心得体会是我们成长的见证，它可以记录下我们不断前进的脚步和逐渐积累的经验。以下是一些小编整理的心得体会样文，希望对大家有所帮助。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇一
因为喜欢小朋友所以我选择成为一名幼师，在__-幼儿园我担任中班老师，管理班级二十名小朋友，教导他们学习生活。
进入中班的小朋友年级都小，他们接受能力不是很强，非常好动，想要教导好他们就必须要学会方法，用有趣的故事来吸引小朋友认真听课学习。如果太过枯燥的教学，小朋友都不喜欢，很容易让他们分神，所以在教导过程中，都会选好一个故事，并且在故事中传达一些道理。
小朋友不可能马上就明白故事中的道理，需要慢慢为小朋友分析，这样才能够让小朋友既学到知识又能够有机会成长，才能够学好东西。我从来不认为学生学不好东西是他们的问题，只能是老师教导的方式太死板。
我们教学过程中要抓住小朋友的性格特点，与小朋友成为朋友然后引导他们，在上课的时候让他们主动回答问题，为了激励小朋友积极回答问题，我选择了一些奖励，比如好看的卡片，或者一朵小红花，剪纸什么的用来奖励小朋友。当小朋友得到了奖励，他们就会更加喜欢参加互动，教导起来更加容易。
小朋友在幼儿园，犯了错，我们不能如同训斥大人那样训斥他们，而是要开导他们，让他们明白这样做不对，让他们明白有些是错事不能犯。对于小朋友做的好的地方，不要吝惜表扬，只要他们做的好，就应该多多表扬，表扬的形式可以是奖品。也可以是夸赞等方式。
我发现受到表扬的学生他们对待学习的态度更加认真，而且也比其他小朋友更加有自信，在学习中更主动，会自己动脑思考，也更加积极参加互动，这是表扬的效果，既然学生需要表扬，我们就应多给一些表扬，让小朋友积极学习。
除了教导小朋友学习知识，我们更多的是要教导他们做人的道理，学会一些基本的生活技能，比如吃饭穿衣喝水等，他们虽然小，但是有些事情还是要教导的，这些也是我们教师的责任，只有让小朋友们学好了，做到了，我们才可以让小朋友开开心心的上学。
与小朋友交流，是教学中不可缺失的过程，他们小，总会把自己的情绪想法表达出来，然后根据情况调整我们上课的方式，让小朋友更加容易接受，当然交流就要我们与小朋友做朋友，了解他们，明白他们的想法。如果一个老师连自己学生对于学习的态度都不知道，很难交到好学生。幼儿是一群非常淳朴的小朋友，他们不会撒谎，只要我们与他们好好沟通，总会找到自己教学问题，同时也需要分析自己哪些地方需要改进，我们作为幼师一样也需要经常学习，提升自身。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇二
幼儿园礼貌教育是非常重要的，因为这将帮助孩子们在成长过程中学习如何与他人交往和沟通，以及如何在社交场合表现得恰当。在我所教育的幼儿园中，礼貌教育一直是我们关注的主题之一。在这篇文章中，我想分享一下我在教育过程中的心得体会。
第二段：筛选适合的教学材料。
在幼儿园礼貌教育中，我们需要在适当的时间选择合适的教材。我们的目标是培养孩子们尊重他人、友好相处、与他人分享的能力。因此，我们需要在教学中使用一些富有启发性的材料，如绘本、故事书、游戏等等来教导孩子们如何表现出友好、礼貌的态度，并与他人协作。
第三段：实际案例教学。
儿童往往不太明确如何应对某些交际场合。这时，我们需要利用实际情境来教授他们相应的礼貌行为。例如，我们经常会安排孩子们进行角色扮演，并让他们表现出在野餐、生日聚会等社交场合中的情况。通过这种方式,孩子们可以真切地体验在特定场合下的应对方式。
第四段：提供反馈。
当我们对孩子们进行礼貌教育时，我们需要指出并赞赏他们做出的积极行为，并指出不合适或不礼貌的行为并给予相应的建议。我们的建议需要具有建设性和实践性。我们同时也尽可能地让孩子们自己发现应对问题的方法，并帮助他们自己去思考问题。
第五段：总结。
幼儿园礼貌教育对孩子们未来的成长至关重要。通过有趣且具有意义的活动以及实际情境教学，我们能够帮助孩子们发现与各种社交场合相应的礼貌行为，并培养他们与他人协作的重要技能，让他们在人际交往中更加自信和得体。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇三
美术教育，在教师眼中，是幼儿身心得到全面发展和激发创造能力的重要手段，而在孩子的眼中，却只是表现自己内心世界无声的语言。它可以说是孩子与外界传情达意的一种工具，借助绘画，幼儿把自己心理上的需要，情绪和对周围事物的认识了解表达出来。新《纲要》明确指出：“在艺术活动中要面向全体”、“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，美术的目标不是培养少数画家。传统美术教育活动以灌输、临摹、教师示范为主，在实践中我们已加以否定，取而代之的是自主性美术活动，即孩子想画什么就画什么，认为这样既保护孩子自尊心，又发挥了创造力，但问题是孩子虽然有思想、有个性，但是却什么也画不出来，老是叫“老师，这个我不会画”，究其原因，是他们本身缺乏一定的技能技巧。也就是说，前面两种教育方法都存在着一定的缺陷。“怎样进行美术教学？”“如何才能让幼儿的画板而不僵、灵动、有个性呢？”带着此疑惑，我总结了以往的经验，并在实际工作中进行了贯彻实施，取得了不错的效果。鉴于此，这里我结合自己的学习和工作，谈谈我是如何进行幼儿美术教育。
在人员搭配上，注意强弱合作，让幼儿互相交流，学习。由于没有压力，慢地他们不再需要我组织、引导，而是习惯性地变得喜欢到美工角里去活动。对幼儿的作品，我总是耐心地理解，用童心去欣赏，然后，带着诚心去听孩子介绍，并且，真心地给孩子一个“你画得真棒”、“你真是一个小画家”之类的鼓励和肯定。每当看到孩子们一个个带着开心的笑容从我身边走开时，我知道，我取得了成功的第一步，因为，我给了他们自信心，培养了他们对画画的兴趣。那时，我们班孩子一有空总是画画、涂涂，弄得“美工角”总是人满为患。而越挤，孩子就越想去，结果，常常听孩子说：“老师，我们什么时候画画？”主题墙是展示幼儿成果的大舞台，我常常留出大部分的空间给幼儿，让他们的作品在上面得到展出，使他们渐渐地对教室的活动环境产生一种亲切感、认同感，更重要的是让他们产生一种积极向上的心理情绪，建立一种“我能画好”的强烈自信。
福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。”当我们在开展主题活动中，无论是生成的美术活动或是教师预设的美术活动，其共同点是都来源于孩子的生活。重在让孩子亲身去感受生活，亲自去探讨他们自己感到好奇的事物，满足好奇心，激发幼儿的学习兴趣，并主动参与到活动中去。自主的运用美术的手段进行表现，积累了的情感经验与其它有用的经验，使孩子把自身对美的体验和真实情感倾注在艺术创作之中，从中体味现实的美好。
当我们在开展主题活动中，无论是生成的美术活动或是教师预设的美术活动，其共同点是都来源于孩子的生活。重在让孩子亲身去感受生活，亲自去探讨他们自己感到好奇的事物，满足好奇心，激发幼儿的学习兴趣，并主动参与到活动中去。自主的运用美术的手段进行表现，积累了的情感经验与其它有用的经验，使孩子把自身对美的体验和真实情感倾注在艺术创作之中，从中体味现实的美好。
例如在《我家和我家附近的》主题活动实施过程中，我请家长带孩子在自家附近散散步，帮助他们认识自己家附近的环境，感知周围环境点滴变化，并把孩子的发现拍下来、写下来，张贴到主题墙上。有温暖的“家”、美丽的“公园”、热闹的“街道”、还有人来人往的“汽车站”……虽然幼儿还不能用好听的形容词来描述他们的发现，但是幼儿的亲身体验，对社区多了一份熟悉，多一些亲近感，从而产生关心与爱护社区的温馨情怀。而且迫不及待地把它们“搬回家”的欲望也由然而生。一幅幅美丽的“我家和我家附近的”主题画，展示在了主题墙上。在该主题教育活动中我还安排了创意美工活动。采取用泥工、手工、等多种美术表现的方式让幼儿学会发现生活中的美，体验愉悦的情感，激起了探索的愿望。
《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材。如：果壳、蛋壳、树叶、种子、石块、蟹壳、稻草等等，这些随手可得的材料提供令孩子们既熟悉又新奇，同时我们也重视一些日常生活废旧物品的提供。如：旧报纸，塑料袋，一次性杯碟，碎布条，饮料瓶，包装袋等，它们都贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。利用各种资源丰富幼儿美术创作表现的途径。而我们的“美术活动材料的生活化”就是让幼儿在废旧材料上做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴，使他们容易接受启示，充分表现自己的聪明才智和创造才能。陶行知先生说过，要让孩子在玩中学，学中玩。幼儿美术活动材料生活化将“美术”与“材料生活化”二者巧妙地结合在一起，让孩子们玩着学、学着玩，从中感受美、体验美、创造美。
教师对幼儿的作品的评价不在于好坏，而在于他是否动了脑筋。幼儿在创作过程中教师要始终保持“支持者”的态度。让幼儿体验成功的喜悦，增强幼儿的自信心和创新的能力。
在实践工作的美术活动中，常常会听到孩子们说：“老师，我不会画！”这是一个非常值得教师重视和关心的问题，听了这些话，我很纳闷，为什么孩子们在说的时候，都能满腔热情，别出心裁，显得跃跃欲试，可一到作画时却推辞着，难以下笔呢？通过观察、思考后，我总结出了以下几点原因：
一是家长们观念比较沉旧，对孩子美术方面的已有经验不注意积累；二是在平时的美术活动中，教师的选材及对活动的指导；三是孩子自身存在的差异，导致会说不会画，长此下去，孩子们对绘画活动就产生了恐惧心理。那么，如何在美术活动中来培养幼儿积极动手能力呢？我认为教师应做到以下几点：
第一点，注重美术技能的培养，如让幼儿从小班就开始练习点、线、面及三者间的结合是变幻无穷的，为幼儿的创新意识，标新立异，提供机会，就这一点就可进行不同角度的观察及想象。如：你的点是什么样子的？它像什么等？学习线条的变化时可试用不同的线条（直线、曲线、螺旋线、继续线、重叠线、连续线），很多线条又能组合成一个面，这个面又是很有趣的，很广泛的。这样，不断的练习、讨论、回答、层层深入，既使孩子的动手能力得到了发展，也会使他们对美术活动产生浓厚的兴趣。
第二点,《纲要》中明确指出要引导幼儿接触周围环境和美好的人和事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣，所以，教师应为幼儿提供直接接触生活和自然的机会，提高感性认识，教师要能根据季节和时令的变化，因地制宜，因时制宜，因人而易，让幼儿通过嗅觉、味觉、视觉、听觉、触觉等感知觉，直接感受各种不同的事物，加深对事物的`印象，积累“形象”资料，只有这样幼儿才能心中有画，笔下有画。
第三点，按能力分层次请幼儿示范，培养幼儿自信心。由于发展的不平衡及个体差异性，同一年龄层次的幼儿绘画水平存在较大的差异一般情况我请代表大部分幼儿的中间水平的幼儿上来示范，如画有难度的物体，我请绘画能力强的幼儿上来示范。画结构较简单的物体时，我就请能力相对弱些的幼儿，如画“树的朋友”，小朋友讨论说树上有小鸟、鸟窝、水果，小鸟的结构最复杂，鸟窝次之，水果最简单，我就分别请了能力强、中、弱的幼儿上来示范，上来示范的机会是均等的，示范的幼儿都会获得掌声，这样逐渐培养了每个幼儿的自信。
第四点，是重视幼儿的画与说，珍惜和保护幼儿第一次作画结果，尽管他画得什么都不是，作为教师都要将其视为珍品，多鼓励、多表扬，因为幼儿受认知能力和思维发展水平的限制，自我意识和评价能力都很低，如果他们听到的总是批评告诫，自尊心就会受损，自信心就会动摇，长此以往，孩子就会形成“我不行”、“我不会”的自我否定的心理定势，阻碍了幼儿想象力，创造力的发展，对美术活动也会产生恐惧心理。
所以，在平时活动中，教师要作一个有心人，时时去关注幼儿的心声，孩子他说出了自己的心声，教师应表示肯定与赞扬，这样的话会使幼儿对绘画的兴趣更浓，想像力也更丰富了。我们要把关爱的目光倾注于幼儿稚拙的画面上，不能认“像不像，好不好”这样的标准去衡量幼儿美术作品，而应从幼儿作品的创造性和独特性上去评价，鼓励幼儿大胆想像和勇敢创造。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。借鉴陶行知“社会即学校”的生活教育理论观点，家园合作多方资源能把生动而丰富的社会环境作为实施幼儿美术教育的场所，带幼儿到广阔的社会和大自然中去加深体验、拓展相关经验。让生活化美术教育活动更生活化、直接化、灵活化、个性化，为开展家园合作教育搭建了一个生动的平台。整合利用社区、家长这两块主要资源来实施，以达到让幼儿富有个性地表现生活为目的。
如在一次“交通工具博览会”为主题的美术活动中，请家长协助幼儿收集主题有关的图片、书籍等资料，也可以请家长带幼儿到社区的一些场所去参观、等实践活动。还可以邀请开各种汽车、交警等相关的家长来园与幼儿互动。这些教育措施使幼儿能够更全面深刻地了解主题的内容，丰富已有的生活经验。幼儿通过对汽车的观察和亲身体验，在作画过程中，孩子们也是非常乐于表现自己所了解的新事物，如路标的含义、汽车的名称与特殊用途、驾驶员和行人该怎样遵守交通规则、闯红灯所造成的危害、乘车安全的小常识……种种的生活体验与情感，在孩子的作品中表现得淋漓尽致。同时在活动的过程中，家长也学会运用一些孩子喜欢的游戏语言、方式、内容，在家庭中开展一些美术活动。如与孩子一起选择家居物品的色彩、形状等，真正让幼儿的审美情趣培养回归幼儿生活。家园合作整合多方资源，把美术教育外延到社会这个大课堂里，拓宽幼儿的空间、时间、开发他们的大脑、手、口使幼儿更加积极地更富有个性地表现生活。
美术活动，是一种创造美的活动。幼儿美术活动的主体是幼儿，要千方百计创造机会，创设丰富多彩的活动，让幼儿这一主体与创造美的美术活动真正融合在一起，让幼儿不断去创造美。每一个幼儿，都是一个独立的成长中的个体，他们既是需要成人的帮助和引导，又存在自身内在的发展需要。所以，我们必须尊重幼儿自主成长的要求，为幼儿提供更多的机会来表现自我。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇四
今天晚上聆听了周慧玲老师主讲的“家校社共育践行《家庭教育促进法》”的讲座，收获颇深。
首先是周老师身上散发着一种光芒，让我想起四个字，“老当益壮”，周老师白发苍苍，却是28所学校的校外辅导员，还这么关心下一代，关心家庭教育，在7·20洪水的时候，还充当志愿者，20xx年的时候还开展了这么多公益讲座，她把这种“忙”看成“心未亡而忙”，忙到自己都忘了老，她的这种无私奉献、积极乐观的精神让我很敬佩。
其次，通过这次讲座，让我对“双减”有了更深的理解。我知道“双减”一减的是中小学生过重的课业负担，二减的是家长的经济负担，也就是校外培训负担。“双减”减掉的是不符合教育规律的东西，通过双减，能够让教育回归本源。周老师告诉我们“减”反而会增效。有哪些增效呢？一个是增加孩子的学习兴趣，另一个会让孩子养成良好的习惯，比如课堂上认真听讲，会变得更加专注，这种“专注”对孩子的影响是一生的事情。
周老师也举了一个幼儿园学生背诵小学二年级乘法口诀的例子，告诉我们，教育也要遵循规律，不能对学生进行超纲教育。提前学是祸害，过重的学业负担，会让学生对学习产生抗拒心理，会降低学生的甚至磨灭学生的学习兴趣。这不仅违反教育规律，而且会适得其反，会受到惩罚。
周老师在讲座中还提到自己的女儿，女儿小的时候就想当校长，为什么要当校长不当老师呢？原来是希望当上校长后能够管住老师，让老师不给小朋友布置作业，周老师通过这个事例告诉我们，小孩子的课业负担过重，所以“双减”要减轻学生过重的课业负担。
这次讲座让我对“双减”有了更深的理解，也希望在自己的教学中，也能够把“双减”更好的运用到教学中。也要向周老师学习，关爱下一代。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇五
当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊，谁没有遇到这样的情况?可是，作为幼儿教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，怎么忍心不负责任?怎么忍心伤害他们?所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹?作为我们幼儿园的大班班主任，我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。
教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我一定会本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿教师。想教好学生，新教师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。
第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。根据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教育，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。
第二，要不断学习。学习对于向我们年轻的新教师来说，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把学习的知识更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业知识，还要学习每位幼儿，发现每位幼儿不同。学习每位教师的优秀品质和实践经验。在以后的教学中有好的经验和好的教学方法，要和其他的教师去分享讨论(取经)。
第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他教师的合作中找到快乐。创新对与我们新教师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。
第四，师德中要求我们教师为人师表，敬业爱岗，热爱学生，严谨治学。太多的经验我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，经验是在实践生活中慢慢增长的，我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师，这充分的体现了对我们新教师职业道德的具体表现和期望。
总之，经过40多天的任教，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇六
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇七
儿子已经上了两年半的幼儿园了，从他两周半开始进入幼儿园到现在2两年半的时间里，他经历着学校和“家”这两个大家庭的教育和关怀，看到他不断地健康快乐成长，作为妈妈的我很高兴有机会和大家分享一下我们的家庭教育心得里面很主要的几点。
我们知道家庭教育和学校教育一样重要，6岁之前是孩子性格培养的很佳时期。父母是孩子很好的老师，父母的一言一行直接影响着孩子，所以在孩子面前我们尽量说到做到，答应他的事情一定要做到，比如答应去开家长会，答应去学校接他，答应带他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影响孩子做到。
一凡是个非常调皮好动的孩子，特别喜欢看动画片，只有在看动画片的时候才会安静下来，经常晚上一放学回来就要看电视，如果马上强行把电视关了，他就会哭闹不干，于是他爸爸就给他制定了一个作息时间表，让他把每一条都自己念出来然后记住。，跟他拉了勾勾，很后放了闹钟在边上，告诉他“看到短的指针指带8长的指针指到6就要洗澡睡觉了”，他也很开心地说“妈妈，我现在听你们的，你们等下也要听我的哦，你要给我讲2个故事”，他觉的这样才公平，于是我答应了他在他睡觉之前给他讲了两个故事。这样不但让他养成了良好的作息时间还让他学会了如何做一个有诚信的孩子。
好的生活习惯是孩子健康成长的关键，从小让孩子学会自己的事情自己做是培养孩子学会独立和自立的关键。
孩子在睡觉的时候正是他大脑发育的很佳时间，一凡还没上幼儿园之前就养成了每天午睡的习惯，如果我在身边陪他睡的话，他通常会睡上两三个小时。后来上幼儿园了学校也有午睡，经常听老师说他是一个入睡的孩子。随着渐渐长大他开始学会早晚刷牙，每天早晨起床自己倒尿盆，学会自己穿衣服，很近竟然开始学叠被子了。
一凡又是一个非常好胜又心急的孩子。如果一件事情或一样东西他没研究明白的话他就会一直想弄明白为止，昨天早晨起床的时候跟我学叠被子，一直叠不好，于是我答应今天早晨再教他。今天早上我先起床准备去买菜，他说他也要跟我去，平常他是非要跟去的，可是今天很奇怪，等他穿好衣服他突然想了想说”妈妈。如果我跟你去买菜的话，等下被子就被爸爸叠光了”于是他留了下来只为能跟爸爸学叠被子。
在这里很关键的一点是，在孩子好奇的事物面前父母必须表现出耐心和热情，不要过多斥责浇灭孩子的求知欲，而是多加表扬和引导。
每天早上儿子总是饭吃的很慢，一碗饭放着半天也没动，于是他爸爸就跟他说“我们现在来比赛好不好，谁很后一个吃完的要洗碗”说到做到，于是他为了赢我们两个，通常都会很快把饭吃完，孩子就是喜欢玩，喜欢赢。适当的奖罚有助于改善一些不好的生活习惯。
在这里提醒大家的是在教育孩子的时候爸爸和妈妈必须站在同一条线上，不能一人唱红脸一人唱白脸。这样有助于让孩子分辨对和错。
其实说了很多相信每个家长都深有体会也会有相同的感受，在孩子的成长过程中，父母的教育真的很重要，除了要给他创造良好的生活环境还要树立他健康的性格，在他以后的人生路上我们需要不断地摸索和引导孩子，相信所有的父母很大的心愿都只有一个那就是孩子健康快乐成长就足够，这个心愿说起来容易，做起来也不难，让我们一起为孩子的明天加油吧！
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇八
幼儿时期是一个人发展性格和习惯的关键时期，礼貌教育在其中占有极其重要的地位。作为一名幼儿园教师多年来，我一直致力于推广和实践礼貌教育。在这个过程中，我积累了一些实践心得和体会，希望能够与大家分享。
作为幼儿园教师，我曾经碰到过一些孩子在和我交流时态度生硬、张扬或者直接无视，这让我感到无奈和尴尬。为了解决这个问题，我开始研究教育心理学中关于礼貌教育的理论，认识到礼貌教育应该从幼儿园的启蒙教育中开始，这样可以让孩子们在填满自己知识的同时，促进他们习惯性的良性发展，形成社会化的价值观，学会尊重、谦卑、感恩等等。
第三段：实践经验。
为了让孩子们更好地接受礼貌教育，我尝试了许多方法。比如开展主题活动，组织角色扮演、模拟场景等，这样可以让孩子们在伪装成“小店主”、“好市民”时，演绎场景和其他孩子参与交流。还可以帮助孩子们讲好故事，激发他们尊敬父母、爱护环境的情感，以及鼓励孩子们自己写话语，演示自己学会有礼貌的片段。
第四段：互动交流。
同时，我也和家长们积极搭建起交流平台，在幼儿园组织家长讲座、座谈会、家访等，介绍幼儿园的礼貌教育理念，分享教孩子们礼貌的方法和经验，鼓励家长们在生活中提供孩子们实际的引导和支持，创建良好的成长环境。
第五段：结语。
幼儿园的礼貌教育很不容易，它需要教师、家长、孩子们的共同努力，不断深化和创新。但是，我深信礼貌教育可以给孩子们带来深远而积极的影响，它可以帮助孩子们培养良好的人格和品质，润滑社会交往中的各种矛盾和冲突，让孩子们成为一个社会受欢迎和喜欢的人。我也许不知道幼儿园礼貌教育的未来将何去何从，但我相信，只要我们心怀理念，追求创新和实践，幼儿园的礼貌教育将会日益强大。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇九
作为幼儿园小学期的一名护士，我也是一颗缀在幼儿园大家庭中的“小石子”，在平凡的工作中总结出了一些心得体会，深感幼儿园中礼貌礼仪教育的重要性。
在幼儿园大家庭中，礼貌礼仪教育是最为基础且最为重要的一项教育。在这里，教师、家长、护士和孩子们都被此项教育所包含。幼儿园礼仪教育的核心理念是要赋予孩子们礼仪观念，亲和力、奉献精神和友谊意识。这些都是要求幼儿园工作人员在工作中注重与孩子们的交往，注重与孩子们的实际生活相结合的教育。
第二段：礼仪教育全方面渗透幼儿园生活。
对孩子们开展礼仪教育并不意味着让孩子们遵守一些繁琐而难以实践的规矩，而是要在幼儿园生活的各个方面逐步教育他们遵守礼仪，如进出幼儿园、与老师同学的交往、饮食、穿着及班级活动等方面。例如在幼儿园门口，幼儿园工作人员会指导学生们排队进出园门，看到老师、同学要主动问好，礼貌性的回答不管老师面容如何疲惫、同学们多么调皮捣蛋、径直跑过等情况都不能发生，因为礼貌是一种态度、一种尊重，而早期教育中，正是这种态度和尊重最需要刻画出来。
幼儿期是人类人格、品格逐渐稳定的时期，而礼仪教育正是培养孩子好的品质和习惯的重要途径。正确的礼仪教育能够促进孩子们的情感沟通和现实行为，让孩子们在情感、行为和认知等方面得到全面发展。在经过几年的幼儿园礼仪教育之后，孩子们已经形成了到老师、同学说话或做事时先问好的观念，对别人行为、人际关系的处理，也形成了一些稳定的个性特征。
第四段：教师的引领。
无论是幼儿园里的任何人员，都要成为孩子们良师益友，也就是在融入快乐之余，能引领幼儿去学会生活，使他们融入到社会进程中去，同时也要教会他们进入社会所需的礼仪，在这个过程中，以教育者自己为榜样，积极传统礼仪文化，培养幼儿园的优良传统和风气。以自己的行为，传授他们道理和好习惯，形成园里人际关系更加和谐的氛围。
第五段：幼儿在礼仪教育中如何成长。
孩子们在幼儿园礼仪教育中的成长是一个不可忽略的问题。不仅要培养学生的集体荣誉与感受，而且要在发展学生个人质量的同时，积极为学生开发个性潜力，为他们的个人、家庭和社会发展提供有力的保障。现代社会的发展，使得礼仪教育越来越被推崇，幼儿园的礼仪教育也将在未来发展的道路上继续追求完美和卓越，为幼儿卓越成长提供更好的慰助和保障。
最后，我认为幼儿园礼貌礼仪教育是一项基础教育，它能够影响孩子们的品质和人格，开发幼儿的潜能，让幼儿更好地融入社交系统，更好地处理人际关系，这对于每个家庭、幼儿园的工作者、学生以及个人的发展都是有利的。希望幼儿园利用多种方法，全面推进礼仪教育，为广大学生奠定健康、积极、向上的人生基石。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇十
幼儿园作为孩子们教育生涯的起点，不仅关乎孩子的日常学习和生活，还涉及到孩子未来的成长和发展。而在幼儿园，礼貌礼仪也是孩子们需要学习的非常重要的一部分。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园学习礼貌礼仪的心得体会。
第二段：学会礼貌对人生有益。
幼儿园的老师们经常强调孩子们要学习礼貌，如说“谢谢”、“不客气”等。这些看似简单的用语，却能够让孩子们培养出良好的品德和道德观念，同时也让孩子们学会如何与人相处。在日常生活中，如在与人交往中，应该学会尊重别人，不插手不该插手的事情，调整自己的语气和表情，防止受到别人的误解或攻击。通过学习礼貌礼仪，孩子们也会变得更加谦虚、谨慎和自信。
第三段：与幼儿园同学的相处。
在幼儿园里，孩子们会遇到各种各样的同学，他们的年龄、性格和学习能力各不相同。这就需要孩子们在与他们相处的时候，懂得尊重每一位同学，包括在他们犯错误的时候也需要慎重处理。另外，还需要孩子们在幼儿园中学会互相帮助、分享和关心。这些行为不仅是建立良好人际关系的基础，也有助于培养孩子的团队合作精神和社交技巧。
第四段：在家中的体现。
在家中，孩子们也应该将幼儿园学到的礼貌礼仪落实在自己的生活中。例如，在与家人交流时，应该注意语气的温和以及表情的友善；与朋友或长辈交往时，要注意礼貌的用语和言行举止的得体。养成良好的家庭习惯，不仅能在日常生活中给自己增添一份幸福，更能让孩子们在成长过程中更加自信和健康地成长。
第五段：结论。
总言之，幼儿园礼貌礼仪的学习，远不止是学会说一些礼貌用语那么简单。在幼儿园中，孩子们学习了如何尊重、理解、关心、互助等一系列的社交技巧，也建立了良好的人际关系网络。在此基础上，孩子们在未来的人生道路上，也能够成为一个更加自信、健康、成熟的人。我相信，只有当我们心怀礼仪，才能够更好地过好我们的生活！
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇十一
在幼儿园的学习生活中，礼貌教育是非常重要的一环。在老师的引导和家长的关注下，孩子们逐渐养成了良好的待人接物的习惯，并体现出了礼貌的良好素质。在这段时间里，我深深感受到了礼貌的重要性，也认识到了礼貌带给我们的便利和快乐。
第二段：学习礼貌的意义。
礼貌是人与人相处的基本规范。在幼儿园里，教师通过互动游戏、剧本表演等形式，培养孩子们的礼貌行为和礼仪意识，帮助他们学习如何理解他人并以尊重、关心和友爱的态度相处。学习礼貌的意义不仅在于提高人际交往能力和社会适应能力，还可以树立自信和尊重他人的心态，甚至能够塑造一个和谐美好的社会。
第三段：体验礼貌的收获。
在日常生活中，通过学习礼貌，我深刻地感受到了它带来的收获。比如说，当我问老师问题时，先说一声“请问”，老师会更加愿意认真回答我；当我遇到小朋友发生冲突时，先说一句“对不起”，彼此都会感到心平气和，出现冲突的可能性就会降低；当我遇到陌生人需要帮助时，礼貌的询问也会让对方更愿意伸出援手。
第四段：悟出的道理。
在学习礼貌的过程中，我也有了一些思考。我发现，礼貌不仅仅是一种语言表达，也是一种心态和态度的反映。因此，要真正取得礼貌的效果，必须从内心深处理解和认同它的意义，才能真正地把它贯彻到行动和言辞中。
此外，礼貌也是双方的交流行为。一个人的礼貌行为和语言，需要被他人理解和回应，才能产生最佳的效果。因此，在日常生活中，我们不仅要重视自己的礼貌，也要注重理解和回应他人的礼貌，以创造一种更加和谐的交流氛围。
第五段：总结。
总的来说，学习礼貌是一项值得长期坚持的好习惯，它可以让我们的人际关系更加和谐美好，也可以带给我们更多的便利和快乐。我将一直坚持这个优良的品德，秉承“以礼待人、以礼自处、以礼传承”的思想，不断提升自己的礼貌素养，为创造更美好的社会做出自己的贡献。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇十二
谦虚礼貌是社交的基本原则，也是幼儿园教育的必修课。身为一名幼儿园学生，我从幼儿园的老师和家长那里学到了很多关于谦虚礼貌的心得和体会。
第一段：什么是谦虚礼貌？
谦虚礼貌是指我们要尊重他人，带着谦虚的态度去面对生活中的事物。具体而言，谦虚是指不拿自己的知识或成就去攀比、炫耀，而是保持低调；礼貌则是尊重他人，用正确的方式与人交流，避免冲突和伤害。谦虚礼貌是一种内在的修养，展现出来的是个人素质和修养。
第二段：谦虚的重要性。
幼儿园里有很多似乎是微不足道的事情，比如说打招呼、道谢、感谢、请过等等，但实际上，这些小小的谦虚礼节却能体现一个人的素质和修养。谦虚的人更加容易和他人相处，这是因为他们不会攀比，不会拿自己的知识或成就去炫耀，而是保持低调；同时，他们也更加体恤他人，避免了冲突与纷争。
第三段：家庭的教育。
幼儿之所以能够做到谦虚礼貌，很大程度上在于家庭的教育。我的妈妈经常告诉我，做人一定要谦虚，要感谢他人的关爱与支持。另外，家长还可以通过关注孩子的言行举止，帮助他们找到合适的方式表达自己，让他们在成长过程中懂得如何尊重他人。
在幼儿园里，老师们也很注重培养孩子的谦虚礼貌。他们以身作则，先在自己的言行举止中体现出谦虚礼貌的重要性，还通过各种活动、游戏和故事来培养孩子的要谦虚、礼貌的品质。比如，在环保日里，老师们会通过指导孩子们分类垃圾，让他们明白保护环境的重要性；在英语角里，老师们帮助孩子们提高英语交流能力，让他们懂得如何礼貌地与他人交流。
第五段：我的体会与感悟。
在幼儿园生活了这么久，我也领悟到了谦虚礼貌的重要性。在我和同学们玩耍时，我会和他们分享我的玩具、糖果；在教室里，我会和老师、同学们打招呼、道谢，表达自己的感激之情。这些好习惯已经逐渐深入我内心，并成为我生活中不可或缺的一部分。我会一直保持这份品质，不断努力提高，让谦虚礼貌成为我生命中的习惯。
总之，谦虚礼貌是幼儿园教育的重要组成部分。作为幼儿园生，我们需要不断努力，培养起这种良好的品质。家长和老师们同样需要发挥自身的作用，通过各种方式深入孩子的内心，培养他们的谦虚礼貌素质。让我们在日常生活中，一起热爱生活，学会尊重他人，让谦虚礼貌成为我们成长路上的良师益友。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇十三
幼儿园是孩子们最初接触社会的场所，同时也是他们学习礼貌、谦虚的重要环境。在幼儿园里，孩子们学会了说“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语，并且了解到了如何尊重他人、倾听别人的想法。今天，我将分享我的幼儿园谦虚礼貌心得体会。
第二段：学习谦虚的意义。
谦虚是一种优秀的人格特质，它不仅能帮助我们在人际交往中更加和谐相处，更能使我们的精神气质得到升华。在幼儿园里，老师们通过丰富多彩的活动，培养孩子们学会谦虚，这一点深深地印在了我的心中。
第三段：学习礼貌的重要性。
礼貌是社会交往的一种基本准则，它可以让我们的人际关系更加和谐。在幼儿园里，老师们教我们用谢谢、对不起等基本的礼貌用语，让我们学会了尊重别人、感激他人的付出。在与他人交往时，礼貌是我们应该具备的最基本素质。
要做到谦虚礼貌，最重要的是要从自身做起。首先，我们要学会尊重别人的意见，不要轻易矛盾对方；其次，对于帮助我们的人应该表示感激和谢意；最后，不要总是在别人面前炫耀自己，让别人感到尴尬。只有尊重别人、关心别人，才能让我们做到真正的谦虚行为。
第五段：总结。
在幼儿园里，我学到了谦虚、礼貌的重要性，并且在老师的指导下，我也逐渐地在生活中内化这些好的素质。学会谦虚礼貌，是我们培养出优秀品格和健康人格的关键之一。希望通过我的分享，大家也能够明白谦虚礼貌的重要性，从而在人际交往中更加和谐相处。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇十四
继续解放思想，对我们教师工作有十分进取的现实意义。联系自己的工作实际，使我深刻体会到坚持解放思想、事实求事的重要性，解放思想的关键是解放自己。要解决思想上自满自足，不思进取的`问题;要解决思想上松懈厌倦、消极应付的问题;要解决思想上畏难发愁、缺乏信心的问题;要解决思想上缩手缩脚、观望等待的问题;要解决思想上贪图安逸、得过且过的问题。在思想观念上要有心的提高，在工作作风上要有新的转变，始终坚持与时俱进、开拓创新、奋发有为的精神状态。仅有继续解放思想，才能有效应对前进道路上各种新情景新问题。
要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并经过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。我想仅有经过不断学习，才能构成自己的思想。不仅仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情景、解决新问题。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇十五
第一段：引言（约200字）。
幼儿园是孩子们成长的第一步，也是学习礼貌礼仪的重要阶段。在幼儿园，孩子们会接受到各种各样的礼貌礼仪教育，这些教育不仅教给他们如何表现出尊重和关心，还能让他们在人际交往中更加得心应手。作为一名家长，我也意识到了幼儿园礼貌礼仪教育的重要性。在这里，我想分享一下我和我的孩子们在幼儿园学习礼貌礼仪的心得和体会。
第二段：敬老爱幼（约300字）。
在幼儿园的课程中，教育孩子们必须尊重老人和年长的人。老人是孩子们的长辈，也是他们的榜样。我们会教孩子们如何行动，表达感激之情和关心之情。此外，幼儿园也会组织孩子们走访养老院、献爱心活动等，这些活动让孩子们更加深入地了解了老人的需求和爱心的力量，从而更加重视与老人相处时的礼貌礼仪。
第三段：尊重他人和个人卫生（约300字）。
在幼儿园，孩子们还会接受到尊重他人和个人卫生的培养。我们会教孩子们如何使用公共场所以及卫生间，保持自己的个人卫生，尊重周围的人，例如，对别人说“请”、“谢谢”、“对不起”等。这些礼仪原则，不仅培养了他们的社交能力，也锻炼了勤劳麻利的习惯，同时也保持了室内环境的卫生干净，为孩子们提供了更好的学习环境。
第四段：文明用语和素质养成（约300字）。
礼貌礼仪教育也包括文明用语和素质养成。我们会教孩子们要注意语言的文明与得体，对他人友好，不仅表现出自己的文化素养，还减少了与他人之间的矛盾与误解。此外，幼儿园还会组织一些社会体验活动，如去参观博物馆等，让孩子们了解国家文明的历史和精神，从而培养出更好的文明素质。
第五段：结语（约200字）。
总结来说，礼貌礼仪培养是幼儿园教育的重要组成部分。从年纪小的孩子时候就着手提升学生的社交意识和行为品质，是为了方便他们更好地适应未来社会，避免出现不必要的矛盾和误解。同时，信任、尊重、关心和融合等贵重的品质也是他们成长的最佳保障。综上所述，在幼儿园礼貌礼仪教育中，家长也应当配合幼儿园的教育工作，携手为培育孩子们更为出色的礼貌礼仪素质而努力。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇十六
幼儿园是孩子成长过程中非常重要的环节，不仅是学习知识的地方，更是培养孩子品德、礼仪的平台。在幼儿园中，要让孩子学会和别人相处，懂得尊重、谦虚、礼貌，让孩子们在和其他小伙伴相处中学会更好地社交，体验到组织生活、团队合作的乐趣，在这样的环境中成长。
第二段：尊重他人。
在幼儿园中，孩子们应该学会尊重他人。尊重别人就是尊重自己，不管是谁，不管是老师还是同学，都要学会尊重。当别人在讲话、做事情时，我们应该认真听、认真看，不能打扰别人。同时，在和其他小伙伴相处中，要学会缓解冲突，不能轻易斗气、打架，要保持冷静，寻找和平解决方法。
第三段：谦虚有礼。
在幼儿园中，谦虚和礼貌也是很重要的。孩子们有时会表现出各种各样的行为和个性，有时会让自己变得比别人更特别，但是我们要教育孩子要有谦虚的心态，学会分享、感恩。同时，孩子们也应该学会和别人有礼貌的相处，要谦恭有加、诚恳有礼，不能忘记说“谢谢”、“对不起”等词语，让孩子们变得更加文明礼貌。
第四段：互助合作。
在幼儿园中，小朋友们还需要学会互助合作。孩子们可能会遇到各种各样的困难，要学会自己解决问题，但同时也要能够与同学及时交流，互相帮助，共同解决问题。在参加各种活动时，小朋友们要学会合作，互相配合，完成任务，还要学会分享，不吝惜自己的东西，和别人分享快乐。
第五段：结语。
在幼儿园中，孩子们要学会尊重他人、有谦虚和礼貌的态度，以及互助合作的情怀。这些园中感受的品质、态度和能力，会伴随孩子成长的一生。孩子学会这些，将对他们的成长和未来产生积极的影响，学会正确的成长方法和交往方式，伴随孩子的成长，让他们在日后更加自信、坚强、健康地成长。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇十七
礼貌是社会交往的基础，也是个人修养的体现。在幼儿园阶段，通过老师的教育和引导，孩子们逐渐懂得了什么是礼貌，以及如何表现出礼貌。近期，我在幼儿园的实习经历让我深深地认识到，培养幼儿的礼貌是非常重要的。在此，我想分享一些我对于幼儿园幼儿礼貌的心得体会。
第二段：自我认知。
在教授幼儿礼貌的时候，我也发现了我自身在日常交往中有些不礼貌的习惯。例如，在交通堵塞中喊骂；在与他人发生矛盾时直接表达自己的情绪。在教授幼儿礼貌的过程中，我也不断地改善自己的行为举止。当我教授幼儿说“请”、“谢谢”时，也会自觉的向身边的人说这些话，渐渐地成为了一种习惯。
第三段：观察与实践。
在幼儿园实习期间，我经常观察幼儿之间的交往，我发现很多幼儿的行为举止是需要教育和指导的。在和老师的交流中，我意识到培养孩子的礼貌需要从小做起。我主动参与其中，跟孩子们一起实践一些小游戏，如模拟商店购物，其中任何物品买卖都需要说请和谢谢。这些小游戏，让孩子在玩的同时也自然地掌握了一些关于礼貌的行为。
第四段：引导与纠正。
在和孩子们的日常交往中，我一直在关注他们言行举止，对于不礼貌的行为，我会及时纠正。例如，当幼儿们在游戏中吵闹，我会温和地告诉他们必须保持安静，才能表现出礼貌。当幼儿们没有说“请”、“谢谢”时，我会温和地提醒。通过这些有针对性的引导和纠正，我发现他们的礼仪素养在不断地提高。
第五段：总结与反思。
在我的实习期间，我深刻地认识到培养幼儿礼貌对于他们日后的成长有着非常重要的意义。而在教育孩子礼貌的同时，我也不断地感受到自己在这个过程中的成长。通过观察、实践、引导和纠正，我发现培养礼貌不仅是孩子应该具有的素养，更是培养合格教育者的过程。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇十八
在日常生活中，谦虚礼貌是我们必须要学的一种重要的社交技能，而在幼儿园阶段，学习谦虚礼貌更是必不可少的。谦虚礼貌代表着一种尊重和关爱他人，也关乎着个人的面子和社交形象。在幼儿园里，我深深感受到了谦虚礼貌的重要性，也从中领悟到了一些心得体会。
第二段：学会谦虚。
幼儿园期间，老师常常会教我们要学会谦虚。在小组活动中，如果一个人拼图做得特别好，大家都会夸她是最棒的。但是她却会谦虚地说：“没有你们的帮助，我也做不好的。”从这个例子中，我学会了谦虚，学会了用一种谦虚而自信的态度来面对赞美和鼓励。
第三段：学会礼貌。
在幼儿园里，老师还会经常教我们要学会礼貌。比如，上课前老师会叫我们排队，互相询问：请问你的名字是什么？请叫我XX，我名字叫XX。这种礼貌的交流方式让我学会了尊重对方，也让我更加自信地与别人交流。
第四段：关注他人。
在幼儿园生活中，我发现一个重要的技能就是关注他人。比如，当一个同学生病了，我们会主动去问候她，并且给她带上水果和小礼物。这种关注他人的行为，让我们更加关注他人的感受，让我们在日常生活中更加体谅对方。
第五段：总结。
在幼儿园阶段，学习谦虚礼貌是非常重要的。幼儿园老师的教育和指导，让我们养成了一种谦虚而自信的态度，也让我们学会了用礼貌的交流方式与别人互动。通过关注他人，我们也更加深入理解了如何关心他人、尊重他人。这些技能不仅对我们日后的社交生活有帮助，也会对我们的成长产生深远的影响。
幼儿园礼貌教育心得体会（模板19篇）篇十九
伴着冬日暖暖的阳光，随着新年喜悦的钟声，本学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了工作。一学期来我园教研工作紧紧围绕"以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路"这一总体思路，以迎接"省教育强镇"复评为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，在上级领导、园长的正确带领下，通过全体教职工团结合作，全面完成各项任务，现总结如下：
1、以教研为手段，建立三级教研网络，以年级组为单位开展教育教学研究。
我园继续以级组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，设立级组长、学科带头人。如中大班组进行语言教学研究，以曹春苗老师为学科带头人，小班、小小班组开展礼仪、社会专题研究，以欧阳小红老师为学科带头人，各年级组长、学科带头人很好地为教师们建构了积极学习交流的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、相互交流、共同提高的好学风。
2.抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。
对教师的备课、教育活动、室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，以抽查的方法检查备课;每月上交一份教育笔记或者教学反思;对每位教师(特别是新老师、新班)进行推门听课、园内公开活动，活动结束后及时评课，组织任课教师集体研讨，使每位教师都得到一定的提高，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵20xx年幼儿园教研工作总结20xx年幼儿园教研工作总结。
如期开展家长开放日，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习情况，加强家园沟通，达到共同教育的目的。家长在开放日中积极参与到各项游戏活动中，体验亲子游戏的乐趣。
3.加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，杜绝安全事故的发生，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。为了真正体现幼儿的主体地位，要求教师将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现。
为配合我镇"省教育强镇复评"工作，推进我园的内涵发展，我们借"创强复评"为契机，充分发挥我园教师在幼儿园课程改革、教育教学环境等方面的专业引领作用。
1、各级组、各班级规范地规划各个活动区、游戏角，丰富区角材料，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索(学校德育工作总结20xx)，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效，推进了我园的内涵发展。
2、全面整改园内环境。根据创强复评要求及精神，我们充分发挥全园教师的积极性和智慧，从园内卫生清洁到教学环境的创设，进行了一次大的整改，为孩子创造了一个整洁、舒适、开放、温馨的学习生活环境，全园呈现出积极、向上的学习氛围，得到各级领导的好评。
在努力为幼儿创设良好的物质环境的同时，我们也把幼儿的心理健康氛围的创设放在首位。要求每一位教职工从自身做起，言传身教，形成宽松、和谐、宽容、诚信的教师与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与家长等方面的人际交往关系，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、被鼓励的环境之中，从而逐步形成活泼、开朗的性格发展，使其具有良好的心理素质和健全的人格，迈好人生的第一步。
1、我园的区课题"乡土化园本体育课程构建的研究xx体能教学的研究"已进入实施阶段，科研组成员积极开展多种形式的教学研讨活动。以教师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领"点石成金"为主要形式的园本教研，提高了教师自我反思能力，促进教师专业化成长。
如：在期初、期中我们邀请了课题组专家来园进行有关体育卫生及动作技能要求的培训，拓宽教师专业成长的空间，有效地提升我园教师的科研水平和实施课程的能力。对乡土化园本体育教材与教法及教学策略进行园本培训，从而在很大层面推进了教师专业化成长的进程，形成各自自我发展的能力体系。
1、在今年9月参加镇、区幼儿手工灯笼制作评比活动中，中班组的灯笼《团团圆圆》获区一等奖;大班组《喜气洋洋》获区二等奖;小班组《七彩花灯》获镇一等奖。
2、在10月24日曹春苗老师到方圆二幼进行第三届教师教育教学能力大赛美术活动汇报，得到黎小虹老师的好评。
3、在参加镇师生美术、摄影作品展活动中，我园多名幼儿美术作品、摄影作品获得一、二等奖。
4、组织教师参加镇幼儿园教师幼儿美术作品评比活动中，5份幼儿作品、6份教师作品均获镇一等奖，一份教师作品获镇二等奖。获一等奖的作品被送区参评，其中朱卫红、董春华老师的作品获区二等奖。
5、曾焕娣、沈艳芳老师的论文获"广东省学前教育学会专业委员会年度论文评比"二等奖;曹春苗老师的论文获三等奖。
6、成功举行了第十届幼儿运动会，幼儿在运动会期间身体得到锻炼。
回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。
1、从本园实际出发，加强课题研究，提高全体教师科研意识，
2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。
3、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及分区活动的设置有待提高。
4、晨间活动、户外活动的组织上应采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。