最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)

时间:2024-12-26 作者:雁落霞

在编写教案的过程中,教师应该关注学生的综合素质培养和学习兴趣的培养,注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。下面是一些小学教师自编的教案,经过多年实践积累,效果显著。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇一

(一)、课堂常规:

检查人数,师生问好。

(二)、技能学习:

1、老师创设森林遇险情境,同学们被困在一个小土坡上,怎样才能安全地离开?老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组,鼓励大家团结一致,学习应急技能――前滚翻,运用技能摆脱危险。

2、用皮球与砖块滚动的比较,引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作,体会团身紧的动作要领,复习前后滚动。

3、老师讲解示范动作要领,提示重点难点,传授动作口诀:一蹬二撑三低头,团身滚动像圆球,组织学生练习,鼓励同学之间团结协作。

4、学生尝试练习,相互对比,集体研究,大胆展示。学生自评,组内自评,老师评价。

5、老师巡视指导,对于未能完成动作的同学,指导小队同伴帮助完成。

6、老师评价各队学习情况,在表现突出的小队的队旗上加上星星。

(三)、拓展应用:

1、老师带领同学们运用学到的本领,安全地离开了小土坡,穿过了一片小树林,这个时候迷失了方向。老师引导同学们运用二年级课文《要是你在野外迷了路》,所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。”,辨清了方向,到达了安全的地方。

2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形(小溪、山坡、山洞、独木桥),引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。

3、老师引导同学们利用教具,发挥想象力,设计出“勇敢者之路”,分组比赛。

4、老师评价各组表现。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇二

本课教学以“以人为本,健康第一”教育思想为指导,以教材为依据,以团结协作、竞争欢乐为主题,以游戏练习为主线,选用“一材多用”、“高密度、小强度”的教学模式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采用激励的手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际,积极创造机会,自然渗透德育和运动保健教育。

我在《前滚翻》这节课设计过程中,结合我校的场地器材,根据《体育与健康教学大纲》进行教学设计,以“健康第一,快乐体育”的指导思想,全面实施素质教育,以“乐学”贯穿整个教学,充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习,分散与集中练习相结合,提高学生锻炼身体的积极性和自觉性,为本节课打下了坚实的基础。

在本节课中,很好地灌输新课程标准。本节课以健康快乐体育为主线,围绕新课程标准要求,周密设计。以学生为主体,充分发挥学生的'主体性,在快乐的课堂气氛中得到学习,让学生体会健康快乐体育。采用具有特色的教学方法与手段。本节课采用启发式教学,教师首先利用游戏《低头看天空》和《看谁先坐下》,使学生初步认识前滚翻技术动作,脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中,教师精讲,学生多练,以集中与分散的有机结合练习,真正体会前滚翻技术动作,达到较高的教学效果。注重和谐的师生情感交流,在教学过程,我特别注重师生情感交流,如何激发学生学习兴趣?是上好一节体育与健康的关键。

在上课之前,我激情高涨,学生有很高的学习欲望。因此,学生在整个课堂中比较投入。在课的最后,设计了投掷跑接力比赛,学生在快乐的.比赛中得到学习。我还注重学生展示与评价。通过教学展示,给学生展示的平台。学生在展示中,通过自评、互评,教师参评的综合评价方法。强调评价的发展功能和评价主体的广泛性、对象的全面性、方法的科学性、形式的多样性、结果的激励性。始终处于民主、开放、和谐的气氛中,共同促进学习。在课的身心恢复阶段,学生在轻快、柔和的音乐中,进行身心放松,结合学生的特色,教师引导学生在自编、自创的舞蹈样式中,强调音乐节奏,在快乐的音乐伴奏中得到身心恢复放松。

在整节课堂中,有几个男生和女生不敢滚翻,在垫中徘徊,害怕滚翻。在这种情况下,我通过“纸人”形象的比喻,在我的引导、示范和帮助保护下,终于勇敢地滚翻过去。但在滚翻的过程中,没有真正的掌握含胸、低头、全身团紧的特点。总结起来,要做到低、蹬、团、抱、起,只要做到这几个字,前滚翻技术就掌握了。

在本节课中,我得到了很好的锻炼与提高,已取得了一定的进步。但在今后的教学过程中,要善于总结,找出不足,取长补短,再接再厉,不断提高教育教学水平。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇三

通过本课的学习,使学生知道前滚翻是一种保护性动作,通过练习前滚翻,让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动;发展学生体能,提高灵敏、协调能力;培养克服困难,团结协作,敢于在体育活动展示自我的精神。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇四

1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期,他们依赖性强、自我约束能力差,模仿能力强而且好奇心强。

2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。

3、我所教四年级学生班风活跃,荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,但是有四分之一左右学生力量素质较差,这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度,因此要求教师正面积极引导。

鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇五

认知目标:建立前滚翻动作概念。

技能目标:力争学生都能独立完成动作。

情感目标:

1、初步具有勇敢顽强的品质。

2、通过学生分组练习发展灵敏,柔韧和协调性。

3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。

重点:

1、前滚翻动作要自然、连贯。

2、不同开始姿势前滚翻。

难点:

1、作要紧凑。

2、克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇六

1、学生心理特点:由于学生处于青少年时期,活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣。

2、技术技能基础:学生进行过一些技术动作的学习,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇七

在实施新《课程规范》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是保守单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让同学充沛展示、体现自我。特别是对小学低年级同学来说,通过"故事、情境"活动能激发同学对体育与健身的兴趣,享受体育带来的欢乐,有利于培养同学竞争、合作和创新等意识,增强体质,促进身体全面发展。对小学低年级同学来说,通过情境形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成果,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇八

前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,然而就练习的形式而言是较为枯燥的,而且与生活实际相关不大,但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性,培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。

本课从教材性质出发,使学生一步步把技术掌握,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,对学生们的学习兴趣是进一步的激发。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇九

三年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,但是自我约束能力差,在集体活动中有时不能顾及团队。所以,在小组合作的过程中,对培养其社会适应性也有积极意义。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇十

2.发展跳跃能力的身体素质的练习。

教学目标。

1.学生能复述前滚翻的动作要领,了解其保护与帮助的方法。

2.80%以上的学生前滚翻做到团身滚动,能创编多种姿势的前滚翻,发展滚翻能力,培养创新意识。

3.学生乐于多次重复练习,并大胆尝试,勇于创新,情绪高,气氛好。

教学程序。

教师活动。

学生活动。

执行情况。

负荷时间。

常规。

一、在操场的西跑道北侧集合,检查着装,接受学生体委的报告。

二、向学生问好。

三、向学生宣布课的内容和教学目标。

一、到操场西跑道的北侧集合整队,体委发令,检查出勤人数并向教师报告。

二、齐声向教师问好。

三、注意听好记住目标。

排头在南面向西,成两列横队。

队列练习。

内容:四面转法。

口令指挥,语言提示,声音洪亮,富有感召力。

注意力集中,精神饱满,动作整齐。

趣味跑。

一、方法。

1.前排左后转弯后排右后转弯并队从直线进入圆。

2.到达另一端时列队跑,到达近端再并队跑,跑2圈并呼口号。

二、发口令、口号。

一、认真听,明确内容和方法。

二、迅速做出反应。

三、充分发挥想象里。

健美操。

一、播放音乐,带领学生做健美操(踏步、并步、习腿)认真听音乐,模仿教师动作,动作要有韵律感,有节奏。

游戏。

游戏名称:老鹰捉小鸡。

规则:所有学生分成2组(一排为一组),每组选出一名“老鹰”和一名“老母鸡”,其他学生为小鸡,后边的'学生抓住前边学生的衣服成一排,老鹰的目标是捉住小鸡,掉队也是被老鹰捉住。

一、认真听,明确游戏规则。

二、尽力做好自己的角色。

三、充分发挥自己的想象力创造力,展示个性。

规则:老鹰捉完小鸡游戏结束,活动2-3分钟。

健美操做完后整队带回集合地点,讲解游戏方法和规则,分组做游戏。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇十一

一是,我发现在“后脑触垫”这个教学难点解决上不够到位,体育学习对于学生来说,只有老师有效的引导,学生不断尝试,才会让学生所发现,几次练习都发现学生的脚蹬地力度不够,致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚,也容易造成安全问题;于是我及时发现后进行纠正,让学生从低头从胯下看天。

二是,我在教“前滚翻”的专门性练习过程中,有相当一部分学生在滚动时整个胸露出来,造成翻滚不过的技术性错误,一部分学生在滚动时没有含胸,没有低头,团身不紧。于是我结合教学难点,运用简单的方式进行启发学生的思维,以引起质的变化。我举例说:想象一下假如车的轮胎是方形后果会怎样?学生深思后纷纷举手回答,有的说会很颠,有的说车走不动了。这时,我对学生的回答给以肯定,同学们说的都很对,如果轮胎是方形的肯定没有圆形轮胎容易滚动。引出前滚翻的第一个技术要点,要团紧身体。我又找来一个篮球和一块海绵垫,分别用力推篮球和海绵垫,组织学生观察结果,反复几次,我问学生:“为什么篮球会向前滚动而海绵垫不会呢?”学生深思后纷纷举手回答。归纳学生的见解为:篮球会向前滚动,由于篮球是圆形的,接触地面比较小,所以很快向前滚动,而海绵垫是接触地面较多,所以很难向前滚动。接着我指出,我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样,把身体贴紧大腿和低头。身体成篮球形姿势。紧接着让学生谈谈自己的体会,并让其作实地示范。

三是、在整节课堂中,有几个男生和女生不敢滚翻,在垫中徘徊,害怕滚翻。在这种情况下,我通过举例形象的比喻,在我的引导、示范和帮助保护下,终于勇敢地滚翻过去。但在滚翻的过程中,没有真正的掌握含胸、低头、全身团紧的特点。总结起来,要做到低、蹬、团、抱、起,只要做到这几个字,前滚翻技术就掌握了。

在本节课中,我得到了很好的锻炼与提高,已取得了一定的进步。但在今后的教学过程中,要善于总结,找出不足,取长补短,再接再厉,不断提高教育教学此文转自斐斐课件园水平。

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最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇十二

20xx年4月,我执教的《前滚翻》参加银川市优质课评比获得一等奖,本课的主要内容是前滚翻,完成动作的重点在于团身紧。先让学生在自由练习中尝试完成了动作,为接下来学习前滚翻动作打下了基础。在讲解前滚翻动作要领时,通过“皮球”与“砖块”滚动的比较,直观地展示给学生,要把动作做好,就要做到“团身滚动像圆球”,努力使自己成为一个“球”,学生认真模仿进行团身滚动练习,再一次强调了本课的重点“团身紧”。通过戴头饰做前滚翻的练习,突破本课重点前滚翻时要低头,通过夹沙包做前滚翻,解决难点问题团身收腹,不能分腿,滚动圆滑。通过创新拓展环节,提示学生滚翻接滚翻,还可以接哪些动作?引导学生自创练习,优秀学生示范引领,为学生各项技能的综合运用,提供了一个平台。通过应用,既加深了学生对技能的熟练程度,又培养了解决问题的能力和创新意识。同时,也为以后学习“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻”打下了基础。

本课在学法方面,着重于学生的小组合作学习,在学生学习过程中,对于学困生,教师并没有直接进行指导帮助,而是指导本组的同伴进行帮助、指导,以小组成绩来衡量评判,共同完成学习目标。在教学评价方面,本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式,关注到每一位学生的差异,让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇十三

学习目标:能做出后脑先着垫的前滚翻动作;能相互合作,有序开展各项活动。

学习步骤:

一、统一规章,身体力行。

教师活动:

1、集合队伍,组织学生进行队列队形练习。重点练习:三面转法。

2、组织学生进行反应练习,看手势移动,讲解游戏方法及规则。

3、组织学生进行准备活动操,重点头部。

学生活动:

1、快速安静集合队伍,队伍整齐,动作规范,反应迅速。

2、能快速做出反应,快速移动脚步。

3、认真做好准备活动操。

组织:四列横队。

二、合作探究,掌握技能。

教师活动:

1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动,进行“小皮球跳、跳、跳!”等小游戏,复习前后滚动。

2、先组织学生进行尝试性练习,教师巡视指导,仔细观察学生练习情况。

3、讲解、示范前滚翻的完整动作,重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。

4、及时总结学生的练习情况,并提出要求。

5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法,分组练习,教师巡视指导、保护。

6、及时总结学生的练习情况,并提出要求。

7、邀较好的.学生进行动作展示,及时进行点评。

8、再次组织学生进行前滚翻练习。

学生活动:

1、认真做好准备活动,通过游戏和前后滚动的练习,进一步体验团身滚动的动作。

2、练习中能相互帮助,相互指导。

3、仔细观察,认真模仿,积极参与练习,能按教师的要求去完成任务。

4、根据老师的指导,及时纠正自己的错误。

5、在小组长带领下依次进行练习,相互观摩,看谁团身动作完成得好。

6、乐于反复练习,掌握方法。

7、积极参与交流展示活动,相互观摩学习。

8、在练习中,注意安全,依次进行练习。

组织:八小组分组练习。

三、活跃身心,快乐放松。

教师活动:

1、组织学生进行往返接力游戏,讲解活动方法及要求。

2、组织学生进行尝试性练习,及时点评各组练习情况,并提出要求。

3、再次组织学生进行接力比赛。

4、点评各组的比赛情况。

学生活动:

1、明白接力方法及要求,相互配合,顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助,积极与组长配合。

3、认真投入到比赛中去。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇十四

通过《前滚翻》一课的教学,大部分学生都能够在快乐的课堂气氛中学习、完成的教学目标。本课的重点(低头、蹬地、团身);难点(团身不紧)时,采用的手、脚定位;“三线”评价和加斜坡起到了很好的效果,学生进步明显。通过教师和同学共同总结的技术要领口诀:“一蹲、二撑、三低头;前移蹬地滚成球。”使学生在很快的时间内建立正确的技术概念。能够很好地灌输新课程标准,以健康快乐体育为主线,以学生为主体,充分发挥教师的主导,学生的主体作用,在快乐的课堂气氛中得到学习。

一、巧设情境,激发兴趣。

本课围绕教学内容,创设了一系列的情景,让学生在情景感染下,产生身临其境的感觉,增加了课堂教学的`趣味性,有效地调动学生的学习积极性,使学全身心地投入学习活动中。

二、巧设铺垫,层层递进。

本课的主要内容是前滚翻,完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分两个游戏活动中,“小刺猬”有团身动作,学生在游戏中不经意地完成了练习,为接下来学习前滚翻动作打下了基础,使学生对“团身紧”这个动作要领,留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时,通过口诀:“一蹲、二撑、三低头;前移蹬地滚成球。”使学生很容易的知道技术动作,并且会运用。身体素质练习,直膝跳、深蹲推手跳、深蹲起、仰卧起坐、坐位体前屈针对前滚翻技术动作的练习。

三、小组合作,互助互评。

本课着重于学生的小组合作学习。在学生学习过程中,对于学困生教师并没有直接进行指导帮助,而是指导本组的同伴进行帮助和指导,以小组成绩来衡量评判,共同完成学习目标。本节课,关注到每一位学生的差异,让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。

有待改进:

1.对于前滚翻的滚动方向重视不够。

2.常规训练逐步加强,以生管生,从班级中选出他们体育学习的标兵,带领孩子们一同练习,增强团队凝聚力。

最新小学体育后滚翻教案反思范文(15篇)篇十五

教学目标:

1、发展身体柔韧和灵巧素质。

2、发展下肢力量和平衡能力。

3、培养集体荣誉感。

教学重点:发展身体柔韧素质。

教学难点:增强学生的各项身体素质和平衡能力。

教法:组织学习。

学法:自主学练。

教具:小垫子。

教学过程:

一、开始部分:

整队,报告人数,师生问好,宣布上课。

二、准备部分:

1、准备活动。

(1)慢跑两圈,徒手操。

(2)游戏:天,地,球。

三、基本部分:

1、动作:蹲撑,两手用力推垫,上体前倒,用力向前滚动。两腿用力蹬地,低头团身抱腿,身体向上腾起,落地成半蹲,两臂斜上举。

2、讲解,示范。

3、分组练习。

4、安全措施。

5、教师小结。

6、游戏:过河。

四、结束部分:

1、整理放松。

2、宣布下课。

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