精选如何上好一节课的心得范文（15篇）

这些范文不仅能够提升我们的写作水平，还可以帮助我们思考问题的角度和深度。附近是小编为大家整理的一篇精选范文，希望能给大家提供一些写作的灵感和借鉴。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇一

尝试用冷水放松。如果你发现孩子有上课打瞌睡的毛病，可以建议他在快要打瞌睡时，喝一口冷水。如果发现这种方法有效的话，可以将它用作一种定时的策略。

脱下毛衣。感觉越舒适，越会昏昏欲睡。大部分教室往往是寒冷的，所以让孩子尽量在上课时多穿几件衣服，可以在课堂上调整。如果开始昏昏欲睡，就可以脱掉一层或者两层衣服，直到开始感到冷。寒冷的空气可以使孩子头脑清醒。

避免含糖的饮品。含糖饮料对孩子并不好，甚至含咖啡因的饮品也不是课上保持清醒的良好解决方案。大剂量的碳水化合物、糖和咖啡因会让孩子清醒一段时间，但是他们最终将导致一个“重磅睡眠”，产生相反的效果。

多说。建议孩子在课堂上多说，参与的越多，头脑就会越清醒。根据孩子的阅读情况，你可以和孩子一起，提前准备一份可能用到的的问题列表，或者可以预测老师的问题并带着这些问题听课。

少吃，并吃健康的食物。如果你不希望孩子在学校困倦，那么让他在家吃富含碳水化合物的大餐是一个不错的主意。试试将酸奶和水果加进早餐。在午餐时间，尽量避免孩子吃太多面包，让孩子多吃一些新鲜蔬菜。

随身携带蔬菜棒或葡萄干等零食。每天少食多餐比多食少餐要更健康。

喝水。脱水会导致嗜睡。确保你的孩子每天喝足够的水。

运动。定期锻炼对大脑和身体都有好处。研究表明，有规律的锻炼也可以使我们在一天当中避免困倦。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇二

大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。

又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。

听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。

边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的'听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。

“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。

耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。

“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。

无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。

无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。

有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇三

上课前先翻一下书本，回顾一下上节课的内容，以便和新课联系起来。

上课时，最好带着问题听课，把新课预习一下，看哪些地方弄不懂，在老师讲时注意听讲。

上课要专心听讲，老师讲到哪儿，自已的思想要跟到哪儿。同时，积极动脑。

筋思考老师提出的一些问题。

多问几个“为什么”对每一节课，每一道算题，要能讲出道理，做到当堂。

讲的内容，当堂掌握消化，重要的定义、公式要力求记住。

根据情况，做一点课堂笔记，把老师的分析步骤以及重要的内容记下来。

这样便于帮助自己回忆和复习。但记笔记要以听讲为主，不能因记笔记而影响。

听讲，那样反倒失去了记笔记的意义。

最重要的是自己能静下心来，上课前不要高频率活动，提前到教室，要静下心来很有效率地上好每一堂课。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇四

计算课是学生们学习数学的基础课程之一，对于学生们来说，如何上好计算课是一个关键问题。在我积累了一些经验后，我总结出了一些方法和心得，希望对其他同学有所帮助。下面我将分享我的心得体会，以期能够帮助大家更好地上好计算课。

首先，我认为课前准备是上好计算课的关键。在上课之前，我们应该提前预习课本内容，对即将学习的知识有一个基本的了解。可以通过阅读课本、查看课外资料或者观看相关视频等来了解该知识点的相关概念和运算规则。课前预习不仅可以提前掌握课堂知识，还可以提高我们对知识点的理解和记忆，为课堂上的学习奠定好基础。

其次，课堂上要积极参与讨论和互动。计算课通常需要进行大量的练习和运算，而这些运算过程中往往存在一些技巧和方法。在课堂上，我们应该积极与老师和同学们进行讨论，分享自己的思路和解题方法，促进互相学习和进步。对于不懂的问题，我们要积极提问，不要害怕发言，相信提问可以帮助我们更好地理解和掌握知识。只有积极参与课堂，才能真正学到知识，提高自己的能力。

再次，课后的巩固和复习也是非常重要的。在上完一堂计算课之后，我们应该将学到的知识进行整理和总结，完成课后习题。通过在课后进行巩固和复习，可以帮助我们巩固记忆，加深对知识点的理解。同时，我们还可以通过做一些相关的拓展题，提高自己的运算能力和解题能力。在复习过程中，我们还可以和同学们一起组织讨论小组，互相答疑和交流，相互促进。

最后，我认为保持良好的心态也是上好计算课的关键。学习计算课程有时候会遇到一些难题和疑惑，但我们不能气馁或者放弃。我们需要培养一种良好的习惯，遇到困难时要沉下心来思考和解决问题，相信自己的能力。我们要相信自己的潜力和努力，相信只要我付出努力就一定能够成功。只有心态积极正向，才能更好地应对考试和学习，取得好的成绩。

总而言之，上好计算课需要我们在课前做好准备，积极参与课堂讨论，课后进行巩固和复习，保持积极的心态。希望我所分享的心得体会能对大家有所帮助，让我们共同进步，共同上好计算课。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇五

大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。

又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。

听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。

边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。

“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。

耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的'表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。

“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。

无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。

无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。

有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听；觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇六

计算课是一门基础课程，对于许多学生来说都是必修课。然而，要上好计算课，并不仅仅是完成作业和考试。在我几年的学习经验中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。首先，需要保持积极的学习态度；其次，要加强理解和记忆；接下来，需要勤做习题和练习；还需有耐心和坚持；最后，需要与老师和同学互动、合作学习。

首先，保持积极的学习态度是上好计算课的基础。学习计算需要集中精神和投入时间精力，所以必须要有积极的学习态度。当你对计算感到困惑或者厌倦时，不要轻易放弃。相信自己能够克服困难，并为自己的前进而努力。培养良好的学习习惯，坚持在规定的时间和地点学习。善于思考和总结，遇到问题及时向老师和同学请教，不断提高自己的学习能力。

其次，加强理解和记忆是上好计算课的关键。计算涉及到许多概念和方法，必须要有一个清晰的思维和理解才能应对。学习计算课程的时候，要重点理解和掌握概念和原理，而不是仅仅死记硬背公式和答案。通过多做例题和解题过程来强化对知识的理解，结合生活实例进行思考，增强对数学概念的理解和记忆。此外，建议利用工具和技巧，如制作思维导图、制定学习计划并复习过去的考试和作业来巩固记忆。

接下来，勤做习题和练习是上好计算课的必要过程。计算课程强调实践和应用，而不仅仅是理论。在课后，要根据老师布置的习题，认真做好每一道题目。如果遇到难题，可以请教同学或者老师。通过不断的练习，自己的计算能力和解题能力会逐渐提高。此外，还可以自己寻找额外的练习题来挑战自己，提高自己的思维和解题能力。

然后，需要有耐心和坚持。计算课是需要时间和精力投入的。有时候，解题可能会遇到困难，但是不要轻易放弃，要保持耐心和坚持。持之以恒地进行学习和练习，相信自己的学习成果是有回报的。坚持不懈地努力，久而久之，你会发现自己的计算能力得到了大幅提升。

最后，与老师和同学互动、合作学习是上好计算课的关键。与老师保持密切的联系，充分利用上课和办公小时向老师请教问题。老师是我们的指导者，他们会提供及时的帮助和指导。此外，与同学们一起合作学习，相互讨论和分享学习经验。通过与同学们的交流和合作，我们可以相互学习和激发灵感。

总之，在上好计算课的过程中，我们需要保持积极的学习态度，加强理解和记忆，勤做习题和练习，有耐心和坚持，并与老师和同学互动、合作学习。只有这样，我们才能真正掌握计算的知识和技能。希望我的心得体会能给大家带来一些启发和帮助，让我们一起在计算课上取得更好的成绩和进步。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇七

计算课是学生们在学校期间经常要面对的一门课程，对于喜欢数学的学生来说，这是一门令人期待的课程，但对于一些学生来说，计算课可能是一道难以逾越的难题。然而，通过我的学习和实践，我总结出了一些关于如何上好计算课的心得体会。首先，要坚持反复进行基本运算的练习；其次，要注重理解运算规则和方法；第三，要培养良好的计算习惯；第四，多与同学一起学习和讨论；最后，要保持积极的学习心态。只有真正掌握了这些建议，才能在计算课上取得更好的成绩。

首先，坚持反复进行基本运算的练习是上好计算课的基础。基本运算是计算课的基石，没有牢固的基础是无法顺利进行高级运算的。每天都可以抽出一些时间进行基本运算的练习，比如口算、填空题等等。通过反复进行练习，能够熟练掌握运算的规则和操作，提高计算的准确性和效率。此外，可以利用一些计算软件或者手机上的计算器进行随时随地的计算，以提高自己对数字的敏感度和计算能力。

其次，注重理解运算规则和方法也是上好计算课的关键。不仅要知道怎么运算，更要明白为什么要这么运算。理解运算背后的规则和方法，能够帮助学生更好地把握运算中的重点和难点，从而减少出错的可能性。例如，在学习除法时，要理解除法是一种相反运算，要注意除数不能为0，同时要掌握各种情况下的运算方法和应用技巧。只有通过理解才能够真正将运算技巧应用于实际问题中。

第三，培养良好的计算习惯也是上好计算课的重要因素。良好的计算习惯包括整洁的书写、清晰的记录和规范的计算过程。通过规范的计算过程，不仅能够避免犯错，还能够方便查找和核对答案。同时，要注意时间管理，合理安排计算的顺序和时间，避免太过仓促或者浪费时间。良好的计算习惯不仅能够提高效率，还能够培养学生的计划性和纪律性。

第四，多与同学一起学习和讨论，可以相互借鉴、交流经验。学习是一项共同的事业，通过与同学的互动，可以更好地理解和掌握知识点。可以组建学习小组，共同解决难题，相互提供帮助和支持。同时，通过与同学的讨论，可以开阔思维，发现问题的不同解法，提高自己的解决问题的能力。

最后，保持积极的学习心态也是上好计算课的关键。计算课是一门需要思考和探索的课程，只有保持积极的学习态度，才能够在遇到困难时坚持下去，不断提高自己。要相信自己的能力和潜力，对待计算课持有正确的态度，相信只要努力就一定能够取得好成绩。同时，要善于从错误中总结经验教训，不断改进自己的学习方法和策略。

总之，上好计算课需要坚持反复进行基本运算的练习，注重理解运算规则和方法，培养良好的计算习惯，多与同学一起学习和讨论，保持积极的学习心态。通过这些建议的实践，学生们可以在计算课上取得更好的成绩，并提升自己的计算能力。在今后的学习和工作中，都能够受益于这些基础计算能力。因此，无论是对于喜欢数学的学生还是对于觉得困难的学生来说，上好计算课都是可以实现的目标。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇八

首先，上好常规课需要注重课前的准备。在上课之前，我们应该提前预习、复习课本内容，准备所需要的学习资料，为上课做好充分的准备。此外，多了解教师的教学方式和习惯，了解教学大纲，对于课堂笔记和课后作业要有一定的安排。只有充分的准备，才能更好地应对老师的提问、发言或互动，从而掌握更多的知识。

其次，上好常规课需要保持积极主动的态度。无论是听讲还是发言，都需要积极主动。要不断问自己问题，挑战自己的思维，不停地思考和提问，从而更加深入地理解所学内容。上好常规课需要积极参与，认真听讲，主动和其他同学进行交流讨论，分享自己的学习经验和想法，以此来提高自己的综合能力，更好地理解所学知识。

第三，上好常规课需要注意课堂纪律。说到课堂纪律，很多同学可能会感到不以为然。但课堂纪律正是打造良好课堂氛围的重要一环。不打扰他人，不分心，认真听讲是课堂纪律的关键。我们要学会舍弃一些不必要的纷扰，尽可能保持沉静的心态，努力保持高度的专注度。毕竟课堂时间有限，每一次机会都需要利用起来，以此来巩固自己的基础知识。

第四，上好常规课需要反复巩固。在课后，应该及时回顾课堂所学知识，复习和总结自己在课堂上学到的知识点，对于重要的知识点和难点，要多加温习。巩固所学知识需要不断地培养自己的学习兴趣，思维实践能力。经常进行课内外的练习或探究，加强学习的广度和深度，学会将学习的知识应用到实际生活中，这样才能更好地巩固所学知识。

最后，上好常规课需要注重梳理知识体系。学科知识是一个相互关联的系统，我们需要在日常学习中，将单个知识点与整个学科体系相联系。这种联系可以帮助我们更好地理解所学知识，形成自己的知识体系。因此，我们应该注重知识梳理，将所学的知识按照知识体系分类归纳，梳理知识的脉络和关联，形成自己的知识图谱，以便于自己快速地回忆和应用。

总之，上好常规课需要注重课前准备、积极参与、课堂纪律、反复巩固和注重梳理知识体系。只有从这几个方面不断努力，才能提高学习效果，在学习中获得更好的成绩，更好地实现自己的学习目标。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇九

备课是一个再创造的过程，此间，教师不但要备教材，对教材深入加工；还要备学生，从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；备设问，现场会是什么样的情况，提出问题学生反映会如何；备语言，马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。使课堂有精、气、神；同时老师还要备心境，教学心境决定课堂气氛，应提前五分钟前来上课，心里做好上课的准备；其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。做教师不打无准备的仗，知己知彼，才能百战不殆，万事具备，才能充分发挥出教师的主导作用。

以学生为主体，调动学生积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。及时发现孩子的闪光点给予表扬，鼓励孩子做的更好。例如对于比较内秀，上课不爱回答问题的。孩子，只要他主动举手回答问题，我就表扬他很勇敢，相信他可以做的更好，这样可以营造宽松的课堂学习环境，形成学生自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性。于是学生会越来越喜欢上课，在课堂上也越来越活跃，相应提高了课堂教学效率。

在课堂教学、检测辅导时，发挥优秀学生优势，做好后进生转化工作。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。同时发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，他们不想看到班里的任何一名同学掉队。我让前十名同学和后十名同学结成对子，中间的同学自由结组，利用课堂练习的时间一对一辅导，针对本堂课的重点、难点或不会的地方认真讲解。小老师们确实是非常尽责，在给别人讲的同时自己对知识的理解更扎实，而学生时刻有个小老师在身旁指点，学起来也非常起劲。这样双方都有很大收获，全班都有进步，有的进步非常快。

正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识。”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染学生，形成师生之间情感的交融。这种情感的互动能激发学生的潜能和创造力，使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇十

通过争取我今天参加了小学数学生本课堂研讨活动，上午听了三节各具特色的生本课，下午做课老师介绍了实施生本课堂的经验和感受。在这一天的学习中我的收获不光是学习了生本课的理论和实施办法，更重要的是坚定了我实施生本教学的信心和决心。现将我的体会汇报如下：

通过去年暑假教研室董老师组织的生本课堂的培训，我渐渐认识、感受并走进生本教学，在实践生本这几个月的时间里，我和我们三年三班的同学们在新鲜感中开始了生本课堂探索之路，课堂是热闹了，作业写错的同学越来越多了，尤其是月考后三班数学成绩考的不好，我开始担心了，怀疑了…..。在这关键时刻，今天看到三位老师和同学们的精彩表演，我找到了继续走生本之路的动力，原来模糊了方向的生本之路变得清晰、真实。学生们课上快乐的举手，自信的语言，精彩的辩论，可爱的学习氛围…….让我激动，让我渴望！我想那些学生是我的学生，那位可亲、智慧的老师是我！为此我要：“热爱我的成长，热衷我的执着”，不断学习并坚持生本教学实践。

概括我的课堂是热闹有余效率不高，只有形似没有神似，老师变成学生只提问题，学生变成演员按流程展示。我反思造成这样四不像课堂的原因是：

（1）老师学习和能力不够，从理论到具体措施做不到。

心中有数，更谈不上结合实际灵活创新。

（2）学生培训还是不够，一方面是老师关于小组交流和展示的培训方法简单，模式化，没有系统性；另一方面是学生改变学习方式也需要时间，尤其是接受能力差的学生更是。

（3）没能做到每节课都采用生本，没有前置作业，就不会有讨论、展示。前置作业设计的不根本、开放就谈不上精彩的展示，重难点的突破。

这些只是我想到的还有些原因不知如何表达，还有好多原因没有发现。不管怎样差距是找也找不完的，那就根据今天学到的具体办法边实践边找差距吧！

设计前置作业时每次都会花好多时间，讲完课后还会有好几处不足。以后我会努力做到：

（1）抓住教学内容的重难点，想办法突破重难点，多看教材多分析多请教；

（2）出题时考虑孩子的兴趣点，为孩子好学服务；

（3）分析学生学习知识的生长点，让学生们能在思维的深度和广度上都有发展。题目设计由简到难，注意答案的灵活、开放。

时要有耐心，尽量让多的小组展示。我也不能像以前那样站在旁边看，要发挥老师在课上的主导作用。我会认真听同学们的发言，跟着思考、理解他们的思维，学生说不相关的及时制止，学生没说充分的重难点及时追问，尽量启发，帮助总结提升。

总之，今天的培训带给我好多心情，好的想法，好多希望！感谢学校和董老师给我这次学习机会。路漫漫其修远兮，我将上下而求索，我会继续努力。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇十一

时间过得真快，十天的上海研修即将结束，在这短短的十天里，我天天都有双份的收获，一种是生活上的收获“开心、快乐”；一种是我们老师业务上的收获，让我在教学中碰到的许多迷茫，在这次研修中得到了一定的解惑，给我指明了前进方向。当然要等我回到自己的岗位上，在平时的教学中身经百战，方可教学能力有所提高，在课堂教学天地中畅所欲言。

下面是我这几天最深刻的体会：

1、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效的进行分层教学，让学生成为真正的智慧型、探究型人才，希望自己也能上出“北虹中学胡浩老师，田林中学蔡洁平老师”那样高质量、高水平的课。

2、在今后的工作之余，加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，平时注意积累材料，多研究一些论文，争取在开中心组会议时，开质量高一些的讲座，向这几天的专家们学习。

3、听了胡军老师的讲座“教师到底如何设计和批改作业”，我想回到教学岗位中，把我去年研究的课题“作业批改有效性”继续研究，争取推广。

4、听了“勾股定理”和“分类讨论在三角形中的应用”这两节课，我认为中考的压轴题也并不是高不可攀的，我们从初二年开始就可以把压轴题分解成几个浅易懂得习题，根据中考压轴题的模式，用一个个专题的形式，由浅入深地开展压轴题各种类型的讲解，细致地分析各种题型的解题方法，循序渐进地让学生在图形变化过程中轻松体验、认知、把握压轴题，给初学压轴题的学生铺设一个又一个台阶，让学生从不断的成功中体验数学兴趣，中考满分也是可以实现的。

5、加强几何画板的研究，特别是怎样让我们画的图形动起来。

6、空谈不如实干。今年九年级的中心组组长是黄老师，我相信通过这次研修，他能带领成员向老师们展示更多高质量、高水平的“复习课、试卷讲评课、专题课”等，让参会的老师有所感悟，从中学到一些东西。

一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更加努力，我们全体同行都会努力，龙海数学教育教学质量的飞跃指日可待，谢谢龙海进修学校的老师为我们一线老师提供绝好的平台，同时也希望数学研修班的工作越来越好。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇十二

教育是一项神圣的事业，而教师是教育的主角。一个优秀的教师不仅要掌握丰富的知识，还必须具备精湛的教学技巧才能够把知识传达到学生的心中。而说课是教学中一项必不可少的环节，它不仅可以帮助教师了解自己教授的知识点，同时也能够为课堂教学打下基础。今天，我将分享一下自己在多年教学生涯中所积累的一些关于一节课说课的心得体会，希望能够对广大教师们有所帮助。

第二段：准备工作。

说课之前，教师必须要准备充分，包括课件、教材等教学资料，还需要了解学生的教育程度和阅读能力，以便合理安排教学内容。同时，教师还需要对自己所教授知识点进行详细了解和巩固，以便在课堂上能够回答学生的问题。

第三段：出色的表达能力。

说课需要教师拥有出色的表达能力，因为只有将所要传达的知识点讲得清晰、简明扼要，才能够让学生快速掌握课程内容。在说课过程中，语言表达要准确、生动、简洁，还要充满激情，这样才能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

第四段：多种教学手段的运用。

说课的过程中，教师要善于运用多种教学手段，如图片、视频、数码板等，以便让学生能够更加直观地理解和掌握所讲内容。同时，还要合理利用教辅资料，以便从不同的角度讲解知识点，增加学生的思考深度。

第五段：总结。

在说课过程中，教师需要注意掌握好教学的节奏和教学的重点，以便让学生逐渐理解和掌握所学内容。同时，教师在阐述过程中也应该理性分析，认真对待自己的每一个讲解。总之，一节课的说课环节，既是教师教学的考验，也是对教师自身综合素质的锻炼，只有教师不断努力，不断反思，不断提高，才能够成为一名优秀的教育工作者。

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇十三

大学生活中，毛概课是一门重要的学科之一。毛泽东思想是中国革命、建设、改革过程中浓重的理论味道。我认为毛概是我们信息学院本科生必须学习的一门课程。在刚刚开始学习毛概第一节课的时候，我感觉到自己仿佛窥探到了一个充满知识和思想的世界。今天，我就来分享一下我对毛概第一节课的体会。

在毛概第一节课中，老师讲了三个方面的内容，分别是毛泽东思想及理论体系的历史背景、毛泽东思想的基本理论以及毛泽东思想在新时代的重要意义。第一部分介绍了中国现代史中的历史背景，包括辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争、新中国建立等。这些历史事件的发生给中国的政治和社会环境带来了深刻的变化。第二部分介绍了毛泽东思想的基本内容，包括共产党的基本理论、中国革命和建设的实践、马列主义与中国实际的结合等。第三部分介绍了毛泽东思想在新时代的重要意义，指出了毛泽东思想对于我们党和国家的产生的深刻影响，以及对于现代化进程的指导作用。

在听完毛概第一节课的内容后，我感觉加深了对毛泽东思想的理解。首先，在历史背景中，我明白了为什么现代中国需要发生改革革命，也明白了新中国成立后国家所面临的极其严重的社会、经济困难和政治风险。而且，在毛泽东思想的基本理论中，我学会了基本的马列主义理论和共产党的基本理念。进一步，我意识到了毛泽东思想在实践中的指导作用，尤其是在当前新时代实践中的启示，毛泽东思想对于我们在新时代中继续推进中国特色社会主义事业的指导作用必不可少。我也意识到，在毛泽东思想的指导下，在新的时代背景下，我们年轻一代要呈现更好的文化、社会、国家和家庭氛围，以及更高水平的公民意识和社会责任感。

第四段：反思与展望。

我也不得不面对一些现实的问题以及困惑和不理解。我觉得我还需要更加深入地学习和思考毛泽东思想的理论与实践，进一步学习马列主义和中国实际情况的有机融合。其次，我也要自觉树立中国特色社会主义的信念，对具体的时代任务和发展任务抱有正确的态度。以后我也会与同学们讨论、提问和学习，进一步加深对毛泽东思想基本理论的了解。只有这样，才能推动毛泽东思想在新时代真正为中国和社会主义的事业、人民的幸福作出自己的历史性贡献。

第五段：结尾。

毛概第一节课结束后，我充满了对毛泽东思想的信心和期待。我相信在接下来的学习中，我会进一步加深对毛泽东思想的理解，并将其与中国实际和思想理论相结合，为中国的未来和幸福事业做出自己的贡献。我相信我和我的同学们已经进入了一个充满知识、革命的世界，在这个世界上，我们将为了我们自己、为了祖国、为了社会主义、为了民族复兴而努力！

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇十四

精选如何上好一节课的心得范文（15篇）篇十五

近年来，教育改革风起云涌，教师职业发展成为热门话题。如何提高课堂教学效果，是每位教师需要不断思考和实践的问题。而作为课堂教学的前奏，说课是教学活动的关键，也是许多教师感到困惑的地方。本文作者是一名小学英语教师，在多年的教学实践中总结了一些关于一节课说课的心得体会，希望能和广大教师分享。

第二段：前期准备。

一节课说课的前期准备工作是非常重要的。首先，要充分了解本堂课的教学内容，了解学生的知识背景和情况，合理安排教学内容和教学进度，确保教学任务的完成。其次，要结合教师自身情况和特点，运用丰富的教学方法，提高教学的可操作性和针对性。最后，要适时适度地运用教具和多媒体辅助教学，提高教学效果。前期准备工作做得好，对于一节课的顺利展开和教师自身的教学水平提高都至关重要。

第三段：题意解析。

在一节课的说课中，题意解析是尤为关键。教师应该逐一分析和解释本课程中每一个关键词汇、短语和句子，帮助学生准确理解题目的含义和意图。同时，教师可以通过举例说明或者画图示范等方式，提高学生的记忆效果和理解能力。如果能够让学生从字面或者观察其他相关因素中推测出正确答案，那么这个解题过程将会更加有趣和有意义。

第四段：教学起伏。

在一个课堂教学的过程中，教学起伏是不可避免的。为了确保教学进度不受到影响，教师需要在一节课的说课中规划好教学起伏，使教学过程更加系统完整。同时，教师还应该有一定的应对策略，在出现意外情况时能够及时做出调整，不影响总体教学效果。在教学起伏的过程中，教师需要及时引导学生，以确保教学进度和教学效果。

第五段：总结。

一节课的说课是课堂教学的重要环节，是教师教学效果的前奏。在一节课说课中，教师应该充分准备，结合自身情况和特点，适时适度地运用教学方法，提高教学效果。同时，教师需要具备一定的应对策略，为教学过程中突发事件提前做好预案。在教学起伏中，教师需要及时引导学生，适度调整教学进度，确保总体教学效果的提升。