小班教案的设计应考虑到学生的兴趣和特点，使教学更加生动有趣。小班教案范文可以给教师提供一些建议和启示，以有效促进学生的学习和发展。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇一
1、进修剥-些食物的皮、壳、包装纸，进步着手本领。
2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。
控制一些剥食物的技巧，在一样平常生存中不依靠别人，会本身着手剥。
供给多少带皮、带壳、带包装纸的食物。
幼儿生存教诲离不开根基的生存技巧和生存卫生习性的造就。实际中、且不说家庭教诲的误区，家长不敷看重孩子生存本领的造就，便是幼儿园教诲中，好像也或多或少存在着轻忽之处，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的生果，大概是已剥了包装纸的点心。实在这种潜意识里，是把幼儿的自力着手时机褫夺了，不但云云，幼儿的依靠性也会繁殖而长。是以，无论是家庭教诲和幼儿园的教诲都应当增强看重幼儿自力生存本领的造就。
小班幼儿手的小肌肉行动发育还很不美满，那么则更应操纵一样平常生存教诲的机遇，让他们进修一些简朴的、根基的生存技巧，生长他们的着手本领。
实验—训练—牢固。
1、实验。
操纵在园午餐、午点时，供给一些带皮、带壳、带包装纸的食物，让幼儿实验怎样剥去这些食物的外壳、皮、包装纸。连系当日的炊事：(1)如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不克不及吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿着手实验。请剥得又快又好又清洁的幼儿为各人树模，边树模西席边念顺口溜：“拿起蛋要轻小扣，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的历程中，增长幼儿着手剥的爱好，并控制剥蛋的技巧。
(2)如遇吃生果(桔子、喷鼻蕉、葡萄等)，也要让幼儿知道：吃这些生果，先要剥皮，实验本身着手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。
(3)如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿着手实验，奈何剥开这些糖果和点心的包装纸?有的`可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿不雅察、控制差别的拆启要领。
2.训练。
创设游戏运动，进一步让幼儿训练着手剥多种食物。
(1)连系大运动或庆“六一”运动，举办“小小食物博览会”，幼儿园教案(幼儿园预备一些或让幼儿自带一些食物)遴选本身喜好的食物，并相互品尝喜好的食物，但请求幼儿必需要本身着手剥去这些食物的皮、壳或外包装纸。
(2)开设生存区角运动：供给更多种类的可剥食物(如小豌豆、毛豆、抽芽豆、浸泡过的花生米、莲子等)，让幼儿知道，这些食物在烧煮之前，先要剥失外壳和皮，我们小朋侪在幼儿园可帮厨房姨妈劳动，在家里要帮大人劳动，学会剥这些食物。在剥这些食物时要细致、卖力、分类堆放所剥好的食物壳和残渣物。
(3)角逐性游戏，如角逐项目要过三关：剥皮、剥壳、剥袋。
3、牢固。
在一样平常生存中，成人要对峙让幼儿本身着手剥，不要容易取而代之。在此根本上，进一步扩大引导幼儿控制怎样开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳子等其他要领。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇二
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的学习动手剥小班主题教案，欢迎大家分享。
1、学习剥-些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。
2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。
掌握一些剥食品的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。
提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
幼儿生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。现实中、且不说家庭教育的误区，家长不够重视孩子生活能力的培养，就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了，不仅如此，幼儿的'依赖性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。
小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日常生活教育的时机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。
“动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培养幼儿的动手能力以外，还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。
尝试——练习——巩固。
1、尝试。
利用在园午餐、午点时，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食：(1)如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。
(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。
(3)如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸?有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。
2.练习。
创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。
(1)结合大活动或庆“六一”活动，举行“小小食品展览会”，(幼儿园准备一些或让幼儿自带一些食品)挑选自己喜爱的食品，并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。
(2)开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品(如小豌豆、毛豆、发芽豆、浸泡过的花生米、莲子等)，让幼儿知道，这些食品在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小朋友在幼儿园可帮厨房阿姨劳动，在家里要帮大人劳动，学会剥这些食品。在剥这些食品时要仔细、认真、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。
(3)比赛性游戏，如比赛项目要过三关：剥皮、剥壳、剥袋。
3、巩固。
在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易取而代之。在此基础上，进一步扩展指导幼儿掌握如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇三
1、学习剥-些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。
2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点与难点。
掌握一些剥食品的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。
材料及环境创设。
提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
设计思路。
幼儿生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。现实中、且不说家庭教育的误区，家长不够重视孩子生活能力的培养，就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。
小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日常生活教育的时机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。
“动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培养幼儿的动手能力以外，还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。
活动流程。
尝试练习巩固。
1、尝试。
利用在园午餐、午点时，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食：
(1)如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。
(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。
(3)如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸?有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。
2、练习。
创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。
(1)结合大活动或庆“六一”活动，举行“小小食品展览会”，(幼儿园准备一些或让幼儿自带一些食品)挑选自己喜爱的食品，并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。
(2)开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品(如小豌豆、毛豆、发芽豆、浸泡过的花生米、莲子等)，让幼儿知道，这些食品在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小朋友在幼儿园可帮厨房阿姨劳动，在家里要帮大人劳动，学会剥这些食品。在剥这些食品时要仔细、认真、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。
(3)比赛性游戏，如比赛项目要过三关：剥皮、剥壳、剥袋。
3、巩固。
在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易取而代之。在此基础上，进一步扩展指导幼儿掌握如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇四
1.通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。
2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。
3.体验自主完成泥工的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
1.教具：ppt《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。
2.学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。
3.经验准备：平时吃过各种点心。
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了，还要和我们一起来唱歌、跳舞，来，我们一起来表演《饼干歌》吧!
二、幼儿观察、认识点心。
1.幼儿看一看，说一说。
教师：你吃过这些点心吗?他们是什么样子的?是什么形状的?
逐一认一认，请幼儿说说各种点心。
2.教师小结。
教师：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的`是卷在一起的，有的上面还有一些图案。
三、幼儿尝试制作蛋卷。
1.引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。
2.幼儿自主尝试制作蛋卷。
3.交流(动作示范)制作方法，教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。
四、制作其他点心，能够借助有关辅助材料。1.经验回忆。
1.问：你还吃过其他的点心吗?
2.教师介绍一些辅助材料，如吸管、纽扣、印章等。
3.幼儿操作，教师进行巡回指导。
五、展示交流，结束活动。
1.教师：现在请你们来说说你做的是什么点心?
2.请个别幼儿讲述。
3.教师：这些点心可以用来干什么呢?幼儿自由讲述。
区角活动：继续提供皱纹纸等材料，让幼儿在游戏时制作各种点心。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇五
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班美术一盘点心教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1.通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。
2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。
3.体验自主完成泥工的快乐。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
1 .教具：ppt《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。
2 .学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。
3 .经验准备：平时吃过各种点心。
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了，还要和我们一起来唱歌、跳舞，来，我们一起来表演《饼干歌》吧!
二、幼儿观察、认识点心。
1.幼儿看一看，说一说。
教师：你吃过这些点心吗?他们是什么样子的?是什么形状的?
逐一认一认，请幼儿说说各种点心。
2.教师小结。
教师：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的`，有的是卷在一起的，有的上面还有一些图案。
三、幼儿尝试制作蛋卷。
1.引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。
2.幼儿自主尝试制作蛋卷。
3.交流(动作示范)制作方法，教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。
四、制作其他点心，能够借助有关辅助材料。 1.经验回忆。
1 .问：你还吃过其他的点心吗?
2.教师介绍一些辅助材料，如吸管、纽扣、印章等。
3.幼儿操作，教师进行巡回指导。
五、展示交流，结束活动。
1.教师：现在请你们来说说你做的是什么点心?
2.请个别幼儿讲述。
3.教师：这些点心可以用来干什么呢?幼儿自由讲述。
区角活动：继续提供皱纹纸等材料，让幼儿在游戏时制作各种点心。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇六
活动目标：
1、引导幼儿学习用团、压、搓的方法制作成常见的点心，表现出各种点心的特征。
2、引导幼儿学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印花纹或戳成小洞。
活动准备：
1、 收集一些有关点心的图片例如：蛋糕、饼干等。
2、 木偶厨师一个，橡皮泥、泥工板、牙签、有凹凸面的瓶盖、印章等。
3、 布置一个角落做娃娃家。
活动过程：
提示：师：想想看，我们平时吃过哪些点心，他们是怎么形状的？幼儿进行回答。
师：教师厨师点心图片：饼干、蛋糕、蛋卷等图片。
师：请小朋友们看看这些点心都有些什么形状的呀？幼儿进行讨论回答。
1、教师出木偶：现在请小朋友来帮我做点心。
2、师：我们在做到时候，先想好做什么点心，怎样做，是团圆呢？搓长呢？还是压扁？想好了就开始做，要做的光滑些。烧饼上有芝麻，饼干上一些小洞，可以用牙签在上面揸，糕上面有花纹，可以用瓶盖活印章在上面压印（教师进行示范）
3、做好点心后，把点心送到娃娃家去。
4、幼儿操作，教师进行巡回指导，提示幼儿要有条理的进行操作，要做得光滑。重点辅导幼儿将蛋卷皮压长、压薄，卷得粗细适当。
5、总结评价，结束活动。
将点心放进娃娃家，教师学木偶厨师口吻，小朋友帮了我的大忙，做了这么多点心，谢谢你们了！以后请你们到娃娃家去做小客人。
活动延伸
游戏中，幼儿还可以为娃娃家继续制作点心。
效果分析：
吃点心了，可是我的点心还没做好呢，那小朋友愿意帮我的忙吗? 二、引导幼儿观察点心。 提示：师：想想看，我们平时吃过哪些点心，他们是怎么形状的？幼儿进行回答。 师：教师厨师点心图片：饼干、蛋糕、蛋卷等图片...
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇七
1、进修剥—些食物的皮、壳、包装纸，进步着手本领。
2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。
控制一些剥食物的技巧，在一样平常生存中不依靠别人，会本身着手剥。
供给多少带皮、带壳、带包装纸的食物。
幼儿生存教诲离不开根基的生存技巧和生存卫生习性的造就。实际中、且不说家庭教诲的误区，家长不敷看重孩子生存本领的造就，便是幼儿园教诲中，好像也或多或少存在着轻忽之处，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的生果，大概是已剥了包装纸的点心。实在这种潜意识里，是把幼儿的自力着手时机褫夺了，不但云云，幼儿的依靠性也会繁殖而长。是以，无论是家庭教诲和幼儿园的教诲都应当增强看重幼儿自力生存本领的造就。
小班幼儿手的小肌肉行动发育还很不美满，那么则更应操纵一样平常生存教诲的机遇，让他们进修一些简朴的、根基的生存技巧，生长他们的着手本领。
“着手剥”这一生存运动，便是资助幼儿在碰到吃些带皮、带壳、带包装纸的食物时，能不依靠于别人，本身着手剥，进修一些剥食物的技巧。在开展这一运动历程中，应当充实连系幼儿的一样平常生存运动，如午餐、午点，让幼儿实验怎样着手剥，得到感知的体验，并可创设一些游戏，再供给多种可剥的食物，让幼儿进一步训练着手剥、喜好剥、会剥。以至在一样平常生存中，再也不要依靠于别人，本身着手剥，乃至能帮大人剥一些工具。在这同时，除了造就幼儿的着手本领以外，幼儿手工制作还应留意造就精良的卫生习性，在剥食物时，不乱丢残渣，能放在指定处。
实验—训练—牢固。
操纵在园午餐、午点时，供给一些带皮、带壳、带包装纸的食物，让幼儿实验怎样剥去这些食物的外壳、皮、包装纸。连系当日的炊事：（1）如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃？为什么？怎么剥去蛋壳？可让幼儿着手实验。请剥得又快又好又清洁的幼儿为各人树模，边树模边念顺口溜：“拿起蛋要轻小扣，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的历程中，增长幼儿着手剥的爱好，并控制剥蛋的技巧。
（2）如遇吃生果（桔子、喷鼻蕉、葡萄等），也要让幼儿知道：吃这些生果，先要剥皮，实验本身着手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。
（3）如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿着手实验，奈何剥开这些糖果和点心的包装纸？有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿不使蛮力、控制差别的拆启要领。
创设游戏运动，进一步让幼儿训练着手剥多种食物。
（1）连系大运动或庆“六一”运动，举办“小小食物博览会”，幼儿园教案（幼儿园预备一些或让幼儿自带一些食物）遴选本身喜好的'食物，并相互品尝喜好的食物，但请求幼儿必需要本身着手剥去这些食物的皮、壳或外包装纸。
（2）开设生存区角运动：供给更多种类的可剥食物（如小豌豆、毛豆、抽芽豆、浸泡过的花生米、莲子等），让幼儿知道，这些食物在烧煮之前，先要剥失外壳和皮，我们小朋友在幼儿园可帮厨房姨妈劳动，在家里要帮大人劳动，学会剥这些食物。在剥这些食物时要细致、卖力、分类堆放所剥好的食物壳和残渣物。
（3）角逐性游戏，如角逐项目要过三关：剥皮、剥壳、剥袋。
在一样平常生存中，成人要对峙让幼儿本身着手剥，不要容易取而代之。在此根本上，进一步扩大引导幼儿控制怎样开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳子等其他要领。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇八
1、在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。
2、尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。
3、能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。
【活动准备】。
1、提供各种点心，如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。
2、橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。
3、轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。
【活动过程】。
1.导入环节：
师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的"红果果"和"绿泡泡"要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。
2.带领幼儿观察、认识点心。
配课的赵老师端着一盘点心，说："来，请大家吃点心。"宋老师说："哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢赵老师。"宋老师问："小朋友，你们认识这些点心吗？（逐一认一认，请幼儿说出点心的名称）师问："他们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请幼儿回答）教师总结：这些点心有的是圆圆的.，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的呢还有一些图案。
3.请幼儿尝点心。师："这么好看的点心，你们想不想尝一尝？"请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。
4.带领幼儿一起学做点心。师：这些点心怎么做呢？你会做哪一种？请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。（可以引用儿歌"伊比亚亚"一起来做，引导幼儿一边唱歌，一边操作。）。
5.教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。
6.请幼儿用橡皮泥做"点心"（放轻音乐）。教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做宋老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！
7.鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。
8.请幼儿将做好的点心送给听课的老师们"品尝"，并对她们说一句："xxx，请吃小点心！"（放欢快音乐）教后反思：在这个艺术活动中，孩子们的情感得到了较好的发挥，大家完全沉浸在做手工所带来的愉悦之中。在学习制作点心的方法时，我让孩子们结合儿歌增强趣味性，不需要过多的说教，只是用儿歌引导去做手工，效果颇佳，实现了美术与音乐的有机结合，得到了在场听课老师的好评。自我感觉不足之处是：在最后的环节没有很好的把握住，孩子们制作的过程太长，应给予他们一定的时间限制，可设置一个"大烤箱"让孩子们及时的把"点心"做完，这样在最后的领域渗透时，他们就能很好的完成。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇九
小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。
【活动目标】。
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。
3、发展幼儿的`操作能力。
【活动准备】。
1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）。
2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）。
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
【活动过程】。
一、音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
二、出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）。
1、提问：图上有谁？他们在干什么？
2、天气怎么样？
提问：
（1）呀！一会天气要怎么啦？
（2）小兔们淋了雨会怎么样？
（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？
3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？
三、教师讲解示范撕伞的方法。
1、教师着重示范讲解撕伞。
2、伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。
2、儿操作，教师注意个别指导。
3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
五、活动评价。
1、小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）。
【活动延伸】。
1、在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。
2、在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇十
幼儿的生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。在我们的日常生活中，一般家长都不够重视孩子生活自理能力的培养，总是认为孩子张大了就什么都会了。就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处。如我们经常会在托班和小班看到这样的情景：幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心等。老师可能是出于为了不让孩子弄脏衣服或地面或者是孩子速度太慢等等可以说是好心的原因吧。但其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会给剥夺了，不仅如此，慢慢地幼儿的依赖性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。
小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么我们更应利用日常生活教育的契机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。
“自己动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培养幼儿的动手能力以外，还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢外壳和残渣，并能放在指定处。
1、学习自己动手剥-些食品的皮、壳或包装纸等，提高实践操作能力。
2、能把剥下来的食品外壳或残渣放在指定的地方。
重点：掌握一些剥食品的技能。
难点：在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。
提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
尝试，练习，巩固。
1、尝试。
利用在园午餐午点，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食：
(1)如吃白煮的鸡蛋时，先让幼儿看看桌上的'这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。
(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。
(3)如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸?有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。
2.练习。
创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。
(1)结合我班开展的主题活动：《甜甜蜜蜜》和《秋天的水果》，开设“糖果超市”和“水果店”(幼儿自带一些食品和水果)，让幼儿挑选自己喜爱的食品，并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。
(2)开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品(如浸泡过的花生米、莲子等)，让幼儿知道，这些食品在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小朋友在家里要帮大人劳动，学会剥这些食品。在剥这些食品时要仔细、认真、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。
(3)比赛性游戏，如比赛项目要过三关：剥皮、剥壳、剥包装袋。
3、巩固。
在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易地包办代替。在此基础上，进一步扩展指导幼儿掌握如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法，不断提高幼儿的动手能力。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇十一
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小班游戏动手做游戏乐教案，欢迎阅读与收藏。
一、活动背景：
一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。
二、活动目标：
1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
三、活动准备：
1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
四、活动过程：
（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）
“小朋友好！”（彩条宝宝好）
（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出
什么样的声音，学一学呢？”
“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）
“……”
2、在游戏的情景中学习使用剪刀
（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”
（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。
（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。
3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。
（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”
“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”
（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。
（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”
“……”
（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。
1、 “谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”
2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
3、 “那好吧，就按**小朋友说的'办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！”幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”
（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。
1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。
五、反思与评析
1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。
2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。
3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。
2、小班游戏活动教案：大家一起做游戏教案（附教学反思）
设计思路：
《大家一起做游戏》是省教材小班上册主题三《好朋友一起玩》中的一个重要教学内容。
小班的孩子年龄较小，他们刚离开朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶来到一个陌生的新环境，心理上缺乏安全感，虽然已初步适应幼儿园生活，但由于孩子们大都是独生子女，多数孩子不会和别人一起玩，因此，我设计了这个活动，以帮助幼儿尽快适应集体生活，体验和大家一起玩的乐趣，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。
活动目标：
1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。
2、培养幼儿合作交往的能力。
3、指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。
活动难点：
能大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。
活动准备：
《找朋友》音乐磁带
小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。
活动过程：
1、出示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿学习兴趣。
（1）教师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿与小兔子打招呼，小兔子一个人玩真没劲，它想找一个朋友一起玩，教师操作玩具，边唱边去找朋友，找到小猴子，它们成为好朋友，在一起玩的可高兴啦。
（刚开始，我根据小班幼儿喜欢小动物的特点，利用毛绒玩具小狗找小猴子做朋友这样一个故事情节，来调动孩子们学习的积极性，直接切人主题，而且很自然地过滤到小朋友们找朋友。）
2、教师示范表演歌曲《找朋友》
（1）我也想和小朋友们交朋友，谁愿意做我的朋友？
（通过教师的示范引导幼儿发现老师是怎么样找到朋友的，找到朋友又是怎么样做的，让幼儿熟悉了歌曲内容，同时学会了找朋友的方法，还拉近了师幼之间的距离。）
3、请小朋友们自由找朋友。
（1）教师唱歌，请小朋友相互找朋友。
（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，提醒幼儿注意“找朋友”时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。
（3）让幼儿想一想，好朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、点头、拉拉手、抱一抱…）教育幼儿好朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。
（小班幼儿年龄小，掌握新知识可能慢一些，所以第一遍音乐由教师来清唱，速度放慢一些，让幼儿随着歌声去找朋友，熟悉一遍后，再随着音乐去找朋友，最后，还让幼儿自由加上一些动作，培养幼儿的发散性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情表现和好朋友在一起的愉快心情。）
4、让幼儿去找更多的小朋友做朋友。
（1）教师继续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他们找到了小猪，三人成为好朋友，后来又找到了小狗，他们四个人一起做游戏，手拉手成为好朋友。让幼儿知道好朋友不仅可以是一个，还可以是两个、三个……，好朋友可以是许多个。
（2）让幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在一起握握手，表示大家是好朋友。
（在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具继续去找朋友，不仅把刚开始的故事情节继续编下去，提高了幼儿学习的兴趣，而且还很巧妙地渗透了有关数的概念，同时，让幼儿知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）
活动延伸：
带幼儿到户外和其他班小朋友继续玩“找朋友”游戏。
活动反思：
活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习兴趣，由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。通过引导他们找自己的好朋友，用动作来表达对好朋友之间的情感，使教学难点得到突破。在活动中又再次借助毛绒玩具继续展开故事情节，很巧妙地渗透了数的概念，让孩子们逐渐融入到集体中，学会了交朋友的一些技能，交往能力得到发展。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇十二
1、感受指纹画的神奇，体验用手指作画的乐趣。
2、认识指纹，初步了解指纹的分类。
3、学习在指纹上添加简单的线条，使之成为有趣的.形象。
白纸若干、各色颜料若干、彩笔。
1、出示印有指纹的纸张，引起幼儿的兴趣。
2、了解指纹，学习获取指纹的方法。
教师演示指纹的获取方法：用画笔将颜料涂在海绵上，用手指在颜料上按几下，指尖沾满颜料，把手指按在白纸上，获取指纹。
教师出示不同的指纹大图，请幼儿仔细观察每个指纹的特点，简单讲解指纹分类（环形、螺纹形、拱形），告诉幼儿每个人的每个指纹都是独一无二的。
教师：“我们印制了很多指纹宝宝，请你们仔细看看，我会把它变成什么？我是怎么变的？”教师在获取的指纹上添加线条，变成小鸡，激发幼儿的创作兴趣。
教师出示印有指纹的纸张，请幼儿说说，除了鸡宝宝，指纹宝宝还可以变成什么？
教师提示创作要求：手指上的颜料不可以到处乱擦，注意保护自己的衣服干净和教室的卫生。可以使用不同的手指印花纹，也可以将几个手指花纹印在一起组成某一事物。
请幼儿自由展示自己的作品，说一说自己的创作内容。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇十三
知识目标：知道父亲节是在6月的第三个星期天。
技能目标：亲手为父亲做一份礼物。
情感目标：懂得爱亲人，懂得感恩父母。
重点：学会向父亲表达爱的各种方式例如制作礼物或者是回家倒一杯水等等。
难点：幼儿学会感恩父母，在家里做一个懂事的孩子。
教法：提问法、讲述法。
学法：欣赏法、讲述法、交流法。
（2）教师讲解父亲节的时间，并且让幼儿回想自己有没有在那一天为爸爸送个小礼物或者对爸爸说声“我爱您”。
（3）在部分幼儿回答后，像幼儿展示院所内亲子活动拍的亲子照片，让幼儿们充分感受父爱的温暖。
（4）让幼儿与听同伴分享与爸爸一起做过的最开心的事。
（5）回家为爸爸做一件事，并且对他说一句“我爱您”。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇十四
一、活动目标：
1.提高观察力。
2.锻炼小肌肉的活动能力。
3.喜欢创作。
4.乐于与人分享食物。
二、活动准备：
教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙。
学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等。
三、活动过程：
1.组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿经验，激发幼儿动手制作小点心的兴趣。
2.观察教师和面的过程，发现面和油混合后的变化，并说一说面粉发生了什么变化。
3.组织幼儿动手制作小点心，锻炼小肌肉的活动能力，鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。
4.组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质。
5.观察微波炉烘烤点心的过程，简单了解烤点心的过程。
6.互相分享烤好的点心，享受劳动的快乐。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇十五
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。
2、学习双色相间点画紫藤花。
3、体验点画活动的快乐及成功感。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布。
（一）预热阶段。
1、欣赏紫藤花。
把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。
2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。
（二）图形刺激。
教师示范双色相间点画紫藤。
伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。
（三）想象创造。
1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。
2、点画是注意花形：上大下小，一串一串。
3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。
（四）作品赏评。
把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇十六
1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
1、范画一张。
2、在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹。
3、水粉颜料、记号笔、抹布、画纸。
一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画：小朋友，老师这里有一张图画，你看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你知道它是用什么画的吗？（引导宝宝注意到是用手指印的）。
2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。
1、在印画之前首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。
2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
3、印好后将手指在抹布上擦干净。
4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。
现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。
三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
四、分享制作成功的快乐。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇十七
1、激发幼儿对手指点画活动的兴趣。
2、注意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料，保持手指和画面的干净。
3、引导幼儿初步学习用食指在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
幼儿人手一份操作材料。黑色颜料、抹布若干。小狗实物一个。
教师出示小狗玩具，激发幼儿对活动的兴趣。
1、出示小狗玩具教师：今天我们班来了一个小客人，它是谁呢?(出示玩具狗，引导幼儿和小狗打招呼。)。
2、引出帮小狗印衣服教师：小狗和我们小朋友打招呼的时候为什么不高兴了?会发生什么事情呢?(幼儿猜测)教师：我们一起来帮它做一件衣服吧!
用食指点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
1、教师伸出食指，启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的身上点黑色的斑点。激发幼儿操作的欲望。
提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，注意画面整洁。点画完毕后将食指在抹布上擦干净。
专业动手做点心小班教案（模板18篇）篇十八
1.学习用手指点画梅花，注意花儿的大小、疏密。
2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
1.创意绘本，绘画范例大图。
区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
2.梅花的图片若干。
3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份，抹布若干。
1.展示梅花的图片，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。
2.告诉幼儿，今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。
3.教师提出点画要求。教师重点提示：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点，再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上，手指上的颜料不要往身上抹，保持画面干净。
4.作品展览，互相欣赏讲评。