只有通过对过去的经验和感悟进行总结，才能更好地实践和应用，不断提高自己。下面是一些关于心得体会的实例分享，希望能给大家提供一些思路和灵感。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇一
近年来，越来越多的学生意识到学习不仅在于听课，更在于磨课。磨课不仅可以帮助学生更深入地理解知识，提高学习效果，还可以培养学生的思考能力和解决问题的能力。本文将探讨磨课后心得体会，通过分享一次自己的磨课经历，一个人的学习成长步伐，一个人对知识的掌握和理解会在磨课中体现得淋漓尽致。
首先，磨课之所以能够帮助学生更深入地理解知识，提高学习效果，是因为在磨课的过程中学生需要进行思考和解答问题的操作。在一次历史课的学习中，我磨了一道题目，题目要求通过分析一幅历史地图，解答出古代交通的状况。在磨题的过程中，我不仅需要仔细观察地图，还需要运用自己对历史的了解和思考，明确古代交通的特点和问题所在。通过多次磨题，我逐渐找到了解决问题的思路，并逐步完善我的答案。在最后的解答中，我不仅仅表达了我的观点，还补充了更多的细节和分析，使得我的答案更加全面和深入。这样的学习过程不仅仅靠听课能够完成，它需要学生自己的主动参与和思考。
其次，磨课可以培养学生的思考能力和解决问题的能力。在磨题的过程中，学生不仅要分析和理解问题，还要寻找解决问题的方法。通过磨课，我练习了自己的思维能力，学会了如何分析和解决问题。当我遇到困难时，我会停下来反思自己的解题思路，寻找问题的根本所在，从而找到解决问题的办法。这样的思维训练不仅在磨课中有用，还可以延伸到其他科目的学习中。通过磨课的训练，我逐渐培养了自己的思考能力和解决问题的技巧，使得自己在学习中更加游刃有余。
再次，磨课帮助学生对知识的掌握和理解达到一个更高的层次。在一次语文课的学习中，老师教授了一篇歌词，要求我们通过磨课的方法，对歌词进行分析和解释。在磨课的过程中，我需要仔细阅读歌词，了解其中的辞藻运用和隐喻意义。通过一次又一次的磨题，我对歌词的理解逐渐加深，对其中隐含的情感和思想也有了更深刻的理解。在最后的作答中，我不仅仅是简单地解释了歌词的字面意思，更能够分析其中的情感和艺术表达方式。这样的磨课过程使得我对语文知识的掌握和理解达到了一个更高的层次，使我更加喜爱并能够感受到语文的优美。
最后，磨课不仅仅是学生的个人行为，还可以通过小组合作的方式进行。在一次数学课的磨课中，老师给我们布置了一个较难的数学问题，要求我们在小组中合作解决。在磨题的过程中，我们共同思考问题的解决方式，互相帮助和鼓励。通过小组合作的方式，我们不仅仅学会了彼此协作的能力，还能够从不同的角度思考问题，分享不同的解决方法。最后，我们一起得出了答案，并在展示中互相学习和交流。这样的小组磨课不仅能够提高我们的学习效果，而且能够建立团队合作意识和能力。
总之，磨课后心得体会是一个学生学习成长的标志。通过磨课，我们不仅能够更深入地理解知识，提高学习效果，还能够培养自己的思考能力和解决问题的能力。磨课使得我们对知识的掌握和理解达到一个更高的层次，使得我们更加独立和自信。无论是个人磨课还是小组合作的磨课，它们都能够帮助我们更好地学习和成长。因此，作为学生，我们应该积极参与磨课，将它作为我们个人学习的一部分，并用心体会其中的乐趣和收获。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇二
打磨课是一种提高教育教学质量的有效方式，通过针对教学环节中的问题进行分析和改进，从而优化教学过程和提升学生学习效果。在我近期参与的一项打磨课活动中，我深刻体会到了这种方法的重要性和有效性。本文将分享我在打磨课中的体会和收获，并与大家探讨打磨课对教师和学生的影响。
第二段：认识问题。
在打磨课前，我首先需要对现有的教学问题有一个准确的认知。通过分析学生的学习情况和成绩反馈，我发现自己在某些教学环节上存在一些问题。例如，我的教学内容可能过于抽象，难以引起学生的兴趣和主动参与；教学方法可能过于单一，制约了学生的思维发展和创造力的培养。这些问题的存在使得学生对课堂的关注度不高，学习兴趣低下，难以达到预期的效果。
第三段：打磨过程与改进。
在打磨课过程中，我采取了一系列的措施来改进自己的教学。首先，我结合学生的实际情况，调整了教学内容和教材，使其更加贴近学生的生活和兴趣。其次，我尝试了多种教学方法和手段，包括讲解、讨论、小组合作等，以及多媒体辅助教学，并结合实际情境和案例进行教学，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我注重与学生的互动和积极参与，通过提问、激发思考和分享经验等方式，激发学生的思维和创造力。这些改进措施的实施，使得我在教学过程中更加灵活多样，更注重培养学生的实际应用能力和创新能力，达到了预期的效果。
第四段：效果评估。
通过打磨课的改进措施，我对教学效果进行了评估，并对学生进行了反馈。通过课堂观察和学生反馈，我发现学生对课堂内容的关注度明显提高，学习兴趣也得到了很大的激发。学生的反馈也很积极，他们说现在的课堂更加有趣和生动，学习的效果也更好。在学生成绩方面，打磨课的改进措施也得到了肯定，学生成绩整体有了明显的提高。这些评估结果充分证明了打磨课的有效性和重要性，也让我对自己的教学能力和教育理念有了更深入的认识。
第五段：总结与展望。
通过这次打磨课的实践，我深刻认识到了教育教学的改进和打磨的重要性。教师只有不断地反思和改进自己的教学方法，才能更好地满足学生的需求，提高教学质量。同时，学生的积极参与和学习兴趣也是课堂改进的重要一环。未来，我将继续深入研究和实践打磨课的方法，不断完善自己的教学技能和教学理念，以提升学生的学习效果和创造力培养。同时，我也希望能够与更多的教师一同探索和分享打磨课的心得体会，以促进教育教学的持续改进和发展。
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磨课心得体会和感想（热门17篇）篇三
作为一名大学生，我们在日常学习生活中，接触到了各种各样的课程。其中，研磨课或许是一门相对较为冷门的课程，但是在我参加这门课程的过程中，我深刻地感受到了它的重要性和可贵性。在这篇文章中，我想分享一下我的研磨课心得体会。
第一段：对研磨课的了解。
在进行研磨课程之前，我对这门课程并不是很了解。我隐约知道研磨是一种机械加工工艺，但是对于这个概念我并没有更深的了解。在开始学习之后，我发现研磨是一种非常重要的制造工艺，能够对物体进行精细的加工和处理。研磨技术的好坏直接关系到产物的质量，因此这门课程的意义非常重大。
第二段：研磨技术的学习。
在研磨课的学习过程中，我们接触到了各种各样的研磨技术。我惊讶地发现，研磨技术的多样性和复杂性远远超出了我的想象。不同的研磨方式和工具的组合可以产生不同的效果，这让我在学习过程中充满了探索和挑战的乐趣。
第三段：实践能力的提高。
研磨课程注重的不仅仅是理论知识的传授，更是实践能力的培养。在许多实习和课堂的实践环节中，我有机会亲自动手进行研磨制作。不断的实践和尝试，让我对研磨技术的理解更加深入，也提高了我的手工技能和创造力。
第四段：对未来职业的启示。
研磨课程的学习也给我对未来职业的发展和规划带来了有益的启示。无论是从学术研究还是从实际应用的角度出发，研磨技术都是制造业和材料科学领域中不可或缺的一部分。因此，我认为，掌握研磨技术对于我未来职业规划的重要性与日俱增。
第五段：总结和感想。
通过这门研磨课程的学习，我深刻体会到了科技进步的重要性和技术创新的必要性。在这个快速发展的时代，只有不断地学习和更新技能，才能不被时代扔在后面。同时，研磨课程也让我体会到了实践能力的重要性和努力不懈的精神。这些价值，将成为我人生旅途中不可或缺的财富。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇四
每一年都有大量的大学毕业生走上教师岗位，每一年都有许多次教育研究部门或教育管理部门组织各种各样的优质课、公开课或观摩课。怎样才能锻造出一堂好课？我觉得除了尽量释放在学校里所学的各种教学理论，诸如：教育学、心理学、教学法之类以外，重要的是要从两个词入手，即“摩课”与“磨课”。
所谓摩课，就是模仿别人的课，模仿别人的讲课风格、讲课样式来运用到自己的课堂教学中。青年教师刚刚踏上讲台，摩课是非常有必要的。他们可以从优秀的课堂教学过程实录、教学影像资料中，学得优秀教师驾驭课堂的技巧和方法。如：如何导入，如何激发兴趣，如何突出重点、突破难点，如何面向全体、分类指导，如何传授知识、锻炼技能、培养方法，如何发散学生的思维、激发学生的`创造热情等等。甚至于优秀教师的一颦一笑、一言一行、一举一动在青年教师的眼里都极有魅力，都值得一摩。
一是摩课要摩优秀教师的课堂教学的精神实质，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的课都是好课，可是，别人拿来往往就不伦不类，特别别扭。这是因为在课堂教学中没守着拿来主义这一原则。你穿上别人的旧鞋子走老路，自然会觉得道路不好走。所以，摩课需要透过现象看本质。需要摩课的教师在摩课的过程中拨开云雾见青天。发现一堂好课的真正内涵所在。比如说一个环节教师充分调动起了学生的积极性，他是运用了什么样的教学原则？他是以什么形式来实践这一原则的？如果让我来上这一课，我还可以从哪些角度来践行这一原则？会有什么样的预期效果？等等。
再如优秀的教师突破难点总是能深入浅出、游刃有余。他到底是采用了什么教学方法？是讲读法、讨论法、读书法，还是实物演示法？还是多种教学方法的复合？我们摩课的教师一定要摸清他的教学方法，并能举一反三。同样的教学方法我们在课堂教学过程中，还可以通过哪几种形式展示才能达到教学过程最优化？从而选出属于自己最擅长的方式。并且再进一步发散思维：哪一些课型的哪一些环节可以采用这种方法，达到预期的最佳效果。
二是摩课要摩最适合自己摩的课。并非所有的优质课都值得你去模仿。有一句广告语说得好，“只买对的，不选贵的”，作为一名新上任的教师，往往会眼花缭乱，看到哪一位教师的教学水平都很高，都有值得自己学习的地方，总想一口气把这些优点都学到自己手中。我想，这样做的结果只会造就“千手观音”式的教师，最终出现的形象必然是一个“四不像”。有一篇小短文讲到：一个百分之百，强过十个百分之十。这就是说一个人在某一方面有着突出的特点，往往强于你在多个方面都有浅显的涉猎，而哪一方面都不深入、不通透。我们当教师，面对的是一个个有着强烈求知欲和独特思维个性的学生，他们对教师的要求总是无定向、无止境的。当他们问你一个问题，你总是支支吾吾，好像知道，又说不出所以然。久而久之，你的魅力就会让你自己抹杀了。这就需要教师不断提升自己，首先要达到在一个方面是专家，然后再逐步达到一专多能、多专多能。
青年教师在课堂教学方面还是一张白纸的时候，就要确定一种最适合自己特点的优秀课型为自己的教学基本式，并能提炼出其基本骨架课型，或者去修正别人的课型，并博取众长，来形成属于自己的教学基本形式。教学的基本课型的“钢架结构”出台以后，再去丰富它，保养它，成就它，把课堂变得既思路清晰，又有血有肉。
形成一个属于自己的教学思路或教学基本形式并不容易，要想成就一个形式新颖，又很科学、很实用的模式更是非常难，必须在日常的教学过程中不断反思、不断积淀、不断提高，甚至要改正或推翻原来的形式，再形成新的教学基本形式。
一个人只有一种属于自己的教学基本形式往往是不够的。不同类型的课文，你只套用一个公式也是不可能的，这就需要每位教师都要针对不同的课型，形成多种成功的教学基本形式。当然，这需要每一位教师求真务实、勤奋好学，要付出多年乃至一辈子的心血。这也就是“磨课”的过程。
所谓的磨课，就是打磨自己的课堂教学。一堂好课需要仔细地去雕琢，去打磨。磨课需要从多个方面入手。需要有着丰厚的文化积淀，在此基础上，还需要有足够的磁性、足够吸引力的语言表达水平，需要有深厚的书法功底，更需要有将各种素质整合为和谐课堂的能力。这些都是需要用心去打磨的。
一个课堂教学的高手，他的文化是由内向外渗透的。他应该是在每一个眼神中、一举手一投足中，都浸润着文化。这就需要从教者去浮华，去功利，耐得住寂寞，守得住这片宁静的心灵，耐心地去磨砺自己。去读书，去读好书，去读破万卷书。为我们保证每一堂课都有源头活水打下坚实的基础。
在课堂教学这条长河中，摩课只是一个起点，一个基础。摩课的最终目标还是要跳出别人的圈套，形成自己的课堂教学基本形式。磨课是一个长久的过程，它包含着摩课的过程，还有全面提高自身综合素质的过程。摩了课，再去长久地磨课，才是我们每一位教师课堂教学的成功之道，吻合于“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。这个打磨的过程，其实也就是一般人的成功之道。愿成功属于那些善于打磨自己的人。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇五
李艳艳。
磨课教会了我们很多，通过网上磨课我们又进步了，感谢磨课！
时间过得真快，转眼间研修即将结束，在这个过程中我们沿着专家的引领一个专题一个专题的学习，最后进入并完成了磨课环节。整个磨课过程，我们全体研修成员精诚团结，人人参与，积极行动。从磨课开始之日起就开始积极准备，严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结，各个环节认真操作，有序开展。赵桂芳老师认真钻研、谦虚好学，上出了一堂精彩课；张建国老师精益求精，写出了一篇篇高质量的文章；其余各位老师总是准时而高质量的完成作业。整个磨课环节中，老师们都付出了艰辛的努力，每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不让我们感动。
在磨课实施阶段，全体组员积极参与，互相交流，圆满完成了各自任务。在观课时，全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第一轮听课，分别从课堂中学生的表现,师生互动,教学结构,教学活动转换等方面进行分析和报告,并写出综合评价。观课中我们可以看到上课教师精心组织备课，虚心接受老师们的意见。老师们也愿意为上课教师研究课例，深入思考，不断探讨和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步。从中体验团队协作的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处，也让听课的'教师反思并体会，对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能积极参与进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。本次的评课活动，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。我们惊喜的发现，每位教师的教学水平都有不同程度的提高。评课时，老师们认为自己的业务提升应归功于这次磨课的磨砺。杨淑华老师感慨：“磨课让我们充实，打磨让我们提升；赵建伟老师总结：“通过这次磨课学习，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好数学的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。兹宗福老师说：磨课是青年教师专业成长最便捷、最有效的途径。岳宗勇老师说，磨课使我增长了见识，更新了教学理念，最大限度的提高了自己，感谢这次磨课动，通过磨课学习，深感在新的形势下自己存在的不足。今后我还要继续努力，把磨课中学到的理论知识消化吸收，应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，精心设计每一节课，努力打造魅力数学课堂；执教的赵桂芳老师说：“感谢磨课，感谢大家，我在磨课中确实付出了很多，但获得的更多，有时候压力就是动力，有动力必有提升。
磨课，不仅磨出了教学智慧，更磨出了老师们之间更加真挚而亲密的情感。一次磨课改变的不仅是固有的研究形式,更为我们教师今后的发展开启了一条便捷的道路。远程培训虽然即将结束，但研修的路还在继续，我们不会忘记指导老师和专家们的谆谆教诲，使磨课精细化、规范化，并且做到常态化，让我们将携手并进，满载着教育的梦想一起飞，努力实现数学教学的新跨越！
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇六
为帮助新教师尽快更好提高教育教学工作能力，促使其快速成长。在校领导和钟老师安排下，我跟新教师黄莉确定了师徒关系。虽然懵懂的“被师傅”，但通过这么几个月的共同学习，特别是这一次带着黄莉磨课的过程，使我深刻体会到做师傅，真的是一门学问。因为，要想做好这个师傅，不仅是一门技术，更是一门艺术。
下面我就这次和黄莉老师磨课过程中发现的一些问题，对各位新老师给出一些建议：
作为一名新老师，刚踏出校园的殿堂，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。各种担心，往往会使得我们在上课的时候特别的紧张，经常会出现心跳加快、脸红、思维混乱等现象。它会直接影响教师上课效果。那么克服紧张的心理就显得特别的重要。所以在上课前一定要意识紧张的心理会给你精心准备的课带来种种危害，上课前可以跟自己对话：我是最棒的，我已经准备好了，相信自己。
有很多新老师可能有这样的想法：要设计一节课那还不容易，只要百度一下，教案、课件分分钟的事，或者那么多优质课的视频多看几遍，模仿模仿、修改修改、背背记记应该就能没有问题了。这样的想法是肯定不正确的。在这磨课过程中，黄莉老师就这个问题就有深刻的体会，不要说是在网上下载的教案无法顺利上手操作，包括用我或者是其他老师之前赛课上过的教案都还是不好操作。这是为什么呢？因为别人的教案是根据自己钻研教材设计的适合自己教学风格、适合上课学生的专用教案，这样的教案不是适合每一个老师每一个班的学生。所以要想上好一堂课，必须自己吃透教材、摸索出每一个环节。
在这么多专家面前讲如何备课，还是有点班门弄斧，这里只是向新老师们就备课说一些我的看法。
1、备课首先应该备教材
备教材就是要深入钻研教材，钻研教材要做好两方面的工作：一是钻研课文本身。从字、词、句、段、篇到作者的思路、课文的主题思想等等，都要做到心中有数。要勤于思考，勤于从有关的参考资料中吸取营养；要反复地阅读课文，深入体会课文中的思想感情；遇到疑难的问题，可以去请教有经验的老师，和他们一起研究。二是要吃透课标对全册教材的总要求，把握每一篇课文在学期或者阶段教学计划中的地位和作用。总之，要吃透课文，哪怕是一个字、一个标点也决不放过。这样，吃透了教材，就能合理地定出教学目标、重点、难点。这次的磨课过程中黄莉老师的目标设定、教学环节的设置都是随着对教材的钻研程度改变的。从最初的“理解课文的主要内容，体会人物的内心情感，理解掌声的含义，懂得关心、鼓励他人。”到后来加上“学习通过动作和神态描写来表现人物内心感受的写作方法。”这个环节，都是随着对教材钻研程度改变的。钟老师一再跟我们说：语文课“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“课程内容”，什么是“教材内容”。课程内容是教师根据教材内容选择的要求学生学习的语文知识、方法或者语文技能方面的内容，教材只是个例子。确定了“课程内容”才能更好地教好教材内容。黄莉老师最开始的备课就没有确定好“课程内容”，只是单纯教了教材内容。这样就是没有吃透教材，所以备课时深入地钻研教材，确定“教什么”是非常重要的。
2、其次还要备学生
学生是学习的主人，教师备课是为了学生学习。学生原有基础如何，学习这篇课文有哪些困难，有什么要求，在学习过程中可能会出现什么情况等等，教师都要有所考虑。这样才能有的放矢地进行教学，不仅能节约课堂教学的时间，而且提高了课堂教学的质量。
备课是教师的基本功，基本功的训练要持之以恒。教师必须注意平时的积累，积累知识，积累经验。不论是看书、看报、听课、参观、游览等，随时随地做备课的有心人，不断地从知识的海洋中，从生活和教学的实践中，吸收营养，充实自己，提高自己。
上完一堂课后，并非意味这课堂教学的结束，课后对本堂课的反思和对自己提出一些建议也是至关重要。有些新教师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做法，不利于总结和提高，势必影响新教师教学水平的提高。因此，在上完第一堂课后，都必须及时进行自我分析。即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；哪些没有实现或实现不好，原因是什么；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考。
总之，上一堂好课要用平常心，发现问题，认真总结，推敲琢磨，百炼成金。
师徒结对子也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，我这个师傅“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受了重任，就只能努力缩小差距了。所以我会在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。黄莉老师这次课虽然还有很多不足之处，但我从中我也看到了她很多进步的地方，我也从中学习到了不少，这让我还是初感成效。我觉得有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，“青出于蓝而胜于蓝”。祝愿我们名师工作室的师徒结对活动发挥更大的作用，我们的每一个老师都从中收获良多。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇七
这一段时间，我在教师进修学校参加了有关磨课研课的培训，这次活动我整体感觉收获满满，不虚此行。
凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不学，不知义。作为教育一线的教师，我们必须不怕麻烦，做好磨课这一关。磨课是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，是学校教师团体发展的主打平台。磨课就要深度开发和挖掘教材，寻找各个教学环节设计的意图。通过多次打磨同一节课，来提高教学有效性，提升备课和上课的能力，最终达到提高教师专业能力，促进教师的快速成长。
我们这次研课磨课活动参与面广，遍及中牟县城、乡镇各个学校的一线教师。白发苍苍者有之，身怀六甲者有之，坚守多年者有之，初登讲台者亦有之。但是没有牢骚满腹，怨声载道。每个人都非常积极用心的参与。在这次活动中，老师先给我们培训了磨课研课相关的理论知识，让我对于研课磨课的认识更进了一步，也让我对于磨课的必要性有了更深刻的理解。老师布置我们的第一项任务是每个数学老师都进行一次裸背。每个人不看任何教案，任何教辅资料，也不查阅网络，凭着自己对于教材的理解，自行设计一篇整百数、整千数的加减法教学设计。然后老师从中找出一篇相对好的设计，拿出来供大家讨论。再由设计者修改后再次讲课。这个人人都参与备课、议课、再上课的过程，对于我们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。每一次试教，我们设置都有几个观察点：目标的达成，教师的教，学生的学。结束后大家集中讨论、各抒己见、直言不讳、畅所欲言，找出“亮点”，指出不足，分析原因，找出对策，教研氛围特别热烈。
就在这样一次次磨的过程中，我们的小组合作交流更加默契，我们的理性思维更加严密，我们对新课程理念把握更加准确，我们对于教学设计的环节也更加明确清晰。现在的课堂要求以学生为主体，所以教学目标的叙写都是以学生为主体，预设课堂生成中的状况。教师要知道课堂上教什么、同时还要注意课堂环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。
这次活动中，我被小组推荐讲了微课，也得到了去卫民路小学实践教学的机会。为了备好这节课，为了能够顺利的完成这次讲课，我在几天时间中反复钻研教材，研究标准，可以说是废寝忘食，但是在课堂中仍然感觉不是那么完美。有些问题的问法让学生不是很明白，面对始料未及的情况应变能力还有些薄弱……在回到进修学校六楼教室后，大家又一次对我的课进行了认真的讨论，并由教研室两位专家做了一语中的的点评。应该说，大伙儿的意见，专家的点评，都让我豁然开朗，无形之间对于自己的能力又给予了指引。
总之，这次磨课活动，可以真的是让我受益匪浅。今后我也将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己，让自己做一名更合格的教师。
附上我在此次培训中的心声：研课磨课屡探讨，微课实战一身包。欢聚一堂抒灼见，集思广益盼妙招。夜以继日改流程，胸无成竹难睡好。专家定评指症结，豁然开朗终提高。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇八
磨课，是一种师生之间相互磨合、共同进步的在课堂上的互动方式。它不仅能够让学生更好地理解课堂知识，而且能够让老师更清晰地了解学生的学习情况，从而调整教学方式和节奏。本文将分享我在磨课过程中的心得体会。
第二段：磨课双方的心态。
磨课的双方，老师和学生，在参与过程中都需要有一种积极的心态。老师需要有开放心态，愿意接受学生的反馈意见和建议，不断完善自己的教学方式；而学生则需要有开放心态，积极与老师沟通交流，提出自己的疑惑和问题，在课堂上不断学习和进步。
第三段：磨课的好处。
磨课的好处是多方面的。首先，它能够提高学生的学习兴趣，让他们参与度更高，更喜欢课堂学习。其次，磨课能够让老师更好地了解学生的学习情况，从而调整教学方法和节奏，为学生提供更为适合的教学服务。此外，磨课还能提高老师的教学能力和教学水平，促进双方的不断进步。
第四段：细节决定磨课效果。
在进行磨课时，细节决定着磨课效果。学生要注意认真听老师讲完一段内容后再进行表达，不要随意打断老师的讲话，这样既能尊重老师的教学，也能更好地回答老师的问题。而老师则需要注意语速和表达的清晰度，保证学生听懂自己的讲解，同时严格控制时间，不要让时间过度拖延。
第五段：结语。
磨课是一种非常有益的课程互动方式，它能够提高学生的学习兴趣，更好地满足学生的学习需要，同时也能够提高老师的教学能力和教学水平，促进师生的不断进步。在参与磨课的过程中，学生和老师都需要有积极的心态，注重细节，才能够取得更好的效果。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇九
磨课是一件令人头疼的事情，但是作为学生追求知识的我们，无论如何都逃不掉。在这个过程中，我不断摸索着一些心得体会，让自己在磨课中更加轻松愉快地度过。
第一段：磨课的定义和挑战。
磨课是指老师教授知识时的琐碎细节或遣词造句将学生的注意力从课堂主要内容上分心去的现象。作为一个学生，我们面对的磨课现象是无法避免的，往往抑制了我们学习的激情和效率，这是我们必须面对和解决的挑战。
第二段：思路调整与有效交流。
在面对磨课现象时，我们需要进行思路调整。首先要明确，任何学科和领域都会出现磨课现象。其次要与老师进行有效交流，如果我们能够告诉老师我们关注的是哪一些知识点和难点，往往可以让课堂更加高效。
第三段：主动参与和做好笔记。
主动参与是解决磨课现象的重要途径，适当的实践和互动可以帮助我们更好地理解和掌握知识。同时，做好笔记也有助于我们更有目的性地学习，当老师磨课时，我们可以专注于记录重点，而不是再次听一遍他已经讲过的内容。
第四段：适当的调整和良好的心态。
磨课现象不可避免，但我们可以适当调整自己的心态。如果我们有良好的心态，就能够在面对挑战时保持乐观和冷静。我们可以以一种对待其他艰难任务的方式，去克服磨课现象。
第五段：总结与展望。
总的来说，磨课可能会给我们带来一些沮丧和困惑，但是如果我们积极地面对，并学会使用一些方法去克服这种现象，我们就能够更好地实现学习目标，并在未来收获更多的成功。克服磨课的过程是不断成长的过程，我们需要保持耐心和坚持。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇十
11月5日下午，根据远程研修磨课的进程，即将开始上课和观课阶段，禹城市实验小学召集本校的指导老师和各研修组长及部分学员，在北区会议室召开了阶段总结会。杨成秋校长专门列席了会议，并提出了几点要求和希望。
会上，学校远程研修分管校长高伟伟就自磨课以来的研修情况进行了回顾总结。肯定了研修的作业质量和取得的成果，剖析了磨课中存在的问题和不足，特别强调了要保证各位学员的研修时间和发帖研讨的质量，详细部署了磨课阶段的重头戏——上课、观课任务。并带领全体与会人员重温了《禹城市实验小学关于加强研修工作的制度要求和考核办法》，明确了学校对加强远程研修工作的目标和决心。
各研修组长就本组的研修实际情况进行了总结。在教学任务重，人员南北两个校区分散的不利条件下，他们积极带领全组学员充分学习和借鉴20xx年远程研修和国培计划的成功经验，严格按照本组的`磨课计划，不断学习，不断探索。各研修组之间互相学习，圆满完成了磨课前边各阶段的各项任务。
最后，杨校长要求全体成员针对磨课阶段任务重，目标要求高，技术性强的特点，提高认识，加强领导，进一步增强做好磨课工作的责任感和紧迫感，从时间、制度、措施上下功夫，扎实做好群组磨课工作。希望老师们明确方向，鼓足干劲，努力争取在20xx年远程研修中取得更大的成绩。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇十一
首先，课是教师最熟悉的教育教学现象。教师生活的主要形式就是备课、上课、反思课。其次，教师们最关心的，就是如何上好课。这是教师的看家本领。
第三，课是观察教师教育教学行为最直接、最客观的“全息源”。
第四，课如其人。课最全面最集中地反映了教师的个性、能力、品德与知识素养。我们看到的教师的每一节课，都是教师素质的集中反映。研究与反思课，就是研究与反思教师这个“个体的人”。正因为如此，课的改进、完善与提高，必然意味着教师整体素质与专业素质的提高与发展。
在确立了课在教师专业发展中的独特价值之后，我们必须要回答的第二个问题就是：什么样的课才具有研究价值？这里有两种价值取向：一是常态课，就是发生在一般教师的课堂的课。二是优质课。这就是优秀教师创造的具有典型示范意义的课，我们称之为“课例”。“课例”往往体现了优秀教师先进的教育理念、教育方法与教育风格，是优秀教师教育创造性的集中体现。
一个优秀教师留下的教育财富，除了他培养的优秀学生之外，最重要的就是他创造的优秀课例。这些“课例”对于广大教师来讲具有示范、引领与借鉴价值。正因为如此，广大教师对“课例”特别感兴趣。但是，必须强调指出的'是：优秀教师创造的课例，并不能直接照搬于任何教师的课堂。这是因为“课如其人”，而人与人都是不同的。这就像任何一位卓越人物的优秀品质都可以供别人学习借鉴，但他所创造的优秀业绩并不能供别人复制一样。那么，在这里，优秀教师的“课例”对于一般教师的专业发展而言，其价值到底意味着什么？一言以蔽之，就是研究、学习、体悟和借鉴优秀教师创造的优秀课例背后蕴藏的教育教学规律。
说到底，我们的远程研修就是为教师们提供一种学习、借鉴、实践优秀课例的范式。其过程大概包括三个部分：
（1）一堂好课是如何形成的？
（3）运用“磨课”的办法，研究、设计、实施、反思自己的课。前两个步骤在集中研修期间完成，后一个步骤在开学后的校本研修中进行。
在这里，我想强调指出的是，“磨课”如何才能真正促进教师的专业发展？这就不能不谈到著名语文特级教师于漪老师的“三次备课”思想。第一次备课，就是教师个人的独立备课，成果是形成第一个教案；第二次备课，就是在教师个人独立备课的基础上，学习借鉴优秀教师的课例，成果是形成第二个教案；按照第二个教案上课后进行第三次备课，即对自己的教育教学效果进行反思，然后形成第三个教案……。于漪老师就是借助这样的教育智慧，不断反思和提升自己的教育教学实践，成为一位卓越的语文特级教师的。这就是我们进行“磨课”流程设计的经验模型。
按照这个“磨课”流程，开展教育教学活动，为什么能够促进教师的专业发展？这里有以下三个关键环节：
（1）独立“研课”。现在，有两种不好的倾向，一是分工备课，搞所谓成果分享；二是不动脑筋，直接照搬别人的教案上课。这两种做法，都是简单的拿来主义，而没有经过自己大脑的加工。必须坚持教师的独立备课，充分调动自己的智慧与潜能，俗话说：要先知道自己有多大斤两。其价值在于，把自己的教育教学智慧潜能充分释放出来，激活自己的专业发展活力。只有如此，才能不断促进自己的专业发展。
（2）与同行对话。包括与优秀教师的“课例”对话、与同伴对话。这个环节的要害在于寻找自己与优秀教师或同伴在课的设计上存在差距是什么？或者理念上，或者方法上，或者知识储备上……找到了这些差距，才能找到自己专业发展的方向与目标，找到自己专业发展的着力点。
综上所述，“磨课”流程是形式，蕴含其中的价值对话是关键。可以说，第一个环节是对自我的“观照”，第二个环节是对同行的“观照”；第三个环节是对实践的“观照”。在这里，所谓“观照”，就是对自我和他人行为背后的价值的观察与省思。只有出现了这种自觉的观察与省思行为，才能有教师主体专业发展的可能性。正因为如此，在远程研修中，我们判断教师专业发展的标志性成果，最重要的并不是教师们的“磨课”成果——教学设计方案，而是对上述三次观察与省思的记录。透过这些记录，我们能看到教师专业发展的着力点——理念改进、方法借鉴、知识提高、能力发展……。
在座谈中，有专家提出远程研修能不能更贴近教师的教学实际。言外之意，就是我们提供的“磨课”流程离老师们的常态教学比较远。的确，每位教师的日常教学准备，特别是每堂课不可能都按照专家们提供的范式来进行，我们只是希望教师们在日常的校本研修中要按照这种专业范式开展校本研究。只有如此，才能最大限度地提高校本研究对促进教师专业发展的价值。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇十二
我参加工作，从事语文教学工作六年有余。从我开始从事数学教学工作，刚刚开始教数学真是摸不着头脑，一点经验也没有。经常为了准备一节课，追着这个问，追着那个问，恐怕自己有哪一个知识点讲解不到位，害怕误人子弟。在不断地学习和摸索中，渐渐的摸到了一点门路，有了点点的经验，但是跟有经验的数学老师比起来，我深知自己的差距，我还要加倍努力，不断的学习，不断地摸索。今年我们学校开展了“全员磨课，人人亮课”的磨课活动。这对于像我这样年轻的、没有经验的教师来说是一件好事。可以在磨课中锻炼自己，提高自己，向有经验的教师学习。说实话，刚开始以上磨课就头疼，发愁，不知道从何处下手，尽管如此，我还是积极的研究教材，精心备课，充分准备教具，磨课前我都虚心的向别的老师请教，尽自己最大的'努力，上好每一节磨课。课后虚心听取他人意见，修改教案，及时写出教后反思，以便不断地提高自己的教育教学水平。在多次的磨课和听课中，我也总结了一些经验，当然自己还有很多不足的地方，现将自己需要努力的地方总结如下：
1、利用课余时间多学习操作计算机，学习使用课件和制作课件，借助多媒体教学提高自己的课堂教学效果。
2、深入的钻研教材，更加充分的准备备课和课件。
3、经常外出听课，向有经验的教师学习，不断总结，不断创新，争取使自己的课堂教学水平上一个新的台阶。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇十三
磨课心得体会PPT是一种新型的教学形式，它通过使用幻灯片等多种媒介，将教学内容变得更加直观生动，提高学习效果。在我的学习生涯中，我也尝试过制作和展示磨课心得体会PPT，让我对此有了更深的体会和感悟。以下是我的心得体会。
首先，制作磨课心得体会PPT需要有明确的主题和结构。在制作PPT之前，我会先确定所要讲述的内容，把握好主线，避免在制作过程中迷失方向。同时，我会合理划分PPT的结构，让每一页的内容有层次感，更易于理解和吸收。通过思考和规划，我能够将复杂的知识点通过简洁明了的PPT呈现出来，让学习者更容易理解和记忆。
其次，在制作磨课心得体会PPT时，要注意选取合适的素材和样式。素材的选择对于PPT的呈现起着至关重要的作用。我会尽量选取与主题相关、质量高的图片、视频和图表等，以增加PPT的吸引力和说服力。同时，样式的选择也应与主题相协调，避免过于花哨或过于简单，以确保内容和形式的统一性。只有在内容和形式的相互协调中，才能使得磨课心得体会PPT更加亮眼。
第三，制作磨课心得体会PPT时要注重层次递进和信息简洁。磨课心得体会PPT的目的是让学习者更好地理解和接受教学内容。因此，在制作过程中，我会尽量避免信息过多、杂乱无章的情况。通过层次递进的思路，将复杂的知识点分解成易于理解的小点，并用简洁明了的语言进行解释。同时，我还会合理利用动画效果和过渡效果，使得PPT更流畅和易懂。只有如此，学习者才能顺利地吸收所呈现的内容，达到预期的教学效果。
第四，制作磨课心得体会PPT时，要注重设计和排版的美感。美观的设计和排版对于PPT的吸引力和可读性起着重要作用。在设计方面，我会选择合适的配色方案和字体，使得PPT整体色调和谐统一。在排版方面，我会合理分配文字和图片的位置，摆脱过于拥挤或过于稀疏的情况。通过巧妙的设计和精细的排版，我能够使得磨课心得体会PPT更具美感和专业性，给学习者留下良好的印象。
最后，制作磨课心得体会PPT也需要注重展示和演讲技巧。制作完成之后，展示和演讲也是至关重要的环节。在展示时，我会事先对PPT内容进行熟悉和准备，确保能够清晰地表达每一页的内容，并与学习者进行互动和讨论。在演讲时，我会注意声音的抑扬顿挫和语速的把握，使得演讲更有节奏感和吸引力。通过专业的展示和演讲技巧，我能够更好地将磨课心得体会PPT的价值传达给学习者，激发他们的兴趣和学习热情。
总之，制作和展示磨课心得体会PPT是一项考验策划能力、设计能力和演讲能力的任务。通过我的学习和实践，我深刻地体会到了制作优质PPT的要点。只有从主题与结构的确定、素材与样式的选择、信息的简洁和层次递进、设计与排版的美感以及展示与演讲技巧的把握等方面，综合考虑和把握，才能做出令人满意的磨课心得体会PPT，达到良好的教学效果。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇十四
磨课教会了我们很多，通过网上磨课我们又进步了，感谢磨课！
时间过得真快，转眼间研修即将结束，在这个过程中我们沿着专家的引领一个专题一个专题的学习，最后进入并完成了磨课环节。整个磨课过程，我们全体研修成员精诚团结，人人参与，积极行动。从磨课开始之日起就开始积极准备，严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结，各个环节认真操作，有序开展。赵桂芳老师认真钻研、谦虚好学，上出了一堂精彩课；张建国老师精益求精，写出了一篇篇高质量的文章；其余各位老师总是准时而高质量的完成作业。整个磨课环节中，老师们都付出了艰辛的努力，每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不让我们感动。
在磨课实施阶段，全体组员积极参与，互相交流，圆满完成了各自任务。在观课时，全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第一轮听课，分别从课堂中学生的表现,师生互动,教学结构,教学活动转换等方面进行分析和报告,并写出综合评价。观课中我们可以看到上课教师精心组织备课，虚心接受老师们的意见。老师们也愿意为上课教师研究课例，深入思考，不断探讨和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步。从中体验团队协作的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处，也让听课的教师反思并体会，对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能积极参与进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。本次的'评课活动，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。我们惊喜的发现，每位教师的教学水平都有不同程度的提高。评课时，老师们认为自己的业务提升应归功于这次磨课的磨砺。杨淑华老师感慨：“磨课让我们充实，打磨让我们提升；赵建伟老师总结：“通过这次磨课学习，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好数学的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。兹宗福老师说：磨课是青年教师专业成长最便捷、最有效的途径。岳宗勇老师说，磨课使我增长了见识，更新了教学理念，最大限度的提高了自己，感谢这次磨课动，通过磨课学习，深感在新的形势下自己存在的不足。今后我还要继续努力，把磨课中学到的理论知识消化吸收，应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，精心设计每一节课，努力打造魅力数学课堂；执教的赵桂芳老师说：“感谢磨课，感谢大家，我在磨课中确实付出了很多，但获得的更多，有时候压力就是动力，有动力必有提升。
磨课，不仅磨出了教学智慧，更磨出了老师们之间更加真挚而亲密的情感。一次磨课改变的不仅是固有的研究形式,更为我们教师今后的发展开启了一条便捷的道路。远程培训虽然即将结束，但研修的路还在继续，我们不会忘记指导老师和专家们的谆谆教诲，使磨课精细化、规范化，并且做到常态化，让我们将携手并进，满载着教育的梦想一起飞，努力实现数学教学的新跨越！
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇十五
磨课是每个学生都会遇到的问题。无论是在学生时代还是职场生涯中，磨课可能会让我们感到疲惫沮丧。但是我的体验告诉我，适当地磨课可以帮助我们成长，不断提高自己的能力和思维水平。下面我将分享我对磨课的心得体会。
导言。
在这个竞争激烈的世界里，磨课已经不再是刻意地浪费时间。对于每一个学生，学习的成就更主要的是自我提升，以及不断突破自己的能力极限。因此，正确的看待磨课，以及把磨课变成学生的固定习惯，对于个人成长是至关重要的。接下来，我将分享我对于磨课的几个看法和体会。
第一段。
磨课的技巧需要针对不同类型的课程。对于一些需要反复推敲的问题和概念，磨课是相当必要的。我常常会把笔记或者手册中的重点复制到另一个位置，并且重新阅读和理解。这个过程需要反复的分析和总结。通过磨课，我得以透彻理解课程中的一些重点概念，以及掌握更多的知识。
第二段。
磨课不仅仅是重读笔记，也可以通过讲解给其他同学来加深自己的理解和应用。这种学习方式不仅可以帮助我们更深入地理解知识，还可以在我们主动学习的过程中，扩大对知识的了解。通过分享，我们也可以激励和启发其他学生，达到相互促进的目的。
第三段。
磨课也可以通过做更多的练习来提高学习成绩。这种方式特别适用于数学和科学类的课程，因为它们更多地需要运用技巧和应用。这个方法不仅可以让我们更好地掌握课程知识，还可以加强我们对技巧的掌握和应用。
第四段。
除了对知识的理解和掌握，磨课也可以加强我们的思维能力。有许多磨课方法需要我们深入分析、推理和思考问题。这种思考方式可以培养我们的逻辑思维和推理能力，在今后的学习和工作中都将有很大的帮助。
第五段。
最后，磨课可以改善我们的性格和态度。这种技巧需要我们在克服与思维障碍的时候，不断给自己带来充足的信心。反复磨课需要我们坚韧以及不错过任何细节。这样的努力可以带来积极且持久的效果，帮助我们成为更好的学生和更好的人。
总结。
以上是我对磨课的几点看法和体会。我相信，如果我们充分发挥自己的创造力和灵感，从不断地回顾和强化自己的学习方式中发掘出突破口，那么我们也将在学业和职业上获得成功。磨课不仅仅是一个良好的学习习惯，更是帮助我们在未来迎接更大挑战的锦囊妙策。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇十六
在“省培计划”名师培训班的同课异构活动，从准备到选拔，从实战课再到最后的成果汇报，我执教的《父爱之舟》一课先后讲了三遍，这三遍受益匪浅，分别可以用三个词来形容：吸纳、删减、提炼。
第一次的备课是小组研修，老师们纷纷提出各种各样的建议，我像干海绵一样，贪婪地吸取全组所有老师们的教育教学精华，融所有老师对文本的深度解读为一体，于9月23号站在舞台上展示。当时的我自信满满，自认为我对教材进行了深层次地挖掘，深层次地解读，并且我的每一个环节都是依照课标理念、统编教材的编排特点来设，不偏不倚，正正好。
删减。
然而专家韩素静老师委婉地指出，设计太肥胖了，臃肿的身材需要减肥。我仔细看我的设计，的确如此，对于第四自然段的`学习，我设计了以创造性地复述故事为教学，先是让学生想象并围绕我的“馋”写几句话，再角色体会父亲的心情。这一设计是在进行语言实践活动，但是，却不是本单元本节课的语文要素，学习重点。这些非主要内容的加进去，就冲淡了本课的学习重点。于是23号晚上我熬夜到一点，对教案进行了第二次建构。
25号上午我带着减肥瘦身后的重新建构的教案，认认真真上了第二节课，很多人给我送来了掌声与赞美，甚至有的老师说你们濮阳的教育真是做得好。但是我深深地知道，和名师相比，我的进步空间非常大，如学习第四自然段，指导学生阅读，我层次性、目的性不明确，更没有从感性上升到理性，提炼出来学习方法，让学生迁移学法。知不足才能自省，自省才能找到奋斗的目标。我想：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
27号晚上主题教育结束后，班主任范老师通知，我们作课老师在28号的阶段性成果汇报会上把课在讲一遍。可是听完名家的课后，我的教案还没有最后修改完善，是按原来的讲，还是重新调整？按原来的讲也未尝不可，因为已经很不错了，再调整，也许会因为记忆不熟练弄巧成拙。我是个做事要么做好，要么不做的人，不想有一丁点儿的凑合。于是我开始了修改，没想到一改就改到了凌晨一点。
28号早上我六点前就从床上爬起来，背稿，改稿。头天晚上我们排练了集体舞蹈，一起演的伙伴叫我穿上演出服去合影留念。我哪里有心思拍照啊？找了一个角落，开始了我的稿子的背诵。
汇报的时候，我将学习过程可视化后的设计展示了出来，大家报以热烈掌声，变动虽然微小，也许别人根本就注意不到，但是我自己知道，那一个小小的变动，付出了我多少的心血？那一个小小的变动，领先原来的半步，也许就领先了整个世界。微不起眼的变化，是理念和思想的变革哦！
阶段性的成果汇报结束了，我的思考没有结束，我不是最优秀的，但我会做最努力的人，因为努力了不一定优秀，但是优秀的人一定是非常努力的人。
磨课心得体会和感想（热门17篇）篇十七
今天，我讲了《鹅妈妈的故事》这节课，通过评课让我对小学语文教学有了更深刻的了解。这次上课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，像身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
在教师范读课文之后，让学生说说自己有什么感受？学生的兴趣被调动起来，有说炎热的，有说幸福的，还有说开心的，还有说快乐的。接着老师又抛出环环相扣的问题“哪些词让你有了这样的感受？这样就激发了学生读课文，带着自己的感受读课文的欲望。同时教师指导读出词语的语气，没有解释一个词，却让全体学生领悟了重点词语的意思。巧妙之处举不胜举，在理解“辽阔”与“广阔”哪个词修饰的范围更大时，教师发挥学生的主体地位，先放手让学生自己说，然后在回到课文中找依据，这样把难理解的词语轻松的就区别开来。经历了“找依据的过程”所有的学生轻松的掌握了这两个词的用法。
最后在让学生读自己体会最深的句子进行朗读指导。通过让学生在读中层层加深层层提高，加深后再读，再体验，在品味中体现人文性。让学生感受到了文本的语言魅力。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，学生互动的成分比较多，学生不再是观众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，体现了寓教于乐的思想。
总之，这次上课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。