通过写心得体会，我们可以更加深入地思考自己的工作与学习方法，挖掘其中的优点和不足。在下面这些范文中，你或许能找到对你的学习和思考有所启发的内容。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇一
排队礼让是人类社会中广泛存在的一种行为规范，它不仅体现了公民道德和社会文明水平，更是一种人们内心深处对他人的尊重和关爱的体现。而在小学生中，培养他们排队礼让的意识和习惯则显得尤为重要。下面，我将结合我自身的亲身经历和生活中的观察，谈谈排队礼让给我带来的启示和体会。
首先，排队礼让植根于我们的校园生活，给我提供了一个锻炼自己意志和品德的机会。每天早晨，当校门口的红绿灯亮起的时候，我总能看到同学们在按照规定的路线和顺序排好队等待过马路。作为一个小学生，有时候会有突发的冲动，想要迅速过马路以便准时到达教室。但是，排队礼让告诉我，一个人的欲望并不应该牺牲他人的权益，而是应该在守法和尊重他人之间寻找平衡。在每一次遵循规定等待的过程中，我都能感受到自己的成长和进步，这无疑是排队礼让给我带来的启示。
其次，排队礼让让我明白了团结和协作的重要性。我们学校有一个长队比赛，“团结协作、共创辉煌”成了我们队伍队训。这个比赛需要我们整个队伍面向一致，同心协力，才能达到最佳效果。排队礼让让我明白了团队精神和协作能力的重要性，它不仅能够使我们的队伍更加有序，还能够培养我们的友善和合作意识。面对困难和挫折时，我们会互相鼓励和帮助，共同向前。排队礼让让我们从中学到了相互扶持和合作共赢的道理。
再次，排队礼让培养了我们的耐心和坚持不懈的精神。队伍中的每个人都需要尽快完成自己的任务，但为了形成整齐有序的队伍，我们必须耐心等待。排队礼让在这一点上给予了我们锻炼，在等待的时候，我们有更多的时间做一些自己喜欢的事情，也能够让我们学会控制自己的情绪。在坚持排队的过程中，我们也培养了自己坚持不懈的毅力，这对今后的学习和生活都是非常重要的。
最后，排队礼让培养了我们的感恩之心和对他人付出的尊重。排队过程中，我们常常会遇到一些帮助我们的人，也会主动为别人提供帮助。这些小小的行为都是对他人付出的表达，同时也是感恩之心的体现。当别人礼让我们时，我们要懂得对他人的善意表示感谢；当我们帮助别人时，我们要懂得尊重他人的意愿和尊严。这种感恩和尊重的心态通过排队礼让培养，将在日常生活中潜移默化地影响我们，使我们变得更加友善、和谐和宽容。
总结起来，排队礼让不仅给小学生带来了锻炼意志和品德的机会，更促使我们明白了团结和协作的重要性，培养了耐心和坚持不懈的精神，同时也提醒我们感恩之心和对他人付出的尊重。通过这些点滴的努力，我们能够在日常生活中树立正确的价值观念，并成为社会责任感强、具有良好道德品质的人。所以，让我们从小学生时期开始，就把排队礼让作为一种内在的约束，让它成为我们成长的见证和人生的标签。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇二
在日常生活中，礼让活动始终都是一个十分重要的话题。尤其是在现代都市生活中，人们的行为举止往往被认为是冷漠无情。在这样的情况下，参加礼让活动，提高自己的素质、让自己成为一个更加有礼貌的人就变得尤为重要了。在我所参加的一次“礼让活动”中，我深刻地体会到了一个人的一点行为举止，对整个社会和他本人的影响。下面就让我来分享一下自己心得和体会。
第二段：活动描述。
在这次活动中，我们志愿者团队前往市区大街积极发挥自己的作用。在街上，我们向路人发放传单和小礼品。同时，我们也积极帮助交通疏导和行人引导。最令我印象深刻的是，在路口附近，一个行动不便的老人迟迟地没能走到人行道上。我的同伴立即帮助老人过马路，还陪他走到想去的地方，为他向路人寻问出路。这真让我感受到我们透过这些小小的行为，实际上却让别人感到温暖与关切。
第三段：个人的体会。
通过参加这次礼让活动，我深深地认识到了人与人之间的相互影响。一个人的微小举动能够影响并改变周围的环境，确实是一种“微笑即是力量”的体现。此外，这次活动让我也学会了更多的沟通技巧。尤其当帮助他人时，要多听取对方的表达，并从对方的角度出发，知道如何去提供最大程度的帮助。最后，我也意识到我们所做的这些小事，实际上都是代表着我们自己，只有进一步提升自己的文化修养和礼仪素质才能给他人留下深刻的印象，并受到社会大众的认同。
第四段：对生活的影响。
我相信，礼让之风只要在社会中蔓延开来，一定会在生活中尤为重要。人们之间互相尊重和关怀，不仅可以让社会变得更加和谐，也能够让个人在生活中收获更多的幸福感和安全感。对于社会也能起到不可低估的影响。我们参加礼让活动的意义就在于，通过自己的行动，来促进礼让之风的扩散和深入人心。
第五段：结语。
总之，礼让活动虽然只是一种小小举动，但却可以无限放大其影响。当我们未来面对社会中的各种挑战时，良好的行为举止和文化修养，将成为我们最有力的武器。在这个过程中，法制教育和公民道德教育依然是重中之重。如果每个人都能有一个致力于良好文化、公民素质、并且能落实到日常生活中的自己，相信我们的社会环境一定会变得更加和谐，温暖，并且更加美好。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇三
为在全市未成年人中广泛深入地开展文明排队礼让活动，我校在浏阳市教育局的统一部署下，决定在寒假、春节期间开展全市未成年人“争做文明小市民，排队礼让我先行”主题教育实践活动，现将相关事项通知如下：
一、活动时间。
二、活动主题。
三、活动内容。
(一)开展“争做文明小市民排队礼让我先行”家庭交流活动。由学生组织二次家庭会议，寒假放假时，每位学生通过家庭会议与爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆一起学习排队礼让知识，讨论如何在学校、在公共场所开展排队礼让、体现文明素养。寒假结束时，再组织一次家庭会议，总结家庭在寒假期间开展排队礼让活动的心得体会，提出下一步开展文明礼让的家庭倡议。每位学生根据家庭会议精神，写一封致全体家庭成员的一封信，倡议排队礼让，争做文明市民。家庭成员给孩子写一封回信，积极响应孩子倡议，提出家庭实践构想方案。
(二)开展“争做文明小市民排队礼让我先行”家庭实践活动。
每个学生以家庭为单位，与父母亲、爷爷奶奶、外公外婆一起，开展一项或多项排队礼让实践活动，家庭成员要制定文明礼让家庭实践活动方案，主要围绕交通出行、公共场所、旅游景区的文明礼让规则，认真开展排队礼让活动，积极践行文明礼仪，推动形成社会文明风尚。家庭成员之间要相互提醒，相互监督，形成共识，每位学生要成为家庭成员践行文明礼让排队活动的小倡议者、小监督员、小带头人。
(三)开展“争做文明小市民排队礼让我先行”文明传播活动。
每位学生通过微信、微博、qq，积极开展文明礼让排队网络传播活动，通过家庭成员的微信朋友圈、qq空间和个人微博晒出家庭成员之间的书信、活动方案和活动照片，每周传播1次。
四、工作要求。
1.组织评比，纳入考核。市文明办把此次活动组织，纳入文明城市季度测评，纳入文明家庭创建.我校将把此次活动作为学生寒假期间的一次思想品德作业，纳入对学生的思想品德考核。各位家长可将家庭书信交流活动和场景实践活动中涌现出来的有意义、有温度的书信和照片电子稿发至我校各班级班主任处，学校将组织评选，并在我校微信公众号上进行宣传展示。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇四
作为小学生，我们每天都会面临排队的场景，无论是上课时的晨检还是课间操，排队都是我们学校生活中的一部分。而在排队的过程中，秩序和礼让是非常重要的。本文将从自己的经历中，分享一些关于排队礼让的心得体会。
第二段：自己在排队中的体验及体会。
我记得刚来到小学的时候，排队对我而言是一项全新的挑战。每天早晨，我们都要进行晨检，这是一项检查学生身体健康状况的活动。在晨检的排队过程中，老师告诉我们要排成整齐的两行，保持安静。刚开始的时候，我们经常会出现混乱，有的同学拍拍前面同学的肩膀，而有的同学则一点儿都不注意排队礼仪，不断踩到后面同学的鞋子。经过老师的不断教育和同学们的共同努力，我们终于学会了排成整齐的队伍，不再打闹，互相注意维持队形。
在小学生活中，排队礼让是培养我们积极进取、文明有礼的重要方式之一。首先，排队礼让可以培养我们的集体观念。当我们站在队伍中时，我们不仅仅代表着自己，也代表着我们的班级和学校。只有每个人都遵守排队规则，才能体现出我们班级、学校的整体素质。其次，排队礼让也是培养我们文明意识的一种方式。在排队中，我们需要互相注意维持队形，禁止打闹等行为，这些都是对我们文明行为的要求。通过排队礼让，我们能够学会尊重他人，培养自己的待人接物的社交能力。
通过长时间的排队训练，我对排队礼让有了更深刻的理解。排队礼让不仅仅是一种行为规范，更是一种人生态度。在排队的过程中，我们会看到一些同学积极主动地帮助队友，有的同学则默默等待队伍前进，不再抱怨。这让我思考，生活中的排队其实就像是人生的一个缩影。在日常生活中，我们也会面临各种各样的排队场景，如购票、就餐等。而排队礼让所蕴含的团队合作和个人修养，在这些场合同样能够发挥重要作用，让整个社会变得更加有序和和谐。
第五段：总结思考。
从排队礼让中我收获了很多。我学会了遵守规则，珍惜队友，培养了耐心和合作精神。通过排队礼让，我变得更加懂事，更加懂得关心他人，也更加懂得珍惜集体。在接下来的学习和生活中，我将会继续坚持排队礼让的原则，不断进步，成为更好的自己。
以上就是我对于排队礼让的一些体会和思考。排队是我们每天学校生活中的一部分，而礼让则是我们与他人和谐相处的基础。只有大家共同努力，遵守规则，积极参与，才能创造一个更加美好的学校环境。让我们一起把排队礼让的理念贯彻到日常生活中，为美好的未来添砖加瓦。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇五
作为小学生，我们每天都要参加各种活动，升旗仪式、上课、放学等等，都需要进行排队。而排队不仅是一种规范的行为，更是一种培养我们礼让、团结、纪律等良好品质的重要方式。在排队过程中，我深刻体会到了排队礼让的重要性，这个经历让我受益匪浅。
第二段：排队时的序列感。
排队时，我们要按照自己的身高、年级进行排队，形成一个有序的整体。这种排队的方式给了我一种序列感，让我明白我是其中的一员，这样我就会更加主动地遵守规则，追求更高的秩序。每次排队的时候，我都能在这种整齐划一的队伍中找到自己的位置，感受到一种集体的力量。
在排队的过程中，我们时刻都要注意自己的举止和行为，不得乱闯、插队，要遵守秩序。而且在排队的时候，如果发现有老人、孕妇或者身体有残疾的人，我们要主动给予让座或让行的礼让行为。这种行为不仅体现了我们小学生的纪律性，更显示出我们对弱者的关爱和尊重。通过这样的经历，我明白了只有尊重他人、关心他人，才能得到他人的尊重和关心。
第四段：排队时的团结合作。
排队不仅仅是每个人单独的行为，更是全体师生一起合作的结果。在排队的时候，如果有一个人无视规则，打破队列，那么整个队伍就会乱成一团，失去了原本的秩序。因此，我们每个人都要有自觉遵守规则的意识，保持整体的秩序和团结。只有每个人都能遵守秩序，才能形成一个纪律严明、团结合作的队伍。
排队礼让不仅仅是小学生阶段需要遵守的规则，更是对我们一生都有意义的培养。在以后的生活中，我们会面对更多更复杂的社会环境，其中包括各种队伍和排队的情况。如果我们在小学阶段就能养成良好的排队习惯和礼让行为，那么这对我们以后的发展将会有很大的帮助。排队礼让不仅能够培养我们的纪律性、团队合作意识，还能够提升我们的社交能力和谦逊之心。
总结：
通过每天的排队活动，我深刻理解到排队礼让的重要性。排队让我有序感、礼让行为让我尊重他人、团结合作让我意识到团队的力量。这种经历对我以后的发展和成长有着重要的影响。排队礼让是一种美德，也是一种习惯，希望每个小学生都能从小做起，养成良好的排队习惯，做一个守纪律、团结友爱的好孩子。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇六
我们身处的社会越来越快节奏，人们的生活越来越紧张，人与人之间的矛盾也随之增多。如何缓解这些问题，让社会变得更加和谐呢？礼让活动或许是个不错的选择。在过去的几个月里，我积极参与了几个礼让活动，有所感悟，下面就与大家分享一下我的心得体会。
第二段：认识到礼让的重要性。
在参与礼让活动的过程中，我更加深刻地认识到了礼让的重要性。礼让并不是弱者的表现，也不是道德的绑架，而是一种人类最基本的道德规范，是对他人的尊重和关爱。通过对他人的礼让，我们能够传递出更多温暖和善意，为社会营造出更多的和谐和安宁。
第三段：学会换位思考，增进沟通。
在参与礼让活动的过程中，我发现了一件有趣的事情：当我们主动做出礼让的行为时，不仅可以让对方感到惊喜和温暖，同时也能增进我们自己与他人的沟通。在与他人交流时，学会换位思考，尊重他人的利益、想法和情感，可以让我们更好地理解对方，更好地与对方相处。
第四段：培养自身的良好品质和习惯。
礼让活动不仅可以让我们取得与他人更好的沟通，还能培养我们自身的良好品质和习惯。通过将礼让行为融入到日常生活中，我们可以逐渐培养出一种良好的行为习惯，让我们在与他人相处中表现出更多的善意和忍耐，有效地防止了矛盾的发生。
第五段：总结。
通过这几个月的积极实践，我深刻认识到了礼让的重要性，通过主动做出礼让行为，可以为他人带来温暖和善意，增强与他人之间的沟通，培养自身优秀的品质和行为习惯。希望大家能够时刻关注周围的人和事，主动做出礼让行为，让我们的社会变得更加和谐美好。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇七
《排排队》一课，新课标重视学生学习过程中的体验。本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。
二年级学生已经有了一些造型表现的.经验，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
第一，在激趣导入时，教师根据低年级学生的心理特点，挖掘排排队的经验，在学生的最近发展区构建支架，体验“重复”的特点，初步感知概念。进一步认识时，欣赏实例，启发学生从生活中寻找排队这--生活美术的视角实施美术教育，学生懂得了对生活环境的观察、感悟和反思，从而更全面、更深刻地领略了艺术、生活中的美。
第二，自主探索阶段，通过排队时的变化排列规律，把学生的能力从一个水平引导到另一个新的更高水平。
第三，合作创作阶段，努力使儿童(学生群体)成为知识建构过程中的主动参与者，在合作探究的基础上掌握基本知识和制作方法，体验过程的乐趣和享受结果的成就感。在相互评析中启迪智慧，提高审美鉴赏能力，使他们的个性得到和谐发展。
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排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇八
1、整齐的是队列，更是素质。
2、车无限，命有限，有序排队莫抢先。
3、再拥挤也要保持文明。
4、自觉排队在后的人灵魂永远在插队人之前。
5、排队排出秩序，插队破坏文明。
6、直线，让你走得更快。
7、依次上车莫拥挤，扶老携幼守秩序。
8、要畅通?怎容加塞?
9、习惯于加塞的人，永远得不到想要的.位置。
10、排队——显示素养;加塞儿——损失风度。
11、你是龙头，但我是凤尾，一样开心。
12、以等待的姿态，站出文明的高度!
13、何须抢先一步?你我总要同行!
14、我再快，也不会超越道德。
15、相互礼让是一道风景，遵守秩序是一种文明。
16、排队是等待，更是人心的交流与尊重。
17、你可以插秧，插花，插班，但不可以插队。
18、都是龙的传人，排队，让你化身为龙，或首或尾，何差?
19、不排队神马的都是浮云，偶看得很淡!
20、有序的世界充满阳光，无序的天下太多暴力。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇九
活动目标：
1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动准备：
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）。
2、纸板人手一张。
3、乒乓球、海洋球各一个。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）。
“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）。
2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
(1)讲解操作要领.
“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。
“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）。
“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）。
“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）。
(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。
(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）。
(2)设疑、引导幼儿思考。
“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（a：一样，b、不一样）。
(3)交待探索要求，幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”
(4)讲述操作结果。
（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）。
(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
(1)出示海洋球、乒乓球，提问：
“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的`队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。
“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
(2)游戏：走钢丝。
“请小朋友和老师一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？老师用了几步？”
“想一想，为什么老师用的步子少，你们用的多呢？”
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇十
亲爱的家长们、同学们：自觉排队，文明礼让，是遵守社会公德的要求，是公共文明秩序的体现，是市民文明素质的体现，关系城市文明形象，关系社会和谐幸福。“礼让三分，不争一秒”，更有利于人与人之间的融洽和谐相处。
在此，小编在每月排队礼让日向各位家长、同学倡议如下：1.做文明礼让好司机，文明行车，不争道抢行。车让车，让出一分安全;车让人，让出一分文明;人让车，让出一分和谐。人行横道前减速慢行，礼让行人。车辆、行人各行其道。不超速、逆行、酒后驾驶，行驶途中不接打手机，不向车外乱吐乱扔。遵守停车秩序，车辆停放整齐，不妨碍他人通行，不占用盲道。2.做文明礼让好市民，文明过街，排队礼让，不乱闯红灯。
红灯停、绿灯行，是我们每一个现代文明市民都应具备的基本素养。行人过街请走人行横道线或地下通道、天桥，不图一时方便翻越交通隔离栏或绿化带。3.做文明礼让好乘客，文明乘车，不拥挤争抢。自觉维护站台秩序，排队上车，尊老爱幼，让老弱病残孕乘客感受到爱心和温情。4.做文明礼让好父母、好孩子。大人做孩子“文明排队礼让”的表率，随时对孩子进行排队礼让教育;孩子做大人“文明排队礼让”的镜子，将文明礼仪知识向父母宣传。5.做文明礼让的倡导者和志愿者。在车站、食堂、公园、办事窗口等人群密集处自觉文明排队礼让，自觉做文明礼让志愿者、劝导者。6.加大宣传力度，营造全民提升的良好氛围。鼓励全体文明礼让的倡导者和志愿者及时记录过程，加大舆论宣传，努力营造全社会共同促市民素质提升的浓厚氛围。
我校将宣传报道“文明从排队礼让开始”有关活动情况，积极宣传优秀事迹，发挥文明典型的示范引领作用。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇十一
20xx年3月4日，总书记在看望出席全国政协十四届四次会议的委员时提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观。举国上下掀起学习“八荣八耻”，争做光荣公民的热潮。
孟子以前说过：“无羞恶之心，非人也。”意思是说一个不知羞耻的人，就不是人，与动物没有差别。古人说：“民无德不立，政无德不威”。有德，是修养，是礼貌，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。我们要懂得什么是荣，什么是辱。“八个为荣、八个为耻”就好像一面镜子，每一个中学生都应当勇敢地站在它的面前，照一照，看一看，想一想。如果你的行为光荣的，那么你就就应继续，哪怕你觉得会吃亏、会遭到误解，也该继续；反之，如果你的行为是可耻的，那么就就应停止，哪怕你觉得你的行为会给你带来好处，也该停止。
既然我们明白了什么是荣，什么是辱，就就应讲礼貌，用实际行动去遵守“八荣八耻”。为什么要讲礼貌呢？因为讲礼仪是中华民族的传统美德，古人云“不学礼，无以立”，礼仪教育是培养人的教养，教人如何尊重人，如何与他人相处。中学生的礼仪教育实质是个人道德品质和个性构成的素质教育，更是提高全民道德素质，振兴民族精神和建设社会主义精神礼貌的基础教育。而且讲礼貌懂礼仪是做人的起点。每个人来到世上，学习做人就是从讲礼貌礼仪开始的。连未上学的孩子都明白讲礼貌讲礼貌，作为新时代的中学生就更就应知荣辱，讲礼貌。我听过一个故事：有一个年轻人去一家大公司应聘，人事部的主任拌成一个清洁工，“不留意”弄湿了那个年轻人的衣服，那个年轻人出言不逊，骂“清洁工”，结果就没有应聘成功。可见讲礼貌是多么重要。
那么怎样做一个讲礼貌的中学生呢？其实很简单。尊敬老师，尊敬长辈，见到老师与长辈主动问好；团结同学，与他人和睦相处；不说土话、脏话、粗话，礼貌待人，注意自我的言行举止，不亢不卑，尊重别人，学会倾听；保护环境，不乱丢果皮纸屑，严格遵守《中小学生行为规范》。做到了这些，就能成为一个礼貌的中学生。
同学们，让我们共同努力，成为一个知荣辱讲礼貌的中学生吧！
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇十二
设计意图：
中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。
基于以上分析，我从故事情境切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，鼓励幼儿在活动室张贴小标记，以起到提醒的作用。同时，和幼儿讨论怎样纠正一些排队中经常出现的问题，并设计“排排队，我最棒”小擂台，将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。
活动目标：
1.知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规则。
2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
3.体验遵守排队规则的快乐。
活动准备：
1.“宝宝去春游”情境幻灯四张。
3.生活场景幻灯:超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车、插队、掉队等。
活动过程：
一、导入活动。
师：春天到了。看，小托班的宝宝们去儿童乐园春游了。
二、观察图片，了解排队的好处。
1.情景一：宝宝们在马路上乱糟糟地奔跑。
师：怎样才能安全地去儿童乐园呢？
小结：原来排队可以避免发生一些危险。
2.情景二：抢票。
师：要怎样做才能很快地拿到门票？
幼儿示范排队。
小结：原来排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三：宝宝们挤在儿童乐园门口。
师：我们一起来告诉宝宝们，要怎样进去呢？
小结：原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过。
三、给活动室中需要排队的地方贴标记。
师：在我们的活动室里，也有很多地方需要我们排队，请你找找需要排队的地方，把这些小标记贴上去。
1.幼儿自主张贴排队标记。
2.幼儿相互介绍：你把标记贴在哪里？为什么？
四、观察讨论插队、掉队的现象。
1.出示图片：这些宝宝们也排队了，可是为什么发生纠纷呢？
2.讨论：别人插队怎么办？
怎样才能不掉队？
五、拓展经验，了解生活中的排队规则。
师：在我们平常生活中，还有哪些地方也需要排队呢？
1.超市结账（排队是先来的人排前面，后到的人排后面，不争抢、不插队）。
2.上下楼梯（靠着右侧走）。
3.晃晃桥（同一个方向排队，依次玩）。
4.公共汽车（先下后上）。
5.电梯（先出后进）。
……。
六、宣布“宝宝去春游”的故事结尾。
师：排队在我们生活中无处不在。刚刚你们讨论的话，小托班的宝宝们也记住了。春游回来的路上他们排好队，一个跟着一个，靠着右侧走，可安全、可神气了。
七、出示图表，启动“排排队，我最棒”小擂台比赛。
八、游戏：去儿童乐园，巩固排队规则。
活动延伸：
将“排排队，我最棒”小擂台比赛渗透到一日活动中，以强化幼儿遵守排队规则的意识。
活动反思二：
本次活动的灵感来自于《幼儿教育》（3月）上的一个方案设计《八只小熊去春游》。但考虑到中班幼儿对排队已经有了一定的认识和体验，也为了使活动更具可操作性，我们根据本班幼儿的实际情况对该方案进行了相应地补充与调整。
为了考察活动效果，我在平行班进行了一次试教。首先利用故事情境引导幼儿认识排队的好处，然后请幼儿在本班活动室找寻需要排队的地方并贴上标记，再拓展经验，引导幼儿认识人们生活中是如何排队的，最后启动“排排队，我最棒”的擂台赛。但课题组老师们听课后认为：排队是幼儿的已有经验，教师花了大量的精力去强调排队，而生活中真正频繁出现的问题dd插队、掉队，在活动中却没有得到体现和重视。
于是在第二次实施活动时，我对各环节作了一些调整：在认识了排队的作用后，和孩子们一起观察插队和掉队的场景图，请幼儿讨论并提出解决方案。活动结束时，增加了小游戏“去儿童乐园”，使排队这一文明习惯在幼儿的行动中得到巩固和强化。
经过这样的调整，活动的设计思路更加清晰，内容也更加丰富和完善：首先，让孩子们明白为什么要排队；其次，针对幼儿生活中出现的问题进行和解决和纠正；最后，把排队延伸幼儿的社会生活之中。孩子们在观察、讨论、游戏中大胆表达自己的想法，真切感受和体验排队带来的方便和快乐，从而在以后的学习、生活中认同并遵守这一规则。
活动评析1：
排队等待，是一种最为平常的生活行为，它是秩序生活和秩序社会的基本保障。幼儿常常被要求要排队，但由于缺乏生活经验、自控能力不够，他们往往对排队的好处认识不足，缺乏等待的耐心，掉队、插队、在队伍中打闹等问题更是家常便饭。因此，我们《生活活动中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组组织这样一个活动，帮助幼儿明确排队的意义是必要的，也是必需的。
教师以幼儿喜爱的活动dd“春游”为主线贯穿整个活动，提供了大量实景照片，首先引导幼儿明了排队的好处：“排队可以避免危险”，“排队可以让很多人想做的事情又快又好地完成”，“排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤”；然后引导幼儿重点讨论“插队”、“掉队”的问题以及解决的方法；而后又和幼儿一起了解生活中一些特殊的排队规则：“上下楼梯靠右走”，“狭窄通道一个方向排队”，“乘电梯、乘车要先下后上”等等；最后教师出示排队表格，鼓励幼儿通过竞赛的方式遵守排队的规则。整个活动条理清晰，层层递进，重点突出。教师教态亲切自然，应答机智风趣，总结切中要点，显示出扎实的教学基本功。
值得一提的是，在幼儿了解了排队的好处之后，教师提供了很多形象生动的排队标记，请幼儿到教室周围找一找，贴到需要的地方去。孩子们手执标记，认真寻找，将之贴到了楼梯、饮水箱、盥洗室等处，有些细心的孩子甚至在大型玩具“小桥”上也贴了一张。这个环节的安排突破了这类社会活动的静态模式，达到了动静结合的效果，更重要的是发挥了幼儿的主动性，让幼儿也积极参与到构建集体生活规则的活动中去。相信在以后的活动中，看到了自己张贴的排队标记，幼儿一定能管好自己，做到不插队、不拥挤，排队耐心等待。
活动评析2：
通过小班一学年的`学习生活，中班幼儿的规则意识已经初步形成，但是由于他们的年龄特点，中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在。钱老师能从“排队”这个小小的视角来挖掘关于“秩序感”的教育，非常独具慧眼，而且还贴近幼儿的生活。
首先，钱老师从幼儿感兴趣的“春游”话题自然地引入排队的主题，孩子们在观察小托班宝宝春游的同时总结出做事情需要排队。接着，春游中发生的一系列的事情，孩子们越来越明白，做很多事情都需要排队。在层次上，一环一环联系紧密，很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来。讨论时孩子的参与积极性也非常高，从另一个方面也说明教师在选题上贴近了幼儿的生活，激起了幼儿的经验回忆，引发了幼儿的共鸣。第三个环节中，钱老师让孩子们去找一找：在我们的活动室里，还有哪些地方需要排队并贴上排队标记？我认为这一环节使活动很自然地从情境体验过渡到了操作练习，孩子们不仅懂得了排队的重要性，而且在以后的活动中，每次看到这个排队标记，都会让他们想起这一规则dd排队，因为规则的形成并不是一节课、一次活动、一天就能形成的，而是在日常活动中日积月累而成的。最后，钱老师又带着孩子们排着队从独木桥、拱门中走出去，进一步巩固了这一规则。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇十三
为落实《市“文明，从排队礼让开始”主题市民素质提升行动20xx年度推进方案》文件有关精神，我校定于3月5日在全校师生群体开展以“文明，从排队礼让开始”为主题的`排队日活动。全校师生积极参与到排队日活动之中，增强自觉排队、自觉礼让的文明意识，杜绝公共场所混乱拥挤现象。
首先，德育主任利用周一全校集合的时间向全体学生介绍了“校园排队日”活动的意义，倡导每一位学生把文明落实到行动中去，自觉排队，方便你我，并说明学生会将加强食堂打饭排队的管理与扣分工作。然后，在各班的班队课上，各班结合自身特点，开展了以“文明，从排队礼让开始”的主题班会，同学们都积极投身到班队活动中，学习和感受“排队礼让”的精神。此外，学校还要求全体师生在校园内外都要注重排队礼让，并收集生活中碰到的排队礼让的照片。
活动中同学们纷纷表示切身感受到了校园内浓郁的自觉排队、遵守秩序的气氛，更加热爱自己的学校和同学，同时明确表态说不会辜负学校的教导和老师的期望，会在往后的学习生活当中，从我做起，从身边做起，把“排队礼让”的理念贯彻到自己的行动中。
总之，学校通过开展“文明，从排队礼让开始”排队主题日活动，培养了学生良好的道德情操，提高了学生的思想道德素质，树立了学生正确的审美观和价值观，促进了学生的全面发展。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇十四
《排排队》一课，新课标重视学生学习过程中的体验。本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。
二年级学生已经有了一些造型表现的.经验，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
第一，在激趣导入时，教师根据低年级学生的心理特点，挖掘排排队的经验，在学生的最近发展区构建支架，体验“重复”的特点，初步感知概念。进一步认识时，欣赏实例，启发学生从生活中寻找排队这--生活美术的视角实施美术教育，学生懂得了对生活环境的观察、感悟和反思，从而更全面、更深刻地领略了艺术、生活中的美。
第二，自主探索阶段，通过排队时的变化排列规律，把学生的能力从一个水平引导到另一个新的更高水平。
第三，合作创作阶段，努力使儿童(学生群体)成为知识建构过程中的主动参与者，在合作探究的基础上掌握基本知识和制作方法，体验过程的乐趣和享受结果的成就感。在相互评析中启迪智慧，提高审美鉴赏能力，使他们的个性得到和谐发展。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇十五
高新区各党政机关、国有企事业单位公职人员:。
城市之美，美在有序。
根据《南宁市“文明交通行动计划”实施方案(20**-20**)》和“美丽南宁，整洁畅通有序大行动”的总体部署，20**年3月起，市文明办、市交通运输局、市公安交警支队在全市公交车、出租汽车行业率先开展了“文明出行，礼让斑马线”活动。活动开展4个多月来，公交车、出租汽车驾驶人积极响应、主动参与，展现了窗口行业“文明礼让”的新风尚，受到了市民的广泛好评，取得良好的社会效应。各媒体亦相继报道了活动开展的情况，“礼让斑马线”活动进一步得到社会的关注和认同。
但是，在“文明出行，礼让斑马线”活动开展过程中，仍出现了一些问题，在公交车或出租汽车驾驶人停车礼让行人的同时，行驶在旁边车道的社会车辆却不停不让。由于公交车、出租汽车仅是城市机动车辆的一部分，为了促使“文明出行，礼让斑马线”活动在更大范围开展，影响和吸引更多的汽车驾驶人参与到活动中，共同打造文明、和谐、安全、有序的交通环境，因此，我们向辖区各党政机关、国有企事业单位的公职人员发出如下倡议，在驾驶公务用车或私家车时:。
一、崇尚礼让，做一个文明驾驶的示范者。文明驾驶，树立良好的礼让意识，在斑马线前坚持做到“三个必须”:必须提前减速，做好让行准备;当有行人通过斑马线时，必须停车让行;当无行人通过斑马线时，必须低速通过。
二、带头礼让，做一个文明行车的践行者。不抢闯信号，不争道抢道，不占道乱停，在斑马线前主动礼让、带头礼让，践行文明行车的新风尚。在世锦赛开闭幕期间，针对市内交通拥挤，带头绿色出行，自愿停驶私家车。
三、热心公益，做一个志愿服务的参与者。主动参与文明交通公益活动，积极参与“为礼让斑马线点赞”活动，宣传交通法规，倡导文明礼让，劝阻交通不文明行为，引导交通参与者文明行路、文明行车。
四、坚持“从我做起、从每一次的让行做起”，树立和维护高新区良好形象，不断深化“美丽南宁?整洁畅通有序大行动”活动和首府南宁文明城市创建成果，为实现“美丽南宁”500天目标、有效推动首府南宁首位度建设、争创全国文明城市“三连冠”和服务第四十五届世界体操锦标赛贡献力量。
广大公职人员发挥示范作用，积极行动起来，开文明车，做文明人，自觉践行“文明出行，礼让斑马线”，为“美丽南宁”增光添彩!
文档为doc格式。
排队礼让活动心得体会（优质16篇）篇十六
四、活动内容。
（一）开展“争做文明小市民排队礼让我先行”家庭交流活动。（八年级、高二年级）。
由学生组织2次家庭会议，寒假放假时，每位学生通过家庭会议与爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆一起学习排队礼让知识，讨论如何在学校、在公共场所开展排队礼让、体现文明素养。寒假结束时，再组织一次家庭会议，总结家庭在寒假期间开展排队礼让活动的心得体会，提出下步开展文明礼让的家庭倡议。每位学生根据家庭会议精神，写一封致全体家庭成员的.一封信，倡议排队礼让，争做文明市民。家庭成员给孩子写一封回信，积极响应孩子倡议，提出家庭实践构想方案。开学后请每位同学上交1封书信（含家长回信），学校将进行评比，择优在学校网站、微信及区市平台宣传。
（二）开展“争做文明小市民排队礼让我先行”家庭实践活动。（七年级、高一年级）。
每个学生以家庭为单位，与父母亲、爷爷奶奶、外公外婆一起，开展一项或多项排队礼让实践活动，家庭成员要制定文明礼让家庭实践活动方案，主要围绕交通出行、公共场所、旅游景区的文明礼让规则，认真开展排队礼让活动，积极践行文明礼仪，推动形成社会文明风尚。家庭成员之间要相互提醒，相互监督，形成共识，每位学生要成为家庭成员践行文明礼让排队活动的小倡议者、小监督员、小带头人。活动过程请拍照记录，开学后请每位同学上交1幅活动照片（文件名“班级+姓名+活动时间+活动说明”），学校将进行评比，择优在学校网站、微信及区市平台宣传。
（三）开展“争做文明小市民排队礼让我先行”原创公益广告评比活动。（七年级、高一年级）。
每位学生在寒假期间以“争做文明小市民排队礼让我先行”为主题，创作绘画作品、动漫视频或创艺手工等，要求主题鲜明，富有感染力。可以由家庭成员或指导老师指导，开学后请每位同学上交1个原创作品，学校将进行评比，择优在学校网站、微信、校刊及区市平台宣传。
五、工作要求。
1、请同学们积极鼓动家庭成员一同参与，并通过家庭成员的微信朋友圈、qq空间和个人微博晒出家庭成员之间的书信、活动方案和活动照片，将文明传播。
2、各班（通过初评）推选出10封书信，50幅照片（附说明），5个原创公益广告；各年级推选出2封书信，20幅照片（附说明），2个原创公益广告，优秀作品汇总打包后统一发至邮箱：xx，原创公益广告（纸质版）交至学工处办公室，截止时间：20xx年3月4日。
xx中学。
20xx年1月5日。