实用教师公开课比赛范文(19篇)

时间:2025-01-22 作者:紫衣梦

比赛可以是体育竞赛,也可以是学术竞赛或其他形式的竞争。接下来是一些成功选手的故事和心得体会,希望能给大家一些启发。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇一

按照我园20xx年春季教学计划的要求,本月我园将举行教师园本教研观摩活动,目的是通过课程观摩,加强园内教师之间的交流和学习,提高教师教学能力,促进教师专业化成长,共同进步。

本次公开课选最能凸显游戏的科目进行教学活动,比赛名单排列顺序以抽签的形式决定先后。

全园副班老师参赛。

20xx年5月26日――5月27日

音体室

1、本次活动不限领域(以海南版教材为主),参赛老师自选课题,凸显游戏教学,参透到每个环节中。

2、每天授课的第一位老师9:00前做好课前准备工作,如:课件准备、教玩具准备等。参与听课的老师提前到达听课地点,听评课活动9:00准时开始。

3、授课时间:小班不超20分钟,中班不超25分钟,大班不超30分钟。

4、授课教师将教案发给评分老师,让听课老师有目的、有针对性的进行听评课,授课时不再做任何说明。

5、每天听课结束后园里安排上完课最后一天下午进行评课。授课教师进行反思后,参与听课的老师进行评课,评课的重点为目标是否体现、活动设计是否凸显教学游戏化、是否能促进幼儿主动学习,活动是否体现该领域的核心价值。

6、参与听课的老师依据园里制订的评分表进行评分。

1、评分人员由本园主班老师进行评分。

2、实行现场观摩评分,评分按项目分值打分,去掉一个分和最低分,累计总数,除以评分人数得出平均分,按照层次排出名次前后,最后评出等级,一等奖(1名)二等奖(2名)三等奖(5名)。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇二

为期一个月的青年教师赛课结束啦,非常感谢各位领导为我们搭建了这样一个展示自我,提升自我的平台。回顾整个赛程,对于我来说,我觉得不足与希望同在。

本次比赛,我出课内容为pep小学英语四年级上册unit6atafarm.第一课时。本节课我以情境教学贯穿始终。创设农场这一场景,让学生身临其境地在农场中学习各种动物名词,与小动物共同闯关,共同学习,增强了教学的趣味性。在闯关游戏中,学生切身地感受到了招聘小助手带来的吸引力,激励他们去学习。在这个环节我起用了竞争机制,想以小组计分的方式,用明显的分数差距激发兴趣,但实际课堂效果却差强人意。课前缺乏充分的预见性,分数没计算好,所以使得原本准备的奖状没有得到展示,进而直接影响了总结部分。

课后反思时我在想:如何上一堂好课呢?小小的瑕疵会影响整节课的课堂效果吗?一堂好课首先在于认真备课,只有认真备课才能充分了解教材的特点和学生的情况,设计切实可行的教学方案,从而上好英语课,提高英语课的教学质量。英语备课既要准备讲述内容,又要准备讲述方式和方法。所以要求我们教师应该认真钻研教材、研究学生,根据学生实际水平安排教学内容和教学程序。先讲什么,再讲什么,如何讲,教师都要有具体打算和安排。特别是课堂用语要有针对性,内容要正确,难易要适度,时机要安排好。课前备课不充分,想到哪里讲到哪里,课堂交流活动杂乱无章,针对性不强,闹哄哄收场,这是不可取的,编筐编篓重在收口。这一点,我在今后的教学中要特别注意。

最后,我还是要感谢校领导,让我有机会跟各位优秀青年教师一同成长,我一定会继续努力,同时感谢英语组的成员们给了我莫大的帮助,还要感谢同我一同参赛的四一班可爱的孩子们。谢谢大家!

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇三

第二届青年教师赛课活动总结本次青年教师赛课活动从3月29日开始,历时一周,于4月2日落下帷幕。本次赛课,是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅,充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。这表明我们年青的yyy小学里,这一群年青老师们正沐浴着第八次课程改革的春风,在迅速的提高,在茁壮成长。

本次赛课活动,我有如下感受:

本次赛课活动,共25位年轻老师奉献了25堂精彩的课。男教师7名,女教师18名;学科涉及语文、数学、音乐、美术、体育、科学、信息技术等7门;一年级7节,二年级8节,三年级4节,四年级4节,六年级2节。所以,在一定程度上来说,本次赛课活动,是我校教育教学的一个缩影,是我校教学工作的一次集中展示。

本次活动学校领导高度重视,全体老师大力支持。学校在开学之初就印发了活动方案,特别是活动期间,何校长自始自终坚持听课,给每位参赛选手以极大的鼓舞。由于教师们及早准备,精心设计,反复试讲。所以,每堂课,相对作课教师自身而言,不论是目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明,我们每们青年教师是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习,勇于实践,不断总结,敢于创新,我们自身就会不断的进步,我们学校就会因此而飞速向前发展。

本次赛课活动的主题是:学习新课标、运用新理念,靠近新课程。所以,本次赛课活动的评价体系也重点放在了是否符合新课标精神,是否运用新课程理念方面。从“教学目标、学习条件、教师活动、学生活动、课堂气氛、教学效果”6个a级指标(下属14个b级指标)对每堂课进行评价。评委们分14项b级指标逐一量化打分,然后计算出总分。综合25堂课的得分,排在前五位的b级指标为:目标是否符合课程标准和学生实际、学生参与活动的态度、教师和学生的精神状态、课堂气氛的宽松程度、课堂气氛的融洽程度。这说明,我们老师通过学习,对新课程的理解更深了,认识更透彻了。明白了该教什么,从什么方向去教;正因为教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的,营造了宽松、融洽的课堂氛围,所以学生乐学,积极主动参与教学活动,师生之间互为影响,彼此精神饱满,课堂充满激情。

前面说到,每位教师相对以前都有一个很大的跨越,这是不容置疑的。但应当看到,我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上,认识基本到位,但在操作层面,还有很多事值得我们去做。

综合得分情况,排在后5位的b级指标分别为:学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理。这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求。正因为我们教师习惯了教教材,而不习惯用教材教,缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力;在课堂上习惯于按教案上课,受事先设定框框的约束,缺乏解决问题的灵活性,对课堂的驾驭能力、调控能力不强,导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。

我们对获奖的老师们表示祝贺,同时,也感谢所有参赛老师的辛勤劳动和大力付出。希老师们以此次活动为契机,相互学习、总结经验、不断进步,为把我们的教学行为上升为教学艺术而努力。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇四

1、参赛选手可以用powerpoint、flash、authorware、photoshop、方正奥思、课件大师等软件集中制作一个和本科学相关的教学课件。

2、提交形式:请大家把课件的所有内容打包传给刘再晖。

xx。

a、教学性原则。以教学的实际需要为出发点,做到教学目的明确,主题鲜明,重点突出,选材合理,深度适宜,注重教学方法的设计,能解决教学重点、难点问题,具有较强的实用性和可操作性。

b、科学性原则。具有较强的科学性,保证内容的准确性,做到阐述准确、数据可靠、内容翔实。如出现概念性、理论性、逻辑性或政治观点等错误,不予评奖。

c、技术性原则。课件启动快捷,运行稳定,操作简便、灵敏,容错能力强,所涉及到的多媒体技术应达到规定的技术指标,如画面清晰、稳定、色彩还原良好,声音清楚、语言精炼,声画同步,编辑组接流畅,特技使用合理等。

d、艺术性原则。设计应符合美学原理,使课件的内容和形式富于美感。力求画面精美,对称均衡,比例协调,色彩鲜明,主体突出,生动有趣,音色完美,有较强的艺术感染力。

e、效益性原则。课件的设计与制作,要在发挥最大教学效益的基础上,讲究经济效益,并力求教学过程简洁、明了、省时。

f、原创性原则。设计必须充分体现原创性,确保无侵权行为。

采取十分制,满分为10分。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇五

研讨教学,促进教师专业发展。

1、通过教师的课堂教学实践,借助学科教研组的评课交流平台,促进教师专业发展。

2、通过课堂教学的展示,促进学生主动、健康、和谐发展。

1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解,设计并展示一堂课;

2、其他教师听课、观摩,进行评课;

3、共同反思,提出解决策略,同时写出个人反思。

1、指教者定课题。

2、定方案,即进行备课。执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度,认真分析教材与学生的现实水平,设计教学流程。

3、执行方案,即进行课堂实践。

4、课堂观察,即听课。教师集中进行听课,记录课堂,寻找问题。

5、评价方案,听课教师进行评课交流活动,寻找理想与现实的差距。

6、写出听课反思。

1、活动时间:xxx年10月16日至26日。

2、教师上课时间、地点安排:略

1、上课教师提交教案一篇。

2、听课教师认真记录在听课本上。

3、教研组长在教研组记录本上认真记录评课。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇六

尊敬的各位老师,大家上午好!

首先,感谢各位青年教师的积极参与和各位指导教师的辛苦指导,正因为有了你们的支持我们这次活动才能顺利的开始和圆满的结束;我提议用掌声感谢我们各位师傅对我们孜孜不倦的指导和帮助!谢谢你们!

在本次赛课活动中,我们青年教师赛出了各自的特点,以新颖的方式展现着课堂内容。各位青年教师都落实了初中“学导练”模式及小学“5215”有效课堂模式。做到了以学生“学”为主,教师讲为“辅”,精讲多练,学生自学和合作探究学习相结合。特别是在课堂之中看到了许多新的课堂教学环节和形式:比如李晓静老师:过程设计清晰,题型设计符合该班特点,讲解到位,讲练结合较好,能体现“学、导、练”模式;教师充满激情、耐心。

高莹老师:师亲和力强,语言生动,用故事引人,激发学生的兴趣,学生积极投入;教材重难点处理较好,课堂能体现新课改要求。

朱春老师:采用了启发式教学,关爱学生,整堂课体现了学生动手,合作学习发现的过程,课堂气氛活跃,适合学生特点,时间安排合理,课堂模式值得提倡。

施金寒老师:采用了生活当中的事列启发式教学,以学生体会理解表述为主,教师点评答案,较好地进行组织,特别是学生上台表演很有创意,效果好。徐永红老师:教学设计思路利于启发学生思维,学生思考和动手时间较多,体现了教师的导;让学生提出问题,并对问题展开讨论,演练,最后解决问题非常好。

罗有丽老师:课堂设计新颖采用了探究式教学,以学生为主,引导拓展,各环节衔接自然紧密,教师语言运用较好,板书工整,而且善于控制课堂,课堂形式多种多样列如(抢答题等),氛围轻松,基本上体现了新课改的理念。杨镜潼老师:学习目标板书在黑板上,让学生在自主学习时目标明确,板书工整,活动方式多样,学生参与多,积极性较高。教师具有亲和力,中心意思突出有感情升华。

胡红丽老师:教师准备充分,利用图片引出知识,图文并茂的教法处理成熟,板书工整合理,符合本班特点,重难点把握较好,并组织学生围绕句型开展多种形势的.练习。

以上这些教学的方式和形式对我们进行自我反思和不断改进教学方法,优化课堂结构,提高课堂教学的高效性,并实现自身素质和教学水平的共同提高是非常有帮助的,也是我们以后要大力推广的!

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇七

随着新课程改革的不断落实和开展,对教师的业务能力提出了新的.要求。为适应新时期新形势的教育教学需求,为全面提高教师的教育教学水平,我校根据学校教师的实际情况,制定了学校公开课活动实施方案。

组长:副组长:

成员:

1、观课前,执教教师要精心设计执教教案,打印给教研组组长分发给观课教师。

2、在课堂教学中,教师是教育活动的组织者和引导者,学生才是学习的主人。这就要求教师在从事教育教学活动时,一定要彻底转变自己的观念,首先在上课之前要认真分析本班学生的实际情况,然后根据学情进行备课,设计教案;上课时要做到因材施教,面向每一位学生。为此,学校教导处决定,定期开展校语文、数学公开课活动,目的是通过校公开课活动进行调查研究,相互学习,取长补短,及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题,及时予以指导,改进教师的教育教学方法,提高全体教师的业务水平。

3、观课中教师要遵守时间,不迟到,不早退;要遵守纪律,不讨论,不串场;要认真做好记录。

4、议课之前,执教教师要整理好说课稿(含教后反思内容);中心发言人要与同年段同学科老师及时交换意见,整理好发言稿。

5、议课中,老师们在听取执教教师和中心发言人发言后如有较好的方法及理念,可在主持人的组织下踊跃发言,积极参与,做到让每位教师能参与并通过公开课活动真正有所收获。

6、观课议课中请把手机关闭或调为震动状态。

7、每次公开课结束后由教研组拟写总结,与活动图片、教学设计、说课稿、发言稿、活动记录等一并转档备查。

8、执教课题由执教老师自选。

9、议课活动于上课当日下午第三节课在会议室进行,请自觉遵守作息时间。

具体工作安排如下:

备注:

蒙建东老师参赛课第一轮反思课定于4月16日下午第三节在教管中心多媒体教师进行,请杨丽娟、卢丰、张恒松、张恒霞、阳春雨、马泽等老师准时参加。教学设计由教务处分发;议课活动在课后即时进行,请参加老师克服参与。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇八

为贯彻课程改革精神,更新教师教育理念,提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,强化教师教学基本技能,从而全面提高学校教学质量,根据学校行政决定开展说课比赛活动,具体方案如下:

随着新课程改革的不断深入,“说课”已经成为教师钻研教材,探讨教学方法,实践教学手段,不断提高教育教学水平的一种好方法,也是促进教师专业化发展的有效途径,提高教师的教学基本功和教学水平,从而提高学校的教学质量。

组长:钟鑫。

副组长:汪政钟跃。

成员:胥朝霞丁瑞波敖登强何静周谟群翁昌容钟方文此次活动具体由胥朝霞负责业务操作,比赛过程由汪政主持,钟方文负责计分、统分及成绩汇总。

1、参赛对象。

二郎乡中心小学全体教师。

由参赛教师按学期所教学科的内容(已上或未上课程)自选一课时进行说课。

每位教师按所授语、数学科抽签定先后顺序,按说课原则和要求说课。

11月7日(星期四)下午1:30。

学校多媒体室。

6、比赛要求:

(1)各参赛教师的说稿课不得在网上下载,且要保证说课稿的质量。

(2)建议参赛教师制作说课课件。

(3)每个教师说课的时间不得超过10钟。

(4)参赛教师要求精神面貌良好,说课时用普通话。

7、评委及评分:

(1)评委的组成:由乡中学领导及乡属各小学领导组成。

(2)评分:按10分制评分,保留两位小数,以去掉最高分和最低分后的平均分作为选手成绩。主持人现场报分。

本次比赛活动设语文一等奖一名,二等奖二名,三等奖二名,数学一等奖一名,二等奖二名,三等奖二名,优秀奖若干名。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇九

“青蓝工程”建设是我校“心触”文化建设的一个重要方面。青年教师的'专业成长,是学校的希望和未来,青年教师的成长速度和发展水平,直接关系到学校的发展水平。为了加快青年教师岗位成才的步伐,继续开展小班化课堂教学有效性的研究,提升青年教师的专业水平,满足教师专业发展的需要,促进我校教师队伍的建设。经学校研究决定,特组织我校“青蓝发展工程”范围内的青年教师进行本学期第二次“心触杯”一堂好课评比活动。

在职工作的工龄5到10年范围内的青年教师。

上课时间:第17周周三、四、五三天。

本周五中午1:00参赛老师到二楼会议室集中开会,上报上课内容、地点和班级,抽签决定节次。(用本班学生自选教学内容)。

要求:参赛教师要根据学校课堂教学的十条基本要求(附后)和小班化的教学要求“面向每一个”进行备课。在周五下班前上交课件、教案和教后反思,电子稿文件夹用自己的姓名。路径:ftp-规划督导处—公用--青年教师赛课。上课占80分,教案占20分(其中多媒体的使用占5分)。

1、比赛设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。

2、颁发获奖证书,各奖项均有一定的精神和物质奖励。

1、比赛由规划督导处和教学工作处联合承办。具体负责人:朱定兰姚大丰。

2、评委:

文科组:xx。

理科组:xx。

评委根据十条基本教学要求在课堂教学评价表上和教案评分表上分别打分,在两组赛课全部结束后,于18周周一下午第三节课召开评委会,现场评议并统计每位选手的得分,确定各奖次获奖人员名单。

1、本着公正、公开、求真、求实的评审原则认真裁判;

2、评委要认真研读十条基本要求和评分细则;

3、各位评委要认真填写评价表上要求填写的各项内容;

4、各评委要妥善安排好自己的课务准时进班听课,确保两不误。

参赛教师要认真备课、精心准备,鼓励教学创新、突出小班化元素(面向每一个的教学),体现“十条要求”,争创精品课堂。

预祝各位老师取得优异成绩!

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇十

为了进一步推动《学生体质健康标准》的全面实施,促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的习惯,全面提高学生体质健康水平,特举行校一分钟跳绳比赛。望各班主任按照比赛规程的要求,组织好学生开展训练、同时要切实做好训练时的安全工作。具体比赛方案如下:

5月23日—5月25日。

地点:操场。

比赛顺序为:高年级、中年级、低年级。

参加范围:1———5年级全体同学。

裁判长:崔景波(负责全面比赛工作)。

副裁判长:刘磊。

高红杰。

(负责组织比赛,解决突发事件)登记统计成绩:丁大鹏。

杜辉记录员:科任组教师。

比赛年段:1———5年级。

比赛时间:一分钟。

比赛人数:1、2年级每班男女各5人,3—5年级以班级为单位参可编辑—加比赛。

比赛规则:在规定的一分钟的时间内,计跳绳次数,按班级内次数多与少排名。

1、各班在比赛前3天将报名表交于体育组。

2、班主任老师向学生和家长宣传比赛意义,并以家庭作业的形式鼓励学生在课后进行比赛项目的练习。

3、比赛要求全员参与,如有伤病情况由班主任向本校活动负责人提出申请。

备注:希望各班利用时间加强对学生训练,争取赛出好成绩。雨天顺延,未尽事宜,另行通知。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇十一

风是一种常见的自然现象,也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用,其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识,可以开阔视野,丰富知识,增强科学素养。通过动手“制造风”,还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等,从而开发幼儿的潜能。

1.了解风产生的原因、风的特征和风的种类。

2.动手“制造风”。

3.感受风的力量和等级。

1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象:挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。

2.物品准备:注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。

3.知识准备:风的谚语;寻找不同的风等。

1.教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。在吹气球的过程中,与幼儿互动。

师:气球有什么变化?

幼:变大了。

师:为什么变大了?

幼:因为有“气”进入气球。

师:“气”从哪儿来?

幼:从针筒中来。

师:针筒中的“气”从哪儿来?

幼:从空气中来。

小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

2.教师打开电风扇,让幼儿感受到“风”。

师:现在将风扇关闭,小朋友还能感觉到风吗?

幼:没有风了。

小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。因此,风是由于空气流动产生的。

1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

2.教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。

3.羽毛比赛。

(1)羽毛放在桌子上,提问:如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇,吹动)。

(2)幼儿分两组,老师同时从高处放下两片羽毛,看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气,运用手中的物品扇动空气)。

4.分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风(骑车,汽车开动,快跑的时候)。

1.根据活动准备,寻找生活中不同的风。

现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。

(1)空调吹凉风;(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。

教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片;夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。

请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

2.实验风的干湿、风向。

用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥!

点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。

教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。进一步提问:你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标,测风仪)。

3.动手制作风向标。

(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头,粘在细木棍儿上。

(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中,再将细木棍儿插入吸管。

鼓励幼儿展示自己制作的风向标,最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。

带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇十二

为推进课程改革,优化课堂教学,有效评估教师的课堂教学效果,促进我校教师的专业成长,加强教师之间的相互学习,促进学习型教师队伍的建设,我校于第五、六周举行了教师教学比武初赛,两周以来,在全体教师的积极参与,全体评委的辛苦工作下,教学比武的初赛落下了帷幕。全体参赛教师都进行了精心细致的准备,基本达到了本次教学比武的预期目的,也为进一步提高我校的课堂教学水平起到了推波助澜的作用。具体来讲,本次活动有如下特点:

一、目的明确。根据我校学期初的教学工作计划安排,结合竹园小学的教学比武方案,组织实施了此次比武活动。

二、组织实施周密严谨。第三周教导处制订并公布了教学比武活动方案,各教研组进行申报,共申报20节课。全体参赛教师能够认真准备,精心策划课堂教学,另外为了保证活动能够及时、顺利地开展,老师们都能积极主动调课,进行学习。各评委和议课老师认真履行职责并积极组织议课活动。下面将各学科的竞赛情况进行公布:

语文学科:语文组的老师们十分重视本次的教学比武,她们在比赛前认真钻研教材,根据自己班级的学情,设计科学的教学方案,并反复磨课、研课、试教,学科组老师之间还自发开展相互间的说课、议课活动,充分表现了青年老师好学上进的工作态度。正是基于这种钻研的教学氛围,课堂教学中,我们欣喜地看到老师们在这一轮教学比赛中,各自的教学功底又上了一个层次,并逐渐形成了自己的教学风格。有的老师擅长营造轻松活泼的课堂气氛,有的老师以目标清晰、教学环节自然流畅见长,有的老师则善于在语文课中渗透浓浓的情感教育,连教室的布置也紧紧帖合着本堂课的教学主题。由于老师们的用心,教学效果是显而易见的。

当然,我们在观课中也发现了一些值得反思的问题:

一、有的老师整节课的设计十分流畅,但缺乏梯度,对教材的研究不够深入。

二、有的老师过分注重情感渗透,但忽略了引导学生对文本的自主发现、自主学习的过程,语文的语言性、文字感不浓。

数学学科:学校符合条件的数学青年教师全部报名参赛,在预赛教学活动中我们欣喜地发现许多教学亮点:

1、课堂教学能依据学生的年龄、学科特点,依据学生的认知规律,设计教学环节。如这次数学组参赛的都是低年级数学课,教师能够牢牢把握学生的认知特点,注重让学生在形象直观的环境中去理解数学概念,学习数学新知。在教学设计中,教师注意教学过程的循序渐进,通过多层次的密集训练,使学生增长知识,获得能力。同时教师不仅注意自己教学语言的儿童化,还注重培养学生语言表达的正确性和完整性,教给学生学会按要求表达的方法。

实践中体会图形的密闭性和命名规则,设计每一个教学场景都隐涵着数学思想,数学方法,且始终以动手做数学为主旋律,不断创设问题情境设计操作活动,鼓励学生在观察、操作、合作、探索中获得知识,丰富体验。

当然竞赛课中也存在些许的不足:

1、对课程标准的学习还略显不够,表现在某些课对重、难点把握还不够准确,教学设计中还有一些前后次序上的错误。

2、某些老师在课堂教学中还不能让学生充分地发表意见,照顾学生的面还不够广,特别对中下学生的照顾不够。

3、一些老师对学生在回答问题时的不足或灵感的思想火花还不能敏锐地捕捉并运用教学的机智及时生成教学亮点。这些都有待于我们今后不断努力研究和改进。

英语学科:本次教学比武初赛,英语教研组共有三位教师参加课堂教学比赛,2位教师参加评课议课比赛。参加教学比赛的教师都认真钻研教材,积极备战,根据各年级英语教材特点和班级学生实际英语能力水平,制定适切的教学目标,制作精美的多媒体课件,设计丰富的'课堂教学活动,使学生在快乐中学习,在活动中学习。稍有欠缺的是,有的课缺乏特色和亮点,有的青年教师在课堂教学的节奏和时间的把握上经验不足,有的教师不注意对学生错误发音的纠正。评课议课比赛的两位教师,在教研组议课培训的基础上,掌握了评课议课的基本要素,能比较恰当地对参赛课的目标、过程、方法、效果等作出评价和建议。

综合学科:科目较多,但科科有特色,课课有精彩。美术课巧妙地运用小魔术导入课堂,使学生对这节课产生极大兴趣,真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽,整节课无论是课件还是板书都给人美的感觉;音乐课能够用多种手段创设情境激发学生学习音乐的兴趣,熟练地运用多媒体辅助教学,让学生全方位地直观感知教学内容,能够通过课件对整节课进行整合,教学脉络清晰明确。体育课注重了技能的传授,制造了一种宽松、和谐、民主的课堂气氛,善于激发学生积极主动参与,互动效应成果显著。自然课堂上教师能够带领学生去探索发现,原本枯燥的自然知识在课堂上变得有声有色,教师能够不断激发学生探究的热情,开启学生发散思维,课堂上既有自主思考,又有合作交流,气氛和谐融洽。

需改进的地方是:

1、师生关系处理不当,教师讲的多了一些,不敢放手让学生独立思考,穿新鞋走老路,牵着学生的鼻子走,学生的自主性没有得到充分发挥。

2、个别教师语言缺乏艺术性,不重视与学生的细节交流,对学生评价不及时、不恰当。

教学是一门遗憾的艺术,艺术的生命在于创新,创新的生命在于学习,一年一度的青年教师教学比武活动意义深远。它传播的不仅是课堂驾驭艺术,也传播着学习的魅力;它展示的不仅是教师的教学思想,也展示着金童的教育理念,希望老师们能够以此为契机,不断学习,不断钻研,使自己成为一名优秀的,魅力十足的教师。

本次《打造名师团队 构建有效课堂》全学科教师赛讲展示活动共计有35教师参加,历时三周,终于圆满的落下了帷幕。

一、 教师高度重视

本次参加赛讲活动的35名教师全部能高度重视这次活 动,认真备课,积极参与;课件实用,能较好地服务教学。尤其是一批老教师:高文彬、高云江、张立华、苏萍、骆永福、孙铁丽等人,都起到了模范带头作用。

二、 课堂效果良好

从整体看,这次公开课的课堂效果是最好的一次,这与各位参赛教师的精心准备是分不开的,表现在以下几点:

岳朋老师的课堂时间分配十分合理,紧紧抓住学生;还有孙铁丽、马春苓、母立国、陈彦等,课堂上学生学习状态特别好。

2、课件实用,很多教师的课件生动、形象,说理性强,能做到化抽象为具体,真正发挥了多媒体课件的辅助教学作用,有的是教师自己精心制作的课件,非常实用,如周迎辉老师的课件,通过自己的设计,非常直观、形象地说明了问题。还有马春苓、母立国、陈彦等人的课件也都充分说明了这一点。

3、课堂环节清楚,教师讲解到位,语言简练、准确生动,在这次比赛中,课堂教学进步较大的有:刘悦、黄鑫、周迎辉、王桂丽、柴玉侠、赵胜波等老师。

其中最为突出的是岳朋老师的数学课《鸽巢问题》,学生进步大,课堂环节设计十分紧凑,节奏感强,循序渐进,由浅入深。整节课环节清晰,稳而有序,节奏明快,效果良好,是难得的一节好课,过渡语真正起到了承上启下的作用。

4、教师亲自示范、演示:这次比赛中,有很多教师的演示、示范是非常准确到位的,如孟欢欢、马春苓、周迎辉卢艳等老师的语文课上,能指导朗读并范读,这是很好的展示和示范,其中孟欢欢老师在朗读方面的指导非常准确。

三、不足之处

本次比赛中也出现一些不尽如人意的地方,大至如下:

有的教师板书多而乱,有的只有几个字,不能体现板书的作用。(板书的作用是一李课的教学内容核心的体现.)

2、讲解方面:有的教师在讲解方面还比较欠缺,课堂上语言词不达意,表达不清,语言不完整,不够简练等。

3、有的教师在课件操作方面还要加强。

本次比赛共评出特等奖十名:岳朋 马春苓 李琳 孟欢欢 王雷 刘悦 孙铁丽 陈彦 王桂丽 吕红艳 一等奖25名。

第二小学

2017-4-1

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇十三

为贯彻全市教育工作会议精神,推动扬州市教育质量科研推进年,探究我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式,打造精品高效课堂,提升学校教育质量效益,为中青年教师提供更多的展示机会,全面培养中青年教师教学业务能力。学校决定关于举办第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学比赛。

成立第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学比赛工作领导组。

组长:刘世星。

组员:xx等。

年龄在35周岁以下的青年教师参加第四届“新荷杯”比赛,年龄在35周岁以上45周岁以下的中年教师参加第四届“新荷杯”比赛,(科目包括:文科组:语外政历地音;理科组:数理化生体美)。

1、要体现新课程理念,尤其是要体现我校课改和常规教学的要求,课题由各教研组商定。

2、借鉴我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式,激发学生的兴趣和思维积极性,打造精品高效课堂。

第一阶段:三月份,完成“新荷杯”教师课堂教学初赛;四月份完成“盛荷杯”教师课堂教学初赛。各教研组按时准备好“新荷杯”与“盛荷杯”的初赛,并推荐决赛选手。“新荷杯”与“盛荷杯”语数外各推2人,其他组1人。

第二阶段:五月份,进行第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学校级决赛。

(1)分文理各设一等奖2名、二等奖4名。

(2)奖励方式:大会表彰,颁发证书。

1、开课老师要求:公开课要体现新课程理念,根据学科特点、教材特点、年段特点,选择合适的教学方法及学习方式,最大限度地激发学生的兴趣和思维积极性,尤其是要体现我校课改和常规教学的要求,同时准备好简案30份课堂分发。

2、教研组组长要求:

负责召集组织全组的老师的听课与评课,做好评课,收缴一份完整的教学设计。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇十四

为进一步深化课堂教学改革,促进课改新理念的落实,加强教学研究,优化教学手段,提高我校青年教师教学水平,为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台,促进青年教师的健康、快速发展,特举行本次青年教师赛课活动。

1、领导小组。

组长:韩延辉。

副组长:李志萍、詹宝珠、李革、刘畅。

2、评委。

高一初赛评委:彭武军、杨金燕、徐大伟、高一各科备课组长。

高二初赛评委:袁长林、江云富、王晓君、高二各科备课组长。

高三初赛评委:付柏力、艾新文、薛冰、高三各科备课组长。

决赛评委:李志萍、高伟红、黄加流、叶昌德、付雪、各学科组长、听评小组成员。

3、保障小组。

组长:戴永东组员:刘勇。

凡2009年(含2009年)以后进入我校的在职在编的青年教师必须全员参加。

1、:分年级部进行,各年级部通过初赛挑选出3位代表年级参加决赛选手。(初赛内容请参照决赛)。

完成时间:4月15日-5月15日,16日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。

2、

(一)教案及教学设计20%。选手上交决赛教案及教学设计,评委组织评分。

(二)课堂教学比赛(其中板书及板书设计10%,上课60%)。

(三)教育教学反思10%(决赛选手根据本节比赛课写出教学反思,不少于800字,于24日前上交)。

决赛,分两个大组进行:

综合1组:语文、英语、政治、历史、地理、电脑。

综合2组:数学、物理、化学、生物、艺术、体育、心理。

所有评分去掉一个最高分,一个最低分,取平均值。

1.青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一,参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案,作为评职、评先、评优的重要依据,要求符合条件的青年教师积极参赛。

2.在准备参赛过程中,3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名,初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。

3.赛课须体现现代教育理念,体现课程改革精神,体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。

4.各年级部要积极、认真组织好初赛,各年级主任为初赛第一责任人。各年级必须通过初赛选拔参加决赛的选手,不允许不通过初赛而直接指定选手参加决赛。各年级部初赛的组织情况将予以及时挂网公告。

5.初赛时备课组全体教师参加听课,课后及时组织评课。各年级部赛课结束后,由各年级部推荐出本年级参加决赛名单和指导教师名单上报科研处。

1.两个组分别评出一、二、三等奖,其中一等奖各1名,二等奖各2名,其余为三等奖。

2.对获奖者发给荣誉证书,并颁发奖金。一等奖600元,二等奖480元,三等奖240元。三年以下教龄选手的指导教师按获奖选手奖金的40%发给奖励。

3.获一等奖的选手可以作为先进学科组评比的加分依据。

(此处为百分制,占总分60%,评分完毕后折算成相应权重分数)。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇十五

为充分发挥骨干教师的示范带动作用,努力提高青年教师的课堂教学生平,促进青年教师专业发展。合理开发校本资源;充分发挥教教学目标的功效,根据学校教学工作计划,定于10月20日——11月14日,组织我校骨干教师示范课活动。

具体安排如下:

教务处。

校教研组长和备课组长。

1、授课教师必须在黑板上写出本节课的学习目标。(体育除外)。

2、所有授课教师务必于10月17日前将授课日期、班级、节次、内容报教务处。

3、青年教师必须听课。更欢迎其他教师听课,教务处将对听课教师进行考勤。

4、示范课授课教师和课题公开课授课教师务必将教案一周内整理交到教务处。

5、听课教师将听课心得体会(一篇)于听完课后三天内交到教务处。

6、各组在教研活动时务必对观摩课进行认真教研和座谈,详实记录在教研记录。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇十六

根据《宁海中学公民道德基地建设实施方案》和《宁海中学“主·问”生态课堂实施方案》的要求,加快政治、历史学科教师成长的步伐,进一步督促教师自觉学习的行为,磨练内功,提升品味,以适应课改要求,让更多的教师能更上一个台阶,学校决定举办政史学科青年教师基本功大赛,为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台。

40周岁以下的政治、历史学科教师;其他教师自愿参加。

政治学科:做一个有教养的现代人。

历史学科:北师大版八年级历史上册第22课全面内战的爆发。

说课。

宁海中学海宏校区二楼教师。

(见附表)。

比赛设一、二、三等奖,获奖者颁发获奖证书和奖品。

1.用普通话说课,语言清晰,表达准确。

2.参赛教师必须使用课件辅助说课。

3.说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。要详略得当,重点突出,表现专长,显示特色。要体现参赛者的教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力等基本功水平。

4.说课限时10分钟以内,超时扣分。

5.说课结束之后,上交说课稿和说课课件。

6.说课稿纸质稿需准备5份,请在赛前交教科室。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇十七

为了进一步促进教师的教学方式和学生的学习方式的转变,激发教师课堂教学改革的潜能,培养学生自主学习、自主管理、自主发展的能力和习惯,提高课堂教学质量,经研究决定在本学期开展“建构式生态课堂”教学比赛活动。

本次活动分2个阶段:10月8日——10月30日为备课组初赛阶段,11月3日——20日为校级决赛阶段。

参赛老师以40周岁以内(19xx年1月1日以后出生)全员参加,40周岁以外鼓励参加。

(一)第一阶段:

1、10月8日——10月30日,备课组进行初赛。按照备课组参赛人数的25%评出决赛教师,参加校级决赛。

2、初赛可结合备课组“每周一课”进行,评委可以是本备课组全体成员,也可以请本学科其他备课组老师参与。评分标准参照“教学比赛活动评课、打分记录表”要求。

3、备课组在10月8日之前排好课表报年级统一协调、公示。

4、11月2日前,各年级将初评结果报教科室(年级初赛结果在年级橱窗展示),便于协调校级竞赛课的评委和日程表。

(二)第二阶段:

1、11月3日——11月20日,校级决赛。

2、学校成立评委组评课。最后得分由校评委组、听课教师(本学科当节无课老师必须参加听课)和学生测评三部分组成。(分不同权重)。

3、每组相应由1位学校中层干部牵头负责,学校领导分工督查。

4、11月下旬,学校总结表彰。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇十八

为了推动我园幼儿教育教学改革和教学水平的提高,调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性,总结交流幼儿教育教学经验,提高教师驾驭教材的能力,有效的促进教师专业化成长,提高我园保教质量,我园将在10月份开展“人人一堂优质课,比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下:

1、参加对象:我园在职教师。

2、参评课的内容:本次优质课评选的内容提倡参评教师根据“主题目标”要求自主设计活动,或修改、完善教材的活动设计,但不能脱离活动主题。

10月9至10月12日。

1、授课时间:大班25—30分钟;中班20—25分钟;小班15—20分钟。

2、使用幼儿人数:各班幼儿人数。

3、讲课地点:各班教室。

4、除常规教学设施外,参评教师要自行准备所需教具、学具。

附表:讲课安排表。

20xx—20xx学年度“人人一堂优质课,比拼教学基本功”活动安排表。

实用教师公开课比赛范文(19篇)篇十九

为了推进我校基础教育课程改革的各项工作,为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台,展示我校课堂教学改革的新成果,通过此项活动深入推进课程教学改革,全面提高教学质量。为使此项活动顺利进行,特制定此活动方案。

组长:王炜。

成员:王云苹。

尹艳艳。

丁罡宇。

王卫士。

陶桥小学。

我校全体教师。

20xx年3月1日——20xx年3月29日。

小学所有科目。

在教学设计上“三维”目标明确,教学方法得当,教学思路清晰,教学结构合理,问题设计难易适中,情境创设切合学生实际;课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养,科学整合应用现代远程教育资源,能积极有效地激发学生学习兴趣,基本体现“生本教育”理念,强调自主、合作、探究的学习方式,突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式,有较高的课堂教学效益。

(一)竞赛形式。

分学科进行竞赛。

(二)活动步骤竞赛采用课堂教学展示方式,评选出每学科优秀的1位教师参加镇中心校竞赛。

1、学校精心组织,统筹安排。参赛教师将教学设计提前一周交教务处。

2、参赛教师课堂教学要着重突出“新”和“实”。“新”即教学过程中渗透新课程理念;“实”即透过一节课课堂教学实际,能看到每节课课堂教学实际。

3、努力营造“立足本岗,创先争优,合作交流”的教学氛围,加强教学竞赛活动的宣传教育,立足本校教学实际正确处理好竞赛活动与提高教学常规效率、提高教学质量之间的关系,做到两促进两不误,充分发动全体教师全程参与教学竞赛活动,组织教师研究教学,加强学习交流,转变教学观念,提升教师的教学能力和水平。

各组设一等奖各一名,二等奖各一名,三等奖各一名。

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军训心得是对参加军事训练后的学习和成长进行总结和概括的一种书面材料。小编为大家搜集了一些军训心得,希望能够帮助大家更好地理解和总结自己的军训经验。去时不愿意,回
心得体会是我们对于某个问题或经历的深入思考和独特见解的呈现。在下方,我们为大家提供了一些精选的心得体会范文,希望能够给大家一些写作上的启发和帮助。新时代,新形势
就像一场精心准备的战役一样,写一篇好的演讲稿需要我们充分的准备和克服紧张。以下是一些颇具影响力的演讲稿范文,它们曾经在各个领域产生了巨大的影响力。大家好!今天我
心得体会是对过去经历和所学知识的回顾和思考,可以帮助我们更好地应对未来的挑战。这是小陈分享的一篇旅行心得体会,欢迎大家一起来欣赏和讨论。20xx年xx月,我们对
事迹材料是对个人或团体在某一特定场合中的行为和表现进行客观概括和总结的一种书面材料,它可以突出其在这个场合中的突出表现和特点。希望以下事迹材料范本能够给大家提供
教学计划的制定需要教师充分考虑学生的实际情况和教学资源的有效利用,确保教学目标的实现。以下是一些精选的教学计划,希望对大家的教学设计有所启发。通过文献资料和研究
通过写心得体会,我们可以更好地审视自己的行为和决策,及时调整错误。下面是一些写心得体会的经典范文,可以帮助大家更好地理解和掌握这种写作方式。浙江,这个位于中国东
读后感是读完一本书之后对书中内容、作者观点等进行思考和总结的一种表达方式。在这里,小编为大家推荐了几篇精彩的读后感,供大家品味。“一个男孩,渴望经历另类的生活,
写心得体会可以激发我们对于学习和工作的热情和动力,让我们有更好的目标和方向。下面是一些关于心得体会的范文,阅读它们能够帮助我们更好地理解和掌握写作的技巧。
通过写读后感,我们可以记录下自己的心情和感悟,以便日后回顾和反思。下面是小编为大家整理的一些好看的读后感范文,希望对大家有所启发和帮助。张磊新出《价值》一书,一
自我评价不仅是一种记录和回顾的方式,更是对自己成长和进步的认可和肯定。下面是一些经过精心整理的自我评价范文,供大家学习和借鉴。参加工作以来,我努力做好语文教学工
通过月工作总结,我们可以及时储备工作经验和教训,为未来的工作积累经验。小编为大家搜集了一些优秀的月工作总结范文,希望对大家有所帮助。今年xx月初接到市局调令时,
心得体会是我们个人对某个事物或事件进行思考和归纳的结果。在下面的范文中,可以看到作者对事物的深刻思考和独到见解,不妨一读。浙江,这个位于中国东南沿海的美丽省份,
心得体会是对所学知识或者工作经验的再加工和提炼,可以使其更系统化、深入化。小编精心挑选了一些有关心得体会的范文,供读者参考和借鉴。国史团课是在学习中国共产党的历
写心得体会可以让我们更好地认识自己,发现自己的不足并加以改进。为了帮助大家更好地写作心得体会,这里整理了一些相关的典型范文供参考。通报案件是一项非常重要的事情。
心得体会是对某一事件或经验的提炼和归纳,可以指导我们未来的行为和思考。小编为大家准备了一些优秀的心得体会范文,希望能给大家提供一些写作的参考和帮助。
在幼儿园工作计划中,需要考虑到幼儿的特点和需求,制定出符合幼儿身心发展的工作目标。幼儿园工作计划是幼儿教育工作的重要组成部分,以下是一些值得借鉴的范文,希望对您
范文可以帮助我们发现自己写作上的不足之处,并找到改进的方法。这些范文范本都是经过精心挑选和整理,符合写作标准和要求。摘要:伴随现代教学理念的发展,课堂教学越来越
社会实践报告是对实践活动的评价和反思,它可以帮助我们更好地发现自身的优势和不足。以下是一些社会实践报告范文的内容摘要,希望对大家的写作提供一些思路和参考。
优秀学生是指在学习上表现出色,能够取得高分,并且具有良好的学习习惯和学术素养。为了帮助大家更好地了解优秀学生的特点,小编为大家准备了一些案例分析。大家好!我是1
心得体会并不是简单的罗列经历,而是要有深度和思考,给读者以启发和思考的余地。下面是一些工作心得体会的例子,希望可以对大家在工作中的总结有所启示。近期,湖北省宜昌
心得体会是对自己成长轨迹和经验的记录和整理,有助于形成自己独特的学习方法和工作方式。下面这些心得体会都是从亲身经历中总结出来的,具有实践性和可操作性。
在月工作总结中,我们可以对过去一个月的工作进行全面而系统的评估,发现工作中存在的问题,同时也能够看到自己取得的成绩和进步。在这里,为大家分享几篇精选的月工作总结