优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）

教学计划是教师根据学科特点和教学目标所制定的一份详细规划，用于指导教学活动的开展。下面是一些教学计划的范例，供大家在编写教学计划时参考和学习。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇一

学生情况：

五年级学生经过一年信息技术课的学习，已经有了一定的基础，对计算机也有了一定的认识。在行为养成方面也已经形成了进机房前准备好需要的物品，上课时也能小组间相互合作，电脑的动手能力和自主解决问题的能力也得到一定的提高。

本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：

新知园：通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。

大显身手：通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。

又进步了：通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。

问题口袋：引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。

聪明驿站：提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。

你知道吗：给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。

1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇二

为了推广计算机信息技术，小学五年级信息技术（下册）教案。提高全民族的科学文化素质，发展中小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要，确定本课程的教学任务。

五年级学生已经上过几个学期的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。在上个学期学校安排每周一节理论课，一节上机课，我在上理论课时，交代清楚学习要点，布置上机作业，第二节课再来机房实践，这样的效果还不错，本学期我打算还用以上方法。同时加强五年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。五年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。

本课程采用湖北省中小学《信息技术》教材编写组编写的教材，本教材都有单元内容模块化、语言文字童趣化、图形图像直观化、学习过程自主化、知识内容趣味科学化、信息教育整合化的特点。

五年级:认识bbs工具进行讨论与交流，认识即时聊天工具的使用；了解网上的一些智力游戏，懂得网络交流中的规范及礼仪；了解如何浏览图片，知道制作电子相册的软件有哪些；会用excel进行数据整理及简单的计算，绘制统计图。学会文件夹的操作及查找。

第一周:了解bbs工具的正确使用。

第二周:认识即时聊天工具的使用。

第三周:交流工具的选择与使用。

第四周:了解网上智力游戏。

第五周:网络交流中的规范及礼仪。

第六周:认识电子表格软件。

第七周:用电子表格进行数据整理与计算第八周:用电子表格绘制统计图。

第九周:电子表格的巩固练习。

第十周:在word中统计图表的操作。

第十一周:获取图像信息。

第十二周:浏览图片信息。

第十三周:制作电子相册。

第十四周:文件与文件夹的操作。

第十五周:文件与文件夹的查找。

第十六周:虚拟与现实。

第十七周:复习电子表格的操作。

第十八周:综合实践活动一。

第十九周:综合实践活动二。

2、网络化学习与学生自主学习的研究。

积极参加省、市、县教育局组织的各种计算机培训学习。自己多阅读计算机类报刊杂志，在了解信息技术课程的最新发展同时提高自己的技术水平及操作技能。

略

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇三

通过本课学习，学生学会使用windowsmoviemaker软件为视频添加效果、视频片段之间设置过渡效果及增加背景音乐等知识。教学过程中，以任务为驱动，引导学生分析视频，了解美化视频可以通过视频效果和过渡效果两种方式来完善。

在学生探索过程中，教师发现大部分学生都能自主完成，有少部分学生对设置视频效果较为随意，导致视频播放效果并不好。教师留有心眼，并不立即指出，在作品展示环节中，让问题作品的学生先自评，然后再让其余学生指出视频效果随意设置出现的一些问题，在潜移默化中提高了学生的审美能力。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇四

信息技术五年级上册第一节课――“电子板报”，这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，要求学生完成自我介绍、班级介绍。学生结合自己已掌握的ie浏览器和搜索引擎等收集信息的方法，来制作一份图文并茂的电子板报。培养学生综合处理信息的实践能力，培养学生热爱班级热爱家乡的思想感情和团体合作精神。因为这是本节课教学核心内容，因此在教学中，我设计以“抛锚式教学”来开展学习。

但实际教学情况是，学生在本次上课之前有两年的课程空缺，所以对计算机的键盘认识和基本操作都不熟练，更重要的是他们还不认识word文档的基本结构。所以在制作自己的电子板报时，遇到了很多困难，比如说输入法的切换，资料的搜索以及，保存路径等的设置，导致老师需要在有限的时间之内跟同学们讲解这些基本操作，使本节课的重难点突破起来非常困难。也告诉我老师在进行课程的讲授时，应该了解实际学生的学情，再根据学情适当的调整学习内容。

本节课的最大亮点以及优点是充分利用了信息技术手段反馈、评价教学情况，体现了信息技术课的技术性。在线评价系统有效地激发了学生的创作积极性。因学生需通过在线平台提交作业，其他同学将对其作业进行评分及评价，五年级学生自尊心、好胜心都较强，为了能将最好的作业展示给同学，获得同学的好评，他们会认真学习，积极创作努力做出最好的作品。在线评价系统为学生作品的后期加工完善，搭建了同学间相互学习的平台。学生通过查看其他同学的作品，能取长补短，进一步完善作品。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇五

五年级学生对学习计算机有一定的基础，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的'学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

1、知识与技能。

要求掌握的具体知识点如下：认识word，熟悉word软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法。

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实"五认真"具体措施：

（1）认真备课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。

（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇六

五年级的信息技术课最近开始学习了电子表格，说实话这种东西除了工作上的需要，一般人还真用不上，比如平时我们老师们除了统计考试成绩时候能用的上，其他方面用的几率太小了，但是却出现在了小学五年级学生的课本上，而且还安排了好几个课时，真是匪夷所思。但既然课本上出现了，可能的确有他的作用，也许就是让学生初步了解部分办公软件的应用。

还好电子表格是我平时用的最多的办公软件了，但虽然用的多，也只是基础常用的功能用的比较熟练而已，要说所有功能全都懂，还到不了那个水平。再加上平时习惯使用office20xx版本的各类办公软件，突然转为使用20xx版的，用起来就特别不舒服，好多按键自己还要找好些地方才能找的到，所以课前都会自己在教室的电脑上面操作一下，理清思路，万一上课的时候自己找不到那就尴尬了。

但电子表格对于学生来说确实没有多大的吸引力，面对这种条条框框的东西，好多学生上课时候听讲不认真，频繁出现上课交头接耳侃大山的。结果到练习阶段就不知道怎么入手了。于是最近几次课，我都会告诉学生稍后的练习我会检查，检查合格的话才能下课等等。但一旦把这种东西规定成了任务，虽然学生们练习的时候基本上能够完成布置的任务，但还是会扼杀许多孩子的积极性，有没有鱼和熊掌可以兼得的办法还希望各位能多提提建议。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇七

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇八

学会修改表格的属性；掌握运用表格布局网页的方法；学会在表格中嵌套表格。

情感目标

通过研究并制作“粪金龟”、“埋葬虫”网页，培养对大自然每个生命及物种的尊重。

用表格布局网页的方法。

网页背景图片、粪金龟图片。

情境创设

激发兴趣

1、和hu die biao ，说出对这两个网页的感受。

2、总结表格的作用。

3、引出用表格布局整个网页。

自主探究

交流分享

一、修改表格属性

1、打开hu die biao 将表格的对齐方式改为“居中对齐”把表格的宽改为380像素。

2、学生操作。

3、学生汇报演示。

二、利用表格布局网页

1、自学课本第23页，制作网页fen jin 。

2、学生探究操作。

3、学生演示汇报。

4、继续完成网页制作。

合作学习

释疑解难

1、学生提出问题。

2、教师补充问题：

（1）、如何选中表格？

（2）、使用表格布局网页的优点有哪些？

3、小组内合作解决问题。

4、评比最佳途径。

实践创作

展示评价

1、任务：，让它变的更美观。

2、学生创作。

3、小组推选优秀作品。

4、全班欣赏评价优秀作品。

梳理总结

本节课收获是什么？觉得自己哪个部分掌握的比较好了，哪个地方还要继续努力。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇九

“学起于思，思源于疑，疑解于问”。

这节课，我首先创设问题情境，诱导学生兴趣，让学生大胆尝试，敢于质疑、善于探究。最终突破教学重点和难点。

其次，创设操作情境，促进学生解决问题，没有充足的上机实践，学生对知识的掌握就不完整。在课堂上，我多让学生动手，通过对学习内容的实践操作，调动学生全身各种感官参与，让枯燥型课堂更具有趣味性。

再次、营造竞赛情境，发挥学生学习的主动性。学生都有争强好胜的一面，都渴望在大家面前表现自己。我们充分利用学生这种心理，有意识地从多角度，采用不同的方式创设适合于学生理解感悟的教学情境，用比一比、赛一赛来调动学生积极性和主动性。可营造合理的竞赛情境，让课堂开放而有活力，也会有效的培养学生的想象力和创新思维。

不过有些学生的动手操作的能力还是不行，在练习环节中，有些学生表现出动手操作的不熟练，说明学生还是要多进行这一方面的演练。

在今后的教学中，我会不断探索，备教材、备学生、更要备机器，让师生共教、齐学的课堂更高效。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇十

《小学信息技术》教材共三册，本学期学习第三册（下），共三个单元：第一单元：神奇的logo王国。第二单元：算法思想初步。第三单元：信息技术的初步。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认知水平，便于小学生更容易地掌握教材内容。

五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识，有了初步的计算机操作基本技能。70%的学生键盘操作速度比较快。30%的学生速度还不行，者有待于今后的教学中不断强化技能训练，提高学生的计算机操作水平。

1、使学生了解logo的语言的基本功能和主要特点。

2、通过logo语言，使学生了解计算机是如何工作的。

3、使学生掌握logo语言的基本绘画命令，并能熟练应用。

4、在教学中渗透编程的思想，使学生初步建立程序语言的概念。

5、使学生能够理解算法的概念，掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的`有关问题进行算法描述。

6、使学生了解信息的概念、特点及其重要性；了解信息技术及其应用；了解信息安全及知识产权的知识。通过讨论、交流、体验、上网等各种方式，培养学生获取、处理和表达信息的。能力，增强他们的信息意识。

以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践，合作探究等环节，激发兴趣、增长知识、培养技能。教学过程中教师灵活运用任务驱动、讲练结合等教学方式提高教学效率。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇十一

本学年，我担任我校六年级的信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。

该册信息技术是在五年级实施教学的课程，每周每班一课时，是小学阶段的必修课程，该课程的开设对于学生信息素养的提升，对终身学习能力的培养具有非常重要的意义。

现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，并用于学习和生活。本学期教学内容包括信息技术基础知识、电子表格等知识。

积极参加学校组织的教学活动，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加教研活动，在工作之余，学习网络管理和计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。

备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，本学期开始逐步完成电子教案。

根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自己的.创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限的。

在教学中，教材能够贴近实际，符合学生的认知规律和身心发展特点，因此在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的。

信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机上演示，学生在多媒体的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。例如，通过教师操作过程演示给学生看，再打开源文件夹与目标文件夹让他们看操作前后的结果，一目了然，比起告诉学生第一步做什么，第二步做什么，再让学生去做的方法来，真是事半功倍。

正所谓百看不如一练，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。教师通过对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识，而能不能将这个认识清晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中创造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化；并能有进一步的提高和创造。

产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。一学期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的操作水平也有了解一定的提升。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇十二

教学目的：

1、掌握在文章中添加、删除文字的方法。

2、学会使用“撤消”。

3、掌握调整文本顺序的方法。

4、了解写报刊说明的方法。

教学重点：

添加、删除文字的方法。

教学难点：

学写报刊说明、并调整文本顺序。

教学过程：

一、复习：

1、说一说在电子报纸中插入图片的步骤。

2、说一说在图片的设置格式中都有哪些选项？

二、学习新课：

1、认识修改的意义：

在用文字处理软件写作时，经常会出现各种各样的'错误，需要我们掌握修改错误的方法。修改错误包括修改错误的文字、添加文字、删除文字、调整文字顺序等。

2、修改错误的方法：

将光标定位在错误的字的后面，敲击退格键删除错误的文字。再输入正确的文字。注意：单击常用工具栏上的撤消按钮，可以撤消刚才所做的操作。

3、调整文字顺序的方法：

选定要调整顺序的文字，然后单击“剪切”。原有的字消失。再将光标定位在正确的位置，单击“粘贴”按钮。

4、练习：

自己动手改正文章中的所有的错误。

思考与练习：

说一说修改电子报纸的方法应从几个方面来入手。

教学反思：

值得我深思的是，作为新时代的教师，要创造性地运用教材资源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地发挥自身的创造力和能动性，给学生创设一个良好的学习情境。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇十三

1课时。

师：同学们平时在生活学习中，如果发现有价值的资料时，大家是怎么收藏的？

生：摘录在本子上（剪下来，直接保存整本书……）。

师；这些方法都不错，说明我们的同学平时都有注意观察和积累，从前面几节课的学习中，我们发现在因特网上也有许多有价值的，值得收藏的网站和资料，这时候我们该怎么办？今天我们一起来学习《保存网页》。

二、讲授新课。

活动一：收藏网页。

师：我们先来学习“活动一”，首先请同学们认真阅读“活动一”。

生：交流收获。

师：是的，可以采用ie的收藏功能来收藏网页，请同学们想动手试一试！

生：实践操作。

活动二：整理收藏夹。

师：因特网是一个知识的'海洋，在这个海洋里遨游的时候，大家要学会判断、甄别，要选择对自己有价值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否则，时间久了就会像老师这台电脑的收藏夹一样混乱。（展示教师机的收藏夹，该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站）。

生：惊叹……。

师：是啊，这样不仅很乱，浏览时也很麻烦，所以我们平时不仅要学会选择有价值的网站，同时还要经常整理收藏夹，请同学们自学课本，学一学如何整理收藏夹？并动手做一做。

生：自学并动手。

活动三：保存网页。

师：通过前面的学习，我们知道因特网上的资料更新频率非常高，为了能在日后更好地使用查找到的网页信息，仅用收藏的方法显然是不够的，此时，我们可以将网页保存下来，这种方法可以把组成网页的文字、突破等都保存下来，这样就不要担心因网站更新而导致自己需要的信息丢失。那要如何保存网页呢？我们一起来学习吧！首先请同学们自学课本活动三，并动手操作，会的同学帮一下不会的同学！

生：实践操作。

师：同学们的接受能力真好，这么快就掌握了，接下来请同学们完成“试一试”

生：实践操作。

三、总结。

这节课大家有什么收获？

四、作业。

回家把我们今天学习的内容告诉你们的爸爸、妈妈。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇十四

一、教学目的：

1．使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识；

2．使学生了解wps2000软件的功能，掌握进入和退出wps2~操作环境勺方法。

二、教学内容：

1．介绍文字处理系统软件wps200；

2．启动wps2000；

3．退出wps2000。

三、教学重点：

启动和退出wps2000。

四、教学难点：

对集成办公系统软件的理解。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备；

2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程（）(在演示时，每操作一步，都说出声来)：

1．新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件wps2000。

2．讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出wps20印文字处理系统。wps2000是一套支持windows95／98，具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。

它和美国微软公司的office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动wix32(x)o的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。

(利用多媒体演示系统演示wps2000的三种启动方法，并让学生利用其中一种启动wp'32000)退出wps2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出wps2000。

(利用多媒体演示系统演示wps2000的三种退出方法，并让学生利用其中一种退出wps2000)。

第二课调动文字。

一、教学目标：

1、掌握插入和改写状态的切换与区别。

2、学会插入和删除文字的方法。

二、教学内容。

1、插入和改写状态的切换与区别。

2、插入、删除文字。

三、教学重点：插入、删除文字。

四、教学难点：插入、改写状态的切换与区别。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备；

2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程（）。

1、要求学生打开文本《日月潭》。

2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字，该怎么办？3、操作步骤：

把光标移到“令”字前面。输入“景色怡人”。

4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法。

5、试一试：将文章中“景色怡人”几个字删除掉。

6、方法：

方法1：将光标移到指定文字的后面，按退格键删除。

方法2：将光标移到指定文字的前面，按delete键删除。

7、练一练：p9。

第三课文字复印机。

一、教学目的：

1．使学生掌握复制文本的三种方法；

2．使学生巩固剪贴板的有关内容。

二、教学内容：

1．使用工具条中的“复制”按钮复制；

2．使用编辑菜单进行复制；

3．使用鼠标直接拖放复制。

三、教学重点：

复制文本的三种方法。

四、教学难点：

复制操作的原理及剪贴板知识。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备；

2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程（）(在演示时，每操作一步，都说出声来)：

1．新课引入。

上节课我们学习了文本的选定，选定了文本之后，就可以对它进行复制、删除、移动等处理。本节课我们学习文本的复制。

2．讲授新课。

下面我们来学习如何复制一个文本。

复制文本有三种方法可以实现。

第一、二种方法其实也只是一个命令的两种不同启动方式。使用工具条中的“复制”按钮。

1．选定要复制的内容；

2．单击工具条上“复制”按钮；

3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；

4．单击工具条上“粘贴”按钮。

使用编辑菜单进行复制。

1．选定要复制的内容；

2．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“复制”；

3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；

4．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“粘贴”按钮。

使用鼠标直接拖放复制。

1．选定要复制的内容；

2．按住ctrl键，指向选定内容；

3．用鼠标将选定内容拖至要复制的位置；

4．松开鼠标，松开ctrl键。

练习：・说一说复制有几种方法?

第四课文字的设置。

一、教学目的：

1．使学生掌握设置文字的字型和字间距的操作方法；

2．使学生掌握设置文字粗体和斜体的操作方法。

二、教学内容：

1．如何设置文字的字型和字间距；

2．如何设置文字的粗体和斜体。

三、教学重点：

建立文本和保存文本文件。

四、教学难点：

文字的字型、字间距、粗体与斜体的设置。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备；

2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程（）(在演示时，每操作一步，都说出声来)：

1．新课引人。

为了让一篇文章题目更突出，标题更醒目，还可以设置文字的`字型和字间距以及给文字设置粗体和斜体。

2．讲授新课。

下面我们来学习如何给文字设置字型、字间距、粗体与斜体。

如何设置文字的字形和字间距。

1．选定要设置字型与字间距的文本；

2．单击“文字”，在弹出的菜单中单击“字体”命令；

3．在“字型”中，单击相应字型；

4．在“字间距”中，输人数字；

5．单击“确定”按钮。

设置文字的字形和字间距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在对文本格式有特殊要求时才会使用。

如何设置文字的粗体和斜体。

方法一：利用格式栏里的粗体和斜体按钮。

方法二：利用“文字”菜单中的“字体”命令设置粗体和斜体。

设置粗体和斜体的最快捷方法是选中文本后，点击工具栏上的按钮。

练习：

成斜体。

第五课小小印刷厂。

一、教学目的：

1．使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法；

2．使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识。

二、教学内容：

1．设置纸张大小与页面方向；

2．页边距的设置；

3．打印预览与打印输出。

三、教学重点：

打印预览与打印输出。

四、教学难点：

设置纸张大小与页面方向。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备；

2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程（）(在演示时，每操作一步，都说出声来)：

1．新课引入。

文章或论文写好了，可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流。但很多人可能没有电脑，还只能用传统的方式把文章表现出来，这就需要打印文章。

2．讲授新课。

下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出。

我们最常用的纸张是a4纸、16k纸，可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择。

设置纸张大小与页面方向。

1．单击“文件”一“页面设置”；

2．单击“纸张类型”；

3．设置纸张规格；

4．设置纸张方向；

5．单击“确定”。

页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别。要想设置合适的页边距，最好打几张试一下。

页边框的设置。

1．单击“文件”一“页面设置”；

2．单击“纸张边距”；

3．设置上、下、左、右各边距值；

4．单击“确定”。

打印预览与打印输出。

・打印预览。

・打印输出。

优质小学五年级信息技术教学设计（汇总15篇）篇十五

知识目标：

1.掌握画弧的方法。

2.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。

3.画出由五个花瓣组成的荷花。

能力目标：

1.培养同学的思维能力,从多角度的观察、分析问题的能力。

情感目标：

培养同学对logo语言的浓厚兴趣，通过小组合作自学，培养同学合作学习的意识和勇于探究的精神。

[课时布置]1课时。

[教学重点与难点]。

(1)重点：1.掌握画弧的方法。

2.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。

(2)难点：1.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。

[教材分析与教法建议]。

教材分析：本课是武汉出版社出版的小学五年信息技术下册教材内容的第四课，是在掌握了用重复命令画圆的基础上进行。主要是使用logo语言中的重复命令画弧，应用弧画出漂亮的图案。

教法建议：首先展示小海龟画的荷花，激发学习兴趣。分析荷花图案，找出要解决的问题即画弧和画花瓣。把本课的知识要点整合在站中，让同学在站上合作探究，找出解决问题的方法，培养同学逻辑思维的能力。然后集体交流，提出遇到困难，突破重难点即花瓣的两个弧之间的衔接。在掌握了画弧和画花瓣的基础上，进行拓展延伸画五个花瓣的荷花。由于花瓣的命令有点长，可以把它定义成过程，再进行调用，就比较简单了。当然也可以用重复命令嵌套画出荷花，但是命令比较长，容易出错。