写心得体会可以帮助我们更好地总结和分享经验，为他人提供借鉴和启示。以下范文中的观点和思考都非常独到和深入，给我们提供了一些新的思路和角度，可以帮助我们更全面地认识和理解学习和工作。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇一
为发挥农村小学现代远程教育工程的使用效益，做好“小学英语空中课堂”教学应用工作，让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足，使小学英语教师能恰当、准确地运用“小学英语空中课堂”的资源上好英语课，7月5日以来，省教育厅电教馆专家就英语空中课堂的接收和教学应用等方面的问题给我们提供培训。我作为项目学校的英语教师也有幸参加。虽只短短十天左右的时间，我却获益良多。我是一名年轻教师，所以急需学习一些理论知识来丰富我的教学实践，通过这次网上培训，我想自己一定能在英语教学的理论和实践上获得双丰收。
在学习过程中听了老师的课，使我对如何利用空中课堂资源来进行上课有了一个全新的认识。田老师整节课都是在充分利用下载的空中课堂资源，在进行整合利用后来组织教学，整节课流畅得体，在结构上充分体现新授———活动巩固的模式，体现以学生为中心，充分发挥学生听、说能力，在学习新单词时注重让学生模仿外教老师的发音，在说的练习上则设计了多项游戏活动，既提高了学生的学习兴趣，又提高了说话能力。
在这节课上，我也体会到了如何利用空中课堂资源来辅助教学。我认为先要有选择性地下载资源，然后进行资源的整合，最后在完美课堂设计下来实施一节成功的英语课。
随着学习的不断深入，我发现空中课堂教学资源特别丰富，尤其是有外教老师带读单词和重点句型发音，能切实解决师生发音不准的问题，十分难得。同时空中课堂资源所设计的活动丰富多彩，学生参与兴趣较高，自然效果也就明显了，我要从中学习的地方还有很多很多，希望今后自己能多接触，以提高自己的英语教学能力。
1、要充分利用网络课程资源，争取做到每天都抽出一定时间来学习吸收资源；
3、整个教学过程中，特别是教学单词和重点句型时要注意示范发音的准确性；
4、要掌握20—48条课堂用语，并熟练用于课堂之上；
5、多渠道开发和利用课程资源，在使用过程中要做到启用、模仿、选择和创新的循序渐进的过程。
我想我会以这次培训为契机，严格要求自己，工作中力求深入细致，扎扎实实。努力钻研技术，把学校的电教工作做得更好，让电教更好地服务学校的教学。为学校的发展进步，为琅琊区的教育事业的发展贡献自己的一份力量。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇二
由于新型肺炎的肆虐，导致孩子们不能如期返回校园学习。就在这时河南省中小学数字教材服务平台推出的名师课堂真是雪中送炭，名师们的授课真是精彩纷呈，形式多样！老师们教态自然生动，语言亲切感人。运用现代化数字资源，运用声光电科技手段，极大的提高了教学效率，耳目一新，使听课的老师们获益匪浅。同时也对比出自身上课的不足，给我以极大启发。
在师老师的启发引导下，学生的学习热情彻底爆发了，学生不仅在这次课能够用心学，还将热情延续到了其他课，别的课的作业也能够精心认真的完成，对锻炼学生的学习品质起到了导火索的作用，这些也充分反映了学生对美的追求和超强的想象力，并能发现生活中的美，热爱生活创造美。
师老师还给同学们展示了其他同学的作业，鼓励学生大胆尝试，增加情趣，展现童真，使学生看的心里痒痒的，学习的欲望倍增。名师的语言功底深厚，教学设计环环相扣，妙不可言。给师老师一个大大的赞！
我要向师老师学习，认真负责的辅导学生！我指导的学生有三百多人，以前作业能交一半就不错，尽管工作量很大，我还是耗费大量时间和精力认真批改，鼓励学生，认真及时真诚的帮助每一个孩子。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇三
首先，我在空中课堂中感受到的最深刻的一点就是远程学习的便利性。在以往的学习中，我们常常需要赶路奔波于校园和自己的居住地之间，有效的学习时间很少，很多时候甚至要付出巨大的时间和精力成本。而通过空中课堂，可以不受时间和空间的限制，自由地选择学习时间，并且无需在校园和宿舍等地来回奔波，把时间和精力花费在最重要的学习上，这是一种非常方便的，高效率的学习方式。
其次，空中课堂也为我提供了更多的学习资源。我们可以在网络上自由浏览学习材料和文献，获取到全球最新的知识和资讯。同时，由于空中课堂的特殊性质，很多知名的学者和专家，可以在网络上进行公开的讲座和在线教学，这为我提供了相当多的机会去聆听前沿领域的专题讲座，参加学习。而在传统教育中，我们可能很难有机会接触到这些最前沿的知识和资讯。
除此之外，空中课堂也让我更加能够自由选择自己学习的内容和方向。在传统的教育中，学习内容常常由各种因素决定，教授的主题和内容和教材内容非常吻合。但在空中课堂中，我可以自由选择自己的学习内容和方向，去选择适合自己的教材和学习计划。这大大有助于我自己的学习效果，因为我学习的内容和方法是最适合自己的方式。
但是，尽管空中课堂有很多的优点，我也发现了其中的一些问题。首先，网络上的学习容易造成孤立。虽然网络上有大量的学习资源，但个体需要自己安排好自己的时间，自主选择适合自己的学习内容。但同时也容易造成自己陷入独立学习的泥潭，不能与同学和老师进行互动，造成交流，分享，合作等等学习方式的缺失，从而影响到自己的学习效果。
除此之外，网络教学也存在着其他的一些问题。比如，网络质量的不稳定性，可能经常出现卡顿，掉线，断网等待问题。同时，学习者和教师之间的互动也很少，更容易导致双方之间的沟通不畅，影响到教学效果。而且目前，还没有很好地解决学风作弊和安全问题，导致教育的中信度不高。
最后，我认为我们应该积极探索和推进空中课堂的发展，满足人们学习的更多样化的需求，并解决其中存在的问题，尽可能的发挥其优势。对于学习者来说，可以更加充分利用网络资源，定制个性化的学习方案，并提升自己的学习能力和素质。对于教育机构，可以加强教学质量的监控和管理，开发更加优质的教育资源，提高教育效果和质量。同时，我们也需要不断完善相关的法律体系和保护机制，防范和解决网络上的安全和诈骗问题，保证教育的质量和安全。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇四
根据当前疫情防控情况，为确保广大师生生命安全和身体健康，近日广东省教育厅下发《关于线上教育安排的通知》，明确全省中小学校学生不返校，从3月2日起开展线上教育。
老师当起“网络主播”，学生在家“打卡”学习，停课不停学，“空中课堂”实现了疫情防控与教学工作“两不误”。然而在线学习虽然按下了“前进键”，但想要收到良好的教育效果，线下的家庭教育不能“缺位”，家长不能偷懒。
要多陪，让在家学习成为美好的亲子时光。孩子在家学习，刚开始会有一种新鲜感，但由于长期在家学习、做作业、不能外出，难免会有负面情绪。作为家长，要多与孩子一起完成作业，多些陪伴、倾听和引导，激发孩子更浓的学习兴趣，培养孩子自主学习能力，增进与孩子的亲密关系。
要多做，言传身教促进孩子更加自律。疫情期间很多家长难得在家休养，生活规律被打乱，起居无时，沉迷手机和电视等等。正所谓，己不正何以正人，孩子有样学样，自主管理能力也受到了影响。为了不让疫情期成为孩子学习的“拦路虎”，家长就要以身作则，和孩子一起制定合理科学的学习生活计划，引导孩子参与家务劳动，如扫地、做饭、整理房间等，让孩子养成良好健康的生活习惯。
要多讲，把家国情怀种进孩子心里。尼采说：“感恩是灵魂上的健康”。要多与孩子分享在防疫阻击战中的感人故事，让孩子深刻感受到这些“逆行者”的温暖力量，明白自己的不外出也是一种社会担当，引导孩子树立更强的家国情怀和社会责任感。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇五
本人很荣幸能够参加空中课堂，这是一种全新的学习方式，让我受到了很大的启发。在接下来的文章中，我将分享我的空中课堂学习心得，介绍在参加这门课程时我所采用的学习策略以及我所获得的收获和体验。
第二段：学习策略。
在学习空中课堂时，我采用了多种学习策略。第一，我细心聆听老师讲述的内容，并积极记笔记，这不仅有助于我理解课堂内容，而且还能帮助我回顾巩固所学的知识。第二，我会参加教师提供的在线讨论，这有助于我与其他学生交流总结学到的内容。此外，我还寻找了一些相关的学习资源和视频，这能够让我更深入地了解课程内容。
第三段：收获与体验。
通过学习空中课堂，我获得了许多收获和体验。首先，我学习到了很多新的知识和技能，比如如何应对复杂的问题、如何更有效地使用学习资源等。其次，我与其他学生进行了深入的交流，这让我更好地理解了学科知识、培养了自信并成为一个更好的学习者。最后，我对在线学习和远程教育有了更深入的认识，并发现这种方式能够满足我的学习需求并提高我的学习效率。
第四段：挑战与解决。
在学习空中课堂时，我也遇到了一些挑战。例如，由于时间和空间上的限制，有时候我很难理解教师讲授的内容；有时我的网络连接也不稳定，无法顺利参加在线讨论。面对这些困难，我学会了更加努力地发现问题并寻找解决方法。比如，我尝试重新听录播视频，或者与其他同学交流讨论，这都对我日后的学习有很大的帮助。
第五段：总结。
在本次空中课堂中，我学到了很多新的知识和技能。尽管学习方法和态度的不同会导致每位学生的学习效果不同，但通过尝试不同的学习策略，我们都能够充分利用空中课堂提供的各种资源和机会，并不断提高我们的学习效率和质量。在以后的学习生涯中，我将继续应用这些策略和技能，努力成为更好的学习者。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇六
观摩了王磊老师的全国优质课的录像，我学习到了很多，王教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。王教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
让我感受最深的要数王教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次观摩课上我们看到教师语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。王教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。王老师，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，tpr活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。
王教师从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，王老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。王老师通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。王教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有他的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注意示范的质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。他将单词和词组的学习与句子相融合，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。
小学英语一个重要的任务是要提高学生的学习兴趣，想必这几乎成了每个英语基础教育工作者的“座右铭”。正因如此，王老师用夸张的动作和富有煽动性的语言吸引了学生和听课的老师，充分地展现教师的个人魅力，创造良好的师生互动，课堂气氛非常活跃，学生在老师设计的一个个富有童趣、活泼的游戏中巩固所学语言，使学生始终处于兴奋状态，课堂的有效性体现得淋漓尽致。让我们不能不承认这是王老师的个人魅力在其中起了很大的作用。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇七
近年来，随着互联网技术的发展，许多学校和教育机构开始尝试将在线教育与传统教学相结合，开设“空中课堂”课程，为学生提供更加便捷、高效、灵活的学习方式。
在我上初二的这一年，学校开设了空中课堂。这让我打破了以往只能在教室里听课的局限，从城市到乡村、从南到北，只要有网络，我就能随时随地接受课程的学习。在参加空中课堂的过程中，我收获颇丰。
首先，空中课堂的课程内容非常有趣，让我对许多新的知识产生浓厚的兴趣。比如，在科学课上，老师给我们讲解了化学元素周期表的结构和性质，让我对化学这门学科有了新的认识。在历史课上，老师讲解了中国的传统文化和发展历程，让我更加了解并热爱中国这个神奇的国家。
其次，空中课堂的学习方式非常灵活，可以根据自己的时间和兴趣来选择课程。在学校结束后，我可以选择在家里或咖啡馆等场所上网看视频课程，这让我感到时间利用得更加合理和自在。
最后，空中课堂的教学方法也非常独特。老师们通常会在视频课程中讲解知识点，并给出许多例题，让我们进行思考和实践。通过这种方式，我能够更好地理解和掌握知识点，同时也能够提高自己的思维能力和解决问题的能力。
虽然在空中课堂中获取了很多收获，但是在这个过程中也面临了一些挑战。首先，网络连接不稳定可能会影响到课程的正常进行。为了解决这个问题，我经常会在课前检查网络连接状态，确保网络稳定运行。
其次，自主学习需要具备一定的自觉性和自律性。在空中课堂中，学习是没有时间和地点限制的，需要自己严格控制学习的进度，制定计划并按照计划执行。为了解决这个问题，我经常会制定学习计划，并定期检查执行情况。
最后，空中课堂的课程范围非常广泛，需要自己进行选择和筛选。在选择课程时，我会根据个人的兴趣和能力进行选择，以确保自己收获更多的知识和技能。
随着科技的不断进步，空中课堂未来的发展前景非常广阔。未来空中课堂将会更加智能化，通过机器学习和人工智能技术，为学生提供更加精准、个性化的学习体验。同时，空中课堂也将会和传统教学更加密切地结合，为学生提供更加丰富、多元化的学习内容和方式。
五、总结。
在空中课堂的学习过程中，我不仅收获了知识和技能，还提高了自学能力和自我约束力，这对我未来的学习和发展都具有很大的帮助。我相信，在未来，空中课堂将会越来越受到学生和家长们的欢迎，成为教育领域中一个不可或缺的组成部分。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇八
近年来，中国援疆工作取得了显著的成就，在推动新疆的发展和稳定方面发挥了重要作用。其中，援疆空中课堂作为一项创新举措，为新疆的师生带来了很多好处与机遇。在参与援疆空中课堂的过程中，我深刻体会到了其重大的意义和积极的效果。
第二段：连接主题。
援疆空中课堂是指通过信息化技术手段，利用互联网与学校实施远程互动教学。这一举措旨在解决新疆地区优质教育资源匮乏的问题，促进教育公平。在援疆空中课堂中，我亲身经历了优秀教师的示范授课，通过直播和网络互动，与远程教室的学生进行交流和互动。这种模式打破了传统教育的时空限制，极大拓宽了学生们的知识渠道，培养了学生们的自主学习能力和合作意识。
第三段：优点与体验。
援疆空中课堂的最大优点是可以突破地域限制，让远离城市的学生也能享受到优质教育资源。我在援疆空中课堂中，看到了很多我从未见过的科学实验和新鲜的教学方法。优秀的教师们给我们带来了崭新的视角，启发了我们对知识的认识和思考。通过视频和互动，我们还与其他地方的学生展开了讨论，分享了学习经验和成果。这种交流不仅拓宽了我们的眼界，还培养了我们的合作意识和团队精神。
第四段：挑战与成长。
虽然援疆空中课堂带来了很多新的机遇和体验，但也面临一些挑战。首先是技术问题，有时因为网络不稳定或设备故障，课堂无法顺利进行。其次是学习方法的转变，习惯了传统教室的学生需要适应远程互动的学习方式。然而，这种过程也是我们的成长和锻炼。通过面对挑战，我们的沟通和解决问题的能力得到了提高，增强了适应新环境和新技术的能力。
第五段：总结。
援疆空中课堂作为一种新的教育模式，给新疆的教育事业带来了巨大的创新和提升。通过这一模式，我们学到了很多新知识，结交了许多来自不同地区的朋友。同时，援疆空中课堂也提醒我们教育公平的重要性，每个学生都应该有平等的接受教育的机会。我相信，随着科技的不断发展，援疆空中课堂将会变得更加完善，为更多的学生带来更多的机遇和福利。我也将继续努力，在这个创新的教育环境中不断成长和进步。
注：尽可能使文章流畅，过渡自然。通过时间、空间等修饰词来连接段落。文章中可以适当穿插个人体验感受。以上供参考，实际写作时请根据自己的体会进行延展。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇九
20__年的春节，原本祥和欢乐的节日气氛，被突如其来的新型冠状病毒打破了。无数的医务人员主动请战，生死逆行，奔赴前线与病魔展开了一场殊死较量。在他们的身后有一群在疫情中理解他们坚强勇敢的孩子。比如我的邻居妹妹。
那是在疫情爆发后的一个下午，我正坐在沙发上看书。“咚!咚!咚!”一阵少见的敲门声响起，我戴好口罩，向门口走去。
我好奇的打开门，一股刺鼻的消毒水味扑面而来。我定睛一看，只见那个小姑娘个子不高，看上去大约有十来岁，扎起来的马尾乱蓬蓬的，戴着n95口罩，只露出了一双黑宝石般的眼睛，手里还拿着一台手机。
“姐姐你好，我是不久前才搬来你家旁边的。我家网坏了，我的父母都不在家，我有一节网课要上，可不可以……可不可以借一下你们家的网。”我犹豫了一下，她又赶紧说道“我就在门口，就在门口，好吗。”
在这个节骨眼上，父母千叮咛万嘱咐，告诉我千万不要开门和陌生人说话。但是我望着她那双对知识渴求的眼神，最后还是把密码告诉了她，并给了她一个消了毒的凳子，她就坐在门口静静地听课。
两个小时过去了，她听完了课向我表示感谢。我好奇地问她：“妹妹，你刚才说你的父母都没在家，他们到哪儿去了呢?”
她的目光逐渐黯淡下来说：“他们是医生，都去前线了。”
我有点吃惊：“那你现在是一个人在家吗?”
“嗯，他们已经有6天没有回来了，他们说只要有可能，他们就会回来的。前几天妈妈给我打电话，叫我一定要好好照顾自己，她说他们在前线很好，如果实在有什么事情的话，就给她发微信。”
“那你这些日子是怎么过的呢?”
“他们在走之前买了一些菜和米回来，还给我炒了一些咸菜。我每天就煮点稀饭，然后吃一点儿妈妈炒的咸菜。每天上完课做完作业看完书以后，如果感到无聊就看会儿电视或者跟布娃娃说说话。晚上害怕的时候就开着灯睡觉。”
我的心里猛地一凉，鼻子酸酸的，低声问道：“那……你想他们吗?”
她的脸沉了下来，眼眶湿润了，眼泪涌了出来，划过她的口罩，滴在她的裤子上，她忍住哭声说：“想!我很想给他们发微信，让他们早点回来，但是我能理解他们，祖国现在比我更需要他们。只要我在家要照顾好自己，不让他们担心，他们就能安心工作，疫情就会早点儿结束，他们也就能早点儿回来了。”她说着眼泪像潮水一般涌了出来，转身跑进了家门。
寒风吹进门来，我眼角的泪冰凉冰凉……。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇十
随着科技的不断发展，空中课堂已经成为了现代教育中一个热门的话题。相比传统的课堂教学，空中课堂的形式更加自由和灵活，给学生带来了许多好处。在过去的几个月中，我有幸参与了一些空中课堂的学习，并且从中获得了很多收获。下面是我对空中课堂的简短心得体会。
首先，空中课堂给予了我更大的学习自由度。传统的课堂教学有很多限制，例如时间和地点的限制。而在空中课堂中，我可以依据自己的时间安排进行学习，不再受限于固定的上课时间。同时，无论身处何地，只要有网络连接，我就可以随时随地参与课堂。这为我提供了更大的灵活性和自主学习的机会。我的学习效率也因此得到了提高，我可以根据个人的学习习惯和节奏进行学习，更好地把握学习进度。
其次，空中课堂给我提供了更多的学习资源。在传统的课堂教学中，学生往往只能依赖教师讲解的内容进行学习，而空中课堂则为我提供了大量的学习资源。通过互联网，我可以轻松地获取到各种教学视频、教材和学习资料。这些资源丰富了我的学习内容，帮助我更好地理解和消化所学知识。同时，我还可以通过搜索引擎和在线讨论与其他学习者进行互动，分享学习经验和解决问题。这种多样化的学习资源为我提供了更广泛的学习机会，提升了学习的质量和效果。
再次，空中课堂增强了我对信息技术的运用能力。空中课堂的学习环境通常依赖于各种信息技术的支持，例如互联网、电子设备等。在参与空中课堂的过程中，我学会了使用各种学习平台和在线工具，熟练地利用电子邮件、在线课程系统和学习管理软件等进行学习和交流。通过这些活动，我提高了自己的信息搜索、整理和表达能力，锻炼和拓宽了自己的技术技能。这些能力将对我今后的学习和工作产生重要的影响，使我更好地适应信息化时代的需要。
最后，空中课堂培养了我的自主学习能力和自律性。空中课堂要求学生具备更强的自我管理和计划能力。没有老师面对面的监督和督促，我需要自己制定学习计划，并积极管理自己的学习时间和学习进度。同时，通过空中课堂我还学会了更好地管理和组织学习材料，注重学习方法和学习习惯的养成。这些自主学习能力的培养使我更加独立和有条理，提高了学习效率和质量。
总之，空中课堂的简短心得体会是多方面的。它给予我更大的学习自由度，提供了更多的学习资源，培养了我对信息技术的运用能力，以及提升了我的自主学习能力和自律性。我相信，在未来的教育中，空中课堂将继续发挥着重要的作用。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇十一
那是在疫情爆发后的一个下午，我正坐在沙发上看书。“咚!咚!咚!”一阵少见的敲门声响起，我戴好口罩，向门口走去。
我好奇的打开门，一股刺鼻的消毒水味扑面而来。我定睛一看，只见那个小姑娘个子不高，看上去大约有十来岁，扎起来的马尾乱蓬蓬的，戴着n95口罩，只露出了一双黑宝石般的眼睛，手里还拿着一台手机。
“姐姐你好，我是不久前才搬来你家旁边的。我家网坏了，我的父母都不在家，我有一节网课要上，可不可以……可不可以借一下你们家的网。”我犹豫了一下，她又赶紧说道“我就在门口，就在门口，好吗。”
在这个节骨眼上，父母千叮咛万嘱咐，告诉我千万不要开门和陌生人说话。但是我望着她那双对知识渴求的眼神，最后还是把密码告诉了她，并给了她一个消了毒的凳子，她就坐在门口静静地听课。
两个小时过去了，她听完了课向我表示感谢。我好奇地问她：“妹妹，你刚才说你的父母都没在家，他们到哪儿去了呢?”
她的目光逐渐黯淡下来说：“他们是医生，都去前线了。”
我有点吃惊：“那你现在是一个人在家吗?”
“嗯，他们已经有6天没有回来了，他们说只要有可能，他们就会回来的。前几天妈妈给我打电话，叫我一定要好好照顾自己，她说他们在前线很好，如果实在有什么事情的话，就给她发微信。”
“那你这些日子是怎么过的呢?”
“他们在走之前买了一些菜和米回来，还给我炒了一些咸菜。我每天就煮点稀饭，然后吃一点儿妈妈炒的咸菜。每天上完课做完作业看完书以后，如果感到无聊就看会儿电视或者跟布娃娃说说话。晚上害怕的时候就开着灯睡觉。”
我的心里猛地一凉，鼻子酸酸的，低声问道：“那……你想他们吗?”
她的脸沉了下来，眼眶湿润了，眼泪涌了出来，划过她的口罩，滴在她的裤子上，她忍住哭声说：“想!我很想给他们发微信，让他们早点回来，但是我能理解他们，祖国现在比我更需要他们。只要我在家要照顾好自己，不让他们担心，他们就能安心工作，疫情就会早点儿结束，他们也就能早点儿回来了。”她说着眼泪像潮水一般涌了出来，转身跑进了家门。
寒风吹进门来，我眼角的泪冰凉冰凉……。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇十二
一场全民疫情，改变了寒假，也改变了开学。这是你从未体验过的特殊的开学方式——网络授课。疫情让我们足不出户地上课学习，老师们的教具从讲台、粉笔与黑板，变成了电脑、手机和摄像头，同学们也终于能够“名正言顺”地打开手机屏幕，观看在线直播。
作为一名从教者，每个假期的到来，我们都会好好的珍惜，本想趁着这段时间好好充充电，夯实基础，提高业务水平，顺便好好疗疗伤，开学后以饱满的精神面貌去迎接同学们的到来。可是随着疫情的漫延与扩散，我们也不得不提早着手准备新学期的教学任务，于是“停课不停学”“空中课堂”的理念应用而生。对于教育部这个网络教学模式的提出，我还是挺支持的，毕竟现阶段疫情何时结束，我们还没有一个确切的时间点，小朋友的假期如果放的太长，再加上自制力不够坚韧，那么学业肯定是会慢慢荒废与落下!
根据这几天网络授课的实际情况来看，它能够有效地解决在疫情影响下正常进行教学任务的问题。
线上教学不受空间地点的约束，实现在家上课，这是最重要的一点;利用手机电脑，只要人员到位，随时可以开始上课，十分快捷;部分课程可以实现直播回放，方便有问题、没听懂的同学反复观看，查漏补缺;新颖的上课方式激发了同学们的学习兴趣，让部分同学的上课积极性变高，课堂回复参与度比线下要好。
但对于网络授课而言，也有其一定的缺陷。线上课程中学生与老师间的互动不及时。由于网络直播具有延迟性，学生与老师间存在时间差，往往老师提出问题，需要等待一段时间才能收到同学们的回复，对课堂效率有所影响;认真听课需靠学生自制力、自觉性。面对家中一些事物或者面前手机电脑的“诱惑”，部分同学极易上课“神游”到其他地方，无心听讲，这方面与线下的教室相比有很大的缺点;部分平台使用困难。有些授课平台由于设施不够完善，造成卡顿严重甚至无法进入。但条条大路通罗马，也有平台可以“无伤”解决这个问题，所以这个缺陷问题不大;上课情况难以反馈给老师。老师面对摄像头，难以感受到课堂氛围和同学们的听课状态，难比线下面对面;老师同学们的适应情况都还有待提高。
尽管网络授课褒贬不一，好坏参半，在这个特殊的社会背景下，网课是最好的课堂伴侣。也愿我们能早日摘下口罩，迎着阳光，重返校园，伴着星光，奋斗在前进的路上!
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇十三
郭永怀(1909.04--1968.12.5)，男，山东省荣成市人，中共党员，著名力学家应用数学家空气动力学家，中国科学院学部委员。
1931年考入南开大学物理系，1935年北京大学物理系毕业。1940年赴加拿大多伦多大学应用数学系留学并获硕士学位。1941年到美国加利福尼亚州理工学院研究可压缩流体力学，1945年获博士学位后留校任研究员，1946年起在美国康奈尔大学任副教授、教授。1957年回国后，历任中国科学院力学研究所副所长，中国力学学会副理事长，二机部第九研究所副所长、第九研究院副院长等职。在我国原子弹、氢弹的研制工作中领导和组织爆轰力学、高压物态方程、空气动力学、飞行力学、结构力学和武器环境实验科学等研究工作，解决了一系列重大问题。1985年获国家科技进步奖特等奖。1999年被授予“两弹一星荣誉勋章”，是唯一一位，获得“烈士”称号的科学家。
生平经历郭永怀，我国近代力学事业的奠基人之一。长期从事航空工程研究。发现了上临界马赫数，发展了奇异摄动理论中的变形坐标法，即国际上公认的plk方法，倡导了我国的高超声速流、电磁流体力学、爆炸力学的研究，培养了优秀力学人才。担负了国防科学研究的业务领导工作，为发展我国的导弹与核弹事业作出了重要贡献。
1909年4月4日出生于今山东省荣成市。郭家世代务农，父亲郭文吉粗通文墨。1918年，9岁的郭永怀在三叔郭文秀开办的学堂里读书识字。1922年，在石岛镇(今石岛管理区)明德小学就读高小。1926年，他以优秀的成绩考取青岛大学附中。1929年夏，进入南开大学预科班学习。由于他勤奋好学，所以名列前茅。他还同胡世华、陈振汉等组织了一个新颖的读书会——微社，切磋砥砺，钻研学问。1931年，郭永怀转入本科，攻读物理。由于他对光学感兴趣，于1933年转到北京大学物理系学习。1935年毕业后，他留校任助教兼做研究工作，曾和吴大猷等一起研究过喇曼效应。抗日战争爆发后，郭永怀曾回家乡威海任教。1938年威海沦陷，郭永怀又辗转到昆明西南联合大学半工半读，研究过湍流理论。在青少年时期，他先后得到过顾静薇、饶毓泰、周培源等教授的指导，所以不仅具备了坚实的数学物理基础，而且也确立了“科学救国”的思想。
1939年，郭永怀以优异成绩考取了中英庚款留学生。经过一些波折，于翌年9月到加拿大多伦多大学，在应用数学系主任辛格指导下从事研究。他仅以半年时间就完成了《可压缩粘性流体在直管中的流动》的论文，并获得了硕士学位。他的出色工作受到导师辛格的赞赏。1941年5月，他又来到当时国际空气动力学的研究中心——美国西岸加州理工学院古根海姆航空实验室在航空大师卡门教授的指导下工作。他主动提出要进行当时空气动力学的前沿问题——跨声速流下连续解的研究，并于1945年获得博士学位。在留学期间，由于有名师指导和良好的研究环境，加之他本人的刻苦努力，为他在以后10年的研究工作取得丰硕成果奠定了基础。
1946年，西尔斯在康奈尔大学创办航空研究院。他特聘郭永怀前去参加业务领导工作，历任副教授、教授之职。实际上，郭永怀在这10年间是当时康奈尔大学航空研究院的三个主持人(即西尔斯、郭永怀、康脱洛维茨)之一。这10年也是郭永怀从事科学研究的黄金时期。他着重对跨声速理论与粘性流动进行了深入的研究，先后发表了《可压缩无旋亚声速和超声速混合型流动和上临界马赫数》(与钱学森合作)、《关于中等雷诺数下不可压缩粘性流体绕平板的流动》、《弱激波从沿平板的边界层的反射》等重要文章，解决了跨声速流动中的重大理论问题。与此同时，为了解决边界层的奇异性，他改进了庞加莱、莱特希尔的变形参数和变形坐标法，发展了奇异摄动理论。为此，钱学森于1955年在《advancesinappliedmechanics》杂志上发表文章，将这一方法命名为plk方法。值得一提的是，郭永怀在50年代初就注意到离超声速流动这一方向，研究了高超声速激波边界层干扰和离解效应。郭永怀因在空气动力学与应用数学中的研究成果而驰名世界。
在国外工作期间，郭永怀一直在等待机会，要用他的科学知识为祖国服务。抗美援朝战争结束后，在中国政府的努力下，终于出现了这种机会。这时，郭永怀毅然放弃了在国外的优越条件与待遇，于1956年11月回到了阔别16年的祖国，并立即投身于轰轰烈烈的社会主义建设事业。
在国内工作的12年期间，他把主要精力放在组织、领导国内的力学与国防科研上，并先后担任了中国科学院数学物理化学部学部委员、力学研究所副所长、二机部九院副院长、中国科学技术大学化学物理系主任、国防科委空气动力学专业组成员和空气动力学研究院筹备组副组长、中国航空学会副理事长等职。1956年，郭永怀参加了制订“国家科学技术发展十二年规划”，担任了力学专业副组长。他和力学界的其他专家一起审时度势，分析国际上力学研究的动向，并根据我国的国情，制订出学科近期发展规划与远期奋斗目标，确定高等学校力学专业的培养目标与课程设置，为我国随后若干年的发展方向确定方针大计。规划的实施使我国的力学研究从解放初期只有少量理论工作的状况发展到能够通过现场测试、大型实验、数值模拟和理论分析等多种手段进行重大项目研究的现代力学阶段。
郭永怀回国以后，就身体力行倡导高超声速流动、电磁流体力学和爆炸力学等新兴领域的研究。他亲自参加力学所电磁流体组每周一次的学术讨论会;60年代初，他组织了北京地区高超声速讨论班;他一方面要求大爆破问题组人员踏踏实实地学一本书，一方面又鼓励大家深入实际。他指导研究生从事这些新方向的理论与实验研究。对于新学科方向的发展，他提出了许多重要思想和精辟的见解。
郭永怀对于国防工业和科研的贡献是多方面的，涉及了许多重大的项目。从1957年11月4日，苏联发射第一颗人造卫星起，他就参加了中国科学院星际航行座谈会，大力倡导我国要发展航天事业，并就许多技术问题，如运载工具、推进剂、姿态控制、气动力、气动热等发表了许多重要见解和主张。在第四次座谈会上作了“宇宙飞船的回地问题”的中心发言，对气动减速、气动加热、烧蚀防热、回地轨道设计等问题进行了细致的分析，还提出了利用举力面的设想。随后，当研制人造卫星提到议事日程上时，郭永怀参加了负责卫星本体设计的人造卫星研究院的领导工作。1964年，郭永怀参加了再入物理工程的筹备工作。他认为应将再入物理现象的研究作为这个项目的理论研究方向，并明确提出建立高温物理所的主张，对实验设备的筹建工作他亦费尽心血;1967年，郭永怀参加了空气动力学研究院的筹建工作，担任了主管技术工作的副组长。他首先就空气动力学研究院的服务对象、研究手段、重点设备、测试方法等提出了建议，并和钱学森一起为该院规划了蓝图，为以后空气动力学研究发展中心的建设奠定了基础;为了发展我国的“两弹”事业，郭永怀更是呕心沥血，从理论到实践都作出了重要贡献，他多次赴现场参加准备工作。1968年12月5日，郭永怀从青海试验基地赴北京汇报。飞机降落时发生坠毁事故，他不幸遇难，时年59岁。飞机失事临难的最后一瞬间，他与警卫员抱在一起，用身体夹住了装有宝贵科研资料的公文包。同年12月25日，国家内务部追认他为革命烈士。
从外貌看，郭永怀身体瘦弱，年不到半百便已双鬓斑白，平时不苟言笑，总爱沉思。他工作起来，精力却是超人的。1963年迁往海拔3000米以上的青海基地后，他与许多同事都有了高原反应。为了及时研究新情况，郭永怀频繁往来于北京和基地之间，每次又会增加一次身体不适应，严重损害了健康。有人劝他少跑一些，他为了工作全然不顾。在生活上，郭永怀的简朴也出了名，一支钢笔从中学时代竟一直使用到牺牲。周恩来叮嘱郭永怀等科学家不要乘飞机。郭永怀为赶进度仍经常飞来飞去。1968年12月初，他在青海基地发现一个重要数据，急于赶回北京研究，便搭乘了夜班飞机。12月5日凌晨，飞机飞临北京机场，距地面约400米时，突然失去平衡，偏离跑道，扎向1公里外的苞米地，腾起一团火球。当人们从机身残骸中寻找到郭永怀时，吃惊地发现他的遗体同警卫员紧紧抱在一起。烧焦的两具遗体被吃力地分开后，中间掉出一个装着绝密文件的公文包，竞完好无损。可以说，在飞机遇险、生命将尽的最后瞬间，郭永怀想到的只是用身体保护对国家有重要价值的科技资料!周恩来得知郭永怀牺牲的消息，眼睛顿时湿润了。钱学森更是伤感不已地叹息：“一个全世界知名的优秀力学专家离开了人世。”如今，我国空气动力中心大院的松林山上建有一座纪念亭，上面刻着张爱萍将军所书的三个大字———“永怀亭”。
郭永怀的生活年代恰逢清朝末代皇帝溥仪登基到中华人民共和国_，也是人类从莱特兄弟第一次飞行到美国实现阿波罗登月计划，跨入空间时代突飞猛进的60年。郭永怀为我国的力学事业，也为人类的航空航天事业奉献了毕生的精力。他的学术成就和高尚品德是每个中国人、每个力学工作者值得引以自豪的。为了表彰郭永怀的功绩，中华人民共和国内务部于1968年12月25日授予郭永怀烈士称号。
主要贡献。
郭永怀是唯一一位为中国核弹，氢弹和卫星实验工作均作出巨大贡献的科学家。
在中国开始研制核武器时，他负责动力项目研究。提出了“铁条包布”的设计思想。为核武器真正武器化做出贡献。
1956年年底，刚刚成立几个月的力学研究所迅速发展为全国力学研究中心。不久，郭永怀受命出任研究所常务副所长。
1958年，中国科学技术大学创建了化学物理系，郭永怀出任首任系主任。这期间，郭永怀创办了《力学学报》和《力学译丛》，并亲任主编，翻译出版了《流体力学概论》等多部学术名著，先后开展了新兴的高超声速空气动力学、电磁流体力学等多项课题的研究，其成果不断引起国际科学界瞩目。
在中科院组织的星际航行座谈会上，郭永怀提出我国要发展航天事业，并就运载工具、推进技术等问题发表了许多重要见解。不久，他当选为中国航空学会副理事长。
1965年，我国将研制发射地球卫星提到议事日程上来，郭永怀负责人造地球卫星设计院的领导工作。
郭永怀还负责指导反潜核武器的水中爆炸力学和水洞力学等相关技术的研究工作。此外，在潜-地导弹、地对空导弹、氢氧火箭发动机和反导弹系统的研究试验中，他都作出了巨大贡献。
在郭永怀的努力下，1966年10月27日，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行爆炸成功!1967年6月17日，我国第一颗氢弹空爆试验成功郭永怀牺牲的第二十二天，我国第一颗热核导弹试验获得了成功!
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇十四
近年来，由于新冠疫情的爆发，空中课堂成为了教育界备受关注的话题。空中课堂的出现，不仅仅是为了应对疫情，也正在改变着传统教育的面貌。在过去的几个月里，我有幸体验了一些空中课堂，并在此分享一些简短的心得体会。
首先，空中课堂为学习提供了更多的灵活性。传统的课堂教育往往受限于时间和地点的限制，而空中课堂则打破了这些限制。学生可以在任何时间、任何地点进行学习，只需要一台电脑或智能手机，即可参与课堂。这为工作繁忙、无法参加实体课堂的学生提供了更多的选择。同时，学生们可以根据自己的进度和需要，安排自己的学习时间，提高了学习效率。
其次，空中课堂增加了学生与教师之间的互动。在传统课堂中，学生和教师之间的互动往往由教师主导，而空中课堂则提供了更多的机会让学生参与到教学过程中。通过在线讨论、实时评价等功能，学生可以主动提问、分享自己的见解，与教师进行互动。这种互动不仅能够促进学生的学习动力，还能够培养学生的思维能力和表达能力。
第三，空中课堂提供了更丰富的学习资源。传统课堂教学往往受限于教师的知识和教材的局限性，而在空中课堂中，学生可以通过网络资源获取丰富多样的学习资料。不仅可以查阅电子书籍、在线课程，还可以观看教学视频、参与在线实验等活动。这不仅丰富了学生的学习内容，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
第四，空中课堂促进了学生的自主学习能力。传统课堂中，教师往往扮演着知识的传授者和指导者的角色，而在空中课堂中，学生需要更加主动地进行学习。学生需要自己安排学习时间，自主选择学习资料，完成学习任务。这种自主学习的过程锻炼了学生的自我管理和自我学习能力，培养了学生的独立思考和问题解决能力。
最后，空中课堂也存在一些挑战和问题。虽然空中课堂提供了灵活、互动和丰富的学习方式，但也减少了学生们面对面的交流和互动。这可能影响学生的社交能力和团队合作能力的培养。同时，由于空中课堂依赖于网络，学生们可能会遇到网络不稳定、技术问题等困扰，导致学习的不畅和效果的降低。
总的来说，空中课堂在让学习更加自由、灵活的同时，也为学生和教师提供了更多的机会去交流和互动。它丰富了学习资源，培养了学生的自主学习能力。然而，我们也需要认识到空中课堂仍然存在一些问题，需要继续完善和解决。未来，随着技术的进步和改进，空中课堂有望成为教育的重要组成部分，为学生们带来更多的学习机会和发展空间。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇十五
今年的春节很特别，原本除夕夜万家团圆的夜晚消失了，每个人都躲在家里不敢出门。然而，却有那么一群可爱的逆行者含泪告别家人远奔武汉!他们是我最敬佩的人。
20__年是一个特别的年，在这让人充满期待的春天，新型冠状病毒这个可怕的恶魔开始在我们华夏的大地上胡作非为。14亿中国同胞众志成城，联起手来向病魔宣战!
疫情爆发，全国各地的精英白衣天使写下战术，他们“不计酬劳，无论生死”请求赶赴一线，他们快速的集结，整装出发;一位名为援鄂的医生在朋友圈中有这样一段话“别叫我天使，因为的没有翅膀!别称我英雄，因为的也心存畏惧!没有大道理，也没有豪言壮语，这是职责所在。”逆行者们每天裹得严严实实，生怕也因为自己的失误，而耽误了病人的治疗。他们每个人都发挥自己的专长来尽自己的那一丝丝微薄的力量。他们每天24小时无休息时间，有时候连喝水的时间都没有，每个人的坚守在自己的岗位上。
而我们这些后方的人们，只有好好的保护自己，响应国家的号“不出门，不扎堆”不给前线的人们增添麻烦。
最后，愿我们早日战胜病魔，光明可能会迟到，但永远不可能缺席。中国加油!武汉加油!
白天天使，你们救死扶伤，不顾自己的安危，把别人的生命放在第一位，你们不愧是人民心中的英雄，向你们致敬!你们永远是我最敬佩的人!
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇十六
这个寒假，因为那个不速之客——“新型冠状病毒”的到来，被延迟了。延迟一周两周没啥，可目前根本还不知何时是尽头，咋办?一时间，“停课不停学”的网络教学大“运动”便应运而生了。
起初，我特别高兴，心想，在家上课一定很好玩。这天我没等妈妈叫醒我，就早早的起来跑到妈妈床边说：“上课了。”妈妈才慢吞吞的从那暖和的被子里爬出来，打开学习手机说：“先看下这个信息和图片，这是第一节早会课，是有关新冠的知识和图片。”我拿着手机认真的看了起来，由于有些字太小，所以看的不是很清晰。
早会课结束后几分钟，我准备好笔和本子，开始正式上课了。第一课是“古诗词三首”，首先让我们跟着老师一起把古诗有感情的读一遍——“梅子金黄杏子肥，……”读着读着，一阵叮咚声打断了我，原来是弟弟在客厅玩玩具，我一下子走神了。“涵涵同学，你看哪里呀?”妈妈的声音把我拉了回来，我又认真听起讲来。当老师提问时，我要按下暂停键，思考出来后再听老师讲。我搞得有些手忙脚乱起来，还没等我反应过来，老师又在那里叽叽喳喳了。
我不由皱起了眉头，突然之间，好想我们班的同学和老师呀!要是在学校，课堂上的氛围多好，老师提问同学们抢答，而不像现在，只有我一个人默默的看着屏幕，我又走神啦!不知不觉中语文课下课时间到了。而我，课后作业都还没记清楚。
刚下课，数学老师又开始啦!然后下午还上了英语和我最喜欢的体育。
终于完成了白天的课程，也有时间去完成老师布置的家庭作业啦!不知不觉天黑了。一看时间，都快晚上7点了，数学老师说的7点可是有直播课的，差点被我忘啦，还好来的急，刚打开手机，张老师那卡顿的声音就断断续续的传来，不知道是人太多，还是网络原因，张老师喊回答问题的时候，很多同学都无法连接，搞得我想好好表现一下的机会都没有，很是遗憾。
就这样我恍恍惚惚的度过了第一天网上上课，多么渴望能和以前一样，老师和同学们能齐聚一堂，在欢声笑语中度过。
希望这场没有硝烟的“战役”赶紧结束，病毒啊，我求求你，尽快还我们热闹的教室吧!
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇十七
近年来，跟着网络技能的飞猛糟蹋与兰息，机能越来越完善的电子武器也走进了课堂，改变了传统教学的模式。而疫情期间，空中课堂成为了人们主要的学习途径。在这段特殊时期里，我也体验到了空中课堂的种种优点，让我意识到了与传统课堂相比，空中课堂的独特魅力。下面我将从交互性、便捷性、创新性、体验性和自主学习五个方面谈谈我的心得体会。
首先，空中课堂给予了学生更多的交互性。在传统的课堂教学中，学生们往往只是被动地接受老师的讲解，课堂上缺乏互动和交流。而在空中课堂中，学生可以通过电子设备与老师进行即时的互动，提问问题、发表意见，无论是实时语音交流还是文本沟通都变得更加方便。这不仅有助于学生更好地理解和消化知识，还能激发学生的思考能力和创造性思维，从而提高学习效果。
其次，空中课堂带来了更大的便捷性。传统的课堂教学需要学生们准时到达学校，并面对长时间的交通拥堵等问题，而在空中课堂中，学生可以随时随地地参加课程。只需要一台电子设备和网络连接，就可以实现学习的目的。尤其在疫情期间，空中课堂为我们提供了一个安全、便利的学习环境，避免了不必要的人员聚集和感染风险。
再者，空中课堂鼓励了更多的创新性。传统教学模式的局限性使得学生们的创新精神无法得到充分发展，而空中课堂为学生们提供了更多的创新空间。学生可以根据自己的兴趣和需求，在网络上搜索资料、进行个人研究，并通过作业和小组讨论展示自己的成果。这样的学习方式激发了学生们的学习兴趣，培养了他们的解决问题和独立思考的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
空中课堂还提供了更好的学习体验。传统的教室环境限制了学生们的学习体验，而在空中课堂中，学生们可以根据自己的喜好和学习方式进行学习，调整学习进度和学习内容。同时，学生还可以自由选择不同的学习资源，比如录播课程、学习软件和网上教程，满足个性化学习的需求。通过这种方式，学生们能够更好地掌握知识，提高自己的学习效率。
最后，空中课堂促进了自主学习。空中课堂的灵活性和便利性使得学生们更容易自主安排学习时间和学习方式，减少了外界干扰。通过自主学习，学生们能够培养自觉性、主动性和自律性，不仅能够更好地掌握知识，而且能够培养独立思考和解决问题的能力，对于他们未来的学习和生活都具有积极的影响。
总结起来，空中课堂不仅提供了学生们与老师进行交互的机会，还带来了更大的便捷性、创新性、学习体验和自主学习的机会。空中课堂给予了我们更多的选择和自由，让学习变得更加有趣和有效。尽管空中课堂在与传统课堂相比还存在一些不足和挑战，但我相信随着技术的不断发展和完善，空中课堂将会在未来的教育中扮演越来越重要的角色。
优质空中课堂活动心得体会（通用18篇）篇十八
光阴似箭，日月如梭，转眼间就开学了。不过，这次开学可不寻常。不在教室上课，而是在网上上课。
写到这里，我便想起了这么一幕：每天早上7时40分，闹铃就会无情地把我从睡梦中惊醒。无奈，我只好赶紧起床，吃了早点，准备上课了。开始我听的兴致勃勃，可是到后来，我却越听越不耐烦。多想在电视机前，看会儿《名侦探柯南》与《魔术快斗》啊!跟踪器妈妈的训斥声打断了我的浮想联翩：“想啥呢，认真听课!”
唉!之所以会变成这样，还不是因为新型冠状病毒太猖狂了!发生这种事后，我整天提心吊胆的。各种各样的结局在我脑海里，像大风大浪一样，起起伏伏的。“中国不会被排出‘五常’吧!”“中国不会因为疫情而……”
我通过网上资料，了解到，全中国第一例病例是在去年12月8日发生的，由于没得到重视，导致越来越严重。疫情爆发初，我们全家跟没事人一样，几天后，当我们全家知道了事情的严重性，便开始了“宅家大行动”——能不出门就不出门。
后来我愈发紧张害怕。更让人气愤的，通过新闻，我知道此时西方媒体又开始搞小动作了。不少国家不仅不援助中国，反而谎称中国不控制疫情，在那磨叽!哎，我就好奇了，我们中国已经在全力控制疫情了，你们西方媒体咋不说?澳洲火灾?澳洲政府不解决，把责任推到中国身上?整个澳大利亚都快烧没了?你们怎么不说?这些想想罢了，管不了。
到了上网课的时候，我就没时间管这件事了。想的更多的是，下课后怎么安心地看电视。不过，上网课比在学校学轻松。可以随意扭动，喝水吃零食也没人说。即使这样，我依旧渴望开学，渴望和同学玩，渴望出去呼吸新鲜的空气。于是，我关注着关于疫情的各种消息。
现在，我从网上了解各种疫情情况。得知病人确诊后要隔离时，我内心有许多感触。有人可能认为这种行为不对，但我认为，隔离，是一种自我保护，还可以防止疫情传播。由于疫情严重，来自各地的白衣天使不顾自己的安危，却第一时间冲向前线，治疗在痛苦中挣扎的病人。他们无私奉献的精神，才是真正值得我们学习的!
这个新学年，不仅让我们用新的方式开启了网络学习，也更让我懂得了“天下兴亡，匹夫有责”这个道理。
我要大声说：武汉加油!中国加油!