写心得体会可以促使我们思考和深化对某个问题的理解，提升自己的思维能力。下面是一些真实的心得体会，记录了作者在工作和学习中的思考和体验。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇一
体育与健康课我注重贯彻新课改精神，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生为主体、培养实践能力和创新意识。在教学中注重构件学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异和不同需要，确保每一个学生都受益。鼓励和引导学生在课堂中积极动脑、互相协作、互相研究，创设宽松和谐的教学氛围，使学生的身心和谐发展。是此课的指导思想。
通过20__中小学(幼儿园)教师全员远程培训继续教育的学习，使我越发感到教师要做一名优秀教师必须具备有一泉源源不断清澈新鲜的活水。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的优秀文章，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。今后，我一定要加强学习，把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在研修过程中，教师们通过网络向大家诠释着，面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面。有的教师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法.怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。还讲解了怎样当好一名体育教师及关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的人际交往、教科研水平，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，要有自已的独立风格，个性，和实效性。在为期十多天的培训学习，在;李德玲老师工作站的主持下，我通过理论学习、互动交流，自己创建博客和导师同伴在网上等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观。
使我重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过学科内容中例举的案例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。我们体育老师一边学习一边网络交流研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中，教授们高深的专业理论报告，不平凡的经历、严谨的治学精神令我留恋往返、茅塞顿开的感觉。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
通过这段时间的学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和合作练习的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、透的身体素质能力。
4、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关连。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、积极创造条件，让学生参与到练习小组的学习中来。
2、引导学生创编练习的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇二
读书是一件让人愉悦的事情，它不仅可以提升个人的知识水平，还可以让人在其中收获感悟和情怀。当我们坐在书桌前，翻阅书籍，我们会进入一个自己独有的世界，世界里有人物、事件、感情，每一个情节都会让我们心有所感。因此，本文将谈论通过读书所感悟的情怀，让我们一起来探讨一下吧。
第二段：凝聚情怀，感悟历史。
不同的书籍给人不同的感悟，读历史书籍，我们会心有所感。历史是世界的长河，它见证了人类文明的进程和变迁。读史书时，我们会对历史中的那些名人英雄、爱情、友情等种种情节感到鲜活，仿佛它们就在我们的身边。一旦涉及到历史，我们的情感就被凝聚，在那段历史长河中，我们仿佛看到了自己的影子，而那些关于历史的故事，也让我们在情感上得到了升华。
第三段：爱情的书籍撩动心弦。
爱情是人生的重头戏，它存在于人们的内心里，同时也成为了很多人作品的灵感源泉。读一本好的爱情小说，让人会在种中感觉到那种温馨感动。爱情小说不仅是一种浪漫的情感，更是一种慰藉，让我们感受到爱的美好，启迪我们的爱情观念。因此，爱情小说也被誉为撩动心弦的书籍。
第四段：励志书籍给我们带来力量。
人生路漫漫，总会遇到各种各样的挫折和困难。而励志书籍则给我们带来了克服困难和走向成功所需要的力量和决心。在这些书籍中，我们可以看到一些成功人士从无到有、逆境中坚持不懈的过程，这些故事激励着我们，使我们开始追求自己梦想，坚定前进的信念。
第五段：读书能使我们富有思想与情感。
总的来说，读书不仅可以让我们在知识上得到升华，更可以让我们在精神上充盈，富有思想和情感。读书是一种文化熏陶，它是人类思想和感情的一个窗口，让我们领略到人类创造的精华和美好。当我们读书时，我们的心灵会变得丰盈和滋润，我们的感性世界也得到了极大的升华。
总结：
经过以上的探讨，我们可以得知读书不仅可以提升个人的知识水平，也可以让我们更加关注人类思想和情感的方面。读书是一个化繁为简的过程，但在这个过程中，我们的思想和情感会得到巨大的升华，我们的精神世界也更加丰富和滋润。希望大家能够坚定不移地走向阅读的道路，让我们的精神和情感得到进一步的升华和提升。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇三
“时光无语，人生见证者”——在我看来，这是作者在回顾和反思自己中年生活后的顿悟，但它也反映了我们每个人的成长过程。我认为人生的遗憾不是不断地说再见，而是在离开前、离开时都没有好好珍惜。
没时间说再见了。
所谓父母和孩子在一起，只是意味着你和他的命运是看着他在这辈子离开。你站在路的这一头，看着他消失在路的转弯处，他背对你说：不要追他。这是《目击者》。
扉页上有一段文字，让人感到悲伤和无助。此外，我读到一种深深的孤独。
当人们进入中年，他们所有的名誉，财富，地位和资本，他们渴望当他们年轻的时候，但当他们冷静下来，他们发现他们的父亲已经消失，他们的母亲越来越老了，他们的儿子已经远远脱离他们的保护，他们的朋友逐渐消失的这首歌，和他们的兄弟姐妹姐妹正在运行他们自己的生活。
在别人的眼里，我不能一个一个抱着他们，环顾四周，只能让他们走得越来越远，默默地“看着”。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇四
为贯彻落实中央关于把开展爱国主义教育活动作为加强未成年人思想道德建设重要内容的指示精神，在20x年清明节来临之际，我校根据官文明办〔20x〕9号《关于组织开展“网上祭英烈”活动的通知》文件精神，迅速行动，进行广泛的宣传动员，精心组织，要在全校范围开展“网上祭英烈”活动，现将工作方案拟定如下：
一、领导重视。
我校将成立福德中心学校“网上祭英烈”签名寄语活动工作领导小组。校长王文琼任组长，副校长陶树生为副组长，成员还有温月琴、李晓蕊、李江萍、陈洁、孙艳波，各班班主任。
二、“网上祭英烈”活动内容、形式。
组织开展"网上祭英烈"签名寄语活动。通过多种形式进行签名寄语：
(1)、利用信息课及自习课时间，分年级分班级组织学生在微机室进行网上签名留言。(2)、组织学生回家后在家长的指导下,在家庭上网参加活动。
(3)、低年级小同学及家里没有电脑的同学将自己的寄语交给班主任，由班主任在学校备课室、微机室指导帮助留言寄语。(4)、学校通过多种形式进行表扬鼓励，如：进行寄语展评，精彩寄语集锦、摘录等。
三、其它清明节活动内容、形式。
1、20x年x月x日召开班主任会议，部署“网上祭英烈”签名寄语活动。
要求班主任对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育。唱。
响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。
2、20x年x月x日，举行周一升旗仪式，进行主题为“我们的节日清明节——追思励志做栋梁”的国旗下讲话。
3、20x年x月x日，周五下午第二节课开展主题为“我们的节日清明节——追思励志做栋梁”的班队活动。
4、在四月份每班出一期主题为“我们的节日清明节——追思励志做栋梁”黑板报，并进行打分评比。
5、在四月份组织每班同学出一期主题为“我们的节日清明节”的手抄报，先在班级上进行评比，选出秀的2张上交到大队部参加学校评比。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇五
对于教育这个行业，我一直怀着深深的崇拜和喜爱。从师范毕业后，我在封闭式管理的私立初中做了一年的班主任，终因感觉自己的教育理念难以实施而苦闷离开。
正在我迷茫和挣扎时，我邂逅了“龙文教育”这个以1对1个性化教学著称的课外辅导机构。在经过相对深入的了解后，我满心欢喜地投入了她的怀抱。
怀着一腔热血和满满的爱心投身个性化教学之中已一年有余，与学生的相处带给我太多的感慨和感动，其中印象最深刻的便是帮x同学处理家务事。
事情是这样的：那一天x同学来上数学课，中途她的数学老师忧心忡忡地下来找我，说x同学听课过程中时常发呆且有流泪的倾向，希望我能去劝解一番。看到我来了，她匆匆擦掉眼泪，避开我焦灼的目光。我靠近她，一把搂住她的肩，故作诙谐地冒了一句：“hi，mygirl，whatareyoudoing?”她居然没有任何回应，看来确实是心情不佳。
看样子，单纯地哄哄估计是无济于事的。于是我单刀直入地问她怎么了，她只回了句“我没事”就没了下文。见直接的没用，我改出选择题：“跟同学闹矛盾了?”对方摇头，“被老师批评了?”继续摇头，“篮球比赛输了?”还是摇头，“跟爸妈闹别扭?”先是摇头然后补了一句：“我干嘛跟他们闹别扭，他们那么爱我”。此话就字面意思理解很好，但究其语气不难发现问题。看来这心情不好与家人有关。继续问其是否与家人不和，对方拒绝回答。我就开始在一旁自顾自的讲自己上初中时和家里闹别扭的事儿，最终不知道她是因为受不了我的喋喋不休还是我讲的故事中有引起她共鸣的地方，反正她向我袒露心扉了。在她断断续续地描述中，我找出了症结所在——与家人缺乏沟通，不能理解彼此。
把心里的痛苦倾诉给我之后，她不再像讲述过程中那样大哭，待其平复下来，我结合对她及对她爸妈的了解，陈述了自己的建议。但她固执的认为与父母沟通的结果一定是沟越来越深却怎么都通不了。我就和她一起分析沟通和不沟通各有可能出现的结果，分析完后她接受了我的建议。此建议得以实施的基础是她爸妈能知道她这些想法，所以我征求她的意见，看我是否能把她的心里话告诉她父母。一开始她强烈反对，原因是她怕她妈知道她宁愿把心里话讲给我听却不讲给她听时会很难受。看来这小妮子还是很爱她妈妈的，我抓住这一点对她进行了心理攻势，最终她同意了。
把她送出校门后我致电她妈妈约好来校开家长会，她妈妈来的时候还是一脸愁云，待听完我的陈述后，就变得豁然开朗了。回去后的第二天给我打来电话，说她女儿主动找他们沟通，彼此有了准确、深入的了解，沟通的最后不再是以各自吵架赌气散场。听着她妈妈轻松愉悦的声音，我觉得很幸福。原来自己真的可以抛开传统的严肃、批判而改用爱心和鼓励来教育孩子并达到好的效果。
此事件之后的那个星期六，她爸妈来续费;杨梅成熟的时候，她爸妈送来了一大篮自摘的杨梅;我生完孩子她爸妈送来了纸尿裤等婴儿用品;今年中秋她爸妈还送来了月饼……这些物质都是浮云，不是我们龙文人所追求的。物质背后，是家长实实在在的认可，是学生快乐健康的成长，是师生与家长的和谐共进。而这，恰恰是我们所需要和追求的。
在龙文，我可以用爱心感染孩子;在龙文，我能够用爱心传达教育。从此，我不再因自己的教育理念难以实施而苦闷彷徨。我愿用我的热情点燃希望，用满腔的爱心托起更多的太阳。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇六
自古以来，读书便是一件几乎每个人都需要并渴望完成的事情。读书不仅仅是为了获取知识和技能，也是为了开发自己的心灵，提升自己的修养。在阅读时，我们不仅是在探索故事情节和人物特征，也是在发现当中的思想和情感。因此，我曾经一直相信，读书不仅仅是一种技能，还是一种情怀。今天，我想分享一下我的体会和心得，感悟情怀读书的重要性。
人们读书的理由和动机有很多，但其中最重要的一个就是情怀。因为只有当你真的对一本书产生了情感共鸣，才能深入了解你所读到的内容和精神内涵。每当你翻开一本书籍，你会发现这个世界是多么的像一个奇妙的宝藏，从中你可以挖掘出许多心灵上的财富。当你情感和心境和书所讲述的相吻合时，通过阅读，你的情感系统将会受到有效的激发和启迪。
情怀读书的过程中，我们需要对阅读的内容投入时间和精力，从而达到深度阅读的效果。只有在这样的状态下，我们才能真正的理解并感受到书所要表达的思想和情感。在这个过程中，耐心是必不可少的品质之一。只有耐心和细致的阅读，才能让读者真正的思考和质疑书中的内容；同样也只有这样，才能更好的欣赏世界上各种不同文学作品的风采和艺术造诣。
情怀读书不仅影响我们内在的思想世界，也能够对我们的外在生活产生积极的影响。通过与书中人物的交流和相处，我们可以获得丰富的经验并借此提升自己的社交技能。情怀读书还可以让我们感知到许多比我们更宏大的历史周期，从而更好的了解人类曾经走过的路程。当我们真正理解了这些历史背景时，我们就能更好的了解自己的价值和目标，这是情感共鸣中获得的一种深层次振颤。
第五段：结语。
总之，情怀读书不仅仅是一种经验，更是一种智慧的获得。在阅读的过程中，我们要不断质疑和探寻书籍的主旨和思想内容，从而获得更深刻的启示和洞见，进而更好地体验阅读的过程。通过情感和心境共鸣，我们可以感受到书中人物的快乐和痛苦，进而更好的了解自己内在的情感和情感状态。读书不仅仅是一种技能，同时也是一种情感和心灵的成长方式。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇七
读书是我们人类生命中必不可少的一部分。阅读启示我们思维，丰富我们的内在世界，同时也给我们带来非凡的快感。然而，读书不仅是知识的获取，更是一种情怀的沉淀。在读书的过程中，我们会受到书中情感内容的启示，会悟出一些人生的道理，会领略到作者的情怀。下面，我将从自己的角度谈谈读书的体会与感悟。
辗转反侧，寻寻觅觅。这些词语与书中的情节相契合，始终牵动着我的情感。许多时候，我不只是在读书，更是在感受读书的情怀。像《红楼梦》一样的作品，它不仅是中国古代文学的代表，也是一部情怀绝佳的小说。在书中，我们能够看到作者的贯彻自己人生价值观与哲学思想的良苦用心。通过其中人物的别离，我们能够领悟到作者对人生短暂的思考和对离别的不舍。这种情感与情怀让我认识到，读书不只是获取信息，更是情感沉淀与品味。
第三段：人性的反思。
读书的魅力不止于情感，还有对人性的深刻思考。像《罪与罚》一样的作品，则是作者对人性的沉思。在阅读过程中，我感受到了罪犯对社会的不满和对人性的失望，也对正义与伦理的思考。究竟是社会造就了罪犯，还是罪犯塑造了社会？在读完这本书之后，我的思考深入了很多，对人性的认识也得到了进一步的提高。这种思考过程也让我认为，阅读是一种对自我的思考，是对人性智慧的理解。
第四段：情感的共鸣。
在读书的过程中，我们不仅能够接触到作者本身的情感，更能够与书中人物产生情感共鸣。像《追风筝的人》一样的作品，作者通过叙述阿富汗的悲惨历史，展现了一种独特的人性关怀。在阅读中，我们能够与人物产生情感共鸣，像他们一样感受着痛苦和希望。这种共鸣让我在读书过程中，会更理解自己的情感与思维。我深信，阅读是建立与人类之间联结的重要方式，这种方式通过情感共鸣带来了与作者和人物之间的相互理解。
第五段：总结。
总的来说，读书是一种情感沉淀与对人性、生命、社会的深刻思考。在阅读的过程中，我们不仅能够接触到作者的情感，更能够产生情感共鸣，并对人性和社会思考进行深入的探讨。阅读不同的作品，会带来不同的心境和感受，让我们逐渐认识到世界的多样性。阅读是一种永远的成长和开拓，是一种满足自己人生内在需要的方式，我深信，阅读将伴随着我一生。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇八
每个人都有属于自己的宝贝，而我的宝贝不只是属于我自己的，是属于每个中华儿女的，她就是我们伟大的祖国!
祖国的一幅幅美丽的风景画都值得我收藏。尤其是花儿，她为我们祖国做出了不朽的贡献。
春天的南京是最美丽的，梅花山上，一大片，一大片娇艳夺目的梅花，像桃色的云，像迷离的雾，像透明的泡沫，比飞絮更轻柔，比雪还耀眼。
夏天，荷花给水之柔美的济南添加了更美的姿色。看那翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，神清气爽。
镇江的腊梅更是美不胜收。每当寒冬时，腊梅正开得盛，几乎是满树都是花，那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润滑透明，像琥珀或玉捉雕成的，有点玉洁冰清的韵致。落花也不萎焉，风吹花落，很担心花瓣会摔碎，那硬挺的样子，仿佛哈口气会化，碰一碰会伤，但是梅花并不是娇嫩的花，她能在数九隆冬带着雪开呢!“摇落独先鲜妍”，开越冷，开得越精神!
祖国之上不仅优美的风景，也有奔流不息的长江与黄河。
俯瞰长江，江水汹涌，像游龙奔马，东闯西撞，拍岸击礁，几里外都可以听到他的滔滔声。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇九
孩子在学习上不太好，怎么帮助孩子重新培养更好的学习习惯是作为家长的重中之重，家长与孩子需要共同一起的努力才能让孩子更快的走出困境，下面我们一起看看这篇《如何应对“差生”孩子》。
最近一段时间，我接到了好几位家长的求助，他们求助的情况基本一致，都是孩子学习不认真，学习成绩差，总被老师请到学校或者重点交流。在帮助家长解决问题的过程中，我总结出以下几个方面的建议，帮助家长有效地促进孩子学习逐渐实现良性发展。
第一，接纳孩子和孩子的学习状态。接纳是解决问题的第一步。作为家长，首先要允许自己孩子有这样的学习情况，允许自己有这样的孩子。只有这样，家长才能平和地接纳孩子，家长和孩子才能有积极面对问题的情绪状态，也才能有解决问题的基础。
第二，多关注孩子，多向孩子表达爱。面对“差生”孩子的成绩和学习状态，多数家长会很焦虑，有意无意地责罚或打骂孩子。孩子的自我价值感不高，有的孩子甚至会选择用行为问题或者学习问题引起父母关注。但如果在爱的环境里孩子能够体会到自己在父母心里的位置与学习无关，能够感受到对于父母来讲自己是重要的，值得被爱的。孩子就会感到很安全，不管学习成绩怎么样，父母都很爱自己。孩子就可以在安全的状态下投入学习。
第三，认真分析孩子出现学习问题的原因。解决问题的前提是分析问题产生的原因，而不是批评和责怪孩子。可能引起孩子学习问题的原因有以下几个方面：1.孩子学习能力不足，相关知识基础差;2.孩子没有好的学习方法，不会学习;3.孩子存在一定程度的心理问题;4.父母关系不好或者某一方潜意识里有较为严重的心理问题，孩子潜意识关心父母而无心学习，表现出来可能是学习态度与行为问题。
第四，针对问题产生的原因提供切实有效的帮助。父母夫妻关系、心理问题等很复杂，一般需要专业人士解决，我在这儿不做讨论。我主要讨论孩子自己的学习问题。
如果孩子在小学低段出现学习困难，家庭内各成员以及成员之间没有问题的情况下，孩子问题多出在学习能力不足方面。可以有意识地通过训练孩子的视觉、听觉和感觉动作等方面的能力，提高基本学习能力。
如果在小学高段以上甚至到初中、高中阶段出现学习问题，除了基础能力训练以外，最重要的是要帮助孩子分门别类地掌握基本知识和技能，让孩子通过这个过程找到自信和学习方法。
举个例子，有一位家长朋友谈到自己的孩子已经小学六年级，学习成绩不好，马上面临小考，怎么办。我的建议是，在接纳孩子和关爱孩子的基础上提供切实帮助。怎么帮助呢?制定计划，把语文、数学等相关科目地知识点按照类别整理出来各个击破。其实，已有很多辅导书或者网络资料做过类似的整理工作，而家长的任务是自己或者请老师帮助孩子梳理知识点，和孩子一起做笔记，画思维导图，编口诀……穷尽各种可能想到或查到的方法帮助孩子用较为有效的办法掌握相关知识点。同时选择性价比较高的相关试题进行练习。通过这样的帮助，孩子不仅可以提高学习成绩，还能在学习方法与学习能力方面有所提升。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇十
人生中，我们会被各种各样的善与恶包围着，我们必须分清哪些是善，哪些是恶，哪些是好人，哪些是坏人。当坏人千方百计诱-惑你时，不要被一时的假象蒙骗了。“路遥知马力，日久见人心”。
我们知道：吸毒是不好的，有些人也想戒毒，可沾染容易戒时难啊，大家都在电视里看过，只要毒瘾一来，如果没有在吸毒品，那种痛苦将生不如死，痛不欲生，多少意志坚强的人都忍受不了。
我在各种禁毒宣传画上看到，甚至有的人用各种方法来分散注意力，有的用刀割自己，有的用头撞墙，还有的把牙刷往鼻孔里塞?难道他们不痛吗?他们也是没办法的，有的人就索性不去忍受，去向父母或亲戚骗钱。骗不到了就去偷、抢、去杀人。有些人吸毒不是故意的而是在毒品贩子的煽风点火下，或是在朋友的推荐下：“你就试一下而已，再说你意志力不是很强吗?没事的。”这样就会有人也这么想结果就去试一试。就是因为这么一试出大事了，真是一失足成千古恨。
我们是祖国的未来，所以我们应该杜绝毒品。目前，学校毒品预防教育工作在认识上还存在着一些误区：一是怕学生知道毒品。认为禁毒教育会引发学生的好奇心，促使他们冒险尝试;二是认为禁毒教育是公安部门的事，与学校无关。这些认识误区的一个前提，就是目前在校学生吸毒者罕见。事实上，毒品蔓延的速度相当快，若等到毒品在校园时再来教育，则为时已晚。由此可见加强禁毒教育，做好超前预防工作，是解决青少年吸毒问题的根本途径和出路。
至于如何搞好学校禁毒教育，还有待于大家在具体实践中进一步探索，但有一点必须肯定，目前毒品虽尚未在学校出现，但“防患于未然”总比“亡羊补牢”为好。加强毒品预防教育仍然是学校德育工作的一个方面，我提议，今后学校将从以下几方面开展禁毒工作的实践探索：
一.统一思想，提高认识，全面开展预防毒品犯罪宣传教育工作。
二.领导到位，加强对学校禁毒工作的组织领导，多渠道开展形式多样的毒品预防教育活动。
三.加强教育，增强青少年拒毒防毒能力。
四、开展丰富多彩的文化体育活动。
毒品是会化了装出现的。据说，有些毒品换上了名为“减肥药”的外衣来迷惑爱美的少男少女，他们为了迷人的身材，大量吞食，却不知自己的生命正慢慢开始亮起红灯。
毒品，是让人走向无底深渊的陷阱;毒品，是让人走向犯罪的道路。有人竟然为了买那些昂贵的毒品，去打劫、拐骗、无恶不作。值得吗?生命,因为短暂,所以显得是那么的珍贵;又因为美好,所以我们珍爱它.而毒品是吞食生命的罪魁祸首之一,我们一定要时刻警惕,防止上当受骗,远离毒品.我们要"珍爱生命,拒绝毒品!
因为我们珍爱那美好的生命,所以要拒绝可恶的毒品!!!
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇十一
随着第6个国家安全日的到来，同时通过中国大学生在线国家安全教育公开课的讲解，我深刻地理解了国家安全的意义。曾经sars和甲型h1n1流感也曾威胁人民安全。如今新冠状病毒疫情的蔓延对我们来说也是挑战。国家安全以人民安全为基本宗旨，在应对疫情方面全力以赴，各类工作人员前赴后继。作为中国公民，也作为新时代新青年，我信任也感激我的祖国和同胞，我一定会谨遵忠告，戴口罩、做防护、少聚集，不为国家添乱，好好利用假期时间，充实自己。
让人欣慰的是，这场没有硝烟的战争并非是一个人的孤军奋战，而是无数个勇敢者们的携手同行，并肩作战，从江城武汉到全国的医护人员，是他们用一颗颗勇敢赤诚、大爱无疆的心灵，温暖了患者，让他们有了活下去的希望。这群“战士”们是“一点浩然气，千里快哉风”，为久旱的土地带来希望的甘霖。
“临危不惧，勇也。”在20_年的非典疫情中，钟南山以科学家的无畏一语定乾坤：“非典可防可治。”在今年新冠疫情最严重的时候，他以一个医生的医德主动请缨：“把最危重的病人转到研究所来。”这淡淡的一声背后，是他以66岁高龄，连续38小时救治患者的身影。他说：“在我们这个岗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”他形象生动地展示了骆宾王的话背后的含义，他是一个真真实实的勇士。
塞万提斯说过：“太胆小是懦弱，太胆大是鲁莽，勇敢是适得其中。”而今疫情再次来袭，耄耋之年的钟南山院士、李兰娟院士再次临危受命，奔赴抗击病毒的最前线，为打胜抗疫战服下定心丸。“国有战，召必回，战必胜”，各地医疗人员们在请愿书上留下了一个个指印，不计报酬，不论生死，逆着人流，驰援武汉，他们拥有战士的勇猛，更有中国人的担当!
“芸芸众生，谁不爱生?”因此我深知，在危难面前表现出超越凡人的勇敢，是你们的“爱生之极，进而爱群”。___是近期被大众熟知的一名医生，他生前说过：“等我病好了我就会上一线，现在疫情还在扩散，我不想当逃兵。”
这世上从来没有从天而降的英雄，只有挺身而出的勇士，在这些病情的背后从来都不是只有一个“___”。他们坚守在不同的岗位上，他们是父母，是妻子，是丈夫，是儿女......但在疫情面前，他们是身穿白衣战袍的战士。面对来势汹汹的疫情，面对未知与威胁，他们勇敢地冲锋陷阵，贡献一己之力。
我相信在这群战士的辛劳下，疫情必将早日战胜，待凛冬散尽，春风十里会再度拂绿神州大地，满天星河依旧烂漫长明。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇十二
想起几件事。
在成都师范校教书时，我二十多岁，住在教师宿舍一楼。有天半夜突然惊醒，感觉有一个人从窗帘后面探进来，半个身子已经钻过了铁栏，窗帘被顶得拱出一坨，一直脚已经踩在桌上，我一声惊叫，他“呼”地一声缩回去，窗帘啪地打在铁栏上，卷起一阵风，吓得我只是喘气，半天不敢开灯。
第二天，仔细看了，桌上确实有泥。把保卫科罗主任叫来，他断定，可能是猫。我觉得是人。但桌上的泥印模糊不清，看不出是人的脚印还是猫的脚印，其他再无线索，只好作罢。那夜，到底是个什么钻进了我的窗户，永远是个谜。
一直在想，真要是个人，真要钻进来了，那晚会是怎样呢?不敢细想。
不管你觉得会是怎样，但其实往往不会给你机会选择，事情往往是在你浑然不察的情况下发生，猝不及防，无论你是怯懦还是勇敢，其实都只能是本能的反应，不容你有理智的思考。
后来有一段时间我住在教育学院我父亲分的家属楼，也是一楼。当时母亲已经去世，父亲再婚，家里就我一个人。有天早上起来，听说对面的人家被偷了，小偷把窗户的铁栏撬弯，钻进屋，偷了东西若干，主人第二天才发现。
父亲也过来了，到处巡视一遍后，把我叫到主卧室的窗前(我住在另外一间小屋)，笑嘻嘻地问：“你发现没有?”
“发现什么?”
“昨天小偷撬过窗子。”
一看，大惊，果然窗户的铁条已被撬变了形，只是因为父亲事前在一排竖立的铁栏上又横着焊了两根铁条加固，才不致失守。原来，小偷先是光顾的我，因为没有得手，才去偷的对面。
万一撬开了呢?吓出一身冷汗。
而最为惊险的一次，是在北京，小偷真的成功入室，就在半夜从窗户翻进我们六楼的家中，把书房里的笔记本电脑、手表、手机、相机等洗劫一空。也是天意，老公第二天一早要到青海出差，头天收拾好了钱、证、衣物、相机等，全都装在箱子里，手表、手机也都放在桌上显眼的地方，只等第二天早上拿起就走。结果，方便了小偷，箱子被整个提到阳台上，里面所有值钱的东西全部搜走，剩下乱七八糟一堆，还有被掏空了钱的钱夹，扔在窗台上，幸好证件都在，也算是“义偷”了。
而整个过程中，我们全家三口居然没有一个人醒来。后来警察说，幸好没醒来，偷点东西还好，万一整出更大的事来，不合算!
屋里地板上清晰地留下了小偷的脚印，警察来拍了照，提取了各处痕迹，但至今没有破案。每当我一想到就在我的家里，就在我熟睡的时候，有一个(或几个)陌生人，从窗户进来了，他走到我的面前，听着我的鼾声，仔仔细细看着我睡觉的样子，他就站在那里，盯着我看，而我却一无所知!每每一想到他那盯着我看的眼光，我就毛骨悚然。
假如我醒了，会是怎样?不知道。仔细想来，那些所谓英雄主义的设想，临危不惧，急中生智等等，真的都是梦呓，事没到临头，谁都不知道会怎样。
要说事到临头，我也确实临过一次头。就是二十年前，和老公去水尾镇(川黔交界处的偏僻乡村)收款那次。我包里背着刚收来的一万三千块钱，当时无疑是一笔巨款。那时也没有私家车，只能坐中巴，结果中巴车上遇到小偷。其实那不是偷，是抢，没人敢吱声，眼睁睁看着他从车头搜向车尾，在每个人的身上探索。快到我身边时，老公拦住了他，问：“兄弟，到宜宾还有多远?”
那人看了他一眼，不答，但放过了他，从他身边挤过，往我这边靠。我紧紧地抱住我的包，想不出办法。老公递了支烟给那人，那人接了，夹在耳朵上。老公转头对我说：“快到了。”我立刻明白，他是在暗示那人“我们是一起的”。我看见前门他的同伙，正高度关注着这边，手伸进腰间。死寂的车厢里，我们的每一个动静都像霹雳一样。
我突然急中生智，对老公说：“市委那边通知了吗?是不是过来接我们?”老公说：“通知了，市委办公室x主任，说我们中午到。”“哦，他们应该就在路边。”我都不知道我在那种时候怎么还能开口说话，而且声音稳定，丝毫不抖。
那人看了看我们，慢慢退回车头。然后他们叫停车，跳下去，走了。一共四个人。
我一直耻于说这件事，二十多年了，一直埋藏心间。因为我们没有见义勇为，我们还称他“兄弟”，还给他敬烟，还把“市委”抬出来壮胆。但毕竟，在最后时刻，我们是有所行动的，说不上英勇，只是一种小民的狡黠，以及一种弱者的自保。那种情况下，躲是躲不过去的，我们还能开口说话，至少说明了，在我满心的怯懦中，还有一丝丝硬度存在。
或许，就是这一丝丝硬度，改变了整个事情，谁又说得清呢!
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇十三
教育是一项重要的职责，每个教育工作者都应该具备教育情怀。教育情怀不仅是一种职业操守，更是教育工作者的精神追求。我们每个人都应该关注教育情怀，从而建立教育理念和教育态度。
教育情怀指的是对教育事业的热爱和追求，一种热爱孩子，关注孩子成长的教育心态。它不仅仅是一种工作态度，更是一种生命状态，涉及到教育工作者的思想观念、责任心、专业素养、道德品质等方面。教育情怀是一种基于对孩子的责任和热情的情感，是教育工作者心中最真挚的情感纽带。
第三段：怎么培养教育情怀。
教育情怀不是天生的，而是通过培养和锻炼形成的。培养教育情怀需要在日常工作中注重细节，关注每个孩子的特点和需求。在教育过程中，要关注每个孩子的潜在能力和优势，激发其学习兴趣和潜力，帮助每个孩子实现自身价值。此外，还需要重视教育理念的培养和学习，了解教育的本质和目的，从而树立正确的教育价值观。
教育情怀在实践中是非常重要的，它不仅可以激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习效果，也可以增强教育工作者的职业自信心和满足感。教育情怀的作用还在于提高教育工作者的教学效率和教育质量，建立良好的师生关系以及树立教育工作者的良好形象。
第五段：结尾。
教育情怀是每个教育工作者都应该具备的素质和态度。培养教育情怀需要注重自身的学习和体验，关注每个孩子的特点和需求，体味教育工作中的快乐和满足。只有具备教育情怀的教育工作者才能更好地为孩子服务，实现教育的价值。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇十四
我从自己二十多年的教育经历中悟出：润物无声，花开有时，是最美的教育情怀。
清华大学老校长梅贻琦说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”这段话揭示了教育的最高境界。而要达到一种境界，情怀必不可少。
德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中有句名言，“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，强调了教育者对受教育者的巨大作用。那么如何才能“摇动、推动、唤醒”受教育者呢？教育者就要怀揣大爱，润物无声，尊重“每一棵树、每一朵云、每一个灵魂”的独特性，乐学生之乐，痛学生之痛，如水般活动，再推动他人，等待花开，就能避免以教育为名义的一切鲁莽，以生命面对生命，以灵魂唤醒灵魂。
既然教育是摇动、推动、唤醒，那么教育者如何获得摇动、推动、唤醒的力量？唯有怀揣润物无声，花开有时的情怀，审视自身之不足，明确发展之方向，以主动发展、勤奋上进为帆，划动终身学习之桨，在学习中充实自己，提升自己，完善自己，将自己站成一棵顶天立地的树，塑成一朵无所不能的云，修炼成一个尽善尽美的灵魂。只要还站在讲台上，就能时刻保证具有摇动其他的树、推动其他的云、唤醒其他的灵魂的无穷力量。
教育是一项挑战性极强的事业，是与时俱进的事业，是充分体现时代精神又必须具有前瞻性的事业。不同时期对人才的不同要求，知识的快速更新，教育对象的个体差异，社会及家长对孩子过高的期望都对教育者提出了严峻的考验。在从事这一职业的过程中，还要面对家长的不理解，学困生的不开窍，留守学生和行为偏异孩子的难教育等挫折和困难。唯有润物无声，花开有时的情怀，方能面对困难不抱怨，面对挫折不退缩，面对责任不推卸，面对目标不放弃，才能在困难与挫折中反思自己的教育理念是否正确、教育方法是否得当。面对学生的叛逆和抵触时，才能降低身姿、蹲下来保持学生的视觉看待事物，回归学生的本心与之共情，如水般的润物无声，静静等待，我们方能目睹花儿绽放的美丽，领悟教育者独有的幸福。
同时，教育也是一项具有风险性的事业。生活在转型社会中的人们，面对经济大潮以及多元文化的冲击，世界观、价值观、人生观都于无形中发生着变化。浮躁的内心驱逐着人们急促的脚步，在忙碌中人与人之间少了宽容和理解。在各种利益的驱使下，社会及家长对教育的重视、对教育者的尊重出现了不同程度的滑坡。面对这样的情况，教育者唯有润物无声，花开有时的情怀，以高尚的道德情操影响学生，以精湛的业务技能引导学生，以如水般的大爱情怀包容学生，以人性的光辉照亮学生。以自身高尚的道德情操、人格魅力去守望教育这方圣洁的领土，努力成为社会模仿的标杆，影响身边人和下一代。从而去莠存良，实现教育的最高境界——“不求而至，不为而成”。
教师作为人类文明的传播者，应该建构丰富的精神世界，具备自由的思想和独立的人格，拥有自己独特的工作、生活和行为方式，对现实世界有自己的判断标准和价值取向，不趋炎附势，不阿谀奉承，不随波逐流。也就是说，教师应该有自己的精神家园，做自己的主人。郑洁老师在《给教师的一百条建议》中说：“学校作为人类文明的聚集地，便以精神世界充实而富有价值，教师的价值在学校中就是以传递人类精神的火把而体现出来的。教师既要在科学技术领域成为学生的导师，又要成为人类精神的守望者，而且教师的一切功底都是以精神底子作为基础的。”教师通过多读书、多思考、多写作，将自己的精神家园经营得丰厚富足，始终保持高贵而本真的内心，坚守内心最深层次的宁静，守望一份最美好的教育理想，拥有一份物质无法衡量的快乐，争取一种超越繁杂日常的精神自由。教师的精神家园不是逃避现实的世外桃源，而是修炼一种静水流深的教育生命状态，过一种行云流水般的教育生活，时刻让人感受到一种厚积薄发的力量。让“润物无声，花开有时”的大爱情怀，如血液般在我们的骨子里流淌，让每一个和我们相遇、相处过的学子都在你温润如玉的包容里逐渐成熟，在你清风拂面的无声引导中走向成功，成为他应该成为的模样。
有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。既然选择了教育，就让我们将“润物无声，花开有时”的情怀和最美的教育理想一同装进行囊，行走在教育这条充满未知的路上，滋润万物而不与万物相争，有功于万物而又甘心屈尊于万物之下，终身守望，花开有时吧！
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇十五
文化情怀是人们对于自己所属文化的热爱和认同感。它是我们对于传统价值观、道德准则和历史文化传承的情感体现。文化情怀感悟并不仅仅是对于文化素养的提升，更是人们对于自己文化认同的深入思考和感悟。寻找自己的文化根源，对于锤炼文化情怀有着重要的意义。
文化情怀是一种精神追求与人格修养的结合体，它能够让人深入体会文化的内涵与价值。具有文化情怀的人，不仅仅会被传统文化所吸引，更会从中获得启示与提升，成为一个更有灵魂的人。文化情怀作为一种能力，不仅能够唤起个人的自豪感和归属感，还能够使人们更具有包容心和理解力，不断促进社会的和谐发展。
第三段：文化情怀的培养与发展。
在当今快节奏的社会中，培养和发展文化情怀显得尤为重要。首先，我们应该主动学习和了解自己所属文化的传统和特点。这可以通过阅读经典著作、参观文化遗址或者参与文艺活动来实现。其次，我们可以尝试将文化情怀融入自己的生活和工作中，例如在写作、艺术创作或者公益活动中表达对文化的热爱与思考。最后，我们应该坚持对文化情怀的深入思考和反思，不断追求对文化的理解和认知，以拓展自己的视野和思维方式。
拥有文化情怀感悟的人生是丰富而有意义的。通过对传统文化的感悟，我们会发现其中蕴含的智慧和价值观念对于我们的成长和发展至关重要。同时，文化情怀让我们更加容易体会到传统文化的独特之处，并学会尊重和欣赏不同文化。它还能够培养个人的审美能力和情感格调，使我们的生活更加丰富多彩。因此，拥有文化情怀感悟是提升自己综合素质和文化境界的重要途径。
第五段：个人心得体会与展望。
个人来说，通过培养和发展文化情怀，我深深地体会到了传统文化的独特魅力以及其对于社会的重要作用。我通过阅读古籍、参观历史遗迹和参与文化交流活动，逐渐拓宽了自己的文化视野。文化情怀感悟带给我内心的满足感和成就感不言而喻。我深信，只有保持文化情怀感悟，才能更好地传承和弘扬传统文化，让其在当代社会中绽放新的光彩。
总结：文化情怀感悟是一个人内心深处的情感体现，这种情怀的培养不仅能够使个人更加自信和自豪，也有助于传承和弘扬传统文化。通过积极地探索和感悟，每个人都可以拥有自己独特的文化情怀，并从中获得属于自己的心灵满足与成长。文化情怀感悟不仅仅是对于过去的怀念，更是我们对于未来发展的思考和期待。以文化为纽带，让我们共同努力，传承文化，促进社会的进步和发展。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇十六
10月28日，是秋天一个闪光的日子，我有幸来到了“月季之乡”的南阳，参加“第六界最具智慧力班主任颁奖典礼”暨“让班主任幸福成长”观摩研讨会。上午聆听了24位最具智慧力班主任的精彩发言，每人五分钟的班级叙事演讲和三分钟的答辩!短短的八分钟，展示的只是他们十几年的班主任工作的一角，却让我领略了他们于班级的管理理念和制班策略，感受到这些优秀的班主任对教育工作的满腔热情!他们都是有教育情怀的人!是我学习的榜样，是我努力的方向!
下午是常作印老师的讲座《一辈子做班主任》!常老师从做坚定的领导者、做精细的管理者、开发属于自己的课程三大板块侃侃而谈!我如享受饕餮盛宴，感受颇多!常老师是从河南走出来的名师，讲起来很幽默，整个会场笑声不断，掌声不断!一直到六点，没有一个听课老师离开，在幽默风趣间，我们学到了很多班级管理的真经!大家都被常老师的人格魅力所吸引，久久不肯离开会场，排队要和常老师留影!我想，常老师当班主任为什么会如此有滋有味?因为常老师是一个执着的人，一个有教育情怀的人!
确实，小学班主任的工作量很大，压力也很大!特别是我校今年实行年级捆绑制度!感觉前所未有的压力!很多人说，你选择了语文是傻，你选择了语文还当了班主任你是真傻!每天一睁开眼，就有一堆的事要处理，一不小心因为自己的疏忽，扣了大家的分，一天的心情就遭透了!我们的职业幸福感从何而来呢?我们还会去缔造属于自己的传奇么?还会去雕琢一件工艺品一样去管理自己的班级么?然而，马云说，机会总是在有人抱怨的地方!如果班主任炙手可热，哪里还有我们的市场空间呢?只不过，我们不要急躁，定则静!静则思，思则得!哦!是我们不够智慧，使得我们这样忙碌!
要有智慧，就要多读书，常老师给我们展示了他的书柜，足足有两万册，震惊了在座的所有老师!他说要舍得给自己投资!
要有智慧，就要勤动笔，记录你和孩子点滴的生活!常老师因为一个忧郁的女生，坚持写日记三年，创造了十几万字的手稿!获得了智慧力班主任第一名的长垣的老师，坚持写班级博客“老班说说”有二十万字!
有智慧就要用心做好自己，重要的不是你现在站在什么位置，而是你朝什么方向努力!不为名利而丧失自我，不为一时的失败而沮丧!守住自己的孩子，守住自己的班级，做一个有教育情怀的人!
有教育情怀，就要用心打造自己的教室，让它丰盈起来，让每个生命，在这间教室里因为有你而绽放光芒，因为有你而缔造传奇!把班里具体的工作放权和分工，制定班级细则，让孩子们成为班级的主人!你解放自己，开展更多的班本课程，常老师的课程研发让我耳目一新，晨诵课程、阅读课程、写作课程国学课程、口才课程、书法课程等，他说课程就是让孩子科学的休息，让你的教室里充满了生机与活力!
24位智慧力班主任和专家的声音还在耳边萦绕，他们的一颦一笑还历历在目，就像月季花一样有的白如雪，有的粉如霞，有的红似火，各有千秋，但是同样灿烂!香甜!所以各位，做一个有教育情怀的班主任吧!在这条路上，有荆棘，有坎坷，有纠结，有困苦，只要你坚持，走着走着，你就会遇到属于你的庆典!
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇十七
情怀教育，是对学生情感方面的培养和熏陶，是培育健康人格的重要环节。本文将结合自己的亲身体验与经历，谈谈对情怀教育的看法和体会。
第二段：情感的培养。
情感是人格的重要组成部分，是人类赖以生存和发展的重要因素。在情怀教育中，我们需要注重情感的培养，让学生在学习中不断感受到人间情感的多样化和丰富性。在这个过程中，要注重教育的方式方法，借助于情感故事、情感体验等形式，使学生逐渐感受到爱的温暖、宽容的美好的品质，增强他们健康人格的构建。
第三段：情感体验的作用。
情感体验是情怀教育中的一种极为重要的形式，是通过各种活动形式，让学生全身心地感受情感，并从中获得体验，进而悟出人生的真谛。比如，学生参加社区服务，帮助弱势群体，在服务的同时，也能够促进自身情感体验的成长，增强对爱的理解和感悟。通过情感体验，学生能够更好的把握人生的真谛，培养积极向上的情感状态，养成健康的人格。
第四段：情感管理的意义。
情感管理是情感教育的重要组成部分，是从小培养学生良好情感管理能力的努力。在情感管理的过程中，教师应该注重情感管理的技巧和策略，培养学生平和、理性、宽容的情感状态。通过情感管理的训练，学生能够在未来更加自如地面对生活中的情感问题，避免情感激动或不良情绪等形式的负面影响，进而始终保持自身良好情感状态，促进健康人格。
第五段：结语。
情怀教育是流淌在教育中河流，是培育健康人格的重要过程。情感的培养，情感体验，情感管理等重要步骤，都会促进学生人格的健康发展。希望教育界实行进行情感教育，为学生营造健康、和谐、积极向上的学习氛围，让学生在情感的呵护下茁壮成长。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇十八
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晓晴我要投稿。
晚上，我正在电脑室查阅资料，猛然间被一个老师的大声斥责吸引了注意力。忍不住站在窗边，看了几眼。
七年级教室门前，一位年轻的班主任老师正在声嘶力竭地训话，他一只胳膊挥舞着，指头几乎抡在了那位同学的额头上。借着楼道里不太明亮的灯光，我仿佛看见他额头上绽出的条条青筋、眼睛里布满的丝丝缕缕的愤怒。
二十多年班主任经历的我，不是也曾经无数次这样歇斯底里过吗?
曾经的曾经，我也无数次运用这种方法教育了无数个惹我大伤脑筋的孩子。可是这几年，随着年龄的增长，素质教育的推行，我的思想观念也发生了天翻地覆的变化，教育方法方式也有了很多改变。
面对班级里那几个调皮捣蛋的精灵鬼，我少了往日那种敌对的目光和恶毒的语言。我会经常保持微微一笑，给他们一点儿回味和反思的机会。我不会再在鸡蛋里挑骨头，也不会死死盯着某个人的缺点不放。我没有了威严背后的长吁短叹、胃疼肝疼，拥有的却是孩子们的笑脸、我的开心。记得有天上午张校长巡视教室时从我们教室后门收到手机一部，生气地交给我处理。我微笑着接过来放在抽屉里。到第二天，校长没有看见我大发雷霆，他反而着急不已。他不知道我班里有比这更令我生气的事情让我绞尽脑汁呢，他不知道我已经私下里找到那个贪玩儿的孩子做了思想教育。只不过我不会再像从前，遇见大小事情就会心急如焚、拍桌震椅、暴跳如雷罢了。
回忆过去经历，心里忽然就想起了“教育情怀”几个字来。
何谓情怀?
情怀就是一个人做事的风格，遇事对人的态度。
情怀是一个人从骨子里透露出来的那种独特气质，与众不同。
情怀是一个人的生活方式，属于自己特有的生活方式。
……。
作为普通的老师，我们也应该多拥有一些教育的情怀。多关注孩子们的进步，常常和他们的优点相处。多注意自己的言行举止，常常检讨自己的工作方式。多一些激励和表扬，少一些讽刺与挖苦。多一些开心和笑脸，少一些郁闷和忧愁。拥有一种“为人师者”的情怀，我们的生活才会更加丰富多彩。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇十九
教育情怀是一种对教育事业的热爱与关怀，是教育工作者的专业情感。教育情怀不仅表现在教育者对学生的关心爱护上，更体现在教育者对教育事业本质的理解和追求上。教育情怀是一种追求公正、平等、专业的态度，它要求教育者关注学生的全面发展，努力帮助学生实现自我价值，同时也要求教育者对自己的教育理论和实践进行反思和探索，不断提高教育素养。在我的教育实践中，我深深感受到了教育情怀的力量和意义。
教育情怀的存在和发展对教育事业有着重要的促进作用。首先，教育情怀是教育者的灵魂，是他们坚持教育事业的动力和动力来源。教育者的热情和关怀能够激发学生的学习兴趣和潜能，促使他们更好地发展自己。其次，教育情怀是教育者职业道德和伦理责任的体现。教育者要以学生的发展为目标，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新能力和实践能力，为社会培养有思想、有道德、有责任感的公民。教育情怀还可以促进教育环境的改善和学校的发展，提升学校的竞争力和声誉，为社会的发展做出贡献。
培养教育情怀需要教育者不断提高自己的教育素养和专业能力。教育者需要具备广博的知识，熟悉教育理论和实践，能够灵活运用各种教育方法和手段。教育者还应该具备扎实的思想道德修养，具备较高的职业道德素质和职业操守。同时，教育者要注重自身的成长和发展，要不断反思和总结自己的教育实践，不断改善自己的教育方式和方法。此外，教育者还应该积极参与教育研究和学术交流，与同行探讨教育问题，不断扩大自己的教育视野和思维空间。
教育情怀不仅要在理论中追求，在实践中也要得以体现。在我的教育实践中，我努力关注学生的个体差异，尊重每一个学生的思想和意愿，注重培养学生的创新能力和实践能力，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观。我努力改善自己的教育方式和方法，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，使他们成为具有独立思考和终身学习能力的人才。我积极参与教育研究和学术交流，与同行共同研究教育问题，不断提高自己的教育素养和专业能力。
尽管教育情怀的重要性被越来越多的人所认可，但是我们也要看到目前教育情怀的发展还存在一些问题。教育者的教育情怀还不够纯粹和专业，很多人在教育中过于功利化，过于注重成绩和升学率，忽视了学生的全面发展和个人价值的培养。此外，教育情怀的培养也需要学校、家庭和社会的共同努力，需要全社会的重视和支持。未来，我们应该进一步加强对教育情怀价值的宣传和教育，培养更多有教育情怀的教育者，为教育事业的发展做出更大的贡献。
总结：
教育情怀是教育事业中不可或缺的一部分。培养教育情怀应该从个人素质的提升、教育方式的改进、学术交流的促进等多个方面来考虑。在教育实践中，我们应当尊重学生的个体差异，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观。对教育情怀的思考和展望也需要全社会的共同努力。只有教育者们真正拥有教育情怀，我们的教育事业才能真正向着更好的方向发展。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇二十
教育是一项伟大的事业，它承载着培养人才、传承文化、造福社会的重任。作为从事教育工作的一员，我对教育情怀有着深切的感悟和思考。教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的品德、智慧和人格的塑造。在这个充满挑战和机遇的时代，我的教育情怀得到了更深层次的升华和提升。
首先，教育情怀是教育工作者精神境界的体现。教育事业是神圣而崇高的，它要求教师具备崇高的教育情怀。只有心怀教育的热情和激情，才能把教育事业当作一份使命来履行。不论是习得知识的喜悦，还是改变学生命运的希望，都是教育情怀的真实写照。教育情怀是教师内心最原始的动力，保持教育情怀可以让教师拥有坚定的信念和毅力，克服困难，不断提高自己的专业素养和能力。
其次，教育情怀是培养学生成长成才的基石。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的终身发展能力。教育情怀使得教师将学生的全面发展放在首要位置，注重培养学生的创造力、思辨能力和实践能力。教育情怀体现在教师对每个学生的关心和关注上，努力挖掘每个学生的潜力，为他们提供更广阔的舞台。同时，教育情怀还激发学生对知识的渴望和追求，让他们从知识中找到乐趣和动力，培养他们的自主学习和思考能力。
再次，教育情怀是文化传承和社会进步的推动力。教育是文化传承的重要途径，通过教育可以传承和弘扬民族优秀传统文化，强化学生的文化认同感和文化自信心。教育情怀使得教师能够培养学生正确的价值观和道德观，为社会建设培养健康的人才。教育情怀还能够推动社会进步，通过培养具有创新精神和社会责任感的人才，为社会发展注入新的活力和动力。
最后，教育情怀是教育者个人修养和自我境界的提升。教师是最为亲近学生的人，他们的言传身教对学生的影响深远。教育情怀使得教师不断提高自己的教育素养，不断学习和追求进步。教师要以身作则，用自己的行动和言行影响学生，在教育中予以真正的关爱和呵护。同时，教育情怀需要教师具备高尚的道德情操和人格魅力，以身作则，培养学生成为具有良好道德品质的公民。
教育情怀是教育工作者的精神追求，也是引领教育事业发展的方向。作为一名教师，我深深体悟到教育情怀的重要性和影响力。心怀教育情怀，不断追求自我提升和进步，才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的人才，为社会发展做出更大的贡献。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇二十一
教育情怀作为教育者的内在修养与精神层面，是指教育者在教育工作中所抱有、所持有的思想信念、情感态度和人格品质。它是教育工作中的灯塔，指引着教育者前进的方向。在教育工作中，要注重培养教育情怀，以提升教育工作的品质和效果。
教育情怀是教育工作中不可或缺的重要因素，它体现了教育者的深入思考与追求，也代表了教育者对于学生的信任和爱护。在日常教学中，教育者要有热情、有爱心、有责任感，这样学生才会从内心接受教育者的言传身教。教育者的教育情怀是一种感化，它可以让学生产生共鸣，获得真正的启示和感悟。
教育情怀不仅体现在教育者的言语中，还体现在学生的言行举止中。教育者要注重学生的观察和沟通，与学生交流，理解他们的心声，关注他们的成长和发展。教育者要在对学生进行评价时，注重发现学生的潜能和特长，认真关注学生的实际情况，努力引导他们走向正确的方向。
教育情怀的提高是一个不断完善的过程。教育者们可以通过日常生活中的一些小事练习教育情怀。比如，在学生犯错时，不是生硬地指责，而是要去理解他们的内心，并给予适当的关爱。在教学中，要秉持教育三字经：“恕、宽、严”，将平等、关爱、规范作为教育的原则，努力缩小师生之间的距离，创造良好的教育氛围。
五段：总结。
教育情怀在教育工作中扮演着重要的角色，它不仅是教育者的修养和素养表现，更是学生内心深处强烈的感受。教育者应通过不断提高教育理念和方法，培养出更加高尚的教育情怀，为学生的成长与发展创造一个温馨、和谐的教育环境。同时，学生们应注重培养自身的教育情怀，让爱和责任成为学习、生活的动力，为未来的人生发展奠定坚实的基础。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇二十二
晚上，我正在电脑室查阅资料，猛然间被一个老师的大声斥责吸引了注意力。忍不住站在窗边，看了几眼。
七年级教室门前，一位年轻的班主任老师正在声嘶力竭地训话，他一只胳膊挥舞着，指头几乎抡在了那位同学的额头上。借着楼道里不太明亮的灯光，我仿佛看见他额头上绽出的条条青筋、眼睛里布满的丝丝缕缕的愤怒。
二十多年班主任经历的我，不是也曾经无数次这样歇斯底里过吗?
曾经的曾经，我也无数次运用这种方法教育了无数个惹我大伤脑筋的孩子。可是这几年，随着年龄的增长，素质教育的推行，我的思想观念也发生了天翻地覆的变化，教育方法方式也有了很多改变。
面对班级里那几个调皮捣蛋的精灵鬼，我少了往日那种敌对的目光和恶毒的语言。我会经常保持微微一笑，给他们一点儿回味和反思的机会。我不会再在鸡蛋里挑骨头，也不会死死盯着某个人的缺点不放。我没有了威严背后的长吁短叹、胃疼肝疼，拥有的却是孩子们的笑脸、我的开心。记得有天上午张校长巡视教室时从我们教室后门收到手机一部，生气地交给我处理。我微笑着接过来放在抽屉里。到第二天，校长没有看见我大发雷霆，他反而着急不已。他不知道我班里有比这更令我生气的事情让我绞尽脑汁呢，他不知道我已经私下里找到那个贪玩儿的孩子做了思想教育。只不过我不会再像从前，遇见大小事情就会心急如焚、拍桌震椅、暴跳如雷罢了。
回忆过去经历，心里忽然就想起了“教育情怀”几个字来。
何谓情怀?
情怀就是一个人做事的风格，遇事对人的态度。
情怀是一个人从骨子里透露出来的那种独特气质，与众不同。
情怀是一个人的生活方式，属于自己特有的生活方式。
……。
作为普通的老师，我们也应该多拥有一些教育的情怀。多关注孩子们的进步，常常和他们的优点相处。多注意自己的言行举止，常常检讨自己的工作方式。多一些激励和表扬，少一些讽刺与挖苦。多一些开心和笑脸，少一些郁闷和忧愁。拥有一种“为人师者”的情怀，我们的生活才会更加丰富多彩。
专业教育情怀心得感悟（模板23篇）篇二十三
近年来，情怀教育逐渐成为许多学校和教育机构重视的主题，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观和情感观。在长期的教育实践中，我对情怀教育有了深刻的认识和感悟，以下是我对情怀教育的心得体会。
第一段，情怀教育应该与日常教学相结合。情怀教育不应该单独存在，而是应该与日常的学科教学相结合，将情感教育渗透到学科教学中。例如，在语文教学中，可以通过文学作品的赏析，引导学生感知美、品味美，激发学生的文化情感；在数学教学中，可以通过游戏和竞赛，培养学生的合作精神和乐观情感，让学生感受到美妙和价值的同时，也在学科实践中得到了运用。
第二段，情怀教育应该注重实际性。情怀教育不能仅仅停留在表面形式上，而是应该贴近学生的生活实际，指导学生积极面对挑战和压力，树立正确的归属感和使命感。在情感教育活动中，注重让学生思考和参与，让学生在活动中有所体会和收获，在情感和认识上形成良好的互动。
第三段，情怀教育应该注重实效性。所谓实效性，就是说情感教育的质量和效果要有保障。教育者要根据学生的年龄、性格和心理特征，针对不同的阶段和困难，采取相应的教育手段和教育方法，让情感教育在学生身上产生有效的影响和作用。例如，在教育学生如何解决问题的时候，可以根据学生的不同问题，在教育过程中选择不同的方法，比如批判性思维训练、思维导图等等，使学生的思维能力更加全面和深刻，增强了学生的心理素质与情感体验。
第四段，情怀教育应该注重自我意识。情感教育不是只教导学生情感认识，还要引导学生了解自己的情感，发掘自己的良好情感，增强自我认识和自我控制能力，培养学生的情绪智能。教育者在教育过程中，可以通过情感教育活动让学生了解自己在情感的表达和情感运用中的缺乏，让学生更加清楚如何更好地纠正他们自己的情感失误，并让他们更好地管理和学会利用自己的情感体验。
第五段，情怀教育应该注重思考和反思。情感教育是一个长期的过程，需要教育者根据学生的情况和教育变化不断地调整和改进。教育者应该不断思考和反思自己的教育方法、教育内容和教育效果，积极探索适合自己学校特点的情感教育方式，不断完善和优化情感教育的各个环节。
综上所述，情感教育是今天教育的重要组成部分之一。情感教育的实现与发展，需要广泛的教育者、政府、家长和社会的关注与支持。在今后的发展过程中，情感教育需要注重实际性、实效性和自我意识，在教育活动中，才能更好的促进学生心理素质的全面发展和情感体验的丰富。