和方法，否则会导致启而不发，不但不会对理解课文有帮助，还会有偏差，浪费时间。
三、提倡“精讲巧练”法。
精讲就是要从学生实际出发，抓住重点，让学生学得容易学的明白;巧练就是要有明确目的出习题，出典型题技巧题，让学生举一反三，掌握做题的技巧和规律。精讲精练可以引导学生由此及彼，触类旁通，抓住事物的本质特征概括出文章的基本内容和主要思想。
四、提倡“内容和语言统一”法。
教师在讲解课文的时候要指导学生自觉通过语言文字去正确理解思想内容。在做语言的分析时要抓住课文的关键词句。因此，不能忽略作者对某些词句的独具匠心的用法。一定要注重语言以及修辞，不能只停留在对内容的理解上。
五、提倡“读写结合”法。
阅读是写作的基础，读是吸收的话那么写就是表达。因此，在进行阅读教学的过程中，一定要注意读写的结合。阅读教学要使学生认真去体会作者的思路意境，这样积累一段时间之后，学生就可以从范文当中学习到各种文章的不同的表达方法，写作时就有所借鉴，有所依照。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇五
近日，我参加了一场有关体育教学内容的讲座，它让我对体育教学的意义、方法、内容等方面产生了更深入的认识，检验了我作为一名体育教师的教学实践。在此，我将结合此次讲座的讲解和自己的实践经验，从五个方面阐述我的心得和体会。
第一段，认识体育教学的意义。这次讲座开头的那个例子深深地触动了我，那个小男生因为长时间沉迷电子产品，连上三楼都喘不过气，这让我想起了我们将近三分之一的学生的近视率持续升高的现状，也让我想到了那些由于长时间用眼而产生腰腿酸痛和脖子疼的学生。讲座中提到的通过体育运动可以调整身体、强健体魄、改善心理、锻炼意志，让我深刻理解了体育教育在学生综合素质教育中的作用。对此，我们作为体育教师，应当时刻牢记，而这也是我们工作的初衷和使命。
第二段，体育教育内容的重要性。讲座中提到的体育教育内容是指知识、技能、态度三个方面的内容，而这三个方面相辅相成的结果就是素质教育。由知识转化出致用的技能，而态度是推动知识运用的力量。因此，我们对待体育教育内容要格外重视和认真对待。我自己的实践中，我深刻意识到将“一体二面、两翼三区”原则贯穿在课堂教学过程中很重要。要培养学生的基本功和专项技能，重视为同学们运动素质的全面发展，使学生的体育技能和动作大体规范、合理，明确锻炼目标、掌握自我锻炼方法，提高体育素养和身心健康水平。
第三段，如何让体育教育内容生动有趣。讲座中提到，体育课要不断摒弃枯燥乏味，追求生动有趣，提高教学效果。我认为应该尝试提高课堂的互动性和生动性，采用合理的运动场地和器材布置课堂环境，如果有条件的话，在课堂运用平板电脑或者计算机多媒体教学，加强多媒体课件的制作。
第四段，如何激发学生学习兴趣。学生的兴趣是持久动力，有所兴趣的学生，才会愿意参加体育课。因此，体育教师要激发学生对体育运动的兴趣。利用游戏、比赛、表彰等方式，鼓励积极参与体育活动，发掘出学生们的运动特长，让他们体验到体育带来的快乐和成就感，从而激发学生学习体育运动的兴趣与热情。
第五段，课程开展中如何有所突破。在平淡的体育教育内容中，如何做到教育设计创新，引导学生创新实践，是我们体育教育的一个重要问题。要在体育教育内容的基础上，开展更多具有创新性的教育设计，真正实现体育教育内容的丰富多彩。例如推行多元化的体育课程，让学生能够在课堂上感受到不同年龄、性别、文化背景的参与，促进学生体育人际交往，培养他们的合作精神和团队合作意识。
总之，通过这次体育教学内容讲座，我的心得和体会颇多。对于身为体育教师的我们来说，我们必须深入理解体育教育的意义和内容，注重提升课堂的生动有趣性，激发学生的学习兴趣，并要tap费更多的心思和创意来思考体育教育的创新实践。这样才能更好地为学生成为健康的、好学的、有思想的和有道德的人种，为学生综合素质教育创造更为优秀的教育环境。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇六
3、让孩子学会小组合作，培养交往的能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、发现光碟的多种玩法，或用辅助材料将光碟进行美化。
2、能小组合作创新。
每组废旧光碟5片，皱纹纸若干，彩色丝带一圈，双面胶。
一、出示光碟，引发兴趣。
二、自由探索。
1、请举手的胆大的同学上来玩一玩，师指导，引发幼儿思考光碟的各种玩法，激发兴趣。
对上来的孩子，师积极鼓励：你的玩法不错！你的玩法真多！
2、自由探索。
师：碟子的玩法确实很多，现在大家就自己动手玩一玩，看谁的玩法最多！
老师进行巡回观察、指导，对困难的孩子进行适当的提示。
三、小组合作。
1、合作尝试。
师：小朋友们刚才玩得都很起劲，有没有几个人一起玩的？
让合作的小朋友上来演示，让个人玩的小朋友产生合作的欲望。
师：你想和朋友一起玩吗？
2、小组合作。
师：请组长带领你那一组的小朋友商量一下，看看有没有其他的玩法？
让每一组的孩子大胆创新，老师提示孩子能让碟子变一变吗？
3、演示交流。
请大家观摩个别小组的合作过程，请孩子自己说一说他们这样玩，这样变得想法。
教师对孩子要予以肯定，鼓励幼儿勇于思考、创新，并动手实践。
四、活动延伸。
师：今天大家玩得真不错，很多小组还把碟子变了身，我们都认不出了，那这些经过大家变身的碟子还可以干什么呢？请大家下去想一想，商量一下吧！
上这堂课的时候，孩子们玩得很带劲，特别是个人探索玩的时候，很多胆大的孩子跑了很远，我好半天才拉回来，所以觉得课堂秩序有点乱，以后我会把那几个胆子特别大的孩子“监视”起来，巡回时鼓励他们多想几种玩法，这样就没有时间去拼命玩了。
“碟子变身”这一个环节孩子们表现不错，可有几个小组想好了没有做好，孩子的动手能力还很欠缺，在以后的活动中，我要更加注重这方面的锻炼。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇七
1、通过多种活动形式的，探索大自然中的声音，开始对听赏活动表现出积极主动的态度和兴趣（人文主题）。
2、初步感知音乐要素（长短、高低、音乐、强弱）和它们的表现作用（知识技能主题）。
录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器。
一、导入。
让学生说说在生活中，大自然中你都听到过哪些声音，并用自己的嗓音模仿出来。
1、纸模仿大风吹小风吹的声音。
2、自制的纸袋模仿大雨小雨的声音。
三、听辨大自然中的雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙、小虫子的声音，请学生听辨模仿，比较不同的声响，说出自己的感受，用乐器模仿。
四、多媒体课件展示。
第一幕：这是一个炎热的夏天，太阳烤着大地，格外闷热，小鸭子出来了，它们要到池塘里游泳，小青蛙、小虫子也在不听的叫唤着。
第三幕：夏天的雨来得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特别美丽，小鸭子高兴得唱起了歌，小虫子小青蛙也加入了这场音乐会。
让学生用各种乐器来表演该童话剧。
五、欣赏《胡桃夹子》、《天鹅湖》，让学生将自己想象的画面用线条、色彩、文字、图画表达出来。
教学说明：这是一节根据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课，课中让学生将美术融入到音乐中，让学生掌握了音乐的基本元素。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇八
近日，本人有幸参加了一场体育教学内容讲座，这让我受益匪浅。通过听取专家的讲解，我对于体育教学的理念和方式有了更深刻的认识，同时也得到了一些宝贵的启示和建议。在此，我想分享一下我的体会心得。
第一段：对体育教学的新认识。
在讲座中，专家阐述了他对于体育教学的观点和理念。他认为，体育教育不只是单纯的传授技能和知识，更需要关注学生的身心健康和全面发展。体育教育的目的是培养学生的集体主义精神、个人品质和团队协作。这种观点打破了过去的传统教学模式，让我对体育教学有了新的认识。
第二段：体育教学方法的革新。
在传统的体育教学中，多数老师采取的是“教练中心主义”的方式，即教练讲解，学生复制。这种方式的缺陷在于学生对于体育知识的理解程度较浅，难以将知识转化为个人技能。而在讲座中，专家介绍了一些现代化的教学方法，如团队协作与角色扮演、个性化教育和游戏化教学等。这种教学方法将更多的主动权交给了学生，让学生在实践中感受知识的真谛，从而更好地掌握技能。
第三段：多元化的课程设置。
我曾认为体育课只是跑跑、跳跳、游泳、球类运动等简单的体育活动。但在讲座中，专家介绍了许多新颖有趣、多元化的体育项目，如魔方、攀岩、滑板等。这些项目不仅激发了学生的兴趣，更能锻炼学生综合素质，培养学生的学习兴趣和技能。
第四段：对体育教学的反思。
我也思考了自己曾经在体育教学方面的错误做法。比如，在考试时，我曾强调学生的单项成绩表现。这种做法很容易扭曲学生的学习动机，降低他们的兴趣。而现在，我明白了考试仅仅是一种评判手段，教师还应该注重培养学生的风格品质和健康意识。
第五段：总结及展望。
这场讲座让我对体育教学有了更深刻的认识和理解。我也清楚地意识到，体育教育需要与时俱进，探索教育本质的同时也应该探索教育方式。我相信，在今后的体育教学中，我会尽力将这些心得付诸于实践，让学生愉快、健康地成长。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇九
1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。
2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。
3、又互相协作的意识。
4、体验人多力量，同伴间应该相互合作的情感。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
幼儿手拉手围成"池塘"(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)。
1、做活动前热身准备。
3、了解游戏规则，玩游戏?
让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"鱼"在池塘内四散站立。
游戏开始，鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕鱼哦"的信号时，"渔夫"立即向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。
游戏规则：
(1)"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。
(2)扮演"鱼"的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戏复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则。
5、放松小结，结束游戏。
本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇十
教学目标：
1、通过多种活动形式的，探索大自然中的声音，开始对听赏活动表现出积极主动的态度和兴趣（人文主题）。
2、初步感知音乐要素（长短、高低、音乐、强弱）和它们的表现作用（知识技能主题）。
教学准备：
录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器。
教学过程：
一、导入。
让学生说说在生活中，大自然中你都听到过哪些声音，并用自己的嗓音模仿出来。
二、
1．纸模仿大风吹小风吹的声音。
2．自制的纸袋模仿大雨小雨的声音。
三、听辨大自然中的雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙、小虫子的声音，请学生听辨模仿，比较不同的声响，说出自己的感受，用乐器模仿。
四、多媒体课件展示。
第一幕：这是一个炎热的夏天，太阳烤着大地，格外闷热，小鸭子出来了，它们要到池塘里游泳，小青蛙、小虫子也在不听的叫唤着。
第三幕：夏天的雨来得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特别美丽，小鸭子高兴得唱起了歌，小虫子小青蛙也加入了这场音乐会。
让学生用各种乐器来表演该童话剧。
四、欣赏《胡桃夹子》、《天鹅湖》,让学生将自己想象的画面用线条、色彩、文字、图画表达出来。
教学说明：这是一节根据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课，课中让学生将美术融入到音乐中，让学生掌握了音乐的基本元素。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇十一
1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
山羊和狼的头饰。
l、复习上―次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事机灵的小山羊)。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问：
（1）狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢？
（2）秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢？
（3）小山羊机灵吗？
4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。
附：
机灵的小山羊。
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼说：“我要吃掉你！”
小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天，我就会长胖了。”
狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字？”
“我叫机灵。”小山羊说完，赶紧跑了。
树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。
“机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎，我在这儿啦！”
狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢？它说它叫。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇十二
12月7曰，小兔一直都高兴得不得了，因为明天就是她的生日了。她把手放在窗口上，把脸靠在上面，两只小耳朵轻巧地摇动着，望着眼前的'风景，幻想着明天过生曰的情形，恨不得来个时光穿梭。
到了晚上，小兔躺在床上，一直睡不着，不时地还笑了起来，我想：“她一定在幻想怎样过生曰吧！”终于，夜色把她从幻想中“拉”了出来，同时小兔也进入了甜甜的梦乡。
第二天，太阳晒屁股了，小兔本以为伙伴们会给她过生曰，谁知和往常一样。（我告诉你一个小秘密哟！昨天小刺猬、小猴子、小山羊她们都在一起把怎样为小兔过生曰已经计划好了了。）小兔走在小猴子窗外，看见她仍然在熟睡，被子还有一半都掀了下去。去看了别的伙伴，情况差不多，她失望地回到了家，以为小伙伴已经忘了她的生曰。这时，小伙伴们迅速地爬了起来，到指定地点集合，让小猴子把她从家中请出来，小山羊他们就在小兔家装好礼品。小猴子有模有样地喊了一声：
“开始行动。”
“叮，叮，叮小兔快出来玩。”
小兔听见了小猴子的邀请，像中了大奖似的，把失望化为高兴，立马跟着小猴子出去了。小猴子还学了个鸡叫，原来是告密声。
小山羊她们冲进了小兔家，开始装饰起来，灯上挂着彩带，房角那里准备好了圣诞树，地下铺满了漂亮的毯子，当然过生曰不能少蛋糕，小山羊说了一声：
“蛋糕来了。”
上面写着“生曰快乐小兔”准备得也差不多了，小兔子回家了，小猴子又学了个鸡叫，提醒说：小兔已经回来了，小山羊他们马上关好了灯，藏了起来，小兔一进门，大家就拿着礼花为她庆祝，同时还欢乐地喊了一声：
“生曰快乐，小兔。”
顿时，小兔露出了幸福的泪花，小伙伴都说：
“许个愿吧！”
小兔还以为小伙伴们不记得她的生曰，没想到她们给了她一个惊喜。于是她们在一起高兴地吃起蛋糕来。
这一次生曰，小兔子先是失望后是惊喜，真是一次能留下记忆的生曰。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇十三
要想真正实现素质教育，就必须从小学开始实施，从课堂开始实施，只有这样才能培养学生良好的思维模式。所以说教育改革，不仅仅是在制度上进行改革，更重要的是从课堂教学方面进行改革，尤其是对于小学课堂，这样才能从小培养学生的学习方法及思维模式。通过好的课堂教学方法对学生进行引导，激发学生的学习兴趣及创新能力，这才是新时代所需要的教育。
1。理论意义。小学数学课堂教学设计的理论意义就是通过改革使学生采用合作、探究等方法进行主动学习，从而在数学的“知识与技能”、“过程与方法”及“情感、态度与价值观”三个维度都有收获与发展。学生学习数学的主要途径就是利用课堂，从老师那里获取知识，但是现在的学生过度依赖老师，所以说要通过课堂教学的有效设计改变这一不好的情况。在优化设计中，要以《全日制义务教育数学课程标准》倡导的基本理念为指导，促进学生全面、持续、和谐的发展。通过了解学生学习数学的心理规律，并结合数学本身的特点，设计出更加优秀的课堂教学模式，让学生结合生活实际来学习数学，将其学活，而不是单单去学习书本上那些枯燥无味的东西。
2。实践意义。进行有效数学课堂教学设计的实际意义主要有以下三点：一是有利于教师改变传统的灌输式教学方式；二是有利于培养学生良好的学习方法，化被动为主动；三是有利于培养学生的创新能力和实践能力。
二、优化课堂教学设计中的方法。
1。以学生为主体。传统的课堂教学都是老师不断地讲授、不断地灌输，学生不断地被动接受，这样就导致老师教得累，学生学得差，长此以往学生也就失去了学习的兴趣。之所以造成这样的结果，是因为课堂的主体错了，传统的课堂教学是以老师为主体，但这种观点是完全错误的，真正的主体应该是学生，而老师只是起一个引导的作用。在课堂里，老师应该引导学生，使学生不断地去思考问题，通过自己的思考和实践去解决问题，这样不仅使老师和学生感到轻松，同时也会使学生对所学知识产生深刻的印象，此外还会激发学生的学习兴趣，所以说在课堂优化过程中找准主体是非常重要的。
2。找准教学的出发点。教学效果如何主要取决于学生的课堂效率，但教学的起点也是一个很重要的决定因素，所以找准教学起点非常重要。教师在上课之前都会确定课堂教学任务，确定任务时就必须确定一个正确的教学起点，在传统的教学中，老师往往会将上次课的结束点作为下一节课的起点，这样往往不利于学生的学习，因为学生并不是对每一节课的内容都百分之百掌握了，如果老是忽视这一点，学生在学习新的内容时就会因为没有完全掌握之前学习的内容而影响对新知识的理解，长此以往，就会积累得越来越多，不仅使学生的学习成绩越来越差，学习兴趣也没有了。比如，老师在学生还未掌握加减乘除的真正含义时，就继续将其运用，这样就会使学生在面对一个简单的应用题时根本不知道运用什么算法去解决这一个问题。因此，老师应该深入了解学生的学习进展，从而确定每一节课的教学起点。
3。注意以引导为主。在课堂中，老师不应该是灌输知识，而是引导学生去探索知识，每当遇到新的问题时，老师第一时间应该是提问，并提示学生通过已学的知识去思考、解决这一问题，而不先将答案告诉学生，然后解释为什么是这样。老师只有不断进行正确地引导，才能激发学生的求知欲、提高学生的创新能力，才能使学生在面对问题时第一时间想到的不是求助，而是自己想办法解决。
4。提高课堂的趣味性。数学这一门学科对学生们来说是一门很枯燥的学科，再者贪玩是他们的天性，所以说对数学的学习兴趣不会很高，这就需要老师来调动课堂气氛，增加数学学习的趣味性。比如，可以在课堂内增加一些游戏，通过游戏来进行教学，这不仅满足了学生贪玩的天性，提高了学生的学习兴趣，还学到了知识，记忆非常深刻。
5。注意教学顺序。一般情况下，老师都是按照教科书编排顺序进行教学的'，虽然这一顺序经过许多专家论证，但不一定是最好的顺序。老师可以通过研究，进行创新，使得学生能够系统、全面地学习知识，从而使学生能够在大脑里面构建知识网络，这样就能在学习过程中更加轻松。
首先，由于小学生的年龄较小，比较贪玩儿，学习对于他们来说是比较枯燥的，尤其数学这一门课程，有很多学生对于学习有一定的抵触情绪，所以说要通过课堂优化来改变学生对于学习的看法。但在实际操作过程中，要想改变小孩子的看法是比较困难的。其次就是传统的课堂教学模式已经根深蒂固，要改变这一点，不仅仅是对教学模式的改变，更重要的是对老师的改变，所以这也是一项比较困难的工作。最后，在国内还有很多地方的教育条件比较差，这也会影响课堂教学的优化。
四、案例分析。
在小学数学教学中，传统的教学方法主要以课本思路为主线，首先进行情景导入，然后就是对知识点进行讲解，并针对难点进行深入剖析，最后进行习题训练，学生总是处于被动学习的状态，教学效果不会特别好，所以这就需要对教学方法进行改进。下面将具体就“商是二位数的笔算除法”的教学方法进行分析。
在传统的教学中，老师一般会利用一个小故事进行导入，的确可以引起学生的学习兴趣，但这只是短时间的。紧接着的知识教学就会使学生的学习兴趣大大降低，然后给学生留下大量的训练题目，这样会完全打消学生的学习兴趣，所以传统的教学模式很难使学生一直保持学习兴趣。
为了解决传统教学方法所存在的问题，需要对教学方法进行改进。首先是对“商是二位数的笔算除法”这一问题进行分解，分步进行教学，不要一次将所有知识全部教授给学生，这样就可以有效降低学习难度。在具体的教学中可以将其分为：掌握商是二位数且末尾数为零，除数是二位数的笔算除法；判别当被除数的前二位小于除数时，商最高位的书写位置；判别当被除数的前二位大于或等于除数时，商最高位的书写位置；掌握商是一位数，除数是二位数且不趋近整十的笔算除法；掌握商是一位数，除数是二位数且趋近整十的笔算除法。通过这样将知识进行分解，不断引发学生进行思考，适当时可以进行一些奖励，这样就能使得学生一直保持学习兴趣，并且还可以保证学生对知识有深刻的理解，所以教学方法的改进是非常有必要的。
数学是一门非常重要的学科，无论是日常生活，还是科研，都会经常运用到这一学科的内容，所以说让学生学好数学是非常重要的，尤其是对于小学生而言，因为这是他们刚开始真正意义上学习数学，也就是打基础的时候，如果在这个阶段不能将数学学好，就会严重影响后续学习。打破传统的数学课堂教学模式，进行创新，对学生而言不仅是提高学习成绩，更重要的是培养他们良好的学习习惯。
参考文献：
[1]李彦福，蔡梓权。备课说课观课议课与教学反思[m]。南宁：广西人民出版社，2007。
[2]苏艳宝。小学数学课堂合作学习实施策略[j]。广西教育，，（9a）。
实用体育教案教学内容（通用15篇）篇十四
要想真正实现素质教育，就必须从小学开始实施，从课堂开始实施，只有这样才能培养学生良好的思维模式。所以说教育改革，不仅仅是在制度上进行改革，更重要的是从课堂教学方面进行改革，尤其是对于小学课堂，这样才能从小培养学生的学习方法及思维模式。通过好的课堂教学方法对学生进行引导，激发学生的学习兴趣及创新能力，这才是新时代所需要的教育。
1。理论意义。小学数学课堂教学设计的理论意义就是通过改革使学生采用合作、探究等方法进行主动学习，从而在数学的“知识与技能”、“过程与方法”及“情感、态度与价值观”三个维度都有收获与发展。学生学习数学的主要途径就是利用课堂，从老师那里获取知识，但是现在的学生过度依赖老师，所以说要通过课堂教学的有效设计改变这一不好的情况。在优化设计中，要以《全日制义务教育数学课程标准》倡导的基本理念为指导，促进学生全面、持续、和谐的发展。通过了解学生学习数学的心理规律，并结合数学本身的特点，设计出更加优秀的课堂教学模式，让学生结合生活实际来学习数学，将其学活，而不是单单去学习书本上那些枯燥无味的东西。
2。实践意义。进行有效数学课堂教学设计的实际意义主要有以下三点：一是有利于教师改变传统的灌输式教学方式；二是有利于培养学生良好的学习方法，化被动为主动；三是有利于培养学生的创新能力和实践能力。
二、优化课堂教学设计中的方法。
1。以学生为主体。传统的课堂教学都是老师不断地讲授、不断地灌输，学生不断地被动接受，这样就导致老师教得累，学生学得差，长此以往学生也就失去了学习的兴趣。之所以造成这样的结果，是因为课堂的主体错了，传统的课堂教学是以老师为主体，但这种观点是完全错误的，真正的主体应该是学生，而老师只是起一个引导的作用。在课堂里，老师应该引导学生，使学生不断地去思考问题，通过自己的思考和实践去解决问题，这样不仅使老师和学生感到轻松，同时也会使学生对所学知识产生深刻的印象，此外还会激发学生的学习兴趣，所以说在课堂优化过程中找准主体是非常重要的。
2。找准教学的出发点。教学效果如何主要取决于学生的课堂效率，但教学的起点也是一个很重要的决定因素，所以找准教学起点非常重要。教师在上课之前都会确定课堂教学任务，确定任务时就必须确定一个正确的教学起点，在传统的教学中，老师往往会将上次课的结束点作为下一节课的起点，这样往往不利于学生的学习，因为学生并不是对每一节课的内容都百分之百掌握了，如果老是忽视这一点，学生在学习新的内容时就会因为没有完全掌握之前学习的内容而影响对新知识的理解，长此以往，就会积累得越来越多，不仅使学生的学习成绩越来越差，学习兴趣也没有了。比如，老师在学生还未掌握加减乘除的真正含义时，就继续将其运用，这样就会使学生在面对一个简单的应用题时根本不知道运用什么算法去解决这一个问题。因此，老师应该深入了解学生的学习进展，从而确定每一节课的教学起点。
3。注意以引导为主。在课堂中，老师不应该是灌输知识，而是引导学生去探索知识，每当遇到新的问题时，老师第一时间应该是提问，并提示学生通过已学的知识去思考、解决这一问题，而不先将答案告诉学生，然后解释为什么是这样。老师只有不断进行正确地引导，才能激发学生的求知欲、提高学生的创新能力，才能使学生在面对问题时第一时间想到的不是求助，而是自己想办法解决。
4。提高课堂的趣味性。数学这一门学科对学生们来说是一门很枯燥的学科，再者贪玩是他们的天性，所以说对数学的学习兴趣不会很高，这就需要老师来调动课堂气氛，增加数学学习的趣味性。比如，可以在课堂内增加一些游戏，通过游戏来进行教学，这不仅满足了学生贪玩的天性，提高了学生的学习兴趣，还学到了知识，记忆非常深刻。
5。注意教学顺序。一般情况下，老师都是按照教科书编排顺序进行教学的'，虽然这一顺序经过许多专家论证，但不一定是最好的顺序。老师可以通过研究，进行创新，使得学生能够系统、全面地学习知识，从而使学生能够在大脑里面构建知识网络，这样就能在学习过程中更加轻松。
首先，由于小学生的年龄较小，比较贪玩儿，学习对于他们来说是比较枯燥的，尤其数学这一门课程，有很多学生对于学习有一定的抵触情绪，所以说要通过课堂优化来改变学生对于学习的看法。但在实际操作过程中，要想改变小孩子的看法是比较困难的。其次就是传统的课堂教学模式已经根深蒂固，要改变这一点，不仅仅是对教学模式的改变，更重要的是对老师的改变，所以这也是一项比较困难的工作。最后，在国内还有很多地方的教育条件比较差，这也会影响课堂教学的优化。
四、案例分析。
在小学数学教学中，传统的教学方法主要以课本思路为主线，首先进行情景导入，然后就是对知识点进行讲解，并针对难点进行深入剖析，最后进行习题训练，学生总是处于被动学习的状态，教学效果不会特别好，所以这就需要对教学方法进行改进。下面将具体就“商是二位数的笔算除法”的教学方法进行分析。
在传统的教学中，老师一般会利用一个小故事进行导入，的确可以引起学生的学习兴趣，但这只是短时间的。紧接着的知识教学就会使学生的学习兴趣大大降低，然后给学生留下大量的训练题目，这样会完全打消学生的学习兴趣，所以传统的教学模式很难使学生一直保持学习兴趣。
为了解决传统教学方法所存在的问题，需要对教学方法进行改进。首先是对“商是二位数的笔算除法”这一问题进行分解，分步进行教学，不要一次将所有知识全部教授给学生，这样就可以有效降低学习难度。在具体的教学中可以将其分为：掌握商是二位数且末尾数为零，除数是二位数的笔算除法；判别当被除数的前二位小于除数时，商最高位的书写位置；判别当被除数的前二位大于或等于除数时，商最高位的书写位置；掌握商是一位数，除数是二位数且不趋近整十的笔算除法；掌握商是一位数，除数是二位数且趋近整十的笔算除法。通过这样将知识进行分解，不断引发学生进行思考，适当时可以进行一些奖励，这样就能使得学生一直保持学习兴趣，并且还可以保证学生对知识有深刻的理解，所以教学方法的改进是非常有必要的。
数学是一门非常重要的学科，无论是日常生活，还是科研，都会经常运用到这一学科的内容，所以说让学生学好数学是非常重要的，尤其是对于小学生而言，因为这是他们刚开始真正意义上学习数学，也就是打基础的时候，如果在这个阶段不能将数学学好，就会严重影响后续学习。打破传统的数学课堂教学模式，进行创新，对学生而言不仅是提高学习成绩，更重要的是培养他们良好的学习习惯。
参考文献：
[1]李彦福，蔡梓权。备课说课观课议课与教学反思[m]。南宁：广西人民出版社，2007。
[2]苏艳宝。小学数学课堂合作学习实施策略[j]。广西教育，2008，（9a）。
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实用体育教案教学内容（通用15篇）篇十五
关于识字的教案自编儿歌了不起。
适用年级。
二年级。
教学目的。
1.培养写话的兴趣。
2.感受韵文的美，学会写押韵的句子。
3.能围绕一个主题编写拍手歌。
教学过程。
一、导入。
师：拍手歌的节奏感很强，读起来朗朗上口。大家还可以把这首儿歌作为一种游戏来玩，同桌两个人可以互拍，有节奏地做拍手游戏，一边拍，一边说儿歌。大家想不想玩一玩这个游戏呢？（同桌玩拍手歌游戏）。
师：同学们知道为什么拍手歌读起来像唱歌一样好听吗？（先让学生自由表达，教师引导、总结。）。
1.句式整齐，每一句的字数相同。
2.押韵，每句的最后一个字和该句中的数字押同一个韵。
【设计意图：引导学生在自由表达中关注拍手歌的语言特点，体会押韵的音韵美。】。
二、读新拍手歌，体会特点。
师：同学们，老师这里还有几首更有趣的拍手歌，想继续玩游戏吗？（课件出示《讲究卫生拍手歌》《好习惯拍手歌》，同桌互拍，边拍边读。）。
三、练习说话。
（课件播放学校美丽的景色，让学生欣赏身边熟悉的事物。）。
师：说说你看到了哪些你熟悉的景物和事物。
师：自编拍手歌要做到：句式相同，每句押韵，围绕同一主题。（出示）。
松湖实小拍手歌。
你拍一，我拍一，
松湖实小真美丽。
你拍五，我拍五，
实小学生真幸福。
师：分组讨论，自由合作编拍手歌，把我们的学校生活都编进去。（晨诵、午练、上课听讲、课间游戏、我爱校园……）。
师：把你们编的拍手歌写下来，再修改一下。
师：（展示拍手歌）大家一起拍手读一读。
你拍一，我拍一，松湖实小真美丽。
你拍二，我拍二，大家养成好习惯。
你拍三，我拍三，上课听讲都坐端。
你拍四，我拍四，天天午练写好字。
你拍五，我拍五，晨诵课上放声读。
你拍六，我拍六，暮韵声声乐悠悠。
你拍七，我拍七，男足女舞我爱你。
你拍八，我拍八，宿舍舒适像我家。
你拍九，我拍九，人人都是好朋友。
你拍十，我拍十，爱我校园做好事。
四、结课。
师：你拍一，我拍一，自编儿歌了不起。同学们，你们这节课都成了了不起的作家。回家后，把自己写的拍手歌读给爸爸妈妈听听，也可以和他们一起玩一玩拍手歌游戏。
（作者单位：广东东莞市松山湖实验小学）。