教案模板的使用可以促进教学的标准化和规范化,提高教学质量。接下来是一些经典案例的教案模板,可以供大家参考使用。
精选整理房间教案(模板19篇)篇一
《整理房间》一课是通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类,让学生懂得分类需要一定的标准。
成功之处:
1、让学生经历分类的活动。
在教学中,结合学生每天的生活环境,提出整理房间的要求,组织学生和同桌说说怎么来整理房间,体验分类的方法。让他们学会解决生活中的实际问题,真正做到了学以致用。
2、渗透分类的数学思想。
为了让学生体会到数学分类的思想,由于整理房间的物品都是具体,直观的,学生可将房间的物品按三类进行摆放,或者按四类进行摆放,并且说说这样摆放的理由。使学生认识到分类可以根据不同的标准得出不同的分类结果。使学生在实践活动中体验分类,让学生在玩的过程中了解分类的方法,这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。
3、体现数学教育与德育相结合。
学生在学习上不仅学会了分类,还懂得了“自己的事情自己做”的道理,体现了数学课程的人文价值。
不足之处:
1、在教学中,小组合作还有欠缺。
孩子还不会和小组同学进行分工合作,这有待于以后逐步训练。
2、评价性语言不规范。
今后我会规范自己的评价性语言,使评价性语言更有针对性。
精选整理房间教案(模板19篇)篇二
1、通过活动,使学生初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。
2、通过活动,注重培养学生有条理的思考,培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动,使学生体会学习数学的乐趣。
经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。
学会按一定标准或自定标准进行分类。
一、联系生活,创设情境。
1、同学们,老师认识一个小姑娘,她的名字叫豆豆,最近豆豆搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
2、出示挂图,内容是一个乱七八糟的房间。
(1)看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?
(2)的确太乱了,那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
3、活动一
(2)让学生充分发表自己的意见。
(3)小结:大家把学习用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像这样把物品分类摆放,房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评,现在她已经把房间整理好了,不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图,内容是整理好的房间,与前图进行对比。
4、活动二
(1)刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后,看到豆豆把房间收拾得整齐干净,夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜,要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
(2)以小组为单位,动手将桌上的蔬菜水果进行分类。
(3)哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的,为什么这样分?
5、活动三
(1)吃过午饭,豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰,并模仿小动物的动作或叫声。
(2)你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
(3)有的同学把这些小动物分成两类,其中一类是会飞的,另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
6、活动四
(1)老师知道大家最喜欢做游戏了,下面我们一起做一个小游戏,请大家听清楚游戏规则,看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。(玩具、文具、服装鞋帽)
(3)小结:我们把这些东西分成了三类,哪三类呢?
7、活动五
(1)你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗?
(如:老师、学生;戴眼镜的、没戴眼镜的;脚上穿皮鞋的、穿布鞋的;男的、女的;……)
二、全课小结。
我们今天帮助豆豆整理了房间,还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动,讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱,请大家把桌面上的东西收拾收拾,比一比,谁的动作最快!
三、课后实践作业。
回家后,自己主动整理一下房间,明天向同学说说你是怎样整理的。
整理房间
文具
玩具
衣物
课后反思:b
精选整理房间教案(模板19篇)篇三
《整理房间》是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一课时的内容,本课通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类,让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较轻松地认识分类,掌握分类的方法,我设计了导入、探究、练习、游戏、小结五个环节,以下是我本堂课后的几点反思:
一、运用多媒体技术,为数学课插上飞翔的翅膀。
1、图片对比,分块探讨,初步认识分类及分类的好处。
2、做练习时播放动画,在屏幕上拖动物体的方式能激发学生尝试的热情,在“拖出来”再“加进去”的挑选再聚合的分类过程中,不仅能展示不同学生思维方式的多样化,而且学生能自己在思维的过程中对自己的结论进行批判,最终形成对标准的认识,将平时生活中的分类提升上一个新的思维高度。
多媒体的使用为数学课质量的提升提供了有效的方法。
二、鼓励学生动口、动脑、动手,培养学生的思维能力。
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在学生的每一次分类整理中,我们能充分感受到学生那极其丰富的想像和不受拘束的创造。在提问中,我们应该更多得提出启发性的问题,多问“你可以怎么分”而尽量减少“把他们按照会飞和不会飞的分出来”。
三、注重情感体验,培养学生良好的学习、生活习惯。
良好的行为习惯是学生发展的重要基础。在认识分类整理房间的方法后,有意识地培养学生良好的学习、生活习惯,设置一些问题让学生对分类的必要性有所体验和总结。让学生在进行学习活动的同时有意无意地感受到要有一个良好的行为习惯。
四、规范自己的教学语言,有效得支持教学。
规范的教学语言,首先是在对学生的评价上:“这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?”、“谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!”有针对的评价能有效拉动学生积极性,是组织教学一个很重要的部分,单纯的“你真聪明”、“知道的请举手告诉老师”对学生的激励作用明显不足。
不足之处:
1、在新授这部分内容的教学中,课堂组织这有待加强,学生举手回答问题的意识不强。
2、让学生在“分一分”的实践活动中体验分类,使学生在玩的过程中了解分类的方法,而此时我完全放手让学生分,对于识字量少的学生来说,题意是不明的,因此重复解说,浪费了时间。
3、课堂的应变能力还很欠缺。
4、板书时出现了错别字。
总之,在本课的教学中,既有得也有失,为我今后的教学提供了经验和借鉴,督促我成长。
精选整理房间教案(模板19篇)篇四
《整理房间》这节课,我找了《一起学习网》里的分类课件给我的两个班学生上课。课件很形象,孩子们都很积极,也很有激qing。
我从问题情境展开课堂学习,“你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务活?”孩子们纷纷举手回答。有些孩子居然说帮妈妈洗衣服,呵呵。于是我随口布置了个任务:中午回家帮爸爸妈妈盛饭。(结果下午很多小朋友告诉我,太高他够不着爸爸自己装了。)。
当我称赞孩子们真乖,告诉他们,自己的事情……孩子们就把我的话接下去:自己做。
课件展示淘气乱糟糟的房间,我打开课件后让他们自己说说,有什么想法。他们都说很乱,要帮他整理一下。整个课堂围绕着课件展开,从如何整理房间,如何给“马大哈”超市分东西,还有一些圈出不同类的练习,孩子们的兴致很高,下课铃响还要我继续放。这让我很开心,更有想法要为孩子准备更多的课件,让他们喜欢数学。
这节课达到了教学目标,所有学生都学会按一定标准分类,找出不同类的物体。在这种新课程的标准下,我更觉得这种课让我得心应手。
不过,还有很多不足的地方,下次我自己怎么做课件呢?
精选整理房间教案(模板19篇)篇五
1.知道儿歌名称,理解儿歌内容,学会念儿歌。
2.积极动脑,尝试按照儿歌的格式仿编。
1.请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事,自由组合,排练好情境表演,以丰富“我是家庭小主人”的内容,如拿碗筷,摆餐桌,扫地,倒垃圾,整理房间,洗手帕,洗袜子,刷鞋,给爷爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。
2.布置一个温馨的“家”,“家”里有儿歌中提到的各种物品。
积极动脑,尝试按照儿歌的格式仿编。
1.观看情境表演“我是家庭小主人”。
(1)请小演员自我介绍扮演的角色,帮助幼儿理解儿歌的内容。
2.欣赏儿歌。
(1)教师示范念儿歌,幼儿欣赏。
(2)逐句提问,帮助幼儿理解儿歌的内容。
3.学念儿歌。
4.仿编儿歌。
(1)提问:你在家时怎样做家庭小主人的?
(2)按照儿歌格式仿编(只要求五字一句,不要求全部押韵)。
(3)教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌,共同朗诵。
自由活动时,继续仿编,鼓励幼儿回家后继续与家长共同仿编儿歌。
我是家庭小主人
妈妈洗衣服,我来拿衣架。
爸爸回到家,我去倒杯茶。
爷爷看报纸,我把眼镜拿。
奶奶看电视,扶她坐沙发。
我是家庭小主人,样样事情都参加。
精选整理房间教案(模板19篇)篇六
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、初步养成自觉整理的好习惯。
1、使学生懂得整理的原则是方便、有序、美观。
2、让学生学会自己整理自己的物品。
课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本、生活用品。
活动一:激趣导入(讲标准)
(设计意图:通过孩子的选择,引导学生和老师一起发现整洁的标准:干净、有序。)
1、由“爸爸去哪儿”情景引入(播放片头)
2、任务卡:选房子(1号房间干净整洁、2号房间凌乱)
3、小结:孩子们,大家都喜欢……(整洁)的房子,通过我们的观察发现整洁的房间是……(干净、分类、有序)
4、过渡:可是这样的房间只有一间,刚刚已经被节目里的其他人选走了,剩下这间怎么办呢?(帮助他收拾整理打扫)节目组要考考大家是否具有这样的能力!
活动二:整理书包(习得方法)
(设计意图:自学,学生马上利用所学动手整理自己的书包。)
1、任务卡:整理书包
2、出示活动要求。齐读。
3、学生活动,师巡。
4、学生交流展示。
5、小结:瞧,整理书包的好方法就有……(从大到小)(分学科、分种类、分课程)(合理利用空间)。
6、过渡:现在咱们就来试试,用上这些方法从新整理整理我们的书本学具吧!刚刚整理得好的孩子可以试试用别的方法,不会整理的孩子选一种自己喜欢的方法整理。
7、学生活动,师巡。
8、活动结束,学生交流展示:
9、小结:瞧,在整理书包的时候,我们知道了可以按照……(从大到小)的顺序整理,可以……(分学科用途整理),还可以……(合理利用空间)整理等好的整理方法。正确使用这些方法就可以让我们的生活变得更有条理。
10、过渡:恭喜你们通过了栏目组的测试,你们顺利晋级下一个任务,请每组的主长上来领取任务卡。
活动三:整理房间(应用方法)
(设计意图:互学,分小组利用所学整理比书包更大的范围。)
1、任务卡:合作整理房间。
2、出示房间的分区图:
a学习区
b休息区
c玩耍区
3、出示活动要求。(抽生读)
4、学生分组活动,师巡。
5、活动结束。生交流展示。
6、小结:通过这次任务,孩子们互帮互助,用上了整理的方法,完成了栏目组的任务,真了不起!爸爸去哪儿节目组感谢大家的帮助,为大家准备了小礼物!
活动四:拓展延伸(良好的习惯)
1、过渡:今天咱们课堂上的“爸爸去哪”马上就要结束了,希望你们把节目中学到的方法和家人一起试一试,并能养成自觉整理的好习惯。
2、出示评价表,请学生每天为自己的表现评分。
总结:孩子们,在愉快的游戏中,我们知道了整理的好方法有……希望每一个孩子都能成为最棒的整理小能人。下课!
板书设计:
让我自己来整理
干净、分类、有序
(从大到小分学科、分用途、分课程合理利用空间……)
师:孩子们,你们瞧,这是……(爸爸去哪儿)是啊,今天“爸爸去哪儿”来到了我们班里,邀请我们班的孩子一起参加游戏,大家愿意吗?(愿意)
师:请看,第一个任务……(“选房子”)
这里有两间房子,你想选哪一间为什么?
预设:
生1:我想选1号房间,因为1号房间很干净。
师:是啊1号房间打扫得很干净,一点垃圾都没有。
生2:我也想选1号房间,因为1号房间东西放得很整齐/不乱/好。
师:真是这样,整齐有序的摆放让房间变得很漂亮。
生3:1号房间东西没有乱放。
师:你真会观察,对了,不同类的东西,咱们要分类摆放。
(如果生说喜欢某件玩具——如果没有这个*这件屋子你还喜欢吗?)
(如果没人能答到分类,就追问“整齐”还有什么意思呢?)
预设:
生1:从大到小放
师:你们都注意到了摆放的顺序,为了方便大家一般是按照从大到小的顺序来摆放。这个规则用得好!
生2:将语文、数学或书籍、本子分类
师:老师也学到了分学科、分种类摆放的方法。
(如生分类的方式不齐师可追问还可以有哪些分类方法)
生3:水杯、纸巾、绳放在书包的侧袋。
师:不错,合理利用空间也是整理的好方法。
师:你是怎么整理的?
预设
师:请主长告诉组员们你们组的任务是什么?请全组的孩子大声读出你们组的任务。
师:活动前,咱们先读读活动要求。
学习区:
第一组:
师:你们是哪个小组,整理的什么地方?是怎么整理的?
(……)
师:哪个小组也是整理学习区的?你们有什么意见或补充吗?
(……)
师:其余的同学认真听,他们组用上了哪些整理方法?
师:老师为大家制作了一张“整理习惯”养成表,每天做到了一项,就给自己画个笑脸,一学期后,大家可以比比看谁的笑脸最多,谁是咱们班上最会整理的小能人!
精选整理房间教案(模板19篇)篇七
1、让学生通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动,让学生进一步体会分类的含义,感受分类在生活中的用途。
3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
学会按一定的标准进行分类的方法,养成有条理地整理事物的习惯。
学会按一定的标准进行分类的方法。
一、导入。
同学们,你们逛过超市吗?里面的物品是怎么摆放的?
为什么要这样摆放呢?
分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢?
那么今天这节课就来学习分类。
板书课题:分类。
二、授新课。
(1)有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩,可是他的妈妈有要求:要他先把自已的房间整理好.
(2)课件出示:同学们看了亮亮的房间,你们想对亮亮说什么?
你们愿意帮帮他吗?那么你们认为该怎样整理房间呢?(小组交流,说说自己的想法)。
小组汇报。
你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)。
课件演示整理过程。
提问:你还知道哪些学习用品?
(3)整理后的房间会给人什么样的感觉?你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好.
2、活动二:到动物园。
问:你看到了哪些小动物?你能给这些小动物分类吗?
这些小动物可以分为两类,会飞的分为一类,另一类是不会飞的。
请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好,教师就把他的作业展示给大家看。
展示学生作品。
问:他涂的对吗?你有没有不同意见?你知道会飞的小动物还有哪些?
3、活动三:到农贸市场。
(1)导入:参观完动物园,亮亮哏妈妈来到农贸市场,课件出示,问:你们看到了什么?
亮亮的妈妈要考一考大家:哪些是水果,哪些是蔬菜?
(2)学生独立思考完成,指名汇报。
问:谁能用一句话说说水果有哪些?你平时还喜欢吃哪些水果?蔬菜有哪些?你还知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有营养,大家要我吃水果和蔬菜。)。
4、活动四:百货商店。
(1)导入:最近亮亮的妈妈开了一家商店,让我们去看看她进了哪些货?课件出示。
(2)这些货物就这样摆放好吗?
你们能帮阿姨整理一下吗?怎么整理?指名汇报。
(3)如果把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分,该怎么分?(同桌讨论)。
指名汇报,课件演示分的过程。
5、活动五:把同学分类。
同学们这节课表现得真好,现在让我们来轻松一下吧!音乐伴奏,学生表演:有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞。
下面的同学注意观察,想一想能提出什么数学问题?引导用本节课学习的知识把同学进行分类。
三、全课总结。
同学们今天这节课你们开心吗?请你说说今天你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类的?(如我校的垃圾分类、书店的书等)。
生活中还有许多地方都要分类,请大家回家后说给家长听,并请家长记下来,明天交给老师。
精选整理房间教案(模板19篇)篇八
1、 《文明礼仪教育指导纲要》的相关要求让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国,礼仪之邦,礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质,是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容,懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪,养成文明礼貌的行为习惯,做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
2、学情分析注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪融洽人际关系是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪自觉地运用礼仪规范有所为有所不为,学会内外兼修从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。
3、教材分析坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征,结合学生的生活实际,科学规划教育内容,使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进改进教育教学方法,寓教于乐,增强文明礼仪教育的针对性和实效性。
1、通过读故事、观察,学会收拾、整理书包的方法。
2、通过情景体验,学会有条理的整理东西。
3、通过活动学会良好的学习和生活习惯,造就良好的品行。
任务一:通过读故事、观察评价等形式,评价学生对收拾、整理书包的掌握情况。
任务二:通过情景体验,评价学生对收拾、整理书包的正确使用情况。
环节一激发兴趣(2分钟)
活动一(2分钟)
(一)激情导入:
猜谜语方方正正一口箱书本文具里面藏引导孩子了解书包构造我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的可以分类放书本,旁边还有两个小袋子可以放水壶和雨伞等,特别方便。
引入新课,激发兴趣。
环节二听故事,明事理。(5分钟)
活动一(5分钟)
(二)引出新课
1、了解整理书包的作用,问学生:会整理书包吗?
2、观看视频了解书包的发展历史书包发展的过去现在和未来。(了解书包自古以来都是学生密不可分的好伙伴)
3、播放多种未整理的书包照片、凌乱的抽屉照片。问:“这样的书包你看了会有什么想法呢?”
4、师:“孩子们让我们看一看谁的书包比较干净谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱十八糟大书、小书杂乱无章:废纸、通过通过听故事,完成评价,懂得整理书包收拾房间的重要性。(评价任务一)
环节三开展活动(20分钟)
活动一(10分钟)
(三)学习淘气和笑笑,一分钟整理书包。播放音乐音乐起就开始音乐结束就停)
1、互相展示
2、说说每天的书包该怎么整理?(出示三个要求)
3、整理书包时该怎么做?(出示选择题)
(四)师小提示
1、书、本有卷起的页面要压平。
2、注意分类整理分层摆放。
3、贵重物品、钱币不要装进书包,以免丢失。
通过开展活动,了解学生生活基础。(评价任务一)
活动二
(五)实践活动(接着刚才的1分钟整理进行)
1、比一比谁能用刚才我们总结的方法最快整理好书包。
2、说一说整理书包的小诀窍。
3、评一评谁是整理书包的小能手。
环节四活动扩展延伸(10分钟)
(六)活动扩展延伸教师提供一些任务:
2、学习清洗书包的方法。
(七)总结在生活中还有很多东西也需要经常整理,整理时也要运用今天整理的方法,要摆放整齐,分类清楚取拿方便。今天自己回家后,可以试着整理整理衣柜或书桌还可以向爸爸妈妈学习寻求帮助。两周以后我们将再组织一次评比,请家长和小伙伴来当评委评选最佳“小能手”。
通过实践学会正确整理书包收拾房间。(评价任务二)
板书设计:
整理书包,收拾房间,我长大了,自己的事情能自己做。
精选整理房间教案(模板19篇)篇九
2.初步体验对生活中简单事物进行分类的好处,初步养成有条理的整理身边事物的习惯。
3.结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学。
4.结合本课教学对学生渗透爱劳动教育、爱家庭教育以及环保教育。
结合学生熟悉的事物,让学生经历分类的过程,在活动中使学生体会分类的方法,感受分类在生活中的用途。
运用多种形式的数学活动,如帮售货员摆放货物等,充分调动学生主动参与的积极性,使学生在活动中初步体验分类的必要性。“分一分”这一活动为学生提供了“做数学”的机会,使学生通过亲手操作进一步体验分类。
渗透爱家庭、爱劳动的教育。
通过多媒体演示学生整理房间的过程,当学生愉悦地看到整理后的房间时,适时地进行思想教育。
重点:经历分类的过程,学会按一定的标准进行分类。
难点:经历分类的过程,学会按一定的标准进行分类。
(一)活动一:看录像带学生逛超市。
(创设情境,体验分类。)。
1.秋天到啦,香山的红叶红啦,老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧!
2.咱们一块儿去买吧,出示华普超市外景照片:这是哪儿?
3.咱们一起进去逛逛,好吗?
出示百货区录像,这能买到吗,为什么?
出示玩具区录像,这行吗,为什么?到哪儿能买到呢?
出示食品区录像,你们说快到了吗,为什么?
出示卡迪那货架录像,终于找到啦!咱们拿两袋,还缺什么吗?
出示面包货架录像,选多纳圈吧。
出示牛奶货架录像,这么多牛奶选一盒吧。
4.这么多东西都买好了,为什么这么快就买好啦?
5.看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书:分类。
6.有什么好处吗?
(二)活动二:把水果和蔬菜分类。
(在情境活动中理解按一定标准分类。)。
1.顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充,出示各种水果和蔬菜的图片。
2.超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放。[。
3.学生动手分。
4.汇报反馈。
(三)活动三:分一分。
(在具体情境中主动探索分类的方法。)。
1.刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验了,想亲自买吗?
出示:
2.这么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来?
3.小组内商量一下,哪组商量好了,你们打算怎么买?
4.请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里,按照你们的想法,比一比哪组买得最快,开始吧。
5.反馈交流。
(在情境活动中体验到分类在生活中的用途。)。
出示分类的第一幅图。
1.这是小明的房间,看到他的房间,你想说什么呢?
2.假如你是小明,你准备怎么整理房间,请你在小组内说说你的想法。
3.说一说你是怎么整理的,为什么这样整理呢?
4.课件模拟演示整理的过程。
5.观察整理好以后的小明房间,你想说什么呢?
(五)活动五:我是小画家,把会飞的动物涂上颜色。
(在干净整洁的房间里,听着优美的音乐,作画。)。
1.出示:小兔子图。
师:这是什么动物?生:小兔子。
2.对,动物是我们人类的好朋友,他们在等着我们呢?拿出小图片。
3.都有哪些动物朋友呢?
4.你能把会飞的涂上颜色吗?
5.请涂好的同学把作品展示到黑板上。
6.反馈交流。
精选整理房间教案(模板19篇)篇十
1、通过活动,使学生初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。
2、通过活动,注重培养学生有条理的思考,培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动,使学生体会学习数学的乐趣。
经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。
学会按一定标准或自定标准进行分类。
一、联系生活,创设情境。
1、同学们,老师认识一个小姑娘,她的名字叫豆豆,最近豆豆搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
2、出示挂图,内容是一个乱七八糟的房间。
(1)看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?
(2)的确太乱了,那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
3、活动一。
(2)让学生充分发表自己的意见。
(3)小结:大家把学习用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像这样把物品分类摆放,房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评,现在她已经把房间整理好了,不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图,内容是整理好的房间,与前图进行对比。
4、活动二。
(1)刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后,看到豆豆把房间收拾得整齐干净,夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜,要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
(2)以小组为单位,动手将桌上的蔬菜水果进行分类。
(3)哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的,为什么这样分?
5、活动三。
(1)吃过午饭,豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰,并模仿小动物的动作或叫声。
(2)你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
(3)有的同学把这些小动物分成两类,其中一类是会飞的,另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
6、活动四。
(1)老师知道大家最喜欢做游戏了,下面我们一起做一个小游戏,请大家听清楚游戏规则,看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。(玩具、文具、服装鞋帽)。
(3)小结:我们把这些东西分成了三类,哪三类呢?
7、活动五。
(1)你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗?
(如:老师、学生;戴眼镜的、没戴眼镜的;脚上穿皮鞋的、穿布鞋的;男的、女的;……)。
二、全课小结。
我们今天帮助豆豆整理了房间,还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动,讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱,请大家把桌面上的东西收拾收拾,比一比,谁的动作最快!
三、课后实践作业。
回家后,自己主动整理一下房间,明天向同学说说你是怎样整理的。
文具。
玩具。
衣物。
课后反思:
精选整理房间教案(模板19篇)篇十一
各位评委,各位老师,你们好!今天我说课的内容是:整理房间。
一、说教材。
1、教学内容。
《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册52页的内容和相应的练一练。
2、教材的地位及作用。
“整理房间”是第四单元第一课时,教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类,学会分类,初步养成有条理地整理事物的习惯,并渗透爱劳动、爱家庭的观念,进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。
3、教学目标。
依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律,我确定以下的教学目标:
(1)认知目标:经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。
(2)能力目标:通过教学活动,培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
(3)情感目标:结合生活情境,让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。
4、教学重难点:根据教材的安排和学生的年龄特点,确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。
5、教具准备:蔬菜,水果,文具,服装鞋帽等图片和多媒体课件等。
二、说教法。
新课标指出:教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。始终把学生当作是学习的主体,努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生在自主、合作交流中经历分类活动,注重学生的合作与互助,提供多项交流的机会,一年级学生的特点是活、好动,但是由于学生的知识和思维有局限性,针对这种情况,我采用了以下几种教法:
1、情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索,感受分类、学会分类,享受成功的喜悦。
2、游戏教学法。以生动活泼的游戏,调动学生的积极性,使学生感受到分类的乐趣。
3、小组合作法。以小组合作的形式来组织教学,体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,让学生在共同讨论中完成学习任务。
三、说学法。
著名的心理学家布鲁纳说过:学习者不应是信息的被动接受者,而应该是主动获取知识的参与者。为此,在本节课的设计当中,我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则,让学生积极主动地参与教学的全过程;通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生在合作、交流中经历分类的过程,有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识,从而培养学生自主学习的意识,不断提高解决问题的能力。
四、说教学程序。
(一)创设情境,导入新课。
(二)结合生活,感知分类。
(三)动手操作,体验分类。
(四)课外延伸,运用分类。
(五)互动评价,课堂小结。
第一个环节是:
(一)、创设情境,导入新课。
精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态,因此,我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境——课件演示。请看,通过动画导入,能引起学生的注意,调动学生学习的积极性,激发学生求知、探究的欲望,并自然引出课题:“整理房间”。
第二个环节是:
(二)、结合生活,感知分类。
1、我让学生以小组合作的形式来说说如何整理房间,在小组中畅所欲言,交流自己的想法。讨论后,我边请学生回答边在课件上演示,使学生一目了然,经过课件演示,使学生明白:把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类。(出示整理后的画面),能使房间显得更加整齐。
2、我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯,做一个勤快的好孩子。
这一环节设计的目的主要是让学生感受到有相同特点的物品可以归为一类,初步感受分类、学会分类。
3、经过前后两个画面的对比,使学生切身感受到“分类整不但与我们的现实生活息息相关,而且能为我们的生活带来方便和好处。“淘气凌乱的房间”这一儿童熟悉的画面,具有鲜明的色彩,体现了浓郁的生活气息。能把学生的无意注意引向有意注意,使学生感受分类的重要性。
第三个环节是:
(三)、动手操作,体验分类。
学生要获得知识,形成技能,动手操作是必不可少的,因此这个环节我设计了四个活动:(课件)每一个环节所举的事例都是学生非常熟悉的,时常运用的,第一个活动是:
摆一摆。
“淘气要请同学吃水果,你能帮他分一分吗”?(出示水果和蔬菜的图)请学生仔细观察,哪些是水果类,哪些是蔬菜类,用桌子上的水果、蔬菜的学具来摆一摆、分一分、说一说。(这些水果和蔬菜,都是学生日常生活中经常接触的,容易产生亲近感,提高学生分类的兴趣。本环节的目的:通过动手操作,体验分类,加深对分类的理解。)。
之后我出示一首小歌谣:小白免,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃水果和蔬菜,蹦蹦跳跳真可爱。(这首歌谣简短有趣,含义深刻,不仅能让学生知道水果和蔬菜的作用,还能培养学生不挑吃的良好生活习惯)。
第二个环节是。
涂一涂。
这个环节我安排了淘气和他的同学观看《动物世界》出示淘气的话,让学生先讲讲动物的特点,再来进行分类。我选用了“会飞的和不会飞的“分类方法,让学生给会飞的小动物穿上花衣裳,涂上喜欢的颜色。把学生的一些优秀作品在展示仪上展示,直观、形象地让学生进一步感受分类。
圈一圈。
这个环节我设计了淘气和他的同学在观赏鱼缸,
(出示金鱼缸图)引导学生观察,并要求学生用圈一圈的形式对这些鱼进行分类。我想方设法让学生说出了不同的分法,既开阔了学生的视野,体现了教学的开放性,又使不同的学生在数学活动中得到不同的发展。
分一分。
本环节我设计成游戏的形式:让学生帮助淘气整理生日礼物,先发给每一位学生3个牌子,“青蛙”是玩具柜,“大皮箱”是文具柜,“大皮靴”是服装鞋帽拒。接着让学生看课件出示的物品,你认为它是哪一类的,就把哪个牌子举起来。
本环节的设计,大大调动了学生的积极性,一年级学生注意力无法长时间集中,在学生感到有些疲累的时候进行游戏,让让学生放松放松,体验分类。又可在轻松愉快中巩固了分类的知识,让学生真正做到在在玩中学,学中玩,,达到比较好的教学效果。
(四)、课外延伸,应用分类。
淘气让学生结合生活实际,举例说出生活中所见到的分类现象,
之后还出示了运用到分类的一些图片,包括图书馆、超市等让学生体会到生活中处处有数学。
(五)互动评价,课堂小结。
先让学生自我评价及反思自己在这节课的表现,再让小组内互相评价本小组成员的表现。
出示课件淘气的话:“我今天过得很愉快,谢谢同学们!”淘气和他的小伙伴度过了愉快的一天,小伙伴纷纷表示回去也要整理自己的小房间,因此我布置了一道作业题:(课件出示“整理自己的小房间”)。
这道作业题使学生学以致用,对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。让学生学中用,用中学,将学习与生活紧密结合起来,使自己成为学习和生活的主人。
精选整理房间教案(模板19篇)篇十二
一、活动一“看录像带学生逛超市”
(一)教师谈话
秋天到啦,香山的红叶红啦,老师和你们一块去秋游,咱们一起去玩好吗?玩时带点吃的,想买点什么?(出示图片:面包图、热狗图、汉堡图、牛奶图)
咱们一块去买好不好?
(二)播放视频:超市
1.出示百货区:这儿能买到吗?为什么?
2.出示玩具区:这儿行吗?为什么?到哪儿能买到呢?
3.出示食品区:你们说快到了吗?为什么?
4.出示面包货架:选多纳高吧.
5.出示牛奶货架:这么多牛奶选一盒吧.
(三)教师提问:
1.这么多东西都买好了,怎么这么快就买好啦?
2.超市在摆放东西时怎么摆放的?
教师板书:分类
3.有什么好处吗?
二、活动二“把水果和蔬菜分类”
(一)出示图片:水果和蔬菜
1.教师谈话:顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充.
2.教师提问:超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放?
3.学生动手实践分类.
4.汇报反馈.
三、活动三“分一分”
(一)出示图片:分一分
1.刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验拉.想亲自买吗?
2.这么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来.
3.小组内商量一下,哪组商量好啦,你们打算怎么买?
5.反馈交流.
四、活动四:整理房间
(一)出示图片:整理房间
1.这是小明的房间,看到他的房间,你想说什么?
2.假如你是小明,你准备怎么整理房间,请你在小组内说说你的想法.
3.说一说你是怎么整理的?为什么这样整理?
4.课件演示:整理房间
5.观察整理好以后小明的房间,你想说什么?
五、活动五:游戏
(一)游戏1:我是小画家
1.出示图片:涂色
2.动物是我们人类的好朋友,我们一定要爱护小动物.你能把会飞的涂上颜色吗?
3.请涂好颜色的同学把作品展示到黑板上.
(二)游戏2:分图形
1.出示图片:分图形
2.我们比一比谁最聪明,最爱动脑筋,能把这些图形分一分.
3.学生活动分图形.
4.展示分的结果.
小结:看来不同的标准,就会分出不同的结果.
六、课后作业(任选一个)
1.整理图书角.
2.整理自己的书架.
3.整理教室的卫生用具.
4.整理自己的房间.
本节课具有如下特点:
1.生活引入
创设情境,使学生产生亲切感,激发学习兴趣。通过看录像培养学生观察能力,通过学生相互叙述,使学生再观察、思维、想象、交流中初步感知分类的方法。
2.导放结合培养学生能力。
运用多种形式,开展数学活动,如:帮售货员摆放货物,充分调动学生主动参与得积极性,使学生在分类中初步体验分类的必要性。分一分这一活动为学生提供了“做数学”的机会。
3.渗透爱家庭、爱劳动的教育。
通过整理房间,多媒体演示学生整理的过程,学生愉悦的看到整理后的房间时,适时的进行思想教育。
4.以学生为主体
以学生为主,为学生提供广阔的活动空间。让学生在玩中学,给学生广泛参与的机会和发挥的余地。
精选整理房间教案(模板19篇)篇十三
那是一次可怕的经历。不过,如果不是那一次,我的房间可能永远都是“垃圾堆”吧。
那天晚上,我正在写作业时,忽然听到嗡嗡的`声音。我看了一眼,吓得大叫起来:“妈!有虫!”妈妈走过来说:“哪儿?”我忙跳到妈妈身边,指着有虫的地方说:“在那。”妈妈拿着蚊拍把虫打死了。妈妈问我:“你知道你的房间为什么有虫吗?”我摇摇头。妈妈说:“因为你的房间太乱了!如果你再不每天收拾房间的话,一定还会有虫的。”我听了,马上动手收拾起来。整理了半个小时,运走了两小袋垃圾。我从来没有发现我的房间有那么乱!可能是我以前没有认真看吧!从那以后,每天我都会收拾自己的房间。后来,虫再也没有“光顾”过。
其实,我想感谢那只虫,是它让我变成了一个爱干净的孩子。
精选整理房间教案(模板19篇)篇十四
这个星期的星期四,就是领试卷儿的前一天,我和妈妈在家里面整理了我的那个非常非常凌乱的,乱的就像一个游乐场的房间。桌子上面摆的没有一点儿可以写作业或者是看书的地方,到处摆满了书啊、笔啊、本子啊等等的东西。
我的那张床上,摆的根本没有可以让我容身的地方。床上到处都是书啊、笔啊、本子啊、书包啊、衣服啊等等东西。这些东西合起伙来把床上的位置全部霸占了,让我们没有一丁点儿的容身之地。
两个钢琴凳子上也摆满了各种各样的东西。地上面也到处都是一些间的乱糟糟的小纸条啊、小纸片啊、还有一些乱线啊、碎布头啊等等。
我和妈妈开始整理这个惨不忍睹的房间。首先,妈妈把我所有的书都拖出来,然后进行分类。这些从一年级到现在的课本,放到这个大箱子里的`这个角上;这些各个年级的辅导书和课本放到一起;这些关于作文的书,放到这个大箱子的另一个角上;这些报纸放到书橱里,和那一袋子的小纸片放到一起;这些从学校里面订的书,都放到这个袋子里面。
然后妈妈又拿来一个大的红袋子然后把那一些没有用的、垃圾、碎布头、碎纸片和一些烂了的、没有笔帽了的、不下水了的笔和笔芯还有墨囊,统统都塞进了那个红袋子里。
最后,我把床上的一些文件袋和文件夹作文 ,都放到了书桌的第二层上面。整理完一切了后,我拖着那双麻了的腿,驮着那个直不起来的腰,洗了洗脚,看了会儿电视,就睡觉了。
精选整理房间教案(模板19篇)篇十五
每一个人都有自己的房间,但是,当你的房间乱七八糟的时候,你想叫妈妈,可是妈妈又不在家的`时候,你该怎么办呢?是等妈妈再打扫呢?还是自己来打扫?当然是自己打扫了!我告诉你我是怎样打扫自己的房间的吧!
这一天早上,我自己突然有了一种想法:我要大扫除自己的房间。于是,我就去准备劳动工具啦!立正!快快,快点排好队。好!报上名来。扫把!拖把!垃圾铲!垃圾桶!(咦?劳动工具会说话?)好!开始打扫!我先用扫把把地扫干净,然后垃圾铲跑(垃圾铲会跑?)过来,装上垃圾,垃圾桶也跑过来,(天啊,这是什么世界啊?)垃圾铲把垃圾倒进垃圾桶。这是,该拖把上场了,咦?拖把呢?原来拖把跑去洗澡了(晕),呵呵,拖把真乖!我拿来拖把把地板拖地一干二净。
太好了,我终于能自己在家独自做家务了。
精选整理房间教案(模板19篇)篇十六
我曾经做过许多家务事,像拖地、扫地等等,数不胜数,让我记忆犹新的是去旧家整理房间。
“五一”节快到了,有几个外地亲戚向到南京玩,于是星期六上午,我和妈妈来到了旧家,准备进行一次大扫除,让这间屋子重新焕发光彩,我来到我的卧室里,展现在我眼前的是一派杂乱的景象,不是以前白白的家具,于是,我下定决心要把我的房间整理干净,我先端来一盆水,拿来一块抹布,从上到下的把门擦的透亮——,刚刚还是黄皮肤的门恢复成了白皮肤的门,接着,我又把两扇衣厨门擦干净了,并喷上了防护腊,让这两扇衣厨门变得又滑又有光泽,然后,我去换了一盆水,该来抹大花脸——我的桌子了,桌子上都是墨水和水彩笔印,我便用力地去擦,还是擦不干净,我挤了一点牙膏,好不容易擦好了,这张原来是大花脸的.桌子,现在变的白得像一张纸,我看着自己劳动的成果,哼起了歌,这时妈妈过来了,看着干净的房间对我说:“真好,你整理的房间真干净”,我想:今天的心血没白费。
我觉得劳动最快乐,同时可以给别人带来快乐。
精选整理房间教案(模板19篇)篇十七
最近妈妈工作繁重,每天都废寝忘食地改稿子,脸上少了笑,常常愁眉不展。笑一笑,十年少。为了能使妈妈笑起来,我决定做一件让她高兴的事——整理房间。
房间里尘土飞扬,我决定先扫地。真是不扫不知道,一扫吓一跳!灰尘、纸屑、头发装了半个塑料袋。打扫完,我发现地板上还是有些灰尘。于是我浸湿一块方形布,蹲在地上一点一滴地抹起来。有一处污渍紧紧地粘在地板上擦不去,我费了九牛二虎之力才把污渍抹掉。我累得气喘吁吁,汗水浸湿了我的全身,但我全然不顾。经过半小时的艰苦奋斗,房间的地板变得亮晶晶的。柔和的月光洒下来,还能清楚地看见人影呢。
接下来,我便帮书桌分担压力,一本本书陆续地回到了“家”里。我仿佛看见书桌露出了会心的微笑。
床上,我把枕头归回原位,再把被单的四个角抚平,对折,再对折,很快折成了小豆腐块。玩具小熊乖乖地坐回枕边,衣服也井然有序地蹦进衣柜里。
床对面洁白无暇的墙壁,不免显得空落落的。我便发挥想象,动手剪了个蝴蝶花,并贴了上去,墙壁一下子有了生气。
妈妈下班回来,看见“焕然一新”的房间,露出了甜甜的微笑。妈妈高兴地说:“我的宝贝女儿真是懂事了,能整理自己的房间了……”看见妈妈的笑,听到妈妈的表扬,我心里甜滋滋的,像喝了蜜糖一样,整理房间的过程中经历的劳累早就抛到九霄云外了。
精选整理房间教案(模板19篇)篇十八
肖思远,快点收拾你的帐篷床,下午天琦她们来了,你可千万不要丢脸哦!妈妈叫着。
哦,好的,我马上就去!我边说边向玩具屋走去。天啊!怎么回事?难道我睡觉时像鱼一样在那儿翻腾吗?才会那么乱?看着我的夜间杰作,我叫道!
哎,没办法,我只好硬着头皮上了!我先把床单、玩具、丝巾等东西全拿了出来,放在地上;然后又把床单对折了一下,放在帐篷里,又把它铺平。看着整齐了,我又把三个枕头放了进去,中间放最大的,两边放小的;放完了枕头,我把被子铺在床单上,拉着四个角,等到它完全平整为止。
紧接着,我又把我的玩具们抱了进来,大洋娃娃躺在小枕头上;小狼狗与小福羊蹲在最小的枕头上面;最小的小白、猫头鹰、小猫咪、香蕉,都被我放在了大枕头的周围。这时,不知怎么又多出了一个小包子,我觉得有点好笑,便把它留在大枕头上,让它晚上陪我。
我又向地上瞟去,天啊!怎么还有一条丝巾?我差点坐在地上,可我又不可能把它塞到柜子里,灵机一动,我可以把它拴在帐篷上啊!这样想着,我便行动了,我挑了丝巾的一个角,把它系在帐篷的最上边,然后又把剩下的几个角分别系在帐篷的左右两边,形成了一道美丽的五彩丝巾门。成功了,我惊喜极了!
我竟然会整理房间了,我竟然会整理房间了,我竟然会整理房间了,重要的事情说三遍!
精选整理房间教案(模板19篇)篇十九
前几天,我看到自己住的小房间有点乱。我就想等到双休日自己动手整理一下。
星期六早晨,我起床后的`第一件事情就是整理小房间。我先整理书架。我先把书架上的书全部拿出来,又去拿了一块抹布把书架从上到下,从里面到外面擦拭了一遍。然后,我把书按照大小整理好重新放回去。接着,我又看了一下整个书架。嗬,还有一只笔筒,里面很乱。我把笔筒里的笔全部倒出来。我把一些小块橡皮和短铅笔挑出扔掉,把其余的笔放回去。
然后,我拿了一把扫帚和一只畚箕。我用扫帚把地上的脏东西从四面八方扫到一起,再扫入畚箕倒掉。我看了一下拼木地板,有点脏。我就跑出去拿来一块抹布,在水龙头下冲湿。然后,我跑回房间擦拭地板。大约擦拭了十多分钟,我才把地板擦干净了,像新的一样。
房间整理好了,我愉快地走出家门找小伙伴去玩了。