小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)

时间:2025-05-01 作者:HT书生

教案的编写还需要注重培养学生的综合能力,提高他们的学习兴趣和主动性。以下是一些小班教案的参考范文,供各位教师在教学实践中参考借鉴。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇一

1.熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍做“小手爬”的动作,初步表现歌曲旋律的上行与下行。

2.乐意创编身体不同部位的歌词,体验创造、表演活动的快乐。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.学会歌唱本首歌曲。

音乐《小手爬》,图谱。

一、 随音乐点头,拍手,感受歌曲旋律。

“今天,老师带了一首好听的歌曲,我们一起来欣赏,然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习,教师与幼儿随着音乐做动作。

二、学习律动,学唱歌曲

1.出示图谱,集体学唱歌曲。“刚刚,歌曲说了一件什么事情,你看到图谱上有什么,你能说一说吗?”

2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏,幼儿仔细观察老师爬的动作,部位。

3.集体看图谱练习小手爬。

一直爬到小脚脚背上。

5.幼儿分组游戏。

三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

1.学习创编其他身体部位的上行,下行动作。

“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿。。。。。。。)

2.创编出小手爬的不同动作,边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情,在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋。所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在xx中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇二

1、用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

2、喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

3、巩固认识五官的名称和位置。

4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。

知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏。

物质材料的准备——《小手拍拍》音乐;图示;

1、随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

2、游戏一。

教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。

采用集体、个别等游戏形式。

3、游戏二。

教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

1、出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

1、教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

2、教师请个别幼儿参与游戏。

3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

1、回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇三

1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

2.认识五官的名称及位置。

3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

重点:认识五官的名称和位置。

难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。

《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。

1、活动导入:做“指五官”的游戏。

2、教师示范歌曲。

音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇四

1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

2.认识五官的名称及位置。

3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

重点:认识五官的名称和位置。

难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。

《小手拍拍》的`音乐、组织幼儿坐好准备学习。

1、活动导入:做“指五官”的游戏。

2、教师示范歌曲。

音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。

3、幼儿学唱歌曲。

在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇五

1、熟悉歌曲,感受、表现旋律的上行、下行。

2、能根据歌曲节拍做小手“爬”的动作,体验律动游戏的快乐。

3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

录音机、磁带,“毛毛虫”布偶一只、指偶若干。

有万国小手游戏的经验。

熟悉旋律,感受、表现旋律的上行、下行。

能听辨音乐、随音乐变化表现旋律的上行、下行。

通过肢体律动、道具表现等多种形式,引导幼儿感受歌曲旋律,表现旋律的上行、下行。

1、魔术游戏导入,激发幼儿学习唱歌的乐趣。

2、学习歌曲――小手爬。

3、欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。

4、幼儿学唱歌曲。

5、律动游戏。幼儿大胆尝试,“毛毛虫”在肢体各部位上爬行。

6、幼儿表演。

《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲,它的节奏平稳而且游戏性很强,比较适合小班幼儿学习。我根据小班幼儿的学习特点,将游戏贯穿于整个过程,我首先通过动作,帮助幼儿理解歌词,在欢快的音乐中,和孩子们一起玩小手爬爬乐的游戏。为了进一步增加游戏的趣味性和培养孩子们的合作意识,我先引导小朋友练习小手爬的样子,再让自己的小手在身上从上往下或从下往上爬到指定的地方,最后,小手还可以在小伙伴的身上爬。整个学习过程,遵循了由浅入深的教学原则,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,让孩子们在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点,也学会了演唱歌曲,使孩子进一步体会到音乐带来的快乐。在活动过程中,教师也充分发挥了既是组织者,又是参加者的'角色,能够真正做到师幼的有效互动。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇六

1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

2 能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

3 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。

体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

合拍地做由下而上,由上而下的动作。

1 听音乐进入活动室

2 谈话引题(出示小手宝宝)

“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了,你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

我的小手转转,转转转转转转

我的小手放膝盖,放膝盖!

( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣 稳定幼儿的情绪)

3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

4 幼儿初步体验做动作

师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

5 体验小手爬上爬下的乐趣

师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

6 合拍的做由下而上,由上而下的动作

下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

(评析:以提问回答的方式,引导幼儿感知从下到上,从上到下)

7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

8 师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们

的小手宝宝还可以爬到哪里?”

(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)

(评析:幼儿想象力丰富,在这里,我让幼儿自由发挥想象。 随音乐创编歌词,并走上前来表演。)

10 随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友. 那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

(评析:在互动中,幼儿体验到小手爬的乐趣,深化主题,让幼儿在轻松快乐的游戏中,把活动推向了xx)

11结束语:

师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活动评析:

活动开始,以谈话的形式出示小手宝宝,引起幼儿的好奇心,启发幼儿大胆讲述自己小手的本领,运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中,幼儿都处在宽松,自由的氛围中。教师的教态自然,语言亲切,富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣,音乐从低到高,小手从下往上爬,进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词,在发展语言的同时,拓展可幼儿的思维。在师幼互动中,幼儿自由轻松,始终是活动的主人,教师能以好朋友的角度参与游戏,使幼儿感到亲切自然、其乐融融,达到了较好的教学效果。

课后反思:

我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇七

1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

2.学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。

1、已能简单认识五官。

2、课件《小手拍拍》。

一。找一找,说一说。

1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?

2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放课件【游戏】。

由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。

1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?

2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。

3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。

听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)。

4、跟老师边唱歌,边做动作。

提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。

三。演唱歌曲。

1、教师:随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇八

1.熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

2.在唱歌的基础上,引发幼儿创编歌词的愿望。

3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

一、手指游戏“手指爬”导入活动。

师:“这是一条毛毛虫,(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦!”

1.教师边唱谱边做手指爬的动作。

2.提问:毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方?

二、学唱歌曲,能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

1.借助小手爬的动作,熟悉歌词。

师:“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。”

(1)教师边念歌词边做动作。

(2)提问:老师的手爬到身体的什么地方?

(3)教师带领幼儿边念歌词边做动作。

2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

(1)教师范唱并合拍地做动作。

(2)教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

(3)提醒幼儿注意音乐的节奏,继续边唱边做动作。

三、创编歌曲,探索小手爬的部位和爬的动作。

师:“我们的'小手除了可以爬到头顶上和小脚上,还能爬到身体的什么地方?”

1.创编小手爬的部位。

(1)请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方?

(2)根据幼儿创编的内容,师生共同模仿。

2.探索小手爬的动作。

(1)请幼儿说一说,并进行动作示范。

(2)师生共同模仿。

四、结伴表演,体验游戏的快乐。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇九

幼儿能随歌词内容指出自己的五官,并做出相应的动作。

1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时,幼儿随节奏拍手;唱到"手指伸出来"时,伸出食指;唱到"眼睛在这里时",幼儿用手指眼睛。

2、可以由一名幼儿问,也可以由一部分幼儿问,另一部分幼儿答。

3、根据歌词的变化而变化动作。

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的'小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇十

1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。

2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

学习仿编歌词和动作。

1、钢琴 音乐磁带

2、幼儿已有合拍做动作的经验。

一、导入部分

1、复习律动《拍手点头》

集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

仿编,"拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?"(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)

2、教师示范。

教师以较慢的速度边唱边示范。

幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

3、幼儿学做律动。

和着教师的歌声,一拍一下地拍手。

跟着教师边唱歌边拍手。

4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

5、幼儿仿编律动。"小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

三、结束部分"喵!小花猫发现小了,我们都来做可爱的小花猫吧!"边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

课后反思:

我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇十一

1、初步感知音乐高低的变化,体验音乐变化的乐趣。

2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机

活动重点,体验小手在身上爬上爬下的乐趣。

活动难点,合拍的做由下而上,由上而下的动作。

(一)师幼共同欣赏歌曲。

师:小朋友们,清河我一起来听一首好听的歌曲。

(教师播放音乐,幼儿感受,并随音乐一起唱一唱)

师: 刚才,我们在演唱的时候,音乐一会儿高、一会儿低,今天,就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。

(二)播放歌曲《小手爬》。

1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。

2、教师小结:当我们的小手爬到头顶时,音乐就高了,我们唱的时候,声音响亮;当我们的小手爬到小脚时,音乐就低了,我们唱的时候,声音也低了。

3、师幼再次表演唱。

(三)欣赏歌曲《捏拢、放开》。

1、教师示范唱,边唱边用小手做爬上爬下的动作。

师:现在,老师给大家唱一首歌,歌曲的名字叫《捏拢、放开》。

2、幼儿学唱,边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。

师:这一次,老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。

3、师幼共同分析,哪句音乐高,哪句音乐低,感知音乐高低变化。

(四)教师小结

每一首歌曲中,音乐都有高低的变化,我们在唱高音时,声音响亮;在唱低音时,声音又低又小。音乐高低的变化,给我们带来了很多乐趣,接下来,让我们继续欣赏歌曲,感受音乐的快乐。

活动反思:

《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪,很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。

在《小手爬》的活动中,我运用了整体教学的方法,把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易明白歌曲的内容,引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短,整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱,一边一边的重复是不符合《指南》精神的,因此,根据幼儿喜欢模仿动作的特点,我选择从动作入手进行教学。

我先引导幼儿小手爬的样子,再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方,在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《指南》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点,让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上,把游戏当课上”。

整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等,都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中,孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬,所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时,很多的孩子都围到我身边,显得很兴奋。所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。

由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对小班幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助才能做到。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇十二

活动目标:

1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

2.学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。

活动准备:

1、已能简单认识五官2、、课件《小手拍拍》。

活动过程:

一.找一找,说一说。

1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?

2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放课件【游戏】。

由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。

并将五官贴好。

4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。

二.学唱歌曲《小手拍拍》。

1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?

2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。

3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。

听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。

(按歌曲的内容指出自己的五官)。

4、跟老师边唱歌,边做动作。

提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教师:随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇十三

新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的`实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。

歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

3.巩固认识五官的名称和位置。

知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏。

1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

2.游戏(一)。

教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。

采用集体、个别等游戏形式。

3.游戏(二)。

教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

2.教师请个别幼儿参与游戏。

3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇十四

歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

3.巩固认识五官的名称和位置。

1.知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏。

2.物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;课件。

1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

2.游戏一:教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。(采用集体、个别等游戏形式。)。

3.游戏二:教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

2.教师请个别幼儿参与游戏。

3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

1.葛老师在执教过程中能让幼儿在游戏中学习歌词、熟悉旋律。

2.执教老师在活动过程中,能运用不同的教学方式,让幼儿主动地参与音乐活动,让师幼互动、幼幼互动充分表现。

3.运用生动的图谱,帮助幼儿更好地学习歌词,演唱歌曲。

4.存在的问题:教师在引导幼儿演唱时,在幼儿还未记得歌词时候,引导还不够点。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇十五

3.情感目标:喜欢参加音乐游戏,培养幼儿表演的兴趣。

1.经验准备:日常生活中玩过手指游戏;知道五官的位置和名称;

2.物质准备:《小手拍拍》的音乐;五官的图片。

1、活动导入。

谈话导入:老师提问:小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊?(小朋友回答)老师:对的,我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢?……对的,旁边还有耳朵。这些统称为五官,下面我们一起来听一首好听的歌曲,看看里面是怎么找我们的五官的吧。

2、基本活动:

1)教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且边唱边配合手指动作,分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容,以及手指游戏的相应动作。

2)教师将歌词分句,有节奏的朗诵,一句一句的为幼儿演示,同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵,同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。

3)幼儿熟悉歌词后,教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿:一句一句跟着教唱;教师唱前一句,幼儿跟着唱后一句等形式。

4)幼儿熟悉歌曲后,开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出来。”,幼儿接后一句“眼睛在这里”,同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。

5)教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏,同时教师指示相应的器官的图片,唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后,教师提问:小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗?也可以说出来,然后放到歌词里面唱出来。(小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来)小朋友们真的好厉害,那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。

3、活动结束:今天我们学会了一首非常好听的儿歌,小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字,,那么我们在来一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中结束活动)。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇十六

新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动——乐于互动——全体互动——全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

3.巩固认识五官的名称和位置。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏。

物质材料的准备——《小手拍拍》音乐;图示;

1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

2.游戏(一)教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。

3.游戏(二)教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

2.教师请个别幼儿参与游戏。

3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇十七

活动目标:

1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

2、学习歌曲《小手拍拍》,并尝试模仿歌曲创编歌词。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1、脸部各个器官的帖绒。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

活动过程:

一、熟悉音乐及歌词。

1、听音乐拍手(2/4拍)。

2、在动作中熟悉歌词。

二、学习歌曲。

2、出示教具,边贴边唱。

根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来,最后老师指小朋友边做动作边唱。

3、跟着vcd学唱。

三、拓展创编师:小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?快思老师.教.案网出处(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

活动反思:

小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌词也比较省电,孩子们一听就很容易上口,这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲,通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通过动作的形式,引导孩子们进行活动。

小班音乐游戏小手拍拍的教案(模板18篇)篇十八

1、巩固认识五官的名称、位置及功能。

2、学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。

1、已能简单认识五官。

一。找一找,说一说。

1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?

2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放课件【游戏】。

由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

4、教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。

1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?

2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。

3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。

听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)。

4、跟老师边唱歌,边做动作。

提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。

三。演唱歌曲。

1、教师:随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

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