教学工作计划能够指导教师合理安排教学时间和分配教学资源；接下来，请大家一起来看看小编整理的教学工作计划范文，希望能给大家一些启发和借鉴。
精选整理房间教案（案例15篇）篇一
1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。
经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
学会按一定标准或自定标准进行分类。
一、联系生活，创设情境。
1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。
（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?
（2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
3、活动一
（2）让学生充分发表自己的意见。
（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。
4、活动二
（1）刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。
（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?
5、活动三
（1）吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
6、活动四
（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）
（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?
7、活动五
（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?
(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)
二、全课小结。
我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!
三、课后实践作业。
回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。
整理房间
文具
玩具
衣物
课后反思：b
精选整理房间教案（案例15篇）篇二
学习目标：
1、通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、通过活动，注重培养自己有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动，使自己体会学习数学的乐趣。
重点难点：
经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
学习资源：
动物头饰。
教学过程：
一、检查自学说一说如何整理自己的房间。
呈现目标任务导学。
1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。
二、合作探究。
交流展示活动一。
（1）吃过午饭，淘气一家到动物园游玩儿。淘气在动物园看到下面这些动物（出示书中“练一练”第1题的动物头饰）。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
（体现动物的特点，找到它们的不同之处。）。
（2）你能把这些小动物分类吗？说说你是根据什么分的。
（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
活动二。
（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）。
（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢？
活动三。
小组合作完成练一练第二题。
各组充分交流展示。
拓展训练。
当堂达标独自完成课本58页练一练第三题，教师订正。
预习先行整理自己的书包，完成课本60页练一练第一题。
精选整理房间教案（案例15篇）篇三
1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。
2．积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。
1．请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事，自由组合，排练好情境表演，以丰富“我是家庭小主人”的内容，如拿碗筷，摆餐桌，扫地，倒垃圾，整理房间，洗手帕，洗袜子，刷鞋，给爷爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。
2．布置一个温馨的“家”，“家”里有儿歌中提到的各种物品。
积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。
1．观看情境表演“我是家庭小主人”。
（1）请小演员自我介绍扮演的角色，帮助幼儿理解儿歌的内容。
2．欣赏儿歌。
（1）教师示范念儿歌，幼儿欣赏。
（2）逐句提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3．学念儿歌。
4．仿编儿歌。
（1）提问：你在家时怎样做家庭小主人的？
（2）按照儿歌格式仿编（只要求五字一句，不要求全部押韵）。
（3）教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，共同朗诵。
自由活动时，继续仿编，鼓励幼儿回家后继续与家长共同仿编儿歌。
我是家庭小主人
妈妈洗衣服，我来拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爷爷看报纸，我把眼镜拿。
奶奶看电视，扶她坐沙发。
我是家庭小主人，样样事情都参加。
精选整理房间教案（案例15篇）篇四
《整理房间》是小学一年级上册第四单元分类的第一课时。在“整理房间”的情境活动中，主要通过学生对房间里物品的整理过程，体会分类需要标准。《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”小学一年级的学生虽然年龄小，但他们已有着自己的生活经验和生活体验，我就将他们的生活经验和生活体验与数学实践进行了很好的整合。本节课我以“以图图的妈妈出差”为教学线索，来组织展开教学活动。教后，我对整节课的教学情况进行深刻的反思。
成功之处：
1、营造和谐、愉快、轻松的学习氛围。
上课一开始，我先问学生：“今天，老师给大家带来了两位老朋友，快来看看是谁啊！”引出学生喜闻乐见的卡通人物——图图，然后设计情境，置于图图妈妈出差这样一个情境中，营造了一种和谐、愉快、轻松的学习氛围，使学生在观察、讨论、交流中，不但习得知识技能，更获得了良好的情感体验，使知识与技能，情感、态度与价值观，有效地融为一体。
2、教学注重知识与现实生活密切联系。
教学通过帮图图整理房间，分水果和蔬菜、分铅笔、教室的人等一系列活动，使学生感到实际生活中，往往需要把一些物体按某种标准分类。在让学生学会分类方法的同时，使学生感到数学就在身边，数学来源于生活，又应用于生活，从而培养学生学习数学的兴趣。
3、注意把课内的知识向课外延伸。
在总结的时候，我让学生把目光转向生活，鼓励学生应用所学的知识解决实际问题，从而培养学生解决问题的能力。最后安排一个实践活动，利用课余时间整理自己的房间，做一个生活的小主人。
不足之处：
1、合作学习没有落实到位。
帮图图整理房间这个环节，我本来是安排一个同桌互相说一说，你想怎样帮图图整理房间。但是我说完没多久，很多学生就举手说，他已经想好了。我迫于无奈，也急于求成，马上请同学起来说。没有花一定的时间让同学讨论。
2、评价单一。
没有让学生互相评价，只是老师对学生的评价。这样就造成评价比较枯燥、乏味。
3、学生良好习惯还未养成。
在课堂上，我发现学生的倾听力和注意力的持久性欠佳，还有待于以后的教学中慢慢培养。
精选整理房间教案（案例15篇）篇五
1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。
两课时
1.准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2.同学们带齐学习用具。
（一）从准备好的箱中找东西，比比哪组快。
（二）请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？
（三）把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。
（一）看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象）
（二）你们能帮帮他吗？
（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。）
（三）同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。
（四）说说谁整齐，为什么？
过渡：
（二）师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。
1.出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。
2.学生活动后，评议谁摆放的好。
出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。
课后小结：通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自豪。并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。
精选整理房间教案（案例15篇）篇六
各位评委，各位老师，你们好！今天我说课的内容是：整理房间。
一、说教材。
1、教学内容。
《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册52页的内容和相应的练一练。
2、教材的地位及作用。
“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。
3、教学目标。
依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标：
（1）认知目标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
（3）情感目标：结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
4、教学重难点：根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。
5、教具准备：蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体课件等。
二、说教法。
新课标指出：教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法：
1、情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。
2、游戏教学法。以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。
3、小组合作法。以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务。
三、说学法。
著名的心理学家布鲁纳说过：学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者。为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力。
四、说教学程序。
（一）创设情境，导入新课。
（二）结合生活，感知分类。
（三）动手操作，体验分类。
（四）课外延伸，运用分类。
（五）互动评价，课堂小结。
第一个环节是：
（一）、创设情境，导入新课。
精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境——课件演示。请看，通过动画导入，能引起学生的注意，调动学生学习的积极性，激发学生求知、探究的欲望，并自然引出课题：“整理房间”。
第二个环节是：
（二）、结合生活，感知分类。
1、我让学生以小组合作的形式来说说如何整理房间，在小组中畅所欲言，交流自己的想法。讨论后，我边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白：把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类。（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐。
2、我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子。
这一环节设计的目的主要是让学生感受到有相同特点的物品可以归为一类，初步感受分类、学会分类。
3、经过前后两个画面的对比，使学生切身感受到“分类整不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来方便和好处。“淘气凌乱的房间”这一儿童熟悉的画面，具有鲜明的色彩，体现了浓郁的生活气息。能把学生的无意注意引向有意注意，使学生感受分类的重要性。
第三个环节是：
（三）、动手操作，体验分类。
学生要获得知识，形成技能，动手操作是必不可少的，因此这个环节我设计了四个活动：（课件）每一个环节所举的事例都是学生非常熟悉的，时常运用的，第一个活动是：
摆一摆。
“淘气要请同学吃水果，你能帮他分一分吗”？（出示水果和蔬菜的图）请学生仔细观察，哪些是水果类，哪些是蔬菜类，用桌子上的水果、蔬菜的学具来摆一摆、分一分、说一说。（这些水果和蔬菜，都是学生日常生活中经常接触的，容易产生亲近感，提高学生分类的兴趣。本环节的目的：通过动手操作，体验分类，加深对分类的理解。）。
之后我出示一首小歌谣：小白免，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃水果和蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。（这首歌谣简短有趣，含义深刻，不仅能让学生知道水果和蔬菜的作用，还能培养学生不挑吃的良好生活习惯）。
第二个环节是。
涂一涂。
这个环节我安排了淘气和他的同学观看《动物世界》出示淘气的话，让学生先讲讲动物的特点，再来进行分类。我选用了“会飞的和不会飞的“分类方法，让学生给会飞的小动物穿上花衣裳，涂上喜欢的颜色。把学生的一些优秀作品在展示仪上展示，直观、形象地让学生进一步感受分类。
圈一圈。
这个环节我设计了淘气和他的同学在观赏鱼缸，
（出示金鱼缸图）引导学生观察，并要求学生用圈一圈的形式对这些鱼进行分类。我想方设法让学生说出了不同的分法，既开阔了学生的视野，体现了教学的开放性，又使不同的学生在数学活动中得到不同的发展。
分一分。
本环节我设计成游戏的形式：让学生帮助淘气整理生日礼物，先发给每一位学生3个牌子，“青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服装鞋帽拒。接着让学生看课件出示的物品，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。
本环节的设计，大大调动了学生的积极性，一年级学生注意力无法长时间集中，在学生感到有些疲累的时候进行游戏，让让学生放松放松，体验分类。又可在轻松愉快中巩固了分类的知识，让学生真正做到在在玩中学，学中玩，，达到比较好的教学效果。
（四）、课外延伸，应用分类。
淘气让学生结合生活实际，举例说出生活中所见到的分类现象，
之后还出示了运用到分类的一些图片，包括图书馆、超市等让学生体会到生活中处处有数学。
（五）互动评价，课堂小结。
先让学生自我评价及反思自己在这节课的表现，再让小组内互相评价本小组成员的表现。
出示课件淘气的话：“我今天过得很愉快，谢谢同学们！”淘气和他的小伙伴度过了愉快的一天，小伙伴纷纷表示回去也要整理自己的小房间，因此我布置了一道作业题：（课件出示“整理自己的小房间”）。
这道作业题使学生学以致用，对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。让学生学中用，用中学，将学习与生活紧密结合起来，使自己成为学习和生活的主人。
精选整理房间教案（案例15篇）篇七
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、初步养成自觉整理的好习惯。
1、使学生懂得整理的原则是方便、有序、美观。
2、让学生学会自己整理自己的物品。
课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本、生活用品。
活动一：激趣导入（讲标准）
（设计意图：通过孩子的选择，引导学生和老师一起发现整洁的标准：干净、有序。）
1、由“爸爸去哪儿”情景引入（播放片头）
2、任务卡：选房子（1号房间干净整洁、2号房间凌乱）
3、小结：孩子们，大家都喜欢……（整洁）的房子，通过我们的观察发现整洁的房间是……（干净、分类、有序）
4、过渡：可是这样的房间只有一间，刚刚已经被节目里的其他人选走了，剩下这间怎么办呢？（帮助他收拾整理打扫）节目组要考考大家是否具有这样的能力！
活动二：整理书包（习得方法）
（设计意图：自学，学生马上利用所学动手整理自己的书包。）
1、任务卡：整理书包
2、出示活动要求。齐读。
3、学生活动，师巡。
4、学生交流展示。
5、小结：瞧，整理书包的好方法就有……（从大到小）（分学科、分种类、分课程）（合理利用空间）。
6、过渡：现在咱们就来试试，用上这些方法从新整理整理我们的书本学具吧！刚刚整理得好的孩子可以试试用别的方法，不会整理的孩子选一种自己喜欢的方法整理。
7、学生活动，师巡。
8、活动结束，学生交流展示：
9、小结：瞧，在整理书包的时候，我们知道了可以按照……（从大到小）的顺序整理，可以……（分学科用途整理），还可以……（合理利用空间）整理等好的整理方法。正确使用这些方法就可以让我们的生活变得更有条理。
10、过渡：恭喜你们通过了栏目组的测试，你们顺利晋级下一个任务，请每组的主长上来领取任务卡。
活动三：整理房间（应用方法）
（设计意图：互学，分小组利用所学整理比书包更大的范围。）
1、任务卡：合作整理房间。
2、出示房间的分区图：
a学习区
b休息区
c玩耍区
3、出示活动要求。（抽生读）
4、学生分组活动，师巡。
5、活动结束。生交流展示。
6、小结：通过这次任务，孩子们互帮互助，用上了整理的方法，完成了栏目组的任务，真了不起！爸爸去哪儿节目组感谢大家的帮助，为大家准备了小礼物！
活动四：拓展延伸（良好的习惯）
1、过渡：今天咱们课堂上的“爸爸去哪”马上就要结束了，希望你们把节目中学到的方法和家人一起试一试，并能养成自觉整理的好习惯。
2、出示评价表，请学生每天为自己的表现评分。
总结：孩子们，在愉快的游戏中，我们知道了整理的好方法有……希望每一个孩子都能成为最棒的整理小能人。下课！
板书设计：
让我自己来整理
干净、分类、有序
（从大到小分学科、分用途、分课程合理利用空间……）
师：孩子们，你们瞧，这是……（爸爸去哪儿）是啊，今天“爸爸去哪儿”来到了我们班里，邀请我们班的孩子一起参加游戏，大家愿意吗？（愿意）
师：请看，第一个任务……（“选房子”）
这里有两间房子，你想选哪一间为什么？
预设：
生1：我想选1号房间，因为1号房间很干净。
师：是啊1号房间打扫得很干净，一点垃圾都没有。
生2：我也想选1号房间，因为1号房间东西放得很整齐/不乱/好。
师：真是这样，整齐有序的摆放让房间变得很漂亮。
生3:1号房间东西没有乱放。
师：你真会观察，对了，不同类的东西，咱们要分类摆放。
（如果生说喜欢某件玩具——如果没有这个*这件屋子你还喜欢吗？）
（如果没人能答到分类，就追问“整齐”还有什么意思呢？）
预设：
生1：从大到小放
师：你们都注意到了摆放的顺序，为了方便大家一般是按照从大到小的顺序来摆放。这个规则用得好！
生2：将语文、数学或书籍、本子分类
师：老师也学到了分学科、分种类摆放的方法。
（如生分类的方式不齐师可追问还可以有哪些分类方法）
生3：水杯、纸巾、绳放在书包的侧袋。
师：不错，合理利用空间也是整理的好方法。
师：你是怎么整理的？
预设
师：请主长告诉组员们你们组的任务是什么？请全组的孩子大声读出你们组的任务。
师：活动前，咱们先读读活动要求。
学习区：
第一组：
师：你们是哪个小组，整理的什么地方？是怎么整理的？
（……）
师：哪个小组也是整理学习区的？你们有什么意见或补充吗？
（……）
师：其余的同学认真听，他们组用上了哪些整理方法？
师：老师为大家制作了一张“整理习惯”养成表，每天做到了一项，就给自己画个笑脸，一学期后，大家可以比比看谁的笑脸最多，谁是咱们班上最会整理的小能人！
精选整理房间教案（案例15篇）篇八
一放学回家后，妈妈就走过来对我说：“我要送给你一个神秘礼物。”我一听是礼物，我就大叫起来问：“是mp3、玩具车、变形金钢，还是机器人？”可妈妈却给了我一张纸条，只见上面写着：“请自己整理房间。”我疑惑了，妈妈每次都会帮我整理房间的呀，但这次妈妈为什么要让我自己整理？我的心里像有个小兔子一样“砰、砰”乱跳，生怕自己干不好。妈妈说：“你就把它当做是一种游戏吧，记时三十分钟。30分钟后整理好了，你就是‘小王子’了，超时可不能睡觉哦！”
我走进房间看到我的房间乱七八糟的，只见床上被子没有叠，衣服乱七八糟，玩具摆满了一床，书桌更是摆地摊似的，乱成了一堆，如果要找一件你要找的'东西，肯定是难以上青天喽！
首先是整理床铺吧，我把一大堆东西归位后，就开始叠被子了，我把被子两边一对折叠，叠成了长方形，再来个二折，叠成了正方形，最后来个三叠，成了小正方，第一关顺利通过。第二关是整理书橱了，我心里刚说声：“准备，开始！”顿时我就手忙脚乱起来了。我左手一本书，右手一本书，身上还背着一大堆书。书啊，书啊，都快把我变成夹心饼干了，忙了半天，这关还是勉强通过，看看书桌上的书，全有了自己的“家”了。第三关是整理我的写字台，这是我最担心的一关，希望能快速通过。只见笔啊，修正液，到处都是，于上我把笔放进了文具盒，椅子放到了桌子下面，书本放进了书包，最后再拿块抹布擦干净了桌子，第三关也好不容易结束了！
等到30分钟后，妈妈过来一看，高兴地大叫起来：“我要送你一个真正的礼物奖赏你。”当、当、当……突然礼物出现了，这是一个我最喜欢的玩具小丑，真是太可爱、太好笑，我高兴极了！
在今天的劳动中，我感受到了劳动是最光荣的，也体会到了妈妈平日的辛苦。学会了整理房间后，我一定要自己的事情自己做！
精选整理房间教案（案例15篇）篇九
前几天，我看到自己住的小房间有点乱。我就想等到双休日自己动手整理一下。
星期六早晨，我起床后的`第一件事情就是整理小房间。我先整理书架。我先把书架上的书全部拿出来，又去拿了一块抹布把书架从上到下，从里面到外面擦拭了一遍。然后，我把书按照大小整理好重新放回去。接着，我又看了一下整个书架。嗬，还有一只笔筒，里面很乱。我把笔筒里的笔全部倒出来。我把一些小块橡皮和短铅笔挑出扔掉，把其余的笔放回去。
然后，我拿了一把扫帚和一只畚箕。我用扫帚把地上的脏东西从四面八方扫到一起，再扫入畚箕倒掉。我看了一下拼木地板，有点脏。我就跑出去拿来一块抹布，在水龙头下冲湿。然后，我跑回房间擦拭地板。大约擦拭了十多分钟，我才把地板擦干净了，像新的一样。
房间整理好了，我愉快地走出家门找小伙伴去玩了。
精选整理房间教案（案例15篇）篇十
妈妈总说我的房间像一个“狗窝”。今天我“痛下决心”，一定要学会整理房间，改变妈妈的看法。
我关上门，开始大扫荡。我先把书桌上上下下抹干净，又给床头柜洗洗澡，搓搓背，再把书本按大小分成几摞，整整齐齐地摆到书架上。可是书架上太乱了，有我的玩具、学习用品，还有一大堆画纸和画笔，根本没地方转移，柜子上也堆满了我的课外书，报纸，唉，实在太乱了，无从下手。我像无头苍蝇一样，围着课桌和床打转。
忽然，我灵机一动，想出了一个办法，就是把这些东西全部搬到床上。这样一来，再把书架和柜子整理出来，看着整洁的书架和柜子，我心情无比舒畅，骄傲地叫妈妈来审查。妈妈一扫视房间憋着笑说：“嗯，桌子、书架、床头柜满分，不过，床你是不想要了？”我连忙往床上一看，好吧！我的床成了杂物的海洋。我只好再次整理起来，把所有的东西分类，把玩具放进收纳箱，把衣服挂起来，报纸捆起来，我前前后后搬运了十几次才整理完。最后，我把床单拉直，被子叠整齐，直到我累得满头大汗，哈哈，我的床终于恢复了原样。
我的'“狗窝”在我的努力下，变得焕然一新。我学会了整理房间，同时也体会到了妈妈平日的辛苦。
精选整理房间教案（案例15篇）篇十一
每一个人都有自己的房间，但是，当你的房间乱七八糟的时候，你想叫妈妈，可是妈妈又不在家的`时候，你该怎么办呢？是等妈妈再打扫呢？还是自己来打扫？当然是自己打扫了！我告诉你我是怎样打扫自己的房间的吧！
这一天早上，我自己突然有了一种想法：我要大扫除自己的房间。于是，我就去准备劳动工具啦！立正！快快，快点排好队。好！报上名来。扫把！拖把！垃圾铲！垃圾桶！（咦？劳动工具会说话？）好！开始打扫！我先用扫把把地扫干净，然后垃圾铲跑（垃圾铲会跑？）过来，装上垃圾，垃圾桶也跑过来，（天啊，这是什么世界啊？）垃圾铲把垃圾倒进垃圾桶。这是，该拖把上场了，咦？拖把呢？原来拖把跑去洗澡了（晕），呵呵，拖把真乖！我拿来拖把把地板拖地一干二净。
太好了，我终于能自己在家独自做家务了。
精选整理房间教案（案例15篇）篇十二
妈妈总说我的房间像一个“狗窝”。今天我“痛下决心”，一定要学会整理房间，改变妈妈的看法。
我关上门，开始大扫荡。我先把书桌上上下下抹干净，又给床头柜洗洗澡，搓搓背，再把书本按大小分成几摞，整整齐齐地摆到书架上。可是书架上太乱了，有我的玩具、学习用品，还有一大堆画纸和画笔，根本没地方转移，柜子上也堆满了我的课外书，报纸，唉，实在太乱了，无从下手。我像无头苍蝇一样，围着课桌和床打转。
忽然，我灵机一动，想出了一个办法，就是把这些东西全部搬到床上。这样一来，再把书架和柜子整理出来，看着整洁的书架和柜子，我心情无比舒畅，骄傲地叫妈妈来审查。妈妈一扫视房间憋着笑说：“嗯，桌子、书架、床头柜满分，不过，床你是不想要了？”我连忙往床上一看，好吧！我的床成了杂物的海洋。我只好再次整理起来，把所有的东西分类，把玩具放进收纳箱，把衣服挂起来，报纸捆起来，我前前后后搬运了十几次才整理完。最后，我把床单拉直，被子叠整齐，直到我累得满头大汗，哈哈，我的床终于恢复了原样。
我的`“狗窝”在我的努力下，变得焕然一新。我学会了整理房间，同时也体会到了妈妈平日的辛苦。
精选整理房间教案（案例15篇）篇十三
整理房间，相信对你们来说是非常简单的事情吧!可对我是一件很难的事情，因为我从没在家里那么费力的真理房间。然而暑假作业中，老师布置的作业却是整理房间，还要写一篇体会日记，这对我实在是太难了，不过，不管怎么样，我都要尽力去试一试，尽全力去试一试!
接着，我会向父母整理房间时的情景。然后，我先把桌子上的东西分别归类，不要的扔掉，其他的东西按照一定顺序分门归并，摆放整齐。然后，我用抹布把桌子擦干净。接着我用同样的方法整理衣服。接着整理床铺。这些对我而言是轻而易举的。很快我就全部做好了。
做完了所有简单的活儿，我开始做一件费力的活，那就是拖地板。我先到水龙头下接了大半桶水，再把拖把浸湿拧干。然后，我在房间里使劲地拖。拖了一次又一次，直到地板变得干净明亮，我才住手不拖!
妈妈买好东西回来，看到这样干净整洁的房间，妈妈夸我：“静静，你可真懂事啊。
精选整理房间教案（案例15篇）篇十四
这个星期的星期四，就是领试卷儿的前一天，我和妈妈在家里面整理了我的那个非常非常凌乱的，乱的就像一个游乐场的房间。桌子上面摆的没有一点儿可以写作业或者是看书的地方，到处摆满了书啊、笔啊、本子啊等等的东西。
我的那张床上，摆的根本没有可以让我容身的地方。床上到处都是书啊、笔啊、本子啊、书包啊、衣服啊等等东西。这些东西合起伙来把床上的位置全部霸占了，让我们没有一丁点儿的容身之地。
两个钢琴凳子上也摆满了各种各样的东西。地上面也到处都是一些间的乱糟糟的小纸条啊、小纸片啊、还有一些乱线啊、碎布头啊等等。
我和妈妈开始整理这个惨不忍睹的房间。首先，妈妈把我所有的书都拖出来，然后进行分类。这些从一年级到现在的课本，放到这个大箱子里的`这个角上；这些各个年级的辅导书和课本放到一起；这些关于作文的书，放到这个大箱子的另一个角上；这些报纸放到书橱里，和那一袋子的小纸片放到一起；这些从学校里面订的书，都放到这个袋子里面。
然后妈妈又拿来一个大的红袋子然后把那一些没有用的、垃圾、碎布头、碎纸片和一些烂了的、没有笔帽了的、不下水了的笔和笔芯还有墨囊，统统都塞进了那个红袋子里。
最后，我把床上的一些文件袋和文件夹作文 ，都放到了书桌的第二层上面。整理完一切了后，我拖着那双麻了的腿，驮着那个直不起来的腰，洗了洗脚，看了会儿电视，就睡觉了。
精选整理房间教案（案例15篇）篇十五
今天上午弹完琴，我决定和妈妈一起整理我的房间。
我先把书从书柜、书包里全部倒出来，有用的分好类，整齐地摆放好，而没用的书和本子统统扔掉。书本刚整理完，又要开始整理笔，那些笔多得堆满一抽屉，真是麻烦，要整理到猴年马月啊？可抗议是没用的，我只好硬着头皮开始整理。弄了好久，我才终于把这些笔给“照顾”好。好累呀！我在床铺上滚了几滚，伸展了四肢，又紧接着接到更严峻的任务：洗笔袋。
于是我拿着笔袋，走到阳台，把笔袋放进脸盆里，装满水，把笔袋浸湿后拿起旁边的小刷子，沾一点肥皂，用力地刷了起来，“刷刷”一下子就冒出了许多白泡泡，然后我把笔袋放进水盆里一边洗掉泡沫，一边用刷子刷，这样重复两次后，笔袋的表面就变得很干净了。现在要洗内部了，我把它翻一面，又用刚才的办法洗。可这一面就不那么好洗了，上面有许多的'铅笔留下的痕迹，总也洗不掉，没办法，只好留下那些实在洗不掉的不去管它了。最后又经妈妈那么粗鲁地一拧，笔袋就洗好了。
看着我们的成果，看着焕然一新的卧室，我的心里有一种说不出的高兴。