在总结心得体会的过程中，我可以系统化地整理和梳理自己的思路和经验。1.从这次实践中，我深刻地体会到了团队协作的重要性，也明白了合作能够带来更好的成果。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇一
第一次参加由教育部全国高校教师网络培训中心举办的在线培训，在珍惜此次学习的机会的同时，我深入学习，受益匪浅。根据本人所教课程的性质，我选择了由中央美院周至禹教授的《设计素描》课程，在学习期间，我了解到更多关于《设计素描》的知识，也学到了很多教育思想和教学方法，这次学习对我的帮助非常大。它为我们今后在课程教授过程中提供了很多有益的指导。可以说是不虚此行。下面我谈谈自己的收获和对本门课程的一些认识。
1.学习任何一门学科都要注重学习方法，我认为学好素描学生要做到多看，多想，多问，多练，多记。
设计素描的表现力很强。提高表现力的方法就是多观察自然,多理解事物，多做速写练习。多看就是学生的眼界要开阔，不能局限于画室的一亩三分地，要把眼光放开用开放包容的眼光接纳和尝试多种表现技法，变换角度思考问题，才能使自己的绘画水平提高。多想就是多动脑子，多琢磨，多体会，只有多动脑筋的学生在艺术道路上走的比较长远。多问就是多请教，多向老师和画画水平高的人请教，让他们帮学生指出画面问题所在，有利于学生知道问题症结所在，同时有利于学生解决问题，这正是取人之长，补己之短。多画就是就是多练，要大量画速写、素描，通过大量高水平高质量的作业的完成，提高自己对形体的感悟能力和表现能力，提高自己对客观物象的认识与表现。通过大量的练习是自己具有高超的造型基础。多记就是培养自己的形象记忆能力。通过长期的积累奠定胸有成竹能力，这是一种良好的学习习惯。对于以后从事设计工作是相当有帮助的。
2.其次强化学生的整体意识和对结构形体的认识也很重要。
整体意识就是学生在画画的过程中时刻要有把握画面整体效果的意识和能力，不能陷入孤立的局部刻画，而丢掉大体。绘画素描是通过“再现”对象的具象描绘来反映意识形态的创作;而设计素描是“再造”，是通过计划和想象而进行的审美创造。绘画素描强调画面的整体性，要求大脑对客观对象进行判断、分析以达到对象与表现结果的一致性。设计素描则强调将收集、贮存的“局部”信息进行综合处理后组合成新的整体的造型活动。要求学生对物体做由表及里的深入的形体体积结构研究，研究表象的内在成因，树立良好的空间体积概念。培养学生对转折点的把握记忆与用线的表现。在学生有一定认知水平和表现能力的基础上深入培养对物理事物的认识理解。通过各种观察研究,加上大量的变化练习,从而创造出新的事物。
3.正确地观察方式是进行艺术活动解决的任务，也直接决定了艺术水平高低、强弱、进步的程度。能够迅速进入绘画的状态和明了的进行表达与思考。不正确的观察方式或常态的观察方式会导致低级、平庸的现象不利于进步与提高，而且相对片面地违背了认识事物、表现事物的客观规律，削弱了对视觉对象直观与敏感的发现、想象、创造能力。观察有对生活的观察和对画面的观察，生活是形象语言的源泉，画面是形象具体反映的场所，形象的创造必须有生活的积累，这就要求学生不仅要在生活中注意观察和专业有关的事物，同时也要在画面上进行努力的学习和掌握表现的方法。
4.教师在教学过程中要有针对性，注重设计素描的基础意义。设计素描要学习的内容很多，所有的学习内容与研究都是为将来的设计提供基本的方式方法及制作手段的拓展来进行的。让学生在进行创新创作时不墨守陈规自由创作出新颖独特、美观的作品来。传统素描基础较为扎实地学生在进行设计创意训练时，能够较好地、生动地、艺术地表现设计意图;而素描基础不是太扎实地学生就不能很有效地将自己的创意有效地表达出来，这就说明传统绘画素描的观察、分析客观物象的思维方法，手与脑的协调性上，对画面的控制能力和审美意识还是起着一定的作用。这就说明设计素描是在传统素描的基础上发展起来的，在观察方式、表现形式等方面，既对传统素描予以继承，同时又有别于传统素描。设计素描侧重于全方位的观察，包括平面形观察、立体观察、横断面(剖面)观察以及运动观察，并且强调从结构到材质，借助理性思维能力创造新造型的技能表达。传统素描提倡“看”，设计素描强调“用”。目的的不同造成了思维和表达方式上的差异。
5.教师要有修养通过人文关怀用人格魅力来打动学生，素描教学过程是一个相对枯燥的过程，要让学生避免产生乏味枯燥的感觉，教师应该充满爱心引导学生克服各种问题，及时发现每个学生的闪光点，及时的给予鼓励和表扬，激发学生的学习热情。从心理上发现关心学生爱护学生，和学生及时沟通，形成良好的师生关系，良好的教学氛围有利于教学工作的展开和落实。
设计素描教学是一个相对理性的过程，要求学生在画画的过程中多想多体会多研究，怎样进行素描教学，需要一个教师根据实际情况探索教学规律，从心理学的角度讲究方式方法，及时的发现问题解决问题，不断提高学生的认识水平、专业水平和艺术修养，为学生取得良好的成绩奠定好的基础。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇二
课程设计安排一星期，但是任务比较重，再加上学生对软件不是很熟，所以重点就是讲解软件的应用和荷载的计算，具体安排如下：第一天上午熟悉课程设计任务书，讲解荷载的查阅以及计算的方法，下午让学生自己进行计算荷载和在荷载作用下的内力；第二天，第三天上午讲解pkpm的应用过程，讲解图形的输入，荷载的输入，楼层的安装，内力分析以及配筋图的选取，下午在教师的指导下让学生自己进行软件设计；第四天让学生自己设计，第五天，第六天就是整理和提取数据、图形，并整理成册。
这次设计主要是用软件进行设计，再加上教师的跟踪，大部分学生很有积极性，并且能善始善终，特别是在设计的过程中，同学们热情很高，有问题就互相讨论，互相请教，这样对软件中出现的问题就能很快解决，特别是在提取图形方面，学生不知所措，经过老师的讲解，终于解决这个问题。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇三
虽然《混凝土结构设计原理》的成绩已经知道,且基本能够满意,但还是有必要总结一下,这不仅对于下册的学习,还是对于其它专业课的学习都有好处。而且《混凝土结构设计原理》在土木工程专业来讲是很重要的一门课，特别对于毕业设计，或研究生考试复试。总之,总结一下，就相当简单复习一遍。下面谈谈我在学习过程中的一点体会。
一、学习要有明确的目标。在学习这门课之前，我就了解到，《混凝土结构设计原理》是多么重要的一门课，特别在毕业设计时,你现在不熟悉,以后设计会带来很多麻烦,而我不是那种只满足及格的学生。所以我决定把它学好并要达到85分以上。说实在的，成绩出来后，觉得已经很不错了。但想起那计算题,我就气,本身正在学结构力学,而且还学得不错,谁知把一些题给弄糊涂了.二、学习要有兴趣。在我看来，学那一门课都一样，有兴趣才能学得好，一旦失去兴趣，那是不可能学好，不牢固。比如我们英语四级，由于我的英语四级还没通过，这段时间寻找其原因，还是缺乏兴趣，没有真正“爱”上它。而我对混凝土结构设计原理的兴趣来于它存在于我们生活周围,学到那部分,我都会联系实际.
三、
抓住重点，抓住主线。这门课无非就讲了几个构件：受弯构件、受压构件、受拉构件、受扭构件。抓住它们的本质联系，我们清楚知道在推导公式时，在做抗弯、剪、压、拉、扭计算时，它们原理是一样或相似的。
四、多煤体上课，有助于我们接受更多的信息。甚至能够把一些现象或实验演示出来，加强我们的感性认识。
五、多思考，多讨论，多提问，独立完成作业。这是很重要一点，也许你上课听不明，但你通过作业，你就可以把一些问题搞懂。平时多思考，多讨论也有助于我们学习。如果不懂，应找老师答疑。这学期给我最大的感触就是我多找老师答疑，还从老师那里学到一些课本没有的知识。
六、要有很好的学习环境，特别在上课的时候。上课的气氛也很重要，气氛好，老师心情也好，大家学起来很轻松。同时我们应跟着老师的上课思路，这样才能更好学好知识。
七、对我来说，知识真正得到巩固的是通过课程设计。可以说，课程设计的内容贯穿整本书的内容。同时设计也能体现你个人的能力和创新。所以我一向很热衷于课程设计，通过设计，你才真正地学会知识。结构力学考试的推迟没有影响我做设计的步伐。在做设计遇到的难题要及时找老师解决，问题千万年别积压。这样才真正把知识学牢。而现在遇到一般的楼板，能说出怎样配筋。
以上我在学习过程中的一些体会。
正文。
本文作者：尹晓清。
《混凝土结构设计原理》是土木工程专业必修的的一门专业基础课,是从基础课向专业课过渡的重要课程,一般在第三或第四学期开设。该课程的许多理论都是建立在科学实验和工程经验的基础上,采用了许多基本假定,具有半理论、半经验的特点,计算中答案也不是唯一的,这和中学所学的知识完全不同,让很多学生感到困惑,同时,该课程实践性较强,又和实际工程设计紧密相连,《规范》在计算和构造方面的规定纷繁复杂,使学生感觉学习时无从下手,更谈不上学好学精了。而该门课又和其他课程联系密切,是学好其他课程的基础,就如何改善和提高该门课的教学水平,取得良好教学效果谈几点看法。
1重视两头突出重点。
绪论部分是整个课程的引子,是学生能尽快熟悉课程、进入课程的基础。因此,对绪论部分必须引起足够重视,在这一部分中,主要要向学生讲明混凝土的概念,为什么要采用钢筋混凝土结构,两者为什么能结合在一起,其优缺点有哪些,简单介绍一下混凝土结构的发展历史和发展前景,更重要的是要向学生讲明本课程的特点,学习中的注意事项及学习方法等。
在每部分课程学完后,要及时进行总结、归纳,整个课程讲完后,必须要对所有内容进行总结、归纳和复习,将整部分内容全部串起来,并加以系统化,使学生对所学内容有一个整体的理解,对学生更好的掌握所学内容有很大帮助。
同时,要正确确定教学重点,把受弯构件、受压构件、预应力构件计算作为课程重点,对这部分课程除了讲好讲精外,还必须加大课堂提问、答疑及课外辅导力度,多出一些思考题和习题加强学生训练,在课程结束后,要结合实际工程设计,用几道综合性较强的例题和习题,帮助学生全面正确理解和掌握所学知识,并融会贯通。
2由浅入深讲清难点。
由于该课程是学生较早接触的专业课,他们对整个专业知识还缺乏基本的了解,一些最基本的、常识性的东西都不知道。因此,在课程授课内容的安排上必须贯彻由浅入深、先易后难的顺序。比如,先讲轴心受力构件,再讲偏心受力构件;先讲受弯构件,再讲受压构件;先讲正截面计算,再讲斜截面计算;先讲承载能力极限状态,再讲正常使用极限状态;先讲普通混凝土构件,再讲预应力混凝土构件等。
对所授内容,要准确把握学生理解时的难点,对受弯构件正截面理论的研究、结论、应力应变分析、计算理论的建立;斜截面破坏机理、计算理论的建立;如何利用弯矩包络图做材料图,进而确定钢筋的切断和弯起;对小偏心受压构件的计算;混凝土的开裂变形分析;预应力混凝土构件应力损失及应力分析等作为教学难点,除了在课堂上要讲细讲清外,还有加大课外答疑力度,帮助学生更好理解。
3由感性到理性。
为了让学生对课本上的内容有一个正确的理解,加大对课程的认知程度,首先要让学生在感性上了解混凝土结构,为此,利用一些课余时间带领学生到设计院、施工现场或已建结构现场参观,实地了解一些结构构件、对构件的长短、截面尺寸、钢筋的直径、间距及配筋布置等有一个直观的认识,使学生在设计计算时不会犯一些基本的、常识性的错误。
同时,要让学生知道混凝土结构的许多理论都是建立在科学的实验研究基础之上,采用了许多基本假定,计算模型都是理想化的产物,因此都有一定的限制条件和适用范围,一旦条件发生变化,就不能再采用这些计算模型和计算公式。
4重视构造领会规范。
该课程是为混凝土结构设计服务的,和实际工程紧密相连,涉及到的规范条文规定很多,特别是在构造措施方面,这些内容都是经过了长期实践积累、甚至一些血的教训后得到的经验总结,因此,对本门课程的学习,不但要熟练掌握基本的计算,还要对相关的构造措施有一个基本的认识,特别是,对于一般的和常见的措施要求,必须要熟悉掌握。
5改变辅导、答疑形式。
辅导答疑是学生解除疑惑、正确理解掌握所学内容的重要途径,为达到良好效果,一方面在辅导时采用了启发式提问,让学生能够深入进去,能够发现问题、提出问题,对提问的学生进行鼓励,并对提出的问题当中解答;另一方面,在习题课上,让学习较好的学生在讲台上讲解自己的解题思路和做题过程,对不正确、不准确的地方及时指导,让全体学生加深对所学知识的理解和掌握,达到共同提高的目的。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇四
在平时的教学和作业中，要求学生熟练掌握了各种构件的配筋与计算，并且能进行配筋验算（配筋满足适筋梁的要求，不能是超筋梁和少筋梁的配置），而课程设计是理论与实践相结合的一个重要环节，一方面要基于课本，另一方面又要高于课本，根据我们专业的特点，我没有选取简单的构件设计，也没有选取复杂的高层或复杂体系的设计，而是选取了一种简单的结构体系——钢筋混凝土多层框架结构的设计。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇五
梁板结构课程设计是建筑工程专业学生必修的课程之一，通过该课程的学习，我深刻地体会到了梁板结构设计的重要性和复杂性。本文将从对梁板结构的理解、设计过程的体会、问题的解决方案、实践的收获以及对未来学习的展望等方面进行阐述，以期对该课程的学习有一个全面的认识和总结。
首先，对梁板结构的理解。在学习过程中，我对梁板结构的概念有了更加深入的理解。梁板结构是建筑中常见的一种结构体系，它由梁和板组成，梁起支撑作用，板起覆盖作用。梁板结构具有一定的刚度和强度，能够承受较大的荷载，并可通过合理的布置来满足建筑物的使用要求。我通过课程的学习，了解了梁板结构的基本原理和设计方法，掌握了相关的计算和分析技术，对其内部力分布和变形规律有了更加深入的认识。
其次，设计过程的体会。在进行梁板结构的设计过程中，我体会到了设计的复杂性和综合性。梁板结构的设计不仅需要考虑荷载和结构的强度，还需要考虑结构的稳定性、变形和振动等问题。在设计中，需要合理选择材料、断面形状和支座布置，并进行相关的计算和分析。这要求设计者具备综合考虑问题、分析解决问题的能力，同时熟悉相关的设计规范和标准。通过课程的学习和实践，我深刻地体会到了设计的复杂性和细节性，锻炼了自己的设计能力和分析能力。
第三，问题的解决方案。在进行梁板结构的设计过程中，经常会遇到各种问题和困难。例如，荷载的确定、断面的选择、支座的布置等。在面对这些问题时，我学会了运用所学的知识和方法进行分析和解决。通过查阅资料、请教老师和同学，我逐步找到了合适的解决方案，并将其应用到实际的设计中。这些问题的解决不仅提升了我的设计能力，还加深了我对梁板结构设计的理解和认识。
第四，实践的收获。在进行梁板结构的设计实践过程中，我收获了很多宝贵的经验。首先，实践是检验理论的重要手段。通过实际的设计，我深入了解了梁板结构的各个方面，并意识到了理论和实践的紧密联系。其次，实践是提高技能的有效方式。通过实践，我掌握了梁板结构设计的具体操作和注意事项，提高了自己的实际能力。最重要的是，实践是培养创新意识的重要途径。在实践中，我遇到了各种问题和挑战，需要不断寻找解决方案，培养了自己的创新思维和解决问题的能力。
最后，对未来学习的展望。通过学习梁板结构课程，我对该领域有了初步的了解和认识，但我深知还有很多需要学习和提高的地方。未来，我将继续深入学习梁板结构设计的理论知识，努力提高自己的设计能力和分析能力。同时，我还将参与更多的实际项目，积累更多的实践经验，不断提高自己的专业素养和实际应用能力。我相信通过持续的学习和实践，我能够成为一名优秀的梁板结构设计师。
综上所述，梁板结构课程设计让我深刻体会到了梁板结构设计的重要性和复杂性。通过对梁板结构的理解、设计过程的体会、问题的解决方案、实践的收获以及对未来学习的展望，我对该课程的学习有了更加全面的认识和总结。梁板结构的设计是一项综合性的任务，需要综合考虑各种因素，并灵活运用所学的知识和技能。同时，持续的学习和实践是提高自己的重要方式。我相信通过不断地学习和努力，我能够成为一名出色的梁板结构设计师。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇六
近期，我参与了一门名为梁板结构的课程设计，这门课程设计不仅让我对梁板结构有了更深入的了解，还使我在设计过程中获得很多宝贵的经验和教训。以下是我在这门课程中的心得体会。
首先，这门课程设计让我深入了解了梁板结构的基本原理和设计方法。在课程学习的过程中，我学会了如何计算梁板结构的承载能力、刚度和挠度等参数。通过对梁板结构的各种计算与分析，我对梁板结构在实际应用中的重要性有了更加深刻的认识。同时，我还学到了如何选择适当的材料和做好结构的连接与支撑，以确保梁板结构的稳定性和安全性。这些知识对我今后从事相关工程项目的设计与施工将起到非常重要的指导作用。
其次，这门课程设计也让我体会到了团队合作的重要性。在课程设计过程中，我们需要组成小组进行合作，共同完成一个梁板结构的设计方案。通过团队合作，我们能够充分发挥每个人的专长，互相学习与借鉴。在小组的讨论与协作中，我们能够更好地解决遇到的问题和困难，提出更优质的设计方案。这不仅培养了我们的合作能力和团队精神，还锻炼了我们的组织和沟通能力。
第三，实践是这门课程设计的重要环节。在课程设计过程中，我们不仅需要学习理论知识，还需要进行实际的建模和计算。通过实践，我们能够更好地理解和应用所学的知识，提升自己的实际能力。在实践中，我们会遇到各种问题和挑战，需要不断调整和修改设计方案。这个过程不仅促使我们思考如何优化设计方案，还加强了我们的动手能力和应变能力。
第四，这门课程设计还教会了我如何进行有效的学术研究与参考梁板结构的相关文献。在设计过程中，我们需要引用前人的研究成果，并参考相关标准和规范。通过阅读相关文献，我们能够了解到梁板结构设计的最新进展和研究趋势，从而提高我们的设计水平。同时，通过学术研究，我们能够培养我们的科学精神和创新能力，为梁板结构的发展做出贡献。
最后，这门课程设计让我更加明确了我的职业规划和发展目标。通过对梁板结构的学习和实践，我认识到自己对结构工程的兴趣和热情。我希望将来能够从事与结构工程相关的工作，并致力于解决实际工程中的问题和挑战。因此，我将继续深入学习和研究梁板结构的相关知识，提升自己的专业能力，为我未来的职业生涯打下坚实的基础。
总之，梁板结构课程设计是一门非常重要的课程，通过这门课程设计，我不仅学习到了梁板结构的理论和应用知识，还得到了很多宝贵的实践经验和学术研究能力。我相信，在将来的工作与学习中，我会不断运用所学的知识和技能，为梁板结构的发展做出自己的贡献。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇七
早有听闻一句话“人跟人的差距不是懂不懂，而是能不能，或者是做不做！”原来也对其有所了解，但这次的课程设计进行下来却又对其有更深的感悟。
关于下手。
这个课程设计进行了一个半星期，但果然与老师所说无二，只要认真做3天也能完成。一个学期的课程下来，加上之前在布置课题的时候老师又在黑板上从总体上详细的把流程讲解了一次，我们本应该很简单的就能做出来，但是最初大家仍然发现有点无从下手的感觉。当然这个除了可能是我们对于知识掌握的不牢靠，很大部分却是第一次接触这种运用上的恐惧。似乎总是不相信自己能做好，要不停的翻书，不停的观摩其他人，不停论证，最后才畏首畏尾的下手。不过这却也可以从另外一个方面看出来大家对这次的重视，未尝不是一件好事。
关于依葫芦画瓢。
梯，而梁式楼梯是商业大型建筑跨度大时所采用。但这些并不是他们最主要的区别，结构计算关键是受力形态的不同导致的计算不同。这就出现了个问题，很多同学在看到书本上关于梁式楼梯的计算步骤，结果计算下到下面才发现者根本就不是板式楼梯的受力形态，这下依葫芦画瓢画成歪了！刚才说到的梁式楼梯的受力首先计算的是踏步板的受力，它的计算是要得出横向配置在踏步板下的钢筋，所以一开始取的计算截面是一个踏步板的宽度就是0.3，所以在最初计算是活荷载所乘是2*0.3，而板式楼梯根本就不许要这步，我们所计算的是纵向钢筋跨在两个平台梁上的受力钢筋，因而最初取得是以一米为计算单位，投影到水平方向上，踏步板的计算前面的数值需要/0.3，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面数值/cosa。
关于cad。
说起cad真是惭愧，原本在大二暑假也下了点功夫学，以为自己是学的不错了，可是这次一下手才发现怎么都达不到自己的目的，这才发现原来自己弄的都是所谓的户型图，而真正的cad本身是一窍不通，有点舍本逐末的意思。而相对经常摸软件的室友纯熟操作我只是一个新手。一些看起来很简单的东西，可是操作起来就是很麻烦，出的错一次又一次，“纸上得来终觉浅，知是此事要躬行”有些东西确是需要熟能生巧的。而我们千万不要总是觉得自己看着表面知道便懒得动手，其实你只要一动手会发现，很多细节东西自己都是模棱两可，要完完整整的做出一个设计不是一件容易的事情。我们要学的不仅仅是做一件事的能力，更多的是静下心来做出一件成果，不达目的不罢休的职业态度。这也是此次课程设计我最大的体会。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇八
做了一个星期的程序设计终于做完了，在这次程序设计课中，真是让我获益匪浅，我突然发现写程序还挺有意思的。由于上学期的c语言跟这学期的数据结构都算不上真正的懂，对于书上的稍微难点的知识就是是而非的，所以我只是对老师的程序理解，我也试着去改变了一些变量，自己也尽量多的去理解老师做程序的思路。当我第一天坐在那里的时候，我就不知道该做些什么，后来我只有下来自己看了一遍书来熟悉下以前学过的知识。
通过这次的程序设计，发现一个程序设计就是算法与数据结构的结合体，自己也开始对程序产生了前所未有的兴趣，以前偷工减料的学习也不可能一下子写出一个程序出来，于是我就认真看老师写的程序，发现我们看懂了一个程序其实不难，难的是对于一个程序的思想的理解，我们要掌握一个算法，不仅仅限于读懂，主要的是要理解老师的思路，学习老师的解决问题的'方法。这次试验中，我发现书本上的知识是一个基础，但是我基础都没掌握，更别说写出一个整整的程序了。自己在写程序的时候，也发现自己的知识太少了，特别是基础知识很多都是模模糊糊的一个概念，没有落实到真正的程序，所以自己写的时候也感到万分痛苦，基本上涉及一个知识我就会去看看书，对于书本上的知识没掌握好。在饭后闲暇时间我也总结了一下，自己以前上课也认真的听了，但是还是写不出来，这主要归结于自己的练习太少了，而且也总是半懂就不管了。在改写老师的程序中也出现了很多的问题，不断的修改就是不断的学习过程，当我们全身心的投入其中时，实际上是一件很有乐趣的事情。对于以后的学习有了几点总结：
第二、各种常用的排序算法，如冒泡排序、堆排序……，这些。
是必考的内容，分数不会少于20%；
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇九
我的课程设计题目是线索二叉树的运算。刚开始做这个程序的时候，感到完全无从下手，甚至让我觉得完成这次程序设计根本就是不可能的，于是开始查阅各种资料以及参考文献，之后便开始着手写程序，写完运行时有很多问题。特别是实现线索二叉树的删除运算时很多情况没有考虑周全，经常运行出现错误，但通过同学间的帮助最终基本解决问题。
在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合的重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序的能力。培养了基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。这次课程设计同样提高了我的综合运用所学知识的能力。并对vc有了更深入的了解。《数据结构》是一门实践性很强的课程，上机实习是对学生全面综合素质进行训练的一种最基本的方法，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的、必不可少的一个教学环节。上机实习一方面能使书本上的知识变“活”，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的;另一方面，上机实习是对学生软件设计的综合能力的训练，包括问题分析，总体结构设计，程序设计基本技能和技巧的训练。此外，还有更重要的一点是：机器是比任何教师更严厉的检查者。因此，在“数据结构”的学习过程中，必须严格按照老师的要求，主动地、积极地、认真地做好每一个实验，以不断提高自己的编程能力与专业素质。
通过这段时间的课程设计，我认识到数据结构是一门比较难的课程。需要多花时间上机练习。这次的程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计的基本技能，提高了我适应实际，实践编程的能力。
总的来说，这次课程设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步的理解和认识。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇十
《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。
吧!
决问题和在老师的帮助下一步一步慢慢的正确运行程序，决问题和在老师的帮助下一步一步慢慢的正确运行程序，终于完成了这次课程设计，于完成了这次课程设计，虽然这次课程设计结束了但是总觉得自已懂得的知识很是不足，学无止境，得自已懂得的知识很是不足，学无止境，以后还会更加的努力深入的学习。力深入的学习。
本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解。我的课程设计题目是线索二叉树的运算。刚开始做这个程序的时候，感到完全无从下手，甚至让我觉得完成这次程序设计根本就是不可能的，于是开始查阅各种资料以及参考文献，之后便开始着手写程序，写完运行时有很多问题。特别是实现线索二叉树的删除运算时很多情况没有考虑周全，经常运行出现错误，但通过同学间的帮助最终基本解决问题。
在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合的重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序的能力。培养了基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。这次课程设计同样提高了我的综合运用所学知识的能力。并对vc有了更深入的了解。《数据结构》是一门实践性很强的课程，上机实习是对学生全面综合素质进行训练的一种最基本的方法，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的、必不可少的一个教学环节。上机实习一方面能使书本上的知识变“活”，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的;另一方面，上机实习是对学生软件设计的综合能力的训练，包括问题分析，总体结构设计，程序设计基本技能和技巧的训练。此外，还有更重要的一点是：机器是比任何教师更严厉的检查者。因此，在“数据结构”的学习过程中，必须严格按照老师的要求，主动地、积极地、认真地做好每一个实验，以不断提高自己的编程能力与专业素质。
通过这段时间的课程设计，我认识到数据结构是一门比较难的课程。需要多花时间上机练习。这次的程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计的基本技能，提高了我适应实际，实践编程的能力。
总的来说，这次课程设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步的理解和认识。
通过本次课程设计，对图的概念有了一个新的认识，在学习离散数学的时候，总觉得图是很抽象的东西，但是在学习了《数据结构与算法》这门课程之后，我慢慢地体会到了其中的奥妙，图能够在计算机中存在，首先要捕捉他有哪些具体化、数字化的信息，比如说权值、顶点个数等，这也就说明了想要把生活中的信息转化到计算机中必须用数字来完整的构成一个信息库，而图的存在，又涉及到了顶点之间的联系。图分为有向图和无向图，而无向图又是有向图在权值双向相等下的一种特例，如何能在计算机中表示一个双向权值不同的图，这就是一件很巧妙的事情，经过了思考和老师同学的帮助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能实现了一个双向图信息的存储。对整个程序而言，dijkstra算法始终都是核心内容，其实这个算法在实际思考中并不难，也许我们谁都知道找一个路径最短的方法，及从顶点一步一步找最近的路线并与其直接距离相比较，但是，在计算机中实现这么一个很简单的想法就需要涉及到很多专业知识，为了完成设计，在前期工作中，基本都是以学习c语言为主，所以浪费了很多时间，比如说在程序中，删除顶点和增加顶点的模块中都有和建图模块相互重复的函数，但是由于技术的原因，只能做一些很累赘的函数，可见在调用知识点，我没有掌握好。不过，有了这次课程设计的经验和教训，我能够很清楚的对自己定一个合适的水平，而且在这次课程设计中我学会了运用两个新的函数sprintf和包涵在#include头文件中的输入函数。因为课程设计的题目是求最短路径，本来是想通过算法的实现把这个程序与交通情况相连，但是因为来不及查找各地的信息，所以，这个计划就没有实现，我相信在以后有更长时间的情况下，我会做出来的。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇十一
摘要:排球不仅是一项体育运动，而且也是高职院校体育教学的重要组成部分之一，也成为大多数高职学生选择的运动项目。近年来，随着高职院校体育课程改革的深入发展，高职院校排球教学的缺点问题也越来也多，这些矛盾主要表现在排球教学没有得到高职院校的重视、教学模式单一、教师水平有待提高等方面［1］。排球教学要想适应高职院校的发展，跟上体育课程改革的脚步，就必须要切实对排球教学的目标做出改变。本文将通过分析高职院校排球教学的现状，针对排球教学的改革提出了一些建议，以便推动排球教学在高职院校体育教学中的发展。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇十二
通过这次学习，让我对各种电路都有了大概的了解，所以说，坐而言不如立而行，对于这些电路还是应该自己动手实际操作才会有深刻理解。
十几天的机械原理课程设计结束了，在这次实践的过程中学到了一些除技能以外的其他东西，领略到了别人在处理专业技能问题时显示出的优秀品质，更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制，最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化。
在社会这样一个大群体里面，沟通自然是为人处世的基本，如何协调彼此的关系值得我们去深思和体会。在实习设计当中依靠与被依靠对我的触及很大，有些人很有责任感，把这样一种事情当成是自己的重要任务，并为之付出了很大的努力，不断的思考自己所遇到的问题。而有些人则不以为然，总觉得自己的弱势…。。
其实在生活中这样的事情也是很多的，当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的，这当然也会影响我们的结果。很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态，而不是看我们过去的能力到底有多强，那是一种态度的端正和目的的明确，只有这样把自己身置于具体的问题之中，我们才能更好的解决问题。
在这种相互协调合作的过程中，口角的斗争在所难免，关键是我们如何的处理遇到的分歧，而不是一味的计较和埋怨。这不仅仅是在类似于这样的协调当中，生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力，面对分歧大家要消除误解，相互理解，增进了解，达到谅解…。。也许很多问题没有想象中的那么复杂，关键还是看我们的心态，那种处理和解决分歧的心态，因为毕竟我们的`出发点都是很好的。
课程设计也是一种学习同事优秀品质的过程，比如我组的纪超同学，人家的确有种耐得住寂寞的心态。确实他在学习上取得了很多傲人的成绩，但是我所赞赏的还是他追求的过程，当遇到问题的时候，那种斟酌的态度就值得我们每一位学习，人家是在用心造就自己的任务，而且孜孜不倦，追求卓越。我们过去有位老师说得好，有有些事情的产生只是有原因的，别人能在诸如学习上取得了不一般的成绩，那绝对不是侥幸或者巧合，那是自己付出劳动的成果的彰显，那是自己辛苦过程的体现。这种不断上进，认真一致的心态也必将导致一个人在生活和学习的各个方面做的很完美，有位那种追求的锲而不舍的过程是相同的，这就是一种优良的品质，它将指引着一个人意气风发，更好走好自己的每一步。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇十三
摘要:伴随单独招生制度的实行，高职院校单招比例逐年上升，学生生源结构的调整对于整个教学目标、教学方式、教学效果均提出新的要求。作为传统学科的会计专业也必须正视这些问题，为单独招生学生制定出符合他们实际的课程和教学方式，从而取得预期的教学效果。
关键词:单独招生;高职院校;会计专业;适应性。
单独招生，一般指对于中职及高中学生，在不参加高考的情况下、各学校自主招考之后择优录取。自单独招生制度施行以来，各高职院校都面临着学生生源调整引起的专业适应性问题，而如何解决这些问题就成了当务之急。会计专业，作为各大院校的热门专业，无论从就业率还是就业的稳定性来说，都是家长和考生们报考的热门专业，但会计专业由于其专业性较强、实践要求较高等特点，成为学校生源结构调整之下首当其冲，面临问题较多的专业。本文将从以下几方面论述如何做好源结构调整背景下的高职会计专业的教学工作。兰州石化职业技术学院自20**年开始响应国家号召，开展单独招生，招生计划向全省75个贫困县倾斜，招生专业覆盖面逐年上升。截至20**年，学院单独招生专业已扩充至28个，招生人数上升至1160人，可以说，单招学生已经占据了学院近两年生源的半壁江山。而面对这样的生源结构调整，各专业所面临的问题也逐渐凸显出来，本文就以会计专业为例来研究如何在生源结构调整下探索高职会计专业的适应性并进行实践。
1生源结构调整对会计专业的影响。
1．1结构调整对会计专业的影响。
1．1．1电子商务的兴起。
我国自古以来就是农业大国，随后工业成为国民经济的主导产业，会计专业也因此以制造业为标的进行设置［2］。但是，伴随着互联网覆盖面的扩大，尤其是电子商务的逐渐兴起，“互联网+商务/制造”逐步成为未来行业发展趋势，原有的会计专业设置已经很难满足现阶段电子商务背景下各行业发展的需要。这也就要求我们对会计专业设置做出适当调整，逐步引入商务处理、金融服务等内容。
1．1．2会计处理工具的变化。
会计专业以记录、核算为中心，随着经济发展、计算机的普遍运用给会计处理工具带来新的变革:计算机的输入和输出设备代替了手工记录;计算机显示屏和电子影像代替了纸质凭证;计算机文档代替了纸质日记帐和分类账;网络通信和电子邮件代替了公司间的邮寄等。这也对会计教学提出了更高的要求，要求教师能够运用现代科技手段进行会计教学、要求学生必须掌握计算机环境下会计电算化的应用。
1．1．3管理需求的变化。
传统的会计仅仅是对企业业务进行核算，可以说是“两耳不闻窗外事”，而管理技术的发展要求会计人员不但能够对会计业务进行处理，而且要将管理需求固化到会计核算和分析当中，在会计核算的同时掌握企业的发展方向，发现问题，解决问题，为管理层决策提供支持。这些变化要求会计人员更多的涉足投资和融资领域，在日常工作的基础上还要和各部门形成信息共享，从“足不出户”向“走南闯北”的模式转型。
1．2生源质量对会计专业的影响。
兰州石化职业技术学院自20**年开始对会计专业学生开展单独招生，20**级共计招收100人，20**级招收50人，通过两年的教学，我们发现会计专业单招学生存在以下几个问题。
1．2．1理论基础薄弱。
受限于单招生的学生来源，大部分学生理论基础较差，对于会计业务核算、会计处理、会计科目设置无法理解，掌握周期较长，教学进度较慢，教学过程比较吃力。
1．2．2学习积极性不高。
大部分单招学生学习积极性不高，上课期间自律性较差，据各授课教师反映，学生睡觉、玩手机、说话、旷课、迟到、早退等现象愈发严重，对于专业性设置较强的会计专业，这无疑是致命的。会计专业本身理论性强，需要学生课下花费更多的时间去做相关练习，反复理解记忆才能够熟练运用会计学和进行会计处理。会计专业知识相比其他文科专业也较为深奥和枯燥，难以用有效的手段来提高学生的学习兴趣，必须要求学生沉下心来学习才能真正掌握会计知识。
1．2．3计算机基础薄弱。
会计电算化的引入，需要学生能够熟练运用计算机处理相关数据，但是单招生生源大多来自贫困县，受限于家庭经济条件，接触计算机的机会较少，仅靠实训课上对会计软件的使用，远远不足以达到会计考试和就业单位对会计人员的要求。
1．2．4学生竞赛积极性不高。
为了促进会计专业学生的学习兴趣和选拔会计人才，各省市政府和大型软件公司每年都在举办会计竞赛，通过参加会计竞赛，学生对会计理论的理解和应用能力都会得到快速提升。在20**级之前，学生参与会计竞赛的积极性非常高，竞赛选拔一直处于供过于求的局面，但从20**级开始，学生参与竞赛的积极性明显下降，常常出现选拔出选手，选手以各种理由推脱的现象，怕苦怕累不愿意付出，促使他们逃避参与专业竞赛，也让近两年来会计竞赛选拔日渐艰难。
1．2．5学生不自信。
单招学生大多来源于中职院校，曾经的考试失利让他们产生了自我否定，经常把“我不会”、“我做不好”、“我学不会”挂在嘴边，导致他们在学习中遇到困难，不是迎难而上而是临阵退缩，这对学习难度较高的会计专业产生了十分不利的影响。
2应对措施及实践。
2．1引入“互联网+”结构教学。
国际商务学院为了促进会计专业发展并与社会接轨，从20**年起逐步引入vbse教学系统，在传统制造业会计的处理上引入服务业、商业会计教学系统，利用假期时间对专业课教师进行培训，将新型会计处理带入课堂教学，引导学生掌握各行业会计核算及处理。
2．2引入电算化会计处理系统。
针对信息技术对传统会计带来的各种变化，国际商务学院建立“电算化实训室”，逐年引入会计教学软件，通过几年的努力，初步完成了出纳实务处理模块、经营会计业务处理模块、成本会计业务处理模块、纳税申报业务处理模块、总账模块的安装和使用。在教学过程中让学生充分接触电算化会计，掌握各会计流程的操作方式，学会使用excel和会计软件处理经济业务。
2．3建立“会计+金融”实训室针对社会要求会计人员逐步参与企业管理的现状，响应国家对“管理会计”人才培养的号召，国际商务学院创造性地引入“会计+金融”相关课程并着手建立金融实训基地，通过增加投资、融资等金融知识的讲解，让学生对“融资―生产―投资―分配”过程形成全局意识，培养管理大局观，启发学生思路，鼓励学生参与到企业管理中去。
2．4重新修订人才培养方案。
针对学生生源结构调整后出现的问题，重新修订了人才培养方案，主要包括以下内容:。
(1)课程设置简单化。
对于统招生而言，会计专业课程以中级会计、纳税申报、财务管理和审计业务为主，这些课程理论性较强且难度系数较高，单招学生很难理解并掌握这些理论，教师在有限的授课时间里也无法做到让大部分学生掌握这些知识。因此，面对这个问题，会计教研组专门为单招生制定了较为适宜的会计教学模式:将中级会计的内容降低为初级会计;将申报纳税的内容变通为增值税、营业税、消费税、关税、企业及个人所得税等大税种的讲解而抛弃小税种的讲授，降低学习难度，让学生在以后的工作及生活中去学习偶然才能遇到的小税种;财务管理可以减少为理财管理，将整个投资、筹资和运营管理减少为财务比率的记忆和运算上，抛却审计业务的讲授来降低学习难度，让学生增加学习的信心;审计课程取消，因为高职院校毕业的学生很少能够进入到会计师事务所工作，即使能够进去，在最初的十几年里干的都不会是审计业务而是审计相关的辅助业务。所以审计课程的.设置对于单招生而言应用性不是很强，而对于如天书一般的审计理论，与其浪费时间在学校进行讲授，不如学生在未来工作和生活中去总结来的更为实际。
(2)教学方式实践化。
单独招生渠道进入学院的学生虽然对学习不感兴趣，但是他们动手能力很强。在对会计专业授课时，我们教师通过增加实训课比重，引入界面更加友好、更加具有吸引力的财务软件，吸引学生参与到会计教学中。通过一年的教学模式改革，我们能够明显感受到学生积极性的提高。所以与其让学生在理论课上睡觉，不如在实训课上激发学生的兴趣，通过操作让他们自己意识到自身的不足，进而以实训促理论，以实践推动专业水平的提高。
(3)能力提升多样化。
通过两年对单招生的教学，各学科授课教师普遍反映，学生的理解能力和应用能力并不差，尤其在各类竞赛中能够另辟蹊径，拓展思维，反而促进了成绩的提高。因此，对于单招生，会计教研组通过积极组织并督促学生参加各类会计竞赛，教师全程陪同和讲解的模式，鼓励学生在训练过程中互帮互助，磨炼他们的意志，提升他们的专业技能。20**年，20**级会计专业四名会计专业单招学生通过两个月的训练拿下了“科云杯”全国会计职业技能大赛三等奖，极大地提升了学生的自信心和学习会计专业的积极性。
(4)就业方式灵活化。
高职类院校学生就业受限于他们学历、学制的影响，往往工资较低、社会等级较差、生活环境不宜乐观。而对于单招学生，尤其是会计专业的单招学生，由于专业知识掌握的不够扎实、理论基础薄弱、专业提升较慢等原因，使得他们面临的就业问题更加严重。针对这些问题，通过以下方式来缓解单招生的就业压力:首先，让学生认清就业形势，引入培训机构，以较低的价格和专业师资对学生进行培训，督促他们考取相关证书，为他们在未来步入社会时增加竞争砝码;其次，学校通过校企合作方式，将优秀学生输送到企业中去，为学生增加就业机会，为企业招聘降低成本，实现双赢。最后，鼓励学生在就业时先选择非会计专业，然后利用几年的时间考取会计证书，有了资本之后再逐步转入会计领域。通过近两年的观察了解，学生的就业观已经有所转变，逐步接受了我们给出的“先就业、再择业”的就业观。
3结束语。
综上所述，产业及生源结构的调整对高职会计专业带来的问题较多，需要我们一步步进行调整来适应这一变化，而这条路是漫长而又艰辛的。相信我们在探索中能够找到最合理的方式来促进学生的学习和成长，并为社会培养出更加贴合实际、更加有竞争力的会计专业人才。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇十四
课程设计的实质是对人类已有知识经验进行有效选择和重组,其面向未来社会成员的生存和发展,并由此展现价值和地位。下面是本站为大家带来的数据结构课程设计。
希望可以帮助大家。
这次数据库课程设计用的是microsoftvisualfoxpro6.0,而我们平时用的microsoftsqlserver20xx，虽然对vfp完全陌生，但在老师的指引下，我们近乎完美的完成了课程设计。当然过程是艰辛的。
面对着完全陌生的操作环境vfp，许多同学开始埋怨，要求用sql，用我们学过的asp等来完成设计。但我们慢慢发现用vfp做课程设计其实很有优势，于是它的这个优势激发了我们去了解它的欲望。老师先将vfp中基本的建数据库，建表以及建表单等向我们演示了一遍，我们也仿照着做了，发觉并不是很难。但想到这次课程设计做的是一套学生学籍和成绩管理系统，我们又开始茫然了。那天，老师给我们看了一段可以让文字循环移动的代码，这使我们产生了好奇心理，有了快速了解它的冲动。因为用面向对象的语言做特效，这还是第一次。下课之后我把那段我们不了解的语言写的特效代码发到了vfp论坛上请人帮忙解释，最后我们完全理解了那段代码的意思。
这次课程设计我们克服了炎热的天气(学校机房之前没装空调……后来设计完才装……)，也克服对新知识的恐惧感以及畏难情绪。我们懂得了团队合作的重要性，也懂得了团队中如何交流、如何分工，如何集体讨论难点。我们充分利用了网络资源(技术论坛，共享的实例等)。
我们喜欢这次课程设计的感觉，喜欢编程，喜欢团队交流。
本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解。《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。
我的课程设计题目是线索二叉树的运算。刚开始做这个程序的时候，感到完全无从下手，甚至让我觉得完成这次程序设计根本就是不可能的，于是开始查阅各种资料以及参考文献，之后便开始着手写程序，写完运行时有很多问题。特别是实现线索二叉树的删除运算时很多情况没有考虑周全，经常运行出现错误，但通过同学间的帮助最终基本解决问题。
在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合的重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序的能力。培养了基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。这次课程设计同样提高了我的综合运用所学知识的能力。并对vc有了更深入的了解。《数据结构》是一门实践性很强的课程，上机实习是对学生全面综合素质进行训练的一种最基本的方法，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的、必不可少的一个教学环节。上机实习一方面能使书本上的知识变“活”，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的;另一方面，上机实习是对学生软件设计的综合能力的训练，包括问题分析，总体结构设计，程序设计基本技能和技巧的训练。此外，还有更重要的一点是：机器是比任何教师更严厉的检查者。因此，在“数据结构”的学习过程中，必须严格按照老师的要求，主动地、积极地、认真地做好每一个实验，以不断提高自己的编程能力与专业素质。
通过这段时间的课程设计，我认识到数据结构是一门比较难的课程。需要多花时间上机练习。这次的程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计的基本技能，提高了我适应实际，实践编程的能力。
总的来说，这次课程设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步的理解和认识。
通过本次课程设计，对图的概念有了一个新的认识，在学习离散数学的时候，总觉得图是很抽象的东西，但是在学习了《数据结构与算法》这门课程之后，我慢慢地体会到了其中的奥妙，图能够在计算机中存在，首先要捕捉他有哪些具体化、数字化的信息，比如说权值、顶点个数等，这也就说明了想要把生活中的信息转化到计算机中必须用数字来完整的构成一个信息库，而图的存在，又涉及到了顶点之间的联系。图分为有向图和无向图，而无向图又是有向图在权值双向相等下的一种特例，如何能在计算机中表示一个双向权值不同的图，这就是一件很巧妙的事情，经过了思考和老师同学的帮助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能实现了一个双向图信息的存储。
对整个程序而言，dijkstra算法始终都是核心内容，其实这个算法在实际思考中并不难，也许我们谁都知道找一个路径最短的方法，及从顶点一步一步找最近的路线并与其直接距离相比较，但是，在计算机中实现这么一个很简单的想法就需要涉及到很多专业知识，为了完成设计，在前期工作中，基本都是以学习c语言为主，所以浪费了很多时间，比如说在程序中，删除顶点和增加顶点的模块中都有和建图模块相互重复的函数，但是由于技术的原因，只能做一些很累赘的函数，可见在调用知识点，我没有掌握好。
不过，有了这次课程设计的经验和教训，我能够很清楚的对自己定一个合适的水平，而且在这次课程设计中我学会了运用两个新的函数sprintf和包涵在#include头文件中的输入函数。因为课程设计的题目是求最短路径，本来是想通过算法的实现把这个程序与交通情况相连，但是因为来不及查找各地的信息，所以，这个计划就没有实现，我相信在以后有更长时间的情况下，我会做出来的。
1、巩固和加深了对数据结构的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。
2、培养了我选用参考书，查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。
3、通过实际编译系统的分析设计、编程调试，掌握应用软件的分析方法和工程设计方法。
4、通过课程设计，培养了我严肃认真的工作作风，逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。
根据我在实习中遇到得问题，我将在以后的学习过程中注意以下几点：
1、认真上好专业实验课，多在实践中锻炼自己。
2、写程序的过程中要考虑周到，严密。
3、在做设计的时候要有信心，有耐心，切勿浮躁。
4、认真的学习课本知识，掌握课本中的知识点，并在此基础上学会灵活运用。
5、在课余时间里多写程序，熟练掌握在调试程序的过程中所遇到的常见错误，以便能节省调试程序的时间。
这是一门纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。在学习科目的第一节课起，李老师就为我们阐述了它的重要性。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。
刚开始学的时候确实有很多地方我很不理解，每次上课时老师都会给我们出不同的设计题目，对于我们一个初学者来说，无疑是一个具大的挑战，撞了几次壁之后，我决定静下心来，仔细去写程序。老师会给我们需要编程的内容一些讲解，顺着老师的思路，来完成自己的设计，我们可以开始运行自己的程序，可是好多处的错误让人看的可怕，还看不出到底是哪里出现了错误，但是程序还是得继续下去，我多次请教了老师和同学，逐渐能自己找出错误，并加以改正。
tc里检查错误都是用英文来显示出来的，经过了这次课程设计，现在已经可以了解很多错误在英文里的提示，这对我来说是一个突破性的进步，眼看着一个个错误通过自己的努力在我眼前消失，觉得很是开心。此次的程序设计能够成功，是我和我的同学三个人共同努力作用的结果。在这一段努力学习的过程中，我们的编程设计有了明显的提高。
其实现在想起来，收获还真是不少，虽然说以前非常不懂这门语言，在它上面花费了好多心血，觉得它很难，是需用花费了大量的时间编写出来的。现在真正的明白了一些代码的应用，每个程序都有一些共同点，通用的结构，相似的格式。只要努力去学习，就会灵活的去应用它。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇十五
专业知识，为了完成设计，在前期工作中，基本都是以学习c语言为主，所以浪费了很多时间，比如说在程序中，删除顶点和增加顶点的模块中都有和建图模块相互重复的函数，但是由于技术的原因，只能做一些很累赘的函数，可见在调用知识点，我没有掌握好。
不过，有了这次课程设计的经验和教训，我能够很清楚的对自己定一个合适的水平，而且在这次课程设计中我学会了运用两个新的函数sprintf和包涵在#include头文件中的输入函数。因为课程设计的题目是求最短路径，本来是想通过算法的实现把这个程序与交通情况相连，但是因为来不及查找各地的信息，所以，这个计划就没有实现，我相信在以后有更长时间的情况下，我会做出来的。
1、巩固和加深了对数据结构的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。
2、培养了我选用参考书，查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。
3、通过实际编译系统的分析设计、编程调试，掌握应用软件的分析方法和工程设计方法。
4、通过课程设计，培养了我严肃认真的工作作风，逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。
根据我在实习中遇到得问题，我将在以后的学习过程中注意以下几点：
1、认真上好专业实验课，多在实践中锻炼自己。2、写程序的过程中要考虑周到，严密。
3、在做设计的时候要有信心，有耐心，切勿浮躁。4、认真的学习课本知识，掌握课本中的知识点，并在此基础上学会灵活运用。
5、在课余时间里多写程序，熟练掌握在调试程序的过程中所遇到的常见错误，以便能节省调试程序的时间。
这是一门纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。在学习科目的第一节课起，李老师就为我们阐述了它的重要性。它对我们来说具有一定的难度。它是其它编程语言的一门基本学科。
己找出错误，并加以改正。
tc里检查错误都是用英文来显示出来的，经过了这次课程设计，现在已经可以了解很多错误在英文里的提示，这对我来说是一个突破性的进步，眼看着一个个错误通过自己的努力在我眼前消失，觉得很是开心。此次的程序设计能够成功，是我和我的同学三个人共同努力作用的结果。在这一段努力学习的过程中，我们的编程设计有了明显的提高。
其实现在想起来，收获还真是不少，虽然说以前非常不懂这门语言，在它上面花费了好多心血，觉得它很难，是需用花费了大量的时间编写出来的。现在真正的明白了一些代码的应用，每个程序都有一些共同点，通用的结构，相似的格式。只要努力去学习，就会灵活的去应用它。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇十六
1、巩固和加深了对数据结构的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。
2、培养了我选用参考书，查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。
3、通过实际编译系统的分析设计、编程调试，掌握应用软件的分析方法和工程设计方法。
4、通过课程设计，培养了我严肃认真的工作作风，逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。从刚开始得觉得很难，到最后把这个做出来，付出了很多，也得到了很多，以前总以为自己对编程的地方还不行，现在，才发现只要认真做，没有什么不可能。
编程时要认真仔细，出现错误要及时找出并改正，（其中对英语的要求也体现出来了，因为它说明错误的时候都是英语）遇到问题要去查相关的资料。反复的调试程序，最好是多找几个同学来对你的程序进行调试并听其对你的程序的建议，在他们不知道程序怎么写的时候完全以一个用户的身份来用对你的用户界面做一些建议，正所谓当局者迷旁观者清，把各个注意的问题要想到；同时要形成自己的编写程序与调试程序的风格，从每个细节出发，不放过每个知识点，注意与理论的联系和理论与实践的差别。另外，要注意符号的使用，注意对字符处理，特别是对指针的使用很容易出错且调试过程是不会报错的，那么我们要始终注意指针的初始化不管它怎么用以免不必要麻烦。
通过近两周的学习与实践，体验了一下离开课堂的学习，也可以理解为一次实践与理论的很好的连接。特别是本组所做的题目都是课堂上所讲的例子，在实行之的过程中并不是那么容易事让人有一种纸上谈兵的体会，正所谓纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。实训过程中让我们对懂得的知识做了进一步深入了解，让我们的理解与记忆更深刻，对不懂的知识与不清楚的东西也做了一定的了解，也形成了一定的个人做事风格。
通过这次课程设计，让我对一个程序的数据结构有更全面更进一步的认识，根据不同的需求，采用不同的数据存储方式，不一定要用栈，二叉树等高级类型，有时用基本的一维数组，只要运用得当，也能达到相同的效果，甚至更佳，就如这次的课程设计，通过用for的多重循环，舍弃多余的循环，提高了程序的运行效率。在编写这个程序的过程中，我复习了之前学的基本语法，哈弗曼树最小路径的求取，哈弗曼编码及译码的应用范围，程序结构算法等一系列的问题它使我对数据结构改变了看法。在这次设计过程中，体现出自己单独设计模具的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，也从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。
2023年混凝土结构课程设计心得体会（案例17篇）篇十七
“数据结构与算法课程设计”是计算机科学与技术专业学生的.集中实践性环节之一，是学习“数据结构与算法”理论和实验课程后进行的一次全面的综合练习。其目的是要达到理论与实际应用相结合，提高学生组织数据及编写程序的能力，使学生能够根据问题要求和数据对象的特性，学会数据组织的方法，把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来并用软件解决问题，培养良好的程序设计技能。
当初拿到这次课程设计题目时，似乎无从下手，但是经过分析可知，对于简单文本编辑器来说功能有限，不外乎创作文本、显示文本、统计文本中字母—数字—空格—特殊字符—文本总字数、查找、删除及插入这几项功能。于是，我进行分模块进行编写程序。虽然每个模块程序并不大，但是每个模块都要经过一番思考才能搞清其算法思想，只要有了算法思想，再加上c程序语言基础，基本完成功能，但是，每个模块不可能一次完成而没有一点错误，所以，我给自己定了一个初级目标：用c语言大体描述每个算法，然后经调试后改掉其中明显的错误，并且根据调试结果改正一些算法错误，当然，这一目标实现较难。最后，经过反复思考，看一下程序是否很完善，如果能够达到更完善当然最好。并非我们最初想到的算法就是最好的算法，所以，有事我们会而不得不在编写途中终止换用其他算法，但是，我认为这不是浪费时间，而是一种认识过程，在编写程序中遇到的问题会为我们以后编写程序积累经验，避免再犯同样的错误。但是，有的方法不适用于这个程序，或许会适用于另外一个程序。所以，探索的过程是成长的过程，是为成功做的铺垫。经过努力后获得成功，会更有成就感。
在课程设计过程中通过独立解决问题，首先分析设计题目中涉及到的数据类型，在我们学习的数据存储结构中不外乎线性存储结构及非线性存储结构，非线性存储结构中有树型，集合型，图型等存储结构，根据数据类型设计数据结点类型。然后根据设计题目的主要任务，设计出程序大体轮廓（包括子函数和主函数），然后对每个子函数进行大体设计，过程中错误在所难免，所以要经过仔细探索，对每个函数进行改进。
程序基本完成后，功能虽然齐全，但是程序是否完善（例如，输入数据时是否在其范围之内，所以加入判断语句是很有必要的）还需运行测试多次，如有发现应该对其进行改善，当然要在力所能及的前提下。
课程设计过程虽然短暂，但是使我深刻理解数据结构和算法课程对编程的重要作用，还有“数据结构与算法”还提供了一些常用的基本算法思想及算法的编写程序。通过独立完成设计题目，使我系统了解编程的基本步骤，提高分析和解决实际问题的能力。通过实践积累经验，才能有所创新。正所谓，良好的基础决定上层建筑。只有基本功做好了，才有可能做出更好的成果。