撰写心得体会可以帮助我们巩固所学知识，加深对学习内容的理解和应用。如果你正在写心得体会，那么这些范文可以为你提供一些思路和参考。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇一
近期单位组织我们学习观看了一部交通事故的教育片，通过这部影片使我们进一步了解了酒驾、超速和疲劳等不良驾驶的危害。通过一起起惨烈的交通事故让我们对交通安全有了更深的体会。
社会经济的发展带来更加优越的生活条件，交通设施和交通法律的不断完善让我们的交通环境更加规范有序。但车辆的不断增加对交通环境造成了严重的压力。每天都在发生各种各样的交通事故。这些交通事故或是简单的剐蹭，或是严重的伤残甚至是惨烈的死亡。
疲劳驾车。人体的长期的紧张状态下过度消耗而受到损害，如眼睛模糊、头脑反应迟钝、手脚不灵敏、判断信号和动作容易发生失误等。如果这些状况得不到及时补偿，会变得更严重，人的情绪也变得极易冲动、急躁、发怒等。如果长时间开车不休息，其精神得不到休息，精神体力不支而进入睡眠状态，此时驾车就会失控导致交通事故。
超速行车。“十次肇事九次快”。在超速行车时，当遇到路面有突发情况这类驾驶员往往以为用急打方向避让或用紧急刹车应付，结果是车速过快刹车距离拉长，紧急制动、紧急避让车辆惯性大造成相撞或侧翻等交通事故。
酒后驾车。据有关资料表明：驾驶员酒后开车发生交通事故的可能性是平时的16倍，30%的交通事故是由酒后开车、酒醉驾车引起。因为酒精直接影响人的自知能力，造成视线模糊，动作失调。驾驶员饮酒后更容易盲目开快车，强行超车，极易引发交通事故。
粗心大意、思想麻痹开车。这就是我们平常所讲“不怕一万，就怕万一”的俗语。驾驶员在路况差的马路上开车格外小心，思想集中，谨慎驾驶，一旦开上平坦宽直的路面时思想上就放松，油门一踏，轻松驾车，从而放松了警惕性，一旦路面出现突发的情况，驾驶员措手不及，导致事故发生。曾有一警言：“事故源于瞬间麻痹，安全来自长期警惕”。这是长期总结出来的.行车经验和教训。
这些情况都是我们自己可以避免的。生活中不应存在侥幸心理，对违法驾驶机动车行为要坚决抵制。为了自己也为了他人的安全，遵守交通法，文明出行。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇二
回顾本学期日常工作中的点点滴滴，总结了以下两点反思：
一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
随着社会的发展，英语变得来越重要，这个社会需要我们学会英语，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇三
1、放慢速度，注重基础，顺利过渡。
高三新教材知识资料多，刚进入高三，知识突然增多，难度加大，学生会觉得不适应。学习的难度虽大，但是仍然注重考查基础知识，这时就应放慢教学速度，使学生在课堂理解的基础上加深记忆，帮忙学生慢慢过渡，逐渐适应高三的生物学习。
2、以旧代新，建立知识体系。
高三第一学期的教学任务主要是第三册书，但是高三的新教材知识是在高二知识的基础上联系实际的一些深入的应用，从高考的最终任务出发，最好方法就是以旧代新，把高二两本教材的资料加进来，先复习，逐步深入，再引出高三教材的新知识，这样复习旧知识，学习新知识的同时，还能够帮忙学生建立完整的知识体系。此外还应注意，此刻的学生，初中学习的生物知识所剩无几，高中课本对这些知识的涉及也很少，但是高考对知识的考查十分全面，复习时应有目的的把一些重要的初中知识整合到高中所学得知识中，帮忙学生全面的复习。
3、充分利用多媒体教学，提高学习兴趣，降低教学难度。
由于高三教材中需要学生记忆的知识比较多，资料相比较较抽象，课堂教学中要把握住运用多媒体的过程，我针对教学的资料查阅了超多的可利用的教学资源，按照自己的教学意图修改后，运用于课堂教学，例如框图，表格，图片，录像等媒体方式，能够把抽象的知识形象直观的呈现出来，提高了学生学习的兴趣，更有利于学生理解新知识，同时也节省了课堂写板书的时间。
4、加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。
近几年来，生物高考愈发注重社会生活中的热点问题，如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。对于理论联系实际的考察也逐渐增多，例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关心跟生物有关的社会热点问题，并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际问题中。
5、加强对学生实验潜力的培养。
连续几年的高考试题都十分强调考生的实验潜力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考潜力。教师讲实验，学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们务必让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如比较实验法、单因子实验法等。同时应增加一些探索性的、开放性的实验，放手让学生自己设计方案、动手操作，切实提高学生的实验潜力。
(二)教训：
1、精简习题。
精选精练，不搞题海战术。有的学生手里有超多的参考书，好的教学辅导书一本足够，练习册一本足够。高三的时间很紧，要做的题太多，把所有的高考题都做一遍是不可能、不现实的，做题之前必须精选具有代表性的、经典的题型或资料，让学生学会举一反三，触类旁通。每次考试后有的学生就急于明白答案，把正确答案记在卷子相应的位置就完事大吉了。其实重要的是要知其然，发、更要知其所以然。此刻理综考试，强调考的是用知识，用的是潜力，而不是死记硬背，要把知识活学活用，才能解好这个题。考完试后讲评很重要，要让学生分析自己做的题的对错在什么地方，把知识点深挖、吃透。不能简单的归于马虎或者粗心大意，根本的问题还是对概念的理解和运用的不够。在高考前，学生做过的试卷就是复习重点，尤其是以前做错的题，不就应羞于拿出来，实际是学生积累的一笔财富。
重点突出，全面复习，不能“押宝”。有人说做历年的高考题，能预测高考的出题方向。高考资料显然是主要考主干知识，但不可能避免个别偏题、怪题，涉及细枝末节的知识点。复习要把握复习主干知识，但不能忽略小节。猜测或给学生猜测考哪部分资料是不可取的。高考年年考实验题，但是考的知识点，考的方式、角度是不同的复习务必全面。从实验的目的、原理、实验材料、处理、观察记录结果、现象分析、得出结论都要认真分析。
布置给学生的练习必须要精简，不能图多，否则学生做了很多题，任务重，却抓不住重点，效果反而不好。精选习题就需要老师去做很多题，并且细致的整理，归类。例如有针对性的找出不同的难度的题目适合学生在不同的时期去练习，某一类型的题不图做得多，弄懂综合的一道题，一系列题目都能够掌握。
2、鼓励学生多讨论，多思考，培养分析潜力。
教学中不能只顾自己讲解，一味的讲授式，使学生长期的只是被动的理解，不利于培养学生的独立思考，分析问题的潜力。更多的就应让学生主动的思考，并且去交流讨论，找到自己的问题，带着问题去理解老师的讲解，同时一些简单的问题，同学讨论就可解决，老师不必题题讲解，耽误课堂时间。
不要限制学生的思维。有些教师盲目地拿着答案来对，凡是跟“答案”一样的就算对，不一样就算错。实际不管是老教师还是新教师，把题拿给学生之前，最好自己先认真做一下，多听听学生的“答案”，有无道理，是否恰当，有没有新意。学生的思维活跃、创造力强，有时，会有意想不到的结果。就应多鼓励学生、欣赏学生。这样才能教学相长，是教师自己得到提高。
(三)：推荐措施：
1、强调审题的重要性。
高考中非选取题所占比重比较大，学生在平时的练习中遇到的问题就是，自己的答案和正确答案偏差较大，但是并不明白如此答题的原因。做再多的题，仍然不会思考。原因在于学生不会审题，针对这个问题，平时练习中，注重训练学生在题目中划出关键词，找出考察的知识点，有针对性地思考，并写出分析后的答案，使学生找到答案唯一的原因。
2、注重基础知识的落实。
高考试题虽然难度大，对潜力要求高，但是考察的方向依然是注重学生对于基础知识的掌握，没有知识的积累，潜力是很难构成的，所以教学中仍然要注重落实基础知识。高三下学期我们要做超多的练习，讲评试卷的环节十分重要，我再讲题的时候，不是在讲某一道题为什么选a，更多的是，利用每一道题的4个选项，将所涉及到的所有知识点，不厌其烦的带着大家重复，去复习，为的就是让学生对于反复去熟悉这些基本知识，熟悉的基础上才能灵活运用。
3、训练学生学会归纳总结。
高三下学期，练习模拟题十分多，如果只是机械的做题，讲题，题目越做越多，错题越来越多，做过的再做也仍然出错，学生感觉收获并不大。这样就需要老师教会学生对做过的习题有目的的归纳总结，例如：针对考试说明，找出高考考察的知识点，把比较重要的几套题目分别进行整理。同一个知识点，能够考察的方法很多，能够正向推理，也能够逆向思考，放在一齐进行归纳总结，难点就更容易突破，学生印象也比较深刻，总结的资料也有利于后边的复习。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇四
近年来，工伤事件频频发生，造成了不可估量的损失。这些事件不仅给受害者及其家庭带来了巨大的痛苦，也给社会带来了反思。工伤事件成为我们思考的焦点，我们需要深入探讨其中的原因，并从中吸取教训，让我们的社会更加安全健康。在这个背景下，我对工伤问题进行了一些思考和体会。
第一段，工作条件对工伤的影响。在许多工伤事件中，劳动环境往往是导致事故的重要原因。一些企业为了追求利润，会忽视危险因素的存在。例如，生产过程中没有足够的安全防护措施，员工没有得到足够的职业健康教育。这些导致的工伤事件实际上是违反了劳动法和相关规定，是企业对员工负有责任却没有履行的表现。因此，建立和改善工作条件尤为重要，只有保障员工的人身安全和健康，才能有效预防工伤事故的发生。
第二段，员工自身注意力不够集中也是工伤的原因之一。在许多工伤事件中，疏忽大意是造成工伤的直接原因。员工在工作过程中存在较高的工作压力，同时工作环境的噪音、温度等因素也可能使工人分心。加上工作过程中缺乏足够的安全意识培训和规范，导致员工在处理危险物质时出现错误。因此，在保障员工工作面前，应该加强员工的安全教育和培训，提高他们的安全意识和技能，让员工在工作中时刻保持高度的集中注意力，降低工伤风险。
第三段，管理层对工伤的态度。一些管理层对员工的工伤事件缺乏应有的重视，不但不能及时救助员工，没有给予足够的安抚和帮助，在工伤赔偿方面也存在不公平的问题。这种态度使得员工对企业的忠诚度下降，企业的形象受到负面影响。因此，提升管理层的责任感和维权意识是重要的，他们应该对员工的安全和权益承担更大的责任，并做出公正和合理的处理。
第四段，建立健全的工伤保障机制。工伤保障机制是切实保障工人权益和社会稳定的重要手段。在一些国家，已经建立了完善的工伤保险制度，以确保工人在受到工伤时获得及时有效的赔偿和医疗帮助。在我国，虽然也有相关制度，但仍然存在许多不足。在建立健全工伤保障机制的过程中，需要加强立法和政策支持，完善资金来源，提高赔偿的及时性和公正性，增加医疗救助的覆盖面和质量，以实现对工人权益的最大保护。
第五段，个人和社会责任。除了以上几点，个人和社会也需要对工伤问题承担相应的责任。作为工人，我们要时刻保持安全意识，遵守相关规定，提高自己的技能，减少工伤的风险。作为社会，我们需要关注工伤问题，加强对相关企业的监管和处罚，提高对工人权益保护的关注。只有个人和社会共同努力，才能够持续改善工伤问题，并为建设一个安全健康的社会做出贡献。
综上所述，工伤反思使我们对工作条件、员工自身、管理层、法律法规等方面的问题有了更加深入的认识。通过对工伤事件的分析和反思，我们不仅可以从中吸取教训，还可以引起更多人对工伤问题的关注。只有通过共同努力，建立健全的工伤保障机制，提高员工的安全意识和技能，加强管理层对员工工伤问题的重视，才能够减少工伤事件的发生，保障员工的权益和社会的安全稳定。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇五
有人说，事故是安全工作最无情的验收员。在惨痛的事故面前，安全生产工作存在的问题，总会格外显眼。
不可否认，许多特大安全事故都具有意外性、复杂性、突发性，但几乎每次检讨事故，相关责任者都不能说已经穷尽所有安全工作的要求。对于危险化学品仓库与周边公共建筑的安全距离，国家早有规定要求至少保持1000米，但天津港“8·12”瑞海公司仓库特大爆炸事故中卷入的一些居民小区，却在这个安全距离之内。企业与小区的位置为何如此设定?仓库处理危险化学品的程序到不到位?环评安评有没有问题?调查组正在一一检验。
很多时候，我们并不缺乏法规、制度、监管、预案，但在“安全”这个沉重命题下，每一个环节的失守，都会给危险的下坠一个加速度。那些法规落实、区域规划、监管检测上的漏洞，如同开在血管上的切口，触目惊心。中央反复强调党政同责、一岗双责、失职追责，就是要明确谁是缝合这些可怕切口的那只手。正如我们常说的，安全责任大于天，一是因为安全生产本就该在治理价值序列中占据首要位置，二则是因为只有上上下下一齐发动，才能做到“万无一失”，避免惨剧发生后的“一失万无”。
徒法不足以自行，好的法规制度，是不会自动变成现实的。预警应急机制不健全，执法力度不大，安全风险排查化解不深入，安全生产保障水平不高，都会给致命的危险留下穿越防护网的机会。同时，安全隐患又是一个狡猾的杀手。有安监部门的工作人员曾经感叹，面对大量的监管需求，目前最缺少的是能够准确排险的专业人才。让安全生产形势实现根本好转，既要给监管者常念强化责任的“紧箍咒”，也要帮助他们修炼明辨风险的“火眼金睛”，二者缺一不可。
平地起高楼，七分打地基，三分盖楼体。生产企业和基层单元的安全是公共安全和国家安全的基础。建设安全生产基础能力，关键就在于提前把安全隐患消灭于萌芽，或者直接远离存在隐患的土壤。这一点，生产单位的负责人必须舍得投入，也值得安全监管者、城市规划者、发展决策者认真思考。
杨绛在《走到人生边上》中说，要摆正自己的心，先得有诚意，也就是对自己老老实实，勿自欺自骗。没有什么比“安全第一”更为重要。当经历了长时间的跨越式发展，来到了一个“风险社会”，最需要的是痛定思痛，回到“正心”的状态。规规矩矩地照章办事，老老实实地解决问题。这样才不会让现代的风险，掩埋生命的可贵。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇六
我本次讲课所抽题目为《张衡传》，抽到这课时心头便是一紧。这篇课文是传记性的文言文，而且要在一课时内完成，到底是要侧重“文”，还是要侧重“言”，这的确是个问题。说实话，这令我很是纠结了一阵子。后来感觉课文文言难度不大，字词较好理解，加上在与学生的交流中，我感觉，如果不深入探讨文本的话，别说学生，就是我们自己，对张衡这个人，自然并不陌生，但绝对不熟悉，除了知道那个基本上就是个词语概念的“地动仪”外，其他一无所知，更不用说去了解并学习他身上的那些优秀的品质了。所以我就决定将字词含义及文意疏通等以预习的形式布置给学生，让他们自主完成对大部分字词的理解和梳理。然后在课堂之初将文章涉及的几个最为重要的字词句，以检测的方式做一简单回顾，课堂的重点放到研讨张衡的成就和性格。
然而，在经过紧张的准备之后，在经历四易讲稿，五次试讲之后，5月19日在公开课上还是有种种不如人意的地方，为此，我做了认真的反思，和各位同仁共同探讨：
一、布置预习任务一定要尽可能地详尽、具体。
如果文言文想要将思想意义作为主要教学目标，那么就一定得确保学生们在文意疏通上基本没有什么障碍，布置预习任务就应该尽可能地详尽、具体。不能只笼统地告知学生要预习，要会翻译，一定要具体到字词句上。这次公开课上学生在梳理字词时表现出的生疏、迷茫，应该说，和我对他们的预习指导不够到位有很大关系。
二、语文课一定不能脱离文本泛泛而谈。
就如党老师评课时所说，语文课就是语文课，要教给学生阅读和写作的能力。不要越俎代庖。
对文本的深入挖掘是有必要的，但是也不能为了追求所谓的华丽，过于延伸，架空教材。教师飘飘然，津津乐道，学生却是昏昏然，一无所获。
语文课，老师要踏踏实实地上，让学生实实在在地学。
三、文言文学习一定要让学生抛下翻译书，自主完成。
总之，这次参加优质课比赛，从其他选手的，以及自己的课堂表现中，我看到了日常教学中自己忽略的诸多问题，也从中获得了许多有益的启示。学无止境，我会继续改进自己的教学方法，完善自己的教学思路。也请各位同行多多指正。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇七
“安全”这个天天都挂在“嘴”边的名词，到底应该怎样做才能真正的安全呢?在日常工作中，在危险作业时，听到最多的无非是“当心”“小心”“注意安全”等字眼。
要想杜绝不安全事件的发生，首先要做到“四懂三会”即：懂性能、懂原理、懂结构、懂用途;会操作、会保养、会排除故障。
然而在安全工作面前这些提醒类的语句却显得苍白无力。时至今日仍有人认为“安全”代表“慢”，“险”则意味着“快”，其实不然。平时的培训有计划的进行，案例宣讲人人参与，交接班检查和岗位巡检做到实处，每天坚持用半小时的时间这些都可以做到。自查自改严谨些，不要老生常谈的找一些小问题、好整改的问题，久而久之就会积压出隐患，这就是制度落实。危险作业前的安全分析做到分工明确，提前十分钟准备作业时所用工具，不至于开工后手忙脚乱，这也是安全工作的先决条件。一句话：勿以“慢”小而不为，勿以“险”小而为之。
勿以“险”小而为之，首先要提高安全思想，只有思想到位了才能引起足够的重视。在我们身边一件件血淋淋的案例，充分说明坏习惯是一切安全事故的罪魁祸首。如检查不到位，未能充分了解设备在运转和使用过程中存在的安全隐患;如设备卫生不彻底，影响对设备运转情况的判断;如保养不到位或漏保，使设备在使用过程中易造成损坏。因坏习惯、老观念、老思维未能得到彻底改观而引起的设备修理或更换，因检查不到位造成的等停占绝大多数，而为弥补在维修过程中失去的时间，抢进度忽视安全细节而引发一桩桩人生悲剧，充分证明岗位巡检的重要性。追根溯源好习惯的养成是避免一切安全事故的先决要素。所以说每位员工要在作风建设上下功夫，摈弃过得去的侥幸心理，提高安全环保工作的针对性和执行力，由安全是工作的“紧箍咒”的观念向自我保护“铁布衫”的转变，才能真正把安全理念引入正轨。
勿以“险”小而为之，重点是扫除安全技能盲区。做到“缺啥补啥”才能有助于避免硬伤的存在;多学、多看、多想、多做是每一位员工的必修课。提升操作技能，减少因不熟悉设备而使操作出现偏差的问题。强化事故事件管理，总结同类事故的规律性。在安全培训方式上，必须克服一成不变的照本宣科、坐而论道的呆板形式，力求内容和形式的鲜活性，以丰富多彩的形式激发员工主动参与的热情，增强培训效果。定期进行考核，巩固培训的成果，提升基层员工的履职能力。
勿以“险”小而为之，关键是守好安全责任防区。树立“红线意识”作为一项原则和标准，确保不突破、不降低。工作中落实岗位职责，狠抓安全环保隐患排查与治理。强化生产现场管理，严格落实各项安全生产规章制度，使之对员工的行为进行有效的约束和规范，将“四讲两查”工作继续推进严格落实，让执行标准成为习惯。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇八
第一段：引言。
反思是人们在经历一段时间后对自己、对他人、对事件等进行自省和思考的过程。在我的成长过程中，我养成了经常反思的习惯。通过反思，我深刻认识到自己的优点和不足，从而成为一个更好的人。
第二段：工作体会。
在工作中，我不断进行反思，从而提高自己的工作能力。曾经，我在一个项目中被要求承担责任，但由于缺乏经验和沟通不足，我没有能够很好地完成任务。通过反思，我认识到了自己的不足之处，并制定了改进计划。我积极主动地学习相关知识，并主动与团队成员沟通合作，最终完成了任务。这次经历让我明白了反思的重要性，只有通过反思，我们才能发现自己的不足并进行改进。
第三段：人际关系体会。
在与他人的交往中，我也注意进行反思。曾经，我与一位朋友因为一次误会而闹了矛盾。开始时，我对这位朋友心存怨恨，认为她是错误的一方。但在反思的过程中，我意识到自己的偏见和固执，并主动与她进行沟通。我和她坐下来，诚恳地交流，最终解决了误会。这次经历让我认识到，反思能够帮助我们更加客观地看待问题，从而化解纷争，建立良好的人际关系。
第四段：学习体会。
在学习中，我也始终坚持进行反思。曾经，我在考试中取得了不理想的成绩。在反思时，我发现自己学习方法的不当和学习计划的松散。于是，我开始重新制定学习计划，并寻找适合自己的学习方法。通过反思和调整，我逐渐提高了学习效果，取得了更好的成绩。这次经历让我深刻认识到，反思是提高学习效果的关键，只有不断反思和总结，我们才能不断进步。
第五段：生活体会。
在日常生活中，我也习惯进行反思。曾经，我因为自己的焦虑和不满意，对身边的事物和人抱有负面情绪。通过反思，我认识到自己的消极态度只会让事情更糟，于是我决定积极面对生活。我开始培养积极的心态，学会感恩和快乐。通过反思和调整，我逐渐改变了自己的心态，从而让生活变得更加美好。这次经历让我明白了反思能够让我们更好地面对生活，只有积极正面的反思，我们才能拥有幸福的人生。
结尾：总结。
通过以上的工作、人际关系、学习和生活的体会，我深刻认识到了反思的重要性。反思能够帮助我们认清自己的不足，发现问题所在，并积极改进，从而不断提高自己。只有通过反思，我们才能更好地与他人相处，更好地学习，更好地面对生活。我将坚持反思的习惯，不断总结经验，不断提升自己，成为一个更加出色的人。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇九
近年来，工伤事故频繁发生，给人们的生命财产安全带来了巨大威胁，甚至造成不可挽回的后果。这让人们不得不深思：我们需要从中汲取哪些教训？工伤事故背后隐藏着什么问题？如何才能避免这些事故再次发生？总结对工伤问题的反思与体会，不仅有助于回顾经验教训，更能够引发人们对职业安全的重视。
首先，工伤事故发生的根本原因在于安全意识不强。在工作过程中，有的员工将工作安全当成了理所当然的事情，缺乏对风险的敏感性。甚至有些企业对职业卫生、安全培训等方面存在疏漏，没有及时提醒员工注意工作环境中的危险因素。因此，企业和员工首先要加强对安全意识的培养和强化，通过不断的知识普及和交流，提高员工对危险问题的敏感性与防范意识。
其次，工作负荷过大也是导致工伤事故发生的重要原因。一些企业为了追求高效益和生产效率，给员工过多的工作任务，超负荷的工作让员工难以承受。这类情况下，员工往往会因疲劳或精神压力过大而犯错，导致工伤事故的发生。因此，企业需要平衡工作负荷，合理安排员工工作时间和任务，以减少工作压力，从而提高员工的工作质量和安全水平。
再次，安全设施不完善也是工伤事故的重要原因之一。一些企业在建设或维护工作场所时，对安全设施的投入不够，导致了安全设施不完善或缺失。比如，缺乏防护设备、安全警示标识不明确等，这些情况对员工的安全构成了潜在的威胁。因此，企业需要加大对安全设施的投入力度，确保员工的安全需要得到充分的保障。
最后，个体责任观念淡薄也是引发工伤事故的重要原因之一。一些员工缺乏对个人安全责任的意识，认为自身的安全由他人来保障，从而忽视对工作环境的自我检查和注意。然而，工伤事故在发生之前往往是带有预警信号的，如果员工对自身安全负责，能够更加关注工作环境的危险因素，及时发现问题并采取措施加以解决，许多事故或许就可以避免。因此，个体责任观念的培养是非常重要的，需要通过教育和培训，提高员工的安全责任感和自我保护意识。
总之，工伤事故的发生给我们敲响了警钟，引发了我们对工作安全的反思和体会。在工伤问题的解决上，企业和员工都需要加强安全意识的培养和强化，以及正确的个体责任观念的养成。同时，企业还需要平衡工作负荷，改善工作条件，加强安全设施投入，为员工提供更加安全的工作环境。只有当企业和员工共同努力，加强对工伤问题的认识和预防，才能够降低工伤事故的发生率，确保员工的职业安全与健康。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇十
近年来，工伤事件频发，给职工的身心健康带来严重威胁。这些工伤事件不仅引发了社会的关注和讨论，也引起了广大劳动者的深思。通过对工伤的反思，我深刻认识到工伤背后的危害和原因，并从中获得了一些宝贵的体会和心得。
首先，工伤事件的发生警示我们要时刻保持安全意识。在现代工作环境中，所处的风险与危机无处不在。往往一个疏忽大意就可能导致严重的后果。因此，作为一名劳动者，要时刻保持警觉，始终将安全放在第一位。无论是在作业现场还是日常生活中，都需要严格遵守安全操作规程，正确佩戴防护用品，并将安全教育渗透至日常工作之中。只有这样，才能有效预防工伤事件的发生，保护自己的生命安全。
其次，工伤事件的发生也揭示了一些企业对职工安全保护的缺失。一些企业在追求经济利益的同时，忽视了职工的安全问题。为了减少成本，他们不愿意购买必要的安全设备和防护用品，不重视安全培训和演练，甚至敷衍了事。这种做法是不负责任的，不仅丧失了企业的良心，也伤害了职工的利益。因此，企业要加强对安全生产的重视，建立健全的安全管理制度，采取必要的措施确保职工的人身安全，为职工提供良好的工作环境和条件。
再次，工伤事件的发生要求我们提高自身素质，注重自我保护。职工在工作中要不断提高自己的技能和操作能力，掌握安全生产的相关知识和技巧。只有具备了足够的安全意识和技能，才能在工作中合理规避风险，降低工伤的发生率。同时，要主动参与企业组织的安全教育和培训活动，积极参与演练和应急演练，提高自身的应对能力和适应能力。只有做到个人安全责任和全员安全责任的统一，才能最大程度保障职工的安全。
最后，工伤事件的发生也需要社会各界共同关注和呼吁。工伤事件不仅是一种个人悲剧，也是社会问题，需要各方共同努力才能解决。政府应加大对工伤的监管力度，建立健全的工伤保障制度，加强对企业的安全生产督促和监管。企事业单位要承担起社会责任，加强安全生产的宣传教育和培训，提升职工的安全意识和能力。媒体应加强对工伤事件的报道和宣传，引起公众的关注和重视。只有社会各界共同努力，形成人人关注、人人参与的良好局面，才能有效预防和减少工伤。
综上所述，工伤反思使我认识到保持安全意识的重要性，企业对职工安全保护的必要性，个人素质提升的迫切性以及社会各界共同关注的迫切性，都对我产生了深刻的影响。只有通过不断的反思和反省，我们才能在工伤事件中吸取教训，不断提高自身的安全意识和素质，为建设安全、和谐的社会贡献自己的力量。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇十一
首先，教会学生阅读教材，读出新意。通读课文对学习的教材有一个完整的了解，找出重点和难点、疑点，为进一步深入学习奠定良好的基础。在通读基础上深刻理解基础知识。具体做法可以边读边划，边读边批，边读边写。“划”即对基本概念、原理和基本观点划分层次，逐层分析研究，抓住其核心和实质，便于理解和记忆；“批”即将归纳的中心、知识重点、概念的理解等，标题式写于页眉、书边空白处；“写”即将分散的知识找出内在的联系，简要整理出来，使所学知识系统化、网络化。
其次，教会学生听课，指导学生在听课时抓住重点、难点和思路，注意以下几点。一是听教师的讲解、点拨及对苯二酚问题的分析评价。教师的讲解一般比较精炼，抓住所教知识的重点、难点和内在联系，要求学生理解着听，有选择的记；教师的点拨往往是在学生思路出现偏差，或学习出现困难时进行的，要求学生思维敏捷的听，或及时转换思维方向，或循着教师的点拨深入探究；教师的分析及评价，一般是在学生回答问题后进行的，是对学生对问题见解的评判和分析，要求学生认真听，及时纠正自己对问题认识的偏颇。二是听同学提出的问题和对问题的见解。学生提出的问题，对同学有很大的启发性，要求学生思考着听，思考我对这个问题理解怎么样，我能提出哪些问题；学生对问题的见解，往往具有创造性和多向性，答案不唯一，要求学生评价着听，评价其得失对错，不断完善自己对问题的见解。三是听好小结，老师一般在课堂结束时概括本课重点，使学生对本节内容进一步升华，要求学生认真做好笔记，记住实质、记心得体会、记疑点、记主要不是内容和思路，记在课上想到需要深入研究的问题，通过记笔记可以深化理解知识、提高学习效率。
最后，要展开议论和争论，要议出水平，引导学生积极参与，大胆议论可以分组也可以设定正反观点争论。通过议使学生加深对所学知识的理解，启迪学生思维。要求及时总结，构建知识框架，培养学生善于总结的好习惯，培养归纳和整理知识的能力。
要充分发挥电教手段的优势，用直观、具体、形象的东西感染学生，使学生在掌握知识的过程中，边看、边听、边想、边练，收到了良好的教学效果。
（一）运用电教手段，提高学习效率。
著名教育家霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。在政治课教学中运用电教手段，所传递的信息强烈，能变静为动，动静结合，给学生提供直观形象的感知背影，提高了学习积极性，激发学生去思索去创造。
枯燥乏味。因此要使学生注意力我们知道，政治学科教学主要是向学生传授马克思主义基本观点和基本原理，培养学生的正确观点、立场和方法。学生觉得一些政治知识和基本原理概念比较抽象，理解很困难，如果老师在讲授过程中，再不注意方法，学生就会感到集中，教师就要运用新颖的趣味性的教学手段，进行教学调控，促使学生由无意注意转入有意注意。这样就会使难懂的问题得到解决，提高学生学习的效率。
（二）运用电教手段要注意的问题。
1．从学生的年龄特点出发，选择适当的电教手段。
电教手段很多，有多媒体、录像、电视、录音等。选择哪一种手段最适当，除了根据教学目的和教学内容外，还应从学生的年龄特点来考虑。如高中生易采用多媒体教学启发学生的思维。
2．注意视听与思考的统一。
电教过程学生接受政治知识，离不开视听。对知识的掌握和理解，又离不开思考，所以只有将视听与思考结合起来，突出政治课的教学情境，才会在学生头脑中留下深刻的印象，进而加深对知识的理解。
几年的政治教学生涯使我深深体会到：理论联系实际一定要把准时代脉搏，联系的实际要典型、生动、恰当、易懂，真正能激发学生兴趣，调动其学习积极性，从而达到事半功倍的效果。
（一）抓住社会热点，开发学生思维。
教师在授课时要注意联系社会热点问题，让学生分析。这不仅能激发学生思维，活跃课堂气氛，提高学生分析问题、解决问题的能力，还能激起他们关心国家大事，关注社会生活的强烈兴趣，培养社会责任感。当然，还要注意选取的.热点问题不要离学生太远，最好是他们知道的或议论过的，否则，很容易“热点问题”爆出“冷门”。例如，在讲《经济〃政治》“效率优先，兼顾公平”这一框题时，课本上有这样一段话：“坚持效率优先，兼顾公平，要求我们在合理拉开收入差距的同时，采取措施，克服收入差距悬殊，防止两极分化。”那么，怎样采取措施呢？课本上尽管讲了很多，但都是理论性较强的东西，没有与实际联系起来。我用幻灯给学生出示了这样一个问题：我国自1996年5月以来到今年6月10日已先后7次降息，并于1999年11月1日起开征新税种：利息税，税率为20%，请问国家为什么降息并开征利息税。学生回答后，我做了总结：降息不仅为了刺激消费，减轻国有企业负担，同时也为了缩小贫富差距，防止两极分化。因为，在银行里能有大笔存款的人毕竟是有钱人。降低利息，特别是开征利息税，能适当控制他们的收入。通过这一事例的讲解，学生对国家通过税收政策、金融政策等来调节个人收入分配有了比较深刻的印象，同时还复习巩固了前面所学知识，收到了较好的效果。
（二）联系历史知识，进行比较分析思想政治课的内容具有强烈的阶级性。它要为社会主义事业服务。因此，在教学过程中，不仅要解决好知与不知的矛盾，使学生由不知到知。更要解决好信与不信的矛盾，使他们由不信到信。教师授课时，如果巧妙联系历史知识，进行比较式教学，会收到意想不到的效果。
例如，在讲授“必须坚持公有制的主体地位”时，第二点原因是“坚持公有制的主体地位是社会生产力发展的客观要求。”这个问题学生理解的难度很大，他们常常会提出这样的疑问：“说资本主义生产关系不如社会主义生产关系，为什么他们的生产力比我们发达？”在这里，我对学生是这样解释的：“目前，确实有些资本主义国家的生产力比我们发达，但这并不能说明他们的生产关系比我们先进。我们看问题不能只作横向比较，还要进行客观的历史分析。”接着，我在黑板上板书了一组数字进行分析：英国从16世纪发展资本主义，到现在有400多年的时间；美国在1776年就建立了资本主义国家，到现在也有200多年的时间。而我国的社会主义在1956年社会主义改造完成以后才最终确立，到今天也不过是短短的48年时间。短短数年内，我们解决了温饱问题，并逐步向小康迈进，经济增长远远超过了老牌资本主义国家。照这样的发展速度再过100年或200年，同学们想一想：到那时我们的国家该有多么强大！”这时，我发现学生的脸上已流光溢彩，正憧憬着美好未来。趁热打铁，我进一步发挥：“到那时，世界上强大无比的将不再是指手画脚的美国！”学生群情激昂。这样通过联系历史，比较分析，学生不仅学会了应知的知识，而且解决了信与不信的矛盾，并激起了他们强烈的爱国热情。
总之，以上赘述，从两个方面阐述了如何提高政治课堂教学质量的有效途径。政治课堂教学效果好者，生动活泼，气氛活跃。否则，生涩难懂，死气沉沉。只要我们认真研究和运用提高课堂教学效益的策略，就能在有限的时间内收到良好的效果，避免了单纯的加班加点和题海战术，真正实现“向四十五分钟要效益”的目的。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇十二
作为实习老师，第一次站在讲台上给五十一名同学讲课，紧张是必然的，但当我看到孩子们对我期待的'目光时，紧张感突然消失，自己也更加坚定了上好这一课的信心。
《我不是最弱小的》这篇课文情节简单，文字鲜活，是一篇极具生命教育意义的经典。在教学《我不是最弱小的》这一课时，根据教材的重点、难点和特点，通过创设情境，自读自悟，引导学生在读中欣赏与感悟，体会萨沙一家保护弱小的高贵品质。我认为比较成功的地方是：
由于这节课是周一的第一节课，所以我选择谈话的方式导入课文，提问学生“周末是如何度过的”，学生在回答中体会周末的欢乐时光，同时为上课做好准备。
通过与学生进行谈话，拉近了我和学生之间的距离，有助于激发学生的学习兴趣，同时也有利于学生对我的教学工作的积极配合。
文中环境描写比较多，所以抓住文中的关键词语，如：“美丽的铃兰花、芬芳扑鼻、随风舞动、雷声大作、倾盆大雨”等进行分析，引导学生进行体会，从而加深对的理解。
在对“雷声大作、倾盆大雨”进行分析时，插入了音频，采取更形象、更生动的方式加深学生对“雨来得快，下得猛”的特点的理解。
感悟文中对蔷薇描写的作用，以及萨沙和妈妈的对话，这是本课教学的重点。为了突破本课的重、难点，我在课堂引导学生认真、反复、有选择的重读、精读，让学生一边读一边想，用心体会，在体会中明白“应该保护比自己弱小的”这一道理。并引导学生联系实际生活，说说自己保护弱小的事情。
在学习生字时，注重发挥学生的主动权，引导学生学会自学。在学生自己掌握生字词的基础上，进行小组交流，在请小组代表和全班学生一起分享学习方法。
由于本课对话比较多，学生通过分角色朗读课文，可以加深对的理解与感悟，从中体会萨沙与妈妈的心情变化。由于采取分角色朗读的方式，学生的积极性很高涨，学习效果比较好。
课前预习时提出要求：积累描写天气的四字词语。学生完成得很好，这对我的教学发挥了很大的作用，同时有助于提高学生的自主学习意识与能力。课堂上对学生的积累内容进行分享，有助于培养学生的分享意识，提高学生自身的素质。
当然第一次讲课，出现错误和不足也是在所难免的。我认为需要改进的地方：
1、课堂上应注重引导学生学习，发挥学生的主动性。
2、对积极发言的同学应给予多种方式的鼓励，如：教师评价、学生评价、学生自我评价等；对羞于表达的同学，应给予更多的关心，鼓励他们发言，并及时对其表现出来的进步给予肯定。
3、备课要充分，并熟练掌握。第一课时，我是“手不离教案”，怕自己忘记教学过程中环节，归根结底是对教案掌握得不够熟练。第二课时，多媒体出现一点儿小问题，浪费了很长时间，所以教学任务没有完成。由此便可知，在上课之前，每一个细节都应关注到，认真仔细地去备好每一堂课。
4、对课堂的整体把握应进一步改善。本应两课时就可以完成的教学任务，我却多花费了一个课时的时间。
总之，一堂课下来，有成功之处，亦有不足之点。有些问题已有改善，但仍有些问题依然存在，甚至还会出现其他的问题。我所应该去做的就是认真备好每一堂课，虚心听取老师同学的建议与意见，积极对自己的教学工作作出反思，使自己在以后的教学过程中一步步走向完善。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇十三
1、童心是个宝，让咱们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!
2、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
3、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
5、微笑是一种境界，更是一种职责。
6、用咱们的爱关心每一个幼儿。
7、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
8、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。
9、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
10、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇十四
以提升英语教育教学质量，深化课程改革为核心;以建立和完善新课程教学常规为着力点;以依兰县教师进修学校兼职教研员管理制度为依据，以提高自身业务素质，提升我乡小学英语教师教育能力和水平为宗旨，以改革创新为动力，努力做好本学科相关的研修工作，促进我乡小学英语教师专业化发展。
二、主要工作。
1、加强业务学习，不断提升教师的业务能力以及教学指导水平。
本学期学习了《新课程英语教学常规指导》，探究教学策略与方法，以提升教学指导水平，使教师的教学思想与课堂教学实际紧密结合起来。
2、更新教研理念，深化研究型团队建设。
有效开展各项研修工作，教研活动体现平等参与，民主互动，开放包容的研究氛围，使研修活动更贴近我乡教学实际，建立了团山子乡小学英语qq群，给英语教师们提供一个互相交流、互相学习的平台，解决教师们教学中的困惑，促进我乡的小学英语教学更好更快地发展。
三、具体工作与措施。
1、学科教学策略研究;提高课堂教学效率。
2、学习了《新课程英语学科教学常规指导》，由于我乡只有一本书，因此，在qq群里进行了集体学习，引导教师认真学习体会，组织教师积极参与讨论交流。
3、组织英语教师参加了“双名下乡”活动，认真参加学习与讨论。
4、抓住课堂教学的有效性，积极探索减轻学生过重课业负担的方法和途径。与其他英语教师共同研究，使课堂作业布置能更有新意。
5、组织教师积极参加小学英语uc教研。
本学期通过这四个多月的努力，终于完成了开学初制定的所有工作。总结本学期的工作有一些成绩，也存在着不足。在下学期，我会继续努力，认真完成教研员安排的任务，立足于本校实际，通过与全乡英语教师的携手合作，以及自身的不懈努力，使我乡的小学英语教学能有所进步。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇十五
1、用心做事，珍惜每一天，以诚待人，知足常乐。
2、让咱们用自我的行和自我的心去教育咱们的孩子。
3、教育加赞赏等于教育的平方。
4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
5、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。
6、教育加赞赏等于教育的平方。
7、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的好处。儿童的一般发展记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
8、咱们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国完美的咱们未来!
9、献出一片真情，呵护幼留意灵。
10、踏踏实实做人认认真真做事。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇十六
非常荣幸参加了由《早期教育》编辑部和《东方娃娃》杂志社组织20__年“幼儿园绘本教育”研讨会，来常州进行专场研讨活动。上午由三所幼儿园现场展示三个绘本教学，下午是南京专家讲座：分别是简健萍博士的“绘本与幼儿的发展价值”和李慧博士的“绘本在幼儿园运用的方式、方法”。
就上午的三个绘本教学活动谈谈我的想法：
通过三个教学活动展示，诠释了绘本教学的3个不同课程模式。挖掘了绘本丰富的内涵，构建多元课型模式。也打开了我的眼界，让我对绘本教学形式有了更多的了解。
小班绘本《灰太狼娶新娘》教师选用了游戏型的课程模式，在整个活动中利用了生动地flash课件，并配上有趣的音效，有效地将绘本知识传达给幼儿，灰太狼的新娘是谁?给孩子制造了悬念，通过不同的身体部位的观察从中习得形容词和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子们发现灰太狼的新娘原来还是狼，孩子们兴奋不已，给幼儿提供了很大的想像空间，充分调动了幼儿的思维能力，孩子们在活动中积极性很高，畅所欲言，大胆表达。
大班的绘本教学《胡椒生长在哪里》，这是一个科学绘本，教师选用了细读型的课程模式，教师根据大班幼儿年龄特征选取了比较接近幼儿生活经验的5个画面，通过带着问题去绘本中寻找答案到解答，再到了解书的结构，最后到再现阅读，加深对书的理解;整个活动中充分调动了幼儿探究欲望，满足幼儿的好奇心，在活动中采用了后半部分自主阅读穿插的方式，教师适时指导，创造了更多的机会让幼儿表达，提高了语言表达能力。这次活动都是机关幼儿园的孩子参与其中，从孩子情况能反映出孩子们积累的绘本素养及扎实的阅读功底，孩子们的理解能力很强，知识面很宽泛，语言表述习惯非常好，可见并非一日之功。
第三个教学内容是大班的绘本《最好的猫，德泽》，这是一个关于亲情，关于生命的绘本故事。人都是有感情的，有时候，人与宠物的关系，超乎朋友，近乎亲人。对于这样一个绘本，教师主要选择了赏读型的模式，教师以旁白“我”导出故事情节，通过观察图片、讨论，加上教师语言、教态的感染，幼儿深入其中。故事高潮：猫德泽去世，音乐、图片的渲染，整个悲伤流淌在每个在场的人的内心，这无疑是一堂非常成功的教学活动。
这次的学习，让我学到了很多，绘本教学的创新还需要我们在课堂中不断摸索，只要孩子喜欢的就一定是最好的。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇十七
“ 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”整首古诗，侧重情景描写，看似简单，实则情在言外。每个环境、每个动作都透露出诗人的凄楚，惶恐与思念。
在教学这篇诗文时，首先，我介绍了张籍其人。然后让学生读诗文，初步感知它，独立理解诗文。但是，很明显，学生对于古诗文中的字义的积累相当的匮乏。理解也仅仅停留在表面，不能够进行字义与意境的转化。如：第一句“洛阳城里见秋风”学生将之理解为：在洛阳城里看见了秋风。学生根本没有在意我在开始的时候给学生介绍的张籍的基本资料：幼年家贫，年纪很小就已经远离故乡，漂泊异乡，浪迹天涯。因此学生不能进行角色植入进入那时那景，更不能体会那时心情，无法感知“见秋风”下的孤单凄楚。由此可见，在对学生进行古诗文教学时，教师要特别注意加强对字义的讲解，同时严格要求学生积累古诗文字义；其次，加强学生对资料感知、运用的能力。
在引导学生对诗文意境的体会时，不知不觉中变成了引导学生对诗文意境的体验。尽管大费口舌，却收效甚微。忽略了学生年龄，生活经验。造成这次课堂教学的一大失误，偏离了方向。正是因为学生的年龄，生活环境，使得学生无法感知诗人当时那种细微的情感体验。
在之后，学生想象诗人家书内容，学生更是头脑发懵，眼神里透露出的是一片茫然。诗人千言万语说不尽，千愁万绪难落笔之后，诗人到底会写些什么？在这里，必须得有学生的角色代入。而学生极少有类似的情感体验，学生想象的内容也仅仅是干瘪的空话。无新鲜之感。此处教学：
一、教师引导不到位，教学功底不够，汗颜！
二、过高的估计学生的能力，应该记住：要相信学生的能力，却不能盲目的高估学生的能力。
在课后的练习中有一个练习：想象《秋思》中的画面，把《秋思》改写成一个小故事。这是一个相当不错的练习，可以弥补教学中的一些不足，加深学生对诗文的理解，体会。迫使学生角色代入，体验诗人情感。教师应该重视到这个练习的重要作用。
在教学诗词时，我们应该要求学生体会而不是体验诗人情感，但是在教学过程中应该制造各种条件，充分引导学生尽可能的“体验”到诗人情感。诗文教学，不是简简单单的理解就能完成任务的。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇十八
3月31日10时许，内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗王府镇金峰萤石矿发生矿井透水事故，当时井下有9人作业，其中1人安全脱险，其余8人被困井下。
5月5日16时40分许，内蒙古自治区兴安盟突泉县万隆煤矿发生瓦斯爆炸事故，当时井下有19人作业，事故发生后，7名矿工通过井下自救安全升井，另外12名矿工遇难。
两次爆炸，一次透水，短短40天内，32条鲜活的生命离开了这个世界，矿业安全再次成为人们关注的焦点。
白发苍苍的父母、年幼无知的孩子、年轻柔弱的妻子，痛失亲人的悲伤无情的袭击了他们。悲情只是40天吗？最亲最爱的人走了，幸福的家庭散了，美好的梦想碎了。
事故是瞬间的，可伤害是永久的，从遇难者家属那憔悴的面容和凄楚的眼神中不难看出，这种刻骨铭心的伤痛将伴随他（她）们一生一世。
记者在内蒙古自治区安全生产监督管理局了解到，从2014年2月，辽宁阜新孙家湾煤矿发生"2·14"特别重大瓦斯爆炸事故后，自治区党委、政府对煤矿安全生产问题就已引起高度重视，正月初八开始责成自治区煤监局组成7个检查组，重点检查煤矿企业201个，其中：高瓦斯矿井107个；对35个工作面进行了检查，查处事故隐患267项，责令现场整改通知94条，提出安全建议书4份。
2014年3月，自治区政府组织有关部门组成12个督查组，检查了12个盟市31个旗县区的高危企业142家。组成了4个有32人参加的瓦斯督导组进驻国有重点矿。组成4个整顿关闭矿井落实组到各盟市核实"五整顿、四关闭"煤矿名单，结合煤炭产业结构调整进行整顿和关闭。
就在４月２６日，乌海市康海煤矿发生瓦斯爆炸事故，１２名矿工遇难后，为了从中吸取教训，改进煤矿安全生产工作，内蒙古自治区政府还在乌海市紧急召开重点地区煤矿瓦斯治理现场会。
内蒙古安全生产监督管理局局长曹安雅，在会议上就今年以来内蒙古煤矿安全生产形式分析说："今年以来，内蒙古煤矿安全生产总体形势看似平稳，但前景并不容乐观，在当前煤炭市场行情看涨的情况下，不少小煤矿经营者一心追求经济效益，忽视安全生产，埋下了诸多事故隐患。"
安全的焦点依然是小煤矿。
在此次会议上，内蒙古煤管局负责人当场宣布关闭内蒙古西部地区７２家小煤矿，并宣读了企业名单。此外，内蒙古自治区政府还对整顿小煤矿工作进行了部署。要求小煤矿必须安装瓦斯检测监控系统；改革采煤方法，采用壁式采煤，形成完善的通风系统；取消畜力车、机动车井下运输。
尽管如此，5月5日防也防不住的事故还是发生了。
矿难发生后，自治区主席杨晶发表书面讲话，要求各地要认真抓好煤矿安全工作，要从根本上解决煤矿安全问题。杨晶在讲话中说，内蒙古提出整顿、关闭小煤矿比山西省早，但是落实的力度不如山西省大。小煤矿的问题不解决，发生事故是迟早的事儿，所以我们一定要下决心从根本上解决这个问题。要进一步提高对煤矿安全生产重要性的认识，切实加强领导。事故的发生后，自治区党委书记储波也有明确批示。
记者从内蒙古自治区政府了解到，未来3年全区要依法淘汰关闭312处年产10万吨左右的煤矿。今年首批关闭117个不具备安全生产条件的'小煤矿，其余不符合要求的一律停产整改，整改必须在今年10月底前完成。不整改的或者整改后仍然不合格的，列入第二批关闭名单。要采取有效措施，确保整改过程中不发生事故。通过关闭一批、整顿一批、再关闭一批的办法，下决心解决内蒙古小煤矿的安全问题，确保人民群众的生命安全，促进煤炭行业健康发展。
117家拟关闭煤矿的名单的公告日前已经公布，据内蒙古自治区煤炭工业局能源处的陈哲处长说："3起矿难直接催生了此公告。"
据了解，在4月27、28日，兴安盟煤炭局、呼伦贝尔煤矿安全监察局驻兴安站和突泉县经贸委煤管站在检查时，已发现万隆煤矿存在安全隐患，并对其下达了停产整改通知书。
4月29日，突泉县煤管站再次对万隆煤矿进行了安全检查，并下达了立即停产整改通知书。
5月4日下午，即事故发生的前一天，兴安盟煤炭局及突泉县经贸委的工作人员还对万隆煤矿的安全生产情况进行了抽查，并对4月29日提出的问题落实情况进行了检查，该矿领导称已经整改，但实际上他们并未按检查组的要求停止采煤作业。最终造成了5月5日万隆矿难的发生。
事故发生是执法不力吗？内蒙古自治区安全生产监督管理局，执法人员语出惊人：《安全生产法》存在纰漏和不足。
综合监管部门职权不清。《安全生产法》在这一点上叙述比较模糊，加上各部门法规相继出台，引起各部门之间依法争有利的职权，无利的事项谁也不愿意认真去做，造成安全生产监督管理工作难以落实。
《安全生产法》不能解决所有的安全问题，必须因地制宜、结合实际的制定一批配套的安全法规、规章、标准、规程，将法律的原则规定具体化。目前国家制定的配套立法都是部门规章，许多过时或急需的安全生产标准得不到及时修订或制定，致使安全生产责任难以落实，在安全生产行政执法中难以适丛；立法欠缺和断层问题相当突出。所以，加快地方立法进程，是适应构建和-谐社会的发展要求。
内蒙古自治区处于经济快速增长期，安全生产面临着很多的新问题。同时国家针对全国安全生产形势发展的特殊情况，采取了许多的政策措施，但往往受《安全生产法》的限定很难及时到位。所以，法律制定要有系统性、前瞻性、实施性、便于操作的特点，并要留有一定的创设空间。
自治区党委政府非常重视安全生产监督管理队伍的建设，仅一年的时间12各盟市和2个计划单列市、99个旗县区、4个国家级开发区都成立了安全生产监督管理局。但受现有人员的编制限制，很多工作人员的知识结构、专业结构和年龄上都很难满足安全生产监督管理工作的需要。因此，安全生产执法队伍素质及待提高。
按行政法规规定应领取安全生产许可证的企业现状与发证条件差距较大，领证率很底。造成这种情况的主要原因一是安全生产投入不足，领证企业安全生产的基础条件太差；二是企业对颁证工作认识不足，存在侥幸心理和等待观望思想；三是企业技术管理水平底，对颁证标准理解不深，个别企业重效益轻整改，致使企业达不到颁证标准；四是评价机构对企业评价标准掌握的不统一、不标准、不规范，从事企业安全评价的法律责任不明确，致使发怔机关对评价结果的采信度降低；五是安全生产许可证的发放程序制定的不科学，没有充分发挥负有安全生产监督管理部门的职能作用，致使发证机关如履薄冰。六是据目前掌握的情况，我区近90%的企业不具备领证条件，很难按规定全部进行停产。
在安全生产事故调查处理中各级安监部门的变更急需法律、行政法规加以明确，同时对职权、程序都应该在法律和行政法规中作出明确的规定，才能真正落实"有法必依、执法必严、违法必纠"。
另外，一些法律、行政法规的行政主体部门应随着管理体制的变更及时变更。这样才能更好的发挥行政执法职能。
内蒙古矿难的连续发生，也引起了中央领导的高度重视。5月20日至24日，以全国人大会副委员长李铁映为组长的全国人大会安全生产法执法检查组近日在我区进行安全生产法执法检查。
李铁映在检查时强调，安全生产是一项综合工程，需要全社会综合治理。各级政府部门特别是安监部门对贯彻安全生产法负有重大责任，要适应当前安全生产新形势的需要，进一步加强监管，作到有法必依，执法必严，违法必究。
23日上午，自治区在内蒙古新城宾馆召开全国人大回安全生产法执法检查汇报会。在听取了自治区政府、自治区发改委、煤矿安全监察局、煤炭工业局贯彻实施安全生产法情况汇报后，李铁映作了重要讲话。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索对几起工伤事故的反思。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇十九
1、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、选取了远方，就要风雨兼程。
3、有爱，就会有奇迹!
4、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
5、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
6、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
7、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
8、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
9、性命需要燃烧激-情，教育更需要燃烧激-情，燃尽自我的一切，铸造不朽的诗篇。
10、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇二十
2月里这半个月以来出的几起工伤事故值得我们每个人去反思。细细的深入想来很让人后怕。后怕的原因无非两个：1、在我们的工作中有很多做的不到位的地方，存在安全隐患，包括对职工的教育不够和生产中产生的安全隐患。2、我们集团提倡“大干快上”，大干没有什么可说的，可快上就会遗留下很多问题需要日后处理，可我们忙于应付生产没有及时的处理。
借领导安排写事故反思的机会，写几句我对安全和生产的看法，如有说的不对的地方还请见谅。
1、对于安全问题车间主任是第一责任人，车间主任紧盯现场虽然能避免一些问题，但是不能解决根本问题。一个车间好几十人上百人，靠一个主任和几个班长是盯不过来的。要提高职工的安全意识和业务素质，要靠职工自己管自己才是最根本的出路。
2、氧化铝厂的.职工是全集团里文化素质最低的，这是领导心里都清楚的。素质低难管理。让他们整天学《安规》考《安规》根本就学不进去。教育职工提高安全意识的方法有很多，我认为考试是最没有效果的方法，教出了一些高分低能的人。最有效的方法是看事故案例和事故录像。把建厂以来的所有工伤事故附上照片，刊印成册人手一本，每月由各车间组织学习考试，说出事故原因。或从外边买事故光盘由安检科组织每一个职工每月观看一次。职工看了那血淋淋的场面以后，肯定比天天学习、考试《安规》强。
3、增加安检科人员，像生产科、设备科一样有专门负责各车间的技术员。给他们一定的权限和任务，对查出的问题以法院传票的形式送达各运行、检修车间并汇报厂长，处理完后把传票送回安检科，由安检科验收签字后方告处理完。对逾期没处理的列入当月奖金考核。每月由厂长召开一次“安全隐患分析消除会”，在会上各车间当场汇报安全隐患存在和消除情况及本月的职工教育情况，以督促各车间把工作做好。现在安检科每次安全检查都是卫生居多，真正查安全的很少，应当充分发挥安检科的监督检查和督促整改作用，很多时候安检科的督促力度要比车间之间的力度大。
4、劳保用品要配齐。比如劳保鞋和安全帽，从来没有及时发放、更换过。劳保鞋已经一年多没有发了，新来的职工则根本没有。上次发的鞋虽然贵，可中看不中用。还不如以前的翻毛大头鞋耐穿。有的职工刚发下来还没有一星期鞋底就掉了。不信厂长你可以去问问，尤其是经常沾碱液和水的岗位，我估计现在有劳保鞋的有一半人就不错了。安全帽很不规范，在上面乱写、乱画、乱刻的，摔砸安全帽的很多，防护眼镜弄坏弄烂的很多。可以在夜间值班所查的违纪范围内再加上一条：劳保用品保存不善和穿戴不齐全。请领导考虑。
5、我们天天喊注意安全，可是我感觉从领导到职工没有几个人真正注意安全。往大了说，中州铝厂的每一个车间都有专职的安全工程师并且他们都是国家注册的安全工程师。可我们集团里一个也没有。往小了说，他们的劳保用品很规范、整齐、及时。我们没有。他们国有企业这么好的安全措施还经常出个工伤呢，更别说事事都是差不多就行的我们了。从一建厂，设计的流程就把很多插班、阀门放到了管架上且大部分没有平台。后来安装的走了，我们自己加了一些平台也是粗制滥造，因为我们根本没有把安全当回事。可以看看我们车间的设备：倒插板上管架应该有爬梯，可我们没有或形同虚设。槽顶上因检修割了窟窿不及时恢复，就算恢复了也是点上几个点就算完事。厂里要求检修破坏的保温层检修完后要恢复，可是有几个恢复的。等过后检修完了、平台拆了再恢复，又得爬管架还不好工作，又是一个安全隐患。厂里要求所有泵出口所有法兰要加护罩，可3个法兰只加了一个并且还不结实。厂里要求高处的平台要加护栏，护栏是加上了可没多长时间就锈断了。东厂溶出的安全阀从来没有校验过，并且经常的结疤结住。虽然是低压，但如果该起跳的不跳，出了事也是大事。像这样的安全隐患还不少，就算当时不会出什么事故，可早晚有一天会因为这个而出事故。
优质工伤反思心得（汇总21篇）篇二十一
甲公司将一个采矿场转让给自然人张某，转让协议约定，张某使用甲公司招牌个体经营矿场，若出现安全事故，由张某自理。张某在经营过程中又与王某等人签订劳务协议。2003年，王某因矿井塌方受伤，经鉴定为五级伤残。张某在支付了医疗费用后，不愿再承担王某伤残赔偿等费用。之后，王某申请工伤认定，劳动部门以超过申请期限为由不予受理。王某遂提起劳动争议仲裁，仲裁机构又以被诉主体不明，无法确认主体的合法性为由不予受理仲裁申请。于是，王某向法院提起工伤赔偿诉讼，要求甲公司支付各项伤残费用32万余元。一审法院以原告王某未能举证证明其与被告甲公司存在劳动关系为由，驳回其诉讼请求。再后，检察机关提起抗诉，法院再审认定，王某在采矿过程中受伤致残属实，但因无工伤认定，无法确认是否构成工伤，故判决维持原判。从此，王某走上漫漫信访之路。本案后经多方协调，王某最终从甲公司、当地政府等共获得15万元赔偿款，方息诉罢访。
王某工伤索赔案历经行政处理、仲裁确认、诉讼索赔、抗诉再审的漫长过程，未能得到有效救济，致其无奈地走上越级上访之路。回过头来反思，造成王某索赔困难的原因，主要有以下几个方面：
一、企业违法经营，使劳动法律关系复杂化
采矿行业是特种经营行业，根据《中华人民共和国矿产资源法》的规定，采矿权不得买卖、出租，不得用作抵押。买卖、出租或者以其他形式转让矿产资源的，没收违法所得，处以罚款。但甲公司却违法将取得的采矿权转让给自然人张某。张某再以实际经营者身份与他人签订劳务合同。实际经营者的更换，增加了劳动者是与单位还是与个人建立劳动合同关系的确认难度。因此，在处理过程中，自然涉及到劳动合同关系的主体确认问题，并且容易产生认识上的分歧，导致实体权利的实现因程序性障碍变得复杂起来。
二、损害发生后，伤者欠缺法律知识，耽误了工伤认定的法定期间
王某遭受严重伤残后，仅想到及时治疗伤情，没认真思考找谁赔偿、何时提出，如何索赔等。故其没有依照有关规定及时向行政部门提请工伤认定，也没有在工伤认定申请不予受理后及时申请行政复议或者提起行政诉讼，从而丧失了通过行政执法正常渠道，获得申请认定工伤的机会。客观上说，本案王某耽误了申请工伤认定的法定期间，恐怕并非故意为之。尽管理论上有法律一经公布，即推定行为人应当知道说，但这一法律推定规则如果适用于行政法规或者行政规章，其范围似乎过于宽泛，不利于行政相对人权益保障。
三、现行法规规章不尽完善，在特定情形下不利于对劳动者的保护
《工伤保险条例》和《工伤认定办法》尽管规定了事故伤害发生之日起一年内，申请工伤认定是受伤职工的权利，但要以事故伤害发生之日起30日内所在单位提出申请为前提，而且此期限为除斥期间，没有中断、中止和延长的可能。另外，申请工伤认定，必须提交“与用人单位存在劳动关系（包括事实劳动关系）的证明材料”，而在本案劳务关系较为复杂的情况下，受伤者单凭自身能力做到这一点，面临较大困难。
四、现行法律未明文规定，在工伤行政认定不能时，当事人有权通过司法程序获得认定。
根据现行法律有关规定，工伤事故责任认定的程序是：工伤认定—劳动能力鉴定—劳动争议仲裁—诉讼。《工伤认定办法》特别规定，当事人对工伤认定结论不服（包括对不予受理决定不服）的，可以申请行政复议或者提起行政诉讼。其不同于交通、医疗事故责任认定之处在于，后者并无必经的行政前置程序，当事人可以直接提起民事诉讼，人民法院有权直接审查并认定有关责任。笔者认为，法律如此规定的本意在于，通过对行政机关与司法机关的职权划分，分而治之，达到对劳动关系双方当事人权益的保护目的。但当受伤职工因客观原因未能或者无法获得行政工伤认定时，这一保障体制暴露出的`问题，在一定程度上阻碍了劳动者寻求司法救济权的正常行使。
五、在缺乏工伤认定的情形下，司法的机械操作有可能在实质上剥夺伤者的最终救济权。
审理因工伤事故引发的劳动争议案，当出现当事人没有或者无法提交工伤认定材料时，人民法院通常采取的做法有两种，一是要求当事人完成工伤认定申请过程，并在行政确认工伤认定之后再行损害赔偿诉讼；二是通过释明，同意或建议当事人将诉讼请求由工伤赔偿变更为一般侵权赔偿，适用普通人身损害法律规定进行救济。如果当事人既不能提供工伤认定决定书，又不同意变更诉讼请求，法院依法只能驳回当事人的诉讼请求。
正是基于以上一些原因，本案王某在没有机会重寻行政救济，也未能直接通过司法程序获得救济后，无可奈何地选择上访。尽管审理法院后来通过履行释明义务，协调相关部门共同对王某做了大量工作，希望王某能通过一般侵权赔偿方式获得保护，也未能阻止王某的上访行为。这起涉法上访案件，给我们留下了一些值得思考的东西。
一、全面客观的认识涉诉信访问题
涉诉信访一般有三种情况，一是信访人合法权益通过诉讼获得了法律的支持，但因义务人无力履行或执行不力等原因无法兑现其权益而产生；二是信访人的权益本应得到法律支持，但因行政、司法人员的自由裁量以及过失（包括对法律理解上的偏差）未能获得充分救济而产生；三是信访人的实体权益主张本无法律依据（包括超过法定时效等）而产生。对于第一种情况，如果信访人无固定生活来源，经济困难，以救济、救助等形式给予一定补偿，不存在“花钱买平安”问题；在第二种情况中，对信访人的权益应根据法律有关规定标准适当从优从宽解决；对于第三种情况，不宜以构建和-谐社会等为理由，用“牺牲”法治、“放弃”原则为代价进行解决，因为这种情况下花钱不但不能“保平安”，反而会失去法治的权威，造成更严重的危害。应当看到，非正常上访是社会经济不够发达、法制不够完善的特定历史背景下的客观现象，涉诉信访问题的防范与处置是较长时期内摆在法院面前的一大课题。
二、分析成因，探索司法保护新途径，从源头上遏制涉诉信访
涉诉信访案的特点在于，当事人的权益主张与现行法律规定及法律适用上存在着一定的关联性。有的是立法本身的不足所致，有的是法律执行与适用不妥当造成，有的则是几种因素共同作用的结果。对于每一个涉诉信访案，从立法、司法上自身寻找可能存在的不足，采取相应措施予以改进，是非常必要的。这就对我们依靠法理分析和解决我国体制改革与法制建设的自觉性和能力，提出了较高要求。拿本案来说，问题集中在“工伤认定”上。笔者认为，一方面可以针对“工伤认定”立法上的不足进行理论探讨进而提出有效建议；另一方面，更应当思考对某种特殊情形下无“工伤认定”，法院能否依据有关政策、运用证据规则等规定，直接予以审查确认进行理论探讨或实践操作。现行工伤认定行政前置程序的规定，尚存在不足之处，体现在对劳动者的权益保护方面不周延。鉴于法律并未禁止当事人通过司法程序，由人民法院直接认定工伤，进而获得工伤赔偿。因此，在国内，有的法院进行了有益的探索，出现了法院直接认定工伤的案例。
三、建议完善工伤认定立法，改进司法措施
从立法上说，要充分考虑如何解决受伤职工因合理原因导致工伤认定行政阻却的问题。笔者建议将《工伤保险条例》、《工伤认定办法》中有关因事故造成的工伤（非）认定的规定内容修改为：“职工发生事故伤害，所在单位应当自事故伤害发生之日起30日内，向统筹地区劳动保障行政部门提出工伤认定申请。遇有特殊情况，经报劳动保障行政部门同意，申请时限可以适当延长。职工发生事故伤害，工伤职工或者其直系亲属、工会组织在知道或者应当知道其权利被侵害之日起1年内，可以直接向用人单位所在地统筹地区劳动保障行政部门提出工伤认定申请。”“职工或者其直系亲属、用人单位对不予受理决定不服或者对工伤认定决定不服的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼；也可以作为劳动争议申请仲裁，对仲裁裁决不服的，有权提起民事诉讼。”
从司法实践而言，提出工伤认定申请时须提交“劳动合同文本复印件或其他建立劳动关系的有效证明”，而在较为复杂的事实劳动关系中，受伤职工很难取得这样的证据材料。由于缺少行政部门的工伤认定材料，仲裁机关也不能对责任主体进行确认。在此情况下，为最大限度保障弱者权益，人民法院可以对相关问题（包括是否构成工伤）进行司法认定。笔者认为，根据现有法律的有关规定，当事人的诉讼请求在符合以下两个条件时，人民法院可以尝试在诉讼中对工伤进行审查认定：
1、非因受伤职工本人主观故意，致其超过了申请工伤认定及提起行政复议、行政诉讼期间的。
2、受伤职工在知道或者应当知道其权利被侵害之日起1年内，向劳动争议仲裁机构提起了仲裁申请，仲裁机构作出不予受理的决定或对仲裁裁决不服依法在法定期限内提起诉讼的。
四、审判机关与信访部门的对接互动是妥善处置涉诉信访案的关键
就王某工伤索赔信访案的最终处置而言，本案不乏成功之处。诉讼过程中，针对判决后王某可能出现的信访问题，法院加强了与党政部门及权力机关的汇报与联系，使相关政府部门心中有数；判决前，法院汇同有关组织和领导，对王某开展了较为全面的释明工作，力图使其变更诉讼请求通过诉讼获得权益；信访处置中，有关部门与法院共同会诊案件症结，并在赔偿额度问题上充分听取了法院的意见，从而使王某最终争取到了工伤赔偿待遇。从这个角度思考，如果能辅之建立起审判机关与政府相关部门信访对接互动平台，完善信访大格局的补救保障机制，在当事人准备走信访渠道的同时，就由特定的部门和人员，按照事先确定的程序进行妥善化解、妥善处置，或许可以使当事人少走弯路，降低因化解涉法上访问题的成本投入，做到防微杜渐、案结事了。
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