写心得体会可以激发我们对于学习和工作的积极性和主动性，认识到自身的不足并努力改进。在这里，我为大家准备了一些关于心得体会的经典范文，希望能够对大家的写作提供一些帮助。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇一
语文课是学生学习中最基础、最重要的课程之一，它对学生的语言表达、思维能力、阅读能力和考试成绩等方面都有着非常重要的影响。然而，由于班级教学人数较多，许多学生在课堂上难以完全掌握老师讲解的知识点，因此进行语文课后辅导就显得尤为必要。在我自己的语文课后辅导过程中，我有了许多重要的体会和感悟。
第一段：了解自己的学习差距。
在学习语文的过程中，不同的学生存在着许多不同的问题，如词汇量不足、理解能力不强、写作表达不清晰等等。而我认为，在进行语文课后辅导的时候，首先需要清楚了解自己差距所在。只有通过了解自己的问题所在，才能更好地找到突破点，更好地把握知识点。因此，在进行课后辅导的时候，我的老师总是会帮助我们清楚明了解自己的学习差距，从而起到非常重要的指导作用。
第二段：加强阅读习惯。
学习语文，离不开阅读。阅读是学习语文的重要方法之一，不仅有助于提升阅读能力，而且能够通过文学作品感受到人生的真谛。在我的语文课后辅导中，老师经常会借助文字分析、解释作品中的表达方式，帮助我们理解作者的思想，加强阅读习惯。通过老师的指导，我逐渐改变了阅读方式，让自己依据文本进行思考，提升了自己的阅读理解能力，更好地感受到文学作品的魅力。
第三段：注重语文基本功。
语文基本功涉及词汇量、语法、写作表达等多个方面。在这些方面有所欠缺的学生表现出的一般是词汇量少、语法错误多、表达不清晰等问题。为此，我特别注重了词汇的积累和语法的理解。在课堂上，老师和我一起分析、总结，通过阅读文章积累常用词汇，同时从语法角度深入学习和理解难点。通过这些方法的实践和应用，我也逐渐提高了自己的语言表达能力。
第四段：在课外拓展。
语文学习是一项可以拓展的学科，可以借助各类语言文化活动进行拓展，如写作、朗诵等。在课外的时间里，老师也会推荐代表性好的优秀作品给我们阅读，并且鼓励我们写作、表演和分享。通过这种方式，我逐渐建立起了对语文课程的兴趣和探索的热情，同时也获取了底蕴丰富、内容广泛的语文知识。
第五段：总结。
对于语文课后辅导，我认为只要愿意去认真学习，去不断尝试，就可以在语言表达、思维能力和阅读能力等方面得到提升。同时，更好的掌握语文的基本知识和技巧，建立语言学习的良好基础，对今后的学习和工作时も有很大的帮助。希望我以后可以继续在语文学习的道路上不停歇的前进，走向更高的水平。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇二
语文课是学生在学习语言文字基本知识和文化常识方面的重要环节，而课后辅导则是为了弥补上课时间的不足而设立的学习补充。在接受语文课后辅导的过程中，我深感这一补充学习的重要性和必要性。通过辅导，我得以更好地掌握语文知识和技能、提高语文学习兴趣和成绩。下面我将根据自身的经验，总结四个方面的体会，分别是听讲与记录、课后复习、提问与解疑、实践与应用。
首先，听讲与记录是语文课后辅导的基础。在辅导过程中，教师会对上课内容进行进一步讲解，并提供更多的例题和经典句子供学生参考。这时，学生应做好听讲和记录的准备，及时记录下重要的知识点和难点。在旁观辅导的同时，我也意识到了记录对学习的重要性，并开始养成随时记录的好习惯。我会使用录音笔、记事本等工具，将辅导内容记录下来，便于随时回顾和复习。通过反复听、复习和练习，我能更好地理解和掌握教师讲解的知识和技巧，提高语文学习的效果。
其次，在语文课后辅导中，课后复习至关重要。复习是巩固和回顾知识的有效方式。在辅导过程中，教师会布置课后作业，这要求我们必须在规定时间内完成并提交。辅导老师会对作业进行批改，及时指出错误和不足之处。通过这次反馈，我会深入思考自己的错误和不足，并在下次复习时加以改进。同时，我还会将辅导过程中的重要知识点整理成复习资料，形成复习提纲，方便自己回顾复习。这样，我更好地利用了课后辅导的机会，不仅增强了对知识的理解，也提高了学习效果和成绩。
第三，提问与解疑是课后辅导中的重要环节。在辅导过程中，教师鼓励学生提出问题，以促进交流和思考。我也积极融入其中，主动提问，思考问题的原因和解决方法。我发现，在辅导的过程中，通过提问和解疑，我能更深入地理解知识点，理顺学习思路，激发学习兴趣。同时，教师给出的答案和解释也增强了我对知识点的记忆和理解。通过提问与解疑，我对语文知识的学习问题有了更清晰的认识，进一步提高了语文学习的效果。
最后，实践与应用是课后辅导中必不可少的环节。辅导老师鼓励学生进行实践，将语文知识运用到实际生活中。我充分利用辅导课之外的时间，积极拓展自己的阅读和写作范围，通过阅读文学作品、写作文章等方式，将所学的知识得以巩固并运用到实际生活当中。在实践中，我发现通过阅读不同类型的文章和书籍，我收获了更多的知识和阅读的乐趣。通过写作，我锻炼了自己的语言表达能力和思维能力。这样，我充分利用了课后辅导的机会，将所学的知识转化为实际能力，提高了综合素质和语文学习的水平。
在课后辅导的过程中，我积极参与、努力学习，取得了明显的进步。通过听讲与记录、课后复习、提问与解疑、实践与应用等方面的努力，我不仅找到了学习的方法和技巧，也提高了语文学习的成果。我相信，在今后的学习过程中，只要我坚持辅导老师所教导的方法和理念，保持积极的态度和合理的学习计划，我将能够成为一名优秀的语文学习者。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇三
语文课程作为学习中的一门基础课程，对于学生来说十分重要，如何更好地学习语文也是每一个学生必须面对的问题。我从小到大学习了很长一段时间的语文课程，在这期间，我积累了一些学习的经验和体会，希望能够和大家分享，更好地帮助大家掌握语文这门基础课程。
一、培养好学习兴趣。
学习一门课程最重要的一点是要有学习的兴趣，这样才能更好地投入到学习中。对于语文课程来说，我们可以从多方面来培养好学习兴趣，如听课、看书、做题等。在听课的时候，我们需要认真聆听老师的讲解，理解老师讲解的内容，积极提问、回答问题。在看书方面，我们可以选择一些好书阅读，如《红楼梦》、《三国演义》等，通过阅读可以更好地理解语文的文化内涵。在做题方面，我们可以通过做一些试题，巩固自己的语文知识，提高自己的语文水平。
二、掌握好语文的基础知识。
语文课程是需要积累的，小学阶段的语文是语文知识的基础，所以在小学阶段，我们需要好好地掌握好语文的基础知识，如字形、词义、句子等。在初中和高中阶段，我们需要重视对语文的掌握，如了解文章内容、总结形式、提高阅读理解等方面，这些都是积累语文知识的重要方法。
三、学会思考。
学习语文不仅仅是背诵和记忆，更是对课文的理解和思考，对所学语文知识的应用。在学习语文的过程中，我们需要学会思考，理解课文，探究课文所传达的思想，培养自己的思考能力。在理解课文内容的基础上，可以尝试着再自己的理解上加点儿，以扩展阅读视野，拓展思考层面。
四、多用多练。
学习语文是需要用心去练习的，尤其是写作。我们不能只是停留在理论知识上，还需要多花时间去联系写作，加深对语文知识的应用和理解，增强自己的写作能力。在学习写作的过程中，我们要多看优秀作品，摸索写作技巧，养成良好的习惯，并且要扩展阅读，多接触各种类型的文章，发掘自己的优势。
五、学会互相交流。
在学习语文的过程中，我们要学会互相交流，相互学习共进步。可以利用老师讲解的时间发现自己的问题，也可以通过班级集体学习、小组讨论等形式，进行互帮互助，找到自己的不足之处，共同提高语文水平。
总之，学习语文是一件风趣而有趣的事情。只要我们认真去学习，多思考，多实践，养成良好的学习习惯和口语表达能力，就会取得好的成绩，更有益于自己的生活。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇四
作为一名初中生，我在过去的三年时间里接受了大量的语文课程教育。回顾这些年，我意识到我的语文水平在不断提升。语文课程给予我们很多帮助，不仅提高了我们的写作能力、阅读理解能力，也丰富了我们的思维能力和涵养。在这篇文章中，我将分享我在学习语文课程过程中的总结心得体会。
阅读是学习语文课程的基础。在我学习中，阅读成为了一项务必做好的功课。不管是为了完成老师的课本阅读，或者阅读外部读物，我都必须花费很多时间学习。最初，我并不喜欢阅读，因为我觉得自己阅读速度很慢，很难掌握文章的要点。但是随着时间的推移，我越来越喜欢阅读，我也发现自己的阅读理解能力越来越强。阅读不仅让我领略了世界的多彩，也让我在语文课程中获得无限的启示。
第二段：理清思路，才能写好文章。
在语文课程中，写作是一项重要的技能。我时常遇到写作任务，如小说、读后感、议论文等要求写作的情况。为了写好这些作文，我首先需要做的是理清思路。在写作之前，我会先花时间思考内容，为此，我会笔记和索引，然后分别对每个内容进行讨论和排列。理清思路后，我才会开始着手写作。在这个过程中，我不断练习写作，我刻意的去锻炼自己的写作技巧，比如使用高级词汇表达和丰富的写作结构，并时刻进行自我反省，以便于自我提升。
第三段：课堂讲解，思维能力的锻炼。
语文课堂还可以锻炼我们的思维能力。课堂讲解是老师传达语文知识的方式之一。对此，我认为这是非常重要的一环。在课堂上，老师会讲解一些内容，这些内容是我们无法在教材中找到的，但这部分内容是我们学习的关键所在。通过讲解这些内容，老师可以引导我们思考，帮助我们理解语文知识的本质和深层次的含义。在这个过程中，我因而锻炼了思维能力。
第四段：积累词汇，涵养感性情怀。
语文课程也会涉及到大量的词汇，其中有许多经典词句。为了在写作中使用这些经典词汇、句子，我平时会刻意积累一些经典词汇、名言等等。在积累过程中，我不仅能了解语文中的高频词汇，还可以在不断反复浸淫中领略经典名言的感性情怀。这让我不仅获得了词汇知识，也领悟到了古人的智慧。
第五段：总结心得，期待更好。
以上这些经验和体会，让我没有一点会儿后悔选择学习语文课程。因为在这样的过程中，我不仅学到了语文知识，也获得了很多成功。在未来的学习中，我将继续努力，更好地学习语文课程，克服我所遇到的困难，早日成为一名卓越的语文学者。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇五
首先，我想说的是语文课后辅导对于我来说真的是有很大的帮助。在这段时间里，我认真听讲，积极思考，做好笔记，这些细节的印象让我感觉到自己的语文水平有了提升，我的反应速度也越来越快了。此外，老师在课后辅导中帮助我整理了做作业的思路，例如提高我的语文方法，着重理解难点，和准确把握重点。这使得我在日后的学习中更加得心应手。
其次，这次课下辅导的体验也让我看到了自己的不足之处。我发现自己在写作文时往往会缺乏连贯性，一些基本的语法错误也时常出现。于是我就开始查找相关的资料、多练多写，终于慢慢的养成了良好的语文习惯。
第三，课下辅导还增强了我的写作信心。在课堂上，我曾经遇到过无数的挫折和困难，别人总是可以得到更好的成绩而我却难以令人满意。但是，在课下辅导中，老师不仅给予我很多的指导，而且他们还夸奖我，鼓励我，这让我对自己的写作信心大大增强。
第四，在课下辅导中，老师还让我们了解了很多优秀的作品，并且为我们点评和指导。这些优秀的作品让我们不但开拓了学习思路，还可以将优秀作品的经验融入到我们的作品中去。在这个过程中，我们逐渐熟练了解释文章的构成要素和技巧，并且在以后的写作中得到了大量的运用。
最后，经过这段时间的学习和体验，我深深的感到语文课后辅导的必要性。它不仅弥补了我在学校中无法得到的知识，更重要的是，它让我更加深刻的认识语文这门学科的重要性。它是我们造就一个精神世界的桥梁，使我们成为了思维更加开放、懂得欣赏和创造的人们。
总之，语文课后辅导是一项十分重要的学习活动，可以为我们带来许多的好处。希望我们每一个学生都能够充分利用这个机会，提升自己的语文水平，从而在未来的学习中更加自信、更加自主、更加努力。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇六
语文课后辅导是学生学习语文的重要环节，也是提高学生语文素养的有效途径。通过课后辅导，我深刻体会到语文学习的重要性，并逐渐掌握了一些有效的学习方法和技巧。在这篇文章中，我将总结我的课后辅导心得与体会，希望能与大家分享。
首先，课后辅导的重要性不能被忽视。在课上，老师通常只能讲解一些基础知识，而课后辅导则是帮助学生巩固所学内容，解答疑惑，提高能力的关键阶段。在语文课后辅导过程中，我可以有更多的时间和老师进行交流，提出自己的问题，并迅速得到解答。同时，老师会针对我个人的学习情况进行专门辅导，使我能够有针对性地进行强化训练。可以说，课后辅导是我提高语文成绩的保障。
其次，充分利用好课后辅导时间是至关重要的。课后辅导时间有限，如何充分利用好这段宝贵的时间成了我关注的重点。我会通过预习课本或相关资料，对当天上课内容有一个初步的了解，这样在辅导过程中，我可以更深入地思考问题，加深对知识的理解。同时，在课后辅导结束后，我会认真整理所学的笔记与梳理所得的知识结构，以便日后复习与巩固。充分利用好课后辅导时间，能够事半功倍，事半而功倍。
第三，灵活运用多种学习方法与技巧是课后辅导的必备要素。在课后辅导过程中，我尝试了不同的学习方法与技巧，并发现了一些适合自己的方法。比如，对于阅读理解题，我会先读题目和选项，带着问题有目的地去阅读文章，这样可以更加快速地找到答案。对于作文写作，我会先列出要点和思路，然后再进行逐步展开，这样写作时可以更加有条理。学习方法和技巧的灵活运用不仅提高了学习效率，还增强了学习的趣味性。
第四，与同学之间的交流合作是课后辅导的重要组成部分。在课后辅导班上，我与同学们建立了良好的学习互助关系。我们共同讨论问题，互相帮助，相互激励。通过与同学们的交流合作，我不仅开阔了眼界，拓宽了自己的思路，还学会了倾听他人的观点和意见。这种互助合作的学习氛围极大地激发了我的学习潜力，提高了我的学习成绩。
最后，课后辅导不仅仅是为了提高成绩，更是为了培养学生的综合素质。在课后辅导过程中，我不仅掌握了语文知识，还学会了如何思考问题，如何学习，如何表达自己的观点。通过课后辅导，我逐渐形成了良好的学习习惯和方法，提高了自主学习的能力，为今后的学习打下了坚实的基础。
总之，课后辅导对于学生的语文学习是至关重要的。课后辅导时间宝贵，我们应充分利用好这段时间，灵活运用多种学习方法和技巧，与同学们积极交流合作。通过这样的努力，我们不仅能够提高语文成绩，更能培养出良好的学习习惯和方法，提高自主学习的能力。相信在今后的学习中，课后辅导将继续起到积极的推动作用，助力我们取得更好的成绩。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇七
第一段：介绍课后辅导的背景和目的（200字）。
课后辅导是指在课堂学习之外，学生们通过老师或家长的指导，对语文知识进行补充和巩固的一种辅助学习方式。随着学校教学质量的不断提高，课后辅导已经成为学生学习的重要组成部分。作为学生的一名中学生，我也参加过一段时间的课后辅导，积累了一定的经验和心得体会。
第二段：总结课后辅导的好处和意义（200字）。
课后辅导的好处不胜枚举。首先，它能帮助学生巩固课堂所学知识，弥补课堂学习的不足。在课堂上，因为时间的限制和教学进度的压力，老师无法对每个学生进行个性化的指导和补充。而在辅导班中，老师可以根据每名学生的学习情况，有针对性地给予帮助和指导。其次，课后辅导能够提高学生的学习效率和成绩。辅导班通常采用小班授课，教学质量更高，学生可以更充分地参与讨论和思考。最后，课后辅导还能培养学生的学习兴趣和自主学习能力。在辅导班的学习中，学生们能够体验到成功的喜悦，激发出对学习的兴趣和热情，同时也能学会主动思考和解决问题的能力。
第三段：分享我在课后辅导中的收获和提高（300字）。
在课后辅导中，我最大的收获是对语文知识的深入理解和应用能力的提升。辅导班老师会针对性地进行知识讲解和案例分析，帮助我更好地理解课本上的内容。同时，通过在辅导班的小组讨论和互动，我也学会了多角度分析问题和独立思考的能力。此外，我的语文写作能力和阅读理解能力也得到了提高。老师会给我们提供大量的写作素材和阅读材料，并指导我们如何运用各种修辞手法和解题技巧。通过反复的练习和讲解，我不仅能够更准确地理解文意，还能够运用各种方法和技巧解答问题。
第四段：分析课后辅导的不足和改进的建议（300字）。
尽管课后辅导有着诸多好处，但也存在一些不足之处。首先，由于辅导班的学习时间和内容都比较紧张，有时会给学生造成学习负担过重的困扰。学生在长时间的学习中难免会感到疲劳和压力，并可能影响到兴趣的培养。其次，辅导班的收费标准较高，不同学生的经济条件存在差异，有些学生可能无法承担这样的经济压力。针对这些问题，建议学校和家长可以合理安排课后辅导的时间和内容，保持学生的学习积极性。同时，政府可以提供更多的教育资源和资助，确保每个学生都能够接受到优质的辅导服务。
第五段：总结课后辅导的重要性和未来发展（200字）。
课后辅导在学生的学习中起到了不可忽视的作用，它不仅能够提高学生成绩，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，还能够帮助学生更好地理解和应用知识。然而，课后辅导也存在一些问题和挑战，需要学校、家长和政府共同努力来解决。相信随着社会的进步和教育的不断改革，课后辅导将发展得更加完善和健康，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇八
我中心一直秉承优师优质、严格管理的办学理念，在结合多年中、高考教学经验的基础上，推出跟示范性中学、区重点中学课程进度同步的精品课程，为市重点、区重点基础较好的同学冲击名校提供辅导。教学目标：为基于考取示范性中学、全国名牌高校为目标的同学提供精品辅导课程。招生对象：以市重点、区重点中学生为主，其他学校优秀学生根据自己要求选读。
教学管理：任课老师对课前、课后及整个教学过程进行全程管理。
教学安排：课程每门2小时/次，使教师在安排教学内容时能充分兼顾到复习、举例、练习和讲解，内容结构安排更科学合理，同时每班同步提高班：面向学习基础较薄弱的同学，帮助学生巩固学科基础知识点、掌握解题技巧、提高应试能力，迅速摆脱会而不精、熟而不巧的局面，通过夯实基础，使学生的学习成绩得到大幅度提高。
教学目标：为基于考取重点中学、重点大学为目标同学提供辅导。
招生对象：普通中学中上游及重点中学成绩一般学生，根据自己要求选读。
教学管理：任课老师对课前、课后及整个教学过程进行全程管理。
教学安排：课程每门2小时/次，同时每班限招4vip一对一：乐而学教育倡导“n对一”的教学模式，全员配备资深教师、辅以高效管理，使该模式的先进之处得以充分发挥。不论您的孩子处于什么年级、成绩如何，我们都能为您的孩子提供量身定做的优质服务，充分弥补课堂教育的不足，获得卓越效果。
新概念英语：特点：
1)不重传授抽象知识，而重培养实际应用英语的技能;。
2)分为许多分量适中的单元，循序小步前进，学习起来困难小，用力省，收效显;。
3)听、说、读、写四会并重，全面训练;。
4)兼顾趣味和实用，课文短小精悍，语言自然地道，内容生动有趣，练习精当，富于针对性。小初高奥赛尖子班：激发学生对数学学习的兴趣，训练学生良好的数学思维习惯和思维品质，锻炼学生优良的意志品质，培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇九
语文课内辅导是一种比较简单的辅导方式，为了取得更大的成绩，今天本站小编给大家整理了语文课内辅导总结，谢谢大家对小编的支持。
我中心一直秉承优师优质、严格管理的办学理念，在结合多年中、高考教学经验的基础上，推出跟示范性中学、区重点中学课程进度同步的精品课程，为市重点、区重点基础较好的同学冲击名校提供辅导。教学目标：为基于考取示范性中学、全国名牌高校为目标的同学提供精品辅导课程。招生对象：以市重点、区重点中学生为主，其他学校优秀学生根据自己要求选读。
教学管理：任课老师对课前、课后及整个教学过程进行全程管理。
教学安排：课程每门2小时/次，使教师在安排教学内容时能充分兼顾到复习、举例、练习和讲解，内容结构安排更科学合理，同时每班同步提高班：面向学习基础较薄弱的同学，帮助学生巩固学科基础知识点、掌握解题技巧、提高应试能力，迅速摆脱会而不精、熟而不巧的局面，通过夯实基础，使学生的学习成绩得到大幅度提高。
教学目标：为基于考取重点中学、重点大学为目标同学提供辅导。
招生对象：普通中学中上游及重点中学成绩一般学生，根据自己要求选读。
教学管理：任课老师对课前、课后及整个教学过程进行全程管理。
教学安排：课程每门2小时/次，同时每班限招4vip一对一：乐而学教育倡导“n对一”的教学模式，全员配备资深教师、辅以高效管理，使该模式的先进之处得以充分发挥。不论您的孩子处于什么年级、成绩如何，我们都能为您的孩子提供量身定做的优质服务，充分弥补课堂教育的不足，获得卓越效果。
新概念英语：特点：
1)不重传授抽象知识，而重培养实际应用英语的技能;。
2)分为许多分量适中的单元，循序小步前进，学习起来困难小，用力省，收效显;。
3)听、说、读、写四会并重，全面训练;。
4)兼顾趣味和实用，课文短小精悍，语言自然地道，内容生动有趣，练习精当，富于针对性。小初高奥赛尖子班：激发学生对数学学习的兴趣，训练学生良好的数学思维习惯和思维品质，锻炼学生优良的意志品质，培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。
今年，本人一如既往，遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的职业道德，模范履行教导主任或语文教学辅导员的职责和义务，有开拓进取和改革创新精神。在学校教学常规管理教育教学研究、教育科研方面，有一定的科学的工作方法和踏实的工作作风，学校的教育教学成绩突出。
回顾一学年度来，作为一个教导主任或语文教学辅导员的工作历程，总结一下，对于今后的工作开展不无裨益。
一、抓教学常规方面所做的工作。
加强教学常规检查力度，注重教师从教过程管理。
中心校常规检查，对各学科有基本要求，检查抓实抓细，加强检查反馈工作，做到定期检查与不定期检查相结合，突出教学常规的动态管理。这学期，在第三、四、五周，两位辅导员几乎每天都深入到村小检查，每到一所学校，实行推门听课，一般只听5-15分钟一节，一天可能听(看)两三节或五、六个老师上的课堂情况，主要是检查课堂纪律，学生学习习惯，教师教学法，然后检查老师的教学设计，包括撰写的教案、教学环节、作业设计、作业的布置、作业的批改(包括学生的作业本)批改记录等教学常规工作情况。全镇8间小学，都到过，每到一所学校，对各项工作检查之后，召开教师反馈会，认真总结，并提出要求及具体做法。从这次检查的情况看，校长质量意识、管理意识强的，教师常规工作就做得很好。相反是很差的。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带。”
二、加强理论学习力度，创设浓厚的课题研究氛围。
课题的提出，意味着作文教学要以课堂为中心，构建作文教学的激励系统、阅读系统和训练系统，整合作文资源，拓展人文素养，让学生在课堂上“自主作文、自觉作文、自能作文”成为现实。这样的作文教学较之旧的教学，是一次严峻的挑战，也是一次全新的飞越，这就要求我们的实验教师必须在课题理论的学习上有一定的针对性，有一定的深度。所以，作为课题的研究者，非常认真地研读相关的研究论著，如姚伟文局长的《感悟学习》、汤振刚的《感悟作文：作文教育理念的一次创新跨越》、林茂森的《对语文感悟学习的指导》、苏秀东的《感悟教学法：学习论视角》、潘婷的《浅谈学习理念在语文教学中的应用》，还有陆晔的《感知兴味体悟学法——“感悟学习”理论对语文教学的启示》等，加大理论学习力度，创设浓厚的课题研究氛围。
三、坚持每周业务学习与研讨制度。
以年级学科教研组为单位语数两大组，每周一个作中心发言人，学科组长主持安排。主要是备课、说课、观课、议课、教学反思。学习新《课程标准》《悟学理念》，观看“培训光碟”和覃小的叶晓、林春萍这两位教师优秀课堂实录，积极撰写学习心得，交流学习经验，让每位教师进一步了解“悟学式”教学法，摒弃陈旧的教学观念，改进教学方法，提高教学质量。积极开展课堂交流研讨活动，加强对教师教学的指导与监控，坚持说课，听课，评课相结合。
四、加强校本教研，提高校本教研活动的实效性。
教研组针对主题《感悟作文教学与阅读互促案例研究》举办一次开放性的教研活动。执教：黄秋香、梁美兰。通过集体备课、个人备课、说课、观课、议课、教学反思。学习感悟作文和阅读互促案例及教学新法，关注语文学科各个领域均衡和谐发展。促进教师的专业发展。
五、精心组织开展悟学式教学比赛活动，激发全体教师比、学、赶、帮的热情，创设良好的竞争氛围。
这学期，已按计划(4月7—12日校级，4月14—20日镇级)如期举行语文、数学课堂教学比赛，语文以“感悟作文教学与阅读互促案例研究”为研究主题。通过这些活动，旨在遴选、选拔和培训一批具有较前沿、先进的教学理念和教学业务水平的教学骨干、学科带头人。以此引导学校教师深入开展听课、评课活动。特别是“悟学式”教学法，听课、评课、说课纳入到校本教学研究中，带动全镇村小教师队伍发展建设。
六、举行。
读书笔记。
大评比。
俗话说得好：好记性不如烂笔头，为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，我们要求学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，这学期在14周(5月25日、27日)举行校级、镇级的学生笔记大评比。校级目的是表彰读书笔记做得好的学生，鼓励学生平时要注意积累习作素材。也是及时督促检查老师是否认真对待此项工作的一个手段。
镇级目的是，通过这次活动各校教导主任，互相交流如何做好读书笔记。
心得体会。
及时改进、取长补短、互相学习。大部分校长、教导主任重视这项工作特别是按照评分标准严格要求在校内先进行校级评比因为读书笔记积累好词佳句确实是积累习作素材提高写作水平的最佳手段方法。也是每册《语文》、《教参》、《课标》要求的教学工作。是非做好不可的是轻视不得的。
每学期举行一次校级、镇级的读书笔记评比活动，既能促进加强各村小教导主任(镇级)的教学管理，也给老师(校级)创设一个交流展示的平台。收益非浅。
七、构建感悟作文教学与阅读互促体系。
1、作文教学与课本阅读互促。
我们都知道，“悟学理论”强调激发学生学习的激情。要想学有所成，使学习成为成长的扶手、进步的阶梯、人生的享受，就必须催化学习者内在的学习动能，激发其学习的激情，让学习者真正体会到学习的魅力、学习的乐趣和学习的崇高意境。这就要求我们的教师在课堂教学中尊重学生的个性，让学生体会每一次作文的快乐，真正让学生成为作文的主人。目前教学的现状往往是从文章学习剖析课文，很少从写作角度加以指导。因此，我们在平时的阅读教学中不要割裂阅读与写作的关系，应从写作角度入手，引导学生多吸取课文情节点、语言点、思想点，作为作文积累的养分，努力创建良好的作文环境，让学生生活在浓厚的作文课氛围中。
整个小学阶段，学生学到的词语不计其数，但是对很多学生而言，真正能灵活运用在作文中的很少。很多老师认为，课文中的词语学生理解了，读过的句子意思领会了，教学任务也完成了，很少再设计一些相应练习让学生动口说一说、动笔写一写。其实，学生学到的语言材料、表达方法，不能只停留在理解的层次上，应该让他们学会运用。例如，《桂林山水》一文的二、三两段，把漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点表现得淋漓尽致，是学生学习描写方法的典型示范段落。在学生读懂课文之后，设计了两组练习：(略)。
2、作文教学与课外阅读互促。
作文是一个厚积薄发、博闻强记的读书历练过程。书读多了，成诵了，随着年龄不断增长，写好作文是顺理成章的事。总而言之，作文的基础就是阅读。阅读是吸收，作文是输出。因此，为最大限度地发挥阅读作文的功能，我们要倡导学生多阅读、多积累、多体验、多感悟，并将学到的知识加以利用，正真变成自己的东西。关于课外阅读的问题，与新课标倡导的“大语文教育”观点有异曲同工之妙。课堂是语文教育的主阵地，而社会则是语文教育的大课堂。因此，要使学生学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品味。
3、作文教学与作文阅读互促。
通过以作文为背景阅读，使学生对常见的文体、表达、热点问题、命题方面有总体的了解，全面奠定扎实的写作基础，进而提高自己的语文素养。因此感悟作文阅读体系的构建应以作文为出发点，从学生佳作、考场佳作、名家美文提供系统的写作范文，为有效地作文提高很好的借鉴。并从阅读借鉴入手，进行文章的立意、行文措辞的实践，给学生进行示范，让学生知道文章立意，行文措辞都是有规律可寻的，是可以学的，减少学生对作文思维的神秘感，增强学生作文的信心。
为了把学生引导到习作的路子上来，在教学中，尽可能把语音读得标准，声情并茂，读出文章的内在情感，把作者的情感传达结学生，唤起学生的情感共鸣，以此来提高学生对文字的感受力。在品读过程中，特别注重字词的讲解及运用。一个词的基本释义是什么，运用到特定的句子里又有何特殊含义及作用，努力让学生体会到作者用词的精当。让学生理清作者的写作思路，并指导学生归纳段意，概括中心思想，体会作者的思想感情。
八、强化毕业班质量管理。
三是坚持面向全体学生，促进学生全面发展，建立师生结对帮带制度，加强薄弱班级和后进生的扶持力度;重视后进生的转化。要树立转化一个后进生和培养一名尖子生一样光荣的思想，认真分析后进生的原因，制定转差计划，加强后进生辅导工作，实施分层分类教学，以爱动其心，以理服其人，以智导其行，不断提高教育教学质量。
四是做好毕业班学生思想教育工作和心理辅导工作，广泛开展师生谈心活动;。
五是认真组织好镇级毕业班阶段性质量监控，镇级毕业班学科知识竞赛，并做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教学思路和策略。毕业班的科任教师集中中心校进行评卷。在评卷过程中教师们互相交流教学心得，包括学生的思想教育。教师们能及时发现不足之处，及时得到改进。这些活动，效果不错，这学期，区抽检六年级，乡镇间互派监考员，集中区评卷，我镇成绩第二，覃塘第一，仅次于覃塘。今后，每个春学期毕业班应该继续进行一次学科知识竞赛或模拟试。
九、关于如何抓教风学风、考纪考风，我们的做法是：
(1)全体领导教师必须端正教育思想，扎实做好教书育人的一切工作，教师的一切工作都是为了学生的发展。正如陶行知先生说的：千教万教，教人求真。
(2)每位教师必须完成常规教学工作，完成教学任务，此项工作的措施是实行常规工作月检查，进行监控落实。
(3)严肃考纪考风，要从平时做起，作业独立完成，平时测试独立答题，考试守纪不照抄。中心校校长经常在村小校长会上强调，各校长经常在全体教师会上强调，同时要求学生对不良行为进行揭发，也可以告诉家长，由家长向学校反映。我们相信，通过这样做，想做假的老师做不了，也不敢做。
今后工作思路：
1、继续抓好提高学生习作水平这一主题活动，让学生真正做到“能写、会写、乐写、能改”。
2、继续采取多种形式措施，创造让教师多学习，多参加培训的机会，如中心校举行的培训，参加更高一级的学习培训等，不断提高全镇教师教育教学理论水平，提高实践操作能力。
3、加强常规教学工作落实和教学质量的跟踪监控。各校实行月检查、月考制度。坚持对村小或班级学科教学质量的跟踪分析。
本学期我继续担任六年二班的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：
一、思想政治表现。
我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接-班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为冼村小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为冼村小学美好的明天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项。
规章制度。
团结集体热心帮助同事不早退不迟到认真学习新的教育理论以新的教学方法指导教学从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生尊重学生发扬教学民-主使学生学有所得不断提高。
二、教育教学工作：
1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为100%，平均分为86.3优分率为84.7%。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期，我班卢子杰同学参加天河区六年级语文能力竞赛荣获三等奖。冼浩华，冼晓琪，陈伟健等同学的语文成绩在他们原本的基础上都得到相应的提高，品尝到成功的喜悦。
3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
三、为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和。
读后感。
取长补短在学习中不断地取得进步。此外本人在教学中还及时了解学生们的各种动态积极地与科任老师和家长取得联系对孩子进行思想教育共同研究教育孩子的各种方法使每一位孩子共同进步。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇十
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能力。为此，在听说读写的综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题。在具体的操作过程中，我设计一系列活动，激活学生的学习兴趣。现将这方面的辅导体会总结如下：
第一、活动的开展不仅要大胆放手让学生去做，老师也应是一个积极的参与者和指导者。因为老师的参与，会让学生感到他们所做的事不是一件随便的事，而是一件值得他们去重视、去认真体验的事；老师的指导又使学生们少走弯路，可借鉴老师已有的经验帮助他们更快的享受成功。
第二、对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的自信转化为行动，促使他们形成再研究的愿望，形成良好的“愿学”循环。但当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教育”让学生品味人生，鼓励他们勇于面对失败，培养良好的“抗震”心理素质，为筑起他们的人生之塔奠定结实的基础。第三、课后要有反思。不论是老师还是学生，在每一次活动结束后，都要反思一下自己的所得与所失，做到“有则改之，无则加勉”，让反思为下一次课的进步争取成功的机会。第四、让评价体系贯穿于活动的全过程，使学生互评及师生共评等评价方式为完善活动方案提供最直接帮助。
第三、突出活动的综合性。在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我们还特别突出了“综合性”。活动地点有的在家里，如上网收集资料、对调查问卷进行统计；有的在学校里，如各种指导课；有的在社区里，如到小区发放调查问卷、到邻居家中找资料。
第四、发挥学生的创造性。人的创造力要在创造活动中表现出来。在实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问，上网查询资料，最后让同学们学习，激发了学生的想象兴趣。同学们充分发挥了自己的想象能力，有的在体验日记中畅所欲言，有的用美丽的画笔把自己收获的知识勾画出来。
总之，综合实践活动课程的产生，确实向老师提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生，让学生喜欢的学科，老师们的意识及实际操作方法是必须讲究的，最重要的一环就是要“动”，在“动”中体验，在“动”中获得真知。一句话，通过课外辅导，最终以达到学生的听说读写能力的综合提高。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇十一
在大学语文课堂中，教师担任着引导学生学习的重要角色。他们不仅传授知识，还注重培养学生的思维能力和语言表达能力。通过课后的学习和思考，我对大学语文课后心得体会教师有了更深刻的认识。
首先，一位出色的教师应该具备深厚的语文素养。他们为学生提供了一种语文学习的范本，通过对文学作品的解读和分析，激发学生对语文的兴趣和热爱。我记得我们上课时，语文老师总是能够用生动的语言和有趣的案例引导我们探讨课文中的主题和思想。他们的语文素养不仅表现在对知识的掌握上，更体现在对文化的理解和把握上。正是这种对语文的热爱和独到的见解，让我们对语文有了更深层次的认识。
其次，一位优秀的教师还应该具备良好的教学方法和手段。无论是讲课、布置作业还是批改作业，教师都需要细致入微地关注学生的个体差异，根据学生的需求和能力设计个性化的学习计划。比如，在授课时，教师交替运用讲解、讨论和互动的方式，让学生积极参与课堂，培养他们的思维能力和表达能力。教师还会选择适合学生阅读和分析的文本，注重培养学生的阅读习惯和批判性思维。此外，教师还会鼓励学生多参加写作比赛和公开演讲等活动，提高学生的写作和演讲能力。这些灵活多样的教学方法和手段，让我们在大学语文课堂中获益匪浅。
第三，教师还需要具备耐心和关爱。大学生活中，我们面对着各种各样的困难和挑战，有时会感到迷茫和孤独。在这个时候，一位关心我们的教师就显得尤为重要了。我们曾遇到过这样的情况，有时候我们英文水平有限，不能很好地理解文本的意思，但我们的语文老师总是鼓励我们，给予我们支持。他们会耐心地解答我们的问题，引导我们分析文本，让我们充分感受到了语文的魅力和力量。正是因为语文教师的关爱和耐心，让我们在这段学习旅程中不再感到寂寞和疲惫，更加充满了对未来的希望和憧憬。
第四，在大学语文课程中，教师还扮演着引路人的角色。他们不仅通过课堂讲解，还会引导我们广泛阅读，了解不同领域的知识。他们会推荐一些经典文学作品和哲学著作，让我们拓宽视野，提高综合素质。我们特别感谢语文老师与我们分享了他们的阅读经验和心得体会，让我们学会独立思考和深入探索。他们常常告诉我们，语文不仅仅是一门课程，而是一种思想方式和生活态度。正是因为这样的引路人，我们在大学语文学习中走得更有方向性和目标性。
最后，一位出色的教师还应具备积极进取的品质。他们不断学习和更新自己的知识，及时了解新的教学理念和方法。监课、听课、研讨会等多种方式，让他们始终保持教学状态的更新和进步。他们将自己视为学习的引领者，并注重与其他学科的交叉融合，让学生在学习语文的同时，能够了解到更广阔的知识领域。这种积极进取的品质，激发了我们对语文学习的热情，并激励着我们不断追求卓越。
总之，大学语文课后的心得体会教师是我们在学习道路上的引导者和榜样。他们的语文素养、教学方法、耐心和关爱，以及积极进取的品质，都让我们在语文学习中受益匪浅。我相信，只有通过不懈的努力和探索，我们才能更好地理解语文的魅力，提高我们的语言表达能力，为自己的未来做好充分准备。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇十二
随着互联网技术的发展和普及，线上课程开始逐渐流行。特别是受疫情影响，线上语文课程迅速崛起，许多家长和学生开始选择线上课程，这也是我第一次参加线上语文课程，感觉非常新鲜和有趣。在这期间，我收获了很多知识和方法，并且也体会到了一些心得和体会，下面我将从五个方面总结我的观点。
第一，方便快捷。
线上语文课程最大的优势就是方便快捷。在过去的传统教学中，我们不得不花费大量的时间和精力，远离家庭和学校，去上课。而在线上语文课程中，我们只需要打开电脑，就可以在家中上课，省去了路程和时间的浪费。这不仅可以增加我们的学习效率，也可以让我们更加舒适和轻松。
第二，交流互动。
虽然线上教育可以减少时间和空间上的束缚，但很多人还是担心缺乏交流和互动。但实际上，在线上语文课程中，老师和学生之间的交流互动非常重要，也非常自然。通过现代化的互联网技术，老师们可以轻松地与学生们进行沟通和互动，有时甚至比传统的面对面教学还要亲切而且有效。
第三，内容新颖。
线上语文课程内容丰富，涵盖了课本、经典名著等多个方面。此外，还有很多网络资源可以使用，这为我们提供了更多的学习途径和方法。例如，经常使用的百度文库、有道词典和一些线上的听力或阅读测试都可以让我们全面地学习掌握知识。
第四，学习自由。
线上语文教学具有学习自由的特点。学生们可以根据自己的兴趣和学习需求自由选择学习课程和学习方式。因此，学生们有更多的聚焦时间，可以获得更深入的学习和理解。
第五，口语表达。
最后，我想谈谈线上语文课程对于口语表达的帮助。除了传统的笔头作文外，线上语文课堂的口语练习，更能培养学生的口语表达能力，而这一点是传统教育所不具备的。
总结以上五点，线上语文教学的未来会越来越受欢迎，对于学生、家长和老师都具有重要意义。线上教学虽然有诸多优势，但也有其缺点，例如，学生的自觉性和纪律性需要更高一些，同时，老师也需要更多的设计和准备，以保持学习的质量。但总的来说，线上语文课程蕴含巨大的发展潜力，我们应该利用它来更好地服务我们的学生和教育事业。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇十三
课外辅导是一种加强学习的方式，学会总结，更有利于学习，今天本站小编给大家整理了语文课外辅导总结，谢谢大家对小编的支持。
一年级一班20xx年7月11日本学期，我注重学生的课外辅导工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了辅导的目标，制定了辅导措施。我在辅导工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实辅导内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况。
我班共有43名学生，男生23人，女生20人。学困生有6人，他们分别是：剡斌、海彤、李蓉蓉、赵燕荣、虎明辉、台景文。这6名学生学习习惯和行为习惯都较差。学习成绩优异，学习习惯比较好的有白荣霞、崔振旺、张振阳、梁琰、刘玮佳、常明芳等。
二、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:。
(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。(2)多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：1、默写字词。
2、
反义词。
对子积累。3、背诵古诗课文比赛。四、本人进行的有效尝试有：
对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。
紧张而又繁忙的一学期又要结束了，帮教工作依然是本学期。
的重中之重。帮教对象主要是班级中的双差生，他们通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给任课教师的教学工作带来不少麻烦。尤其是品德，学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。现就语文学科作本学期的帮教工作情况做总结如下：
一.本学期中着重分析了双差生的实际情况。
双差生一般有较重的自卑心理，他们总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉，但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步的过程中，往往经不住外界不良的影响而出现反复。做双差生的转化工作，就要针对他们的心理特点和存在的问题，进行深入细致的教育工作，才能取得好的效果。二.转化措施的反馈情况。
1、针对经常犯错误、自卑心理强、与老师在情感上有一定距离的学生，老师从情感上接近他们，给予了他们关怀和爱护，从而使他们感受到了老师的可亲可敬，愿意接近老师和接受教师的帮助。
2.并做到了善于发现他们身上的积极因素，长善救失，激励上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们进行品德教育外，还要采取措施培养了他们的学习兴趣，提高了他们的求知欲，利用课外时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助提高学习成绩，增强他们学好功课的信心。
3.对双差生在前进过程中出现反复时，能够以最大的耐心和冷静来帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步。对双差生进行教育不仅要靠教师去做，还充分发挥了班集体教育作用，运用班集体良好的班风、传统以及优秀生的模范行为来感染和影响双差生，以激励了他们的上进心。
孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能力。为此，在听说读写的综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题。在具体的操作过程中，我设计一系列活动，激活学生的学习兴趣。现将这方面的辅导体会总结如下：
第一、活动的开展不仅要大胆放手让学生去做，老师也应是一个积极的参与者和指导者。因为老师的参与，会让学生感到他们所做的事不是一件随便的事，而是一件值得他们去重视、去认真体验的事;老师的指导又使学生们少走弯路，可借鉴老师已有的经验帮助他们更快的享受成功。
第二、对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的自信转化为行动，促使他们形成再研究的愿望，形成良好的“愿学”循环。但当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教育”让学生品味人生，鼓励他们勇于面对失败，培养良好的“抗震”心理素质，为筑起他们的人生之塔奠定结实的基础。第三、课后要有反思。不论是老师还是学生，在每一次活动结束后，都要反思一下自己的所得与所失，做到“有则改之，无则加勉”，让反思为下一次课的进步争取成功的机会。第四、让评价体系贯穿于活动的全过程，使学生互评及师生共评等评价方式为完善。
活动方案。
提供最直接帮助。
第三、突出活动的综合性。在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我们还特别突出了“综合性”。活动地点有的在家里，如上网收集资料、对调查问卷进行统计;有的在学校里，如各种指导课;有的在社区里，如到小区发放调查问卷、到邻居家中找资料。
第四、发挥学生的创造性。人的创造力要在创造活动中表现出来。在实践活动中，先让同学们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问，上网查询资料，最后让同学们学习，激发了学生的想象兴趣。同学们充分发挥了自己的想象能力，有的在体验。
日记。
中畅所欲言，有的用美丽的画笔把自己收获的知识勾画出来。
总之，综合实践活动课程的产生，确实向老师提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生，让学生喜欢的学科，老师们的意识及实际操作方法是必须讲究的，最重要的一环就是要“动”，在“动”中体验，在“动”中获得真知。一句话，通过课外辅导，最终以达到学生的听说读写能力的综合提高。
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇十四
今天我执教了《我们赢了》一课。本课是在学生一年级认识整时、半时的基础上进一步来学习认识钟面上的时、分。现谈谈我这节课的教学环节与课后反思：
一、设置悬念，激发学习欲望这节课我先进行复习铺垫，出示了整时、半时、快几时了、刚过几时的时刻让学生认读，然后再向学生拨出中国北京申奥成功的时刻，问：你会读它吗?当学生反馈回来的信息说“不会”、“不知道”或是学生读错时，我就借此契机说：好，同学们，像这样的时刻就是我们这一节课要研究的内容。设置此悬念，以激发学生探求新知识的兴趣，提高课堂教学的效果。
二、操作体验，培养学生能力这节课我通过让学生自已动手操作实践，让学生通过“看一看”“拨一拨”“写一写”等操作活动，观察认识钟面，了解了“时”、“分”以及它们之间的关系，会读写时间，让学生面对数学问题能够比较积极主动地探求新知识，培养学生自主学习的能力，学生学得轻松愉快。
三、合作交流，培养合作精神这节课我给学生提供了同桌及小组合作、讨论、交流的机会，在认识钟面，让学生观察发现什么，和同桌互相说一说，在探讨时分的关系及几时几分的读法，让学生在小组内合作讨论，发现规律，培养了学生的问题意识和自主解决问题的能力以及学生的合作精神。
四、应用新知，解决实际问题巩固训练我设置了明明一天的作息安排、找朋友、“我拨你说”同桌游戏，较好地体现了数学就在同学们身边，生活处处皆数学。启发学生用所学的知识解决身边的问题，渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。不过，本节课也有一些值得我思考的地方：
1、对于一些问题的设置留有太大的空间，导致有些学生胡乱回答;。
2、在探求时分的关系及认读钟面上的时间虽然我用了大部分的时间，但有一部分学生还掌握不好，虽然学生在一年级已经初步认识了钟面，但有的已经遗忘，造成教学上的困难。
3、整个课堂时间的把握也稍有点欠缺，在探讨时针和分针是怎样表示时间的以及它们之间的关系时花得时间过长，导致后面的练习环节有点匆促。
4、没能全面地关注到每一位学生，更多的是对积极举手的学生的关注。
以上是本人在这节课后的所感所想，总之，面对新课改，我还有很多需要改进的地方，今后，我会积极钻研，努力探索，自我更新、加强学习，并在工作实践中不断反思，在反思中成长，在反思中进步!
优秀语文课后辅导心得体会总结（通用15篇）篇十五
随着互联网的发展以及新冠疫情的影响，线上教育的发展越来越成熟。线上语文课程成为越来越多家长和学生的选择。这也是我最近参加线上语文课程的心得体会。通过参加线上语文课程，我深深地感受到了线上教育的便利性和优越性。
线上语文课程的最大优势便是它的方便性。无论是在家抑或在其他地方，只要你手头有一台电脑或者手机，就可以参加线上语文课程。这种灵活的时间安排让我充分利用了自己碎片化的时间，不再需要为着上课和来回的路程花费大量的时间，也不必再对着厚重的教科书做出繁琐的笔记。在网络上进行现场直播教学的同时，线上语文课程通常也会提供视频回放课件，便于我随时复习和巩固所学内容。
线上语文课程的另一个优势则是它的个性化。由于线上语文课程是一对一的形式，教师的讲课内容可以根据每个学生的学习情况和需求进行更加细致的编排，而且学生可以在问题出现时直接向老师请教，进行即时的解答和指导。通过与老师的互动，我不仅学到了知识，也尤为珍惜与老师间的信任和感情，这种一对一式的学习甚至比课堂式的学习更加严谨和高效。
线上语文课程的课程设置也得到了广泛青睐。线上语文课程不仅教授学科知识，也注重课外活动的组织，为我们提供了大量的课外资料和文献。线上语文课程的课程设置设计非常舒适，把重点放在减轻学生的负担上面，帮助学生更好的掌握语文知识。
线上语文课程的水平也是经过精挑细选之后的。这些线上语文教师都需经过专业的语文课程教学培训、任教经验以及语文教研力量，相对课堂上的老师更具备全球化教育先锋者的应有素质。让线上语文课程的教学水平得以一直维持在国内领先水平，线上教学教师在语文教学中，不断探讨与研究，推陈出新，往往会呈现出最佳的教学水平和方案，这也使我对线上教学有了更多的认可和信任。
五、总结。
在这段时间的学习中，我深感线上语文课程是一个非常好的学习平台。线上语文课程的课程安排灵活、个性化管家服务和专业化的教学团队，为学生提供了更加和谐的学习空间。我深深地认识到，线上语文课程具备了一定程度的领先优势，而我也会一直坚持上线课程的道路，坚持由心领，做一个更好的自己。