实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）

幼儿园小班的学习和成长是一个动态的过程，我们需要对这段时间进行总结和反思，以便于更好地指导他们的发展。希望以下的幼儿园小班总结范文能够给大家提供一些写作的灵感和方向。

实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇一

实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇二

活动目标：

1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3.学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1.五间由大到小的房子。

2.五只小动物图片。

3.大老鼠手偶。

活动过程：

一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二：教师有感情的讲述故事一遍。

(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)。

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。

三：巩固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说“不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看四：游戏：

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)活动延伸：

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小鸭子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说：“请问这是小老鼠的家吗?”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的!”大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

教学反思：

幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。

实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇三

《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事。讲述了五只天真可爱又调皮的小老鼠用不同的色彩画画的事情。生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。

幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。

1.倾听故事，乐意用短句进行表达。

2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

乐意用短句进行表达【教学准备】。

物质准备：故事内容ppt，环境创设（各种颜色的物品），红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。

--小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经验。

--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么？。

二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢？我们一起来听一听故事吧。

（1）小猴家一共有几只小老鼠？5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色？

（2）小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

2.自由想象与表达相关颜色的事物。

--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？

（尝试用＂小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？＂的短句来表述。）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。

--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦！可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！

第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里！红红的苹果，红红的糖。

第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里！黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。

第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里！蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。

第四只小老鼠，扑通一跳进了绿色颜料桶里！绿绿的树木，绿绿的西瓜。

第五只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。

来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。

红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画……哎呀，怎么回事？都变成了黑色。

实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇四

一、猜谜导入，激发活动兴趣。

谜语：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。(出示ppt1小兔子)今天老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。

二、观察画面，大胆想象表述。

师：有一天，一群可爱的小兔悄悄地来到了小猴的家里。正巧赶上猴妈妈叫小猴子出门了。(ppt2)呀!小猴家的东西可真多呀!小兔们一个个跳上了小猴画画的桌子。(ppt3)瞧：桌子上有几只小兔?一起来数数看?还有什么呀?引导幼儿了解是颜料桶。小兔们跳到桌子上想干什么，我们一起来看一看吧。

1.第一只小兔：

(出示ppt4)师：第一只小兔扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里。哇!小兔怎么了?它变成了什么颜色的兔子?它画了些什么?(红红的苹果、红红的糖果)。

师：想想红色还可以画什么?(鼓励幼儿大胆想象、表述)。

2.第二只小兔：

师：第二只小兔看了真羡慕，瞧!它也扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里?(出示ppt5))变成了什么颜色的小兔?它画了些什么?黄黄的小鸡、黄黄的小花。还可以画什么呢?(幼儿自由表达)。

3.第三只小兔：

(出示ppt6)师：第三只小兔真调皮，它扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里?画了些什么呀?小朋友看图讲述，教师小结。(绿绿的树木、绿绿的西瓜)。

4.猜想三只小兔一起画画后的发生的故事。

(出示ppt8)师：三只小兔画呀画呀，可高兴啦!来来来，大家一起来画漂亮的画。猜猜这次会变出什么颜色?(大胆猜想)。

三、实验操作，感知色彩变化。

1.依次出示三种颜色蜡笔在纸上画画。师：我们也来和小兔们一起画画吧!

2.观察教师画画时颜色的不同。师：红颜色画呀画、黄颜色画呀画。最后变成了什么颜色?(黑黑的)和故事里说的一样吗?我们来看看(ppt9)。

3.小兔把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样?(ppt10)观察表情(小猴子生气了)。

4.教师小结：原来啊，并不是很多颜色画在一起就会变得很漂亮，看!这么多颜色放在一起就变成了黑色，我们小朋友在画画时可不能向小兔学习哦!

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实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇五

活动目标：

1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

活动准备：大图书《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》。

活动过程：

（一）猜谜导入1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）。

2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。

（二）阅读图书1、分页阅读、理解故事。

图一：

（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）。

（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？

引导幼儿学说对话“xx,我画了……送给你”

：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！

图二：

（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？

引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。

（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

引导幼儿学说奇奇的话。

图三：

（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）。

（2）x拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

引导幼儿学说对话“奇奇,谢谢你的画，我送给你……”

：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的.礼物，奇奇可真高兴呀！

图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

2、完整阅读故事。

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)师幼共同讲述故事。

(三)互换礼物伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物“xx，我送你……”。

实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇六

情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。

师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？

情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。

1.教师示范讲述童话。

2.利用小老鼠的卡片回忆故事。

师：有几只小老鼠来学画画？它们用到了哪些颜色？都画出了什么？故事最后怎么样了？

小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。

情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。

1.利用课件，完整欣赏童话。

2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。

3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。

情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。

1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。

2.将“苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄”的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。

师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的相应颜色的物品。比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听！

活动延伸。

猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。

实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇七

活动目标：

1、倾听故事，在老师的引导下乐意大胆想象与表达。

2、理解故事内容，并能用"小老鼠画了"的话来完整讲述。

3、通过玩色游戏，了解色彩混合后所发生的变化，体验小老鼠学画画的快乐情绪。

活动准备：

绘本《小老鼠学画画》、五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、五把刷子套着小老鼠指偶活动过程：

一、导入1、师：今天老师带来了一本新的图画书，看看封面上有什么？

1、（出示ppt1）这是谁的家？（小猴宝宝的家）（ppt2）桌子上有什么？（画笔、颜料）小猴宝宝在干嘛呢？（画画）2、（ppt3）猴妈妈把小猴宝宝叫走了，淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。我们一起来数数一共有几个小老鼠？（一起数12345）3、分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。

（个别幼儿说，扑通一声跳进了紫色颜料桶里）（集体说画面上的内容，紫色的茄子，紫色的葡萄）还可以画什么呢？（个别交流）4、五只小老鼠一起开心地画，猜猜这次会变出什么颜色呢？（幼儿尝试说）三、玩色彩游戏，感知色彩的变化（复述故事）1、师：到底小老鼠最后变出了什么颜色？我们一起来试试。

2、教师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种色彩混合。

实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇八

1、观察图片，发现并认识常见的颜色。

2、倾听故事，尝试大胆想象与表述。

物质准备：绘本《小老鼠学画画》课件、小老鼠玩偶、活动过程： 一、环节意图：出示玩偶小老鼠，激发幼儿的兴趣。

1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么动物？

2、重点提问：

这是谁呀？有几只小老鼠？数一数？这些是怎样的小老鼠呢？

小结：这是五只调皮的小老鼠。今天我们就来讲一个关于它们的故事。

二、环节意图：结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。

（一）出示封面。知道名称。

（二）出示图片1。

重点提问：1、这是谁的家？家里有些什么？看看家里还有谁？

2、小猴子正准备去哪里？

3、妈妈在干什么，妈妈会对小猴说什么呢？

4、小老鼠看到小猴出门了，他们心里会想些什么呢？

（三）图片2。

小结：小老鼠看见了颜料，他们都非常喜欢，都想玩颜料。让我们看看它是怎么玩颜料的。

（二）图片3。

你们看调皮的小老鼠跳到红色的颜料筒里，小老鼠用红色画了苹果。

重点提问：红颜色还能画什么？

小结：红色能画太阳、花朵、灯笼等很多东西。

（三）图片5。

1、第二只小老鼠跳进什么颜色的颜料筒里？

2、黄色能画什么？

小结：黄色能画小鸭、迎春花、

（四）图片6。

这里有两只蓝颜色和绿颜色的小老鼠，你们猜猜他们分别画了些什么？

（五）图片7。

这只老鼠掉进了什么颜色的颜料里，你们知道他会画些什么吗？

（六）图片8。

五只小老鼠在一起开心的画画，猜猜这次会变出什么颜色？小结：小老鼠用各种颜色混在一起画，结果把小猴家变成了黑色。

（七）小猴回家了，看见黑色的画，他觉得怎么样？

小结：最后五只老鼠看见小猴，不好意思地说：“对不起小猴，下次我们画一幅漂亮的画送给你。”小猴开心地笑了。

实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇九

1、理解儿歌的主要内容，初步学习仿编儿歌。

2、让幼儿体会语言活动的快乐。

3、愿意倾听、体验其诙谐性。

4、让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点：让幼儿在情景中理解儿歌内容。

教学难点：初步尝试仿编儿歌。

物质材料准备：课件头饰音乐。

知识经验准备：课前师幼交流小老鼠和大花猫的习性。

一、情景引趣。

1、今天，我们班来了一位神秘的客人。

2、吱吱吱，谁来啦？（老鼠妈妈）小朋友你们好！

3、今天天气真好，老鼠妈妈带着鼠宝宝去郊游。

4、小老鼠累了，我们回家吧。

二、通过观察图片帮助幼儿初步理解儿歌。

1、有几只小老鼠没和我们一起去，我们来看看它们在做什么？

2、小老鼠在做什么？它是怎样抬的？我们一起学一学。

3、宝宝猜一猜花轿里面坐的是谁？

4、我们一起看一看，原来是大花猫。

5、大花猫在做什么？你是怎么知道它在睡觉？

6、大花猫睡的可香啦，都打呼噜啦，我们一起学一学。

7、老师和小朋友一起来说一首好听的儿歌：小老鼠和大花猫。

三、幼儿学说儿歌。

1、小老鼠抬得真起劲，我们也来学一学。

2、幼儿说儿歌，用动作模仿抬花轿。

3、大花猫睡醒了，它也想听宝宝说儿歌，谁愿意说给大花猫听？

4、鼓励幼儿大胆讲述。

四、发散思维，仿编儿歌。

1、大花猫有很多好朋友，你知道大花猫的好朋友是谁吗？

2、大花猫也想请好朋友来坐花轿，大家看看谁来啦？

3、原来是小花狗，我们来学一学小花狗怎样叫？请小花狗来坐花轿。

4、小朋友，还有那些小动物想要坐花轿？

五、律动。

小老鼠认识了这么多好朋友，请和小老鼠一起去郊游。

在活动开始通过猜谜来导入，由于在活动前就已经在音乐书上看过这个活动，因此一出谜题幼儿很快就猜出了谜底，这为顺利进行下个环节做了良好铺垫。

在第二部分内容中，原教材都是以游戏的形式出现。考虑到这样设计幼儿可能会不把学唱歌曲放在第一位，而是将玩放在第一位，这样也使得活动中幼儿过于兴奋，导致课堂太过活跃而收不回来。所以把这个环节改为在情景中学唱歌曲，然后再通过游戏情境表演歌曲。这样一改先让幼儿学会唱歌曲，然后通过启发幼儿创编动作边唱歌边表演。在前奏处，教师带领幼儿模仿老鼠出洞的动作，然后在间奏处，带幼儿模仿老鼠找空地方“吃东西”。情境性的表演，幼儿学习兴趣很浓，表演的非常投入。歌曲的`后半部分也是在游戏情境中引入的，老师说：“小老鼠吃饱了吗？还想吃点什么？我们再出去吃点东西。这次吃东西时，如果听到大猫来了，可千万别动，别让它发现你们”。幼儿扮演“小老鼠”随音乐找空地方吃东西，老师扮演“大花猫”唱歌曲的后半部分，组织游戏活动，幼儿在情景化的气氛中很自然地把整首歌曲给演绎了，激发了幼儿兴趣始终贯穿于活动始末。

第三部分内容，通过玩游戏来巩固歌曲内容，然后在游戏中结束活动。由于整个活动太具魅力，幼儿特别感兴趣。一个活动上的好与坏影响着幼儿学习的欲望，作为教师应当反复研究教材，认真设计教案，力求把最美好的传给幼儿，让他们在轻松的氛围中快乐的学习！

实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇十

1、通过作画让幼儿了解砂糖桔的另一个特点。

2、知道经过烘烤砂糖桔汁可变颜色。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

砂糖桔棉花棒数根白纸若干蜡烛若干小碟子若干。

让幼儿动手剥砂糖桔，将砂糖桔汁挤在小碟子里。

1、让幼儿用棉花棒蘸砂糖桔汁，在纸上画简单画。

2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。

砂糖桔的汁可以作画，从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。在教师烘烤画的`过程中让幼儿分享画面的变化。

实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇十一

活动目标：

1、进一步阅读画面，理解故事情节，感受故事中角色的情感变化。

2、在对比观察的基础上，讲述大老虎前后的行为变化。

3、通过交流讨论和分享阅读，知道朋友之间应该如何相处。

活动准备：

1、幼儿已初步阅读过绘本。

2、绘本人手一份、书袋、ppt、小图标十套、大图标一套。

活动过程：

1、观察封面，导入活动。

2、自主阅读，寻找发生的问题。

（1）师：原来它们是一对好朋友，可是有一天，它们之间却出现了问题，

是哪些问题呢，请把书打开看一看，找一找，然后相互说一说。

（2）师：你找到了吗？在哪一页？（根据幼儿的回答，播放相应的画面：玩游戏、吃甜面圈、采花、搭积木）。

（3）师：发生了这四件事情以后，小老鼠会怎么做呢？

3、播放p14—15，感受角色的情感变化。

（1）师：来看，小老鼠是什么反应？你从哪里看出来的？它会说些什么？谁来学一学。

（3）师：这时候，大老虎才发现，做事不能只顾着自己，也要为对方着想。

接下来，大老虎会怎么做呢？

4、提供图片，幼儿对比讲述。

（1）师：你们看，桌上为你们准备了图片，你可以找一个好朋友，按照大老虎开始的做法和转变后的做法对照着摆一摆，再相互说一说。

（2）幼儿边操作，边讲述。

（3）师出示大图标：老师这儿有大图，谁愿意上来摆一摆，说一说？

5、播放p28—29，共享阅读。

师：是的，小老鼠也是这样想的。

6、结束：

师：可是，新的问题又来了。有一天，来了一个更高更壮的家伙，接下来它们三个之间可能会发生什么问题呢，我们下一次再来讨论。

实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇十二

活动目标：

1了解基本颜色的名称和相关的各种事物，并乐意大胆想象和表述。

2理解故事内容，能用“xx的xx”的话来完整讲述。

3体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。

活动准备：

ppt、三色的老鼠手套、塑封小物件。

活动过程：

一。轻松谈话，引出主题。

1、出示画笔。

2、这是一只会画画的笔，小朋友，你会画什么呢？

二。讲述故事，说说颜色。

1、出示小猴。

看来我们小朋友都喜欢画画，这儿有一只小猴子也喜欢学画画。

3、他们也向来学画画呢，我们一起来看看他们画了些什么？

红色。

（1）红红的苹果，啊呜。红红的苹果真好吃，红红的苹果吃了身体棒。

（2）红红的太阳在天上，红红的太阳我们都喜欢。

（3）红红的糖果甜又甜。我们来笑一笑。

小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。

黄色。

（1）小眼睛仔细看看小老鼠用黄色画了什么？把看到的记在脑子里面，等会儿告诉大家。（ppt出示）。

黄黄的小花真漂亮。

月亮月亮晚上见。

黄黄的小鸡叽叽叽。

（2）提问：还有什么是黄色的呢？

（3）小朋友讲了很多，我们一起来看看还有什么呢？（播放课件）。

小结：生活中黄色的.东西还有很多，留着以后你们慢慢发现。

绿色。

（1）这次发生了什么？他怎么变绿色的了呢？（出示绿色颜料桶）。

（2）绿色让你想到了什么？

（3）谁很喜欢绿色呢？

小结：这么多人喜欢绿色，看来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。

三。变变玩玩，巩固认知。

1。幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。

2。游戏：躲猫猫。

规则：小老鼠安静的躲在椅子后面，不能发出声音。

当听到你的名字就站起来招招手。

3。师幼玩游戏。

红老鼠红老鼠，请你们和我招招手。

黄老鼠黄老鼠，请你们和我招招手。

绿老鼠绿老鼠，请你们和我招招手。

四。继续讲述故事，结束活动。

1。介绍故事结尾。

2。出示封面。

实用幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用13篇）篇十三

1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。

2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。

3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。

1、幼儿认识蜜蜂，了解过蜜蜂飞行的特点。

2、小蜜蜂棒偶人手一个，油画棒每组两盒。

3、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。

4、音乐《野蜂飞舞》。

1、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的好奇并大胆猜测。

教师：嗡……猜猜看，谁来了?

2、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。

(1)教师讲述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飞舞”的.情境。

(2)欣赏《野蜂飞舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。

(3)幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。

教师：我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。

3、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。

教师：我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧！

4、欣赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。

教师：你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀？

5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。

教师：小蜜蜂飞呀飞呀，忙着采花蜜呢！真是一群勤劳的小蜜蜂！

教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程，自然地融入音乐和身体动作的元素，引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。

活动延伸：引导幼儿观察电话线、花的藤蔓等，进一步感受弹簧线的特点。

环境创设：教师将小蜜蜂的图片贴在幼儿的作品上，让幼儿在蜜蜂找出口的情境中感受作品。

家园共育：家长和幼儿共同收集一些用弹簧线、螺旋线等曲线装饰的物品。