最热我和小猪课件（模板17篇）

在写作过程中，参考范文可以帮助我们更好地理解和掌握写作要点。鉴于总结的重要性，以下是几篇经典总结范文，供大家参考学习。

最热我和小猪课件（模板17篇）篇一

各位评委、各位老师大家好：我今天说课的题目是《网络连着我和你》的第一课时：

一、说教材。

《网络连着我和你》是冀教版五年级《品德与社会》上册第三单元的第二课，在此之前，学生们已经学习了“传媒与生活”，因此，本课的学习内容使学生知道网络给人们生产生活带来的许多方便，了解相关的网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，做到健康上网。

二、说教学目标。

结合着学生的实际情况，本课我制定了以下的教学目标：

1、知识与技能目标：让学生了解什么是电脑网络。

2、行为与习惯目标：通过交流上网的收获和上网亲身体验，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利和不利。

3、情感与态度目标：进一步培养学生收集和整理信息的能力。

教学重点：了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。

三、教学方法。

《品德与社会》的基本理念之一就是儿童的生活是课程的基础。因此教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的内心世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。对于电脑网络学生们很熟悉并且非常感兴趣。据此，本节课主要采用合作交流和亲身体验的教学方法。所以把上课的地点定在微机教室。

四、教学过程。

1、由“网”导入新课。

2、交流讨论网络的作用。

在这一环节这是本节课的重点之一，首先小组交流，然后小组代表在班内交流。课前资料的收集，是学生进行的自主探究学习，本环节的交流和讨论是对学生自主探究过程的展示和完善。交流和讨论的过程是学生们对学习主题的共同探究，通过交流使每个学生对网络的认识、经验得到不断丰富和发展，使学生特别是那些平时很少接触网络的同学认识到网络在社会中的重要性。同时培养学生合作与分享的学习态度。从而切实的感受电脑网络的种种便利。

3、现身说法我与网络。

学生是学习的主体，教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。在这一环节的学习中通过学生讲述自己上网的经历和感受，使学生进一步的体会到网络对小学生学习和成长的作用。

4、亲身体验，发送邮件。

这一环节就是通过学生的动手操作，亲身体验网络的便捷从而对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣。发邮件的操作学生在四年级的微机课上学习过，因此不用过多讲解。首先让学生说一说如果给朋友寄信；然后各自选择班内的一位好朋友通过电脑邮箱给这位朋友写封信或寄张贺卡。通过对比最后请同学谈感受。

5、制定公约文明上网。

五、板书设计。

网上带来了的新鲜事儿童网络道德公约。

文明上网。

教学反思：从设计理念上分析：课堂上的主要时间是学生自主探究、小组合作学习，这样的设计和安排不仅使知识简单的课程得到了升华，同时也培养了学生创新和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素养。从教学亮点上分析：要求学生先自主探究，再小组内合作学习，寻求解决问题的方法，培养了学生的学习方法和合作意识从待改进地方分析：引导学生对生活、学习中的问题进行分析、总结，培养他们的逻辑思维能力，为今后的网络学习打下基础。可能会出现的问题是：小组交流讨论学习能否达到教学目标，尽力来完成本课的教学目标。我的说课到此结束！

最热我和小猪课件（模板17篇）篇二

活动目标：

1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

活动准备：

1.能照出幼儿真个面部的镜子。（或者为每个幼儿提供一盆清水）。

2.各种脸型的图画纸。

3.黑、蓝、绿、红颜料，棉签若干。

4.《幼儿画册》第三册p5.

活动过程：

1.激发幼儿观察自己的兴趣。

（1）提问：知道自己长得什么样子吗？有什么办法可以知道？如果没有镜子。

照，还有什么办法可以知道？（提示幼儿可以用手摸的方法）。

建议幼儿闭上眼睛用手慢慢地从额头往下抚摸自己的面部，按顺序说出自己。

的五官，以及五官之间什么和什么靠近，什么和什么分开等。

（2）带领幼儿到镜子前（或水盆前）观察自己。

问：看到你自己了吗？喜欢你自己的长相吗？

你的脸庞是什么形状的？像什么？

脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？

（3）老师让幼儿做一做各种表情，引导他们感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、

嘴和舌头在脸上什么位置。

教师引导幼儿讨论：你的两只眼睛玩圈一样吗？能让它们变得不一样吗？怎么做？

2.画出自己的五官。

建议幼儿选择适合自己脸型的图画纸，画出自己五官的特点。

最热我和小猪课件（模板17篇）篇三

美术通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于人们视觉的一种艺术。下面是美术课件，可直接下载。

油画基础知识。

1.油画产生之前欧洲绘画经历了几个阶段?

本世纪30年代巴金先生与朱光潜先生曾就达·芬奇《最后的晚餐》是不是油画在报刊上进行过激烈的交锋。

朱光潜先生认为是油画，而巴金先生说:“那时根本就没有现代的油画颜料”。

由于欧洲绘画传入中国时已发展到近代油画阶段，因此，不少人常有一个误解，认为西方绘画都是油画。

在西方特别是在古代欧洲，油画不是从来就有的。

真正的油画产生，至今不过5的历史，而此前欧洲曾经历了古代胶彩画、蜡彩画、镶嵌画、湿壁画、干壁画、坦培拉绘画以及坦培拉与油画混合技法的漫长历史变迁。

16世纪以后现代意义的油画逐步发展成熟。

自古以来欧洲绘画多采用动物胶和植物胶。

鸡蛋作为一种蛋白胶，在古希腊、古罗马时代被广泛应用。

最初的蛋彩是通过在蛋黄中掺入糖、蜜或无花果汁增加粘性。

古代的蜡画主要是用火将蜂蜡熔化、调入颜料趁热画到墙壁或木板上的，可多层重叠，凝固后亦能刮磨修改，最后还可以打磨抛光。

镶嵌画盛行于东罗马的拜占庭帝国，是用有色石子、陶片、珐琅片和玻璃拼装而成的，多用于装饰教堂。

湿壁画是预先用石灰混沙准备出一块一次可以画完的墙面，趁灰层未干着色，颜料渗入石灰中，干燥后形成坚固的碳酸钙表面，利于色彩的长久附着。

干壁画则是在干透的灰泥底上着色，公元4世纪到13世纪即中世纪，留存的壁画基本上是干壁画。

《最后的晚餐》既非油画，也非干壁画、湿壁画。

达·芬奇使用一种加了油的乳液胶调和颜料，其技法属于13世纪始盛行于意大利的坦培拉技法体系。

坦培拉在西方绘画史上是一个特殊而影响广泛的画种。

后来虽然出现了油画，但仍以坦培拉材料作为底层塑造，再以油画透明法罩染。

2.油画的发明者是谁?

古代欧洲的画家们在谙熟和热衷于坦培拉绘画技法的同时，渐渐发现了它的缺陷与不足，比如:颜色之间难以融合晕接，色彩不够柔和光艳，小笔多次排线过于费力，以及在潮湿的气候条件下易发霉和低度抗碰撞能力。

鉴于此，画家们发明了用透明漆上光以保护画面的办法。

而后又有人在坦培拉底层画面上做多层透明色罩染，后称之为上光术或釉染法，这便形成了混合技法，一种非坦培拉绘画亦非油画的技法。

达·芬奇的`《最后的晚餐》就是油性坦培拉绘画。

达·芬奇对油性颜料进行过多次研究运用，但技术不够成熟，致使许多作品没能留存下来。

那么，油画的发明者是谁?

单纯用油做绘画媒剂，在拜占庭时代就有人试验过。

据记载，这种画放在烈日下曝晒数月仍不会干燥。

1200年，僧侣西奥费尔·鲁济罗斯写了有关油画的论文《多样化的艺术形式》，在这篇论文中，他介绍了亚麻仁油和阿拉伯树脂的使用方法。

13世纪末在英伦三岛出现过类似油画的绘画。

14世纪末，尼德兰的两位画家凡·爱克兄弟(杨·凡·爱克及其兄胡伯特·凡·爱克)找到了一种简便的用油溶化颜料作画的方法，创作了纯粹的油画。

美术史家虽不能断定凡·爱克兄弟是油画的发明者，但至少他们是在前人试验的基础上找到了一种理想的以油脂为主的绘画媒剂配方。

不少专家认为他们最大的功绩是在油脂中加入了天然树脂，使行笔流畅、媒剂速干。

杨·凡·爱克的《阿尔诺芬尼的婚礼》一画和他最著名的作品《根特祭坛画》(现藏于比利时根特城的圣·巴冯教堂，由23幅画组成。

)被认为是欧洲油画发展史上的重要作品。

凡·爱克兄弟发明的调油技术，据说是用一种“白布鲁日光油”和亚麻仁油混合在一起作画，用它们调和他在坦培拉绘画中使用过的颜料，发现效果很好。

(一些研究者认为，“白布鲁日光油”是精馏松节油，现在我们仍使用松节油稀释油画颜料。)意大利最早研究并掌握油画技法的画家安东奈洛·达·梅西纳(antonueuodemessina1430-1479)。

据说是在去尼德兰了解到凡·爱克兄弟的油画技法之后，回到威尼斯传授油画颜料使用方法的，自此油画作为一个独立的画种在欧洲大陆流行开来。

几百年来，经过各代画家的继承和创造，油画得到进一步的发展与完善。

最热我和小猪课件（模板17篇）篇四

1.学习仔细观察图片并讲述。

2.理解故事情节，能感受故事中愉快、幽默的情感。

3.喜欢模仿故事中的象声词。

《我和小猪》教学挂图、教师教学资源。

1、出示《我和小猪》教学挂图，分段讲述故事一遍。

2、引导幼儿说说鲁尼和小猪在干什么？学学小猪睡觉时发出的声音，模仿小猪睡觉的样子。

3、观察画面，引导幼儿说说小猪吃饭、喝水、生气的样子，鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容。

4、导幼儿观察鲁尼和小猪高兴的时候分别是什么样子，试着学一学。

小结：这真是一个好玩的故事，我们一定要把他它讲给爸爸妈妈听噢，和老师们说再见。

《小班语言活动“我和小猪”教案》摘要：故事中的画面上有谁？二、结合图片，引领幼儿仔细倾听故事。1、出示《我和小猪》教学挂图，分段讲述故事一遍。2、引导幼儿说说鲁尼和小猪在干什么？学学小猪睡觉时发出的声音，模仿小猪睡觉的样子。3、观察画面...

最热我和小猪课件（模板17篇）篇五

一、教学目标：

1、体会电视、网络等现代媒体与人们的关系，学习利用媒体平安、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的区分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。

2、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力。增强健康闲暇的身手和闲暇道德观。

二、教学准备：

同学了解看电视、看广告、利用网络的大致情况。要求同学作一次调查，调查本班同学每周平均看电视的时间是多少。

三、教学时数：

3课时。

四、活动过程：

1、生活中的`电视。

（1）同学看文中插图，说说这样的情景你是一般最先从什么地方看到？你从电视中还获得了什么？你最近关注的热点问题。

（3）制作一个“收视指南”。制定一个节目计划。

2、沙发里的“土豆”

（1）看插图，回答问题：假如你和家长同时想看不同的节目，你会怎么样？

（2）看了“小资料”，你同意“电视是最有吸引力的家庭成员”这种观点吗？为什么？

（4）看了文中“小故事”，你认为我们应该怎样合理布置看电视的时间？

3、认识广告。

（3）你知道还有哪些广告？广告有哪些作用？你最欣赏怎样的广告？

（4）设计一个广告，评一评。

4、网络改变生活。

（1）谈谈你喜欢上网吗？为什么？看了卢毓民的事迹，你对此有何感想？

（2）讨论问题：我们小同学利用网络做些什么？家长是怎么看待小同学上网的？集体朗读“全国青少年网络文明公约”知道该怎样上网。

最热我和小猪课件（模板17篇）篇六

教学目标：

态度：初步了解网络和网络发展的现状，激发学生积极进入网络世界的热情，体验网络给学习和生活所带来的帮助与乐趣，遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为。

能力：教师引导学生学会怎样使用网络，学会怎样利用网络搜集信息，学会怎样利用网络方便自己的学习和生活。尝试制定儿童网络公约。

知识：初步了解什么是网络、网络的作用等，知道网络与我们的生活是密切相关的，懂得迅速发展的网络将对我们的生活产生越来越大的影响。

教学重点：

1.体验网络给学习和生活所带来的影响。

2.遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为，学会文明上网，健康上网。

教学难点：

遵守网络的道德规范，自觉抵制网络上的不良行为，学会文明上网，健康上网。

养成教育训练点：

培养文明上网、健康上网的良好习惯。

教学方法：

(阅读、)交流、讨论。

课前准备：

1.调查身边人、家里人都利用网络做些什么。2.搜集有关不当上网以及不健康上网的案例。

教学过程：

一、谈话激趣、走进网络、畅谈网络。

1.教师引导：同学们喜欢上网吗?上网都喜欢干什么?

2.学生自由回答。

可能回答：玩游戏、聊天、查资料、看电影、看书、听音乐、交友等。

可以让学生谈谈自己查了哪些资料，喜欢听谁的歌，什么歌，看过什么电影，自己的网友，包括外国网友等。

二、(课文学习、)(阅读课文)了解网络。

2.学生自读书上的内容，看看书上的例子，结合图片了解网络的其它功能。

3.学生在全班交流，讲述自己所了解到的信息。(允许用自己的话表达，交流要充分。)(要求用自己的语言表达自己的观点。)。

4.教师引导：那你的爸爸妈妈或身边的人都上网干什么?

学生交流发言：如购物、炒股、看直播、看病、旅游指南、写作等。

5.教师：网络的功能原来这么强大、广泛，那你们觉得网络给我们带来了什么?

(在)学生回答时可以结合自己的上网经历，结合自己的切身感受(谈)。

教师归纳小结：网络给我们的生活带来了极大的方便，我们可以在网上阅读自己喜欢的图书、听自己喜欢的音乐、看自己喜欢的电影、收看体育实况转播、网上购物、网上缴费、网上学习、网上报名考试、网上交友、网上游戏、网上医疗会诊、网上销售等等，网络已经渗透到我们生活的方方面面，我们一定要学习好网络知识，让网络更好地为我们服务。

三、文明(健康)上网，(促进快乐)健康成长。

1.玩电子游戏的利(与)弊。

教师引导：同学们，在网络的众多功能中，你们最喜欢做什么?

学生发言，可能大部分同学喜欢玩电子游戏。

先在小组内交流，然后全班交流，积极发言，如放松心情、排解情绪、思维变敏捷、体验成功等。

师：大家说的还真不少!那你想过玩游戏有哪些坏处吗?

简单说说，如影响视力、影响学习、分散精力、影响性格等，然后让学生交流搜集的相关案例。

在此基础上请学生阅读《赵亮之死》，看完后发表自己的看法和感受，从中吸取教训。

师：明白了玩电子游戏的好处与坏处，以后再玩时你想怎么做?

小组讨论，制定合理化的方案。如限定时间、设置密码、家长监督等。

2.文明上网。

学生发言。

那以后和别人在网上交流需要注意些什么?(自由说说，提出建议。)。

四、总结规则达成共识。

1、教师给学生推荐《安全上网的十个准则》。

一人读一条。

2.向学生推荐并学习《全国青少年网络文明公约》。

3.教师总结：

同学们，让我们积极行动起来，学会文明上网，健康上网，希望每一个同学在网络世界中快乐成长，收获更多!

最热我和小猪课件（模板17篇）篇七

1.学习仔细观察图片并讲述。

2.理解故事情节感受故事中的愉快、幽默的情感。

3.喜欢模仿故事中的象声词。

活动准备：多媒体课件。

重点：学习仔细观察图片并讲述。

难点：模仿故事中的象声词

1.出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。

分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼。（此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼，调动幼儿的兴趣。

2.分页观察画面，在故事情境中理解象声词。

（1）观察封面上面都有谁，猜猜他们在干什么？

（2）出示第一张图观察图片讲述。

提问：为什么小猪说鲁尼和他一样可爱呢？

（3）鲁尼和小猪睡觉。

引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，进行能讲述。各尼和小猪是怎么睡觉的？（小朋友学一学他们睡觉的样子）

小结：困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉。

（此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在故事情境中体验生活乐趣。）

（2）鲁尼和小猪吃饭。

引导幼儿学着讲述故事，观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并模仿鲁尼和小猪是怎样吃饭的？

小结：原来饿了的时候，鲁尼和小猪吃饭是一样的。

（3）鲁尼和小猪喝水。

引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？小结：渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。

（4）鲁尼和小猪生气。

引导幼儿观察画面，从哪里看出他们生气了？模仿生气时是什么样子的？生气好不好？

（5）鲁尼和小猪高兴。

引导幼儿观察面面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。学一学他们高兴时的样子。讲述故事。

小结：原来是鲁尼真的和小猪一样可爱呢。

3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。

观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。引导幼儿进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。

鲁尼和小猪给我们带来好听的故事，我们给他们跳一支《快乐小猪》舞吧。

幼儿在模仿象声词中丰富语言内容。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊鸣啊鸣”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。体验故事内涵。在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。

本活动不足之处缺少幼儿迁移生活经验，表达自己的情绪。小猪和鲁尼为什么生气？怎样才能让他们变得高兴起来？等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。

最热我和小猪课件（模板17篇）篇八

活动背景：

我们发现幼儿中常有弱视、斜视或不爱护眼睛的问题出现，而成人后的各种视力问题也多由小时候的不良习惯所形成。因此，”眼睛会做操”这一内容具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的知识经验。

活动目标：

1。懂得保护眼睛重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。

2。创编”眼保健操”。体验大胆表达的成功感。

活动准备：

幼儿知识经验准备：具备一定的保护眼睛的常识；具备分组讨论的经验。

教师知识经验准备：事先充分了解保护眼睛的知识。

教具、学具准备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带；幼儿自制的小老鼠指偶人手一个；音乐磁带《你的眼里有个我》；教师自己设计的护眼知识课件；每组一套不爱护眼睛及爱护眼睛的图卡。

活动过程：

第一环节：黑暗体验。感受眼睛的重要性。

幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，认识眼睛在我们生活中的重要性。

第二环节：同伴、师幼互动，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。

1。让幼儿观察桌面上的图卡。围绕”如何爱护眼睛”进行讨论，在讨论中获得保护眼睛的新知识，教师观察幼儿、倾听幼儿，适时给予引导。

2。结合护眼知识教学课件，与幼儿一道小结各种保护眼睛的常识，关注不同幼儿的'不同表达方式。

第三环节：创编”眼保健操”。

1。教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

2。教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

3。幼儿分组设计、创编，选择最佳方案，编成自创的眼保健操。

第四个环节：用图示方法记录”眼保健操”。

教师及时给予支持、引导、帮助，鼓励幼儿大胆表现，用自己喜欢的方式记录。最后，展示幼儿的记录。

活动延伸：

1。将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2。幼儿将”眼保健操”设计图带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。

活动反思：

在活动指导过程中。我注重”三个最”，即最大的观察（努力观察每位幼儿，适时提供帮助）；最小的干预（教师不干预代替，突出幼儿为主体）：最多的鼓励（肯定、鼓励幼儿的点滴进步）。另外。努力把握”玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、讨论、游戏、操作，获取新知，充分表现自己，达成本次活动目标。

最热我和小猪课件（模板17篇）篇九

最热我和小猪课件（模板17篇）篇十

最热我和小猪课件（模板17篇）篇十一

早晨，我正在看书时，一片片粉色的花瓣飘到了我的书房里，形成了一股龙卷风，一个人从龙卷风里飞了出来，我一看，是白雪公主！她身穿一条长裙，头戴一个粉色蝴蝶结发卡，乌黑发亮的头发如瀑布般披散在后面，皮肤如雪一样白，笑容甜美，她笑眯眯地对我说：“你好呀，我是白雪公主。”我好奇地问：“白雪公主，白雪公主，你是怎么来到人间的？”白雪公主回答：“我和小矮人做游戏时，我看到了一扇门，我就推开了门，向前走，就来到了这里。”既然来了，我就带你出去见识见识我们的世界吧。“白雪公主听了，乐意地点点头。

我带着白雪公主来到森林里。这里树木茂盛，小草绿油油的，花儿五彩缤纷的，忽然，一阵微弱的惨叫声传到了我们的耳边。白雪公主急忙拉着我，向前奔去，原来，是一只小松鼠受伤了。白雪公主连忙从口袋里拿来纱布和药，小心翼翼地帮小松鼠擦洗伤口，上了药，再小心翼翼地包扎伤口，小松鼠蹭了蹭白雪公主的手，好像在感谢她呢！小松鼠也许是不再疼痛了，蹦蹦跳跳地向前去了，看着可爱的小松鼠，白雪公主甜甜地笑了。”白雪公主果然跟童话故事里讲的一样，不但美丽，而且很善良，很有爱心呢！“我正想着，白雪公主拉着我的手，向前走去。

我们在路上做起了游戏：跳皮筋、捉迷藏、丢手绢……我们玩得多么开心啊！

天色不早了，白雪公主无奈地说：”那扇门出现了，我得回去找七个小矮人，慧昕，再见啦，我下次再来看你。"话音刚落，白雪公主就消失了！

我真希望还能见到善良的白雪公主！

最热我和小猪课件（模板17篇）篇十二

教学目标：1．能把自己和伙伴之间发生的事情写清楚。

2．能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将内容写具体。

3．语句通顺、表达有一定条理。

4．有自己的真实感受。

教学重难点：能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将内容写具体。

教学过程：

一、谈话导入。

在日常生活中，同学经常与自己的伙伴、朋友、亲人、师长等交往，在交往中也一定会发生过这样或那样的一些事情，这些事或让你受到了深刻的教育，鼓舞你不断进步；或不断提醒你注意吸取教训，不要重走错误的老路；或使你……今天你就选择其中一个，和同学交流交流。

二、小组出代表，全班交流，互相补充。

评价交流标准：

1．“我和××”属半命题作文，习作中不仅写“我”还要写“××”，写两人之间发生的事情。

三、学生进行习作，教师注意发现有新意的习作，随时向大家推荐。

四、学生习作之后认真自我修改，与同学交换习作，互相修改。

五、优秀作品欣赏。

最热我和小猪课件（模板17篇）篇十三

“小猪佩奇身上纹，掌声送给社会人。”这句名言已经火遍大江南北，在街上随便找一个人问：“小猪佩奇是谁？”他一定会回答“社会人啊！”很多人不仅知道这只留着吹风机的猪——小猪佩奇，还迷上它，比如购买印有小猪佩奇图像的包，甚至在手臂上纹小猪佩奇。很多商店都开始售卖小猪佩奇的t恤、公文包、手表、零食等，并且销售都非常火爆。还有一些人，将小猪佩奇作为自己的qq、微信头像，制作“小猪佩奇”系列表情包、手机壁纸，就连我，现在也正穿着小猪佩奇的t恤在写这篇文章呢，真是“天下谁人不识佩奇”哪。

小猪佩奇知道自己在中国如此著名，有着一堆为她着迷的粉丝后，便开始骄傲起来，见人就夸耀自己多有名、知名度多高、粉丝有多少。就连佩奇最好的朋友小羊苏西都觉得佩奇变得骄傲自大了。随着佩奇的知名度变得越来越高，她就觉得身边的朋友都太普通了，不配跟她这样的大明星交往。

有一天，佩奇把小羊苏西、小兔理查德蒙等一群往日的好朋友叫到她家的花园里，对他们骄傲地宣布：“我们绝交吧！我小猪佩奇多有名，你们是知道的，而你们只不过是一群普通的动物而已，根本不配和我在一起！”佩奇的好朋友们听了，你看看我，我看看你，一言不发地走出佩奇的花园。他们似乎也不觉得伤心，因为他们早就看不惯佩奇自高自大的样子了。就这样，小猪佩奇和他们愉快地绝交了。

刚绝交，小猪佩奇觉得非常愉快，对她的日常生活、心情似乎没有多大影响，依然有无数的粉丝追捧着自己。可是渐渐地，每当佩奇坐在窗边看朋友们一起愉快地玩耍时，便开始觉得孤单了。以前她总是和他们一起玩耍，而现在，她只能在窗台远远地看着，只能远远地听着他们的欢声笑语。粉丝们再追捧，也不能陪着自己呀。房间的玩具都玩腻了，图书也翻烂了，她多想和朋友们在一起呀。可这是自己先提出绝交的，佩奇懊悔极了，也难过极了。

猪爸爸和猪妈妈看到自己女儿变成这样，就教导她：“佩奇，做猪不能太骄傲，要谦虚。我想，如果你不那么骄傲，跟你的朋友们诚恳地道歉，他们会原谅你的。”佩奇听后，收起了骄傲自大的模样，她来到朋友们面前，向他们诚恳地道歉。朋友们原谅了佩奇，大家又一起开心地玩耍了。

最热我和小猪课件（模板17篇）篇十四

“三、二、一！”伴随着春晚主持人与观众的呐喊声，新年如期而至。当我正沉浸在这欢乐祥和的气氛中时，门铃突然响了，我打开门一看，竟然是小猪佩奇！粉嘟嘟的佩奇穿着大红色的棉袄站在我的面前！

我满脸惊讶，而小佩奇却咧着嘴，脸上绽满了笑容：“小朋友，新年快乐！恭喜你成为我的第一位幸运观众！来吧，跟着我一起去送新年祝福吧！”“好……好呀！”还没等我回过神来，她就拉着我出门了。

一眨眼，我们便来到西湖之滨。夜晚的西湖五光十色，河岸两边绚丽的霓虹灯闪闪烁烁，座座高楼绽放着耀眼的光芒。这时，一位小男孩正独自站在西湖边，望着湖面黯然神伤，嘴里还轻声念着：“爸爸妈妈，我要一辆平衡车，我想要……”我心想：“呵呵，肯定和我一样，考试没考好，礼物泡汤了吧。”

这时，佩奇已经站在了男孩的面前，满面笑容地说：“小朋友，新年快乐！”男孩的眼睛一下亮了起来，兴奋地说：“佩奇！真的是你？”“对啊，真是小猪佩奇！她来陪我们过大年了。”我在一旁附和道，“可你看上去不太开心，怎么了？”

小男孩轻叹一口气，向我们委屈地道来：“爸爸妈妈答应我这次考满分，就送我一辆平衡车。我考了满分，他们却因为工作太忙在外地没法回来，我好想他们。”泪水已在他眼眶中打转。站在一旁的佩奇悄悄凑到我的耳朵边，轻声说：“我们帮他实现愿望吧！”说着，她念了一声，“二零二零，礼物多多！”瞬间，那个男生高了许多。他低头一看，“啊！是平衡车！”他欣喜若狂地抱住平衡车，咧着嘴哈哈直笑。“快回家吧，说不定爸爸妈妈正在家里等着你呢！”佩奇微笑着说。此时烟花四起，点亮了整个夜空。

最热我和小猪课件（模板17篇）篇十五

今天，又是一个无聊的下午，妹妹要求我和他一起看小猪佩奇，我也就答应了。

看着看着我太无聊了，结果我给睡着了，我睡了大约20分钟，醒来的时候，我到了我认不得的地方，看看周围，那里有座房子，我走了过去，一看是小猪佩奇和乔治的家。我这样进去可听到谁在叫我：刘凡华，刘凡华，我又回头一看，原来是猪妈妈和猪爸爸，还有小猪佩奇和乔治，我高兴的快要哭了，心想，哎呀我终于来到小猪佩奇的家了。

他和我说：“我和乔治要去我们家里参观参观。”我说好呀好呀！我们就来到了小猪佩奇的家，他带我去他的房间，一进去，我很惊讶的问小猪佩奇这么多玩具吗？小猪佩奇说，对呀，你想玩什么你就玩吧。就这样我们玩到了中午，中午猪妈妈给我做了巧克力蛋糕，还有蔬蔬菜沙拉，我吃的特别的香。我们还去猪奶奶和猪爷爷的菜园看了看，摘了许多的草莓和苹果，简直是太美味了。

可一下子我就醒来了，我对自己说难道这是一场梦吗？

最热我和小猪课件（模板17篇）篇十六

星期天的早晨，阳光明媚。一个电话打断了我的`美梦，我不耐烦地说：“谁呀?一大清早就打电话过来，还让不让人睡觉呢?”原来是我的好朋友——小猪佩奇打过来的。

我接了电话：“请问，有什么事吗?”她回答我说：“今天我没课，也没有事。我想找你玩儿，十点半你到我家来。”我赶忙挂掉电话，洗脸刷牙，换好衣服。一看钟已经九点二十五分了。我太急了，赶忙跑到她家。到了以后才发现，我把左脚的鞋子穿到右脚了，赶忙换了回来。我按响了门铃，猪妈妈开了门，问：“咦，晓彤，佩奇不是约你十点半吗?你怎么九点半就来了?”“啊，十点半?可我听成了九点半了。”我跟猪妈妈解释。猪妈妈还是邀请我进去了。

我开心地来到了佩奇的房间。佩奇正在和乔治玩过家家呢。佩奇并没有责怪我早到，而是高兴地招呼我：“你快进来吧!”我们在房间里玩了一会儿后，我就提议去花园里踢皮球。他们开心地说：“好啊!好啊!”于是我们抱着皮球来到了花园，你扔给我，我扔给你，玩的可高兴了。

但是，佩奇不小心一下子砸碎了小羊苏西家窗子的玻璃。“我们快跑吧，不然，一会儿苏西妈妈会骂我们的。”佩奇害怕地说。我坚强坚决地说：“不行，我们做错了事，要敢于承担责任，主动承认错误才对。”“好吧。”于是我按下了苏西家的门铃，羊妈妈开了门，问：“有什么事吗?”“我们玩皮球时，不小心砸碎了你家的玻璃。对不起，我们不是故意的。”“没关系，你们下次注意点就好了。”

后来我们又去玩了跳泥坑、溜滑梯、蹦蹦床等。天快黑了，我们才依依不舍地回了家。

最热我和小猪课件（模板17篇）篇十七

现在，学校里流行一种东西——小猪佩奇。

小猪佩奇是一个动画片里的卡通人物，因为它长得奇特而出名。它的左侧有两只眼睛，两个鼻孔、右侧也有两只眼睛、两个鼻孔，那么它的正面，就有四只眼睛四个鼻孔了。我也是为它的这个形象而喜欢上小猪佩奇的。在路上也会看到各种哥哥姐姐穿戴着有小猪佩奇的衣服，在学校里下课了，大家也在议论着小猪佩奇。“你看那个女生，今天穿了一件佩奇的衣服，好想要哦！”“我买了小猪贴纸哟，等等给你们！”

在学校里小猪佩奇的物品常常可见，手表、衣服、书包、本子，贴纸……都印着它。我特别来说一下手表，小猪佩奇手表里面可有一个大格子，专门放奶片糖，摇一摇就会有声响。我们班几乎人手一个，连“学霸”级别的同学也有。

小猪佩奇流行了一段时间，但还没有淡下去，我希望，小猪佩奇一直火下去！