写心得体会不仅可以加深对自己的认识，还可以为他人提供经验和借鉴。小编整理了一些精彩的心得体会范文，希望可以给大家提供一些写作的思路和参考。
三十六计感悟体会（优质14篇）篇一
《三十六计》是依照我国古代军事思想，战争经验总结而成的一部兵书，是中华民族悠久文化遗产之一。
调虎离山计：“待天以困之，用人以诱之，往蹇来返”是说“利用自然条件去围困敌人，利用一人为的假象去诱骗敌人，主动进攻有危险，就引诱敌人来进攻。”古时韩信奇谋攻赵、秦灭六国统一天下时赵国的截击战，肥下之战都是非常经典的“调虎离山计”。想起上次和爷爷下象棋时，你下一步，我下一步，图穷匕见，根据对方的`变化而变化，这“打草惊蛇”可是常有的。可如何“打草”不“惊蛇”呢？我考虑再三，用了“调虎离山”计。虚晃一枪，假装打“炮”，爷爷果然上当，“车”立马出动，爷爷“山”里空荡荡的，我趁机大举进攻，直捣黄巢，把爷爷剃了个光头。指桑骂槐计：“大凌小者，警以诱之。刚中而应，行险而顺。”是说“强大的势力想要控制弱小的势力，应该以警告的方式去诱导他。刚强而不偏激可以得到人们的信服；行事艰险，果断而又勇敢，也能使人顺从。”
古时候，孙武斩吴王宠姬、明宪宗时期，阿丑暗讽奸臣，都是有名的战例。此计可以教育所有的人汲取教训，服从管理和领导，从而树立领导者的绝对威信。这招可是我们班主任的杀手锏。我们好同学犯错误了，碍于面子，班主任又不能直接批评，于是就批评那些坏同学。这招通过坏同学“反射”到好同学身上，比批评的印象还深，可又不伤人自尊心，绝！真绝！金蝉脱壳计：“存其形，完其势，友不疑，敌不动。巽而止，蛊。”“保存原来的形态，进一步完善各种态势，要让自己的友军不怀疑，也要让敌人毫不察觉，不会采取什么行动。我方暗中谨慎地转移主要力量，避开强敌，免受损伤。”古代狄青智取昆仑关，毕再遇悬羊击鼓就是采用了这个计策。再看这计，我也使用过。有一次，老妈她逼我读英语，可我还有重任在身去接老爸的邮递。急中生智，我把我读英语的声音录了下来，反复播音。又把房门锁了起来，钥匙拿走，做得滴水不漏，然后急急忙忙地接邮递去了。
三十六计感悟体会（优质14篇）篇二
说到《三国演义》，大家一定知道”三十六计“，对于”空城计“、”反间计“、”苦肉计“、”欲擒故纵“，它们背后的故事也是无人不知，无人不晓。我想说说我读《三十六计》的感受。
我读的《三十六计》按计名排列共分六套，即胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。前三套是处于优势所用之计，后三套是处于劣势所用之计。每套各包含六计，共三十六计。现在同学们所背的成语：欲擒故纵、调虎离山、釜底抽薪、指桑骂槐、声东击西、暗度陈仓等等都出自于三十六计的故事。
我读完《三十六计》，不仅暗发感慨：”在古代，要是把三十六计运用得炉火纯青，那不就是天下无敌了?“同时，我也有了疑问：”三十六计这么厉害，到底是谁编写的呢?“通过查找资料，我得到的答案是——据说，”三十六计“出自《南齐书·王敬则传》：”谭公三十六策，走为上计，汝父子唯应走耳。“意为败局已定，无可挽回，唯有退却，方是上策。后人沿用这一说法，宋代惠洪《冷斋夜话》也有：”三十六计，走为上计。“直到明末清初，引用此种说法的人更多。于是，有心人采集群书，编撰成了《三十六计》一书。但此书为何时何人所撰已难确切考证。
哦，我心有所悟：原来《三十六计》是这么来的啊!看来要想把三十六计掌握得炉火纯青还不是那么容易。《三十六计》虽然是古人战争时期所用的书，但从另一个角度看，它教会了我们要学会运筹帷幄，才会决胜千里，取得成功。
《三十六计》的精彩内容，让我想到了做游戏。于是乎，在我和朋友的商讨下，发明了名为”三十六计“的游戏。游戏至少需要四人或四人以上，可以通过”石头剪子布“来决定谁当”大敌“，其他人扮演联盟的”小国“。当”大敌“快要抓住一名玩家时，同学只需喊出三十六计中的一计并保持一个姿势不动，”大敌“就无法抓他;这时另一名同学用手拍被定住的同学，喊出”解“，被定的同学便可恢复行动。两个人一起被定住时，可以互相击掌(成为”联盟“)，也可以恢复行动。如有一名同学被”大敌“抓住，双方便交换身份。(游戏中每人喊出三十六计中的计谋之一，尽量不要重复)这个游戏我和同学们玩的可是热火朝天，大受欢迎。
《三十六计》，在古时候的战乱时期被当做”法宝“，已成为古人智慧的结晶;在和平年代的我们把它转化成了游戏，也是”法宝“。
三十六计感悟体会（优质14篇）篇三
在这个暑假，我看了许多书，让我印象最深的是：《三十六计》。《三十六计》是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的一部书。它集历代韬略、诡道、兵法之大成，素有“谋略奇书”之称。它不仅是中国古军事指挥理论的经典之作，而且其思想早已渗透到社会生活的各个方面。本书对青少年的处世有着积极指导借鉴意义。
古今中外，英雄无数，英雄与英雄之间，可谓是仁者见仁，智者见智，他们的事迹已经成了人们在生活，处世等诸多方面的典范、也成了人们街谈巷议的佳话。这本书中所谈到的每一计，都有军事商业，为人处世等各方面的事例，每一计，每个事例都是智慧的体现，在展现它博大精深的智慧同时，也延伸其丰富的思想内涵。书中的计各来源颇广，有的来源于历史典故，如围魏救赵;有的来源于古代兵书，如声东击西;有的来源于日常用语，如指桑骂槐;有的来源于诗人的诗句，如擒贼先擒王，李代桃僵。虽然这些计谋表面上好像跟我们的现实生活与技巧，但是我们却可以从中得到许许多多生活启迪，和做人道理及学习方法。让我更高兴的.是：这本书还让我结识了一大批古代杰出的谋略家与军事家。它不仅适合大人看，也适合我们看，里面既有原文、译文，点评，又有许多扣人心弦、生动有趣的故事，让我们深深地沉浸在书海之中。
《三十六计》这本书让我学会了很多技能，它带给了我很大的启发，就是生活中遇到的任何事情，哪怕是麻烦，只要将事情巧妙的做好，这便是智慧的所在。透过它也让我清楚认识到，生活中仍有很多的事物有待我们去挖掘与探索。
三十六计感悟体会（优质14篇）篇四
我最近读了《三十六计》，给我印象最深的就是“声东击西”这一计，主要讲的是公元200年曹操与袁绍的一次战争，就是历史有名的官渡之战，当时袁绍拥有大量人马，而曹操的人马少得可怜，无法与袁绍正面交锋。正在此时，袁绍的一名大将颜良带着一万人马进攻白马城，白马城是战略要地，救还是不救，曹操一时拿不定主意。这时谋士荀攸说：“我们可以假装攻打邺城，袁绍去救时我们就回救白马城。”曹操听了拍手叫好，立刻命令数千士兵向邺城进军。邺城是袁绍的老窝，袁绍知道后立马带兵回救邺城，曹操立即调转马头，攻打白马城。白马城的援军还没弄清怎么回事，就被曹操杀得大败，当袁绍赶到邺城时，连曹军的半个影子都没看到，方知中计，立刻返回白马城，但大将颜良、文种都死在乱军之中，曹操采取声东击西之计取得了重大胜利。
从曹操的`这次胜利中我感受到：要想取得一个胜利或成功，往往不能直接获取，最好的办法是虚晃一枪，让敌人上当后再进攻，就能轻易地获取胜利。
突然间，我幻想，假如有一天我当上了一名监考老师，监考全班学生，这时有一个平时不认真学习的学生，在考试时不认真答题，总是盯着我看，只想等我看不见他时，就偷看小纸条。于是我就故意转过身去看别的学生，装着看不见他的样子，他高兴极了，赶紧拿出准备好的小条纸正想偷看，在这千钧一发的时刻，我突然一转身，紧盯着他手中的小纸条，哈哈一笑，你终于被我逮住了。看着他苍白的脸色，我心中暗暗地说，你中了我的“声东击西”之计了!
三十六计感悟体会（优质14篇）篇五
这个寒假异常得久，让我有很多的时间可以静下心“啃”书。我最喜欢看的就数这本《三十六计》了，在这么多计谋中，我更喜爱的是诸葛亮的'“空城计”。
大家肯定认识这个聪明绝顶的诸葛亮吧!就是他“发明”了这个空城计，让他智退曹兵取得了胜利。
故事主要讲了公元227年，诸葛亮由于错用马谡痛失了街亭，只能撤兵。途中，诸葛亮亲自率领五千人马去西城搬运粮草。司马懿则乘机率领十五万人马攻打西城。此时只有二千五百人在城中元法对抗。但是诸葛亮临危不乱，他命令20士兵打扮成老百姓的模样在城前打扫街道，一点儿也不慌张，而自己则待司马懿来到城楼下时，端坐在城楼之上，悠闲自得地抚琴。司马懿起了疑心，心想：诸葛亮一向谨慎，从不冒险。今天城门大开，必有伏兵，我若攻城，就中计了。于是让后军改为前军向北撤退。
说到这儿，我也不禁笑了起来，觉得诸葛亮用这个计策肯定有他的道理，保准会赢。到底是不是呢?我们继续。
待魏军走远后，诸葛亮捧腹大笑。旁边的文官都十分敬佩地问：“军师，您是怎么知道司马懿会退兵呢?”诸葛亮笑着回答：“作为军师，我要识人心。我知道司马懿生性多疑，他也知道我一向谨慎。我也正是利用了这一点，摆了这道“空城计“让他不战而退的。”文官们佩服得五体投地。
我也打心里崇拜诸葛亮的神机妙算，料事如神。他上知天文，下知地理。实在太神了。用现在的话说，我已经成为了他的“铁杆粉丝”了。但是我也知道，能达到诸葛亮这水平的，也非一日之寒。毕竟他也是读万卷书，行万里路才有了他的成就。所以我想要做更好的自己，必须严格要求自己，好好学习，做一个小小女诸葛，加油!
三十六计感悟体会（优质14篇）篇六
自古以来，三十六计被誉为智慧的结晶，深受人们的喜爱。趣味三十六计则以简化版的方式呈现出来，更易于理解和记忆。如何适时运用三十六计，将成为今后人生中一个不可或缺的技能。在学习趣味三十六计过程中，我领悟到了很多，下面将分五段来分享我的心得体会。
1.前期的思考和准备非常重要。
三十六计的精髓之一便是“先声夺人”。在做事情的最开始，我们应该多下功夫思考，在准备的时候要动用智慧。只有经过全面分析和深刻思考，我们才能避免走弯路。例如，在一场面试中，我们可以先提前了解公司的情况，熟悉自己的优势和不足，再通过准备面试的内容等，提升自身的竞争力，做好充足的准备。这样就能在面试中留给面试官一个好的第一印象。
2.善于运用计中计，从容应对问题。
计中计是三十六计中最高级的计谋之一，也是威力最强的计策。在实际情况中，计中计的使用往往会给我们带来惊人的效果。例如，在商战中，“若敌较强，则避之趋其所不虑；若不能避之，则察其所先已为而攻之。”这个计谋告诉我们，在弱点不足以与对方抗争时，可以避开它的锋芒，或者尽量减少自己的劣势，以便针对对方的破绽下手。
3.适当发挥自己的想象力，获得自由度。
在学习三十六计的时候，我们经常会遇到一些看似不合常理的计策。但是，这些计策之所以出现，正是因为他们能够引领人们走向极端，从而达到最高的成功率。例如，“瞒天过海”，就是通过先下一手，以使对方失去了防备而获得胜利。我们可以结合自己的经验和智慧，寻找一条不落俗套的道路，从而创造出令人瞩目的成绩。
4.谨慎对待双方的实力，不断提升自我素质。
在三十六计的使用中，我们不能只考虑到自己的优势和不足，还需要客观地看待对手的各种实力，包括实力强弱、人脉关系等。同时，我们需要不断提升自己的素质，增加自己的实力。例如，在拼销量的时候，我们可以通过多学习一些销售技巧，或者不断加强自己的专业知识，来增加自己的卖力度，并取得更好的销售业绩。
5.勇于拥抱变化，随时潜心学习。
在当今时代，变化万千，人们要成功必须具备开拓创新的精神。三十六计也必须聪明地抓住时机，重新审视世界突发变化，以积极的态度去迎接新的挑战。例如，在市场萎靡的情况下，我们可以通过创新的销售方式和技巧，来扩展新的市场。并且，随时学习，增长见识，以加快自己的成长速度。
总之，趣味三十六计中的一些策略技巧，不仅包含了智慧，更重要的是一种实用的思维方式。在学习过程中，我学到了很多的方法和技巧，不仅帮助我解决了很多难题，而且更让我变得更聪明、更机智。这些体会就是我对于趣味三十六计的心得和体会。
三十六计感悟体会（优质14篇）篇七
我最近读了《三十六计》，给我印象最深的就是“声东击西”这一计，主要讲的是公元200年曹操与袁绍的一次战争，就是历史有名的`官渡之战，当时袁绍拥有大量人马，而曹操的人马少得可怜，无法与袁绍正面交锋。正在此时，袁绍的一名大将颜良带着一万人马进攻白马城，白马城是战略要地，救还是不救，曹操一时拿不定主意。这时谋士荀攸说：“我们可以假装攻打邺城，袁绍去救时我们就回救白马城。”曹操听了拍手叫好，立刻命令数千士兵向邺城进军。邺城是袁绍的老窝，袁绍知道后立马带兵回救邺城，曹操立即调转马头，攻打白马城。白马城的援军还没弄清怎么回事，就被曹操杀得大败，当袁绍赶到邺城时，连曹军的半个影子都没看到，方知中计，立刻返回白马城，但大将颜良、文种都死在乱军之中，曹操采取声东击西之计取得了重大胜利。
从曹操的这次胜利中我感受到：要想取得一个胜利或成功，往往不能直接获取，最好的办法是虚晃一枪，让敌人上当后再进攻，就能轻易地获取胜利。
突然间，我幻想，假如有一天我当上了一名监考老师，监考全班学生，这时有一个平时不认真学习的学生，在考试时不认真答题，总是盯着我看，只想等我看不见他时，就偷看小纸条。于是我就故意转过身去看别的学生，装着看不见他的样子，他高兴极了，赶紧拿出准备好的小条纸正想偷看，在这千钧一发的时刻，我突然一转身，紧盯着他手中的小纸条，哈哈一笑，你终于被我逮住了。看着他苍白的脸色，我心中暗暗地说，你中了我的“声东击西”之计了!
三十六计感悟体会（优质14篇）篇八
我最近读了一部中国十大名著之一《三十六计》。读完之后我又很大的感受。
《三十六计》是一部书写兵法和智谋的奇书，它概括了中国历代只会谋略的全部精华，共六套战略：胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计和败战计。每套战略有分为六个计策，共有三十六计。
《三十六计》是根据中国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的一部兵学全书，精炼的概括了中国历代只会谋略的精华。
我在这本书中懂得了：小小的疏忽很可能会招致失败，往事都要谨慎，要保证自己稳操胜券，经量减少损耗。在局势即将货已经对我方有利时，要扩大胜利的战果。我们在生活之中也要吸取支部书中的精华，为我所用，这样才能在生活之中变得更加成功，更加博学。
三十六计感悟体会（优质14篇）篇九
导言：作为中华民族丰富的文化遗产，三十六计给我们留下了许多智慧和教训。通过学习和运用三十六计，我们不仅能够培养思维灵活和智慧，还能够传承中华文化，提高个人的素质和能力。在这篇文章中，将从“机智”、“策略”、“洞察”、“变通”和“智囊团”五个方面谈谈我的心得体会。
第一段：机智（200字）。
三十六计注重在战争和生活中灵活运用各种策略，机智是其中的重要素质。无论是在个人生活还是工作中，机智都能帮助我们迎接各种挑战和困难。我在学习三十六计的过程中，明白了机智不仅仅是回答问题的能力，更是在困境中找出突破口的智慧。通过运用三十六计中的“假痴不癫”、“瞒天过海”等计策，我发现了自己思考问题的角度愈发多样化，并在工作中遇到问题时能够迅速找到解决办法。
第二段：策略（200字）。
三十六计的精髓之一就是策略。掌握了三十六计的策略，可以让我们更加深入地思考问题的核心，把握因果关系，从而制定切实有效的解决方案。例如，我在公司项目中遇到了一次难题，通过研究三十六计中“声东击西”这一计策，我意识到可以通过外部干扰和分散对手的注意力，从而获得先机并解决问题。这一策略让我清楚地认识到在工作中，战略眼光和灵活性的重要性。
第三段：洞察（200字）。
三十六计中，许多计策强调了对于敌我情况和局势的准确洞察。在现实生活中，洞察力的培养对于我们解决问题至关重要。通过学习三十六计中的“围魏救赵”、“声东击西”等计策，我懂得了从多方面的角度思考问题，而不仅仅是局限于当前的表象。通过深入了解和观察，我发现了许多问题背后的本质和规律，从而更好地做出决策和处理情况。
第四段：变通（200字）。
三十六计中的很多计策都要求我们能够随机应变、善于变通。在现实生活中，情况千变万化，没有一成不变的解决方案。通过学习三十六计，我明白了变通的重要性。例如，三十六计中的“暗渡陈仓”和“笑里藏刀”都告诉我们，有时候我们需要暂时屈服，以求最后的胜利。在我的工作中，有一次我遇到一位非常顽固的客户，通过变通的方式，我成功地化解了矛盾并得到了客户的认可。这一经历让我深刻地认识到在变幻莫测的现实生活中，变通是我们应对各种状况的关键。
第五段：智囊团（200字）。
三十六计提到了“智囊团”这一概念，强调了集思广益和多方参考的重要性。在现实生活中，没有人能够独立解决所有问题。通过倾听他人的意见和建议，我们可以更全面地思考问题，并找到更好的解决方案。我在学习三十六计时，结识了许多有智慧和经验的朋友，他们对我的成长和发展起到了很大的帮助。我经常会向他们请教，充分利用智囊团的力量，进一步提升自己的能力和素质。
结语：通过学习和运用三十六计，我在机智、策略、洞察、变通和智囊团等方面都有了新的体会和认识。三十六计是中华传统智慧的结晶，也是我们向后世传承中华文化的重要途径。通过挖掘和运用三十六计中的智慧，我们可以更好地解决现实生活中的问题，并在工作和成长中取得更大的成就。
三十六计感悟体会（优质14篇）篇十
近年来，中国教育界一直在努力推动课堂改革，以提高教育质量和培养学生的创新能力。课堂改革三十六计是一套能够帮助教师改善教学方式的指导性方法，通过灵活运用这些计策，教师们可以更好地促进学生的学习，让他们更加积极主动地参与课堂。然而，要想真正掌握这些计策，需要教师具备很多相关技巧和智慧。在我自己的教学实践中，通过运用课堂改革三十六计，我逐渐领悟到一些心得体会。以下是我对于这些计策的体会与思考。
首先，我认为课堂改革三十六计最根本的目标是激发学生的学习兴趣和参与度。传统的教学方式以教师为中心，学生只能被动接受知识，这会导致学生兴趣的丧失和学习的效果不佳。而运用课堂改革三十六计，可以帮助教师打破这种局面，使学生能够积极参与到学习过程中。例如，通过活动设计和游戏化的教学方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习。在我的课堂上，我经常运用“化整为零”和“利用游戏性质教学”等计策，让学生在主动探索和互动中体验到学习的乐趣。这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的主动性和合作能力。
其次，我发现课堂改革三十六计还可以培养学生的创新思维和实践能力。现代社会对于人才的需求越来越高，要求学生具备独立思考和创新能力。然而，传统的教学方式往往侧重于授予知识，缺乏培养学生的创新能力。通过运用课堂改革三十六计，教师可以让学生从被动的接受者转变为主动的思考者和创造者。例如，我经常使用“以案析法”和“以促为主法”等计策，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的观察能力和创新思维。在现实生活中，我发现这些学生不仅能够运用所学知识解决问题，还能够提出新颖的见解和构想，这对于他们的成长和未来的发展是非常有益的。
然而，课堂改革三十六计并不是一劳永逸的解决方案，它需要教师的不断学习和实践。教师要真正掌握这些计策，需要具备很多教育理论和教学技巧方面的知识。而且，教师需要根据不同的课程和学生特点，有针对性地运用这些计策。例如，在教授语文课程时，我经常运用“以文会友法”和“英俊貌寡法”这样的计策，通过让学生与文本互动，培养他们的阅读和写作能力。而在教授数学课程时，我则更多地运用“归纳演绎法”和“递进扩散法”等计策，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。这些不同的计策在不同的课程中有不同的效果，教师需要灵活运用，并根据实际情况进行调整。
最后，在我的实践中，我还注意到课堂改革三十六计可以促进学生之间的合作和交流。在传统的教学方式中，学生往往是孤立的个体，缺乏合作和交流的机会。然而，通过运用课堂改革三十六计，教师可以建立一个合作与交流的课堂氛围，激发学生之间的合作和交流意愿。例如，我经常运用“社会实践法”和“小组合作法”，让学生在小组中进行互动讨论和合作实践。这样的教学方式不仅能够促进学生之间的交流和合作，还能够促进他们的思维和表达能力的提高。
综上所述，课堂改革三十六计是一套能够帮助教师改善教学方式的指导性方法，通过灵活运用这些计策，教师们可以更好地促进学生的学习。通过我的实践，我深刻体会到课堂改革三十六计的重要性和有效性，它不仅可以激发学生的学习兴趣和参与度，还可以培养他们的创新思维和实践能力。然而，要真正掌握这些计策，需要教师具备很多相关知识和技巧，并且根据不同的课程和学生特点进行灵活运用。同时，课堂改革三十六计还可以促进学生之间的合作和交流，建立一个积极向上的学习氛围。
三十六计感悟体会（优质14篇）篇十一
作为一名班主任，三十六计是我日常工作中的宝贵经验。在教育工作中，我们常常要面对各种复杂的情况和问题。只有善于运用三十六计，才能在这些情况中脱颖而出。我认为，计策思考是班主任最重要的一项素质。首先，我要认真分析问题，全面了解各种因素。其次，我要善于察言观色，洞察人心。最后，我要善于制定计划，寻找解决问题的最佳途径。计策思考，是班主任成就好班级的第一步。
二、隐忍收敛篇。
作为班主任，我们常常要面对各种棘手的问题，有时候甚至是学生们的过激言语与行为。在这种情况下，我们必须保持隐忍收敛的态度。首先，我们应该保持冷静，不要被情绪所左右。其次，我们应该深入了解学生的内心，找到他们的症结所在。最后，我们应该选择适当的方法与学生进行沟通，让他们认识到错误之处。隐忍收敛，在困难面前保持信心，是班主任能够有效处理问题的关键。
三、偷梁换柱篇。
班主任工作中，我们常常需要通过一些巧妙的手段，改变学生的观念和行为。偷梁换柱可以理解为灵活运用教育手段，使学生在不知不觉中接受我们的引导。比如，在班会上，我可以通过游戏的形式进行教育，让学生在娱乐中学习。此外，我还会通过组织各种活动来培养学生的团队合作精神和创新能力。偷梁换柱，能够激发学生的学习兴趣，使他们在快乐中成长。
四、声东击西篇。
五、擒贼擒王篇。
总结：作为一名班主任，我深刻认识到班主任工作的重要性。通过学习三十六计，使我在工作中能够灵活运用各种策略，解决各种问题。无论是在课堂上，还是在与学生的交流中，三十六计都给了我很大的帮助。我将继续不断学习和实践，成为一名更出色的班主任。
三十六计感悟体会（优质14篇）篇十二
阅读是人类获取知识和智慧的一种方式，而亲子阅读则是让父母和孩子一同感受知识和智慧的过程。亲子阅读不仅可以增强亲子间的感情，还可以提高孩子的语言表达能力和阅读能力。《亲子阅读三十六计》是一本关于亲子阅读的指南，讲述了许多亲子阅读的技巧和方法。在阅读这本书的过程中，我深受启发，在此分享我的心得体会。
第一段，了解亲子阅读的重要性。
亲子阅读对于孩子的成长和家庭的发展都有重要的意义。通过读书，孩子可以开发阅读和思考能力，提高语言表达水平。此外，通过亲子阅读，父母与孩子之间的感情也会得到增进，这对于家庭的和谐发展大有裨益。因此，亲子阅读不仅仅只是读书，更是关系到家庭和孩子的成长发展。
《亲子阅读三十六计》讲述了许多亲子阅读的技巧和方法，比如“读大图书”，“互相掰台词”等等。这些技巧虽然看似简单，但是都有着重要的作用。比如“读大图书”，可以让孩子通过图片了解故事中的情节和角色，不仅可以提高孩子的想象力，还可以让孩子更好地理解故事内容。而“互相掰台词”，则可以让孩子学会模仿表演，提高孩子的口语表达能力。
第三段，关于亲子阅读的时间安排。
亲子阅读的时间安排是关键，需要考虑到孩子的身心发展和家庭的情况。一般来说，最好选择在晚饭后或者晚上睡前进行亲子阅读，这样可以让孩子放松心情，享受亲子互动的乐趣。另外，要根据孩子的年龄和读书能力选择合适的读物，不要让孩子感到无聊或者过于困难。
第四段，方法的灵活运用。
在实际的亲子阅读过程中，要根据实际情况灵活运用各种阅读方法。比如如果孩子对某个故事情节非常感兴趣，可以延长阅读时间，或者跟孩子进行互动讨论。另外，如果孩子在读书过程中有一些疑问，可以让孩子自己去思考，并引导孩子寻找答案。这样可以培养孩子的独立思考能力。
第五段，结语。
亲子阅读是一项重要的家庭教育活动，在实践中需要不断总结经验和方法，不断探索和尝试。《亲子阅读三十六计》给我们提供了不少阅读方法和技巧，但是具体的实施，还需要我们自己不断探索和摸索。通过亲子阅读，我们可以让孩子感受到阅读的快乐和乐趣，也可以让我们这个家庭更加和谐美满。
三十六计感悟体会（优质14篇）篇十三
班主任是学生在学校成长过程中极为重要的角色，他们不仅要承担教学任务，还要照顾学生的成长和发展。面对繁重的工作，班主任需要灵活运用各种策略和方法，以更好地管理班级。这些策略和方法常常被总结为“班主任三十六计”。在实践中，我深刻体会到这些计策的重要性和实用性。以下是我对“班主任三十六计”的心得体会。
第一计：瞒天过海。学生是一个个独立的个体，他们拥有不同的情绪和性格。作为班主任，我们需要善于观察和了解学生的心理状态，以便做出正确的判断和决策。有时候，学生可能会故意隐瞒自己的问题，甚至逃避与班主任的沟通。这时候，我们要以平和的心态去理解他们的想法，并采取措施主动与他们接触，以解决问题。例如，我们可以与学生进行一对一的谈话，或者借助一些情感教育的方法，来帮助学生开诚布公地与我们沟通。
第二计：围魏救赵。班级中经常存在一些问题学生，他们的存在可能会影响到整个班级的氛围和学习秩序。作为班主任，我们要善于发现和解决这些问题，以保证班级的和谐。有时候，我们可以通过寻求家长的支持和配合来解决问题。例如，当学生有严重的行为和学习问题时，我们可以及时联系学生的家长，共同商讨解决方法。通过与家长的合作，我们可以更有效地帮助学生改正错误，并且积极营造良好的班级氛围。
第三计：假途伐虢。班级管理中，我们常常需要灵活运用各种措施来激励学生积极参与，以提高班级的凝聚力和战斗力。例如，我们可以通过班级评比、奖励和惩罚等方式来激励学生，让他们充满成就感和荣誉感。同时，我们还可以邀请一些志愿者和社会爱心人士来授课，给学生提供更多的学习资源和机会。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以拓宽学生的眼界。
第四计：美人计。班主任的工作离不开与学生的沟通和交流。在与学生的交往中，我们应该注重与学生的情感联系，以便更好地了解他们的需求和心理变化。例如，我们可以经常与学生进行面对面的交流，主动向他们了解和了解他们的想法。这种交流不仅可以促进师生之间的感情，还可以提高班级管理的有效性。
第五计：苦肉计。有时候，班主任需要面对一些困难和挑战，需要经历一些痛苦和委屈才能达到预期的目标。在这种情况下，我们要以积极向上的心态来面对困难，勇敢地面对困难。同时，我们还要不断提高自己的专业素质和教育水平，以更好地帮助学生解决问题。
通过对“班主任三十六计”的深入理解和实践，我深刻认识到班主任工作的责任和重要性。作为一个班主任，我们不仅仅是教学的实施者，更是学生成长和发展的引导者。只有不断提高自己的能力和水平，才能更好地为学生服务，让他们在学校的成长过程中得到更全面的发展。
三十六计感悟体会（优质14篇）篇十四
我看了看三十六计这本书，其中第一计是唐太宗征高丽—瞒天过海之计，那是早在公元673年的事情了：那一年唐太宗率领几十万大军亲征高丽，来到海边时，之见白浪涛天，一片汪洋漫无边际，险些栽下马来。
大军登船渡海时，唐太宗怎么也不肯上船。张士贵见了，连忙和其他大将商量对策。
薛仁贵说：“有一位老人精通法术，可助我军东征成功。”唐太宗迫不及待地说：“哦，快快带路，让我亲自见见他。”
于是，他们来到一个华丽的房间，不一会儿薛仁贵就带这一个鹤发童颜的老人来了。
唐太宗恍然大悟!
薛仁贵为了不让唐太宗受惊，故意制造假像真是聪明中的聪明呀!