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优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇一
蘑菇定律，其实是一种以蘑菇的生长速度为参考的人力资源管理理论。这个定律的核心在于，只有在合适的环境下，员工才能充分发挥出自己的潜力，并且不断进步。事实上，我个人在多年的职场经历中也深深地体会到了这一点。
第二段：环境对个人的影响。
我们都知道，环境对人的影响是非常大的。尤其是在职场中，不同的工作环境会带来截然不同的情绪和行为反应。如果你被置于一个压力很大，且缺乏支持的工作环境中，你可能会感到沮丧、无力、绝望之类的情绪，这将严重影响你的工作表现。因此，为员工创造一个良好的工作环境，是企业管理中至关重要的一环。
第三段：员工需要的支持。
除了环境，员工也需要一定的支持，才能更好地发挥自己的能力。这个支持包括领导层的认可和鼓励，同事之间的帮助与配合，以及必要的资源支持等等。在这个过程中，一个职场中经验丰富的领导，能够更好地了解员工的需求，制定出更为合适的人力资源管理策略，从而激发员工的工作动力。
第四段：个人的努力不可少。
当然，我们也不能把所有的责任都推给环境和别人。作为一个职场人，个人的努力同样至关重要。只有自己不断学习、探索、拓展自己的能力，才能在竞争激烈的职场中有更多的机会表现自己、获得更高的职业成就。
第五段：总结。
最终，我认为，蘑菇定律的核心在于：科学地、全面地了解员工的需求和潜力，为他们创造一个充满支持和挑战的工作环境，从而激发员工的工作动力，并不断推动企业的发展。而这种过程，是个人和企业、领导和员工共同努力、相互支持的结果。如果我们能够真正做到这一点，相信职场中的每个人都将能够充分发挥自己的潜力，赢得更高的成就。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇二
近日，微信上流传的“稻草定律”，引起了许多人的思考。有人认为“稻草定律”很有道理，也有人认为做自己就好。我觉得“稻草定律”虽然有些方面有欠妥之处，但也有值得我们学习的地方。
提升自己的附加值，不要轻视环境的作用。
稻草孕育了稻米，这当然体现了它的价值，但是，它随后便被人丢弃在路边。稻草奉献了一生，结果却是为别人做了嫁衣，想来真真是凄凉。稻草如此，人亦然，若不去增加自己的附加值，恐怕只能空留一副干瘪的驱壳了。
稻草提升自己的价值，靠的是走近价值更高的东西，人也一样，近朱者赤。
人与人的日常交往中，都会希望自己接触的是比自己更强或某些方面更有优势的朋友。学生希望自己的同桌是年级第一；白领们希望自己的公司是领域内最强。在这样的环境里，我们才会不断地提升自己，发展自己，逐渐地成为其中的一份子，让自己尽快地变得优秀起来。
国家之间的外交活动中，小国谋求发展，就会向相对发达的大国借鉴学习。无论是思想上的改进，还是体制上的变革，一个环节也不会少。即使我们挂在嘴边的中国特色的社会主义，也是在别国基础上的发展创新。
平心而论，他的发展与强大足以让我们获得许多感悟。每个人乃至于每个国家的价值都在于自身，但那并不妨碍去寻求额外的价值啊。中国和三十多年前相比，和三百年前相比，早已发生了翻天覆地的变化，但他依然是我们的中国。我们依然说着中国话，写着中国字，但是，通过向外国学习，通过三十多年的努力奋斗，中国的价值变了，中国人的价值变了。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇三
“蘑菇定律”最早是在上世纪70年代一批年轻的电脑程序员编写的。当时，美国一批电脑程序员意外发现，一批刚从学校毕业的新人参加了工作，这些人很难适应工作环境。在这种情况下，这些电脑程序员经过探索，便发现了“蘑菇定律”。
蘑菇定律，通常指许多组织对待初出茅庐者的一种管理方法。刚参加工作者往往会处于这样的境地：被置于阴暗的角落(不受重视的部门、或打杂的工作)，到头来还要浇上一头大粪(无端的批评、指责、代人受过)，并且还得不到必要的指导和提携。
我儿子刚刚大四毕业，现在在南京电视台工作，现在他就处在典型的蘑菇状态，天天去上班，老板也不分配他干什么，就是看你自己的表现，他向我诉说了他的烦恼。我问了吉林电视台的一个小伙子，他说电视台就是这样的一个工作环境，你好好的表现，等着领导的发现。需要机会。假如第一个机会没有成功，那就等第二个机会。就看你那天突然被领导看中了，你就有希望了。想办法引起领导的重视吧。
蘑菇生长在一个阴暗的角落，是生还是灭完全看自己的造化和对工作的态度了。象华为小工人的自杀，他那选择的就是自灭。
积极作用。
其实，换一种角度来考虑，蘑菇定律也有其自身的积极作用。
1.消除不切实际的幻想。很多年轻人走出校园时，认为自己一开始工作就应该得到重用。但由于缺乏工作经验，也缺乏担当重任的能力，只有经过一段时间的磨练，消除不现实的幻想，才能慢慢成长起来。
2.加速适应社会。要想在商场上游刃有余，不仅要有专业的知识和技术，还要有各种社交能力。那些办事能力强、工作积极的.人，都有某些共同的行为标准和思考模式。而职场新人能否适应商场中的行为模式和游戏规则，往往决定于在最初一段时间的“蘑菇进程”，因而“蘑菇经历”能加速职场新人适应社会。
3.避免沾沾自喜。对于初出茅庐者来说，在做完工作、取得成绩之后，总是希望上司和同事会注意自己，并得到承认和赞扬。事实上，并不是每一点成绩都会被别人看在眼里，因此，避免沾沾自喜的心态，沉下心来，脚踏实地，一步一个脚印，才能取得更大的成绩。
成功应用。
然而，并不是每个人都可以成功的应用蘑菇定律，把握以下要点，方可成功运用蘑菇定律。
1.认真对待工作。认真对待你现在所从事的工作，并全力以赴地做好它，这是一切事业的开始，同时为以后打下坚实的基础。
2.适应环境。当你到了一个并不满意的公司，或者被分配在某个不理想的岗位，做着无聊的工作时，要学会适应。这是因为，要想改变环境，前提便是先适应环境。
3.贵在坚持。很多人在“蘑菇经历”时最容易产生的念头，就是放弃。但是，真正的成功，属于坚持不懈的人。只有认准目标，不断坚持，在“蘑菇经历”中积累一些可贵的经验和素质，才能为以后的“厚积薄发”作好铺垫。
4.自强自立。在没有成功时，往往会遭遇歧视、侮辱等不公平的对待，不要停留在对这些问题的纠缠上。明智的做法是，自强自立，不断增强自身实力，以实际行动来证实自己的价值。
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优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇四
据称，蘑菇管理定律一词来源于20世纪70年代一批年轻的电脑程序员的创意。由于当时许多人不理解他们的工作，持怀疑和轻视的态度，所以年轻的电脑程序员就经常自嘲“像蘑菇一样的生活”。电脑程序员之所以如此自嘲，这与蘑菇的生存空间有一定的关系。
蘑菇的生长特性是需要养料和水分，但同时也要注意避免阳光的直接照射，一般需在阴暗角落里培育，过分的曝光会导致过早夭折。古时，蘑菇的养料一般为人、兽的排泄物，虽不洁但为必需品。
从两者的关系来看，地点、养料两方面的条件给予了蘑菇的生存空间，但须为自生自灭，新进学者亦是如此。
一个组织，一般对新进的人员都是一视同仁，从起薪到工作都不会有大的差别。无论你是多么优秀的人才，在刚开始的时候，都只能从最简单的事情做起，“蘑菇”的经历，对于成长中的年轻人来说，就像蚕茧，是羽化前必须经历的一步。所以，如何高效率地走过生命的这一段，从中尽可能汲取经验，成熟起来，并树立良好的值得信赖的个人形象，是每个刚入社会的年轻人必须面对的课题。
古人云：“吃得苦中苦，方为人上人”、“天將降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨、饿其体肤”。吃苦受难并非是坏事，特别是刚走向社会步入工作岗位，当上几天“蘑菇”，能够消除很多不切实际的幻想，也能够对形形色色的人与事物有更深的了解，为今后的发展打下坚实的基础。“蘑菇”经历对于成长中的年轻人来说犹如破茧成蝶，如果承受不起这些磨难就永远不会成为展翅的蝴蝶，所以平和的走过生命的这一“蘑菇”阶段能够汲取经验，尽快成熟起来。当然，如果当“蘑菇”时间过长，有可能成为众人眼中的无能者，自己也会渐渐认同这个角色。
从该定律的意义可见，心态的调整对于组织的初入者，尤其是那些象牙塔里走出来的大学生们很重要。现在有许多刚大学毕业的新人，放不下大学生或研究生身份，委屈的做些不愿做的小事情，如端茶倒水、跑腿送报，他们忍受不了做这种平凡或平庸的工作，从而态度消极想跳槽，这也就是现代年轻人所流露出的眼高手低的陋习。象牙塔中的天之骄子，满怀理想抱负对未来充满信心，但“一室之不治，何以天下家国为?”连小事都不愿意做，怎么能成就大事业呢?难道天之骄子们就没有想到公司这样的管理是没有任何错误的?“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”，想一口吃成大胖子更是不切实际，新人需要在“蘑菇”的环境中锻炼自己。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇五
“蘑菇管理定律”指的是组织或个人对待新进者的一种管理心态。因初学者常被置于阴暗的角落,不受部门的重视，只做一些打杂跑腿的工作，有时还会被浇上一头大粪，受到无端的批评、指责、代人受过;组织或直属领导任其自生自灭;初学者得不到必要的指导和提携，这种情况与蘑菇的生长情景极为相似。一般在管理机构比较正式的大企业和公司里，这种情况比较多。管理者要提早认识到这种现象并加以预防利用，才能做到事半功倍的管理效果!
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇六
摘要：本文从几个角度表明了现行高中物理教材中关于牛顿第一定律教学的一些问题，提出了一些新的观点与方法。
一、关于历史与内容。
课本上将这一节（1）的内容分成两个部分，即将牛顿第一定律的内容与建立牛顿第一定律的历史区分开来。作者的这一增加学生的科学历史观的企图无疑是正确的：“作为思想形式的自然科学，存在于且早已存在于一个历史的连贯性中，并且为了自身的存在，它依赖于历史思想……一个人除非理解历史，否则他就不能理解自然科学（2）”。可是,另一方面，在作者看来,这样一种对课本内容的划分是有疑问的。最起码的是，这种划分把牛顿第一定律当成一个不变的、终结性的东西。对牛顿之前，讲了从亚里士多德以来的两千年的历史，而对牛顿之后却什么也不讲，这就使学生对牛顿第一定律的领悟有一种僵化的感觉。作者认为，在牛顿第一定律的历史与内容的关系中至少要考虑到下面两个问题。
第一，课本上引述了一段亚里士多德的话：“必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来。”对于这样的一种写作方式与引述的这样一段内容，作者不敢苟同。从写作方式上而言，作者认为，我们应当对在人类历史长河中有卓越贡献的人物的论述是肯定性的。要是在教科书中纯粹来论述否定性的人物或否定性的结论的话，那何必要用亚里士多德来开刀呢，人类历史长河中这类人物简直是多得不计其数。或许，这种陈述方式是来自于思想界的习惯。真像黑格尔所说（3）：“亚里士多德乃是从来最多才最渊博（最深刻）的科学天才之一，――他是一个在历史上无与论比的人……虽然他许多世纪以来乃是一切哲学的教师,但却从没有一个哲学家曾被完全没有思想的传统这样多地歪曲过,这些关于他的哲学的传统的说法,过去一直被保持着,到今天情形还是如此。人们把与他的哲学完全相反的观点归之于他。柏拉图的著作被广泛地阅读，亚里士多德则直到最近几乎还未被认识，所流行的乃是关于他的一些最错误的偏见。”
从内容上而言，事实上，课本上引述的亚里士多德的话，同亚里士多德关于力和运动关系的论述是有出入的。关于这一个问题，由于太过于复杂，作者将另文论述，只是在这里需要指出：亚里士多德关于力与运动方面所论述的原义和这里大相径庭；我们应当在古希腊哲学的背景中去领会亚里士多德关于力与运动关系的论述；或者可以更直截了当地说，亚里士多德根本没有讲过引文中的话！（4）。
仍然，我们通常认为经典力学起源于人们对于亚里士多德物理学的批判。但从历史的观点来看，经典力学毫无疑问与亚里士多德物理学及中世纪物理学有着紧密的关系。因而，我们不能用非此即彼的态度来给真实而复杂的历史下一个粗暴而简单的结论。
另外一点需要特别指出的是，根据作者的研究，由于牛顿第一定律与牛顿第二定律有本质的`区别（5）。与牛顿第一定律的发展有历史渊源的亚里士多德物理学中的内容不是力与运动的关系（事实上这是与牛顿第二定律的发展有历史渊源的），而是亚里士多德关于“天然运动”（6）与“天然处所”的观点。当然，这一点对一般的读者来说可能太为难了，但作者有责任指出这一点。事实上，我们从牛顿所列举（7）的关于牛顿第一定律的例子中就可看到这一踪迹。
[1][2][3][4]。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇七
“蘑菇定律”是管理学中广为流传的一种理论，它形象地描述了在组织中信息传递和抉择的现状。在蘑菇定律中，顶层领导者将信息作为手中的一个有用工具，选择性地赋予下属，从而掌控组织的命运。但是，这种方法带来的最终结果是，领导者得到了自己想要的结果，而下属们被忽略和贬低了。我认为，蘑菇定律的存在给我们带来的启示是，必须在自己的人际关系中实行公平和透明度，以期望获得和谐、高效的结果。
蘑菇定律是一个典型的隐蔽领导风格。领导者通过选择性地保留关键信息来控制下属，从而达到最后的目的。他们通过使用简单的术语来误导下属，使得无辜的员工不是处于混乱中就是迷茫不解。因此，他们被性质或是巨大的误解所困扰，最后这种领导方式也随着企业的失败而尘埃落定。
第三段：分析蘑菇定律的局限性。
这种隐蔽领导风格方法不仅与员工的公平感和道德观念相冲突，而且也不利于企业的高效运营。作为领导者，应当鼓励员工更有效地参与和支持组织的成功，而不是让他们感到贬低和不重要。而蘑菇定律的存在给企业带来的是一种低效、低价值的生产模式，这将导致企业最终的衰落。
第四段：寻找一个更好的方式。
因此，领导者应当抛弃隐蔽领导方式，采用一个更公开、更透明的方法来管理员工。向员工展示真相，让他们参与和合作共进，就可以获得公开透明的自信和尊重，并且会让企业更具创新和生产力。公平透明的领导方式可以推动员工真正获得公司的成功，因为员工往往会更加专注和负责。
第五段：结论。
总之，蘑菇定律是管理学中的一个重要理论，代表了一种隐蔽领导方式对员工的潜在危害。领导者应该放弃这种非务实的方法，寻找公正透明的方法来管理员工，获得项目的最大价值。只有在员工文化和企业文化中取得真正的平衡，才能带来双赢的局面，实现最大程度的创造力和生产力。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇八
很多初入职场者总会抱怨自己被大材小用，明明应聘的岗位是有技术含量的岗位，真正入职面临的却是杂七杂八的琐事、复杂的人际关系和令人窒息的工作环境，相反的是，很多企业对待新人却乐此不彼地使用这种闲置方法，并称其为“蘑菇定律”。企业希望通过这样的管理方法，对初入职场的年轻人加以锻炼，让他们更快地适应职场。
保持积极态度。
很多人才一开始就厌恶这种管理方法，消极的心态必定会影响工作态度，从而导致消极的结局。有网友告诉我们，当“蘑菇”不代表被闲置，其实蘑菇不是生活在最阴暗的底层，而是生活在很有利的位置，因为有参天大树的庇护，也就是企业中的先驱者，任何大风大雨蘑菇只能感觉到，但不能经历到，因为此时公司出现的任何问题都由他的上级承担，他正处于蘑菇阶段是不可能让他接受这样的工作任务的，只有从平时的一些日常工作中学习专业业务知识。蘑菇在周围大树的庇护下逐渐成长，但是同时要学会和经历大树能够抵挡的雨水和飓风。
选好适合的“大树”
上面说到大树好遮荫，但是也有网友提醒说，作为职场新人要选择适合自己成长的“大树”。什么样的单位最好，在不同人的眼里也有不同的标准。有人认为规模大、薪水多就是好去处，实际不完全对，成才环境和发展潜力等也需要综合考量。有的企业看起来很小，但是因为善于启用新人，反而让新人获得快速成长。在这样的企业，新人最容易脱颖而出。一些中小企业包括万科这样的知名企业喜欢招聘没有经验的应届毕业生，对其直接培训，加以重用，人才能得到快速成长。因此，即使要经历“蘑菇期”，也要选择合适的企业才能得到更好的成长和锻炼。
“蘑菇”四原则。
那么，应该如何在“蘑菇期”更好地提升自己呢？当“蘑菇”的四大原则：
4.做事要有计划。在处理事情的时候要随时记录重要信息，事情处理完毕，要及时主动向领导汇报，并要做到报告时内容详细完整。
提升自身，脱颖而出。
如何把握这段“蘑菇期”？
除了把握“蘑菇期”锻炼和提升自身外，更重要的是如何在这段初入职场时期，把握机遇脱颖而出。有网友表示，在公司里要善于表现自己，除了要慎重对待每一份交代下来的琐碎任务之外，但不能一味地默默无闻埋头苦干，这样不会被注意到，难被委以重用。一个精明的员工，不仅善于做事，而且还要会“表现”自己，寻找机会让自己脱颖而出。要想脱颖而出要注意以下几点：
2.坦然面对变化，敢于冒险；
4.找准自己的定位。做好本职工作并不断提升自我；
5.尽量避免承担那些自己不能直接控制的工作。应该把有限的精力投入到那些真正给你事业带来发展机会的工作中。
最后，如果发现自己做了太长时间的“蘑菇”，并且一直都处于“蘑菇”状态的话，就应该考虑重新选择自己的工作了。选择了一条不适合自己的道路，走上了一个自己不适合的岗位，就算加倍努力地工作也很少会通往成功之路，用聪明的头脑去选择工作才是更好的办法。
职场新人总会面临各种各样的难题，实际工作与理想预期之间的落差，“蘑菇期”的寂寞与无奈。这些困难会成为成长的绊脚石，但只要利用得当却会变成前进的动力。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇九
（一）。
伟人牛顿在“第一运动定律”中指出“一切体在不受任何外力的作用下，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。”然而我用鸡蛋和圆锥重做试验，结果却与其截然相反，这时不禁使我对“匀速直线运动”六个字产生怀疑和推想————地球在宇宙之中绕太阳不断地公转，它的运动则不是“匀速直线运动”。如果说地球在运动的时候受到了外力，是外力改变了它的运动方向，则此定律将不攻自破。因为在宇宙之中就有着外力的存在，那此不表明：一切物体（包括地球在内）皆受外力了吗？所以此定律中的“匀速直线运动”六个字不能成立。
（二）。
在宇宙之中本无“静止”一说，所谓的“静止”是指两个物体相对而言的。在宇宙中绝对“静止”的物体是不存在的，因为整个宇宙都是在不断地运动（运动：包括宇宙收缩或宇宙膨胀两种观点。）的，所以此定律中的“静止”二字不成立。
（三）。
在牛顿看来物体只有受到了外力，它的运动状态才会发生变化。岂不知他忽略了一点，在宇宙之中有许多物体自身也可以引发出力，同时它的运动状态也在时时的发生变化。再如地球，他好比就是一个大型的发动机，他把自身的内部能量转化为了动能（动能：也可称之为力。）从而驱动自身的转动；而后又由自转带动了公转；在转动的时候地球的表面又与气体相互摩擦，从而也产生了电和磁（磁：也可称之为引力。）等之类的许多物质。紧接上文通过地球和鸡蛋的转动，以及各种能量转换的结果，我们也可以推想：地球即使脱离了太阳系的轨道在不受任何外力的条件下，他的运动状态也绝不会是“匀速直线运动”状态，更不可能会是“静止”状态。
（四）。
（五）。
注：最原始的力应该来源于能量的转换，通过转换当一切物体自身可以运动的时候，即使是在不受任何外力的条件下，他们的运动状态也就绝不会是“匀速直线运动状态或静止状态”，相反他们的运动状态会随着自身的变化而变化。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇十
反思本节课的教学，主要存在以下优点：
1、环节的设置符合学生的思维方式和步骤，能够很好地抓住学生的心，激发学生自主学习。
在对“阻力对物体运动的影响”进行探究时，通过一段物体从斜面滑下的影像，引导学生思考：小车在水平木板上前进的距离与哪些因素有关？并提供实验器材，让学生能够在实际操作中先归纳，在已有的知识水平基础上总结，激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中体验成功的喜悦。
2、注重了学生对控制变量法、理论推理法等科学方法的掌握。
从最先影响小车前进距离的多个因素的探究，让学生知道，摩擦力越小，小车运动得越远；然后从毛巾到棉布、木板、玻璃再到没有摩擦的光滑平面，从现实存在到空间想象，从有到无，不断地改变实验条件，利用理论推理法，逐步引导学生建立起形象的空间模型，水到渠成地得出牛顿第一定律。学生在学习的过程中，能够潜移默化地领会到科学方法对物理学习乃至科学进步的重要性。
3、注重学生对知识的理解和掌握。
因为在实际生活中，牛顿第一定律成立的条件“物体不”是不存在的，因此需要学生具有一定的抽象思维。在通过实验探究和总结得出“牛顿第一定律”以后，再通过引导学生弄清定律中的`“一切物体”、“不受力的作用”、“静止或匀速直线运动”等关键性词语，把握定律的适用对象、成立条件以及相应现象等，促进学生学习的效果。
4、突出以学生为主体，以教师为主导的教学理念，在教学过程中教师少讲，学生多动手、多思考，真正做到让学生动起来。
以小组为学习单位，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，充分发挥学生的主观能动性，促成课堂生成。
存在的不足：
2、对教学过程的设计，还可以进一步加工，使知识变的更生动，提高学习兴趣。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇十一
1.拥有权威的声音：
慌慌张张而又刺耳的声音往往会让别人感到神经紧张。如果能将声音放得稍微低沉一些，速度控制得快慢适中，并且通过一些短小的停顿来引导听你说话的人，便能够很容易地赢得谈话对方的好印象。
在国外，有专门的职场声音教练，他们给出的最基本的一条建议是：在谈话的时候，将身体放松，并且好好地控制自己双脚的位置。也就是说，如果我们能够在说话的时候保持身体挺直，并将身体重心平均地分配到双脚上，我们的言谈就能够给别人带来更深刻的印象。
同样重要的还有：经常用充满磁性的声音说话。比平常的声音稍微低沉一点的声线，听起来会特别引人注意。不过，注意保持度，过了，就变成故意装酷了，好多电台和电视台的主持人就都有这毛病。
对策：一早就可以开始训练，让你的声音变得更有磁性：在准备早餐、煮咖啡的时候，或是化妆的时候，用喉咙轻轻地反复发出m的声音。这个训练还能够改善平时在重要场合说话时声音颤抖的不好习惯。
2.优雅的姿势：
我们不得不承认，这一点在55%的程度上要取决于我们的身体语言。当穿着套装的你耷拉着眼皮，慢吞吞地横穿整个办公室时，肯定会在老板心目中留下没有睡醒、对别人不加理会或是唯唯诺诺的坏印象。然而，假如你是很轻松地、挺直腰板地快步走进办公室的话，那么就不会给人前面的那种印象。
这并不意味着我们就要像模特一样走夸张的猫步，只要注意，不要驼背弓腰就可以了。因为只会将身体蜷起来走路的人，常常会给人以一种很不真实的感觉。老板在考虑升职名单的时候，往往会把这样的人的名字第一个删掉。
对策：你留意到从办公桌望出去某块玻璃上你的影子吗?你是不是把头习惯性地偏向某一边?这是一个典型的女性动作，在动物世界里则是一种谄媚的象征。记得时时提醒自己，改掉它。
3.真诚的尊重：
一个聪明而受人欢迎的谈话对象往往会将自己的注意力集中在对方身上。他会和对方保持眼神的交流，而且说的话比对方所说的要稍微少一些(最佳的比例是49%)。
这样就标志着：我不是一个以自我为中心的人，我会给你足够的空间，因为我是个注重和谐的人。抱有这种态度的人往往能够给对方充分的信任感，因为他感到自己所谈论的东西对于你来说很重要。真正充满魅力的人是个值得尊敬的听众，同时也会是一个很忠诚的保守秘密的人。
对策：如果你觉得自己每天倾听的时间太少了，不妨和一个与你性格完全不同的同事一同进餐，听他说话。你一定会对你从他那里所了解到的信息感到惊讶。
4.明智的大胆：
在新的环境里，如何区别自己的行为是勇敢还是冒险，女性往往会觉得有些困难。原因是，女性往往对自己的行为外表更挑剔，也更喜欢把自己隐藏起来，而且还喜欢不停地想，别人对自己都有些怎样的看法。只有当你对自己的信念坚定不移的时候，令人鼓舞的火花才会出现。
对策：把在会议中所有以别人开头的句子换成我，作为句子的主语，以此来强调你的观点。试试看，在某个小时里，不在发表意见之前加上我觉得、我以为这样的修饰语。
5.吸引人的汇报：
不管你的点子有多么好，要想让别人对此也感兴趣，就必须尽可能地将它描述得言简意赅。在报告资料里加上一些有色彩的标记，或是注释，会比枯燥的数据堆积更有吸引力。对于你的老板或客户来说，他们也会因此更容易集中注意力去理解你所阐述的观点。而且，看到别人对你的报告有兴趣，发言的你自然也会觉得做报告是件令人愉快的事情。
对策：通常，我们的工作领域对于别人来说可能是非常陌生的，要他们一下子理解，会有一定的困难。因此，不妨试着把你的一个新点子解释给你在别的行业工作的朋友听。15分钟后，如果他明白了你的意思，你就成功了。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇十二
一切物体都有惯性。
c、惯性是宇宙的时间均匀性与空间对称性的结果。
（4）贡献：我不知道别人是怎么看我的，我觉得自己就像是一个在海滨玩耍的孩子，不时地拾到了一些光滑而美丽的贝壳，而真理的大海离我还很远。如果我有什么贡献的话，那是因为我站在巨人的肩膀上。
4、牛顿之后。
（1）爱因斯坦的“相对论”揭示了空间与时间是有联系的1905。
（2）“量子力学”的发展表明，基本粒子的性质与对称性有极大关系1927。
在此，作者对上述提纲作两点简要的说明。第一，在提纲中特别指出了，一切物体是指地下与天上物体。因为作者感到这一点非常重要。牛顿第一定律中所包含的这几个字的含义正是表明了由哥白尼所阐述的新天文学理论的绝对胜利，也表示了任何一种对地下与天上物体之间作任何质的区别的否定。同时，我们也看到这一结果的得来花了多大的代价――布鲁诺为此被烧死在火刑柱上。（13）而作者在长期的教学实践中看到的情况是，有不少教师将“一切物体”解释成是气态、液态、固态等情形。第二，提纲中将惯性看成是时间均匀性与空间对称性的结果。这似乎是远离了学生的想象力，不好讲。对此，作者在实践中用了这样一个逻辑过程，供大家参考：既然一切物体均有惯性，那么，惯性就是一切物体的性质，而一切物体是用什么观念来表示的呢？当然是宇宙，那么，宇宙又是什么呢？就是时间与空间。作者的体会是，学生根据高一地理课本上的知识是可以领会的。
三、关于阅读材料。
课本上有一个标题为《爱因斯坦谈伽利略的贡献》的阅读材料。作者的问题是：这篇材料放在这里是否恰当？首先，这一章的内容是牛顿运动定律，牛顿的贡献才是学生首要了解的内容。并且，在前一章的阅读材料《伽利略对自由落体运动的研究》（14）中已经对伽利略科学研究的方法作了比较完整的介绍，似乎没有必要在这里再对伽利略的贡献进行笼统的说明。作者在实际的教学实践中用了一段教师教学用书（15）上关于牛顿生平的资料作为学生的阅读材料，这一段材料间要、明白、清楚，学生对它的反应良好。而且，这样的做法也同时弥补了在课堂教学中讲述牛顿贡献上的不足。
另外，《物理学的进化》这本书主要是出自英费尔德的手笔，爱因斯坦只是列出了一个关于本书的写作大纲。因而，这本书的文字并不严格地等于爱因斯坦的思想。爱因斯坦写本书的目的主要是为了解决英费尔德的生活问题。因而我们并不能把这一本书看作是一本严谨的科学著作，它只是一本一般性的科普读物。而在文章的最后，用“毁灭直觉的观点而用新的观点来代替它”作为对伽利略的发现的重大意义的评价是否妥当？对于爱因斯坦来说，由于他是一个深信物理概念是人的思维自由创造（16）的理论物理学家，因而他论述伽利略贡献的视角就会同历史学家的视角不一样。事实上，伽利略是如此丰富的一个天才。我们完全可能从他的详细观察力、深刻的直觉把握力、娴熟的数学技巧、精湛的实验技能的任何一个方面来谈论他对科学的贡献。况且，爱因斯坦在不同的阶段、不同的场合对伽利略贡献的论述也是有区别的：“纯粹的逻辑思维不能给我们任何关于经验世界的知识；一切关于实在的知识，都是从经验开始，又终结于经验。用纯粹逻辑方法所得到的命题，对于实在来说是完全空洞的。由于伽利略看到了这一点。尤其是由于他向科学界谆谆不倦地教导这一点。他才成为一代物理之父――事实上也成为整个近代科学之父”。（17）“常听人说，伽利略之所以成为近代科学之父，是由于他以经验的，实验的方法来代替思辨的、演绎的方法。但我认为，这种理解是经不起严格审查的。任何一种经验方法都有其思辨概念和思辨体系；而且任何一种思辨思维，它的概念经过比较仔细的考察之后，都会显露出它们所由产生的经验材料。把经验的态度同演绎的态度截然对立起来，那是错误的，而且也不代表伽利略的思想。”（18）当然，作者在这一篇文章不是为了研究伽利略的贡献问题，只是想表明，《物理学的进化》中的这一片段放在这里当作阅读材料的不恰当性。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇十三
1.认真对待工作。认真对待你现在所从事的工作，并全力以赴地做好它，这是一切事业的开始，同时为以后打下坚实的基础。
3.贵在坚持。很多人在“蘑菇经历”时最容易产生的念头，就是放弃。但是，真正的成功，属于坚持不懈的人。只有认准目标，不断坚持，在“蘑菇经历”中积累一些可贵的经验和素质，才能为以后的“厚积薄发”作好铺垫。
4.自强自立。在没有成功时，往往会遭遇歧视、侮辱等不公平的对待，不要停留在对这些问题的纠缠上。明智的做法是，自强自立，不断增强自身实力，以实际行动来证实自己的价值。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇十四
“蘑菇定律”最早是在上世纪70年代一批年轻的电脑程序员编写的，当时，美国一批电脑程序员意外发现，一批刚从学校毕业的新人参加了工作，这些人很难适应工作环境。在这种情况下，这些电脑程序员经过探索，便发现了“蘑菇定律”.
蘑菇定律，通常指许多组织对待初出茅庐者的一种管理方法。刚参加工作者往往会处于这样的境地：被置于阴暗的角落（不受重视的部门、或打杂的工作）,到头来还要浇上一头大粪（无端的批评、指责、代人受过）,并且还得不到必要的指导和提携。
就看你那天突然被领导看中了，你就有希望了。想办法引起领导的重视吧。
蘑菇生长在一个阴暗的角落，是生还是灭完全看自己的造化和对工作的态度了。象华为小工人的自杀，他那选择的就是自灭。
积极作用。
其实，换一种角度来考虑，蘑菇定律也有其自身的积极作用。
1.消除不切实际的幻想。很多年轻人走出校园时，认为自己一开始工作就应该得到重用。但由于缺乏工作经验，也缺乏担当重任的`能力，只有经过一段时间的磨练，消除不现实的幻想，才能慢慢成长起来。
2.加速适应社会。要想在商场上游刃有余，不仅要有专业的知识和技术，还要有各种社交能力。那些办事能力强、工作积极的人，都有某些共同的行为标准和思考模式。而职场新人能否适应商场中的行为模式和游戏规则，往往决定于在最初一段时间的“蘑菇进程”,因而“蘑菇经历”能加速职场新人适应社会。
3.避免沾沾自喜。对于初出茅庐者来说，在做完工作、取得成绩之后，总是希望上司和同事会注意自己，并得到承认和赞扬。事实上，并不是每一点成绩都会被别人看在眼里，因此，避免沾沾自喜的心态，沉下心来，脚踏实地，一步一个脚印，才能取得更大的成绩。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇十五
摘要：本文从几个角度表明了现行高中物理教材中关于牛顿第一定律教学的一些问题，提出了一些新的观点与方法。
一、关于历史与内容。
课本上将这一节（1）的内容分成两个部分，即将牛顿第一定律的内容与建立牛顿第一定律的历史区分开来。作者的这一增加学生的科学历史观的企图无疑是正确的：“作为思想形式的自然科学，存在于且早已存在于一个历史的连贯性中，并且为了自身的存在，它依赖于历史思想……一个人除非理解历史，否则他就不能理解自然科学（2）”。可是,另一方面，在作者看来,这样一种对课本内容的划分是有疑问的。最起码的是，这种划分把牛顿第一定律当成一个不变的、终结性的东西。对牛顿之前，讲了从亚里士多德以来的两千年的历史，而对牛顿之后却什么也不讲，这就使学生对牛顿第一定律的领悟有一种僵化的感觉。作者认为，在牛顿第一定律的历史与内容的关系中至少要考虑到下面两个问题。
第一，课本上引述了一段亚里士多德的话：“必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来。”对于这样的一种写作方式与引述的这样一段内容，作者不敢苟同。从写作方式上而言，作者认为，我们应当对在人类历史长河中有卓越贡献的人物的论述是肯定性的。要是在教科书中纯粹来论述否定性的人物或否定性的结论的话，那何必要用亚里士多德来开刀呢，人类历史长河中这类人物简直是多得不计其数。或许，这种陈述方式是来自于思想界的习惯。真像黑格尔所说（3）：“亚里士多德乃是从来最多才最渊博（最深刻）的科学天才之一，――他是一个在历史上无与论比的人……虽然他许多世纪以来乃是一切哲学的教师,但却从没有一个哲学家曾被完全没有思想的传统这样多地歪曲过,这些关于他的哲学的传统的说法,过去一直被保持着,到今天情形还是如此。人们把与他的哲学完全相反的观点归之于他。柏拉图的著作被广泛地阅读，亚里士多德则直到最近几乎还未被认识，所流行的乃是关于他的一些最错误的偏见。”
从内容上而言，事实上，课本上引述的亚里士多德的话，同亚里士多德关于力和运动关系的论述是有出入的。关于这一个问题，由于太过于复杂，作者将另文论述，只是在这里需要指出：亚里士多德关于力与运动方面所论述的原义和这里大相径庭；我们应当在古希腊哲学的背景中去领会亚里士多德关于力与运动关系的论述；或者可以更直截了当地说，亚里士多德根本没有讲过引文中的话！（4）。
仍然，我们通常认为经典力学起源于人们对于亚里士多德物理学的批判。但从历史的观点来看，经典力学毫无疑问与亚里士多德物理学及中世纪物理学有着紧密的关系。因而，我们不能用非此即彼的态度来给真实而复杂的历史下一个粗暴而简单的结论。
另外一点需要特别指出的是，根据作者的研究，由于牛顿第一定律与牛顿第二定律有本质的`区别（5）。与牛顿第一定律的发展有历史渊源的亚里士多德物理学中的内容不是力与运动的关系（事实上这是与牛顿第二定律的发展有历史渊源的），而是亚里士多德关于“天然运动”（6）与“天然处所”的观点。当然，这一点对一般的读者来说可能太为难了，但作者有责任指出这一点。事实上，我们从牛顿所列举（7）的关于牛顿第一定律的例子中就可看到这一踪迹。
[1] [2] [3] [4]。
优秀蘑菇定律论文范文（16篇）篇十六
课本上对这一节的内容安排了五个习题。可是，在作者看来（24），这五个题目中只有第一个是从不太严格的意义上来说是可做的，而其余四个均是不恰当的。其中第二题、第三题中的c.小题及第四题是属于非惯性系中的动力学问题。其实，我们从课本上第三章第八节《惯性系和非惯性系》这一内容后面习题的缺乏就可以看出作者在处理这一内容上的贫乏与混乱性。而第三题中的a.和b.小题则是关于牛顿第二定律的应用题，也就是说只能用牛顿第二定律而不能用牛顿第一定律来解释。第三题中的d.小题则应当放在第五章第二节《运动的合成和分解》里面。至于第五题，则是一个文不对题的题目，作者已经非常明确地指出了这一点。为此，作者在具体的课堂教学实践中设计了下面几个习题。结果表明，学生的接受性较好。
1．用亚里士多德的四因说解释你认为感兴趣的一件事。
2．关于伽利略的理想实验，下列说法中正确的是（）。
a．只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去。
b．这个实验实际上是永远无法做到的。
c．利用气垫导轨，就能使实验成功。
d．是想象中的实验，建立在大自然是和谐的观点之上。
3．你认为如果时间不均匀，空间不对称，则这个世界将是一个怎样的情形？
4．下列关于惯性的说法中，正确的是。
a．不用力踏自行车，自行车会渐渐停下，所以惯性就逐渐消失。
b．惯性与物体质量的大小无关，与物体是否运动无关。与物体速度是否变化无关。
c．当物体处于静止状态或做匀速直线运动时，表现出了惯性。
d.当物体做变速运动时，没有表现出惯性，因而此时惯性不存在。
参考文献：
（1）全日制普通高级中学教科书（试验修订本・必修）物理第一册，人民教育出版社，，3，2版，45。
（2）[英]罗宾・柯林伍德。自然的观念。华夏出版社，，1，2版，195。
（3）〔德〕黑格尔。哲学史讲演录，第二卷。商务印书馆出版，，6，1版，269。
（4）苗力田主编，亚里士多德全集，第二卷《物理学》。中国人民大学出版社，1991，11，1版。