人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小树叶的故事篇一
秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。为了更好的挖掘这一主题下的教育资源，我收集了许多与叶子有关的故事、诗歌、游戏，力求丰满该主题。因此我选择了散文诗《小树叶》这样一个活动。在这首优美的散文诗中包含了很深厚的教育因素：既可以让孩子感受诗中的语言美和意境美，又可以使孩子体验散文诗中舍己救人、无私奉献的情感。在这个活动中我的重点放在对散文诗语言美和意境美的感受上，能理解散文诗的内容，并有感情的进行朗诵；难点则在于对诗中角色情感的体验上。
1、感受散文诗的语言美和意境美，培养幼儿对文学作品的兴趣，体验作品中的情感。
2、能有感情的朗诵散文诗。
3、理解并掌握散文诗的内容。
1、与散文诗内容相关的背景图片一张(画有山、水、花、树、风).
2、与内容有关的活动的角色图片（小树叶、小蜜蜂、风）
1、营造氛围，激发兴趣，感受散文诗的语言美。
（1）、教师以神秘礼物的形式展现小树叶，设置悬念：小树叶会说话吗？
（2）、教师第一遍朗诵散文诗，初步理解散文诗的内容。
教师：我们一起来听听小树叶说了什么？
（3）、教师提问，帮助幼儿进一步理解散文诗的内容。
教师：诗里说了件什么事情？小树叶听到风说的事情后是怎么做的？
2、操作教具欣赏，感受散文诗的意境美。
（1）、幼儿人手一片小树叶，伴随教师操作教具再次欣赏。
（2）、教师操作教具，幼儿欣赏。
（3）、情感体验：听了这首优美的散文诗后，你有什么样的感觉？（体验小树叶帮助朋友的自豪的心情）
3、创设情境，幼儿用肢体动作表现散文诗。
（1）、教师创设情境，幼儿扮演小树叶，听配乐诗进行表现。（鼓励孩子有感情的朗诵散文诗）
（2）、分角色进行表演，有感情朗诵。（要求孩子注意朗诵的技巧，体现散文诗的语言美和意境美）
4、情感升华，结束活动。
教师：你喜欢诗中的哪几句？为什么？
小树叶的故事篇二
1、幼儿理解歌曲内容，能用轻柔、响亮的声音表达两段歌词的不同情感。
2、能随音乐表演歌曲。
1、带幼儿到户外观察树叶被吹秋风落的千姿百态。
2、每人两片树叶。
3、大幅图画，钢琴，《小树叶》磁带。
哼唱《小树叶》歌曲旋律）
师：“小朋友仔细听大树妈妈怎样说”（播放歌曲第一段）
师：“你听到了什么？”鼓励幼儿大胆回答
师：“秋风一吹，小树叶会怎样？”“它会怎样飘落下来？”
（让幼儿模仿小树叶飘落下来的样子）
师：“小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？”“听小树叶是怎样说的”（播放歌曲第二段）
老师引导幼儿说出所听到的第二段歌曲内容，引导幼儿说出小树叶的精神（勇敢）
把小树叶这首歌唱出来吧”(老师引导幼儿随伴奏演唱歌曲)
用什么声音来唱？”引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。
教师和幼儿分角色演唱歌曲或将幼儿分组演唱并表演。（每人手拿两片树叶演唱）
小树叶的故事篇三
通过游戏"打扮树妈妈"，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
三种颜色的树叶（人手一片）
三 棵 树 干
"秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。"（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。"（幼儿跟琴声唱地一段）
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
"小树叶离开了妈妈，心里怎么样？"（伤心、难过）"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）"那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"（幼儿跟琴声唱第一段歌词）
3、边唱边做动作。
表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、"小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？"（不害怕）"对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？"（很高兴、开心）"那我们应该怎么唱呢？"（幼儿说）"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。"（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）
表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
交代游戏规则
"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）"等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到'打扮树妈妈'时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。"（听音乐完整演唱歌曲）
小树叶的故事篇四
1．能用一次对折的方法折画各种线条，并根据线条剪出树叶。
2．体验剪纸的乐趣，感受春天的美。
没有树叶的树妈妈图片及剪纸过程ppt、没有树叶的树妈妈每组一张、绿色彩纸若干；剪刀；固体胶。
2．树叶中间都有什么？分成一半的树叶像什么？
1.出示ppt，逐步出示步骤，让幼儿在猜测中讲解剪树叶的过程。
2.出示剪好的树叶，给树妈妈穿衣服。
提醒幼儿给树妈妈剪出漂亮的衣服并给贴在树妈妈身上。
现在树妈妈有了这么多的树叶宝宝，真的很开心，谢谢小朋友们！是你们把我变得这么漂亮，来！和树妈妈一起到花园里和其他的树叶比一比，看谁漂亮好吗！
1. 此活动适宜在小班“落叶飘飘“主题中生成。
2. 此活动需要幼儿折、画、剪，对于小班孩子来说比较难，所以教师把画 线条这一步放到了美术活动《各种各样的线条》里面作为前期准备来化解难点。
小树叶的故事篇五
同学们，你们注意到了吗？树叶也有它完整的一生，接下来我来告诉你们树叶的一生。
春天，树叶从大树妈妈的怀抱里调皮地探出头来，好奇地张望着美丽的世界，它们在春风中，玩耍嬉戏，逐渐长大。
夏天，树叶已经不像以前那么娇嫩了，变得翠绿耀眼了大树妈妈也变得强壮了。树叶们手拉着手，那浓密的枝叶将阳光遮得严严实实的，让大树妈妈在烈日炎炎下得到一丝凉意，倾听树下乘凉的人们的谈天。
秋天，树叶们年纪越来越大，不像原来那么有生机了。秋风一吹，千奇百怪的树叶就像蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到大地妈妈的怀抱。它们千姿百态，各种各样，有大的，有小的，有单个的，有成串的，有红色的，有黄色的。
冬天，大树妈妈变得光秃秃的，树叶们已经变成了肥沃的泥土，依偎着大树妈妈身边，来年让大树妈妈生出更多的小树叶。
小树叶的故事篇六
一片小树叶被大风吹下来，开始了一场奇妙的旅行。
最后，小树叶安安心心与小鸟妈妈为伴，它为自己能够帮助别人而感到无比快乐！
小树叶的故事篇七
1、学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。
2、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。
二、活动准备：
1、视频、歌曲图片、小树叶若干。
2、幼儿观察过树叶飘落现象。
三、活动重难点：
1、重点：理解两段歌词中小树叶的不同情感，知道控制声音轻重和节奏快慢可以表现歌曲的情感。
2、难点：学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。
四、活动过程：
1、音乐游戏导入。
（1）师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演）
（2）师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）
2、新授歌曲。
（1）完整播放《小树叶》视频，幼儿欣赏，感受歌曲的旋律。
（2）师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）
师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。
①第一部分。
师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）
师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的?
师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！
②第二部分。
师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙）
师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢?
师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）
师：你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?（教师和幼儿一起学唱第二段）
师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做！
（4）教师完整演唱，幼儿欣赏。
师：一首好听的《小树叶》送给你们。
（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）
3、变形式演唱。
鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）
（1）分两组对唱
师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快）
（2）男女对唱
师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗?
（3）领唱
请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。
4、随音乐舞蹈。
师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！
5、活动延伸：
音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！