教学计划能够满足教学要求，保证教学的连贯性和完整性。现在，让我们来看一些优秀教学计划的范文，共同学习进步。
集体教学计划（专业15篇）篇一
为适应面向自查报告网改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
二、教材分析。
本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣、培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。
三、学情分析。
c278279280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品、不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高、乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。
四、教学目标。
1、充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。
2、培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。
3、教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。
4、提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。
5、培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。
6、培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。
7、教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
五、教学重点与难点。
教学重点：
1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用。
2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏。
3、钢琴、电子琴的演奏技巧。
4、幼儿歌曲的即兴弹唱。
教学难点：
1、歌曲配弹的和声知识掌握。
2、各种不同伴奏音型的双手配合。
3、幼儿歌曲的边弹边唱。
六、具体措施及教学方法。
具体措施：
1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。
2、寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学。
4、运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛。
5、分层教学，做到面向全体，因材施教。
6、用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。
教学方法：
1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。
2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。
3、面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏能力。
4、开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的能力，提高职业能力。
七、考核方式。
考核方法：理论+实操。
平时成绩30+期末成绩70=考核成绩。
八、教学进度安排。
略
文档为doc格式。
集体教学计划（专业15篇）篇二
一、教材分析：
本学期的阅读课为小学生读本以及本班从图书馆里借来的书籍为主要教材。这些教材阅读范围广泛，适合三年级的学生阅读。阅读的文体有议论文，散文，故事等形式，能够有效地帮助学生阅读。二、学生情况分析：
三年级的学生经过几年的学习，对阅读有了一定的基础，能独立地阅读，但在阅读过程中缺乏有效的阅读方法的指导，存在着阅读效率不高和阅读技巧的不规范。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建设的重头戏，为了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学服务，根据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。
三，教学目标：
1、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、教学重难点。
1、要求背诵的部分古诗词。
2、根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多。
种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读??等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：
（1）看见了题目你想到些什么？
（2）读后你知道了什么？还想知道什么？
（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：
（1）圈点勾画；
（2）做批注；
（3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
集体教学计划（专业15篇）篇三
时间过得飞快，为了以后教学质量不断提高，现在就让我们好好地规划一下吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编收集整理的语文教师集体备课教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
根据学校工作计划和教导处工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战，集思广益，坚持“集体备课，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，个人加减，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长，提升语文教师的全面素养。
1、备课：开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据实验班和普通班的实际，修改好适用自己班级的教案，注重对一年级学生主动探究、想像、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教学反思和教学案例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。
2、上课：认真对待每一节课，重视对一年级学生学习习惯的培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。
3、作业：培养学生良好的学习习惯，力求让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重端正学生每一次的做作业态度。作业格式正确规范、簿本整洁。老师批改及时认真。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。
4、研究课题：根据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题研究，结合学习方法、教学方法多样化如何实施，为教学积累新鲜经验。
5、研究课：有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。每人上好一节研究课，预先组员交流备课设想，试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、信得过老师听课。认真配合学校搞好第八周新区、署层面的“关注课程、聚焦课堂”的展示活动。
6、做好备课组的常规工作：（1）、认真制定好教学计划和复习计划。（2）、每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）、每位教师每学期听课20节以上，写好听课体会。（4）、注重备课组资料的积累。
7、努力工作，让每位老师的教学能力都有所提高，力争优秀教研组。
1、备课、上课：面对新教材，不断钻研，尽早熟悉，优化教学目标、教学手段、教学结构。每课备好训练点，注重各种能力培养，让小朋友产生“我爱学语文”的渴求。上课教学方法多样，能依托现代教育技术，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，从而发展学生的学习素质。
2、培养学生良好的学习习惯：（1）掌握正确的读写姿势。（2）爱护学习用品。
3、培养学生借助拼音识字的能力，激发学生识字的兴趣。激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。
1、备课：结合校随堂课评比，认真备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思考、多互相学习探讨。每课巧设训练点，特别是识字的方法要多样、有趣、有效，充分体现学生的主动学习的能力，发展学生的思维、表达能力，研究出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新颖、高效，富有时代气息。认真写好教学反思和教学案例,为今后的教学积累宝贵经验。。
2、上课：认真开展课堂教学的研究，组织组内老师观看优秀教学录像，开展讨论学习，学会借鉴。认真对待每节随堂课，上好研究课与公开课。每节课前认真做好各项准备。课上充分利用现有的.教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券激励，言语鼓励，肯定评价等)，让学生喜欢上语文课、喜欢识字。课上要加大容量，加快节奏，精讲多练，注重知识的拓展，保证学生识字、读书、思考的时间，培养独立的阅读能力，重视低幼版课外读物的推荐，实现知识的横向迁移。
3、作业：
(1)书面作业:着重培养学生良好的写字习惯，养成认真书写的态度。写字时，老师加强指导与巡视，对姿势端正、作业端正、漂亮的学生多表扬，对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(2)阅读：每周读一定量的课外读物，培养学生的阅读兴趣，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累一定数量的词语。
4、研究课：主动邀请学校领导共同进行集体备课、听课活动，群策群力，认真对待。并学着自己制作些多媒体课件辅助教学，提高上课效率和教学基本功能力。课后，及时进行评课，评课要有课程理念意识。
5、研究课题：多学习《语文课程标准解读》，多注重平时的研究积累，多翻阅些相关的文，资料，教学中有理念意识指导。
6、听课：备课组内中青年教师每人上“互观课”，组内教师互相听课，取长补短。珍惜每次的听课机会，不少于20节，听后要有随感，写好优缺点及体会。
7、教学基本功：加强课件和班级网站的制作，多途径吸收新知识、新技能，从而更好地服务于自身教学。
集体教学计划（专业15篇）篇四
经过长达一个多月的训练，迎接芙蓉区领导的集体舞比赛终于在5月7日下午开始了。
令人期待的集体舞比赛在音乐声中开始了。首先优秀作文，主持人miss欧阳和吴老师的问候语令我们灿烂的笑了。这时，八名男老师擎着宽大而鲜艳的五星红旗走过升旗台，接着，亮闪闪的五环和可爱的五福娃也过来了，文明标语也非常显眼，“理性爱国，支持奥运，壮我国威”最后，我们宣誓：“奥运有我，中国有我，世界有我！”台下响起雷鸣般的掌声。
宣誓后，低年级的集体舞“好朋友”，那令人享受，动听的音乐飘入我的耳朵。那轻快的步伐，还有他们精神的面孔，还有整齐的路队，更因为他们阳光灿烂的笑脸。我坚信，我们一定会赢！
欣赏完低年级小朋友的集体舞，我们又要欣赏中年级同学们的“阳光校园”了，他们的训练时间是最长的，我想：这么阳光的少年，一定可以把这个舞蹈的'美，发挥得淋漓尽致。我没有猜错，看，他们舞步一致，动作优美，真是太棒了！全校师生用雷鸣般的掌声赞美他们。
我自认为高年级跳得最好，我们亮晶晶的头饰，高挑的身材，女生像淑女，但不失调皮可爱；男生像绅士，却不失顽皮捣蛋。开始跳集体舞“小白船”了，我们整齐的步伐在草地上划过一条条优美的弧线，我小翼翼的看着舞伴，认真地配合舞伴，生怕让集体抹黑。我放眼望去，同学们都入迷的跳着，那么整齐，那么优美，这给了我极大的信心。正当我沉浸在悦耳动听的音乐中时，舞曲已经接近尾声了。我相信，我们优秀的舞蹈一定能吸引人们的心，拿到好名次。
因为我们的团结与努力，我们获得了芙蓉区的第一名。这也验证了：不经历风雨，怎能见彩虹。一份耕耘，一份收获的道理。相信今年在首都北京举行的奥运也能圆满成功！同学们，让我们更加团结，友爱，一起努力吧！
集体教学计划（专业15篇）篇五
经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对初中语文学习有了认识和理解。
2、能大胆尝试和探究问题。
3、大部分学生对语文学科有较浓的兴趣。
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、基础参差不齐，两极分化严重。
4、积累少，阅读面不广。
二、教学目标：
思想品德目标：在语文教学过程中，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精*片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
三、教学措施。
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
8、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
9、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
集体教学计划（专业15篇）篇六
时间过得真快，学校马上就要进行集体舞比赛了。
今天，全校同学一个个穿着整齐的服装，早早地来到了学校。我们班是表演队，穿的衣服和其他班的不同。我们女孩子身穿白色衬衣高中优秀作文原创分享，梅红色裙子，黑色皮鞋；男孩子身穿白色上衣，黑色西裤，黑色皮鞋。我们的'衣袖上都披着彩带，彩带上点缀着五颜六色的“星星”。
集体教学计划（专业15篇）篇七
记得上次我参加了集体舞（找朋友），这次又有一个集体舞（小白船），我高兴极了，心想：小白船一定是老师要教给我们的，太棒了，我现在已经会唱小白船这首歌了，要是学会了跳舞，那我就不愁下次朋友叫我表演了！
这节活动课上，我兴高采烈地到了我们集体舞集中的地方。不一会儿，上课铃响了，老师迈着方步走了过来，后面还跟着一群六年级的学生，我心里觉得非常疑惑不解：为什么老师还要带一些六年级的哥哥姐姐过来？老师是不是不要我们跳了？是不是因为我们跳得不好？老师站在我们最前面慢慢地说：“现在你们不要每节课（活动课）都下来了，因为我很忙，现在还要给六（2）班排练集体舞小白船，如果你们要下来跳的话，我会到你们班去通知你们下来的。好，现在你们上去，按活动课的内容上课。”
我听了以后，觉得我的心好像被什么东西重重地敲了一下，看着其他同学都是高高兴兴的连蹦带跳地回教室的，可是我怎么也蹦不起来，跳不起来。我拖着沉重的身体，和被打伤的心灵，一瘸一拐地走进了教室。
这是一件最令我难忘的事情，也是一件最令我难过的事情。
集体教学计划（专业15篇）篇八
今天下午和昨天下午的一、二、三节课，我们都在练三、四年级的校园集体舞——阳光校园。令我们没想到的事，在这两天发生了。
第一件事：闹别扭。
集体舞的第一个动作是男生伸手邀请女生一起跳舞。这可让我们大吃一惊。一开始，我们男生很不愿意，可集体舞一定要这样做，我们男生只好心不甘，情不愿地伸出各种各样的“手”让女生拉。有的男生伸出手掌；有的男生伸出一个指头；还有的男生伸出袖子让女生拉。我心甘情愿地伸出手掌让女生拉。为什么呢？因为学校播放过三种（一、二年级，三、四年级，五、六年级）集体舞的影片给我们看，五、六年级的集体舞是男生跪下来求女生的，我们比他们好多了，为什么要害羞呢？而且，练久了，也就见怪不怪了。
第二件事：生拉硬扯。
一开始学集体舞，冯翰源就成了全班的“焦点”，老师最担心的是他，好在他的舞伴随时提醒他，他才没有做错。
这次的集体舞练习，我深刻地感到了四个字：累、热、苦、渴。
集体教学计划（专业15篇）篇九
星期五上午，新北江小学传来一阵阵欢快的乐曲声，原来是在举行一场集体舞比赛呢！
比赛的时候，大家都穿着整洁的校服，女同学头上还扎着一朵粉红色的花，《找朋友》的乐曲声一响，我们班上的同学都按照平时训练的动作认真地跳，结果我们班取得了第二名。我们情不自禁地欢呼起来，啊！我们胜利了，我们胜利了。
通过这次比赛，使我们懂得了共同的努力才能取得好成绩的道理。
集体教学计划（专业15篇）篇十
我小学的班级也与其他班级一样，每个人的桌子中间都有一条线，叫“三八线”好像有一道无形的墙，多说两句话就会遭到风言风语。可这两天突然出了件我们意想不到的事。班主任沈老师让我们学跳集体舞，并且每天下午放学后，谁都不准溜，她亲自压阵。
我的妈呀！这真是要命了。男女生连话都说不上两句，能跳得起来吗？唉呦！还要手拉手转圈子呢。可不，沈老师刚把这件事向同学们说完，整个教室就跟炸了锅一样，顿时哄闹起来。张庆前面的汤小华转过身来扯着嗓子对我说：“呦，跳集体舞，哼，我说啥都不跟男生跳。”说着，他朝旁边的刘小兵努了一下嘴，“恶心，我死也不让他们碰一下。”刘小兵也不甘示弱，转过头来，对我说：“我才不跳这舞呢，这些刀子嘴，我看着就窝囊……”我一看势头不好，赶快劝大家别说，不然，要不了几分钟，一场“世界大战”就要爆发。
下午放学铃声一响，沈老师就说：“作业都收起来，男同学把桌子垒起来。一个也不许走，谁溜我找谁先‘开刀’。高中的同学马上就要来教你们了。”“上帝！”一个调皮的男学生学着电影里的样子，上下左右的画了一个十字。别的男生个个愁眉苦脸，像是要罚他们要去跳火坑似的。
一会儿，几个叫我们跳舞的.高中生来了。我们先学颠步，这步子很难走，脚朝前迈一步然后往后跳，就这么来回交替踏步子。我情愿做一道很难的数学题，也不愿学着玩意儿。接着学手的动作，然后随着音乐一段一段的学。大概他们女生处于“天赋”，跳得还可以，手软乎乎的，脚微屈着，跳得还像那么回事。可是一看男生，简直叫人哭笑不得，一个个根木头人一样，手硬硬的，直直的，那腿都不打弯。我的天，这哪是跳舞，简直就是在学机器人走路。最后，我们学转圈子这个动作，因为要和女生一起才能跳，我们谁多不愿意。
第二天下午，沈老师又来压阵了。“同学们，谁能大胆的站出来试着跳跳！”一片寂静，谁都不吭声。没办法，沈老师开始点名了。同学们一个往一个背后躲，生怕老师看见喊自己。沈老师不禁眉头一皱，脸一沉说：“班干部都出来，站中间跳，我今天就是要治治你们这个坏毛病。”好嘛，白挨了一顿骂。于是我们几个班干部不情愿的站了出来。音乐一放，我们沉着脸迈动步子开始跳了。当手拉手转圈、双踢腿时，大家脸红得像苹果一样。可是跳着跳着我们渐渐便自然了，而且那脸已由长的变成圆的。大家越跳越好，变得很轻松、活泼。我们踏着轻快的步子舞着，转着……别的同学先是用好奇的眼光瞧我们，接着换成了羡慕的眼光。打那以后，我们班的男女同学都能凑在一起跳舞了。跳得还真不错呢！
过了不久，我发现了一个秘密：我们班的“三八线”居然少了许多。一天上自习课，汤小华没带橡皮，这是我看见刘小斌悄悄地把橡皮放到对方桌面上。咦？这两位今天怎么了？怎么都变得这么通情达理了？我仔细得想了一会儿。噢！我明白了。明白什么啦？朋友们，你们猜猜看！
集体教学计划（专业15篇）篇十一
今天是星期五，对于有些人来说，这是一个普通的日子；可是对于我们来说，这是一个艰巨的日子。为什么呢？因为今天我们要参加学校举办的阳光校园集体舞比赛。
首先一、二年级跳《好朋友》，一刻钟多过去了，终于轮到我们四年级跳了。我心里紧张极了，连心都快要跳出来了。我心跳加快、双脚颤抖、全身发软。这怎么能比赛呢？我必须振作起来。音乐响起来了，我们也跳起来了，我似乎没有那么紧张。终于结束了，我才长出了一口气。接着，又看了五、六年级跳的《小白船》。叶老师叫我们变回升旗仪式的的队伍。首先嘉宾评价，评价完之后，朱校长说：“下面由招老师宣读本次比赛的名次。”“四年级第三名、四（三）班）。”招老师说。我们班同学们一听，纷纷议论：“人家（3）班都拿了第三名，我们肯定拿不到名次了。”可接下来的这句话让人出乎意料。“四年级第二名、四（2）班。”招老师说。“耶！耶！耶！我们拿了第二名啦！”同学们不停地欢呼。
那强烈的欢呼声，那胜利的音讯，划破了天空的寂静。
集体教学计划（专业15篇）篇十二
最近，学校规定我们每个学生都要学习一套集体舞。体育课上、音乐课上和活动课上都要抓紧练习。
在上星期的第一节体育课上，我们首先练习了拉手。一开始，大家都很不情愿，可又怕老师打，只能勉强拉着，等老师一走开，大家就把手分开，使劲地用裤子擦干净；老师一走过来，大家又只能无奈地拉着手。我心里感到特别恶心，因为男女授受不亲呀。
今天，老师让我们看了一个男女生跳集体舞的电视短片，他们都大大方方，没有半点看得出他们什么地方是不情愿的，什么地方是很别扭的。这些让我的想法改变了，而且也让我的表现改变了。
以前的男人是不能碰任何女人的东西的，否则两人别无选择，只能结为夫妻。而作为现代的阳光女孩和阳光男孩，就应该大大方方，不怕难为情的。
自从这天看了短片以后，许多同学都像变了个人似的。跳起集体舞来，牵手就牵手，没有再为男女授受不亲而把手腾空或是把一个手指放在男伴手里的，所以跳的舞变得更优美了。
学跳集体舞虽不难，但也考验了我们的集体观念，培养了我们的合作能力。
指导老师：朱正钰。
简评：心里活动描写细致写出了真情实感。
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集体教学计划（专业15篇）篇十三
“哦，我们赢啦！……”一阵欢呼声从五（2）班的教室中传出来。同学们跳着，叫着，每个角落都洋溢着欢声笑语。
经过一个中午的准备，同学们都穿着自己满意的服装早早地来到了学校。随着一声令下，大家纷纷搬着凳子集合，两旁挂满气球的篮球场上顿时人山人海。经过主持人的一段文采激昂的开场白，“校园集体舞”比赛正式开始了。
前面的'节目表演的很好，但当该要轮到我们班的时候，原本平静的心情，一下子变得紧张起来。前方的音乐奏响，我只得控制好心情投入到跳舞当中。渐渐的，我适应了舞台上的环境，将舞姿变得舒展起来。此时此刻，我想起了高老师的话：“舞蹈是一种享受，你只有把动作做得大方，才会显得与众不同，才能带给人美感。”于是，我更加认真了。随着最后一声节奏，舞蹈结束了，在台下的孟老师笑眯眯的夸奖我们。
大约过了5分钟，颁奖的时刻到来了。我很有信心，瞧，单看五（1）班的服装就不如我们：女生穿着白裙子，男生穿着灰毛衣，真是各式各样，和我们班没法儿比！只听台上，主持人说道“一二年级冠军……”啊？难道两个一块比吗？这下没戏了。我心中失望透顶，仿佛是个打了霜的茄子。只听主持人接着说：“三年级冠军，三……”唉，原来是个误会呀！奖状发完了，我们班果然得了冠军。
其实，在班级中还有一位做了特殊贡献的同学，他就是王凡俣。由于我们班同学的人数多了一人，王凡俣便无私地把自己的名额放弃了。想想大家都在台上比赛，只有他一个人孤零零地坐在那里看，心里一定非常不是滋味，相信，在大家的心中都一定会感激他的。
望着那份得来不易的奖状，大家欢呼着：“哦，我们赢了！……。
集体教学计划（专业15篇）篇十四
今天上午,我们的学校进行了1--6年级的集体舞比赛,在运动场上，我们排着整齐的队伍站在场上。
随着进行曲的响起，一（1）、一（2）、一（3）班来场内，准备好后，“找呀找呀找朋友，找到．．．．．．”一首活泼的音乐充满了整个操场。待一、二、三年级表演完后，只听见主持人说：“下面四（1）、四（2）、四（3）班进场！”我们踏着整齐的步伐和着进行曲的声音进了场，我的心似乎被海浪冲到嗓子眼，又冲到了脚底，很紧张。音乐响了，我们开始跳了。“啊哟！”我在心里大叫，原来差点儿滑倒，我在心里骂：“该死的白网鞋，滑死人了！”薛皓楠似乎注意到我快滑倒了，笑了。后来，我听到了一句：“李婉仪滑倒、马歆捷进场讲话．．．．．．”我想：还能拿到前三名吗？随后我们退了场，继续当观众。
终于比赛完了，开始颁奖了，当读到四年级第三名时，是三班，全班人都认为无希望了，因为戴老师说过三班很有可能第二，6班第一．我对附近一个人说：“不是还有前两名吗？”因此我并不对3班得第三名那么大惊小怪了，我知道第二名很有可能是我们，“四年级第二名--四（2）班！”嘻，我的预感多准！于是我们班来了一个从3年级停止的“yes”，我们十分高兴，不管老师说我们怎么吵，那架势是“群魔乱舞”，我和谭定胜击了个掌，第一名果真是6班！
我们获了第二名，这是和我们的努力分不开的！
集体教学计划（专业15篇）篇十五
镜头一m同学与l同学不知为何，唇枪舌剑地拉开pk序幕；只有亲眼目睹到这种场景，才能真正体会到“口若悬河”、“滔滔不绝”以及“口水漫金山”的含义。
镜头三：99％的同学们，双双相距不少于60cm。似乎对方是会吃人的大怪兽，一靠近就会被一口吃掉。
镜头四：由于配合能力太差，近十个同学挤在一起，又像滚雪球似的越滚越大。到了向左右跳的时候，“雪球团体”多次撞到他人，绊到自己人。最终，在c老师的“狂轰滥炸”下，“雪球团体”被迫解散。
……。
男女生跳集体舞，真的这么可怕吗？