优秀作文充满了创造性的思维和独特的观点，给人以全新的视角和思考方式。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的启发和参考。
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇一
教学目标 ：
一、知识与能力：复习巩固利用偏旁识字的方法，积累词语，培养学生认真观。
察和语言表达能力。
二、过程与方法： 创设情境， 引导学生发现每道题目的特点， 在读中积累词语，
通过小组合作等方式进行字、词、句的拓展。
三、情感态度价值观：
激发学生热爱祖国语言文字的情感， 培养学生主动识字及积累语言的习惯。
教学过程：
一、导入。
同学们，快看，这个大花园里，风景多美呀！这就是（板书）语文百花园。
你们想不想去逛一逛？走呀，咱们瞧瞧去！
二、新课：
1. 汉字真有趣：
进了百花园，首先看到了什么？（带有汉字的花）。
读读这些汉字，你们发现了什么？
（这些字都是上下结构；这些字有的偏旁是艹、有的偏旁是宀、有的偏旁是。
穴）。
图片：艹、宀、穴。
你们观察得真仔细。花字第一个跑出来，看看它应该站在哪个队？谁该站在。
它后面？（图片出示 6 个字）。
其他的字呢？
下面请你们再读一读，想一想这些字的意思和偏旁有什么关系？
（ 1）草字头：请一位同学读字。你能说说“草字头”的字和什么有关系吗？
（草字头与草本植物有关）。
教师小结：你们的发现真有价值，偏旁能表示字的意思。以后再看到带艹的。
一个偏旁。
（ 2）宝盖头：读字。你们猜猜“宝盖头”的字和什么有关系？
“宝”（出图及甲骨文）先看图，说说图上画什么？在一间屋子里，有贝（表。
示财富）有玉（表示珍宝）这些都是珍贵的东西。猜旁边的甲骨文念什么？
“安”：（出图及甲骨文）先看图，你能猜出甲骨文念什么？能看图说说甲骨。
文的意思？
女子坐在屋顶下。表现了一个人安宁的感受，就像女子静坐在家中，没有灾。
祸及战争，平静的生活。安定、安全。
猜猜这个字念什么？你能看图说说它的意思吗？
你发现宝盖头的字和什么有关了吗？
（ 3）穴宝盖：
读一读，穴宝盖头的字和什么有关？你们有问题吗？
谁知道空为什么用“穴宝盖”？
“穿”：“穿”字可有趣了。牙把食物咬个洞。也是穿衣、穿针的穿。
你们觉得汉字有趣吗？什么地方有趣？
教师小结： 中国的汉字， 是世界上最悠久的文字之一， 我们的祖先在造字时，
想到用偏旁表示字的意思，使汉字成为惟一能表示字义的文字，他们多聪明呀。
你还知道哪些带有这三个偏旁的字？说一说。
刚才，同学们说了那么多字，看来你们都很会学习和积累。
你们听，这些偏旁在告诉我们什么？
草字头：同学们，在汉字花海中，我可是个大家族，我有 5 百多个呢。
宀盖头：字典中收录我的兄弟姐妹有 90 个。
穴字头：和他们俩相比，我是小弟弟，我才有 52 个兄弟姐妹。
教师小结：今天我们只是对这三个偏旁的字有初步的了解，中国的汉字还有。
好多，有许多有趣的地方等着我们去发现呢！你们可要努力呀！
2. 读一读、说一说。
我们赏过了百花，继续向前走，一条河挡住了去路，看，那有一座小桥（出。
示第二题的 6 个成语），同学们，你们又发现什么了？
（桥上有字）。
多有意思的桥呀，我把每块砖上的字抄下来了。你们看，这些都是什么呀？
快读一读。你有什么发现？（指名读）是四个字的词语组成的，第一和第三个字是数字。
老师告诉你们， 这些词语都是成语， 自己读读这些成语， 想一想成语的意思，
不懂的地方和同学在小组内商量商量，还不懂的再提出来。
你知道哪些词语的意思？
一干二净：十分干净，一点不剩。
七上八下：形容心情十分慌乱。
三心二意：犹豫不决，拿不定主意。
九牛二虎：极大的力气。
四面八方：指周围各处。
五颜六色：形容色彩或花样繁多。
小桥看见你们很高兴，听，它和你们打招呼呢！ （我是小桥，欢迎你们。现在。
我们做个游戏，你们能说出一些像我身上的带有数字的成语，就能从我这儿过去。 ）。
你们快想想，互相商量商量，看哪个小组说得多。
成语是汉语独特的词语形式，像这样带有数字的成语还有很多。你们看，语。
文百花园里不仅汉字有趣，词语也很有意思呢！小桥，我们能过桥了吗？
（你们真聪明，积累的词语真多，说出这么多带有数字的词语，现在请你们。
过桥吧。）。
3. 看图填词语，读句子。
小结过渡：在大家共同的努力下，我们很快过了小桥，这边一片绿草地，不仅。
吸引了我们，还吸引了许多小动物。你看，它们是谁？
它们在哪？做什么？你能看图说说吗？
小明也写了三句话，请你读读：
孔雀在草地上散步。
青蛙坐在荷叶上唱歌。
鸭子在小河里游水。
你听，他又说什么？（小朋友们，我想用上这三个词把句子写具体，不知怎样。
加，你能帮助我吗？）。
我们先读一读这三个词语。这三个词语有什么共同的特点？
结构相同 xx的形容颜色、形状、程度等。
读读这两个词语，你有什么发现？有什么区别？
怎么加呢，看图想一想， 的草地、（）的荷叶、（）的小河。小组商量，再填。
写。
（学生动笔写后，实物投影。指名读读）。
出示三个句子，小结句式，出示在句子上边：
谁在什么样的地方做什么？
和原来的句子比较一下，加上这些词语句子就更具体了。
看还有好多小动物呢 （将动物图补充在中） ，你能具体地说出谁在什么样的地方。
做什么？请你选择一种最喜爱的小动物说一句话。
总结：同学们，今天我们游览了语文百花园，在花丛中赏花时，我们发现了许。
我们在绿草地上，帮助小明把句子写具体，锻炼了自己语言表达的能力，你们真能干！
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇二
教学目标:。
1、指导学生正确地识字、积累词语。
2、引导学生背俗语、猜字谜。
3、辅导学生进行说话写话训练。
教学重、难点：
1、巩固识字，正确掌握“他、她、它”的用法。
2、交流识字方法，提高识字能力。
3、看图说话、写话，培养学生的观察、口语表达及写作能力。
教学时间：3课时。
教学过程：
第一课时。
一、激趣导入。
二、园中寻宝。
（一）、我会写。
1、同桌之间互读“木--林、人--从、又--双”这三组字，再说说每组字有什么异同。
2、指导书写。
（二）、读一读，说一说。
1、教师带读词语。
2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？
3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。
4、把词语写下来。
（三）、看图选字填空。
1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。
2、学生独立完成课本里的填空。
3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。
4、教师小结。
三、总结收获。
第二课时。
一、猜一猜。
1、指导学生读谜面。
2、同桌互读，理解谜面的意思。
3、小组讨论，得出结果。
二、背一背。
1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相读，互相纠正读音。
3、指导读，读出停顿和感情。
4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。
5、集体交流，教师点评。
6、同桌合作练习背诵这两句话。
三、布置作业。
第三课时。
能说会道--“我的识字办法多”
一、谈话导入。
1、教师导言。
2、板书题目：我的识字办法多。
二、看图说一说。
1、出示文中插图。
2、学生看图说说：你从图中看懂了什么？
3、指名反馈。
4、教师导言：那现在轮到我们班的小朋友来介绍自己的识字办法了，看看谁的识字办法又多又好。
三、交流识字办法。
1、学生四人小组之间相互介绍自己的识字办法。教师巡视，进行个别辅导。
2、各小组派代表反馈，全班交流。
3、教师根据学生发言，进行有代表性的板书，并加以讲解、强调、举例运用。
4、学生评议：哪个小组识字办法多又好？
5、教师宣布结果。
四、课堂总结。
五、布置作业：将自己在课外所认识的生字制作成识字卡片。
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇三
教学目标：
能力，积累词汇。
教学准备：
汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。
教学过程：
第一课时：
一、认读小写字母。
1、教师按顺序书写小写字母。
a b c d e f g。
h i j k l m n。
o p q r s t。
u v w x y z。
2、学生自由读。
3、分行指名读，评议。
4、按要求在四线格里写小写字母。
二、认识大写字母。
1、出示书本中的路标，看看上面写的是什么？
2、这些字母与小写字母一样吗？
3、区分大小写，识记。提示学生大小写字母读音一样。
4、练习书写大写字母。
三、我会写。
1、出示田字格里的 8 个生字。
2、指名读并扩词。
3、引导观察，说说自己的发现。
4、讨论：上下结构的字在书写时要注意什么？
5、书空笔顺，并讲解在田字格中的具体位置。
6、教师板演，强调关键笔画。
7、学生仿写，评议。
四、连一连。
1、出示八个数量词。
2、指名认读。
3. 学生按顺序认读图片上的事物， ，再独立进行连线。
4、指名上台板演，订正。
五、背一背。
1、学生自由读。
2、分句指名读，评议正音。
3，说说你读懂了什么？
4、指导背诵。
六、布置作业。
第二课时。
一、看图选句子。
1、出示图（ 1），引导观察说话，判断句子表达正误。
（1）指名说说图片上画了什么？
（2）学生观察说话。
（3）评议谁说得对，谁说得好。
出示图片下方的两句话，加以选择。
a、学生自由读句子。
b、指名选择表达正确的句子，并说明为什么选这句话。
c、辨析“已经 ---- 快要”意思的不同。
面上的内容表达清楚、正确。
（4）同样方法让学生独立完成图片（ 2）.
二、能说会道。
1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》 ，学生边听故事边看插图。
2、谈话：你喜欢故事中的小乌鸦吗？为什么？
3、联系自身，引导说话，启发教育。
（1）你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？请先和同桌说一说。
（2）指名反馈。
（3）适时指导学生正确表达，并对学生在发言中所介绍的实际行为进行点评。
（4）评一评谁做得对，说得好。
（5）以后你们准备怎么做呢？
三、课时总结。
迷路的小朋友，要过马路的老爷爷 ,, 他们都需要我们真诚的帮助。
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇四
教学目标：
知识与技能：
1巩固识记《汉语拼音字母表》。
2正确书写上下结构的字。
3积累词语，扩大阅读视野。
4学习正确使用常见的量词。
过程与方法：
1以练为主，发现规律和方法，积累运用。
2抓住重点、难点，指导突破，巩固提高。
情感态度与价值观：
教育学生关心他人，做一个有爱心、关心弱小的好孩子。
教学重点：识记《汉语拼音字母表》。
教学难点：把领悟图画的内容说清，学会关爱。
课前预习：
了解生活中哪些地方字母需要大写，把它抄下来。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时：
一谈话导入。
二园中寻宝：
1识记《汉语拼音字母表》。
1）认读字母表：独立认读，同桌互读，老师巡视指导。
2）记忆大小写字母：分别找出大小写字母相同、相似、不同的字母，分类记忆。
3）巩固记忆：师指导大小写字母互改写。
4）说说中哪些地方字母需要大写，展示自己收集到的资料。
5）请学生把右图中的大写字母改成小写字母。
6）按顺序背诵大小写字母。
2练习写字。
1）认读要求写的生字。
2）观察每个字的间架结构、位置、比例。
3）学生在书本上独立书写，老师相机点评。
3数量词连线。
4看图选句子。
5背一背，对一对。
三总结收获。
第二课时。
一谈话引入。
二自我尝试练说。
听老师将“小乌鸦爱妈妈”的故事。想一想：故事发生在什么时候？谁在什么地方干什么？
三创设情景说话。
小组互说，比比谁说得好。
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇五
教学目标：
知识与技能：
1、指导学生正确识字、积累词语。
2、引导学生背诵俗语、猜字谜。
过程与方法：
1、引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。
2、辅导学生进行说话、写话训练。
教学重点： 巩固识字,交流识字方法,提高识字能力.
教学难点：指导学生完整、流利的说话,并把图意流畅的写下来.
课前预习： 收集名言警句。
教法：讲授法、练习法。
学情分析：
1、引导体会时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，认真学习。
2、引导体会植树的意义，教育学生热爱环境。
教具、学具：挂图。
教学时间： 2课时。
教学过程。
第一课时。
一、导入。
今天又是我们去语文百花园玩的日子，这次语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！
二、园中寻宝。
（一）、我会写。
2、同桌之间互相认读“木--林、人--从、又--双”这三组字，再说说每组。
字的异同。
3、指导书写。
（二）、读一读，说一说。
1、教师带读词语。
2、请学生说一说，这些词语有什么共同特点。
3、你能说出这样的词语吗？
4、 把词语写下来。
（三）、看图选字填空二、能说会道--“我的识字办法多”
1、出示“他、她、它”齐读，再说说这三个字在什么情况下使用。
2、学生独立完成课本内的填空。
3、教师检查。
第二课时。
一、猜一猜。
1、出示题中第一则谜语。
2、指名读谜面，评议、正音。
3、全班齐读谜面。
4、同桌互相猜谜语。
5、指名说谜底，并说说你是怎么猜出来的？
6、教师小结。
7、出示第二则谜语，学生猜。
8、学生相互出谜、猜谜。
二、能说会道--“我的识字办法多”
1、导入话题。
2、把你识字的办法在小组；里和同学交流，推选代表在班上说一说。
3、小组代表谈识字办法，教师给予恰当评价。
小结：识字办法很多很多，只要我们多观察、多思考就能认识更多的汉字朋友。
教学反思：
主备人：赖向英。
同级同科任教者签名：
1、 山青青。
教学目标：
知识与技能：
1、认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
1图文结合，朗读感悟。
2引导想象，练习表达。
情感态度与价值观：
在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽，激发学生对春天的向往和热爱。
教学重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
教学难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
课前预习： 观察春天的景物,读描写春天的文章。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、设置情景，引入课题。
1、笨赐妓祷啊。
屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）。
2、币入课题。
这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。
3、齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？
二、初读课文，读准字音。
1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。
2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。
3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。
4、痹俣量挝模注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。
6、指名读全文；评读。
1、朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。
2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。
3、你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。4、指名读、评读。
5、听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？
6、再听录音，播放课件。
7、把课文美美地读给你的同桌听。
8、配乐诵读课文。
9、指导背诵课文。
10、你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？
四、总结全文，布置作业。
1、读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……）。
2、认真、有感情地朗读课文，背诵课文。
第二课时。
一、复习引入。
1、上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？
二、学习生字。
1、屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。
2、去掉拼音读生字词，开火车读。
3、自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？
4、你能用哪个字来组词或说一句话？
5、观察这几个要求写的字，你发现了什么？
6、看老师在田字格中示范写字， 边听 老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。
7、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。
8、老师检评。
三、课后作业。
1、把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。
2、回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。
板书 1山青青。
山 水 鸟儿叫。
树 草 山花笑。
苗 田 风雨绿。
反思：
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇六
一、教学目标：
1、读“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。
2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语，增强学生的爱国主义情感。
3、阅读短文《小英雄于连》，理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。
4、通过故事会进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。
5、通过习作训练，提高学生的想像能力和表达能力。
二、教学重、难点：
激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。
三、课时安排：2课时。
第一课时。
教学内容：学习“语海畅游”；积少成多；阅读平台。
教学过程：
一、谈话导入。
今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明，收获最大。
二、分项训练。
（一）“语海畅游”
1、学习第一题（汉字真有趣）。
（1）出示同音形近字“宵”与“霄”，说说两个字的异同。
（2）组词，在词语中发现两个字在使用上的不同，交流区别两个字的有效方法。
（3）读《辨字歌》，说说从中知道了什么？（区别形近字的方法。）。
2、学习第二题（补充句子）。
（1）出示课文中的两个句子，学生读、思、议：每个句子分别讲了几层意思？用什么词语把这几层意思连在了一起？几层意思之间产生了怎样的联系？（如第一句话讲了“戚继光作战英勇”和“戚继光很有智谋”两层意思，用上了“不但……而且……”这个关联词把两句话连成一句话，表示意思上更进一层。）。
（2）学生在补充完整课本上句子的基础上，用带点的词语口头造句。
二、“积少成多”
1、学习第一题（读读背背）。
（1）出示课本上的爱国名言，指名读，做到读正确、通顺、流利。
（2）交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息，谈谈自己对三句名言的感受和理解。
（3）熟读成诵。
2、学习第二题（我的采集本）。
（1）读课本上的六个带有“国”字的成语，查阅工具书，用自己的话说说对它们的理解。
（2）比一比，赛一赛：哪个小组写出带有“国”字的成语最多？
（3）把带有“国”字的成语抄写在自己的采集本上。
三、“阅读平台”--阅读短《小英雄于连》。
（1）自由轻声读短文，想想短文主要讲什么？从整体上感知文章内容。
（2）默读思考：人们为什么给于连塑了一座铜像？于连是个怎样的小男孩？
（3）再读短文，看看短文有几个自然段，每段写什么？几个自然段之间有什么关系？
四、作业：
1、用“不但…….而且……”、“有……有…….有……..”说话。。
2、抄写带“国”的词语。
第二课时。
教学内容：“能说会道”--讲自己喜欢的故事；“笔下生辉”。
教学过程：
一、回忆自己准备讲的故事，试着轻声讲一讲。
二、在小组里讲自己喜欢的故事，要求：
1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把自己喜欢的地方讲具体些；
2、听讲故事时要认真，注意把自己的疑问或补充提出来，与别人交流；
3、在每一个组员都讲完的基础上，评选出小组最佳故事能手，大家帮他（她）出谋献策，把故事讲好，代表小组参加全班比赛。
三、“笔下生辉”--写想像作文。
1、读课本上的提示语，说说什么是“梦想”。（自己渴望实现的愿望）。
2、自己有什么梦想？最渴望实现的是什么？
四、提出要求，指导习作。
1、提出习作要求：
（1）大胆想像，把你的最大梦想及梦想的由来，梦想成真后的奇迹等表达出来；
（2）写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看；
（3）题目自拟，字数不限。
2、学生写作，教师巡视指导。
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇七
教学目标：
对学生进行基础知识的训练，引导学生了解汉字规律，帮助学生记忆汉字，积累。
用语言，提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
教学准备： 字卡，小黑板。
教学重点 ：培养学生的阅读和口语交际能力。
教学课时 ：3 课时。
第一课时。
教学过程：
一、 语海畅游。
1、 汉字真有趣。可以让学生说说两种部首构成的字的差异，再读读列出的汉。
字，想想能否再找几个带有这些部首的字，挑几个写下来。
2、 连一连，读一读。让学生说说“小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅”几种动。
物的外形特点，然后自己尝试连一连，读读是否合适。最后集体订正，读一读。还可指导学。
生创造性地模仿造句。如：孔雀展开像扇子一样的羽毛走来走去。
3、 读句子，看谁读得好。让学生先读一读，说说自己的发现。再和同学对读，
讨论一下， 问句与感叹句的不同。 然后全班一起读， 体会句子的不同语气词， 学习使用 “？”
和“！”也可让学生模仿造句，学以致用。
二、 背一背《公民道德歌》 。
让学生自由读准“年、灿、史、人”等音。再全班齐读，在熟读的基础上练习背诵。
（引导读得神气，让人引以为豪）。
三、 总结：
第二课时。
读一读成语故事《画龙点睛》 。
这是对本单元学习内容的有效补充， 学生在感受神话、 寓言、 童话等文学题材后，
读一读成语故事，更能体会到民族文化的博大的魅力。教学中，让学生借助注音自读自悟，
给小朋友介绍一下。
第三课时。
语文大课堂。
1 、 让学生读题，明白题目的要求，借助图画激发学生表达的兴趣。
2、 引导学生回忆自己读过哪些书，说给大家听。
3、 想一相，自己最喜欢哪本书，书名是什么？哪些地方写得有意思？
4、 指导学生用几句话表达： 可以自己先说， 再与同桌说， 然说给全班同学听。
5、 大家评一评，看谁说得好告别注意鼓励学生，保护学生表达式的积极性。
6、 在此基础上，把你说的，同学们最感兴趣的话写下来。
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇八
教学内容：
“温故知新”栏目中的“积少成多”，结合开展背诵古诗文比赛活动。
课前任务：
背诵古诗文。
教学过程：
一、背诵导入。
全班齐背本单元学的三首古诗。
二、积少成多——诵读积累诗歌。
1、学生自由朗读，了解诗的大意，体会诗中的思想感情。
2、交流，感受“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”古诗名句的美。
3、背诵。
4、出示李叔同写的《送别》让学生诵读，播放《送别》（关于《送别》教师也可进行适当的介绍，见案后“参考资料”）。
送别。
李叔同。
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落；一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
三、背诵古诗文比赛。
形式：可采用男女生挑战赛；可采用小组与小组挑战赛；也可采用同学之间热身赛之后，自荐表演赛等。
四、课后练习。
激励学生课后继续背诵古诗文。
第三课时。
教学内容：
口语交际——“辩论会”，辩题是“是冷漠还是真爱”。
教材呈现的情境是：年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来。正反双方的观点是“这个妈妈对孩子真冷漠!”“这才是真正的爱!”。
课前任务：
（一）学生方面。
1、了解教材中的情境内容，明确双方观点。
2、自由组合小组，选择己方观点。选出组长，组织分工收集整理可以说明本方观点或反驳对方观点的材料。
3、互相交流收集到的材料，整理备用。小组里的每个成员都是辩手，做好参与的准备。
（二）教师方面。
1、首先让学生了解教材中的情境内容，明确双方观点。
2、了解学生分组情况，必要时给予适当调整（注意学生资源的互补），人数5个左右，不宜太多。了解各小组选择的观点，鼓励选择辩方少的观点。
3、对于资料的收集给予适当的指导。指导学生可从平时生活中寻找有力的事例；可从书刊、网络中寻找支持己方或反驳对方观点的材料；可通过与家人、亲戚等交谈获得有关的材料。关注学生资料收集的情况。
4、教师自己适当收集一些能支持、或反驳正反双方的材料。
（三）环境方面。
1、课前黑板写上“辩论会”三个大字。
2、教室桌椅摆成若干个方块，每个方块各让一组正方队员与反方队员入坐。
教学过程：
一、再现情境，明确要求。
1、教师指导（或充当）主持人，描述情境，提出正反方观点。
2、提出要求，做好辩前准备。
（1）记住自己的观点。
（2）要用事实材料进行分析说明，尽量做到观点突出，有条有理。
（3）认真听，快速记录自己的想法和对方发言的漏洞，准备有理有据地进行申辩或反驳。
（4）发言时要注意自己的语气和语调等，自然大方，文明辩论。
【没有规矩不成方圆。辩论前让学生明确要求，让学生在辩论中学会辩论。】。
3、让各小组进行辩前的准备。
二、点面结合，全员参与。
1、请一个正反方小组在班上进行试辩，让学生参与评价；教师给予肯定鼓励，提出注意事项，必要时给予示范。
2、按坐位方块，正反双方进行辩论。教师巡视指导。
3、请一两个正方小组与反方小组在班级展示辩论，适时给予评价、指导。
4、让各辩方小组自行调换辩方（对手），再次进行辩论。教师巡视了解情况，给予适当的指导。
5、在各小组推荐优秀辩手的基础上，重新组合正反方小组，进行班级辩论表演。
6、评出最佳辩手，学生谈收获，教师小结本次辩论会学生表现情况。
第四、五课时。
教学内容：
习作指导——写一个人物群体。第四课时习作指导约20分钟左右后，学生动笔习作；第五课时学生动笔习作。
课前任务：
1、给学生充足的时空，引导学生关注群体生活，为本次练笔收集生活素材。
2、教师要反复布置生活作业，让学生在一定的生活情境中体验群体生活，从中获得鲜活的练笔素材。
教学过程：
一、引用明星群体，明确何为群体，如何介绍群体。
学生交流。
教师适当引导，目的要让学生明确群体可大可小，介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能很好地表现群体特点。
二、导入习作要求，唤醒习作欲望，选择要写群体。
1、谈话：同学们，在生活中我们每个人都离不开这样或那样的群体，比如在家里，我们和爸爸妈妈等亲人在一起；走亲访友时，我们和亲戚朋友在一起；在学校，我们和老师同学在一起……在不同的群体里，我们体验到了不同的生活；在不同的群体里，我们一同经历了这样或那样的事。请同学们想一想，在你心里你觉得哪个群体最有魅力，最有意思；那个群体的哪些人特点最突出，你们一同做过的哪些事最能表现这个群体的特点……你就选择那个群体，把你想介绍的有关的人和相关的事介绍给大家吧！
【通过“谈话”将习作要求渗透其中，点燃学生习作的欲望。】。
3、交流：请学生在班上交流，互相唤醒。教师给予适当的评价和指导。
【为学生创设思考、交流的空间。在班上交流中，互相唤醒。】。
5、让学生质疑，师生释疑。
三、动笔介绍群体，教师巡视指导。
补充建议：
1、教学“拓展与交流”时，除了教材中例举的几处外，学生可以从课外读物中找到很多，老师还要鼓励学生想课外拓展，从课外读物中找到这样的描写，同时，更主要体会这样写的好处。课后把精彩的描写才摘抄在“我的采集本”上。
2、口语交际的“评价活动”要求不要太高，无论是辩手还是对这次的辩论内容来说，老师和同学的要求适度就可以了。
3、学生习作也可安排在课后完成，第五课时留用习作讲评。另，“温故知新”栏目中的内容可安排在一个课时完成，案例预设中“拓展与交流”的练笔与“积少成多”的古诗背诵比赛活动可做略处理；习作安排三课时，其中习作讲评一课时。
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇九
一、教学目标：
1、了解“”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。
2、会用比喻、排比句式说句子；能积累成语及名句；通过阅读短文，让学生学习阅读方法，培养阅读习惯。围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。
3、通过语文大课堂，培养学生热爱生活、热爱大自然的健康生活情趣。
二、教学重、难点：
通过阅读短文，让学生学习阅读方法，培养阅读习惯；围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。
三、教学安排：2课时。
第一课时。
教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台。
教学过程：
一、语海畅游。
今天，请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。
1、认识“”旁和“束”旁，说说它的由来。
2、读有“束”旁和“”旁的字。
3、说一说怎样从字的含义上区分“束”和“”旁的字。
1、通过读语句，比较下面句子的区别。
第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具体样子，使人如临其境。
2、体会比喻、排比句的好处。
3、用带点词语说一句话。
4、师生评价说的句子。
二、积少成多。
1、读读词语，发现这些词语都有什么特点？
2、这些成语什么意思？能用来描写春天的哪些特点？
3、还知道哪些带有“春”字的词语，说一说，再积累下来。
4、把诗句读一读，说说意思，再背下来。
5、同学交流自己知道的古诗、名句，再积累下来。
三、阅读平台。
1、自由读这段话，说说自己的初步感受。
2、带着课文问题默读这段话，自己试着理解课文主要内容。
3、和同学交流看法。
4、能为这篇短文画插图吗？请四人上黑板上画，其余人在书上画。
5、结合课文内容，展开想象，评价画得怎样，为什么这么画？
（1）评价不要脱离课文内容，要边读边体会重点语句，谈自己感悟到什么了？
（2）你从中感受到作者怎样的情感？
6、句式练习：
夏天的风应该是蓝色的，因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽。
用“因为……所以”的句式改写这句话。把“秋天”这句话也改写成“因为……所以”的句式。
7、品读全文。可以运用自由读、男女生赛读等形式。
8、积累文中好的词语、句子。
四、作业：
1、积累词语名句。
2、背诵诗句。
第二课时。
教学内容：指导学生习作。
教学过程：
一、教师谈话：
二、交流收集的资料：
1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）。
2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
三、出示图片，指导写文。
1、出示图片：
迎春花桃花月季樱花玉兰花等。
2、指导写文。怎么介绍这些花呢？
迎春花：
（1）出示文字在“迎春花”图片的下边。
（2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的？（从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。）。
桃花：
（1）出示文字在桃花图片下，读例段。
（2）这段话是围绕哪一句话写的？
（3）是从哪几方面介绍桃花的？花名传说、用途、生长地、生长期、花期）。
3、小结介绍花的角度：
（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
（2）可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
（3）还可以把两者结合起来写。
（4）赞美花：
从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
4、怎么写。
（1）有顺序：从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。
（2）运用多种写法。
（3）小结：运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带着喜爱之情写，表达自己对花的喜爱之情。
四、作业：
围绕“花”写一段话，写好后和同学交流并修改。
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇十
一年级奇妙的作文为我们介绍了奇妙的动物世界，“食蚁兽生活在美洲大陆，全身长着棕褐色的毛，嘴巴细细长长……”
它最喜欢吃蚂蚁和白蚁。只要发现蚁穴，它就会用强劲的爪子将洞挖开，然后，伸出舌头将蚂蚁一网打尽。
从书中我了解到，地球上的生物已超过150万种。动物世界真是太奇妙了!
一年级奇妙的作文就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇十一
随着时代的发展，人们生活水平的提高，汽车便到了我们的生活中。虽然汽车让我们的出行很方便，但也排放了不少废气，它把湛蓝的天空变得乌黑，而且对人们的健康非常有害。为了解决这个问题，我便发明了太阳能车。
它是吸收太阳能作为能量，不会排放废气，这样可以保护环境，不会污染空气。操纵方法很简单，车上装有红、橙、黄、绿四个按钮，如果你要启动车子，按红色按钮。可如果撞车怎么办呢？不用担心，太阳能车安装了防震系统。如果堵车了，你还可以使用飞行系统，只要按下橙色按钮，车的两旁便会出现翅膀，让你轻轻松松地飞过去。但有些车主会想：如果晚上和雨天没有太阳怎么办呢？不用怕，黄色的按钮可以帮你解决这个问题。白天，你按下黄色按钮，车的左侧便会出现一个太阳能吸收器，吸收太阳能到晚上或雨天备用。绿色按钮功能是这辆车最大的特点，如果你开了很长时间，很累了，你就可以按下绿色的按钮，这样就开启了自动驾驶模式，它便可以自动探测前方的道路，让车自动驾驶，十分安全。
这种车因为是利用太阳能作为能量，不仅保护了环境，而且还可以满足人们的需要。虽然我创造的这辆车现在还没有出现，但是随着科技的不断地发展和人们的需求，我相信着种车一定会在不久的`将来出现在人们的生活中的！
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇十二
时间、时间真奇妙，一会儿感觉过得快，一会儿感觉过得慢。有时，我会想，要是我能控制时间，那该多好呀！
晚上，我在奶奶家吃过饭，迫不及待地跑回家，一看闹钟，才6点30分，离规定开电脑时间还有半个小时。这种情况的半个小时，是爬得像蜗牛一样慢的。“奶奶，我们来玩沙包吧！”我用玩沙包打发时间，但是从头到尾玩了三遍才过了10分钟！我急得一会儿在地上蹦，一会儿把小球弄得满地滚。好艰难呀！我看着手表，忽然发觉秒针走得是多么慢，慢吞吞地走着，走着。“秒针，你不是走得很快的吗？快一点，快一点，快一点……”终于到了6点57分，我想：“3分钟过不过都一样，反正开电脑也要好长时间。”于是就提前开了电脑。
在玩电脑的时候，我一刻都不想离开椅子，身子就像是被胶水粘在了椅子上，妈妈跟奶奶说话，我总是不耐烦地说：“你们要说别在这儿说！”现在，两个小时的.时间，我感觉就像是两分钟的时间，搞得我特别珍惜，一秒钟也不想浪费。
9点到了，我趁老爸还没回家，还是不愿意关电脑。妈妈在卧室里催着：“家君，电脑关了睡觉吧！快点！”“不不不，别吵了！”直到老爸回来了我才依依不舍地关掉电脑。
时间真是一个奇妙的东西。每个小时都相同，不会一个小时多一秒，一个小时少一秒。但是有时我感觉它过得快，有时感觉它过得慢。
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇十三
我走进了一扇隐隐约约泛着白光的大门。我抬头仰望，发现门上悬着一块牌子，上面闪耀着几个金光灿灿的大字：公园3700。想必那是1691年后的地球。我推开那扇显得有些破旧的大门，迈步走了进去。
我一下子从床上跳起身，突然发现后背湿漉漉的。一摸，才惊觉是被吓出了一身冷汗。
通过这个奇妙的梦，我想发出倡议：请珍惜我们现在的环境。注意全球变暖冰山融化等气候问题。尽量少开车，减少温室气体的排放。爱护我们的母亲d地球！保护地球，人人有责！
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇十四
冬天来了，我不得不穿上许多衣服来御寒。太多的衣服穿在身上，我觉我就像只小企鹅一样，活动起来笨笨的，一点不灵活。
我想发明这样一件即轻巧又美观鹅衣服。冬天穿上它，会觉得暖乎乎的，也不会太热，因为轻巧，一点儿不影响我跳绳子。夏天穿上它，会觉得清凉凉的，但一点儿不觉得凉。春。秋两季穿上它不凉不热，真是舒服极了。
穿上我发明的这件衣服，还能像太空飞人一样，在空中自由飞翔。旅游黄金周，我可以自由自在地到各处游玩，我在衣服的口袋里装上一个小型摇控器，可以控制飞行的速度和转换方向及调控飞行的高低。在风景优美的地方，我则按慢飞行速度，尽情饱览；飞到明胜古迹的地方，我会孙悟空一样按下云头，在那里好好地参观一番。
我不必担忧我一个人独自外出了女友的安全，我设计的这套衣服有着像装甲车一样坚硬的外壳，我困了，随意在树荫下一躺，一点不怕毒虫咬，就是车辆从我身上辗过，我一样平安无事。
你说，我发明的衣服奇妙不奇妙？我会努力去学好文化科学知识，实现我的理想，让我那神奇的衣服造福于人类。
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇十五
一阵清香迎面扑来，这是在哪里？噫？谁在说话，让我去看个仔细。
“你们好！我是苹果先生，也是记忆果先生。我的兄弟姐妹有好多好多，我们有35个家族呢！我们的大家族中有22个跟我生活在美丽的中国。
我们的模样都差不多，都是头大身子小，像个胖娃娃，可爱极了。我们刚出生的时候，全身穿着绿色的衣衫，可以说是个绿娃娃，渐渐地我们又穿上了红绿相间的彩色花裙。慢慢地我们长大了这时的我们别提多美了，通红通红的裙子，就像那美丽的花朵。你们肯定会问我为什么叫”记忆果“，因为我体内含有微量元素锌。这种微量元素是大脑发育不可缺少的。因此，你们要是每天吃一个，会使你更聪明，记忆力更强，学习更出色。怎么样，我挺神奇吧！”下面又该是谁呢？“你们好！我的名字叫榴莲，故乡在美丽的马来群岛。我虽然有一种怪味，但是我们果肉甜美，有“果王”之称呢！我的叶子很长，是椭圆形的，叶面很光滑，叶背有鳞片。
要说我呢，近似球形，很像一只大刺猬。你们是不是认为我很可爱呢！”“hello!i’mwatermelon!(你好，我是西瓜！)。一千多年前，我还是非洲大沙漠里的野生植物，只是大象等动物的食物。我一身都是宝。皮、瓤、汁、籽都可以做药，渴的时候，我可以给你带来甜津津的果汁。热的时候可以给你带来清凉。嘿！你说那时的人们怎么就没发现我呢？”“喔喔喔……”一阵大公鸡的叫声把我从被窝里揪了出来，我揉了揉眼睛，原来刚才是一场梦。
多么神奇的梦，水果的世界可真奇妙啊，我下定决心，一定要多读书，学习更多的知识。
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇十六
午夜，我从睡梦中骤然惊醒，翻来覆去地睡不着。为了打发时间，我变开始观察房间里变幻莫测的光线。
彼时，已经是半夜三更了。屋外的喧哗早已退去，只剩下一抹幽蓝色的月光透过百叶窗在墙壁上映出了一棱一棱的灰影。渐渐地，那蓝色的光逐渐褪去，我感到睡意涌来，便又沉沉睡去。
等我再次醒来，已经是凌晨了。深夜里的那抹幽蓝色的月光已经完全褪去，取而代之的是夹杂着淡金色的白光。我真是后悔没能亲眼目睹这光线的变化。那一定很有意思吧。这白色的光一定是晨光吧，太阳是不是已经露头了？期盼着新的一天开始的我暗自揣测着。
从百叶窗外透进来的光线从淡金色开始，慢慢地变得浓重亮丽，最后，变成了变成了浓浓金黄色。
屋外传来了鸟鸣声，“叽叽啾啾”，轻快的声音还真是可爱啊。鸟鸣声中还伴随着牛奶瓶碰撞兵兵乓乓的声音——我明白，新的一天挣的到来了！
经过了一夜的休整，我伴随着晨光，迎来了新的一天！
早安！太阳！
最优奇妙的动物三年级蛇大全（17篇）篇十七
地球是一位奇妙的画家，他画出巍峨的高山，画出狭长的山谷，画出茂密的.树林，但我觉得最美的地方还是海底。今年暑假，我和爸爸去了国内最美的海岛——三亚，并亲眼目睹三亚奇妙的海底风光。
海底，有许多美丽的鱼，它们成群结队地在海中巡游。有几条鱼是三角形的，眼睛蓝蓝的，好像两颗闪闪发光的蓝宝石。有的鱼身体长得胖嘟嘟的，像个鼓鼓囊囊的大皮球，十分可爱。
过了一会儿，又游来一条小丑鱼，橙白相间的身子，三角形的尾巴，最特别的是脸上有两个白点，嘴角上翘，活像舞台上的小丑，真是“鱼如其名”，果真是个小丑呀！
这儿不仅是鱼的天堂，而且还有美丽的珊瑚。海底的珊瑚千姿百态，形态各异，有的珊瑚像一头英武的公狮子，狮子是跑着的，好像在追捕猎物一样。有的珊瑚像一只美丽的红公鸡，昂着头，好像对着天空在打鸣。
最让我印象深刻的是这里的海底有一座自然形成的珊瑚大佛，他双手抚膝，体态匀称，形态威严，有一种不怒自威之感。大佛是站着的，身上穿着袈裟，手拿珊瑚木鱼，头戴僧帽，鱼群在他身边游来游去，大概是把他当成主人了吧。
我爱三亚，我爱大海，它孕育了无数的生命，创造了无数的美景，啊！我真心喜欢！