教学工作计划是为了指导教师在一段时间内进行教学活动而编制的详细计划。以下是一些典型的教学工作计划样本，希望对大家有所启发。
精选成语运用教案（汇总14篇）篇一
1、体会在不同的语句中，相同的意思可以用不同的词语表达。
2、积累名人名言，体会其含义，丰富语言。
3、体会象征的表现手法，学会运用象征手法写一篇习作。
4、乐于与人交流，说出自己的心里话，表达自己的真情实感，能认真、耐心倾听别人的倾诉。
5、能具体、生动、清楚地写一件最能表现自己能干的事。
教师：小黑板。
学生：自制一个心形纸板，在上面写几句自己的心里话。
3~4课时。
1、小黑板出示三个句子，让学生自读，画出表示慢慢行走的词语。（徜佯、漫步、流连）
2、学生再读句子，联系句子理解这三个词语的意思。
3、通过理解，你发现了什么？（在不同的语句里，相同的意思可以用不同的词语来表达）这样表达有什么好处呢？（避免表达的重复，使语言丰富、生动、吸引人）
4、小结：在写作时，在不同的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使文章语言丰富生动，让你的文章增色不少。
1、学生自读名言。
2、全班交流，教师范读，直到读准字音。
3、从这些名言中，你知道了些什么？还有哪些不理解？与同桌说说。
4、全班交流，生生、师生互动解惑。
5、学生背诵名言。
1、用自己喜欢的方式读对话（可自由读，也可和同伴分角色对读），读通顺。
2、师生对读。
3、说说你从中读懂了什么？
（1）什么叫象征？（用具体的事物表现某种特殊的意义）
（2）运用象征的表现手法有什么好处？（把人们的某种思想情绪寄寓在某种事物上，既具体明白，又引人深思，更让人回味）
（3）我们学过的课文有哪些运用了象征？(《胡杨赞》)
（4）学生举例生活中的哪些事物可以象征人的什么品质？
4、作业：试着用象征的手法写一篇习作。
（一）激趣导入。
同学们，在我们与他人的交往中有融洽、理解，也有委屈、摩擦不知道你们有没有过这种体验，当内心烦恼痛苦时，特别想与人聊聊；当遇到愉快高兴的事时，也愿与人分享与交流。今天，就让我们敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来，让大家与你一起分享快乐、共渡难关。
（二）营造氛围，诉说心里话。
1、让学生拿出课前做好的写了自己心里话的心形纸板。小组内交流，然后把它贴在教室的任何地方。
2、你准备对谁说自己的心里话，你觉得在说的时候应该注意些什么？（态度诚恳、语气平和、表达清楚有序）
那么听的同学又应该做到些什么呢？（认真倾听，并作出恰当的反应）
3、指名说一说。
4、师生点评。
5、学生自由向自己的好朋友说说自己的心里话。教师巡视，相机点评。
（三）教师小结。
在生活中，难免会有许多难过的、委屈的，或者开心的经历。同学们，当我们有心事的时候，一定要敞开心扉，向你最信任的人尽情地倾诉，那样，你一定会觉得心情畅快。
（一）激发兴趣，交流体验。
同学们，你们都有自己能干的一方面，能介绍给大家听听吗？让大家一起来夸夸你的能干。（分小组互相说，然后再全班说。比一比谁说得好，说得有理，说得具体。）
（二）拓展思路，引导体验。
1、回忆一下你在做哪件事情上最能体现出你的能干，当时有怎样的感受。比如，你学会了某一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利在这件事情中，你是怎么做的，有没有遇到什么困难和挫折，是怎样克服的。特别是最能体现自己能干的方面要具体生动地说说。
2、分组互相说，比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。教师及时点评，尤其要表扬能运用富有新鲜感的个性化语言表达的那些学生。
（为帮助学生克服选材的困难，教师可以让学生把自己想到的事，无论大小，只要是成功的，都说一说，师生共同评论能不能作为习作材料使用。）
3、讨论一下怎样开头，怎样结尾，表达的顺序以及如何抓住重点等。
（三）体验范文，自由习作。
1、指导学生阅读自己搜集到的表现自己能干的范文，体会别人的表达方法。
3、交流自拟的题目，欣赏及点评。
（四）自主习作，表达真情实感。
挑选自己认为最能表现自己能干的内容，尝试写作。教师巡回，进行现场指导。
（五）交流评价，评议修改。
1、自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线画下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。
2、推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，教师作及时点评。找出亮点，评价激励。使学生明白别人习作的好处，为什么好。引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。
（六）评选最佳，成功激励。
教师进一步评点，张扬写作个性，表扬有独特体验的亮点。
1、学生自由默读课文。
2、说说短文主要讲了一件什么事？
3、短文什么地方最让你感动？勾画下来，自读自悟，并写出你的感受。
4、全班交流，从故事中深刻地感受到了什么？
精选成语运用教案（汇总14篇）篇二
1．下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（）a．真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称高山流水，是我们交友的典范。．．．．b．班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。．．．．c．小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素。．．．．d．真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。．．．．2．下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（）。
a.他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。．．．．b.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。．．．．c.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真实相得．．益彰啊。．．d.教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。．．．．3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）。
a．山环水绕的重庆是一座历史文化名城，古有巴蔓子，近有卢作孚，人杰地灵，英才．．．．辈出。
b．理想，有时候它像那海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你的心；但更多的时候，．．．．．它能激发你昂扬的斗志。
c．环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美．．．．容师”，他们应受到尊重。
4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项（）。．．．a.1961年春季的一天，钱三强把年近五十的女科学家王承书请到自己办公室，神情庄重地说：“祖国需要自己的科学家研制原子弹。这是保密性极强的工作，你将不能再出席任何公开会议，更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名工作一辈子吗？”．．．．b.小明的爸爸知道团支部要讨论小明的入团问题，就给学校写了一封信，说他没有达到团员标准，不同意他入团，还说不管什么人入团，都要坚持团员标准，要坚持吹毛求疵。．．．．c.侯万春院长亲自担任重庆火锅制作的大厨，煎炒底料、切煮肉菜、凉拌配菜„„动作娴熟，一气呵成。．．．．d.今年夏天，美国中西部各州经历了有记录以来最严重的龙卷风灾害之一，遮天蔽日．．．．的旋风席卷一切，似乎要毁灭任何敢于阻挡它们前行的障碍。
5．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）a．在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步．．．．来等等自己的灵魂”。
b．为迎接学校首届文化艺术节，建明和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一出反映校．．．．园生活的话剧。
c．他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该是十拿九稳的事。．．．．d．从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声荐到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始，．．．．生生不息。
6．下列句子中加点的成语运用有误的一项是（）。
a．“感动温州”人物“兰小草”是谁，无人知晓，但“兰小草”的善举，家．喻户晓。．．．b．“地沟油事件”在众多社会热点中出类拔萃，成为大家关注的焦点。．．．．c．温州是水乡，河网纵横交错，这给各地的端午节划龙舟活动带来了便利。．．．．d．乔布斯锐意进取，百折不挠，创造了“苹果神话”，成了许多人的精神偶像。
7．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）。
a．神舟八号像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天，与天宫一号成功对接，成为我国．．．．载人航天发展史上新的里程碑。
b．在苏东坡975岁寿诞那天，三苏祠内古乐声声，祭祀人员在两名礼生的带领下，为．民请命，完成了祭祀仪式。．．．c．近日，一部关于美食的纪录片——《舌尖上的中国》介绍了广为人知的川菜，受到观众的喜爱，这正好印证了“物以稀为贵”的说法。．．．．．d．《傅雷家书》是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡，．．．．没有深意。
8．下面加点成语使用正确的一项是（）。
a．伫立海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。”．．．．b．九曲河，雁城人民的母亲河，早已今非昔比。沿河两岸高楼林立，绿树成荫，百．．．．花争妍。
c．分别十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。．．．．d．面对困难，只要我们意气用事，从不同角度去思考，解决的办法就会不一而足。．．．．9．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）a.今年是奥运年，各种赛事鳞次栉比，令人目不暇接。．．．．b.知悉家中老母身体健康，心中稍安。此地诸事告罄，即刻回乡探望。．．c.这伙人利用人民群众对党和政府的信任，伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了叹为观止的地步。．．．．d.军人沈星勇救落水少年壮烈牺牲，英雄壮举可歌可泣，传遍大江南北。．．．．10．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是：（）。
a．公交司机吴斌同志舍己救人的壮举，让获救的市民们耿耿于怀，一生难忘。
．．．．。
b．虹山湖的山光水色，在濛濛细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。
．．．．。
c．易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。
．．．．。
d．网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断超越自己，成为亚洲网．．．．坛的骄傲。
忙。
12．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）．．．a.桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。．．．．b.小强同学经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得学习。
13、下列各句中，加点的成为使用正确的一项是（）a.“靠山吃山，靠海吃海”，不仅是一个因地制宜的变通，更是一种顺应自然的生存之道。．．．．b.丛教授平时总是沉默寡言，但人们一提起那心爱的专业时，他就津津乐道地谈个不停。．．．．c．气温骤降，红军官兵身上还是单衣薄衫，一个个噤若寒蝉，不过还要翻越终年积雪的夹．．．．金山。
14、下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（）a.朝鲜发射卫星的举动在国际社会引起轩然大波，美国、日本、韩国纷纷表示朝鲜是在向国．．．．际社会发起新的挑衅。
b.近日，中国与菲律宾舰船在南沙黄岩岛海域对峙事件一波三折，远未结束，两国都坚持对．．．．方舰船先离开。
c.受利益驱动，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶、毒豆芽等食品安全事件雨后春笋般地冒．．．．了出来。
15、下列加点成语使用正确的一项是（）。
b．元旦联欢会上，全校师生欢聚一堂，共享天伦之乐。．．．．c．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也销声匿迹了。．．．．d．在郴州市根雕艺术节展上，惟妙惟肖的大鹏展翅根雕特别引人注目。．．．．19.下列句子加点词语使用错误的一项是（）a．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。．．．．b．那些门和窗尽量工细绝不庸俗，虽然简朴却别有用心。．．．．c．幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。．．．．d．站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。．．．．20．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）。
a．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。．．．．b．最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁，她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心．．．．传递。
c．近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。．．．．d．刘翔在2012世界田径钻石联赛尤金站110米栏的决赛中，一马当先，轻松夺冠。．．．．21.选出下列加点的词语使用正确的一项。（）。
a.一般人都有很隐秘的“心理缺陷”——害怕见大人物。见了大人物就手足无措，张牙舞爪，．．．．甚至还要浑身发抖。
b.家长对孩子们的关心真是处心积虑、无微不至。．．．．c.她小心翼翼地撕开信封，将里面的百元大钞捏取出来，塞到衣服布袋里，然后将信件递．．．．给他。
22、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）。
a、6月16日，在酒泉卫星发射基地，随着指令的发出，火箭载着承担首次载人交会对接任务的神舟九号腾空而起，飞向苍穹，壮观的景象令人叹为观止。．．．．b、“英雄司机”吴斌和“最美女教师”张丽莉都是闪亮的道德坐标，他们为我们展示了人类最朴素、最伟大、最珍贵的情感，最应受到民众的顶礼膜拜。．．．．c、日本某些政客不顾历史事实和国际法，使出浑身解数在钓鱼岛问题上制造麻烦，现在又．．．．搞什么募捐买岛，真是可笑之极。d、巴特尔一直是新疆广汇飞虎男篮冲击cba总冠军的中流砥柱，在新的赛季即将到来之际，．．．．球迷对这位来讲的感激和期待之情溢于言表。
【答案】。
1、b。
2、c（a“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处，本句中是一方帮助另一方，使其取得成功。）。
3、c（这里应该用“微不足道”，指环卫工人的劳动平凡微小，不值得一说；“具体而微”指整个形体都已具备，只是比较微小而已。）。
4、b。
5、b（望文生义。原指卖艺的人遇到合适的演出场地，就开始表演。后来指遇到机会，偶尔玩玩，凑凑热闹）。
6、b。
7、d（a：“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄（一般指人），语境不当，并且与“直上云天”语意重复；b：“为民请命”指为老百姓的事向当局提出请求或申诉，对象不当；c：“物以稀为贵”与“广为人知”相矛盾。）。
8、b。
9、d。
10、b。
11、d。
12、b。
13、a。
14、c。
15、a。
16、c。
18、b解析，天伦之乐，指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。
19、b20、b。
21、.c22、3b。
精选成语运用教案（汇总14篇）篇三
1．朗读、背诵词（长相思）。
2．通过阅读《贝壳》，理解短文内容，提高独立阅读能力。
3．通过介绍少儿节目，提高口头表达能力。
4．能写出一种自己要发明的东西，培养想象和作文能力。
教学准备
1．抄写《长相思》的投影片或小黑板。
2．收听或收看广播电台或电视台的少儿节目。
课时安排
4课时。
教学过程
精选成语运用教案（汇总14篇）篇四
1、读一读，背一背古诗《送元二使安西》，了解古诗表达的感情。
2、阅读短文《李四光》，了解“全神贯注”“专心致志”的意思。
1、了解古诗文的意思，在熟读的基础上把它背下来。
2、读懂一文章要表达的感情。
录音磁带
一、读背古诗《送元二使安西》
1、作者简介。
2、放录音，学生跟读，说一说自己的理解。教师适时点拨、引导。
学生发言。
教师讲：这是一首送朋友去西北边疆的诗。前两句写了当时的自然环境，后两句表达了诗人送朋友时依依惜别的深挚的情感。
二、阅读《李四光》
1、初读短文，标然段，了解大概的意思。
学生发言。
2、用“~~~~~~”画出李四光爷爷为了给国家寻找矿藏，常常忘了干别的事情事情的语句。
3、说一说“全神贯注”“专心致志”的意思。
4、说一说读了这短文，你从中体会到了什么？
学生发言。
教师讲：我们要向李四光爷爷那样，做事专注，集中。
精选成语运用教案（汇总14篇）篇五
1、回忆爸爸妈妈为自己的成长所付出的心血。
2、想一想，自己能帮爸爸妈妈做些什么？
3、把自己做事的感受写下来，读给爸爸妈妈听。
能用书面语言表达自己的感情。
投影幻灯、卡片
一请大家说说爸爸妈妈都为自己的成长付出了哪些心血
学生发言。
教师：爸爸妈妈为了孩子的成长的确付出了很多很多。我们应该怎样关心、帮助自己的爸爸妈妈呢？请分小组讨论。
学生发言。
教师：说得好。我们应该关心爸爸妈妈，帮助他们做些事情。
二全班开展一项活动，交流帮助爸爸妈妈做事的体会（把自己做的事写在卡片上，教师用投影幻灯打出来，以达到开拓思路、互相启发的目的）
三写己做这件事的感受，写好后读给爸爸妈妈听听
教师讲：“感受”的意思是：接触外界事物得到的影响、体会。这次“实践活动”，就是让我们做一、两件关心、帮助爸爸妈妈的事。做事的过程中肯定有些体会、想法，把它们写下来就是自己的感受。谈感受，一定要真实，合情合理，不能瞎编。写好后读给爸爸妈妈听听，请他们提提意见，给予指导。
精选成语运用教案（汇总14篇）篇六
释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。2.【怒气冲冲】。
释义：自己和自己说话。
造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。5.【千钧一发】。
释义：形容情况十分危急。
造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。6.【雨后春笋】。
释义：形容新生事物大量涌现。
造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。7.【琳琅满目】。
释义：比喻眼前出现了许多精美的事物。
造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。8.【顶天立地】。
释义：形容形象非常高大，气概豪迈。
造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。9.【千方百计】。
释义：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。
造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。10.【如饥似渴】。
释义：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
造句：同学们如饥似渴地努力学习。11.【小心翼翼】。
释义：翼翼：严肃，谨慎的样子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。12.【焕然一新】。
释义：别：别处的，独特的。
造句：他写的这本书构思巧妙，别具一格。14.【草木皆兵】。
释义：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
造句：毕丰有勇无谋，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。20.【坚壁清野】。
释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。
造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。21.【首尾乖互】。
释义：相互违背，前后自相矛盾。
造句：你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
22.【引颈受戮】。
释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。23.【衣不曳地】。
释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。25.【如鲠在喉】。
释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。
造句：我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。26.【仰事俯畜】。
释义：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。
造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。27.【为恶不悛】。
释义：坚持作恶，不肯悔改。
造句：这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。28.【无补于时】。
释义：对事情没有什么益处。
造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
29.【有脚书厨】。
释义：戏称记闻精确、知识渊博的人。
造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。
30.【一字一珠】。
释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。
造句：这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。31.【倾盆大雨】。
释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。
造句：大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。32.【人定胜天】。
释义：比喻人力可以战胜自然。
造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。
33.【有志竟成】。
释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。
释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。
释义：形容人勤奋苦学。
造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。
36.【问心无愧】。
释义：指没有本领充本领。
造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。38.【目不转睛】。
释义：盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。
释义：形容气势汹汹，盛气凌人使人难堪。造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
40.【马到成功】。
释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
造句：这样一种恶毒的谎言简直是暗箭伤人。44:.【铁杵磨针】。
释义：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。
造句：只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。45.【纸上谈兵】。
释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。
造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。46.【指鹿为马】。
释义：比喻虽然力量小，但只要坚持不懈，事情便会成功。
造句：成功，需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。
48.【三人成虎】。
释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。
造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。49.【上行下效】。
释义：效:仿效,跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。50.【愚公移山】。
释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。
精选成语运用教案（汇总14篇）篇七
成语作为汉语特有的表达形式，是中国文化的瑰宝。运用成语不仅可以使语言更加丰富多彩，而且还能够更好地表达出自己的情感和思想。在学习和运用成语的过程中，我有着深深的感受和体会。下面将从准确运用、丰富表达、理解文化、提高修养和培养思维能力五个方面，分享我对于运用成语的心得体会。
首先，准确运用成语能够使我们的语言更加地准确、简练。成语由于经过长期的使用和沉淀，所传递的意义非常准确，往往具有深层次的含义。善于运用成语，能够用简练的语言准确地表达出复杂的思想和情感。比如，我们可以用“悬崖勒马”来形容及时止损，用“如雷贯耳”来形容名声大噪等等。在写作和口语表达中，准确运用成语，可以起到画龙点睛、提神激励的作用。
其次，成语的运用可以丰富我们的表达方式。有了成语作为辅助，我们可以用更加生动、形象的方式表达相同的意思。比如，我们可以说“世上无难事，只怕有心人”来表达尽信书不如无书的意思；也可以说“狼子野心”来形容某人的心思叵测。运用成语能够使语言更加丰富多样，给人以耳目一新之感。
第三，学习和运用成语是了解和传承中华文化的重要途径。成语既是语言艺术的重要组成部分，又是中华文化的重要组成之一。成语凝结了中国古代智慧和哲理，通过学习和使用成语，我们能够深入了解中国文化的内涵，体会中国人的人生观、价值观和审美观。同时，成语的传承也是对我们优秀传统文化的一种贡献和传扬。
第四，运用成语不仅仅是语言的学习，更是人际交往和修养的体现。成语是一种有着深厚文化底蕴的表达方式，它所蕴含的智慧和思想不仅能够丰富我们的语言，更是能够提升我们的修养。在与他人交流的过程中，恰当地运用成语，不仅可以使我们的表达更加得体，更能够展现出我们对于文化的了解和尊重，使我们在社交场合中更加得体得宜。
最后，学习和运用成语的过程，有助于培养我们的思维能力。学习成语可以拓宽我们的思维边界，增强我们的联想和想象能力。成语中蕴含着丰富的比喻和隐喻，善于运用成语会使我们的思维更加敏捷，我们可以用成语来构建思维链条，从而更好地理解和表达问题。成语的运用可以在某种程度上提升我们的思维水平，让我们拥有更加灵活和独特的思考角度。
总之，学习和运用成语不仅能够丰富我们的语言表达方式，更是对中华优秀传统文化的传承和发扬，是一种修养和思维培养的体现。在学习和运用成语的过程中，我们要保持好奇、勇于尝试，灵活运用成语，展现自己的独特风采。相信通过对成语的学习和应用，我们的思维会更加敏捷，我们的语言会更加准确，我们的文化修养也会更上一层楼。
精选成语运用教案（汇总14篇）篇八
1.有家洗衣机广告是一句成语改动一字：“闲妻良母”。
2.观光理发店：“一毛不拔”。
3.消炎药广告词：快治人口——(脍炙人口)。
4.热水器广告词：随心所浴——(随心所欲)。
5.止咳药广告词——咳不容缓(刻不容缓)。
6.摩托车广告词：骑乐无穷——(其乐无穷)。
7.营养液广告词——口蜜腹健(口蜜腹剑)。
8.衣衣(依依)不舍--服装广告。
9.有口皆杯(碑)--酒类广告。
10.一步到胃(位)--胃药广告。
11.乐在骑(其)中--赛马/摩托车广告。
12.百衣(依)百顺--电熨斗广告。
13.烧(稍)胜一筹--快餐店广告。
14.随心所浴(欲)--热水器广告。
15.闲(贤)妻良母--洗衣机广告。
16.咳(刻)不容缓--止咳药广告。
17.箭牌口香糖一箭如故一箭钟情(箭牌口香糖广告语)。
精选成语运用教案（汇总14篇）篇九
1、说好普通话，读准轻声，复习学习过的生字词。
2、在语言环境中运用反义词，练习写句子，提高运用词语的能力。
4、巩固和自主识字的方法。
帮助学生积累语言，正确运用学过的词语。
师：小黑板、生字词语卡片。
生：带字典。
2—3课时。
（一）“读一读”：注意带点字的读音。
1、谈话引入：孩子们，说普通话是我们现代人必备的'能力，要想说好普通话，除了念准字音外，还要注意轻声的读法。
2、出示第一题，请学生自己读一读，注意带点字的读音。
3、抽生读，教师适时纠正。
4、指导读，齐读。
（二）“想一想”：你们还认识我吗？
1、小黑板出示9个词语，学生自由组成小组合作认字，读词，互相帮助。
2、教师用词语卡片抽生读，纠正字音。
3、请同学们一齐读读这些词语，你有什么发现？
4、抽生说出自己的发现。
5、指导学生齐朗读，要读出对春天的喜爱之情。
6、你能用几句话来描绘一下春天的景色吗？最好能用上学过的词语。
（三）“比一比”：填反义词。
1、抽生读上面的四对反义词。
2、再读例句，引导理解填出的两个词是一对相反的词。
3、自己读句子，填写反义词。
4、做完后比一比，看谁做得又快又准。
（四）“写一写”：比比写写。
1、板书：“迷”和“谜”，指导学生比较。
2、读例句，说说字、词、句的关系。
3、用字组词，再口头造句。
4、赛一赛，看谁说得又多又好。
5、孩子们真聪明，请把你刚才说的写下来。
（五）“玩一玩”：猜谜语。
1、师：我们在学习课文的时候，已经知道了一些猜谜语的方法，还记得吗？
2、复习猜谜语的方法。
3、自己读一读谜面，讨论谜底是什么？
4、抽生说说是怎么猜出来的。
（六）、“赛一赛”：读读背背。
1、师：孩子们，到目前为止，我们已经学习了不少古诗，你能背出几首来？
2、同桌互相背一背自己知道的古诗。
3、出示古诗《回乡偶书》，师简要介绍作者贺知章。
4、请同学们借助拼音试着读通古诗。
5、齐读，纠正字音，抽生读，小组比赛读，用多种形式朗读古诗，比一比，看谁先背得。
6、抽背，赛一赛，谁背得最流畅。
7、你还知道贺知章的其它诗吗？
8、学生介绍，教师补充，师生一起朗诵《咏柳》。
（七）“认一认”：自主识字园地。
1、请学生读要求。
2、请同学们用学过的查字法，认生字，并把生字的音节抄下来。
3、小组内检查生字读音，互相纠正。
4、出示生字、词语卡片：指名认读、开火车读、轮读、齐读，巩固字、词。
5、请同学们试着读通短文。
6、齐读短文。
（八）、总结。
1.大家一起谈谈，通过学习都有些什么收获。
2.总结小红旗获得情况，表扬优秀，鼓励进步。
精选成语运用教案（汇总14篇）篇十
1、下列句中加点成语使用不正确的是（）。
a、我终于如愿以偿地步入了中学的大门，开始了新的生活。
b、小明和我一见如故，刚认识不久就成了好朋友。
c、小明今天做这道数学题花了半个小时，这是小题大做啊！
d、林俊跑在最前面，一不小心摔了个“饿虎扑食”，小明忍俊不禁大笑起来。
2、下列句中加点成语使用不正确的是（）。
a、他这人生来谨慎，无论做什么事都是小心翼翼的。
b、才一进门，小红就知知不休地讲个不停。
c、远处传来宛转悠扬的笛声，不禁有一种恍然隔世的感觉。
d、老师说，小刚同学这种对工作精益求精，一丝不苟的精神，值得我们学习。
3、下列句中加点成语使用不正确的是（）。
a、这里盛开着一大片野花，蜂围蝶阵，热闹非凡。
b、我和小陈刚认识，他就夸夸其谈地讲起了自己的故事。
c、口渴得很，我们喝着这山泉，就好像是喝到什么仙露琼浆似的。
d、一棵老树倒在前面，那盘虬卧龙似的枝干伸到路上，我们只得小心绕过去。
4、下列句中加点成语使用不正确的是（）。
a、他啊，出门呼朋引伴，做事漫不经心，虽看似默默无闻，却早已扬名在外。
b、阳春三月，七年级三班游春赏景，活泼可爱的男孩和女孩，个个打扮得花枝招展，更为春天增添无穷活力。
c、漫步在清晨的林间，树木葱郁，小溪欢腾，顿时让我这个在城里住惯的人觉得神清气爽。
d、虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争。．．．．。
5、下列句中加点成语使用不正确的是（）。
a、在科技颁奖大会上，众多科技工作者济济一堂，谈笑风生。
b、人类的历史经历了漫长的过程，简直就是海枯石烂。
c、语文老师给我们讲了邓小平当年鲜为人知的革命故事。．．．．d、大家认为他提出的这条建议很有价值，都异口同声表示赞成。
6、下列句中加点成语使用不正确的是（）a、大家沸沸扬扬地嚷起来，有赞成的，有反对的，争论不休。
b、桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。
c、我国的湘绣、苏绣巧夺天工，驰名世界。
d、即使一点小错误，我们也不能置之不理，因为可能酿成大错。
7、下列句中加点成语使用不正确的是（）。
a、在科学史上，一些科学发明往往源于异想天开。
b、走进书店，各种各样的学习辅导资料令学生和家长眼花缭乱。
c、他行云流水的文章使读者获得了极大的艺术享受。
d、重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
8、下列句中加点成语使用不正确的是（）。
a、天上姿态万千的云朵，就是天气的“招牌”，预示着最近的天气。
b、对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。
c、浪子回头金不换，只要你改过，大家一定欢迎的。
d、同学们围绕着“有志者事竟成”展开讨论，连绵不断的发言引来阵阵掌声。
9、下列句中加点成语使用不正确的是（）。
a、刚才还是晴空万里，现在有是乌云密布，高原的天气真是变化无常啊！
b、绿色蝈蝈啊，如果你拉的琴更响亮一点，就是比蝉更胜一筹的歌手了。
c、它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三周，笼子里就到处是蝉的残肢断腿。
d、《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后一句话入木三分地揭示蕴含的道理。
10、下列句中加点成语使用不正确的是（）。
a、运动员们鱼贯而入，进入场地准备比赛。
b、“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指向蓝天，高达一百多米。
c、他们小心翼翼登上登月舱，脱掉登月服，吃了顿中餐，甜甜地睡了七八个小时。
d、太空中，月亮是地球的近邻，可虽说是近邻，却在在离地球和人类38万公里的轨道上绕着地球运行不息，永远那么若即若离。
11、下列句中加点成语使用不正确的是（）。
a、他俩是好朋友，总是形影不离。b、小李三十多岁，游手好闲，至今待业在家，邻居们对此纷纷议论纷纷，他却满不在乎。
c、从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望，静静悬在飞船上方。
d、他当时不在场，对这件事的经过一窍不通。
12、下列句中加点成语使用不正确的是（）。
a、每个人都随身附和，每个人都有说不出的快乐。
b、任何不称职的人或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这件衣服。
c、这是怎么一回事呢？皇帝心里想，我什么都没有做啊！这可骇人听闻了。
d、他们把这些东西都装进了自己的腰包，只在那两架空织布机上庸庸碌碌，直到深夜。
13、下列句中加点成语使用不正确的是（）。
a、他情不自禁地把手掌挨近了自己的眼睛。
b、他常常窃窃私语：谁跟我玩呢？
c、他踉踉跄跄、跌跌撞撞的往家走，没走多远，就跌倒在水坑里。
d、这篇童话充满诗情画意，“爱”的清泉汩汩流淌在其中。
14、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）．．．．a、4月1日，广电总局电视剧管理司司长李京盛在2011年电视剧导演委员会年会上高谈阔论，表示对时下泛滥的穿越题材电视剧要“冷静反思和讨论”，不提．．．．倡对名著频繁翻拍。
b、美元贬值势如破竹的下跌势头，使已遭受金融危机重重打击的世界经济雪上．．．．加霜，然面对中国经济增值却未能造成不利影响。
16、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()a、齐白石纪念馆日前展出的一批现代书画名家珍品，让书画爱好者目不暇接。．．．．b、湖湘千古名胜、“潇湘八景”之一的昭山，以它得天独厚的旅游资源吸引了众．．．．多有识之士前来投资开发。
c、修茸一新的湘潭市博物馆，红墙黄瓦，绿树青砖，显得古朴庄严，器宇轩昂。．．．．d、各阶层人士的微博如雨后春笋般相继开通，人们的交流与沟通又多了一条便．．．．捷的渠道。
17、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是()a、在“5·12”大地震中，四川省绵阳市桑枣中学七百多名师生能安然无恙，．．．．得益于他们学校坚持如一的防震演习训练。
b、在莱芜市“中华经典诵读”比赛中，同学们那抑扬顿挫的声调，满怀激情的．．．．吟诵，给观众留下了深刻的印象。
c、曾经制造骇人听闻的“9·11”恐怖事件的基地组织领导人本·拉登，在2011．．．．年5月1日被美军击毙。
18、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）a、面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择还是我们的味觉麻木了呢?b、某些食品生产经营企业鼠目寸光，只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额利润，严重危害了百姓健康。
c、与书为友能够让你获益匪浅，将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。
d、微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。
19、下列各句中，加点的成语使用有误的一句是（）。
a.日本福岛核泄漏给人们带来了不可名状的恐惧。．．．．b.雷锋传人郭明义，坚持20年无偿献血，个人捐款10多万元。他的先进事迹，家喻户晓，广为流传。．．．．c.森林公园里，高低错落的树木鳞次栉比，人们徜徉其中，流连忘返。．．．．d.随着2010年微博的异军突起，权威人士对这项新事物的美妙与危险众说纷纭，莫衷一是。．．．．20、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）。
a.发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源．．．．利用和环境保护的关系，实现可持续发展。
精选成语运用教案（汇总14篇）篇十一
成语是我国古代文化的瑰宝，它不仅是汉字语言的精华，更是我国文化的重要组成部分。运用成语能够让我们的语言更加生动、形象，给人一种意境。在平时的学习生活中，我也不断地琢磨、运用成语，从中汲取智慧，提升自己的文化修养和语言表达能力。下面是我对运用成语的一些心得体会。
第一段：成语的学习方法。
成语的种类繁多，每个成语背后都有深刻的文化内涵和历史典故。对于我这样一个普通学生来说，如何学习和运用成语是一个重要的问题。我发现，首先要记住成语的解释和用法，可以通过背诵、造句等方式来加深记忆。其次要了解成语的来历和典故，这样能够更好地理解成语的含义和使用场景，有助于在写作和口语中得心应手地运用。最后是多读书、多积累，通过阅读名著和优秀的作文，可以接触到更多的成语，增加自己的词汇量和运用灵活度。
第二段：成语的文化底蕴。
每个成语背后都有一个个鲜活的故事和深入人心的寓意。比如，成语“卧薪尝胆”，讲的是楚国孟尝君为报父仇，不怕困苦，耐心耕耘，最终打败敌人。这个成语告诉我们，只有付出耐心和努力，才能取得成功。成语“亡羊补牢”，讲的是在损失发生之后采取措施补救，意思是要及时改正错误，防止事情进一步恶化。这些成语体现了中国人的智慧和处世之道，也是培养我们正确价值观和道德观的重要工具。
第三段：成语的运用技巧。
运用成语是一门艺术，需要我们灵活运用，用得当、用得准。在写作中，我们可以通过在关键地方嵌入一个成语来增加文采和表达力。在作文开头、结尾、转折处等地方，恰到好处地引用一个合适的成语，会让作文更有亮点和印象力。在口语交流中，我们可以在适当的时候使用成语，让自己的语言更加流畅、生动，给人留下深刻印象。当然，运用成语也要注意情境和语境的适应，不要过度使用成语，以免显得不自然。
第四段：成语的启示和警示。
成语不仅仅是传统文化的遗产，更是一部智慧的百科全书。通过学习和运用成语，我们能够领悟其中的智慧和哲理，从而指导我们的学习和生活。比如，成语“熟能生巧”告诉我们只有不断地练习和实践，才能获得技能的熟练和精进。成语“触类旁通”告诉我们对知识要善于归纳和推理，不拘泥于表面的表象和细节，要善于从中找到共同点和规律。成语有时也给我们以警示，比如成语“杯弓蛇影”告诫我们不要过度敏感和多疑，要增强自己的镇定和冷静。
第五段：成语的传承和发展。
成语作为中国文化的瑰宝，是我们民族智慧和文化的结晶。我们要珍惜和传承这些成语，不让他们在时代的洪流中失传。同时，我们也要发展和创新成语，让成语更贴近现代文化和社会需求，以适应当代人们的表达和交流方式。我们可以通过加强成语的教育，让更多的人了解和学习成语，为其提供更多的使用场景和运用技巧，使得成语在现代社会依然有其重要的位置和作用。
总之，成语是中华民族宝贵的文化遗产，这些古老而又智慧的语言成全，不仅有助于提升我们的语言表达能力，也能够传承中华文化的精髓。通过学习、理解和运用成语，我们能够更好地感受中华民族的智慧和魅力，也能够在学习和生活中更好地表达自己，把握机遇，迎接未来的挑战。
精选成语运用教案（汇总14篇）篇十二
我校一直重视开展课外阅读活动。多年来，让“精神世界更美好”读书活动已经成为学校的一个重要活动。通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有一定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。
让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。
（1）创设情景：
课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！
（2）布置学生准备自愿捐献图书，并分成若干小组，设计借书卡、制定图书借阅制度。（本过程约8分钟，在教学第二单元的第一篇课文前布置。通过创设情景，说明创办班级图书角的好处，激发学生参与的`积极性，并让学生分成若干小组，明确分工和要求，做好充分准备。）。
1、实践活动过程。
由学生选出班级图书管理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书一起进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践活动，设计借书卡、制订图书借阅制度、协助管理员整理图书等。（约一个星期的课余时间，不在课堂中安排。给予足够的时间，让学生参与实践活动。在实践活动过程中，鼓励学生从不同角度思考，在制定管理制度时从多方面考虑。）。
2、交流汇报过程。
全部图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流，通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，并且通过评议定出图书管理制度。（在教学积累运用二时安排1课时进行）交流汇报后，图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手一个，作为借阅图书时使用，打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。（课余时间安排）。
同学们，在过去的一个星期里，大家都为把班级图书角搞得更好，你们出了不少主意，每人都为了充实图书角捐献了图书，还设计了借书卡，制定了图书借阅制度。今天，就让我们来分享大家的成果吧！
精选成语运用教案（汇总14篇）篇十三
1、下列加点的成语使用不正确的一项是（a）。
a、每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一．．．．个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。b、不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。13位唐山农民．．．．用淳朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。
c、杨利伟、费俊龙、聂海胜和“嫦娥一号”研发团队，他们无一例外地成为当年“感动中国”人物评选的入围者，“神州七号”航天员团队的当选，更是众望所归。．．．．d、直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华，烛照神州，激励着新一代青年。．．．．a、雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。
众望所归：众人的希望所集中的（望：希望；期望；归：集中）。形容群众中威望很高。
灼灼其华：形容花开灿烂如红霞，美丽动人的样子．。
适得其反：恰恰得到相反的结果。形容结果正好与希望相反。
万人空巷：本指家家户户的人都奔向一个地方；以致住宅空荡荡的。现多指很多的人聚在一起；致使街巷都空了。形容轰动一时的盛况。袖手旁观：把手揣在袖子里站在旁边看。形容置身事外；不加过问或不予协助。袖手：把手揣在袖子里。
精益求精：精：完美；益：更加。已经十分美好了；还要求更加美好。指对某种技能或学术的追求很高；没有止境。
3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（b）a、我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。．．．．b、《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。．．．．c、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。．．．．d、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。．．．．b、苦心孤诣：苦心：用心良苦。孤诣：独到的成就或境地。用尽苦心；达到了别人．达不到的境地。指精心钻研学问或技艺；很有独到之处。
抑扬顿挫：抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。（含褒义。多用来形容说话的声音；有时也形容乐声。）根深蒂固：蒂：瓜、果和茎、枝相连的部分；固：牢固。比喻基础牢固；不易动摇。（比喻基础牢固；不可动摇。常用于形容旧势力、旧思想、旧制度顽固；含贬义；有时也用于好的事物；不含贬义。一般作谓语。）。
惟妙惟肖：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。惟：语气助词。
4、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（a）a、他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄他人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，．．．．他成了大海里的一叶孤舟。
b、从太空回眸我们这颗生存的星球，在变幻莫测的白云的飘忽中，它总是散发着一种浅蓝．．．．色的绚丽，谁也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色。
c、林昭曾说：“我们的血是再鲜艳不过，而且是再灿烂不过的墨水，人世间其他一切墨水在这样的墨水面前统统都不免黯然失色。．．．．d、凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看。．．．．a妄自菲薄：过分看轻自己；形容自卑。妄：过分地；菲薄：小看；轻视。
黯然失色：黯然：昏暗的样子；失色：失去光泽。原指心情沮丧；脸色难看。形容相比之下显得暗淡无光。有时也形容心情不好。（多用于两个事物相比之下；原来不差的显得差了；差的显得更差了）。
变幻莫测：变幻：不规则地改变。莫测：无法推测。变化又多又快；使人不可捉摸。（多用于气候、政治风云、命运等）。
刮目相看：去掉旧的看法；用新眼光看待。（多用于别人已有了显著的进步；不能再用老眼光看了）。
7、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（c）a、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。．．．．b、他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。．．．．c、我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。．．．．d、云雀通宵达旦的啼唱，却从来不知疲倦。．．．．c、因地制宜：根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来干某件事情或处理一些事。因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。
引经据典：引：引用，经：经书。据：以……为依据典：经典。指引用经典著作中的语句或故事作为依据来论证。
妇孺皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。
通宵达旦。
释义：通宵：通夜，整夜；达：到；旦：天亮。整整一夜，从天黑到天亮。
：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人．．．．天伦之乐：:天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。．．．．．义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。患得患失：患：忧患，担心。担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。
9、下列句中加点词语使用正确的一项是（b）a、本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。．．．．b、我感到一种不可名状的恐怖，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。．．．．c、他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。．．．．d、近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢．蠢欲动。．．．豁然开朗：一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。油然而生：自然地、发自内心地产生（某种思想感情）。油然:自然而然。
11、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（c）a、襄樊以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。．．．．b、十年如一日，无怨无悔、风雨无阻背残疾同学上学的女生张贺婷被评为“2008感动襄樊．．．．人物”。
得天独厚：天：天然，自然；厚：优厚。意为独具特别优越的天然条件，泛指所处的环境具有的条件特别好，也指人的天赋、机遇非常好。具备的条件特别优越，所处环境特别好。无怨无悔：是指：（人物）对其所表达的承诺誓言和所担任的艰巨任务，决不会有任何的怨言和反悔。
当之无愧：当之无愧指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。齐心协力：形容认识一致，共同努力。
12、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(d)a、小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。．．．．b、他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。．．．．c、他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。．．．．．d、专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，．．．．锻炼学生克服困难的意志。
a忍俊不禁：忍不住发笑。与句子后面的意思重复了。b妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。不能用于对待别人。c慷慨解囊：意思是资助别人，不是自己花钱买东西。d潜移默化：指人的思想或性格受其它方面的感染而不知不觉地起了变化。
13、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（b）。
a、初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。．．．．b、令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐．．．．迩。
c、朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波。．．．．d、国外大面积爆发甲型h1n1流感疫情，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。．．．．a．“萍水相逢”比喻素不相识的人偶然相遇，不应用在同学再度相逢的语境中；c．“轩然大波”比喻强烈的反响，与前面的“强烈”重复；d．“耸人听闻”的意思是夸大或者捏造事实来使人震惊，在此语境中意义和感请色彩都不当。
17、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）17..c(使用对象有误)a、绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。．．．．b、杨丽萍在她的舞蹈表演中,总是使出浑身解数,用灵活优美的舞姿去表现和诠释中华民族．．．．舞蹈的魅力与内涵。c、三年的初中生活,我们班级就像一个大家庭,大家相互关心和帮助,相敬如宾,友好相处,留下．．．．了许多美好的记忆。
d、相同的思想、观点、趣味及理想,使他们两人常常一拍即合,一见面就感到一种相互理解．．．．的愉悦和心灵的快乐。
19、下面句子中加点词语使用正确的一项是()19.da、看了火箭队和湖人队精彩的比赛，几个nba球迷正在津津乐道地谈论着巨星姚明的突．．．．出表现。
b、大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。．．．．c、春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶．．．．醉。
21、写出含有“牛”字的两个成语。
对牛弹琴汗牛充栋。
22、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）22.da、一旦打开心灵之窗，写出来的东西往往就能扣人心弦。．．．．b、每到夜幕降临，柳州的小吃街便人声鼎沸，那场面十分壮观。．．．．c、读书是游历世界最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可以大饱眼福。．．．．d、柳州电视台的“摆古”栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。．．．．惟妙惟肖，形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常相像，非常逼真。
26、下列句子中成语运用有误的一项是（）26.da、伏尔泰毕生都在嘲讽那些道貌岸然的贵族，被誉为“欧洲的良心”。．．．．b、而今，窗往往被可怕的防盗网封死，躲在厚厚的帘布后面，已形同虚设了。．．．．c、“人人享有基本医疗卫生服务”是百姓梦寐以求的。但我们在高兴之余，心中仍有一种“望．．．．梅止渴”的感觉。
d、每天到人才市场前来求职的大学生川流不息。．．．．川流不息：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。
27、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（）27.da、学校男子体操队正式成立，队员中年龄最大的十八岁，正值豆蔻年华。．．．．b、先进教育工作者在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。．．．．c、奥运冠军殷剑成功的背后，经历了多少忍辱负重的艰苦训练。．．．．d、“5·12”汶川大地震后，为了能让孩子们尽快恢复上学，他四处奔波，呕心沥血。新学校．．．．落成时，这位钢铁般的汉子流泪了。
28.下面加点的成语使用错误的项是（）28.ba、无论就身高、体重、射程和威力而言，我们“洲际”这一分支在导弹家族中都是首屈一指．．．．的。
29、选出加点词语运用准确无误的一项（）29.ba、我国政府从容面对各种疫情的能力，令世界刮目相看。．．．．b、3g手机有如雨后春笋般迅速在通讯领域掀起波澜。．．．．c、眼下，就业压力越来越大，找份稳定的工作是很多人魂牵梦萦的事。．．．．d．面对伟大祖国60年的辉煌成就，30年的改革巨变，每一个中国人无不为之长吁短叹，．．．．倍感骄傲与自豪！
30、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）30.da、“阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜，开展形式多样的体育活动，促进了．．．．学生的全面发展。
33、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）33.ca、故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是沁人心脾。．．．．b、这位摄影大师极善于捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人．．．．性之美。
34、下面句子中，加点成语使用错误的一句是()：
34、aa、为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。b、五月的西湖公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。c、登高远眺。青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。
d、节日的榕城张灯结彩，大街上车辆行人川流不息。
35、下列句子中，加点的成语使用最恰当的一项是（）。
35、ca、树根在大地里面纵横交错，触类旁通,吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
b、为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
c、这些书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑．或飘逸．将汉字之美表现得淋漓尽致。
d、这一批年轻的科学家，正以无所不为的勇气不懈地行进在追求科学真理的征程上。
36、下列与成语相关内容搭配有误的一项是（）。
36、b。
a、诸葛亮——东汉末——三顾茅庐——泛指诚心诚意一再邀请。b、邹忌——战国—铁杵磨针—比喻有恒心、肯努力，做任何事情都能成功。c、陶渊明—东晋—世外桃源—指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
d、蔺相如——战国—-完璧归赵—比喻原物完整无损地归还本人。
37、下面句子中加点的词语运用不正确的一项是()。
37、a。
a、每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得肝脑涂地。
b、在不久前结束的日本横滨世乒赛中，中国军团不负众望，包揽了所有项目的金牌。
c、工地上的灯光亮得如同白昼，使天上的月光和星星也黯然失色。
d、世上没有永远的胜利，也没有永远的失败。因此，我们不必为昨天的挫折萎靡不振。
38、加点的成语使用不恰当的一项是()a、课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。
b、青海湖。醉人的湖，那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客安之若素，久久不愿离去。
c、沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上沾满灰尘的小阁楼。d、中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。
38、5．b解析：安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意，不合语境，可用“流连忘返”。
39、下列句子中，加点成语运用正确的一项是()。
39、a。
a．河套大道车来车往川流不息，两旁高楼鳞次栉比，好一派现代城市景象。
b、小品《不差钱》，小沈阳绝妙的表演，令电视观众触目伤怀、激动不已。
c、李明激动地说：“不是我妄自菲薄，你们能做的，我也能。”d．富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己的学识渊博。40、下列各句中，加点的成语使用有错误的是()。
a、每到双休日，国家体育场鸟巢格外热闹，里里外外人声鼎沸、人流如潮。
b、“戒烟一小时，健康亿人行”的倡议发出后，一些烟民对此默默无闻。
c、不少学者认为《读点经典》丛书对中学生的影响将是潜移默化的。
d、今年世界环境日主题的表述言简意赅——“你的地球需要你：团结起来应对气候变化”。40、（2分)b(默默无闻：不出名；不为人知。用在此处不符合句意)。
41、下面选项中，加点的成语使用无误的一项是（）。
a、许多大城市的办公楼、饭店和娱乐场所室内空气污染的程度已经不亚于室外，然而大多数市民对此很不了解，甚至莫衷一是。
b、城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
c、听到总理这样风趣幽默的回答，一名外国记者忍俊不禁地笑了起来。
d、站在山顶四处眺望，只见经过退耕还林的山区风景秀丽，草木葱茏，进退维谷。
41、3.ba项“莫衷一是”意思是不能得出一致的结论。侧重于无法判定对错。c项“忍俊不禁”意思是忍不住笑，与后文“笑了起来”重复。d项“进退维谷”意思是进退两难，“谷”形容困难的境地，与原文语境不符。
42、下列各句中加点的成语使用错误的一项是（）。
42、aa、我们得知荆门的油菜花节在网上投票排名第二的消息之后，不禁十分叹为观止。
b、一丈青大娘骂人，鼓点似的骂一天，一气呵成。
c、陈水扁在丑闻曝光后，心里发虚了，但还是在公众媒体面前装出一副胸有成竹的模样。
d、当“甲型h1n1流感”这个名词频繁出现在大家面前时，国家卫生部呼吁，切勿草木皆兵，应保持足够的冷静与理智。
43、下列句子中加点的成语使用恰当的一句是()a、6月初，国家级非物质文化遗产维吾尔族刀郎木卡姆在北京公演，让在场观众目瞪口呆，深深感受到了新疆原生态民间艺术的魅力。
b、金融危机是席卷全球的天灾人祸，每个国家都不能超然物外。如何提振国民信心，使国家经济走出低谷，是对各国政府的一个严峻考验。
c、甲型hlnl流感已蔓延全球，迄今为止，我国已发现输入型确诊病人百余例。研制疫苗，尽快实施新的防控方案，已经迫在眉睫。
d、野马是世界上最优美的动物之一，它的头部比例整齐，与牛的呆相相比，它有一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相辅相成。
c(a项中“目瞪口呆”通常用作中性或贬义，而此处是要表达褒义；b项中“天灾人祸”通常形容自然界的灾祸，而金融危机并非自然造成的；d项中“相辅相成”用在此处不恰当)。
44、下列句中加点词语使用正确的一项是（）。
a、本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。
b、我感到一种不可名状的恐怖，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
c、他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。
d、近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。
ba项，豁然开朗：由狭窄幽暗变为宽敞明亮。也形容原来不明白，一下子领悟了。在句中与主语“马路”不搭配，不合语境。b项，不可名状：不能够用语言形容（名：说出）。c项，不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。句中用以形容“老师眼中的学生”，适用对象不当。d项，蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。句中用以形容“两地学生”，感情色彩不当。
精选成语运用教案（汇总14篇）篇十四
成语是中华民族文化宝库中的瑰宝，凝结了我们民族的聪明智慧和深厚文化底蕴。成语是语言的精华，它具有较高的概括性和形象性，能够生动地表达出我们的思想与情感。通过运用成语，我们不仅能够丰富我们的语言表达，更重要的是能够传承和弘扬我们的中华民族的文化。以下是我在学习和运用成语过程中的一些心得体会。
首先，学习成语需要积累。成语的数量庞大，每个成语背后都有着千丝万缕的文化内涵和历史典故。因此，学习成语需要持之以恒的积累，不能急于求成。平时在学习中，我们可以着重记忆一些常用的成语，逐渐扩大自己的成语库。在记忆成语时，应该注意成语的意思、用法以及与之相关的故事。只有真正理解了成语的内涵，才能在运用时更加恰到好处。
其次，运用成语需要灵活多变。成语作为一种特殊的语言表达形式，有的时候往往不能直译，需要我们具备一定的语言素养和文化修养。我们在运用成语时，要学会适当的变通和调整。有时候，我们可以在成语的基础上，加以扩充，使其更加适用于具体的场景。比如，“以退为进”这个成语可以用于比喻化解矛盾和解决问题，但是如果我们在工作中遇到困难时，我们可以改进他为“退一步海阔天空”，来寄托自己的情感和表达自己的立场。
第三，成语的运用需要注意场合与对象。成语细致地凝聚着我们民族文化的精华，它的运用需要与特定的场合和对象相结合，才能发挥最大的效果。比如在书面表达中，我们可以适当地插入一些成语，以增加文章的文化内涵和文采。而在与人交流中，我们需要根据对象的文化素养和语境的需要来选择运用的成语。对于成语的运用，应该注意到，尽量不能过多过滥，否则会显得矫揉造作，影响对方的理解和接受。
第四，成语的运用需要注重情感的表达。成语不仅是语言的精华，更是情感的抒发。成语所蕴涵的周围情和意蕴深厚，有时候能够更好地表达我们的思想、情感和心理状态。比如，“豁达大度”这个成语，不仅意味着个人胸怀宽阔，也暗含着一种乐观向上的人生态度，在与人交往中，我们可以通过运用这个成语来表达自己的心情。成语的运用具有强大的感染力，能够引起读者和听者的共鸣，增强交流的亲切感和艺术效果。
最后，我认为成语的学习和运用是一个不断探索和实践的过程。我们之所以学习成语，是为了更好地理解和运用我们的语言，更好地传承和弘扬我们中华民族的文化。成语的运用并不仅限于课堂上，生活中处处都是我们展示成语魅力的舞台。只有我们在不断的实践中，不断探索，才能更加熟练地运用成语，更好地传承和弘扬中华民族的瑰宝。
总之，学习和运用成语是一项独特而有趣的事情。通过不断的积累和实践，我们可以更好地理解和运用成语，使语言更加富有表达力和文化内涵。成语是我们传承和弘扬中华民族文化的重要工具，也是我们表达情感和思想的有力武器。让我们不断探索，不断实践，用成语装点我们的语言，让我们的语言更有深度，更具有文化底蕴。