小班教案包括了教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等要素。下面是一些小班教案的案例，包括不同学科和教学内容的示例，供教师们参考。
小班语言聪明的乌龟教案（实用12篇）篇一
2、认识乌龟的外形特征，培养幼儿对乌龟的喜爱。
3、能体验爬行活动的乐趣，并能大胆勇敢地参加活动游戏。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
1、乌龟一只。
2、乌龟"贝壳"若干，大树，猴子、大象等头饰各一个，音乐磁带一盒。
放音乐，教师带领幼儿做准备活动(活动的`时候注意膝盖，手的运动)。
教师："小朋友，今天天气真好，咱们到草地上去运动好不好?"。
(一)引起幼儿兴趣观察乌龟，了解外形特征及运动方式。
1)教师"小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩,它是谁?"(出示乌龟，引导幼儿观察起外形和运动方式)。
2)你发现小乌龟身上有那些秘密?
3)小乌龟在地上是怎样走路的?
(二)幼儿练习两手两膝着地爬。
2、对那几个小朋友的爬行小结，并示范讲解爬的要领。
对了，他们的膝盖在地上，小手也在地上，头要抬一点，眼睛向前看，准备好了开始爬(教师边见解边示范)小朋友也来试一试吧!
3、幼儿自由练习四散爬，教师巡回指导。
教师：小乌龟们，咱们爬到那棵大树下去玩好不好?跟着妈妈一起爬过去吧!
妈妈爬不动了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一会儿妈妈来叫你们.
小乌龟比一比看谁先爬到妈妈这里来。
教师：
1)妈妈给你们准备了一样礼物，有了它就会变成漂亮的乌龟，想知道是什么吗?咱们快行动起来变漂亮吧!(指导幼儿背上背察边评价)壳)。
2)漂亮的乌龟要爬过草地到猴子家去玩----(边练习边观察边评价)。
教师：今天我们不仅学会了爬的本领，还到小猴、大象家去玩了，你们高兴吗?让我们随音乐跳起来吧!
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
小班语言聪明的乌龟教案（实用12篇）篇二
如需配套音乐请加扣扣：
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6。
1．熟悉旋律，理解歌词，学唱新歌《小乌龟》。
2．在情景的启发下，了解并学习遵守游戏的规则。
3．在学唱歌曲的过程中，唤起同情心，并感受互帮互助的温暖。活动准备：
钢琴、图片、灯光、幕布。
1．故事引入。
“有一只小小的乌龟，它爬过高高的山坡，带着面包和糖果，去看望好朋友，听一听发生了什么事？”
2．学唱歌曲。
(1)教师慢速清唱歌瞄第一遍。
提问：谁在爬山坡7发出了什么声音7学一学7它带着什么东西呢7。
(2)出示图片，教师第二遍慢速清唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
提问：它遇见谁7小乌龟怎么了7。
(3)教师带动作再次演唱歌曲，帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。（钢琴单音伴奏）。
提问：小乌龟是怎样爬山坡的7学一学？嘿嘿呦的时候是怎么做的？
(1)带动作再次表演唱。（对幼儿唱的不太清楚的地方进行练习。）。
(2)猜一猜，小乌龟会遇见谁？（激发幼儿再次演唱歌曲的兴趣）（手影表演：小乌龟分别遇到了小兔、大灰狼、老鹰）。
4．互动练习唱。
(1)小乌龟在自己身上爬，表演唱。
(2)团体合作表演唱，小乌龟在旁边小朋友的身上爬。
5．放松活动：
游戏：小乌龟和老鹰。
规则：幼儿集体表演小乌龟爬山。
坡，当唱到“叽里咕噜”时，小朋友学小乌龟滚下山坡的样子，当唱到最后一个字“来”时，小朋友蹲下，把头、手、脚缩回去，老师扮演老鹰，来抓没有躲进壳里的小乌龟。
小班语言聪明的乌龟教案（实用12篇）篇三
1、激发宝宝爱乌龟的情感。引导幼儿沿着线条画出乌龟的主要特征。
2、引导宝宝布局，打扮画面，添一些水草、泡泡等。
1、第一课时，宝宝听故事《聪明的乌龟》，告诉宝宝无论遇到什么困难，都要动脑筋去克服困难。
2、第二课时，情景模仿《聪明的乌龟》，让宝宝回忆故事情节，认识动物的外形特征，了解动物的生活习性。并会用简单的词语复述。
3、乌龟描画图若干，油画棒，故事录音带、活动乌龟教具。
1、出示乌龟活动教具，指着乌龟背问：宝宝这是谁呀？（聪明的乌龟）那这儿圆圆硬硬的是乌龟的什么？（乌龟背）它的脚在哪儿？有几只？我们一起数数看……能缩回去，又能伸出来的是什么？（乌龟的头）。
2、出示描画图。宝宝，小乌龟喜欢穿绿色花边的衣服，今天早上它忘记穿外套了，请宝宝帮帮它好吗？找出绿色的油画棒，帮它添上绿色的花边。教师边讲边示范。
狐狸狐狸耍花招，乌龟乌龟动脑筋。
狐狸气得呼呼呼，乌龟乌龟真聪明，我要学你动脑筋。
3、宝宝描画，教师放录音，伴音乐儿歌《聪明的乌龟》。
4、教师鼓励描得整洁的宝宝，并引导宝宝与妈妈一起打扮画面为聪明的乌龟添画水草、泡泡等它爱吃的食物。
5、评价作品。让宝宝拿着作品一起跟着音乐磁带念儿歌及讲讲对聪明乌龟的情感体验。
小班语言聪明的乌龟教案（实用12篇）篇四
1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。
2.学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑。
3.通过倾听故事，教育幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的
学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑
聪明的乌龟ppt 乌龟，狐狸玩偶。
一、引出主题，激发兴趣。
1、教师提问：今天我们班来了两位小动物客人，可是它们一直在争论，我们一起来看看它们到底在争论什么?(我是乌龟我最聪明，我是狐狸我才是最聪明的)它们都认为自己聪明，到底谁更聪明呢?今天老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事，听完以后你们就知道谁更聪明了。
二、教师讲述故事。
故事里讲到了谁?狐狸和乌龟谁更聪明为什么?我们带着这些问题再听一听。
三、理解故事。
播放多媒体课件(教师跟随进行讲述故事)提问帮助幼儿理解故事内容。
1.狐狸肚子饿得咕咕叫，它很想找东西吃，它是怎么去找东西吃呢?(我们可以用一个词来说，狐狸东奔西跑的找东西吃)一只青蛙正在捉害虫，狐狸心里是怎么想的呢?它找到东西吃了吗?(先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好)。狐狸轻轻地、轻轻地，一步一步的跑过去，再跑上两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，青蛙一点都不知道。
2.这事让乌龟看见了?乌龟是怎么样做的呢?(它急忙伸长脖子，一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸叫了起来：哎呦、哎呦，谁咬我的尾巴呀)乌龟没有回答，为什么乌龟没有回答呢?(要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放)3.狐狸没吃到青蛙它想去吃乌龟，狐狸是怎么样对乌龟说的?我们一起来学学。(啊，原来是一只乌龟，我没有吃到青蛙，吃乌龟也行)乌龟是怎么做的?(乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了，硬是坚硬，壳是贝壳。狐狸没咬到它的头，就想咬它的脚，乌龟又是怎么做的呢?(乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去了)狐狸没咬到它的腿，一看还有一条小尾巴呢?乌龟还会怎么做?(乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了)狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩、格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。
4.狐狸没吃到乌龟心里怎么样?(很生气)狐狸是怎么对乌龟说的?(乌龟、乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你)乌龟听了狐狸的话，它是怎么说的?(谢谢你、谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢?)乌龟是真想到天上去玩吗?(不想)它为什么要这样说?(因为乌龟是骗狐狸的)这时狐狸听了乌龟的话更气了，它又会对乌龟怎么说呢?乌龟又会怎么回答?(乌龟说：谢谢你、谢谢你、你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢?)狐狸听完乌龟的话还更气了，它还会对乌龟说什么?乌龟真的怕水吗?(不怕)5.狐狸会认为乌龟怕水吗?狐狸抓起了乌龟的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里，乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀、划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：狐狸、狐狸，呱呱，你还想吃我们吗?你吃吧、吃吧!狐狸看见乌龟和青蛙得意的样子，心里怎么样?(狐狸气昏了)最后狐狸怎么了?(狐狸跳到水里去了)?那它跳进池塘里去会怎么样?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出上面来。
四、结束活动1.乌龟是怎么样战胜狡猾的狐狸的呢?(乌龟是用聪明的机智和勇敢智慧去战胜狐狸的)现在你们知道谁更聪明了吧?(教师出示玩偶)2.我们应该向故事中的谁学习(教育幼儿学习乌龟的乐于助人和遇到事情机智应付)。那我们小朋友在平时也要学习乌龟乐于助人的精神，在碰到危险和困难的时候，要想办法去解决。
《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
小班语言聪明的乌龟教案（实用12篇）篇五
1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。
2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化。
活动难点：知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）。
2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？
1、出示挂图一：
图片上有谁？
狐狸想干什么？
狐狸向干坏事情被谁看到了？
2、出示挂图二：
乌龟怎么做？青蛙怎么样了？
乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？
3、出示挂图三：
狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？
狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？
狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？
最后狐狸怎么样了？
讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？
幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。
《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。
如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。
小班语言聪明的乌龟教案（实用12篇）篇六
1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.喜欢参与游戏，体验。
1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。
一、听一听。
1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。
二、说一说。
1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事。
2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画。
1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。
2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲。
1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。
2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
小班语言聪明的乌龟教案（实用12篇）篇七
1、出示挂图一：
图片上有谁？
狐狸想干什么？
狐狸向干坏事情被谁看到了？
2、出示挂图二：
乌龟怎么做？青蛙怎么样了？
乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？
3、出示挂图三：
狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？
狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？
狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？
最后狐狸怎么样了？
小班语言聪明的乌龟教案（实用12篇）篇八
1、进场音乐。
2、山坡图片、小乌龟图片、面包、糖果图片各一张。
活动过程：
一、听音乐做小司机进场。
“小朋友们，准备好了吗？让我们开着小汽车玩一会吧!”
“呀！我们来到小山坡下，这儿多漂亮啊，让我们一起休息一下吧！”（请小朋友回到自己的座位坐下来。）。
二、复习律动《拍手点头》。
（出示小乌龟）“小朋友们看，它是谁呀？我们和小乌龟打打招呼吧！”（齐说：小乌龟你好！）。
三、熟悉歌曲。
1）故事导入。
“小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。”（教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。）“它是怎么去的呢？”（幼儿回答后，教师范唱歌曲第一句：小小乌龟爬山坡，并带领孩子说一说）。
（2）理解歌曲，根据幼儿的回答提问：
1、小乌龟是怎样爬山坡的？（我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作）小乌龟爬山坡时感觉怎么样？（很累）累的时候它会发出怎样的加油声呢？（教师范唱“嗨嗨哟”，）（我们一起学学小乌龟的加油声“嗨嗨哟”）。
2、小乌龟终于爬到了奶奶家，那它给奶奶带了些什么好吃的东西？（出示图片，幼儿回答，教师范唱后，带领幼儿说说这句歌词）。
四、学唱新歌。
1、完整学唱歌曲。
“奶奶看到小乌龟多开心啊！我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧！”（告诉幼儿歌曲的名字。）“这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。”“让我们来学学吧！”
2、教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。
3、“小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用力地来唱一唱，好吗？”
五、替换歌词。
小朋友们，小乌龟这次去看奶奶带了面包和糖果，下次还会带什么呢？根据孩子的回答，替换歌曲中的食物名称，并进行演唱。
六、结束语。
“小乌龟对奶奶真好，带了这么多好吃的东西给奶奶，我们也去准备一些好吃的东西给奶奶送去吧！”
小班语言聪明的乌龟教案（实用12篇）篇九
第一课时，宝宝听故事《聪明的乌龟》，告诉宝宝无论遇到什么困难，都要动脑筋去克服困难。
2、第二课时，情景模仿《聪明的乌龟》，让宝宝回忆故事情节，认识动物的外形特征，了解动物的生活习性。并会用简单的词语复述。
3、乌龟描画图若干，油画棒，故事录音带、活动乌龟教具。
小班语言聪明的乌龟教案（实用12篇）篇十
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活动目标：
1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。
2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。
3、遇事能动脑筋、想办法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
活动过程：
（一）谜语导入
幼：乌龟。
师：你们知道乌龟主要生活在哪里吗？
幼：乌龟主要生活在水里。
师：小朋友觉得乌龟聪明吗？
幼：不聪明，因为它做什么都很慢。
师：叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。
（二）完整讲述故事，幼儿了解故事的基本内容。
师：故事听完了，老师有一些问题要问小朋友了。
提问：（1）故事的名字是什么？（《聪明的乌龟》）
（2）这个故事里都有谁？（乌龟、狐狸、青蛙）
（3）故事里发生了什么事情？
（三）看图讲述故事，理解故事内容，并学说故事里的对话。
师：小朋友看一看这是在哪里？（池塘边）我们来看一看在池塘边发生了什么事情。
（教师讲述故事）
提问：（1）这个故事发生在什么哪里？（池塘边）青蛙在池塘边干什么？（捉害虫）这时候谁出现了？（狐狸）狐狸想干什么？（想吃了青蛙）狐狸是怎样靠近青蛙的？（轻轻地跑过去，（请幼儿模仿狐狸的动作））
（3）青蛙逃跑了，狐狸想干什么？乌龟是怎样做的？
（4）乌龟躲在壳里，狐狸吃不到它，狐狸说了什么？
（6）狐狸要把乌龟扔进池塘里，乌龟真的害怕吗？为什么？
（7）狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情？狐狸最后怎么样了？
（8）小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢？（聪明的乌龟，遇到事情的时候很冷静、能动脑筋）
（9）乌龟很聪明，表现在哪些地方？（可以用故事里的对话来表现）
（四）表演故事
师：小朋友们喜欢这个故事吗？小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。
总结：小朋友们小动物们谁更聪明呀？我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢？
活动反思：
这节活动中，我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪明，懂得在遇到危险时，有时可以用善意的谎言来保护自己。
大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说，表演故事是他们感兴趣的，但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前，我便准备了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的积极性很高，我首先让孩子来练习角色对话；
再请个别能力强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边；
最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。
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设计意图：
故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第４、２条。
活动目标：
１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。
２、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。
３、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
４、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰
活动过程：
１、引入、激发幼儿兴趣。
２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？
４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。
活动反思：
《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
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设计意图：
初步了解口头语言和书面语言的对应关系，提高幼儿对语言的敏感度，采用自然的阅读方式，通过图文并茂的故事读本，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，发展幼儿听、说、前阅读和前书写的技能，帮助幼儿顺利从伴随阅读过度到独立阅读。
活动目标：
1、培养幼儿观察、分析、推理能力。
2、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
3、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。
活动准备：
大的故事图书一本，幼儿人手一本图书。
活动过程：
一、导入：提出问题，引起幼儿兴趣。
教师：今天，老师给小朋友带来了一个好听又有趣的故事，故事里面有三只可爱的小动物，现在就让我们来进入这个有趣的故事吧！
二、出示故事书，引导幼儿观察。
1、利用大的故事书引导幼儿观察一幅一幅的画面，通过教师的提问与引导让幼儿观察后说一说每一幅画面里的大概故事内容。
2、教师带领幼儿观察到狐狸想吃掉青蛙，是乌龟及时的咬住了狐狸的尾巴，青蛙才得以及时逃脱，可是乌龟却被狐狸给抓住了。
三、进一步提出问题，提问：“你觉得乌龟会被吃掉吗？会？不会？为什么？”让幼儿带着阅读的欲望与疑问去寻找答案。
教师：乌龟很聪明，有很多的办法。答案就在小书里，小朋友们自己去找。（请小朋友帮着发书）
四、幼儿看书，教师巡视指导。
五、收书，小结故事内容。提出问题：最后，乌龟有没有被狐狸吃掉？并引导幼儿复述故事内容。
六、小结，活动结束。
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一、教师出示小乌龟手偶导入活动，激发幼儿兴趣。
1、教师出示小乌龟手偶，导入活动。
今天，老师给你们带来了一位小客人，看看它是谁呀？（小乌龟）
2、过渡：是呀，今天，老师要讲一个关于“小乌龟”的故事。
到底发生了什么事情呢？——让我们一起来听听看吧！
二、借助情景剧表演，帮助幼儿理解故事内容，学说角色对话。
1、结合情景剧，倾听故事第一部分（有一只狐狸~眼看就要抓到青蛙了）：
1）故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”，教师提问：
啊呀，这可怎么办呢？猜猜，接下来会发生什么事情？
2）幼儿猜测，教师适当概括小结。
2、借助故事回应幼儿 (乌龟急忙伸长脖子~“扑通”一声跳进水里)：
1）教师出示手偶：这事呀，让谁给看见啦？（乌龟）
2）教师讲述至“扑通”一声跳进水里，提问：
你们说，小乌龟会回答狐狸吗？为什么？
3）幼儿猜测，教师小结：对呀，乌龟要是张嘴说话，不就放了狐狸了吗？乌龟不说话，咬着狐狸的尾巴，一动也不动。
3、结合情景剧，倾听、表演故事第三部分（没吃到青蛙~扔到水里去了）：
1）教师引导幼儿复述故事情节：
狐狸为什么没有吃到青蛙？他想去吃乌龟，结果发生了什么事？
狐狸想了哪些坏主意来对付乌龟，乌龟都是怎么回答他的？
2) 教师引导用夸张的语气、动作表现乌龟和狐狸在故事中的特征。
3）幼儿猜测：小乌龟到了水里，接下来会发生什么事？
4、结合情景剧，倾听故事第三部分 （乌龟下了水~浮出水面来）：
教师引导幼儿复述并小结故事情节。
5、在理解故事内容的基础上，为故事取名字《聪明的乌龟》。
三、借助动画完整欣赏故事，并在适当部分学说角色对话。
四、挖掘故事情感，帮助幼儿进一步萌发动脑、助人的愿望。
1、你喜欢故事中的谁，你想对它说句什么话？
2、活动延伸：说说自己“勇敢”、“智慧”的助人故事。
手偶导入，激发了幼儿的活动兴趣，又设置了悬念；
为接下来的倾听奠定了基础。
采用幼情境表演的方式，能激发幼儿的倾听欲望，并对故事中角色的语气动作和情感有了更深的感知和理解，有助于幼儿语言发展。
在故事开展了一部分后，让幼儿先猜测故事情节再听故事，有助于发展幼儿的思维能力，逐步帮助幼儿形成自己理解故事的能力。
借助动画片完整欣赏，是“动画教学”在课堂中的一次体现，让家长了解幼儿动画片欣赏的正确指导方法。
小班语言聪明的乌龟教案（实用12篇）篇十一
1、喜欢参加体育活动，感受运动游戏带来的快乐。
2、掌握手膝爬的动作要领，能上、下肢协调地爬行。
3、游戏后能把小沙包放到指定的筐里。
1、经验准备：能听音乐做小动物模仿操，并能掌握模仿动作的要领，学习儿歌《小乌龟本领的》。
2、物质准备：榻榻米、拱形门、软飞盘、轮胎、体操垫、沙包等。
3、场地准备：如图。
（1）铺满榻榻米的场地，可供全体幼儿自由爬行。
（2）设有不同路障的场地。
掌握手膝爬的动作要领，爬行时手和膝盖都要着地。
能用手膝爬的动作，爬过各种小障碍。
1、听音乐做小动物模仿操。
2、组织玩游戏“小乌龟本领大”。
（1）交待游戏角色。
（2）学习动作要领。
（3）联系与指导。
（4）安静游戏。
3、放松活动。
玩亲子游戏“爸爸、妈妈都来爬”，利用家里的家具摆设，设计安全、有趣的爬行环境。爸爸、妈妈和孩子一起玩爬行游戏，激发孩子对爬行的兴趣，并练习手膝爬行的基本动作，尝试通过各种小型障碍，加强亲子互动。
附儿歌：
小动物模仿操。
小猫小猫喵喵喵，走起路来静悄悄。（走路）。
小兔小兔尾巴小，走起路来蹦蹦跳。（跳跃）。
小马走路呱哒哒。抬起脚呀抬起脚。（踢腿）。
小勇小勇爱睡觉，伸了一个大懒腰。（伸展）。
小乌龟本领大。
小乌龟，本领大，一步一步向前爬。
手和膝盖都着地，爬呀爬呀爬回家。
小班语言聪明的乌龟教案（实用12篇）篇十二
1、师：来，我们到草地上来休息下吧！真累呀，相亲相爱，互相敲敲腿脚。
2、师：你们爬的真好！我要请你们和音乐里的小乌龟一起爬呢！你们可要听好了什么时候小乌龟爬的快，什么时候小乌龟爬的慢！
3、根据音乐变速爬，边爬边请幼儿说我向前爬，我倒退爬、我转圈爬等。