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精选幼儿食育心得范文（21篇）篇一
20__年，教育部颁发了《幼儿教育指导纲要（试行）》，标志着我国幼儿教育事业进入了一个新阶段。《纲要》所倡导的终身教育理念，以人为本的教育思想和对教师专业素质成长的期望，都对我们幼儿教育工作者的综合素质提出了更高的要求。因为《纲要》所追求的高质量的幼儿教育是需要通过全体教育工作者的努力工作去实现的。在学习贯彻新《纲要》的过程中，我深深地感受到了我们的工作所面临的挑战，它促使我更加努力地去学习，领会《纲要》精神，促使我在实践中不断地反思自己的教育观念和教育行为，并在教育观念的转变过程中不断调整自己的教育行为，感受到在促进幼儿成长的同时自己与儿童一起成长的快乐。
百年大计，教育为本。幼儿教育是终身教育的起始阶段，是文化传承的首要环节，是最不容忽视的基础教育，我们应该引起高度重视。借此，在这里我就从如何提高幼儿园的保教质量谈几点体会：
幼儿园应以《规程》和《条例》为指南，按照幼儿身心发展规律办教育，克服幼儿教育“小学化倾向”是一项综合性工程，应该从以下几方面着手。
（一）转变教育观念，端正办学指导思想。
“小学化倾向”的出现实际上是错误教育观念影响下的产物，要解决“小学化倾向”首先必须转变教育观念，要认识到幼儿教育是基础教育中的启蒙教育阶段，它的任务是为幼儿未来的小学学习奠定知识和智力的基础，而不是成才教育。所以幼儿园的教育工作者应以《幼儿园工作条例》，《幼儿园工作规程》为指南，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿在全面发展的前提下提高身心素质。因此幼儿园的教育内容、教学形式、教学方法和小学有严格的区别，在幼儿园阶段进行小学式的教育是幼儿身发展所不允许的，也是国家幼教法规所禁止的。
（二）遵循幼教规律，体现幼儿教育的特点。
幼儿园的教育工作一切都是为了幼儿的身心健康发展，所以幼儿教育必须遵循幼儿的身心发展规律，体现了幼儿教育的特点。
第一，确立启蒙教育的目标。幼儿教育是启蒙教育，其教育要求是以开发幼儿的智力为主，幼儿所学习的只能是其周围生活中粗浅的知识和技能，这是一个不能违背的原则。在幼儿园中，一切教育工作都应该围绕着启蒙教育的要求进行，按照启蒙教育的特点组织教育内容，安排教育活动，使幼儿在获得智力启蒙的同时，掌握其周围生活中粗浅的知识和技能。
第二，合理安排一日活动，体现幼儿发展特点。在国家规定的幼教法规中没有“课程”的概念，这是由幼儿教育的规律所规定的，因此幼儿园的一日活动要给幼儿以充分活动的自由，以幼儿的班集体活动为主，以幼儿的自主活动为主，以幼儿的趣味性活动为主。在安排一日活动时，应注意将一日活动的各环节有机结合，注意动、静交替，室内、室外活动的交替，集体活动和分散活动的交替。还要注意集体活动，自选活动和自由活动的结合，注意在一日活动中体现出整体性、节奏性、灵活性的`特点，体现出一日活动的质量。
第三，开展好幼儿的游戏活动，寓教育于游戏之中。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿获得知识和发展智力的主要学习活动。有人说“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣。”其实强调的就是幼儿的玩乐天性和幼儿是在游戏中获得发展的客观规律。我们在幼儿的游戏活动安排上应该要保证每天有充足的时间让幼儿自由选择游戏活动；要尽力为幼儿开辟游戏场所，扩大游戏空间；要根据教育目标选择游戏主题，广泛开展游戏区角活动。要注意充分发挥游戏的教育功能。无论是游戏环境的创设，还是游戏内容的选择，都要充分考虑幼儿园的整体教育目标，以全面发展为目的，使幼儿的主动性、独立性获得充分的发展，并注意培养幼儿的各种良好品德。
（三）开展家长教育活动，让家长了解幼儿教育的规律。
幼儿教育“小学化倾向”的产生，与一些家长的错误看法和错误需要有关，因此幼儿园应该重视经常对家长宣传幼儿教育理论，让他们通过不定期的教育讲座、家长学校、幼儿园与家长的各种联系渠道，学习正确的教育理论，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，使他们懂得一些基本的幼儿教育方法，当他们充分了解了幼儿园的教育作法和教育观点是正确的时候，就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的小学化教育了。
《幼儿园教育指导纲要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用，同时对教师素质提出了前所未有的挑战。对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼地发展关键在于教师的素质。而在我们农村，受多种因素的影响，幼儿教师的专业水平与幼儿发展的要求存在很大的距离，教师虽然很积极地工作，参与各种活动，但是，保教质量提高却不明显。在工作中，他们有许多问题和困惑，等待研究解决。于是，我们随时观察和了解教师的需要，切实开展教研活动，帮助教师尽快提高专业素质。
1、通过培训，提高教师的理论水平。
（1）搞好园内培训。
（2）鼓励教师外出参加专家的.培训。
对于教育局幼教股安排的一些专业理论培训或观摩学习活动，我们总是鼓励教师前去参加学习，帮助他们在提升自己理论层次的同时，带动全镇教师进步。我们珍惜每一次学习机会，并给学习的教师布置任务，学习回来后，将所学的理论内化到自己的行为实践中，达到理论和实践的有机结合，并以讲座或现场观摩的方式，全面展示给全镇幼儿教师。这样，教师带动教师，全面提高了专业技能。
（3）实施骨干教师带动计划，逐步提高青年教师的专业理论水平。
在幼儿园，经常有一些新参加工作的青年教师。他们刚刚踏上工作岗位，单纯地参加一些理论培训，有时在工作中会无所适从。根据他们的工作现状，我们充分发挥骨干教师带动作用，开展一帮一活动。每一位骨干教师带一位青年教师，从指导青年教师学习专业理论开始，坚持每周给青年教师听一节课、跟踪一个半日活动，手把手地帮助他们熟悉幼儿园一日活动常规，实现理论到实践技能的提高，尽快成长为幼儿园的中坚力量。
（4）开展手拉手活动，充分发挥中心幼儿园的模范带头作用。
我们中心幼儿园是示范幼儿园，保教工作管理比较规范，教师素质相对较高。我们利用这一优势，开展了结对子活动。中心幼儿园与民办幼儿园结成对子园，对子园之间开展一些手拉手活动，带动民办幼儿园的一日活动更趋规范化。结成对子园后，以中心幼儿园的班级教师为组长，制订了详细的对子园活动计划，针对一日活动的组织、幼儿园环境创设、幼儿常规习惯的培养、教育教学资料的规范等内容，开展了丰富多彩的活动。现在，对子园之间成为了亲密的合作伙伴，中心园的教师坚持每月一次跟踪民办园教师组织的活动，指导教师布置环境、制定日活动计划，写游戏观察记录等，一起探讨一日活动的科学组织方法。由于对子园活动的内容和形式都是对子园教师一起商量决定的，非常适合他们，他们在活动中表现了较高的积极性、主动性，通过一次次的活动，帮助民办园教师提高了保教工作水平，也促进了中心园的教师不断加强自我素质的提高，大家无形之中形成了一种学、比、赶、超的良好氛围，各自的专业技能不断有了新的发展。
2、开展教研活动，提高教师的专业技能。
教研活动是提高教师专业技能的有效途径。我们以教研活动为突破口，为教师搭建素质建设的平台。我们坚持做到教研活动的计划性、适时性和针对性，在教研活动中帮助教师提高多种素质。开展教研活动时，我们通过座谈、调查问卷等形式，和教师深入分析幼儿园保教工作中的问题，确定教研工作的重点，制订具体实施措施，调动教师积极参与。活动中，坚持让教师成为教研活动的主人，集体谋划活动的开展。如在课程建设的过程中，教师们开始对生成性活动从理论上有了一定的认识，但在具体活动中又出现理念与行为脱节的现象，针对发现的问题，我们先组织了教师调查问卷，设计了“你认为什么活动是生成性活动”“生成性活动主题如何确立”“在生成性活动中教师的作用”“如何在生成活动中促进幼儿发展”等问题，了解了教师对生成性活动的粗浅认识，找出了观念与行为脱节的原因，于是，我们以生成性活动的研究为主题，开展教研活动，把培训的重心转移到培养教师的具体实践能力上，我们通过研讨培养教师驾驭组织活动的技能。
（1）、开展观摩活动。在学习别人先进经验做法的的过程中，选派教师外出学习，把学到的优秀活动案例展示出来，再在本镇开展观摩活动，让教师带着问题来参加，“如果我来组织这个环节会怎样做？”“这个主题对我班孩子是否适宜？应该怎样扩展？”等等，这样把教研的目标锁定在一个细节问题上，或者是孩子的一个兴趣点上，每人把自己的观点摆出来，拓宽思路，通过比较讨论达成共识，养成了善于观察和思考的好习惯。
（2）、搞好活动案例总结。每个主题活动进行中，指导教师进行过程记录；结束时，指导教师对活动过程进行整理，反思在活动过程中的成功与失误，分析原因，考虑改进方法。教师逐渐养成了实践、思考、总结的工作习惯。我们还及时帮助教师积累活动资料，形成生成性活动案例集锦，收入教育教学资料库，为其他教师积累了选择借鉴的资料，使有效资源得到了共享。
贯彻《纲要》以来，我的教育观念和教育行为都有了较大的转变和提高，我更加热爱自己的工作。幼儿园教师这个职业是一项十分具有挑战性的工作，它不仅需要勤劳、还需要调动自己的智慧去思考、反思和创造，还需要不断学习和提高，只要我们不断努力，真诚奉献，在付出的过程中就能体验收获的快乐，我坚信我们的保教工作会作得更好。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇二
转眼间，五岁九个月了，已经有了三年的学龄，再过一年就应当进入小学学习。如何更好地让尽快适应以后的小学学习生活呢是继续留在私立幼儿园还是到天台岗幼儿园读书，着实让我们家长费了一番心思。经过对孩子在天台岗幼儿园一个月的学习生活情景的观察，我们十分庆幸选择了天台岗幼儿园，学习成长效果立竿见影。
一、重塑孩子性格：
每一位父母，都期望自己的孩子积极向上，阳光欢乐。一向是一个乖乖女，在私立幼儿园时，算术、拼音、英文等方面取得了很大的提高，可是在幼儿园里表现得十分拘谨，不自信，不能正确表达自己的喜好。虽然我们与校方进行了多方面、多层次的沟通和交流，可是胆怯的个性一向未得到有效的改观。进入天台岗幼儿园后，邹园长细声的询问和鼓励，给缓减了新学校、新环境的压力。
张教师引导孩子：在与别人交流时，要看着对方的眼睛等等细节的培养，使孩子逐渐敢于与别人应对面的'交流。同时张教师、唐教师在日常的学习生活中给了孩子更多锻炼的机会，如分配孩子当小组长、小班长等，不仅仅提升了孩子的荣誉感，同时锻炼了孩子的胆量，培养了孩子的组织本事、管理本事。
九月底，心中的偶像——小鹿姐姐来校和大家亲密接触，使孩子觉得自己走出了天台岗，走出了重庆，和全国的小朋友们在一齐。经过短短一个月的学习生活，变得比以前更活泼、开朗，更大胆了。
二、规范孩子行为：
为提高自力更生本事，教师要求孩子“自己的事情自己做”，回到家后，我们也积极配合学校，改变了全家围着转的生活习惯，生活自理本事有了很大的提高，目前已学会自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己扫地等基本生活技能。经过一个月的学习，变得比以前更懂事，行为更规范。
三、培养孩子学习兴趣：
如何培养孩子学习兴趣，是教师、家长最关注的问题。天台岗小学针对孩子特点选择了一套适合孩子兴趣的教材，资料涉及语言、数学、拼音、社会、写字、音乐、美术等资料，把学习知识融入到孩子接触的日常生活中，大大启发了孩子探索自然的强烈欲望。
在学习中，教师们充分发挥自己的本事和特长，对多方引导和启发，普通话较以前更标准，绘画更富有想象力，国际象棋改变了思维方式，尤其教师在孩子中实行“小红花”制度，激发了孩子争当先进的学习热情……丰富多彩的学习生活，使渐渐爱上了校。
十月初他感冒生病，以前会以“我生病了”、“我不舒服”为由不愿上学，可这次生病后，坚持上课，甚至拒绝了我们要她中午回家吃药的想法。我们欣喜地发现学校对有了一种异常的吸引力、凝聚力。每一天下课后，能按教师要求及时完成了家庭作业。学习积极性、主动性较以前增强了。
我们十分感激学校和教师对辛勤培养，感激学校和教师给孩子创造了一个开放、自由的学习环境，使孩子能活泼、健康、欢乐地成长。
在今后的学习中，我们将积极配合学校教育，在提高璐君德、智、体、美的同时，顺利完成幼儿期与小学期的正常过渡。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇三
我园领导非常重视食品安全问题，始终把食品安全工作放在幼儿园安全工作的首要位置，并及时召开全体教师会议，对如何开展食品安全宣传问题做了详细部署，要求教师要以课为例向幼儿讲解病从口入的道理，杜绝传染病的发生，保证了全体幼儿的健康。
为了提高广大师生的食品安全意识，我园高度重视食品安全宣传周活动，在幼儿中广泛开展以下活动：
1、在食品安全教育活动中，各班利用家园联系桥向幼儿及家长宣传食品安全法律法规的科普知识和正确的饮食观念和食品安全观念。使他们了解食品安全知识、提高自我保护能力，形成人人关心和支持参与食品安全工作的良好氛围。
2、各班利用晨间谈话、安全课等形式向幼儿宣传食品安全的重要性，如《变质食物我不吃》、《路边零食我不吃》、《三无产品我不吃》、《膨化食品我不吃》、《吃东西要小心》、《垃圾食品我不吃》、《少吃冷饮》、《包装袋上的秘密》等课，向幼儿宣传以上食品对幼儿的害处，在以后的幼儿园工作中，我园将把食品安全教育活动持续下去，创新活动形式，扩大教育辐射范围，真正发挥校园安全教育作用，让幼儿有一个健康的身体，使他们在幼儿园这个大家庭中健康快乐成长。 为进一步宣传普及食品安全知识，推动食品安全工作。图影幼儿园开展了一场“食品安全”宣传周主题教育活动。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇四
我园根据晋食安办【】12号《晋江市食品安全委员会办公室关于开展x年食品安全宣传周活动的通知》文件要求，进一步普及食品安全知识，增强教职工和幼儿的食品安全意识，开展了一系列活动，有效防范食品安全事故的发生，为广大幼儿提供健康成长的良好环境。
立即召开安全会议，学习晋食安办【】12号《晋江市食品安全委员会办公室关于开展x年食品安全宣传周活动的通知》文件要求，制订活动周方案并成立宣传周活动领导小组，由柯丽容园长任组长，苏达娜后勤园长任副组长，成员：张小兰、陈夏琪、吴玉盒；各班班主任具体负责组织实施全园宣传周活动工作。
1、由陈夏琪保健医生入班开展食品安全知识讲座，使幼儿进一步知道更多的安全知识，并在生活中学会付之实践。
2、以“尚德守法共治共享食品安全”为主题利用国旗下讲话，对全园师生进行食品安全教育宣传动员活动。
3、每班通过各种各样的形式认真上好一节食品安全教育的`主题活动。
4、利用微信公众平台发布《食品安全告家长书》，利用电子屏幕宣传食品安全知识，倡议家长切实履行监护责任，加强对孩子的教育和监管，配合幼儿园工作。
5、由柯丽容园长带队对食堂食品卫生进行检查。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇五
一、创设情境，激发幼儿自主学习的兴趣。
心理学家布鲁纳认为:“对学生学习内因的激发，乃是激起学生对所学的资料的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力。”可见，情境教学能把概念具体化，传授方式趣味化，能使幼儿的认识与情感相结合，使思维与形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验，使幼儿全面发展。所以，应对以幼儿发展为本的教育观，在活动中教师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿用心主动地参与学习，自主地探索获得知识。
1、直观演示，创设形象情境。
幼儿在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法能够寓教于乐，在教学中，我们运用电教设备再现教学资料情境或收集与资料相关的实物、图片创设情境等，让幼儿入情入境，借境悟理，进行自主学习。如：在陶艺制作《各种各样的汽车》活动中，我与幼儿共同收集了各种各样汽车的模型玩具、图片，并布置了《中华汽车展》环境，幼儿在好奇心驱使下，对汽车发生了兴趣，以愉快的情绪用心参与到直接感受各式各样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有必须的认识，大大激发了幼儿的创作热情，在制作中，十分自如，用心主动，想象力也十分丰富。于是，一辆辆形态各异，造型可爱的小汽车便呈此刻大家面前。
2、故事启迪，创设想象情境。
幼儿爱听故事，老师能够借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣，使他们在简单愉快的气氛中学习知识，感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可认，为幼儿自主学习带给了条件。如：在制作浮雕《神奇的手》时，我运用这个故事：“一天，有个小姑娘做了一个梦，梦见自我的手忽然变成了许多小动物，有孔雀呀、蝴蝶呀，还有小飞鸟呀，好多好多的动物，他们在由手变成的山呀，树林里呀……”。透过故事启迪，创设想象情境，及时地、进一步地打开孩子们的想象之窗，有力地启发和引导孩子们的创造思维。幼儿表现的欲望十分强，小朋友们个个制作出了他们心中的完美世界，有的幼儿制作出了一座“手”房子，有的幼儿制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。
3、小品表演，创设实践情境。
爱表演是幼儿的天性，他们每当在表演情境中，十分兴奋，会产生强烈的表演欲望，容易融入主角学习的情境中。如：有一次，在小品《可爱的猫》中幼儿们用自我的身体语言来表演猫在不一样时候的神态和表情。快乐的表演和模仿使他们不仅仅感受到快乐，同时进一步了解猫的形象和生活习性。在实践基础上，幼儿制作陶艺《猫》时体现了更丰富的资料。作品中有睡觉的猫;有玩耍的猫;有生气的猫;有高兴的猫……幼儿在玩中学，学中玩，直接体验。这样的方式不但可使教育资料具体化，更能使幼儿从简单愉快的氛围中领悟道理，学到知识，到达春风化雨，润物无声的效果。
二、大胆放手，给幼儿自主学习的机会。
波利亚曾说过：“学习任何知识的途径是自我去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，教师在教学活动中要多方创造条件，为幼儿主动学习带给时光与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给幼儿。幼儿透过动手、动脑、动口等多种感官的参与，努力去发现，探索新知，学习新知，同时也学会学习，从而真正成为学习的主人。
1、给幼儿亲身体验感受的机会。
纲要中指出：幼儿美术活动应以幼儿为本，应注重活动前的体验，让幼儿在实地、实物、实景、实情中进行情感受体验，发现环境、生活和艺术的美，并在此基础上培养幼儿的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先让幼儿参与收集日常生活中常见的蔬菜，并让幼儿参与布置“蔬菜天地”环境。并引导幼儿用各种方式进行自由探索：我除了引导幼儿用眼观察、用手触摸，用鼻子闻，并鼓励幼儿剥开豆夹、剥去芋头的皮、切断莲藉等方法“解剖”蔬菜，还引许幼儿边观察边与同伴交流讨论，使幼儿充分体验、感知蔬菜的特征。幼儿说：“黄瓜摸上去会刺刺的”“空心菜的梗中间有个洞”“莲藉切开有许多洞洞”“芋头爱穿一件衣服”“四季豆长得像泥鳅”“青椒长的像灯笼，中间是空的，里面有很多籽……”这是多么生动，真实的体验啊!幼儿透过自身的用心探索，获得了有关蔬菜的名称与外形特征以及内部构造等知识，为幼儿的陶艺创作积累了经验。
2、给幼儿自由创作的机会。
在陶艺制作时幼儿能够用自我表达的方式，来塑造不一样的艺术造型从而让幼儿能自由表达自我的情绪、情感及思想等。因此，教师要为幼儿陶艺创作带给多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自我的兴趣及水平来表现、交流、分享。(1)给幼儿自由选取表现形式的机会。如：在《蔬菜》制作中，允许幼儿自由选取表现形式。能够制作成平面的、立体的、组合的。(2)给幼儿自由选取不一样材料进行组合的机会。如：为幼儿带给了牙签、棉签、广告颜料、橡皮泥、各种色纸、卡纸等各种材料，允许幼儿根据自我的喜好选取，调动幼儿的学习用心性。(3)给幼儿自由结伴的机会。在活动中，允许幼儿自由选取同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的用心性也提高了。
三、启发、引导，促进幼儿自主学习。
《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时，幼儿是一个个体，个性不一，潜力有别，知识经验缺乏或认知策略不当，探索容易停留在表面或陷于困境，无法对事物进行深入的探究。所以，幼儿在学习过程中，需要老师的适当引导。即在适当的时机进行点拨，借助当时的情景、材料、提出问题，起辅垫导向的辅助作用。
1、当学习活动出现困惑时，教师提出问题给予适当的点拨。
幼儿在制作陶艺中有时会被单调的制作手法感到厌倦和困惑时，会对学习陶艺失去必须兴趣。此时教师应及时给予点拨，能为幼儿扫清参与学习的障碍，以将鼓励幼儿以更高的热情参与学习。当然，我们说得“点拨”不是传统的讲授法而是强调幼儿的主体性，注重启发式，在幼儿踮着脚且够不着的状况下，教师给予点拨。如：在一次制作《蝴蝶》活动中，毛毛用陶泥来做蝴蝶的身体，按以前的方式我们还会同样的材料来制作它的翅膀。这时她说：“还用陶泥做蝴蝶的翅膀那多难看!”她开始表现出焦虑和困惑，同时失去了制作的兴趣。这时，我对她说：“我们还能够利用哪些东西来做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?”经我的启发，她在区角找来了很多不一样的材料，透过不断的尝试，最后用透明塑料薄膜来当蝴蝶的翅膀，毛毛解决了难题，同时在突破了旧模式时也获得了成功。教师的适时介入，给予点拨，次引发幼儿继续学习、探索的兴趣，并让幼儿明白了陶泥与其它材料共同制作会出现不一样的效果。
2、提出问题，激发幼儿继续参与学习的兴趣。
在活动中，教师可提出问题创设情境，启发幼儿想象与创造，使幼儿参与活动的热情推向新的高潮。而我们教师所提的问题应能引起幼儿探索的需要，能激发幼儿自主学习，同时能让幼儿运用自我的方式来解决问题，并能将原有经验和获得的新知识整合起来，促进各方面潜力的发展。如：在制作头像《搞笑的表情》，当幼儿造型好头部的轮廓时，我就提出了启发性的问题：“在你哭的最悲哀的时候眼睛会怎样?”“生气时又有什么变化?”“个性高兴时脸又会怎样变”……幼儿在这些语言的启发下，思维得到拓展，出现了创作的高潮。制作出了各式各样的脸部表情：有的笑的弯了嘴;有的哭的肿了鼻子;有的生气的五官都皱在了一齐。
3、正面评价，增强幼儿自主学习的信心。
信心是幼儿发展的推动力。评价的科学合理，能够促进和提高学生学习用心性。现代心理学认为：学生只有在民主平等的教育氛围中，才能自由地思考探究，提出问题，发表意见，才有新的发现和创新。我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在推荐性的指导的基础上，鼓励幼儿的创新思想和动手潜力等多方面的潜力上。对幼儿活动中的表现应以鼓励、表扬等用心的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。在教学活动中，教师鼓励、表扬、赞赏的评价语言对幼儿具有神奇的激励作用，不仅仅能激发幼儿用心主动地参与学习、投入学习，而且能让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。因此，教师要善于发现幼儿学习过程中的闪光点，给予夸奖。
幼儿的世界是幼儿自我去探索去发现的，他们自我所探求来的知识才是真知识，他们自我发现的世界才是真世界。因此，在活动中，教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的天地里，在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造，也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇六
20xx年上半年，学校工会深入学习贯彻党的xx大精神，以科学发展观统领学校工会工作，以市教育工会20xx年工作要点为指导，结合学校实际，办人民满意教育，构建和谐校园，不断推进工会自身建设，努力增强学校工会的工作活力。
1、加强教师队伍建设，配合学校做好教学工作。
学校工会引导教师参加“争创学习型组织，争做创新型人才，树立新时期教职工形象”活动，鼓励教师成为终身学习的先行者。继续会同行政开展“育人为本，热爱学生”的主题教育活动，开展“文明教职工”、“文明教研组”、“文明新风家庭”评比表彰活动。
主动配合学校行政，引导教师转变教育思想，更新教育观念，积极探索和实践“以人为本”的新课程改革，协助行政举办教学评优课、教学观摩课、教学研究课等教科研活动，今年上半年，工会配合教导处、教科室开展“活力课堂”赛课活动，有46位老师参加了语文、数学、外语、术课等赛课比赛，通过教学比武，促进教师不断学习新的只是，努力掌握广博厚实的业务知识和现代化教育教学手段。
2、发挥民主监督作用，落实教职工民主权利。
以教代会为主要形式的民主监督，民主评议领导干部工作，是加强学校民主政治建设的重要内容，广大教职工对领导干部是最有力的评议者。20xx年一月，学校召开八届五次次教代会，由学校行政人员逐一述职，讲自己一学期来的工作实绩与不足，让教代会代表进行无记名投票，进行客观、公正的评议，让学校13位行政人员直接接受教师的监督。工会将测评情况如实向学校支部和校长室汇报，并在一定范围内公开测评情况。通过民主测评干部，增强了工作的透明度，有利于干部的自身建设，有利于发挥干部党员的表率作用，几年来，学校工作成绩喜人，连续多年被市局评为学校目标考核工作一等奖。
工会鼓励教职工为学校的发展献计献策，调动教职工参政议政的积极性。每次召开教代会，大部分代表都能结合学校实际和切身利益，向教代会提出一些切实可行的提案，如张柏松、金小华等代表提出的有关改善师生伙食等提案，都得到了落实。学校第八届教代会任期已满，为了做好第九届教代会选举工作，学校把教代会代表任职条件和代表名额分配到完小和中心校各年级组，由完小和各年级组民主推选代代表，做到任职条件和名额分配两公开，从参与推选活动，顺利完成了新一届教代会代表的推选工作。
3、开展多项活动，关心教职工生活，促进教职工身心健康。
为庆祝“三八”妇女节，学校工会组织全体女教职员工40余人去南京梅花山赏梅踏青，愉悦了身心。四月份学校工会组织了退离休教师分组去扬州、南京等地旅游。
葛文虎校长、朱俊华、黄东军副校长等学校领导曾多次主动上门或去医院探望患病的老教师。有一位退休教师燃蚊香不慎引发火灾，烧毁了部分家电和现金，学校领导得知消息后，马上给这位老教师予以1千元经济补助，并接给她7千元，使这位老教师解决了燃眉之急。
由于全体教职工的积极参与和热情支持，学校工会工作取得了优异的成绩，20xx年3月，学校工会又一次获得市教育工会考核一等奖。我们将以此为起点，继续认真做好工会工作，充分发挥工会自身的优点和特长，为构建和谐校园作出不懈的努力。
今年上半年，我们在上级工会和公司党总支的领导和支持帮助下，按照“内强素质、外树形象”的指导思想和“突出中心、抓住重点、服务大局、摆正位置、发挥作用”的工作措施，积极围绕企业实际开展工会工作，促进了公司各项工作的规范有序开展，树立了雅高品牌形象，较好地完成公司工会各项工作任务。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇七
让家长了解到垃圾食品的危害，并向家长推荐健康饮食对幼儿健康成长的重要性。
各班老师根据本年龄段幼儿的特点确定主题，开展了《吃东西要小心》、《路边零食我不吃》、《少吃冷饮》、《垃圾食品我不吃》等活动，向幼儿宣传这些食品对幼儿的害处，提高孩子们的食品安全意识。
领导小组对餐用具的消毒、台帐记录、食物留样、索票、主副食库以及食物调料等的生产日期及保质期都进行了细致的检查，确保食堂管理安全、规范。
不仅展示了幼儿的艺术才能及亲子融洽关系，同时也起到了很好的警示和告诫作用；让“食品安全理念”深入每位小朋友们心中，安全教育也得到进一步的落实。
食品安全，责任如山。通过开展形式多样的食品安全宣传教育活动。使广大教师、家长、幼儿强化了食品卫生安全意识，提高了自我保护能力。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇八
开学至今宝贝已在幼儿园度过了将近一个月的时间，发现，孩子们由小班到现在的中班，有了很大的变化，个子变得越来越高了，饭量变得越来越大了，嗓门越来越大了，普通话讲得越来越标准了，还有个别性格内向的幼儿，现在变得越来越活泼了。连班里的插班生也越来越适应幼儿园的生活了。
一、朋友见面真开心。
本月开展了主题活动《我和朋友在一起》，本学期，孩子们刚入学时，对于同伴们有点陌生，在开展教学活动《朋友见面真开心》后，孩子们渐渐又融入了班集体中，通过一系列的主题活动，让幼儿知道有朋友真好，让幼儿感受到了和朋友在一起玩的快乐，和朋友在一起表演的开心，幼儿还从家里带来了各自喜爱的玩具，使幼儿懂得了玩具要与人分享，学会简单的礼貌用语，不能争、抢别人的玩具等等。通过这些活动，还真的使班里更多的幼儿变得越来越大方，意识到分享带给大家的喜悦。从而，进一步感受朋友之间的友好及浓浓的爱。
二、严抓常规，继续实施。
“文明礼仪”是中国的传统美德，为了使幼儿养成一个好习惯，在入园、离园时，我们继续培养幼儿学会主动与老师打招呼或告别，每天看着一个个孩子甜甜的微笑，家长满意的笑脸，我们的心也顿时充满了热情。
在进餐时，我们班的孩子食欲很好，每位孩子一碗饭、菜基本都会吃完，还有的孩子饭量很大，每天吃起来三、四碗，也有个别爱挑食、进餐速度慢，但在老师的提醒下，基本都会吃完。现在，我发现，班里的孩子出现掉饭粒的幼儿越来越少了，通过教育，进一步让幼儿感知饭菜的来之不宜。
三、感谢老师，促德育情感。
每年的9月10日是教师节，我们通过晨间活动的时间，让幼儿了解教师节的相关知识，以“你最想为老师做件什么事?”来展开讨论，让幼儿懂得教师节不一定要送老师什么贵重的礼物，老师最开心的还是幼儿能够懂事、听话，或者做一些力所能及的事情，这才是最珍贵的礼物。还进行了制作贺卡的活动，以绘画的形式，把各自的贺卡装扮得漂漂亮亮。最后，以主题墙《感谢老师》的主题墙，展示与班级门口，家长们还纷纷写上了送给老师的祝福，大家积极配合，深受大家一致的赞同。
9月是一个新的起点，新的开始，9月又是一个充实忙碌的季节，我们辛苦、我们快乐，我们烦恼、我们收获。看到孩子们有如此的变化，我们真感欣慰，因为，“一切为了孩子”，“为了孩子一切”，希望今后的她们，在我们三位老师的呵护下，成长得越来越快，越来越懂事!
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇九
第一段：引言（200字）。
随着社会的进步，生活水平的提高，人们对于健康饮食的重视也日益增加。幼儿是国家的未来，他们的健康成长至关重要。为了培养幼儿健康饮食的习惯，幼儿园食育成为了越来越受关注的话题。近日，我有幸接触到幼儿园的食育工作，深深体悟到了食育对幼儿身心健康发展的重要性，也从中收获了不少经验和感悟。
第二段：食育活动（300字）。
幼儿园的食育活动多种多样，从简单的学习吃饭礼仪到识别水果蔬菜、制作小面点等，都充分调动了幼儿参与和学习的兴趣。我特别喜欢其中的亲子活动，每周一次的家长亲子厨艺课程，不仅让孩子们亲身参与到饮食的制作过程中，还增进了亲子间的感情。我和孩子一起去市场采购食材、认识各种食材的特点，然后回幼儿园一起动手制作，最后品尝自己亲手制作的美食。通过这样的活动，孩子们不仅学到了健康饮食的基本常识，也培养了他们的动手能力和合作意识。
第三段：食育效果（300字）。
食育活动的作用是显而易见的。孩子们从小就学会了饮食的基本礼仪和健康饮食的重要性，不再挑食或嗜好零食，食欲也逐渐提高。我曾经遇到一个孩子，以前只爱吃零食，对蔬菜、水果没有兴趣。经过一段时间的食育教育，他开始尝试各种水果蔬菜，甚至还能认出一些陌生的水果名称。这让我感到欣慰，也更加确信食育对幼儿的作用不可小觑。同时，幼儿园还推出了餐后作息时间，让孩子们有充足的时间休息和消化食物，有效预防了肠胃疾病的发生。
第四段：培养健康饮食习惯（200字）。
食育的最终目标是培养孩子们养成健康的饮食习惯。幼儿园采用多样的方法，让孩子们享受到了健康饮食的乐趣。我发现，教师在食育教育中的作用至关重要。他们不仅要示范正确的饮食行为，还要引导孩子们认识到不同食材的好处和食物的多样性。家长的参与也是培养饮食习惯的重要环节，只有家园共同努力，才能为孩子们营造良好的饮食环境。
第五段：未来展望（200字）。
随着食育的推广和普及，我对幼儿园食育的未来充满信心。我希望幼儿园能进一步提高食育活动的质量和水平，丰富活动的形式，引进更多专业的食育教材，让孩子们从小学会更多的饮食知识，注重平衡饮食，增强免疫力，形成良好的饮食习惯。同时，希望更多的家长能够重视食育教育，与幼儿园共同为孩子们的健康成长努力。在未来的日子里，让我们共同为幼儿园食育事业贡献自己的力量，让每个孩子都能健康快乐地成长。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇十
回忆过去，展望未来。在这辞旧迎新的日子里，我们迎来了xx学校预备班“亲子美食节”活动。本次活动的主要目的是通过活动增进父母与孩子之间的感情，培养亲子的配合能力。让幼儿了解美食特色，了解美食文化，掌握文明的就餐礼仪，养成良好的卫生习惯，并充分展示幼儿和家长的厨艺，为幼儿健康成长打造美食天地。
20xx年12月29日上午9：00xx学校预备班“迎新年亲子美食节”活动正式拉开了帷幕。伴随着教师与小朋友们精彩的开场舞结束之后，家长与孩子们也开始热火朝天的准备着健康的美食，个个忙得不亦乐乎。有的制作热菜，有的制作水果拼盘，有的制作寿司等等，不一会儿桌面上已经摆满了各式各样的菜肴，真是琳琅满目，花样百出，操场上处处弥漫着各种佳肴的香味。最后，大家一起品尝着各种美味佳肴，而此次活动，也是在这美味佳肴的阵阵余香中圆满的画上了句号。
本次亲子美食节活动能够圆满成功，离不开学前组每一位老师的辛勤付出。为了本次活动高质量的开展，活动前高组长带领全体老师，结合之前美食节活动的有效经验和不足之处充分考虑到活动当中，避免重蹈覆辙。学前组的每位老师也积极的配合，分工合作、精心策划、布置场地等各方面大大小小的问题。细节方面更是提出了许多不同的创意，使活动更加丰富多彩。活动中各个成员尽职尽责，认真主动按时按质完成了本职工作，履行了应尽的职责并且相互帮助。活动后，老师们又齐心协力收拾会场，使会场瞬间恢复了原貌。此次活动，能够获得圆满成功还要非常地感谢校领导对我们工作的大力支持，也非常感谢综合组老师和后勤工作人员的积极配合，你们就像天使一般默默的帮助着我们。
虽然本次活动很成功，流程很顺畅，活动也得到家长们的认可和孩子们的喜爱。但活动中仍存在着些不足之处:。
1、后勤工作人员提供饺子芯太慢，活动前应与后勤人员沟通好活动过程中的注意事项。
2、会场音乐不够欢快，有待改善。
3、以后还可以更好地利用家长资源。希望这些不足做能给我们带来更丰富的经验，让我们的亲子美食节活动越办越出色，越办越成功！
本次亲子美食节活动让我们享受美食的同时，让家长与孩子获得了精神上的满足，孩子感受到了父母陪伴的快乐，亲子合作的成就感。也让家长展示各自的厨艺，进一步拉近了老师与家长的距离，给家长与家长一个交流的平台。这也正是我们举办此次活动的主要目的，也希望我们下次的活动越办越出色。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇十一
“游戏中的教师”强调的是“教师”的角色。不管是玩“娃娃家”，还是到“医院”看病，还是饭前洗手，我都要幼儿照着我说一样做才觉尘埃落定。然而幼儿不会把老师当成是自己的伙伴，而变的整个过程是由老师控制的，外面应该要改变自己的教师身份，应该是把自己想成我只是幼儿游戏中的那个年龄稍长一些的玩伴。从教师到玩伴，应该跟着小朋友一起走进游戏，他们想做什么事让他们尽量自己动手，不要按照自己的计划指手画脚。但同时我也会给他们一些适当的提示与回应来帮助他们完成游戏，能更好的帮助幼儿。
以往的幼儿一起做游戏，我们总是煞费苦心的去创设各种游戏。很多游戏幼儿从来没玩过也不会玩，我们常常会手把手的去教他们，让幼儿知道这是什么，怎么玩。这些目的主要是为了让幼儿在游戏过程中教师不想看到幼儿缺乏经验而变得“惨不忍睹”的画面。于是，就出现了教师在游戏前的示范。在游戏过程中，通过观察，没有教师的指导的幼儿游戏照样玩得很精彩，所以我要放弃手把手教的方法，，说不定收获的真是我们最期望的让幼儿在游戏中"想所想，做想做"。
长期以来在游戏与教学之间存在着兴趣脱节内容脱节的现象。教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。学习之后，我们开始反思思索幼儿园一日活动中如何发现幼儿的兴趣点，挖掘其中的教学内容，并将其转化为适合的教学内容，能有更好的收获。
我们学习到了在游戏中生成的教学活动不仅顺应了幼儿的需要，更提高了幼儿学习积极性。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇十二
幼儿园是让孩子们开始接触社会的重要阶段，通过在幼儿园的学习和生活，我逐渐成长，变得更加自信和独立。在这段时间里，我获得了很多宝贵的经验和心得体会，在这里我想分享一下我的故事和感悟。
首先，幼儿园很多活动教会了我爱与关心。每天上学时，我见到了许多可爱的小朋友们，我们一起玩耍、学习，分享快乐与成就。在这个大家庭中，老师们时刻鼓励我们帮助他人，与他人分享，并且教会我们注意他人的需求。如每天的早操，我们互相帮助拉紧鞋带、系好领带，还会互相询问是否舒适和需要帮助。这些经历让我意识到关心他人、照顾他人是非常重要的。
其次，在幼儿园，我学会了自理和自我表达。每周的家长日活动是我学会与他人交流和表达自己的好机会。每个星期，我们都会邀请家长们来学校，我们向他们展示我们的作品，让他们了解我们在幼儿园的学习和生活。这其中有绘画、音乐、手工等各种作品，通过这些展示，我们向家长展示了自己的能力和进步。我记得有一次，我做了一个简单的折纸作品，但是通过描述我做作品的过程和步骤，我学会了如何清晰地表达自己的想法。这让我体验到了自己能够用自己的方式和别人交流的乐趣和成就感。
再次，参与幼儿园的团队活动，我学会了合作与团结。在班级的游戏时间里，我们组队参加各种团队竞争，需要大家互相协作才能取得好成绩。例如，我们曾经组织了一次远足活动，其中有很多有趣的团队挑战，如绕圈比赛和传球比赛等。这些活动锻炼了我们团队合作和协调的能力，并且培养了我们的团队精神和信任感。通过这些活动，我学会了倾听和尊重他人的想法，为团队的最终目标而努力。
最后，幼儿园的学习让我发现了自己的兴趣和天赋。在各种艺术课程中，我特别喜欢音乐和舞蹈，老师们发现了这一点，并给我更多的机会发展这方面的才能。我参加了学校的合唱团，并参加了一些舞蹈比赛。在这个过程中，我发现了自己的热情和潜力，并且学会了如何追求自己的梦想。通过这些经验，我认识到每个人都有不同的才能和兴趣，只有发掘并发展这些才能，我们才能更加快乐和成功地生活。
总而言之，我的幼儿园经历给了我许多宝贵的心得体会。我学会了爱与关心他人、自理和自我表达、合作与团结以及追求自己的梦想。这些经验和领悟将对我未来的成长和发展起到积极的影响。我将珍惜这段美好的时光，并把这些心得体会一直带在我心中。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇十三
食育，是指通过一系列的教育措施，使人们正确地理解食品与饮食，改变不健康的饮食习惯，培养良好的饮食行为。近日，我参加了学校举办的食育节活动，通过参与各项活动和听取专家的讲解，我深刻体验到了食育的重要性与价值。以下是我对此次活动的心得体会。
第一段：活动开幕仪式的震撼。
食育节的开幕仪式吸引了全体学生的目光，会场布置得煞有其事。鲜艳的气球和彩旗装点在校园中，孩子们兴奋地等待着。当晚礼仪主持宣布食育节开始时，欢呼声如潮水般涌起，整个会场气氛热烈而热闹。由此可见，食育节的重要性不言而喻。
第二段：亲子活动的乐趣无穷。
在食育节期间，我们还参与了许多亲子活动。其中最让我难忘的是创意料理比赛。老师们严肃地评判我们每一道菜品，而我们亲手制作的美食也在舌尖上发挥了自己独特的魅力。除此之外，还有亲子烘焙、亲子摆盘等活动，让我们感受到了饮食的乐趣和亲子间的温情。
第三段：专家讲座带来的启示。
食育节期间，我们还有幸聆听了一场由专家讲座。专家向我们介绍了食物的营养成分和正确的膳食搭配，让我们了解了不同食材对健康的影响。专家还告诉我们一些饮食的误区，并教导我们如何正确进行饮食计划。这些知识让我受益匪浅，明白了健康饮食的重要性，以及如何营养均衡地搭配菜肴。
第四段：与健康饮食相关的游戏。
食育节期间，我们还一起参与了许多与健康饮食相关的游戏。其中最受我欢迎的是创意菜品制作游戏。在这个游戏中，我们要从大量的食材中选取自己喜欢的，然后投入特定的场景中进行创作。通过这个过程，我们学会了如何根据食材的特点进行搭配，并寻找对应的烹饪方法。这不仅提高了我们的创作能力，还增进了我们对食材的了解。
第五段：食育节的意义与价值。
通过参与食育节，我深刻体会到了食育的意义与价值。首先，食育可以提高人们对食品的认识，使我们了解到食物背后的营养含量和对健康的重要性。其次，食育可以让我们养成良好的饮食习惯，改善不健康的饮食行为，培养健康的生活方式。最后，食育可以加强家庭成员之间的沟通和互动，增进亲子间的感情。
总结：参加食育节活动让我受益匪浅，不仅增加了对食物与饮食的认识，还锻炼了动手能力和创造力。通过参与各项活动和听取专家的讲解，我深刻体验到了食育的重要性与价值。希望将来能有更多的学校组织这样的活动，让更多的孩子了解食育，培养健康的饮食观念。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇十四
食育节是一年一度的大型文化活动，在这个节日里，人们可以品尝各种美食、学习健康饮食知识、了解食品安全等相关内容。近期我也参加了一场食育节活动，通过此次活动，我深刻体会到了食事与健康的重要性，也更加明白了食育在我们日常生活中的作用。
首先，食育节为大家提供了一个了解美食的机会。在食育节活动中，各种各样的美食琳琅满目，让人们大饱口福。正是因为这样的活动，我们可以更加全面地了解各种美食的制作原理与方法，也更加明白了食物对我们身体的影响。通过食育节，我了解到了许多以前未尝过的美食，各种各样的菜肴、甜品、小吃都让人大快朵颐。在享受美食的同时，我也在学习如何选择健康食材，如何搭配合理的饮食结构，这些都为我今后的饮食提供了很大的帮助。
其次，食育节提供了一个学习健康饮食知识的平台。在食育节活动中，不仅有美食，还有丰富的讲座、展示与互动环节，让人们有机会学习有关饮食的专业知识。在这些活动中，我了解到了很多有关营养学、食物安全、饮食健康等方面的知识。比如，我了解到蔬菜的种类、营养含量以及对人体的好处，也了解到了食品安全的标准与措施。这些知识使我对自己的饮食有了更加清晰的认识，也增强了我对食品安全的重视，保护自己和家人的健康成为了我生活中的一项重要任务。
再次，食育节提高了大众对食品安全的关注度。随着食品安全问题的频繁发生，人们对食品安全的担心也日益加剧。在食育节活动中，组委会设置了一些有关食品安全的展台和讲座，让人们更加了解如何选择安全的食品以及如何防范食品安全问题。在这个过程中，我认识到食品安全问题不仅仅是政府和相关部门的任务，每个人都应该为此承担责任，从我做起，做到对食品安全负责。
最后，食育节增进了人们之间的交流与合作。食育节不仅仅是一个展示美食的平台，同时也是一个交流与合作的机会。在食育节中，我结识了很多志同道合的朋友，我们一起探讨了各种食品的制作方法、饮食的健康理念，一起尝试了制作美食的过程，在这个过程中，我们相互帮助，互相学习，共同进步。通过这样的交流与合作，我不仅学到了很多知识，也获得了更多的友谊。
综上所述，通过参加食育节活动，我深刻体会到了食事与健康的重要性，更加明白了食育在我们日常生活中的作用。食育节不仅提供了了解美食的机会，还为大家提供了学习健康饮食知识的平台，提高了大众对食品安全的关注度，同时也增进了人们之间的交流与合作。参加食育节是我一次难忘的经历，我将把在食育节中学到的知识与心得应用到日常生活中，为自己和家人的健康负责。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇十五
食育，即食品教育，是指通过相关的教育活动，教导人们正确的饮食观念和健康的饮食习惯，以提高人们的健康素养。在日益丰富多样的饮食选择和不良的饮食习惯的背景下，食育变得越来越重要。对我来说，参与食育活动带给了我许多宝贵的经验和体验，下面我将介绍我在食育中的体会和心得。
首先，食育让我认识到饮食与健康之间的密切关系。过去，我常常在饮食上滥竽充数，追求口感和味觉的满足，却很少考虑对身体的影响。然而，在食育的教育下，我意识到错误的饮食习惯会导致很多健康问题。比如，高盐、高油、高糖的食物会增加患高血压、糖尿病等慢性疾病的风险。通过食育的启发，我开始逐渐改变了自己的饮食习惯，减少了垃圾食品的摄入，增加了蔬果的比例，使自己的身体得到了明显的改善。
其次，食育让我关注食品的安全问题。随着食品行业的日益繁荣，许多食品安全问题也不断浮出水面。食品加工过程中的添加剂、农药残留等问题，成为了人们的关注焦点。在食育的课堂上，我了解到了许多有关食品安全的知识，学会了通过阅读食品标签、选择有机食品等方式保证食品的安全。同时，我也关注到了农药与环境的关系，于是我开始减少使用一次性餐具和购买过度包装的食品，以减少对环境的影响，保护我们的地球。
此外，食育教育还启发了我对食物的尊重和珍惜。在食育的课堂上，我了解到了粮食生产的艰辛和耗时，以及全球人口的快速增长对粮食资源的影响。我开始珍惜每一份食物，减少浪费，并且尝试种植自己的蔬菜和水果，以减少对粮食和农产品的依赖。我还参加了志愿者活动，将剩余的食物捐给需要帮助的人们，用实际行动传递食物的温暖和爱心。
最后，食育活动给我带来了与他人交流和合作的机会。在食育的团队中，我结识了许多对食品有共同兴趣的朋友。我们一起探讨食品的问题，交流自己的观点和经验，共同关注食品安全和健康饮食的实践。在食育的活动中，我们通过合作开展各种项目，比如搭建一个小型的蔬菜种植园，共同管理和收获。这不仅提高了我的自我管理能力，也加深了我对食品乐趣的认识。
总之，参与食育活动让我收获了很多。通过食育，我认识到饮食与健康之间的密切关系，关注食品的安全问题，尊重和珍惜食物，同时也在交流和合作中成长。我相信，在食育的指引下，我将能够保持健康的饮食习惯，树立正确的食品观念，并将这些经验和观念传递给更多的人，共同促进全社会的健康与发展。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇十六
第一段：引言（150字）。
食育是指通过培养孩子们的食品选择技巧、饮食习惯以及理解食物的重要性和健康意义来提高他们的营养水平和健康素养的教育活动。在过去的几年里，食育在我国得到了越来越多的关注和重视。我也有幸参与了这项活动，通过实践和学习，我收获了很多关于食育的心得体会。
第二段：理解食物的重要性（250字）。
食物对人体的健康发挥着至关重要的作用。在食育的过程中，我学到了饮食平衡的重要性。我们需要各种各样的食物来满足身体需要的各种营养素，例如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等。只有平衡的膳食结构才能保证我们的身体正常运转。在食育课上，我们学习了不同食物对身体的作用以及如何组合搭配，我对如何合理安排饮食有了更深入的理解。
第三段：养成健康的饮食习惯（300字）。
除了合理选择食物，养成健康的饮食习惯同样重要。在食育的过程中，我们学到了不吃垃圾食品、不暴饮暴食、不挑食等好习惯。我们明白了食物是为了满足身体的需求，而不是消遣和填补情绪。养成健康的饮食习惯需要长期的坚持和自律，但这对我们的身体和健康至关重要。在食育的教育中，我开始培养每天定时吃饭、多吃蔬菜水果和适量运动的习惯，这对我来说是一次重大的转变。
第四段：培养食品选择技巧（300字）。
食育不仅仅是让我们了解食物的重要性和养成健康的饮食习惯，还要培养我们正确选择食品的技巧。随着市场上各种各样的食品品牌不断增多，我们有时很难分辨哪些是健康的食品，哪些是含有过多油脂、糖分和添加剂的不健康食品。通过食育的教育，我学会了仔细阅读包装上的营养标签和成分表，可以更好地判断食物的营养成分和是否适合自己。这对我们进行食品选择和购物时非常实用。
第五段：总结并展望（200字）。
通过参与食育课程，我不仅学习了食物的重要性、养成健康的饮食习惯，还掌握了正确选择食品的技巧。这些知识和技能不仅对我的身体健康有益，也对我未来的生活起到了积极的促进作用。我希望未来能将这些经验和认识与更多的人分享，让更多人受益，共同追求健康的生活方式。
总结起来，通过食育，我深入了解了食物的重要性，养成了健康的饮食习惯，培养了食品选择技巧，这些都使我在日常生活中更加注重饮食健康。未来，我将继续发扬食育的理念，将健康饮食的理念传播给更多的人。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇十七
有一部分的爸爸妈妈总是觉得7-8个月的宝宝现在嘴里牙齿还没有长好，同时消化能力也没有发育好，因此给宝宝喝汤不吃肉。事实上，宝宝到了7-8个月，吃鱼肉、肉末、肝泥等食物是完全没有问题的，宝宝的消化能力完全能够消化掉这些食物。并且还有一部分的爸爸妈妈觉得，汤的味道鲜美，营养都在汤里，因此给宝宝喝汤就足够了。但是事实上并不是这样。
汤里面具有的蛋白质只是肉中的3%-12%，脂肪只是肉中的37%，因此，汤的营养价值其实是比肉低的，所以，爸爸妈妈最好是给孩子吃肉，如此一来既能确保营养物质的摄入，同时还可以锻炼宝宝的咀嚼和消化能力，帮助宝宝更好地长出乳牙。
给宝宝吃肉时要注意哪些?
1、要注意适量。
给宝宝吃多少肉一定要控制好，应先从一勺尖开始，慢慢地再增加到半勺、一勺……。按照鸡肉-猪肉-牛肉的顺序进行添加。瘦牛肉、瘦羊肉、去皮鸡胸脯肉、鱼肉都是可以给宝宝食用的，来保证优质蛋白质的摄入，并且还能够保证微量元素及维生素b12等其它营养素的获取。
2、要注意观察宝宝有无过敏反应。
宝宝在吃了肉以后，妈妈最好是要仔细观察有没有过敏反应，像是湿疹、眼睛红、腹泻等等，要是宝宝在吃了肉以后出现了过敏的现象，那么最好是不要再给他吃了。
推荐食谱：鸡肉青豆粥(适合7~8月龄的宝宝)。
食材：鸡脯肉(30g)，青豆(1汤匙)，大米(50ml)或粥(半碗)。
做法：
2、也可以用粥作原料，加水煮滚;。
3、取1块鸡脯肉约30g，最好是切得碎一点，方便孩子吃;。
4、将1满汤匙的青豆放入锅中煮熟，最好是把青豆去皮，然后压成粉末状;。
5、粥煮滚后，加入鸡肉，然后等到煮熟;。
6、加入青豆蓉，煮滚就可以了。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇十八
食育是指通过开展各种形式的教育活动，培养人们正确的饮食习惯和饮食文化，以提高人们的饮食健康水平。食育是当今社会重要的一课，我最近参加了一次食育心得体会活动，深深感受到了食育对于我们生活的重要性和积极意义。
第一段：理解食育的意义。
食物不仅是我们生活的必需品，还直接关系到我们的健康。正确的饮食习惯是保障健康的重要基础，而食育则是培养和引导我们形成正确饮食习惯的重要途径。在食育的过程中，我们通过了解食物的营养成分、食物的生长过程以及食物与健康的关系等，增强了对于饮食的认识和重视，学会选择和搭配健康的食物，形成科学的饮食习惯，为我们的身心健康打下坚实的基础。
第二段：培养对食物的认识与尊重。
食物是生活的重要组成部分，但现代社会中往往存在着对食物的浪费和滥用现象。通过参加食育活动，我们了解到食物背后蕴含着大自然的恩赐和农民的辛勤努力，学会尊重食物并珍惜粮食资源。同时，在食育的过程中，我们也了解到食物的营养价值和品质对于我们的健康至关重要，学会选择健康的食物，减少对垃圾食品的依赖，养成良好的饮食习惯。
第三段：培养自主选择健康食物的能力。
饮食的选择往往被环境和周围的影响所左右，而食育则帮助我们培养了自主选择健康食物的能力。在食育的过程中，我们学会了分析食物的营养成分，了解到各种食物对我们的身体所起的功能，知道如何搭配食物来满足日常所需。在这个过程中，我们学会了独立思考，不再盲目跟随，能够理智地做出饮食决策，选择对自己健康有益的食物。
第四段：促进食物文化的传承。
食育不仅仅是关于饮食的知识，更关乎食物文化的传承。通过食育，我们了解到不同地域的饮食文化和习俗，尊重并传承这些传统，从而使我们的饮食文化更加丰富多元。同时，食育也推动了食物文化与其他社会领域的交流与创新，促进了饮食文化的发展与融合。通过食育让我们的饮食更加有意义，为我们的生活增添了乐趣和文化的内涵。
通过参加食育活动，我深深感受到了食育对于我们生活的重要性和积极意义。食育不仅促进了我们对食物的认识和尊重，更帮助我们培养了自主选择健康食物的能力。同时，食育也推动了食物文化的传承与发展。通过食育，我们将拥有更加科学健康的饮食习惯，享受到更加丰富多样的饮食文化，使我们的生活更加美好和有意义。因此，我们应该积极参与食育活动，将食育理念融入到我们的日常生活中，共同为建设健康、和谐的社会而努力。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇十九
幼儿时代，是我们一生中最快乐无忧的时光。那时候，我们还没有面临诸多的压力与责任，只知道开心地玩耍和探索世界。每天都充满了好奇心和无限的想象力，让我们的生活充满了乐趣。我记得小时候最喜欢的活动就是在放学后和小伙伴们一起玩耍，我们能够尽情地奔跑、打闹和畅快地笑。每当太阳开始下山的时候，我们就会围在一起，互相分享彼此一天的冒险和探险。那段时光虽然过去了很久，但我至今仍保留着对幼儿时代的深深怀念。
第二段：幼儿时代的无限好奇和探索精神。
幼儿时代的我，总是充满了无尽的好奇心和探索精神。我喜欢触摸世界上的一切，并且试图发现其中的秘密。我对于探索自然界特别感兴趣，我喜欢在花草丛中观察昆虫，看它们的生活方式和如何适应自然环境。我追逐阳光，追逐阴影，对于任何新奇的发现都感到兴奋和激动。我相信这种好奇心和探索精神塑造了我成为一个勇敢和有创造力的人。
第三段：幼儿时代的学习与成长。
幼儿时代并不仅仅是玩耍与探索，我们还需要学习与成长。我记得在幼儿园的日子里，每天都有新的知识和技能等待我们去掌握。幼儿园老师细心教导我们各种各样的东西，从简单的数数和认字，到绘画和手工制作等等。这些学习对于我的成长起到了很大的帮助。幼儿园让我明白了合作与分享的重要性，也培养了我与人沟通和交流的能力。正是这些基础让我在日后的学习路上更加坚实。
第四段：幼儿时代的友谊与快乐。
与友好的小伙伴一起度过的时光是幼儿时代最美好的回忆之一。我们一起玩耍、分享、互相帮助，创造了许许多多的快乐瞬间。在和小伙伴们玩耍的过程中我学到了很多东西，例如如何与别人友好相处，如何为别人着想，如何与别人分享快乐等等。那些友谊给予了我无尽的勇气和力量，也让我明白了友情是一种宝贵而难得的财富。
第五段：从幼儿时代汲取的经验与智慧。
回顾幼儿时代，除了带给我快乐和回忆，还教会了我许多重要的经验和智慧。我学会了用心感知世界，保持好奇和探索的心态。我也学会了合作与分享，学会了与人友善相处。这些都是我至今仍然珍视的宝贵财富。幼儿时代的经历塑造了我现在的性格与思维方式，也为我未来的成长打下了坚实的基础。我希望每一个幼儿都能够珍惜自己的幼儿时代，将那段美好的时光带入成长的人生旅程之中。
通过这篇1200字的连贯的五段式文章，我回忆了幼儿时代那段快乐无忧的时光，感受了那份无限的好奇心和探索精神，回顾了幼儿时代的学习与成长经历，感受了幼儿时代的友谊与快乐，并从幼儿时代汲取了宝贵的经验与智慧。我相信，这些回忆和体会将一直伴随着我，指引我在今后的生活中做出更好的选择，并为我成为一个积极向上、积极探索、并有合作精神的人做出贡献。
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇二十
宝宝是家里的心头宝，所以在孩子的成长过程中，爸爸妈妈都想要给孩子吃最好的东西。但是有时候一些对大人来说非常好的东西对于宝宝来说却是不适合吃的。要是食用不当还会对宝宝的身体造成伤害。
1岁以下的幼儿不能吃蜂蜜!
蜂蜜这么好!可是为什么不能给宝宝吃呢?主要原因如下，蜂蜜当中一般情况下都有梭状肉毒杆菌芽胞，这类物质对于宝宝来说是非常难以消化的。同时食用不当的话还会造成幼儿肉毒杆菌病，让宝宝精神肌肉失调，要是食用量太多，最严重的后果会造成宝宝的呼吸系统瘫痪。因此，各位爸爸妈妈一定要注意了，想要给宝宝吃蜂蜜，那么一定要等他满1周岁!
2岁以下的幼儿不能喝牛奶!
2岁以下的宝贝不能喝牛奶?这句话到底靠不靠谱啊?牛奶可是二战后日本规定每个家庭必须给在校生喝的呐!前面说的都是正确的。牛奶真的可以说得上是营养丰富，可是前面那句话说的人群是已经上学的孩子了。对于不满2岁的宝贝来说，他们体内的消化酶分泌不足、活性不高，喂牛奶后要是身体不能及时帮助消化掉的话，就会出现消化不良的症状，像是呕吐腹泻等。所以，要是妈妈母乳不足不能够喂养宝宝的话，最好是挑选一些婴儿专用配方奶粉千万不要直接喂宝宝牛奶。
3岁以下宝贝，易过敏的水果不能吃!
3岁以下的孩子，抵抗力较差，要是饮食不当的话就会出现过敏现象。所以，易过敏、刺激性的食物，像是水蜜桃、奇异果之类的表面上有绒毛的水果，爸爸妈妈一定不能买给宝宝吃。同时，芒果会刺激皮肤黏膜，菠萝会刺激血管，这两类食物也不要给宝宝吃了。
4岁以下儿童不宜吃糖果和话梅。
许多的爸爸妈妈拿宝宝没有办法，要是宝宝一哭泣的话，就会拿糖果来哄宝宝。其实这样的哄骗方法是不对的!太甜或太咸的食物最好都不要给宝宝吃，原因在于宝宝口味会影响其成年后的饮食习惯，要是在小的时候就一直吃口味重的食物、像是甜食，成年后易得糖尿病、高血压等与饮食习惯密切相关的慢性疾病。同时各位爸爸妈妈还要明确：最好不要给宝宝吃不代表完全不给宝宝吃!有时候适量吃一下也是可以的，给宝宝一个有糖果的童年也很棒!
5岁以下儿童不宜吃海鲜。
螃蟹，鱼虾等海鲜里面有很多的蛋白质和胆固醇，也是有很大的可能性造成宝宝过敏的，严重的身体还会出现风疹的状况。对于患有哮喘的宝贝，吃海鲜会让宝宝发病。所以爸爸妈妈想要给宝宝吃海鲜的千万要留心。对于那些生活在沿海地带的家长，吃海鲜已经是家常便饭了，但是一定要注意适量。给宝宝吃点儿海鲜还是营养多多的!
6岁以下儿童不宜喝茶。
为什么6岁以下儿童不宜喝茶?原因在于茶中含有咖啡因等会造成中枢神经系统兴奋，让宝宝睡不好。同时茶中还含有鞣酸会造成消化道粘膜收缩，影响营养吸收。茶在宝宝的胃里面也比较难以消化，会吃不下饭。并且，茶叶中的鞣酸饮后易形成不溶性鞣酸铁，阻碍铁的吸收，宝宝要是长期饮茶的话，会有很大的可能性贫血。因此，爸爸妈妈，尤其是爱喝茶的爸爸妈妈要注意了，不能让孩子跟着喝太多茶!
精选幼儿食育心得范文（21篇）篇二十一
食育节是一个关于食物教育的盛会，它不但为人们提供了了解食物、学习烹饪、体验种植的机会，更在人们心中播下了健康饮食的种子。在参加这次食育节的过程中，我深深体会到了食育的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和启示。
首先，食育节让我认识到了食物的重要性。在这个日常生活中，我们往往忽视了食物对我们的健康的巨大影响。然而，在食育节中，我了解到了食物的分类、作用以及如何选择健康的食物。参观食品展览和做饭比赛的过程中，我亲眼目睹了各种食物的种类和制作过程。我深刻地认识到，食物不仅是为了填饱肚子，更是为了给身体提供能量和营养。了解食物的重要性有助于我们更好地选择和搭配食物，使我们的饮食更加健康丰富。
其次，食育节让我感受到了烹饪的乐趣。烹饪是一门让人快乐的艺术，通过烹饪我们可以创造出美味的佳肴，享受食物带给我们的美好体验。在食育节的烹饪课堂上，我学习了一些基本的烹饪技巧和菜肴的制作方法。我研究了如何切菜、如何控制火候，还亲自动手做了一些菜肴。通过亲自动手，我更加深入地理解了烹饪的乐趣和技巧。我意识到烹饪不仅是吃饭的手段，更是一种享受生活的方式。
第三，食育节让我了解到了种植的重要性。在城市生活中，我们往往将种植与农村连在一起，认为与我们的生活无关。然而，在食育节上，我发现其实在城市里，我们也可以进行种植。从食育节的展览中，我了解到了垂直种植、阳台种植等新兴的种植方式。这些种植方式不仅可以在城市里种植蔬菜，还可以美化环境并提供新鲜的食材。我也参加了一些种植活动，亲自动手种植了一些蔬菜。通过亲身体验，我深深地认识到种植的乐趣和种植对于食物的重要性。
第四，食育节提醒着我们珍惜食物和节约粮食。中国是一个多灾多难的国家，曾经历过饥荒和供应不足的困扰。然而，随着社会的进步，越来越多的人将食物浪费视为理所当然的事情。在食育节的宣传活动中，我看到了大量食物的浪费和过度消费的现象。这让我深感痛心，意识到我们应该珍惜食物，尽量减少浪费，推行节约粮食的理念。食育节的活动让我重新审视了饮食习惯，并在日常生活中更加注重节约和合理搭配食物。
最后，食育节让我认识到了食育的使命和责任。作为一个年轻人，我深感肩负着传播健康饮食知识和倡导食育理念的责任。食育不仅仅是在特定的活动中进行，更应该贯穿在我们的日常生活中。我们应该向身边的人传播健康的饮食知识，引导他们形成良好的饮食习惯。通过烹饪美食、分享食物经验，我们可以向身边的人传递食育的理念，共同实现健康生活的目标。
综上所述，参加食育节让我深刻体会到了食物的重要性、烹饪的乐趣、种植的意义、节约粮食的必要性以及食育的使命和责任。食育节为我们提供了一个了解食物、学习烹饪、体验种植的机会，唤醒了我们对于食物的关注和认识。我相信，只有通过食育，我们才能更好地保护我们的健康，塑造一个更美好的未来。