教学工作计划的制定应该充分考虑到时间和资源的合理利用，避免浪费和冗余。小编为大家搜集了一些优秀的教学工作计划范文，欢迎大家参考借鉴。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇一
1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。
2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇二
1、能够对夏令物品正确命名。
2、通过画面帮助婴幼儿简单的表述夏令生活经验。
1、婴幼儿表述简单句的主动性。
2、婴幼儿已有相关经验的再现水平。
婴幼儿对夏令用品正确命名。
点点豆豆游戏板，有关洗澡，出汗，蚊虫咬的相关物品的图片或照片。
（二）了解玩法这边有这么多宝宝，洗澡的宝宝，出汗的宝宝，给蚊子叮的宝宝，你们瞧宝宝的身边有红豆豆，也有绿豆豆，今天老师要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏，伸出二拇哥，从红豆豆开始"点点豆豆，开花石榴，小狗搬砖，一搬一大摞"点到红豆豆，可以打开，看看下面是什么好东西，让我轻轻打开看看，是什么？沐浴露给小宝宝洗一洗，小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西，你们想看吗？点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆，念歌谣。点到了打开看看，你想看吗？老师为你们准备好了，这是洗澡的`宝宝，这是出汗的宝宝，这是给蚊子叮的宝宝，点到了才能打开看，没点到了不能打开看，记住了吗？你们也找个宝宝坐下来，我们一起来点豆豆。
（四）结束把小宝宝送到垫子上，和小宝宝说再见。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇三
活动内容：
点点爱上幼儿园。
重点领域：
语??
相关领域：
社会。
活动目标：
1、能在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。
重点、难点。
重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。
难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。
活动准备。
1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册1。
活动过程。
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。
2、提问：
（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”
（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”
三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”
4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？
四、扩展思维。
（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇四
设计情境：今天来了一位“小客人”———黄点点。
二、展??
“点点找朋友”
（1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。
出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。
（2）请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。
“点点对对碰”
请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。
“点点面对面”
教师示范，感知点点的画法。
（1）出示颜料盒与小布团。
师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！
（2）教师示范如何完整画出点点。
“点点大集合”
幼儿操作，尝试点点的画法。
（1）讲明绘画操作的要求。
（2）播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。
“点点变变变”
出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦！”
三、讲评活动。
1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，
2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？
3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？
四、延伸活动。
欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇五
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动准备】。
幼儿画册、挂图。
活动过程】。
一、出示图片。
二、欣赏故事。
1.讲故事一遍。
2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么?
欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏)。
师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”)。
再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么?
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。
附：
点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。
她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真快乐!”
她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真快乐!”
她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐!”
这是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。
原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好!”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇六
1、能够对夏令物品正确命名。
2、通过画面帮助婴简单的表述夏令经验。
1、婴幼儿表述简单句的主动性。
2、婴幼儿已有相关经验的再现水平。
支持：婴幼儿对夏令用品正确命名。
点点豆豆板，有关洗澡，出汗，蚊虫咬的相关物品的图片或照片。
（二）了解玩法这边有这么多宝宝，洗澡的宝宝，出汗的宝宝，给蚊子叮的宝宝，你们瞧宝宝的身边有红豆豆，也有绿豆豆，今天要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏，伸出二拇哥，从红豆豆开始"点点豆豆，开花石榴，小狗搬砖，一搬一大摞"点到红豆豆，可以打开，看看下面是什么好东西，让我轻轻打开看看，是什么？沐浴露给小宝宝洗一洗，小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西，你们想看吗？点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆，念歌谣。点到了打开看看，你想看吗？老师为你们准备好了，这是洗澡的宝宝，这是出汗的宝宝，这是给蚊子叮的宝宝，点到了才能打开看，没点到了不能打开看，记住了吗？你们也找个宝宝坐下来，我们一起来点豆豆。
（四）结束把小宝宝送到垫子上，和小宝宝说再见
最热点点识字教案（汇总15篇）篇七
1、能够对夏令物品正确命名。
2、通过画面帮助婴简单的表述夏令经验。
1、婴幼儿表述简单句的主动性。
2、婴幼儿已有相关经验的再现水平。
支持：婴幼儿对夏令用品正确命名。
点点豆豆板，有关洗澡，出汗，蚊虫咬的相关物品的图片或照片。
（二）了解玩法这边有这么多宝宝，洗澡的宝宝，出汗的宝宝，给蚊子叮的宝宝，你们瞧宝宝的身边有红豆豆，也有绿豆豆，今天要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏，伸出二拇哥，从红豆豆开始"点点豆豆，开花石榴，小狗搬砖，一搬一大摞"点到红豆豆，可以打开，看看下面是什么好东西，让我轻轻打开看看，是什么？沐浴露给小宝宝洗一洗，小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西，你们想看吗？点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆，念歌谣。点到了打开看看，你想看吗？老师为你们准备好了，这是洗澡的宝宝，这是出汗的'宝宝，这是给蚊子叮的宝宝，点到了才能打开看，没点到了不能打开看，记住了吗？你们也找个宝宝坐下来，我们一起来点豆豆。
（四）结束把小宝宝送到垫子上，和小宝宝说再见。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇八
1、ppt课件《有趣的点点》。
2、装有红、黄、蓝颜料的盒子人手一个，小布团若干。
3、动物轮廓图（小猫、企鹅、小兔、小熊）。
活动过程：
1、颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。
2、出示黄点点，幼儿与它打招呼。
3、请幼儿“用力按”请出红点点和蓝点点。
4、请幼儿同样用“用力按”的方法请出排好对的所有点点朋友。
一、游戏“颜色对对碰”，巩固对红、黄、蓝三原色的认识。
1、播放短音，点点都不见了，请穿黄衣服的小朋友一起喊：“黄点点，快回来！”请出黄点点。
2、请红衣服和蓝衣服的小朋友一起喊：“红点点，快回来！蓝点点，快回来！”请出红点点和蓝点点。
3、所有的点点都被幼儿请出来了。
三、游戏：“颜色变变变”，初步感知点点的大小变化。
1、幼儿发现有一个大大的红点点，老师用手势表示点点是转啊转变大的。
2、出示一个红点点，请幼儿和老师一起转啊转让红点点变大。
3、出示一个蓝点点，请幼儿和老师一起转啊转让蓝点点变大，再转啊转，让蓝点点变得更大。
四、颜色面对面，教师示范，感知点点的画法。
1、出示没有点点的画面，教师出示教具，用布蒙起来。
2、出示颜料盒与小布团。
师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料盒，出示小布团，红点点在这个红布团里，黄点点在这里，蓝点点在这里哦！
3、教师示范如何画出点点。
4、教师示范画出大大的点点。
五、颜色大集合，幼儿操作，尝试点点的画法。
1、交代画画的要求。
2、播放背景音乐，幼儿到桌子上画画，教师巡回指导。
六、讲评活动。
1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，
2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？
3、小动物把点点藏在自己的身上，看看，是哪个小动物？
4、看看还有哪些小动物？一起来找一找。
七、结束活动。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇九
一、游戏导入--激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地--绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物--感知5以内的数量1师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
2提问：你找到了什么?数数有几个?
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。--幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。
2师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问--"毛毛虫找到了什么""有几个""一起来数一数"……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友--匹配相应数量的食物1师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
五、毛毛虫变蝴蝶--感受快乐1师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
(幼儿惊奇地发现自己真的长出了"翅膀"，音乐声中，师生一起挥舞着"翅膀"飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见了一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第二天，它发现两只黄梨子，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第三天，它找到三颗紫葡萄，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。
第五天。它找到五片绿树叶，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了，它快乐地趴在叶子上说："我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说："我变成一只美丽的蝴蝶啦!"。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇十
1.用简单的词汇描述水果的颜色、外形特征和味道。
2.观察和比较不同水果的颜色、外形和味道的异同。
用简单的词汇描述水果的颜色、外形特征和味道。
观察和比较不同水果的颜色、外形和味道的异同。
1.幼儿用书:【水果点点名】。
2.各种水果实物、神秘箱。
3.学习单：【猜水果】。
一、组织教学。
二、请幼儿自主阅读幼儿用书，观察并描述各种水果的颜色、外形特征和味道。
1.看一看画面上这些水果，你吃过哪些水果？
2.说一说这些水果是什么颜色？（幼儿回答后，教师用准确的'形容词总结一下。）。
3.哪些水果是圆圆的？哪些水果是弯弯的？
4.哈密瓜摸起来怎么样？
5.桃子摸起来是什么感觉?还有什么水果有短短的绒毛？
6.哪些水果摸起来刺刺的？
7.芒果闻起来是什么味道？
8.有的水果闻起来臭臭的，但吃起来很香，你知道是什么水果吗？
三、出示神秘箱，请幼儿轮流玩“猜水果”的游戏。
1.出示所有的水果，请幼儿正确说出水果的名称。
2.将一些不同种类的水果分别放到神秘箱中，请一名幼儿到箱子里拿一个水果，并用简短的语句描述水果的颜色、味道或摸起来的形状和感觉，如圆圆的、滑滑的、硬硬的、刺刺的……请其他幼儿猜一猜这名幼儿摸到的是什么水果。（教师提醒摸水果的幼儿，他的描述是否完整会影响大家的猜测和判断。）。
3.最后，请摸水果的幼儿拿出水果验证大家的猜想。
四、给幼儿发放学习单【猜水果】，请幼儿回家后完成。
五、小结。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇十一
1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
课件、红黄蓝圆点衣服。
师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是——"黄点点"（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！
会变魔术，它变魔术看过吗？
小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。
提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友——从上往下手口一致点数1、黄点点找朋友。
提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。
2、红点点找朋友。
提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。
3、蓝点点找朋友。
提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。（手口一致点数）三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类，体验游戏的快乐1、排排队。
要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。）小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。
2、找点点。
要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗？
3、做游戏。
要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。
4、小点点乘火车（离场）。
要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车？你站在哪里？（幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队）小结：原来同种颜色的朋友在一起真开心。
结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇十二
在我们的成长过程中，识字是一项基本的能力。而“点点识字”系列书籍则是许多孩子逐步学习认字的起点。今天，我将要分享点点识字这一学习方式给我带来的体会和心得体会。通过读一些有趣的故事，并跟随点点识字的方法，我迅速提高了我的识字能力，学到了很多有用的单词，也激发了我对阅读的兴趣。
第二段：享受故事的乐趣。
点点识字系列书籍中的故事情节生动有趣，引人入胜。每一本书都有一个有趣的主题，例如“动物”、“家庭”、“食物”等等。通过这些故事，我进入了一个充满想象力和奇妙的世界。我喜欢阅读和聆听这些故事，它们不仅让我快乐，同时也让我对阅读产生了兴趣。
第三段：以点点识字为基础的学习方法。
点点识字系列书籍的学习方法直观而简单，让我快速提高了我的识字能力。通过每个字母旁边的“点”和“点”的连接线，我很容易地识别了字母的形状和结构。这种方法让我感到非常有成就感，激励我继续学习更多的单词。我喜欢在与父母一起阅读的过程中学习识字，他们会鼓励我继续前进，帮助我解决我遇到的问题。
第四段：取得巨大的进步。
通过点点识字系列书籍的学习，我取得了巨大的进步。我现在能够很好地识别和书写一些简单的单词。当我看到我能读懂并正确书写这些单词时，我感到非常自豪和满足。这种进步让我更有信心地继续学习，并渴望学习更多的单词和知识。点点识字不仅仅是学习认字，更重要的是它给了我自信和成就感。
点点识字为我未来的学习和生活带来了积极的影响。掌握了基本的识字能力，我能够更好地理解和学习其他学科的知识。此外，我对阅读产生了浓厚的兴趣，我可以通过阅读获得更多的知识，并扩大我的视野。点点识字也提高了我的沟通能力，我能够更好地表达自己的想法和感受。这将对我的未来职业发展和人际关系产生积极影响。
总结：
点点识字系列书籍不仅帮助我掌握了基本的识字能力，还为我打开了阅读和学习的大门。通过享受故事的乐趣，使用点点识字的学习方法，我迅速提高了我的识字能力，并且取得了巨大的进步。点点识字影响了我的未来学习和生活，并激发了我对阅读的兴趣。我相信，通过不断努力和学习，我将成为一个优秀的读者和学习者。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇十三
近年来，随着智能手机的普及和互联网的发展，人们的生活变得越来越便利。然而，技术的进步并没有完全改变我们对传统事物的需求，尤其是教育。作为孩子的启蒙教育，字识认知对于他们的成长至关重要。在学习字识的过程中，我结合了“点点识字”软件，通过点点识字的学习，我获得了很多收获和体会。
首先，点点识字在字识认知方面起到了很大的作用。这款软件通过有趣的游戏和互动，吸引孩子们主动学习，提高学习的积极性。例如，在其中一款游戏中，软件通过音频和图像的结合，将汉字的读音和形状结合起来，帮助孩子们更好地记忆和掌握。我曾经将这款软件推荐给我的侄子，他在使用这款软件之后，汉字的识别能力有了明显的提高，也更加喜欢学习。
其次，点点识字还提供了多种学习方式，丰富了教育的方式手段。除了游戏外，点点识字还提供了练习册的功能，使孩子们在学习的过程中可以进行书写和读写的练习。同时，针对不同层次的学习者，软件还提供了不同的难度选择。这为孩子们提供了在不同阶段解锁挑战的机会，让他们在学习过程中能够不断地自我提高。
另外，点点识字还提供了字识的复习功能，让孩子们可以巩固已学过的知识。复习是学习的重要环节，通过周期性地回顾所学的知识，可以加深对汉字的记忆和识别能力。点点识字通过复习功能，不仅帮助孩子们加深对汉字的记忆，而且为孩子们提供了持续学习的机会，使他们在学习过程中能够更加有条理和系统。
此外，在使用点点识字的过程中，我也深深地感受到了家庭教育的重要性。点点识字软件提供了“家长模式”，让家长能够与孩子一起参与学习，成为他们的学习伙伴。在这个模式下，家长可以监督孩子的学习进度，并及时给予肯定和指导。这种家长参与的方式，既加深了亲子关系，又为孩子提供了良好的学习氛围和支持，促进了孩子们更好地学习。
总之，点点识字软件的出现为孩子们字识认知提供了全新的方式和工具。通过有趣的游戏和多种学习方式，点点识字帮助孩子们更加轻松地学习字识，提高他们的学习兴趣和积极性。此外，点点识字也强调了家庭教育的重要性，家长的参与和支持对于孩子的成长起到了重要的推动作用。在今后的学习中，我将继续积极利用点点识字软件，不断提高自己的字识认知能力。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇十四
1、观察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。
2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。
图画书ppt(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。
一、回忆故事，产生读信的兴趣。
1、提问：前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么？(点点)漂亮的猫咪叫什么？(多咪)故事里说了些什么？我们一起来讲讲吧!
2、播放ppt，师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。
二、分组阅读回信，互动交流。
2、教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。
提问：这回两个好朋友又会在信里说些什么呢？你们一起试着读读看。
3、幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。
4、幼儿交流分享。
(1)针对第二封信提问：这封信是谁写给谁的？说了什么？
(2)针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的？和你们想的一样吗？
(3)提问：这两封信一样吗？为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看了产生误会了呢？
5、小结：写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。
三、完整欣赏故事。
1、播放ppt，师幼共同观看。
2、提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗？为什么？你想给谁写信吗？
1、产生写信的兴趣，尝试给朋友写信。
2、体验给朋友写信的乐趣。
信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投影仪。
一、说说想写的信。
1、师幼共同回忆故事：点点和多咪写了几封信，分别说了什么？
2、你想给谁写信？想对好朋友说些什么呢？
3、幼儿互动讨论。
4、请1～2名幼儿口述信的内容。
二、谈谈信怎么写。
1、提问：写信时要注意些什么？
2、幼儿自由讲述，教师用自编儿歌小结：收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一行。
三、试试独立写信。
1、播放背景音乐，幼儿尝试写信。
2、教师巡回指导，鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容，并注意信的格式。
3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。
四、读读朋友的信。
打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢？谁会写信给你呢？我们一起来看看吧!
1、这次活动选择了整合教材的内容，对整合教材的研讨起到推动作用，活动流程也较清晰，活动重点突出。
2、课前铺垫内容比较丰富，幼儿对“信”有了初步的了解，在整个活动中幼儿参与性比较好，效果还可以。
3、幼儿在整个活动中的讲述能力不是很好，说明平时对幼儿语言讲述能力培养不够，今后还对幼儿的语言表达能力方面多下功夫。
4、幼儿对用画画表达自己对别人的爱，很感兴趣，今后可多开展。
最热点点识字教案（汇总15篇）篇十五
托班幼儿正是手指动作发展的关键时期，点点桃花与季节相结合，以新颖的形式手指点画更好地吸引幼儿兴趣，在游戏中锻炼幼儿动手能力。
1、练习用食指蘸色点画。
2、知道手指点画后要将小手擦洗干净，不乱抹颜色。
1、5个小塑料盘子（内放深红色和粉红色水粉颜料）、5块小块湿布。
2、与幼儿人数相同的画有桃树树干的图画纸。
3、一副范画。
4、桃花图片。
1、出示图片，导入活动。
出示桃花图片，激发宝宝兴趣。
“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？这个季节开什么花呢？”
2、出示范画。
引导宝宝观察范画，鼓励他们大胆地说得地发现。
“宝宝仔细看看，这幅画是用什么方法画出来的？”
3、示范、讲解手指点桃花的方法。
教师示范讲解用手指蘸颜料点花瓣的方法：伸出小食指，用手蘸一蘸，重重印下去，轻轻拿起来。
“宝宝也来试试吧！”
4、指导宝宝进行手指点桃花。
教师观察宝宝的.操作情况，及时提醒宝宝要蘸适量的颜料，不乱抹颜色，随时用湿抹布擦手等。
“宝宝点的桃花开放喽！”
食指点画的方式对于宝宝来说第一次接触，兴趣较高，引导宝宝感知除水彩笔、油画棒之外的绘画工具——小手，利用自己的小手绘画出漂亮的桃花，体验手指印画的乐趣。