集体跑心得体会(汇总15篇)

时间:2025-01-25 作者:笔砚

在这段时间里,我深刻感受到了学习的重要性,只有不断地学习,才能不断地进步。这是一些研究者的心得体会,他们在科研过程中总结出了一些规律和方法。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇一

第一段:引言(开篇)。

集体主心得体会是一种团队成员通过交流和分享个人经验而形成的智慧结晶。通过集体主心得体会,我们可以从他人的视角去看待问题,从而更全面地理解和解决问题。在这篇文章中,我将分享一些关于集体主心得体会的体会和经验。

集体主心得体会对于团队的进步和发展具有重要意义。首先,通过团队成员的交流和分享,每个人都可以从中受益,进一步丰富自己的知识和经验。其次,集体主心得体会可以促进团队成员之间的沟通和协作,加强团队凝聚力,提高团队的工作效率和质量。最后,通过集体主心得体会,团队可以发现和解决问题,更好地应对挑战和困难。

在进行集体主心得体会时,首先需要明确目标和目的。确定集体主心得体会的议题,明确讨论的内容和范围。其次,要为集体主心得体会制定一个良好的环境和氛围。保持开放的态度,尊重每个人的意见和看法。并且,要有良好的沟通方式和技巧,以便更好地表达自己的想法和理解他人的观点。最后,需要总结和总结集体主心得体会的内容,提炼出有价值的经验和教训,并制定相应的措施和计划。

通过参与集体主心得体会,我收获了很多宝贵的体会和经验。首先,我意识到每个人都有自己的想法和视角,通过交流和分享,我们可以互相启发和借鉴,取长补短。其次,集体主心得体会可以培养团队成员之间的共同价值观和团队意识,使团队成员更加团结协作,形成合力。最后,集体主心得体会鼓励积极主动和创新思维,激发团队成员的创造力和发展潜力。

在今后的工作和学习中,我将积极应用集体主心得体会的经验和方法。我会主动参与并促进集体主心得体会,不断完善和提升自己的能力。同时,我也希望通过集体主心得体会,推动团队的发展和进步。相信在不久的将来,集体主心得体会将成为团队学习和成长的有力工具,为我们共同进步和提升打下坚实基础。

结论:通过集体主心得体会的交流和分享,我们可以获得更全面的视角和解决问题的思路,促进团队的发展和进步。在实践中,我们应该注重沟通和协作,培养团队意识和合作精神。相信通过集体主心得体会的不断改进和创新,我们能够取得更好的成绩并为团队的发展做出积极贡献。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇二

集体是一个由众多个体组成的社会群体,是实现共同目标和价值的载体。作为个体,我们应该学会爱集体,珍视集体,共同努力为集体贡献力量。本文将从提高团队凝聚力、培养集体荣誉感、建立良好的工作氛围、实现集体的共同目标和确立集体责任感等方面进行探讨,探究爱集体的重要意义。

第二段:提高团队凝聚力。

要使一个集体更加团结,提高团队凝聚力是关键。首先,大家应该学会互相尊重和理解。每个人都有自己的优点和长处,我们应该看到并欣赏这些差异,增进团队的融洽。其次,每个人都应该有机会参与到决策和讨论中,让所有成员的声音都被听到。另外,积极向上的心态,勇于承担责任,也是提高团队凝聚力的重要因素。

第三段:培养集体荣誉感。

一个成功的集体是需要集体荣誉感来支撑的。我们要培养每个个体对集体的归属感和自豪感,让每个人都愿意为集体的荣誉努力奋斗。比如,在竞赛中,我们要鼓励集体精神,颁发集体奖励,让每个个体明白只有在集体成功中才能找到自己的价值。同时,要让集体的成果和荣誉为每个人所共有,使大家都能分享成功的喜悦,从而增强集体荣誉感。

第四段:建立良好的工作氛围。

一个有益于集体发展的工作氛围对于个体的成长是至关重要的。工作氛围决定了一个人工作的品质和产出的效果。为了营造良好的工作氛围,我们应该建立良好的人际关系,互相帮助,互相支持。此外,鼓励沟通交流、合理安排时间、提供必要的资源和培训等都是营造良好工作氛围的重要手段。只有在这样的氛围中,集体才能发挥最大的效益,个体才能充分发挥自己的潜力。

第五段:实现集体的共同目标和确立集体责任感。

一个优秀的集体必然有明确的共同目标和团队责任感。共同目标是集体前进的动力源泉,是每个人努力奋斗的方向。而团队责任感则是每个个体对集体目标承担的责任。要实现集体的共同目标和确立集体责任感,需要分工合作,明确各自的职责,并将个人的利益放在集体利益之前。每个人都要明白只有当集体目标实现时,个人的目标才有可能实现。只有个体的共同拼搏和责任感的建立,才能推动集体朝着共同的目标前进。

结论。

爱集体意味着我们要学会与他人合作,在集体中相互支持与帮助。通过提高团队凝聚力,培养集体荣誉感,建立良好的工作氛围,实现集体的共同目标和确立集体责任感,我们能够共同走向成功和发展。爱集体是一个长期的过程,需要每个个体的努力和付出。只有每个人从自我出发,做好个体努力的同时,才能真正体会到爱集体的重要意义。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇三

近几年来,越来越多的人开始重视团队合作和集体意识。对于我们来说,集体意识不仅仅是团队合作,而是一种精神力量和行动力量的结合,一个高度团结一起迎接共同挑战的团队。通过不断汲取集体意识的精髓,我深深地领悟到:团队合作和集体意识能够让人变得更加丰富多彩、更加自信和更加坚定,真正实现人生的价值和意义。

第一段:培养集体意识是团队合作的基础。

作为一个成员,理解和认同团队合作的意义和价值,尤其是集体意识的重要性,是实现团队目标的必备条件。在团队中,每个人都在各自的领域里拥有不同的能力,而集体的智慧和力量要比个人单打独斗更有力量。在团队合作的过程中,需要相互尊重、相互信任、相互协作,才能让团队发挥最大的作用。因此,在每个人的行动中,始终要牢记团队合作和集体意识都是我们中每个人必须遵循的基本原则。

第二段:集体意识能够重塑自我。

在集体意识的不断熏陶下,我变得更加自信和坚定。这是因为在与他人合作时,你需要展现出最好的自己,尊重别人,理解别人,并能够欣赏别人的长处。同样的,别人也会理解你,欣赏你,并尊重你。这种精神的交流和互动,让我感觉自己不再孤独,而是有一群人和我一起奋斗。这使我更加热爱生活,更加热爱我的工作,并更加有信心去完成任何任务。

第三段:集体意识让我在工作和生活中受益匪浅。

通过参与团队,我深深地认识到书本上所讲的团队合作理论可以真正应用到生活和工作当中,这种应用让生活和工作变得更加简单,更加高效。另外,这种经历也帮助我更好地与他人沟通和协商,以更加成熟和负责任的态度去处理不同的情况。

第四段:集体意识能够带来更多的成就。

集体意识每个人都扮演着不同的角色,每个人都合力、协同、紧密合作,以实现团队的共同目标,这种合作能够达到非常卓越的成果。在这过程中,集体意识占据了至关重要的地位。集体意识可以联结每个人的力量,发挥出协同化的优势,这个确实是单打独斗所无法达到的。

第五段:结论。

集体意识不仅仅是展现了单纯的合作,而是让每个人在团队合作中找到了自己真正的位置,找到比平时更自我更坚定的一面。因此,集体意识不仅仅是团队合作的标志,也是团队情感凝聚力量的核心。通过集体意识的力量,每个人都有机会彼此展现自己的优点,完成更大的目标。我的经验告诉我,无论面对什么样的情况,我们有了集体意识的启迪与寄托,一切都将变得可行,这是一种力量,是一种信仰。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇四

心得体会就是一种读书、实践后的所思所感,其实它也是一种很好的学习。

总结。

经验的方式,它有助于我们找到更适合自己的学习与工作方式,从而让自己的内在得以提升。下面就是小编给大家带来的集体备课心得体会5篇精选,希望能帮助到大家!

学校为了提高。

教学。

质量,我校采取了年级组集中备课,每月推出一人讲课的方式,进行听课、研讨。教师备好课是上好课的前提,下面我也就我校实施集体备课的情况谈几点看法:

第一:集体备课有许多可取之处,集体备课真正集中了各位教师的教学智慧,取长补短,为促进教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长,引领新教师早日入门,尽快熟悉教育教学,可以使新教师在教学中少走弯路,缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.第二:个人单打独斗只能使自己越来越落后,完全不适应时代及新课程的要求,而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。

第三:集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于教师。通过集体备课,教师之间学会协作和分享,提高了工作效率,增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围.集体备课中,主备人选择要备的课,主备人先备课,备好后,主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后主备人进行整合。

本次备课让我们从中学到了不少的知识,明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求教师自主、合作、探究,形成研讨氛围。本次备课,本组成员坦诚交流,力求完美。

通过课堂实践,我们发现我们在备课时还存在一些问题:

主备人介绍教学构思和设计时,我们只是从大的方面进行了修改,有几个细节我们忽略了。比如:课前三分钟时间的控制、指导朗读具体要抓住的词语、朗读的具体指导。

总之,通过集体备课、听课研讨活动,老师们都尝到了合作的甜头,不再紧张别人听课了,更加愿意和别的老师交流了。老师们相信:通过和其他老师的不断交流,我们的不懈努力,我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。

20xx年11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持,参与的各位老师积极发言,建言献策,教研员们畅谈了对集体备课的看法,指出集体备课中存在的问题及困惑,大家探讨了解决问题的办法。老教师做了重要指导,各位老师积极交流互动,气氛热烈、融洽。

一.要有科学合理的方法。

这次集体备课,学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人,主备人介绍自己的教学构思,教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学时数,教学构思,教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后备课组长总结,形成共案。这是集体备课的好模式,值得贯彻。

二.集思广益,博采众长。

集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,学生的学习,也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。

三.组织形式可以灵活多样。

集体备课,在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本,将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来,甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来,这样,效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。

四.针对部分老师提出的集体备课时间分配难,下面农村学校同年级班级少,集体备课不好组织等问题提出几点建议:

1.网络备课。

有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备教师先形成预案,发布在校本教研网上,提出存在问题等,集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见,提出改进办法等进行研讨,最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。

2.解决备课组教师人手不足的问题。

农村中学可以全组参与组织集体备课。各年级的教师分别组成年级备课组进行集体备课,以解决备课组人手不足的问题。

以上拙识浅见,望各位教师、各位领导多多指教!

古语曰:独学而无友,则孤陋而寡闻。在此次芦溪小学英语教师培训中,我又一次体会了这句话的含义。在这个小小的教室,我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人——成老师的认真、负责、严谨、踏实的作风,也有我们芦溪英语教师其乐融融的团结、上进、开放、包容。在短短的讨论中,我感受到了年轻教师们开阔的思维和包容的心态和认真的治学态度。作为三年级的组长,其实我一开始就有担心。担心我没有能力协调好大家不同的意见,担心我不能组织好讨论程序,甚至担心有老师不会听从我的分工。毕竟,我才工作一年,无论是从资质上还是经验上都远远不如其它老师。可在后来的讨论中,我发现自己的担心是多余的。在这里我真的很感激我们组的成员,感谢他们对我的支持。

此次讨论中有一件事给了我很深的印象。

一件事是在讨论快结束时,成老师叫我们把组内成员的名字登记一下。我一听就立马跟何玲老师说“你能不能帮我登记一下我们组内所有成员的名单呢?”她爽快地答应了。(因为,那时候我在做有一些总结)然后,我就听到了成老师讲了一句话“….登记名字的事你亲自去做,要不然你们在一起讨论过还不知道对方的名字….”我顿时觉得脸上辣辣的。于是,拿回了那张签名的纸。

有些细小的事看似简单,甚至是难以发现的微小,可正是透过这些不经意间的小事,我们感受到不平凡的人格。也许,这也是体会生活美好的开端。

此次培训带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述,只是希望自己能更好的运用所学知识在工作岗位上认真、踏实地做到自己的,也希望自己能坚忍地朝梦想一步一步迈进。

现代社会,竞争激烈。仅凭教师个人的智力、经验和已有的有限信息已无法满足课堂教学的需要。集体备课的意义在于智慧的碰撞,资源的共享,优势的互补,既有利于丰富和发展自己,又有利于激活课堂、提高实效。这已成为时代发展的迫切需要。

那么,如何进行集体备课呢?笔者认为应主要从以下五方面着手。

一、集体备课应围绕一个中心,达到一个目的:即以“问题”教学为中心,达到让学生“动”起来以此增长能力的目的。

二、集体备课应坚持两个基本点:即一备主体,二备客体。

1、备主体即备学生。要了解学生学习现状,对知识的储备情况和学习倾向性,以便制定和实施现阶段教学方案。

2、备客体即备教材。在认真学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上,制定切实可行的教学方案。在认真研读教材的基础上,结合全程教学计划,着重备教学过程中的以下六个环节:。

(1)落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点,明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点。

(2)突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点。

(3)突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点,有突破难点的措施和方法。

(4)巧析异点。明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别。

(5)激发疑点。提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的点和兴奋点问题。

(6)体现特点。提出能够体现本节课的特点并反映学生特点和教师的教学特色的“小三连”教学设计。

三、

1、理论联系实际的原则。理论联系实际,是学习《思想政治课》的根本原则,也是学习的方法。因为只有理论联系实际,理论才学得清晰而不混沌。而理论学习的目的,全在于应用。所以,理论联系实际是搞好思想政治课教学的关键。

如何把理论与实际联系得好呢?这就是要寻找联系点、选准结合点,把学用两张皮糅合起来紧贴在一起。

哪些是理论联系实际的联系点?就是指国内外发生的经济、政治、文化的重大事件;社会上的热点、焦点,也是联系的重要内容。

寻找联系点,就是从学生实际出发,用课内学到的理论知识来理解分析国内外发生的重大事件及社会热点、焦点,要有序、有意、有机,选用最新的信息,进行教育。

2、实效性原则。

3、程序性原则。

第一步:形成预案。在个人剖析教材和研究学生的基础上形成预案。

第二步:修改预案。在集体备课中,各抒已见,互动讨论,分享智慧。

“四化”即时间制度化、操作程序化、任务责任化、内容规范化。

时间制度化:每小周的周一、周三下午为本组集体备课时间,每大周的周二下午为社会学科集体备课时间。

操作程序化:首先,在个人剖析教材和研究学生的基础上形成预案;其次,在集体讨论中,各抒已见,互动讨论,分享智慧,修改预案;最后,形成共识,完成教案。

任务责任化:任务落实到人,明确责任。

内容规范化:每次集体备课都按集体备课的五个方面内容进行。

1、备课前导入题。

“良好的开端是成功的一半”,在教学过程中新课的导入显得尤为重要,新课导入的好坏,关系到一节课的成败,如何导入新课,在最短的时间内抓住学生的心弦,巧妙地运用辅助材料,可以收到特别的效果。

利用辅助材料导入新课,方法很多,可用引言导入、名人名言导入、插图导入、“想一想”导入等等,而关键是要用得合理,用得巧妙,特别是要抓住学生内心深处的疑点,激发学生的求知欲望,这样才能真正起到“一石激起千层浪”的功效。

2、备课堂预习题。

在每上一节课之前,认真设计好本课内容的基础知识题,让学生通过自主学习能够独立完成的问题。

3、备课堂讨论题。

课堂讨论,既是一种教学手段,也是启发式教学原则的重要体现。在课堂教学中,通过精心组织课堂讨论,不仅能够活跃课堂气氛、调节教学情境,而且能激发学生兴趣,促使学生主动参与教学过程,培养他们的创新思维和创新能力。所以,教师能否组织起精彩而有效的课堂讨论,在某种意义上讲,是一节课成败的关键。

4、备课堂练习题。

通过学生自学、课堂讨论等环节,学生对基础知识及教材的重、难点虽有了一定的了解,但还没有真正理解和掌握。要达到理解和掌握的程度,还必须通过一定的练习题,使学生能够从多方面、多角度、多层次来理解教材的内容,并达到提升能力的目的。课堂练习题,主要题型有下列几类:基础题、高考题、典型题、综合题、创新题。

5、备课后反思题。

上完每一堂课,每位老师都会有不同的感受、看法,或会遇到新的问题,对此,我们进行必要的交流,以便及时纠正,改进和提高。

俗话说:一花独放不是春,百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享。

我认为集体备课优点颇多:第一,集体备课集众人的智慧与经验于一体,有利于提高教育教学水平。第二,有利于教师的取长补短,这样能站在更高起点上发展,加快了专业化成长的进程。第三,促进教师间的团结协作,营造轻松愉快的工作氛围。

虽然集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认,但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重,使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高,究其原因是多方面的。

1、我认为应该在完成这次集体备课情况下,确定下次集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。

2、要做到“六统一”:要统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业(课堂练习题和课后作业题,作业难度分三个层次);统一单元检测试题。

3、基本程序:个人初备,集体研讨,修正教案,课后交流、反思。

4、集体研讨在集体研讨活动中,主备教师要提供给本组教师统一的教案,然后由主备教师(中心发言人)说课,说课要涵盖教学设计的每一个环节。

5、修正教案在集体备课中,中心发言人说课,老师们共同探讨、相互补充,使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律,千人一面,否则就没有创新精神。

7、课后交流、反思。一个完整的备课过程应有五个阶段:准备阶段,分析阶段,创造阶段(编写教案),提高阶段(二次备课,调整和修改教案),总结、反思阶段。课后交流,就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课,要进行交流,对教学进行反思,肯定优点,指出不足,以扬长避短,促进今后教学的进一步开展。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇五

班级是学校教学的基本单位,同学们在班级中度过了人生中最为难忘的时光。而班集体作为一个特殊的群体,对每个个体的成长和发展起着重要的作用。在我所在的班级中,也有很多让人难以忘怀的集体经历和班级文化传承。下面我将从集体目标、友情建立、班级荣誉、互助帮助和班委履职五个方面来谈一谈我对班级集体的心得体会。

首先谈到班级集体的目标。一个班级有了明确的集体目标,才能更好地凝聚力量,形成向上向善的氛围。在我的班级,每个学期我们都会开班会,明确确定一个目标,例如全员参加校运会并争取好成绩,或是争取全年级第一。而这个目标不仅仅是为了竞争和荣誉,更是为了让每个人明确方向,扬起共同奋斗的旗帜。大家为了更好地实现集体目标,每次上课都会认真听讲,互相帮助解决难题,相互督促,争取共同进步。

其次是友情建立。一个班级中的同学们大多数时间在一起学习、娱乐,建立的友情是十分深厚的。我还记得在我初中的时候,我们班级组织了一次班级旅行,去西安参观兵马俑。那次旅行让我和同学们之间的友谊更加深厚。我们在旅程中互相照顾,一起游玩,分享快乐,共同创造了美好的回忆。这样的友情不仅仅只在旅途中存在,在平日的学习生活中,我们互相帮助,彼此鼓励,从而形成了一个温暖互助的集体。

再次是班级荣誉感的培养。一个班级的荣誉不仅仅是个体的荣誉,更是全体同学的骄傲。在我们班级中,每年都会举行一次班级文化月活动。在这个活动中,每个班级都会展示自己的特色。我们班表演了一个舞蹈节目,每个同学都付出了很大的努力。最终我们的表演获得了全校的称赞和肯定。这个荣誉激励了我们更加努力地学习和表现,为班级争取更多的荣誉。

另外还有班级中的互助帮助。在学习中难免会遇到一些问题,而班级集体就是一个互相帮助的大家庭。每当有同学遇到难题,其他同学总是热心地提供帮助。我还记得有一次,我在数学题上卡住了,无从下手,但是班里的数学学霸主动过来帮助我,解答了我的问题,让我豁然开朗。这种互助和帮助不仅仅只存在于学习中,也存在于生活中。我们互相借东西,互相照顾,建立了一种互助的班级文化。

最后是班委履职。每个班级都有班委,他们是班级的组织者和管理者,起着重要的作用。我所在的班级班委,总会主动组织一些班级活动,例如班级联谊,助人为乐活动等,增强班级凝聚力和彼此的感情。他们还会代表全班与其他班级开展各种比赛和活动,展示我们班级的风采。在每次班会上,班委们都会认真听取同学们的意见和建议,通过大家的讨论和表决,确保决策的公正和民主。

总之,每个人的成长都离不开班级集体的影响和帮助。班级集体不仅仅是共同学习的集中地,更是培养友情、建立集体荣誉、互相帮助和班委履职的地方。我相信,在一个和谐有爱的班级中,每个同学都能茁壮成长,实现自己的人生目标。要珍惜每个同学和每个集体活动的机会,努力为班级做出贡献,让自己成为一个有责任感和爱心的人。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇六

中国有句俗话,“三个臭皮匠,抵个诸葛亮”,强调的正是集体的智慧与力量。我们小组是根据实际情况分成了四、五两个年段进行集体备课。每个段由一位老师主要牵头负责,其他老师纷纷献计献策,利用教研活动时间和平时空余时间先探讨教材,对部分教案我们还制作了课件。这样出炉的教案新鲜又实用,有些课件又直接可以拿来用,方便了许多,实用价值远比自己个人备的教案和教参上的一些教案高得多。

我们每一次集体备课都要钻研教材,探讨教法,了解学生,收集资料等等,,在集体备课的过程中,教师无形之中相互之间进行了取长补短,同时也提高了教师自身的学科素养。集体备课后的教案,让全区教师资源共享,是教育的一笔财富,得益的更是学生。我相信通过这种方式,我们的教育明天会更好!

1、集体备课一定要集体备。集体备课顾名思义就是要集体参与,千万不要孤军奋战,也不要搞平均主义,你分几课时,我分几课时。不要也不能搞形式主义。

2、集体备课形式可以灵活多样。可以根据学校,老师,学生等实际情况确定如何集体备课。

3、集体备课前一定要要求教师先认真钻研教材,吃透教材,根据教学大纲要求把握好重点和难点,确定基本知识和基本技能的落实方向,设计出适当的课型,选择适当的教法。

4、集体备课研讨阶段不能急功近利,一定要深思熟虑,精心探讨再下笔。

5、集体备课后,我们不能采用“拿来主义”。有些老师觉得有了现成的资源,自己就不用动脑筋,上课时就不顾实际情况,按集体备课的教案按部就班就算了事。我想这样的课堂肯定是无效的。

我校为了提高教学质量,发挥集体优势,集思广益,促进教师的课堂教学技能成长。本学期采取了年级组集中备课的新教改活动。实行集体备课,正是汇集各教师的智慧与力量,是实现教师交互式教学和进行教法研讨的一种新的备课模式,在这个平台上,能借鉴他人的长处弥补自己的不足,做到资源共享、优势互补。 同时能推广优秀教师的教学经验,更好地发挥优秀教师的“传、帮、带”作用,促进教师整体教学水平的提高,从而使课堂教学质量得到提高。我在本年级实施第十一册数学集体备课过程中受益匪浅,深有感触。

第一:集体备课是教师教学智慧和教学经验汇集的平台。在集体备课过程中,集中了各位教师的教学智慧,取长补短,是促进教师能力提高的有效途径。其中很重要的一点是能从老教师的身上学到一些丰富的教学经验和教学方法,从年青教师身上学到新的教学理念和先进的教学手段,各取所需,互帮互助,使教师在教学中少走弯路,不断成长,为课堂教学设计和驾驭课堂的能力很好的充了一次“电”。

第二:个人的思维和能力是有限的,单凭一个人的能力独自进行教学,完全不适应时代及新课程改革的'要求,而集体备课为我们创设了再次共同学习、互相交流、合作讨论的新课改教学思想、教学理念的平台,小组成员进行讨论、交流,了解他人的教学思路、教学理念、教学方法、教学手段及策略,相互取长补短,推陈出新,这既有利于指导学生学习活动的开展,也利于教师自身素养的提高。还能发挥教师集体的智慧,弥补教师个人备课中的不足,从而提高整体教师的教学水平和自身业务素质。

第三:集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于教师。通过集体备课,教师之间学会团结协作和共同分享,提高了工作效率,寻求到了解决教学中重、难点和关键的教学策略和有效手段,为课堂教学增加了营养。集体备课中教师各抒己见,在课型设计与选择教法上比较优劣,不但能提高教师的教学水平,而且能促进学校的教研活动的进一步发展,还能使学校的教学水平和教学成绩得到进一步提高。

总之,通过本次集体备课,我获益匪浅,从中学到了不少的知识和经验,明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求我们教师自主、合作、探究,形成研讨氛围。备课时,虚心听取其他老师的意见,可以在理念、教法、学法等方面吸取营养,充实自己,提高自己。我坚信通过和其他老师的不断交流和自己的不懈努力,会使自身的课堂教学水平再上一个新的台阶,进一步提高课堂教学效率。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇七

集体课是学校教学中一种重要的教学方式,通过学生们集体参与的形式,实现知识的传授和交流。我在参加集体课的过程中,收获颇丰,体会也很深刻。

二、学会倾听与发言。

在参加集体课的过程中,我学会了倾听与发言。在集体课堂上,老师会提问,而我会认真倾听其他同学的回答。这样的交流让我不仅能够从其他同学的观点中学到更多知识,还培养了我的沟通能力和合作意识。同时,我也不再羞于发言,在课堂上我能勇敢地表达自己的观点,与同学们进行积极的互动。

三、激发思维与学习兴趣。

尤为重要的是,集体课激发了我的思维与学习兴趣。在集体课堂上,老师会给我们布置各种各样的任务,要求我们进行思考和讨论。这样的环境让我不再僵化地接受知识,而是能够主动思考,独立解决问题。同时,与同学们一起合作完成任务也让我感受到知识的乐趣,激发了我的学习欲望。

四、培养团队合作精神。

通过集体课学习,我还培养了团队合作精神。在课堂上,我们常常需要进行小组活动和合作项目。在这样的环境下,我学会了尊重他人的意见,合理分配任务,并与队友紧密配合,共同完成任务。这样的经验让我意识到,一个好的团队合作是取得成功的关键。

五、增进师生互动与友谊。

最后,集体课还增进了师生之间的互动与友谊。在集体课堂上,我们不再是传统意义上的师生关系,而是能够像朋友一样交流和分享。老师会通过各种形式的活动和游戏,拉近与我们的距离。同时,在集体课堂上,我们也结识了许多志趣相投的同学,建立了深厚的友谊。

六、结语。

综上所述,我对集体课的体会是非常深刻的。通过参加集体课,我学会了倾听与发言,激发思维与学习兴趣,培养了团队合作精神,增进了师生互动与友谊。集体课不仅是一种教学方式,更是培养我们多方面综合素质的途径。我会继续在以后的学习中积极参与集体课,不断提高自己的综合能力。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇八

20xx年5月7日上午,登特科中心校全体数学教师观看了旗教研室组织的集体备课活动,本次集体备课参与的各位老师积极发言,建言献策,教研员畅谈了对集体备课的看法,指出集体备课中存在的问题及困惑,大家探讨了解决问题的办法。各位老师积极交流互动,气氛热烈、融洽。

下面谈谈我校参加这次集体备课的心得体会。

这次集体备课,从课标解读及教材分析、学情分析、教学目标的确定、教材处理与策略的选择、编写教学预案等五个方面进行的。俗话说的好:三个臭皮匠,赛过诸葛亮。以前上课前授课的老师也认真备课,但与集体备课相比,我还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点更准确也更深刻,而且对教材把握的更到位,这就有效的提高了课堂教学效果。

一次集体备课的讨论,就是教师间的一次思想碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获。通过集体备课活动,教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,组内人员取人之长、补己之短,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈出来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,选择最适合自己实际的教学方法,从而使教学达到最佳的效果,也提高了工作效率。

作为一名数学教师,我们只有切实理解教材的编写意图,充分挖掘教材资源,把握教材的目标和重难点,积极构想课堂教学的策略,预设课堂生成,才能灵活应对课堂上出现的问题。但是,教师个人的独立思维却不能使课堂达到完美,难免出现没有预料的问题,其结局是高耗低效。解决教材教给学生什么,怎样教的问题,单靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助教师更深入理解教材,准确把握教学目标,抓住教学重点,有效突破难点,能促进教师从意识间的合作走向行为上的合作,从单一的知识结构形成集体智慧的结晶,形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚。

总之,这次集体备课,给我校的数学教师的感触很深,我们深深感受到它的好处,也从中收获很多,能显著提高教学效果,仅依靠个人孤军奋战,显然不可能的,集体备课可以引发参与者智慧的交流,取长补短,可以补充专业知识的不足。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇九

集体课心得体会是指通过学生在集体课上的互动和相互交流,对所学内容进行总结和思考,形成个人的体会和感悟。它不仅能够帮助学生深入理解知识,提高学习效果,还能够培养学生的合作意识和沟通能力。通过集体课心得体会,学生不仅可以从他人的经验中受益,也可以为他人提供帮助和支持,促进全班同学的共同进步。

集体课心得体会对于学生的学习发展有着重要的意义和益处。首先,通过听取他人的课堂体会和心得,学生可以拓宽自己的视野,开拓思维,从而对学习内容有更深入的理解。其次,学生在集体课心得体会中可以反思自己在学习中的不足和问题,找到解决的方法,并获得集体的帮助和支持,从而提高自己的学习效果。此外,参与集体课心得体会还能够培养学生的团队协作能力和沟通技巧,为将来的社交和工作做好准备。

要有效地进行集体课心得体会,首先,学生需要在集体课堂上积极参与互动,主动发言,表达自己的观点和想法。其次,学生可以在课后使用自己的方式整理所学内容,写下体会和感想。然后,学生可以与同学互换心得体会,相互借鉴和学习。最后,学生还可以通过集体讨论的方式,共同总结和归纳集体课上的重点和难点,加深对知识的理解。

第四段:个人案例分析和反思(300字)。

在我参与集体课心得体会的过程中,我发现这种方式对于我的学习有着很大的帮助。在集体课堂上,我积极参与讨论,发表自己的观点,也倾听了其他同学的见解。在课后,我会花时间整理和总结所学内容,并与同学进行交流和分享。通过这些过程,我发现自己对学习内容的理解更加深入,找到了一些之前没有注意到的问题和困惑。同时,我也从他人的经验中受益匪浅,进一步提高了自己的学习水平。

第五段:总结和展望(200字)。

集体课心得体会是一种有效的学习方式,能够帮助学生加深对知识的理解和消化,在学习中得到实质性的进步。通过集体课心得体会,学生可以不仅从他人的经验中受益,也能为他人提供帮助和支持,促进全班同学的共同进步。以后,我将继续坚持参与集体课心得体会,积极与同学交流和讨论,不断提高自己的学习效果和团队协作能力,为自己的学习和成长打下坚实的基础。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇十

集体跑是指一群人一起跑步的活动,它不仅仅是一种锻炼身体的方式,更是一种团队精神的体现。通过集体跑,我深深地体验到了团队协作和互助之间的力量,也收获了许多跑步的心得和体会。

首先,集体跑锻炼的最大收获是培养了我的毅力和坚持不懈的精神。在集体跑之前,我是一个缺乏运动和毅力的人。我经常找各种理由来逃避运动,尤其是长时间的跑步。然而,通过集体跑,我逐渐明白了一个人跑步和一群人跑步的区别。当我在集体跑中看到其他团队员们奋力向前冲刺的时候,我也被感染了他们的积极性和坚持不懈的精神。于是,我下定决心要打败自己的懒散,从而坚持每一次的集体跑。通过一次又一次的挑战和不断的努力,我的毅力和坚持不懈的精神也得到了锻炼和增强。

其次,集体跑带给我的是真正的团队协作和互助。在集体跑中,每一个人都是团队中的一员,每一个人的力量都是团队的一部分。我记得有一次,我们参加了一场马拉松比赛。在比赛中途,因为路况的原因,有几名队员落后了。然而,其他队员没有选择继续前行,而是回过头来帮助那些落后的队员赶上来。在他们的帮助下,我们全队齐心协力地完成了比赛。这个场景让我深深地感受到了团队协作和互助的力量。在集体跑中,我们不仅仅是一群人在一起跑步,更是互相扶持、鼓励和帮助。这种团队精神的培养对于个人的成长和发展是至关重要的。

再次,集体跑也让我体验到了跑步对身心健康的益处。通过集体跑,我的身体变得更加健康强壮了。在跑步过程中,我的心肺功能得到了有效的锻炼,体重也逐渐下降了。我注意到,随着时间的推移,我在跑步中的耐力和速度都有了明显的提高。另外,我还发现跑步对心理状态的调节也有很大的帮助。每一次的集体跑都会让我身心得到放松和舒缓,尤其是在忙碌工作之后,它能帮助我清除压力,放松心情。

最后,集体跑也给我带来了许多美好的回忆和友谊。在集体跑中,我结识了许多志同道合的伙伴,我们互相支持和鼓励。每一次的训练和比赛都成为了我们友谊的见证。无论是分享彼此的喜悦和成功,还是在困难和挑战面前一起努力,我们都彼此携手走过了一段美好的时光。这些回忆和友谊将永远留在我的心中。

总之,通过集体跑,我深刻地体验到了团队协作和互助的力量,锻炼了我的毅力和坚持不懈的精神,增强了我的身心健康,并结交了许多好友。集体跑带给我的不仅仅是锻炼身体的机会,更是一种团队精神的培养和成长。我愿意继续坚持集体跑,与我的队友们一起奋斗,共同创造更美好的未来。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇十一

二年级是小学生学习阅读的起始阶段,也是学习阅读的基础阶段。这个阶段的阅读教学,对学生阅读兴趣的提高,朗读技能的获得,理解字词句能力的形成和良好的阅读习惯的培养,有着举足轻重的作用。根据二年级学生的认知特点,结合我平时的教学谈谈我对小学二年级阅读教学的一点点体会,与各位同仁分享。

如教《乌鸦和狐狸》一课时,我先出示乌鸦的图片问学生乌鸦是怎样的动物;再出示狐狸的图片让学生交流对狐狸得了解;然后再板书“乌鸦和狐狸”,并设疑说:“一只乌鸦和一只狐狸碰到一块儿会发生什么事呢?结果怎样?学习了课文,大家都会明白的。”为了弄明白这些问题,学生不论是听老师范读还是自读课文,学习生字词,讨论课文内容,都非常积极。如教《狼和小羊》一课时,在学生学习了生字新词,把课文读正确、读流利以后,我让学生先在小组内表演狼和小羊的不同姿态,再让学生汇报表演。学生不但明确了狼和小羊的各自本质还初步的理解了课文内容,为接下来的阅读理解做好了铺垫。

在阅读教学中,我在调动学生兴趣的同时还指导学生有目的有步骤地去阅读,也就是教给学生阅读学习的方法:

(1)读课题,解课题,想想课文会告诉我们什么。

(2)轻声读课文或听教师范读,读或听之后,说说课文写了一件什么事,先写什么,后写什么,粗知课文大意。

(3)自学生字词,边读课文,边利用拼音、查字典,学习字词,找出不懂的词句和问题。

(4)带着问题深入读课文,尝试在小组内解决问题,理解课文内容。

(5)练习读课文,把课文读得正确、流利、有感情,有的读熟会背。每一步都提出明确的阅读要求,并告诉学生先做什么,再做什么,怎样做。

小学低年级阅读教学是一项基础工程,需教师在引领其喜欢阅读的基础上教给学生学习方法,以激励其养成一个良好的阅读及读书习惯。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇十二

第一段:介绍集体观心的概念和意义(200字)。

集体观心是指在某个特定场合中,一群人齐心协力地关注和观察同一个对象或事件,共同体会其中蕴含的意义和价值。集体观心的目的是通过团队合作和集思广益的方式,获得更深入和全面的理解,进而提升整个团队的智慧和效能。集体观心有助于促进团队的凝聚力和归属感,提升团队的创造力和执行力,对于解决问题、推动发展以及形成共识具有重要意义。

第二段:谈谈集体观心的实践方法和技巧(300字)。

集体观心的实践方法有多种,其中一种常用的方法是通过开展小组讨论的方式,鼓励每个成员发表自己的观点和看法,然后共同探讨和分析问题,提出解决方案。在此过程中,可以采用启发式的提问技巧,引导成员深入思考和表达。此外,还可以尝试集体冥想和集体感悟的方式,通过放松身心、专注思维和共享感知,进一步提升集体的观察和洞察力。通过这些方法和技巧的应用,可以使集体观心从简单的讨论变得更加深入和有意义。

第三段:分享集体观心的实践经验和取得的成果(300字)。

在我个人的经历中,曾经组织过几次集体观心的活动,取得了一些令人振奋的成果。其中一次活动是团队成员共同观看一部关于社会问题的纪录片,并就片中展示的问题进行讨论和分析。通过集体观心的方式,我们从不同角度和层面来审视这些问题,从而打开了思路,找到了相对全面和深刻的解决方案。另外一次活动是针对我们所在行业的发展趋势进行集体观察和观感分享。通过对市场和竞争环境的共同关注,我们更加准确地洞察到了发展机遇和挑战,并提前采取了相应的行动。这些实践经验表明,集体观心是一种有效的方法,能够帮助团队更好地解决问题和取得成果。

第四段:探讨集体观心的挑战和解决方法(200字)。

在集体观心的过程中,可能会面临一些挑战。首先,不同个体之间的思维方式和观点可能存在差异,导致沟通和协作的困难。其次,个人的主观意识和偏见可能会影响集体的观察和判断。为了克服这些挑战,可以采取一些解决方法。例如,建立并维护一个开放和尊重的沟通氛围,鼓励成员坦诚和包容地表达自己的观点。同时,通过引入外部专业人士或利用数据和事实来衡量和校正个人观点的偏见和主观性。只有克服了这些挑战,我们才能真正实现集体智慧和效能的提升。

第五段:总结集体观心的价值和意义(200字)。

集体观心作为一种团队合作和集思广益的方式,对于解决问题、推动发展和形成共识具有重要价值。通过集体观心,我们可以从多个角度和层面来审视问题,获得更深入和全面的理解,避免个人观点的主观性和偏见。此外,集体观心还有助于促进团队的凝聚力和归属感,提升团队的创造力和执行力。因此,在面临重大决策、疑难问题和团队合作时,开展集体观心是一种值得推荐和尝试的方法。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇十三

第一段:引言(100字)。

集体观心是指一群人共同聚焦于某个主题或目标,通过加强沟通和协作,以达到心灵的共鸣。我参加过一次集体观心的活动,通过这次体验,我深刻地认识到集体观心的重要性。在这个过程中,个体之间的连接和心灵共鸣能够产生出远远超过个人力量的能量和智慧。

第二段:感受他人的共鸣(250字)。

在集体观心的过程中,我与他人一起聚焦于相同的主题,从而在一种默契的状态下与他人产生共鸣。每个人都有自己独特的经历和感受,而在集体观心中,我们能够通过言语和沟通寻找到彼此的共鸣点。共鸣使我感到无比温暖,我觉得我的思想和感受被他人理解和认可,这带给我一种前所未有的满足和幸福感。

第三段:集体智慧的产生(350字)。

集体观心不仅能够产生共鸣,还能够激发集体智慧的力量。在集体观心中,我看到了无数个体智慧之间的相互碰撞和融合。每个人都带来了自己独特的见解和思考,通过与他人的交流和讨论,我们能够从不同的角度来看待问题,发现更多的解决办法。集体的智慧远远超过个体的能力,我们共同思考和协作,产生了许多独特而创新的思想和想法。

第四段:共同成长与融合(300字)。

集体观心是个人成长和共同进步的机会。通过与他人的交流和互动,我不仅学习到了他们的智慧和思考方式,还能够看到自身的不足之处。在集体观心的过程中,我看到了自己的局限和成长空间,这对于我的发展起到了极大的促进作用。同时,集体观心也能够促进团队的融合和合作,让我们彼此之间更加了解和信任,从而为我们的共同目标努力。

第五段:总结(200字)。

集体观心是一种凝聚力和智慧的体现,能够让我们从不同的角度去看待问题,寻找新的解决办法。通过与他人的共鸣和互动,我们能够理解和认同彼此,从中获得前所未有的满足和成长。集体观心在团队合作和个人发展中都起到了重要的作用,它不仅能够带来创新和智慧,更能够促进团队的凝聚力和进步。因此,我深信集体观心会在未来的发展中扮演更加重要的角色。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇十四

集体跑是一种越来越受欢迎的健身方式,不仅可以锻炼身体,还能增加社交的机会。我最近参加了一次集体跑活动,并从中收获了很多。接下来,我将分享我的心得体会。

第二段:体验过程。

我参加的集体跑是一项10公里的比赛活动。起初,我对自己的能力有些担忧,但是当我看到众多参赛者共同鼓励、奋力前行的时候,我感到内心的激动。整个活动过程中,我与我身边的其他跑者互动不断,相互鼓舞,互相支持,这使得整个跑步体验更加充实和有意义。

第三段:体会与收获。

在集体跑中,我真切地体会到“团队力量”的重要性。每一个参与者都是一个独立的个体,但在团队中,我们共同面对挑战,同心协力,相互激励。这种集体的力量给予了我巨大的动力和勇气,让我坚持到终点。

除此之外,集体跑还教会了我如何适应比赛的节奏。在比赛中,有时候会遇到速度过快或过慢的问题,但是在团队的鼓励下,我学会了根据队友的步伐来调整自己的速度,确保整个团队的前进速度保持一致。这种协作的经验对我个人的成长和发展大有帮助。

最后,集体跑使我明白了坚持的力量。在跑步过程中,我感到疲惫、无助甚至想放弃,但是团队中的伙伴们却不断地鼓励、支持和激励我,这让我懂得了坚持的重要性。不论是在体育运动还是在生活中,只有坚持不懈,才能获得成果,实现自己的目标。

第四段:心灵的契合。

集体跑不仅仅是肢体上的锻炼,还是心灵交流的契合。在集体跑中,我结识了很多志同道合的朋友,我们互相分享了彼此的经验和想法,建立了深厚的友谊。由于集体跑可以吸引不同年龄、性别和职业的人一起参与,因此我还有机会认识到了来自不同背景的人,丰富了自己的社交圈子。

第五段:结尾。

通过集体跑,我不仅锻炼了身体,也体验到了团队的力量和集体的温暖。我相信,集体跑不仅仅是一种健身方式,更是一种生活态度。在未来,我将继续参与集体跑活动,继续寻找乐趣和挑战,与更多的人一起奔跑,分享快乐和成长。

集体跑心得体会(汇总15篇)篇十五

近年来,随着社会的发展和进步,集体观心得到了越来越多的关注和重视。集体观心是一种新型的学习方法和工作方式,在校园中、在企业中、在社会中都逐渐得到了广泛的应用。作为一个大学生,我也深有体会地感受到了集体观心的重要性。在这篇文章中,我将分享我对集体观心的体会和感悟。

首先,集体观心可以帮助我们更好地理解问题。在学习过程中,我们往往很难达到全面而深入的理解。而通过与他人交流讨论,我们可以倾听不同的声音和观点,从而拓宽我们的视野,加深对问题的认识和理解。例如,在课堂讨论中,我曾与同学们一起针对某一课题展开了一场激烈的辩论。我们各自提出了不同的观点和论据,并通过辩论和对话逐渐趋于一致。在这个过程中,我不仅对这个课题的复杂性和多样性有了更加深刻的认识,而且也学会了理解和尊重他人的观点。

其次,集体观心能够培养我们的团队合作精神和沟通能力。集体观心强调的是以集体为中心的学习和工作方式。在这种方式下,我们需要与同伴充分沟通和合作,共同完成任务和解决问题。通过与他人互动交流,我们能够更好地理解彼此的需求和意愿,学会倾听和尊重他人的观点,并迅速适应不同的工作环境和团队性质。例如,在参加社团活动的过程中,我经常需要与其他成员共同策划活动和协调资源。通过集体观心,我学会了与他人合作,并充分发挥团队的力量,使活动取得了很好的效果。

第三,集体观心有助于促进我们的思考和创新能力。在集体观心中,我们不仅可以听到各种不同的声音和观点,还可以通过与他人的互动激发出新的创意和思路。当我们自己陷入思维的僵局时,与他人的交流讨论能够帮助我们打破固有的思维模式,开启全新的思考方式。例如,在一个创业项目中,我遇到了一个难题,无法找到合适的解决方案。但是,在与团队成员的共同讨论中,我听到了一个与我截然不同的观点,这个观点给我了启发,并最终帮助我找到了问题的解决方案。这个经历让我深刻体会到集体观心对于思考和创新能力的重要性。

第四,集体观心能够提升我们的领导能力和组织能力。在集体观心中,我们常常需要协调和组织各种资源和人员,指导他人工作并解决各种问题。这要求我们具备较强的领导能力和组织能力。通过集体观心,我们可以学会如何在团队中发挥自己的潜力,并培养自己的领导潜质。例如,在学校的一个志愿者活动中,我担任了小组的组长,并负责策划和组织活动。通过与团队成员的合作和协调,我找到了合适的角色定位,并成功地带领团队完成了任务。这个经历让我意识到领导能力的重要性,并激发了我进一步培养自己领导潜质的动力。

总的来说,集体观心是一种非常有益的学习和工作方式。它能够帮助我们更好地理解问题,培养团队合作精神和沟通能力,促进思考和创新能力,提升领导能力和组织能力。虽然在集体观心过程中可能会遇到一些困难和挑战,但通过充分发挥集体的力量和优势,我们一定能够取得更好的成果和进步。因此,我们应该积极参与和推动集体观心,不断完善自己,为集体的发展和进步做出贡献。

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