教学工作计划是教师进行教学管理和教学评估的重要依据，有利于教师提高专业素养和教学能力。我们整理了几个不同学科的教学工作计划，供大家在不同领域中获取启发。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇一
《我国工业的发展》第三个小主题“工业发展的新问题”，教材中提供了一个典型的案例，旨在使学生看到环境保护是迫在眉睫的事情，《我国工业的发展》教学反思。教学中，我首先让孩子们认真地、反复地读这个故事，使他们非常清楚地弄清“村长”、“工人”、“农民”、“工厂厂主”、“渔民”等人物之间的关系，并能根据不同角色的提示语言，自己独立思考，你有什么好办法更合理有效地解决这一生活难题。在此基础上，我给了学生们充分的时间在小组内进行交流、讨论，以达成共识。然后，进行全班交流，有不同意见的直言不讳地说出来。在这个环节，学生们的发言积极、勇跃，观点鲜明，让我有了意想不到的效果，尤其是五（3）班孩子们的发言，秉承了他们一贯以来的良好状态，更是犹如进行了一场别开生面的辩论会。从中他们不仅知道了土壤污染和水污染的危害，还知道了如何来根治土壤污染和水污染的办法。最后，我又在孩子们情绪平稳之后，让他们联系自己生活实际中的所见所闻，进一步认识到无论是小事，还是一些大事，工业的发展都不能以牺牲人们生存的环境为代价。我们只有一个地球，任何破坏自然的行为，最终都将受到大自然的惩罚。
有喜有忧，喜忧参半。同样的教学设计与组织教学，三个班却是不一样的效果，尤其是在其中一个班让我真的很是尴尬。学生发言不积极，相当一部分孩子也没有切实把自己置身于故事情境之中，设身处地地来思考问题，导致知识学得不够透彻。我想，这也许与他们平时的学习习惯有一定的关系吧。且行且培养，希望在今后的学习中我能尽力，给他们更多活动与体验，让他们都能有进步。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇二
（讲述）首先让我们从纵向上来看一看我国工业的发展情况。请同学们看下面一组数字：
1949年的数字——。
工业总产值仅占工农业总产值的17％。
机器设备的进口率为80％。
在全部社会劳动者中，工业职工只占2％左右。
这三个数字说明，旧中国工业水平很低，规模小，产品少，对外依赖性强。新中国成立后，中国的工业发展十分迅速。
（提问）请同学们看“我国主要工业产品的产量增长”图，对比1949年的数字，计算的产量是1949年的多少倍。
学生读图、计算，并回答：增长倍数：原煤超过30倍，原油超过1000倍，钢超过500倍，水泥超过800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。
（提问）从计算结果可得出什么结论？
（新中国工业生产增长速度很快）。
（板书）一、较高的增长速度。
（讲述）旧中国的工业不但工业产量低，而且工业部门残缺不全，主要是采矿业、纺织业和简单的加工业，因此许多工业产品不能自己生产，完全依赖进口。车是“洋车”，收音机是“洋匣子”，就连一些最普遍的日用品像铁钉、火柴、煤油也需要进口，都称“洋钉”、“洋火”、“洋油”。
也正是因为旧中国工业如此落后，在新中国成立之初，西方工业国家对中国实行经济封锁，想以此来卡住中国人民的脖子。但新中国并没有被卡死，自己当家作主的中国人民发扬“自力更生，艰苦奋斗”的精神，艰苦创业，使中国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门也由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。现在我国已拥有联合国产业分类中所列的全部工业门类，我国的工业产品不但能满足国内生产和消费的基本需要，而且许多工业产品大量出口。更值得骄傲的是，在一些高科技领域如航天、卫星、核工业等，中国已经开始步入世界先进行列。
（板书）二、独立的工业体系。
（展示图片）引导学生看工业发展的图片，直观感受一下中国的工业。
（新课结束，复习反馈）。
【板书设计】。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇三
【教学用具】中国工业分布变化图，中国工业发展景观图片。
【教学过程】。
（讲述）上节我们了解了我国基础工业及其分布与全国主要工业基地的分布。那么，我们的工业到底如何呢？下面我们就来看一看中国工业的发展状况。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇四
（讲述）上节我们了解了我国基础工业及其分布与全国主要工业基地的分布。那么，我们的工业到底如何呢？下面我们就来看一看中国工业的发展状况。
（讲述）首先让我们从纵向上来看一看我国工业的发展情况。请同学们看下面一组数字：
1949年的数字——。
工业总产值仅占工农业总产值的17％。
机器设备的进口率为80％。
在全部社会劳动者中，工业职工只占2％左右。
这三个数字说明，旧中国工业水平很低，规模小，产品少，对外依赖性强。新中国成立后，中国的工业发展十分迅速。
（提问）请同学们看“我国主要工业产品的产量增长”图，对比1949年的数字，计算1999年的产量是1949年的多少倍。
学生读图、计算，并回答：增长倍数：原煤超过30倍，原油超过1000倍，钢超过500倍，水泥超过800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。
（提问）从计算结果可得出什么结论？
（新中国工业生产增长速度很快）。
（板书）一、较高的增长速度。
（讲述）旧中国的工业不但工业产量低，而且工业部门残缺不全，主要是采矿业、纺织业和简单的加工业，因此许多工业产品不能自己生产，完全依赖进口。车是“洋车”，收音机是“洋匣子”，就连一些最普遍的日用品像铁钉、火柴、煤油也需要进口，都称“洋钉”、“洋火”、“洋油”。
也正是因为旧中国工业如此落后，在新中国成立之初，西方工业国家对中国实行经济封锁，想以此来卡住中国人民的脖子。但新中国并没有被卡死，自己当家作主的中国人民发扬“自力更生，艰苦奋斗”的精神，艰苦创业，使中国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门也由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。现在我国已拥有联合国产业分类中所列的全部工业门类，我国的工业产品不但能满足国内生产和消费的基本需要，而且许多工业产品大量出口。更值得骄傲的是，在一些高科技领域如航天、卫星、核工业等，中国已经开始步入世界先进行列。
（板书）二、独立的工业体系。
（展示图片）引导学生看工业发展的图片，直观感受一下中国的工业。
（新课结束，复习反馈）。
较高的增长速度。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇五
“工业的空间分布”标题的内容采取了“由面到点”的呈现方法，先让学生对我国工业的分布有一个总体了解，然后以“辽中南地区”“沪宁杭地区”为例，分析工业分布的类型及特点。重点难点问题的解决采用创设情境，指导学法，引导学生参与讨论、探究，通过识图、读图、绘图，运用知识迁移分析资源、交通、市场因素对工业分布的影响，从而理解合理分布工业的战略意义，更深刻理解乡镇企业的发展、西部大开发战略实施的意义，收到较好的教学效果。
教学目标。
掌握工业分布的大势，主要工业区和工业城市的分布，理解工业基地的形成和发展的条件；
学会从工业分布图，工业基地图获取信息解决地理问题的技能。
过程与方法。
运用资料说出我国工业的地理分布；
初步学会从资源条件、交通条件、市场条件说明对工业分布的影响；
学会判读工业部门饼状图方法。
情感态度与价值观。
树立“合理分布工业是工业建设中的一个重大的战略问题”的理念，它关系到自然资源的合理利用、城乡结合、国防安全、生产的经济效益。
教学重点。
我国工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。理解工业基地形成和发展的条件。
教学难点。
理解资源、交通、市场条件对工业分布的影响。
教学方法。
讨论法指导探究法案例分析法。
课前准备。
教师；多媒体课件制作。
学生：互联网上收集有关振兴东北老工业基地和西部大开发的资料。
调查本地乡镇企业的发展及带来的好处。
教学过程。
（角色扮演，创设情境，激发学生求知欲。）。
[学生活动展示]学生在教师发放的“中国工业分布空白图”上标注，并到实物投影仪上展示，说明理由。
钢铁工业――东北地区――振兴东北老工业基地的战略，资源丰富，交通便利；
石油工业――新疆――西部大开发战略，西气东输工程的实施。
（关注地理热点问题意识的培养。）。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇六
重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。
难点：观察我国工业的空间分布特点。
【课前准备】。
教师准备：《我国工业的分布》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。
学生准备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。
【教学过程】。
教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的。被称为工业部门。
观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。
小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。
教师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要地位和作用。
观察图“我国工业的分布”，在教师引导下说出工业的分布特点：沿海、沿河、沿铁路线，了解四大工业基地的分布。
引入：同学们，今天早上来上学，我们都使用了什么交通工具?这些交通工具时哪生产的?
学生：自行车、汽车。工厂生产。
教师：当然，我们同学还知道许多的工厂，如：化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。有众多的工厂组成的部门，我们称为工业部门。工业部门是国家经济发展中的重要部门。今天我们要了解我国工业的分布与发展。
教师：请同学们打开教材，观察图“什么是工业”，有三幅图片。看一下这三幅图片都说了什么。
学生：依据图片说明回答。
教师：请同学讨论三幅图片之间有什么联系?
学生：回答略。
教师小结：
第一幅图：通过挖掘、开采、提取的方式，可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资源，还可以从自然界取得棉花、木材等资源。即从自然界中挖掘、开采、提取工业原材料是工业生产的一个环节。
第二幅图：对原材料进行加工。
第三幅图：在原材料加工的基础上再加工成产品。
学生：拖拉机、建筑钢筋、汽车、精密机床、仪器仪表、火箭等。
教师：请同学阅读教材插图中“农民、建筑技术人员、研究员、军人”所讲语言，体会工业产品对国民经济的重要作用，并进行小结。
工业可以提供一些经济发展的基础产品，如拖拉机、建筑钢筋、汽车等，还为科学研究、国防提供许多高精尖产品，如火箭中的特种钢材。看来工业产品对农业、城市建筑、科学研究、国防等起到了非常重要的支持作用。
教师：工业生产与我们同学的学习和生活有什么关系?
同学：小组讨论――各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。请一位同学做代表介绍她的小天地中都有哪些工业产品(学生作品在大屏幕上显示出来)。
学生代表介绍：
《工业与我们的生活》。
相信，每位同学都有自己的小天地，我当然也不例外。这幅图是我的小天地。认为它像一个工业的展览室。这里面有：双人床、电脑桌、窗户、写字台衣柜和门。今天，我为大家介绍的是“写字台”。
它的桌面是由木材制作的，来自于木材厂;表面的涂料来自于颜料厂;大家都知道抽屉是可以前后拉动的，这种可以前后拉动的物制是金属片制作成的拉轴，来自于金属厂;桌子部件的玻璃板、灯、蜡烛等物质的支座用了弹簧平衡来自于弹簧厂;还有平行的连接导轨和可以调节的底架它们都来自于钢铁厂。电脑桌、双人床、衣柜和门也都同样是在各种各样的工业努力下产生的。由此可见，在我们的房间中有各种工业品，我们的生活与工业是紧密相连的，它是我们生活中不可缺少的一部分。可以说没有工业品，也就没有我们现在优越的生活环境，它给我们带来了快乐和便利。
教师：看来我们的生活、学习也离不开工业产品。
总结：工业是各行各业经济发展的'有利保证，也不断促进人民生活水平的提高。工业在国民经济中处于主导地位，是国家财政收入的主要来源。因此我们要大力发展工业。(注：教师可查找一些工业数据，用来说明工业是国家财政收入的主要来源，使学生更能够理解工业的重要地位和作用。)。
教师：我国的工业分布特点如何?请同学观察图《我国工业的分布》，说出我国的工业中心和主要工业基地的分布特点。(建议：在课件中对地图要进行加工，可以把工业中心和主要工业基地做成闪动，使学生观察更为清楚。同时可把主要工业基地后面隐含各区的详细地图，为下节课分析工业基地发展的有利条件做准备。)。
学生：观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。
教师总结：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点，特别是知道了我国有四大工业基地，请同学在地图上确认它们的位置，下节课我们要重点分析四大工业基地的发展优势。
教学反思：
学生使用着许多工业产品，但对工业生产却十分陌生。为了使学生更好地理解工业生产过程，在教学中应尽量多的举出学生生活的实例，调动学生更高的积极性。这样学生在小组活动中才能开动脑筋，较好的体会工业生产及产品间的联系。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇七
通过本节课的学习，让学生们了解什么是工业，及工业生产，了解工业生产的过程和类型。明白工业在国民经济建设中的主导地位和作用，是国家财政收入的来源、是国家独立、自主、现代化的保证。结合同学的日常生活实际，了解工业与我们的生活息息相关，享受工业带给我们的幸福。
通过本节教学和学生的表现，存在以下几个问题。
1工业分布特点：不能分析出分布的原因，沿线、沿海、沿江、沿河分布都有一个共同的原因，便利的交通，再次体现交通运输的作用，经济发展的先行官。
2对工业区的形成和发展，缺少综合的认识和分析，如：资源的分布对工业的影响，联系学习印度的工业分布与原料产地的关系，理解辽中南发展重工业的基础和有力条件。
3识图能力有待提高，读图分析能力单一。学习上海的工业，尽管没有发展工业所相关的资源，但不能从社会需求、市场空间、经济发展、交通运输、城市特点等优势方面分析。
4联系生活实际，说己了解的家乡的一些工业，哪些是轻工业，哪些是重工业，他们的原料、生产过程、产品、对生活的作用等方面是否一样。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇八
1、知识与能力：
讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。
能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
2、过程与方法：
通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
3、情感态度与价值观：
认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
难点：正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”？
学法指导：1、通过分析张謇纱厂的兴衰与民族工业的发展这两目之间的内在联系，使学生掌握从特殊到一般的归纳分析方法。
2、结合历史背景分析荣氏家族的兴衰，使学生掌握分析方法。
3、在课堂上出示大量信息，由学生总结提炼、培养利用课程资源表达有效信息的能力。
（一）自主学习：
知识点一：状元实业家张謇。
1、签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，直接剥削中国人民。
2、清末状元提出了“”的口号，毅然回乡创办了大生纱厂等一系列企业。
知识点二：中国近代民族工业的曲折发展。
1、从到末年，我国虽然出现了一些民族工业的萌芽，但受到的阻碍，难以生存和发展。
2、的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级受到鼓舞。
3、期间，中国民族工业得到了一个发展机会，进入了“”。
4、中国近代的民族工业在、、三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的说来是。
5、从行业上看，民族工业主要集中在部门。
（二）合作探究：
1、为什么第一次世界大战期间中国的民族工业能得到发展？
2、中国近代民族工业的特点。
（三）知识梳理：
（四）达标检测：
1、创办了中国历史上最早的博物馆的是（）。
a、林则徐b、张謇c、郭沫若d、董必武。
2、外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，这种现象出现于下列哪一条约签订后？
a、《南京条约》b、《马关条约》c、《辛丑条约》d、《北京条约》。
3、海外华侨竞相投资国内近代工业开始于（）。
a、辛亥革命后b、《马关条约》签订后c、洋务运动后d、第一次世界大战后。
4、中国近代民族工业发展的“黄金时代”是指（）。
5、下列不属于阻碍中国近代民族工业发展的三座大山的是（）。
a、民族资本主义b、封建主义c、官僚资本主义d、帝国主义。
二、材料题。
1899年5月23日，某纱厂开工试车，这件事成为轰动一时的新闻。因为纱厂的创办人是5年前夺魁的状元。一个状元竟然“舍本逐末”，这在历史上是从来没有的。更使人感到疑惑的是，当时投资办厂的风险是非常大的，而他却反其道而行之。
请回答：
1、材料中所说的状元是指谁？他创办的纱厂名称是什么？
2、说出材料中人物的思想主张。
3、此人为何要去办厂？通过他创办实业，你想到了什么？
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇九
中国工业分布变化图，中国工业发展景观图片。
（讲述）上节我们了解了我国基础工业及其分布与全国主要工业基地的分布。那么，我们的工业到底如何呢？下面我们就来看一看中国工业的发展状况。
（讲述）首先让我们从纵向上来看一看我国工业的发展情况。请同学们看下面一组数字：
1949年的数字——。
工业总产值仅占工农业总产值的17％。
机器设备的进口率为80％。
在全部社会劳动者中，工业职工只占2％左右。
这三个数字说明，旧中国工业水平很低，规模小，产品少，对外依赖性强。新中国成立后，中国的工业发展十分迅速。
（提问）请同学们看“我国主要工业产品的产量增长”图，对比1949年的数字，计算1999年的产量是1949年的多少倍。
学生读图、计算，并回答：增长倍数：原煤超过30倍，原油超过1000倍，钢超过500倍，水泥超过800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。
（提问）从计算结果可得出什么结论？
（新中国工业生产增长速度很快）。
（板书）一、较高的增长速度。
（讲述）旧中国的工业不但工业产量低，而且工业部门残缺不全，主要是采矿业、纺织业和简单的加工业，因此许多工业产品不能自己生产，完全依赖进口。车是“洋车”，收音机是“洋匣子”，就连一些最普遍的日用品像铁钉、火柴、煤油也需要进口，都称“洋钉”、“洋火”、“洋油”。
也正是因为旧中国工业如此落后，在新中国成立之初，西方工业国家对中国实行经济封锁，想以此来卡住中国人民的脖子。但新中国并没有被卡死，自己当家作主的中国人民发扬“自力更生，艰苦奋斗”的'精神，艰苦创业，使中国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门也由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。现在我国已拥有联合国产业分类中所列的全部工业门类，我国的工业产品不但能满足国内生产和消费的基本需要，而且许多工业产品大量出口。更值得骄傲的是，在一些高科技领域如航天、卫星、核工业等，中国已经开始步入世界先进行列。
（板书）二、独立的工业体系。
（展示图片）引导学生看工业发展的图片，直观感受一下中国的工业。
（新课结束，复习反馈）。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇十
1课时。
教学目标。
学生从我国钢铁工业、煤炭工业和电力工业的跨越式发展中，看到我国社会主义事业的辉煌成就，特别是改革开发二十多年来我国迅速崛起的奇迹，培养他们爱党、爱祖国的思想，激发学生的民族自豪感。同时引导学生要注意工业带来的负面影响，引导他们树立环保意识。
了解我国工业发展的情况，对我国一些主要工业指标以及发展情况进行了解，初步建立国情的概念。知道什么是环境污染和污染对人类的危害。
培养学生对我国一些工业化布局的初步概念，培养学生的识图能力，培养学生整理归纳能力，正确理解工业化发展与环保问题的关系，培养学生发现问题以及比较客观地分析问题的能力。
了解我国工业发展的情况，对我国一些主要工业指标以及发展情况进行了解，初步建立国情的概念。知道什么是环境污染和污染对人类的危害。
培养学生对我国一些工业化布局的初步概念，培养学生的识图能力，培养学生整理归纳能力，正确理解工业化发展与环保问题的关系，培养学生发现问题以及比较客观地分析问题的能力。
学生活动设计。
小组学习。
师：这节课我们要一起来追寻我国工业的发展历史。
1、解放前我国工业很薄弱：
看图，解放前，我国的工业很薄弱，许多日用品都需要从外国进口。日常工业用品，很多都要从洋字头说起，谈谈你的感想。
出示93页的石油、汽车工业布局图，说一说我国的石油工业和汽车工业的分布？
师：我国石油、汽车工业从无到有，发展迅速。
1、学生看图：各种各样的工厂图片，
说一说：各行各业工人的创造，满足了我们生活中的哪些方面的需要？
2、钢铁、煤炭、电力工业跨越式发展的数字更说明了什么？
师总结：钢铁、煤炭、电力工业跨越式发展的数字更说明了我国工业发展进程突飞猛进，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的物质基础。
1、运用教材提供的典型案例，让学生置身于这样的情境中，去寻找防止环境污染的办法。
2、工业发展的新问题有土壤污染、水污染和空气的污染。
3、请大家积极地开动脑筋，我们一起找出解决工业污染的办法。
工业的发展为我们的生活带来了很大的便利，但是工业的发展不能以牺牲我们生存的环境为代价，我们只有一个地球，任何破坏自然的行为，最终都要受到大自然的惩罚。
课上进行学习交流，既要让学生自主学习，教师又要注意进行引导与提示。一是要引导学生学会看图，了解我国的石油、汽车工业的分布情况。二是引导学生透过各种各样的工厂图片，了解我国工业发展的迅速，重点放在各行各业工人的创造不断满足了人们的生活需要，使人们的生活更舒适与幸福。三是通过钢铁、煤炭、电力工业发展的数字对比，感受到我国工业的突飞猛进，增强民族自豪感。要精心设计各种活动，让每个学生都有参与的机会。活动可以以小组为单位进行，减轻学生负担，增强自主性。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇十一
[教案背景]:本节教案是学校“耕耘杯”赛课教案，本课受获得第一的好成绩，受到教育体育局领导的好评。
[教材分析]本节是初中地理教材八年级上册第四章中国的经济发展第三节内容。在此之前,学生已学习了中国的位置、中国的自然环境及自然资源,这些都是制约经济发展的重要因素,为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在《中国的经济发展》中占据重要地位,因为工业生产发展的水平,直接影响到农业、交通、商业和国防的现代化,以及人民的生活水平,与我们的日常生活极为密切,同时也为其他学科和今后高中的地理学习打下基础，尤其是本课研究的家乡工业发展贴近学生社会实际，对学生了解家乡工业的现状和树立学好本领为家乡服务的思想具有明显的现实意义，符合“学习对生活有用的地理”的新课程理念。
1.使学生了解工业过程，以及工业生产各部门之间的联系。
2.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。
3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。
4.使学生掌握辽中南工业区区位特点。
过程与方法：通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。
情感态度与价值观：使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。
【教学重点和难点】。
1.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。
2.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。
3.使学生掌握辽中南工业区区位特点。
【教学过程】。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇十二
（2）欧洲列强无暇东顾。
2.概况。
3.影响。
二、军阀的割据纷争。
1.北洋军阀各派系及其地方军阀。
2.各派军阀的混战及其危害。
三、府院之争和宣统复辟。
四、帝国主义的疯狂侵略。
1.俄国策动“外蒙古”独立，分裂我国。
2.英国侵略西藏的活动。
3.日本侵占山东并提出灭亡我国的“二十一条”
导入新课：
我国民族资本主义的产生和发展，是我国近代史的基本内容之一。同学们回忆一下，我国民族资本主义是什么时候产生的？（19世纪六、七十年代）又是什么时候得到初步发展的？（19世纪八、九十年代）到了20世纪初，我国的民族资本主义又得到了进一步的发展。这节课外面就来学习第23课，民族工业短暂发展和军阀割据纷争。
讲授新课：
（板书）1.原因。
问：是什么原因促使民族工业得到进一步发展？（看书，回答）。
首先是辛亥革命的促进作用。因为辛亥革命推翻了封建君主专制统治，提高了民族资产阶级的社会地位，南京临时政府又颁布了奖励实业的法令，使得民族资产阶级大受鼓舞。“所谓产业革命，今也其时矣。”就说明了这一点。这句话的意思是“现在正是发展民族工业的打好时机”，因此民族资产阶级纷纷投资建厂。（看书中插图）各种实业团体也纷纷出现。海外华侨竞相投资国内工业。
其次是有欧洲列强暂时放松了对我国的经济侵略。1914年-1918年欧洲重要国家都卷入了第一次世界大战，它们忙于相互厮杀，无暇顾及，暂时放松了对我国的经济侵略，使得我国的民族工业得到了一个有利的发展机会。
（板书）2.概况。
其次，从发展的行业看，发展最快的是：纺织业和面粉业。（看书上117页《第一次世界大战期间面粉出口增长表》）。
（板书）3.影响。
问：无产阶级队伍的壮大主要表现在什么地方？（1913年六十多万人，到1919年猛增到二百多万人，他们是我国新生力量中最活跃，最重要的力量。）。
（处理课后练习题第1题）。
（板书）二、军阀的割据纷争。
（板书）1.北洋军阀各派系及其他地方军阀。
问：袁世凯死后，北洋军阀分裂成哪三个派系？（学生回答）。
问：那么，直系军阀以谁为首呢？（冯国璋和曹锟）。
直系在军阀的势力主要在江苏、江西、湖北三省。军阀大都投靠帝国主义国家。直系军阀依靠英美两个国家扶植。皖系军阀以谁为首呢？（段祺瑞）皖系军阀掌握北京政府实权，靠日本支持，控制安徽、浙江、山东、福建等省。以外，盘踞在辽宁、吉林黑龙江的军阀是张作霖，因为张作霖是奉天人，所以他这一派军阀被成为奉系，也靠日本支持。除了直系、皖系、奉系三派军阀外，其他一些省也出现了许多军阀其中势力较大的有：滇系、桂系军阀，这样在当时就出现了军阀割据的局面。为了争权夺利，各派军阀互相混战，连年不断。
（板书）2.军阀混战及其危害。
军阀混战给人民带来了巨大的灾难（看118页下面的插图）。
我们在前面讲到了辛亥革命，辛亥革命的成果被袁世凯篡夺了，他成为大总统后，仍不满足，还想当皇帝。袁世凯复辟抵制的行为遭到了全国人民的反对，历史有时会惊人的相似。在袁世凯死后不久，我国大地上又上演了一场复辟的丑剧，这就是宣统复辟。
（板书）三、府院之争和宣统复辟。
宣统复辟之前发生了府院之争。府院之争是指以黎元洪为首的总统府和以段祺瑞为首的国务院之间的斗争。日本以贷款为诱饵怂恿我国参战，而美国则支持黎元洪反对我国参战。因此，府院之争实质上放映了美日两国在我国的争夺。
问：谁来调解这场斗争呢？（学生回答）。
张勋是盘踞在徐州的一个军阀。他的`军队被称为“辫子军”。（看注释）张勋被称为“辫帅”。
1917年6月，“辫帅”张勋率领他的“辫子军”进入北京后，他们作了哪些事情？
同袁世凯复辟帝制一样，宣统复辟也遭到了全国人民的反对，段祺瑞组织了“讨逆军”，攻入北京城，敢跑了张勋等人。复辟的丑剧仅仅上演了短短的12天就垮台了。这再一次说明了：逆历史潮流二动，与时代发展趋势相违背，和人民群众的意愿相违背，必然会遭到人民的反对，必然会落个失败的下场。
辛亥革命后，帝国主义趁我国政府交替，政府不稳的时候，加紧侵略我国。
（板书）四、帝国主义的疯狂侵略。
1.俄国策动“外蒙古”独立，分裂我国。
蒙古位于我国的北方，在蒙古地区中间有一条戈壁沙漠，沙漠以南是内蒙古，沙漠以北是外蒙古。俄国是如何侵略外蒙古的？（学生回答）。
面对俄国的侵略，全国人民是什么立场？后来的袁世凯政府采取了什么立场呢？（学生回答）。
俄国除了策动“外蒙古”独立之外，还煽动外蒙古不断侵犯内蒙古。中华民国政府是怎样处理的？（学生回答）。
在俄国侵略我国北方边疆的时候，英国正在侵略我国的西南边疆。
（板书）2.英国对西藏的侵略活动。
在我国近代史上，英国是最早侵略我国的国家。20世纪初，英国又加紧了对西藏的侵略。1913年，英国强迫我国政府和西藏地方政府派代表同他们在印度的西姆拉开会。在会上英国提出了什么主张？（学生回答）。
由于遭到我国代表的反对，英国分裂西藏的阴谋没能得逞，英国代表不甘心。在1914年背着我国政府，勾结西藏代表，捏造了一条非法的中印东段边界，这就是所谓的“麦克马洪线”。（看小字）。
对于这条非法的“麦克马洪线”，当时的我国政府和以后的历届政府持什么态度？（拒绝承认）。
（板书）3.日本侵占山东并提出灭亡“我国的二十一条”
问：日本是在什么时候，以什么借口出兵山东的？
出兵山东后，日本主要占领了什么地方？
有句成语是“得寸进尺”，日本就是这样一个贪婪的家伙。在强占了胶济铁路和青岛后，又于1915年提出了旨在灭亡我国的“二十一条”。（看小字）。
问：条约中有关山东的内容有哪些？（学生回答）。
日本提出了“二十一条”，想要达到什么样的目的？日本提出“二十一条”，实际上是要把我国变成它独占的殖民地。面对这样一个严重损害我国主权的条约。袁世凯持什么态度？（几乎全部接受了日本的要求）。
问：他为什么要这样做？（为了获得日本对他称帝的支持，袁世凯不惜出卖国家的主权。）。
在中华民族几千年的历史上，涌现了许多民族英雄，但也出现了像袁世凯这样的民族败类。为了谋取私利，他们不惜出卖国家的主权，牺牲民族的利益。
小结：
今天咱们这节课学习的内容都发生在北洋军阀统治的前期。北洋军阀统治前期的特征表现在一下几个方面：首先，从经济领域看，我国民族工业有了短暂的发展；其次，从政治上看，形成了军阀割据的局面；第三，从军事上看，出现了军阀混战；第四，从对外关系方面看，帝国主义更加疯狂的侵略我国的边疆，严重威胁着我国的国防安全。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇十三
了解维也纳会议的主要内容，评价维也纳体系；神圣同盟和四国同盟；维也纳体系下的矛盾；1848年欧洲革命的原因、进程和影响。
通过对维也纳体系建立、破坏、瓦解过程的学习，使学生认识到维也纳体系维护封建统治秩序，任意践踏弱小民族的利益，是历史的反动和倒退；19世纪二、三十年代改革和革命中资产阶级发挥重要作用，沉重打击封建势力；1848年欧洲革命是一场资产阶级民族民主革命，彻底瓦解了维也纳体系，推动了资本主义的发展。
通过本节课的学习，使学生认识到，19世纪前期是资本主义和封建势力大决战时期，最终资本主义在斗争中占据上风，这说明生产力的发展是推动历史前进的根源，从而使学生树立正确的历史观。
教学建议。
教材地位分析。
工业革命促进资本主义经济的发展，巩固了资产阶级专政，使资本主义发展成为历史发展的潮流。但与此同时，欧洲的封建势力仍然非常强大，并在19世纪前期居于主导地位。继早期资产阶级革命之后，欧洲革命运动处于低潮，拿破仑帝国被镇压，欧洲恢复“正统秩序”，建立起维护封建统治秩序的――“维也纳体系”，这一时期欧洲政治上表现为逆流横行。但伴随着工业革命的深入，生产力的发展，这股逆流很快被遏制，欧洲爆发了19世纪二、三十年代革命和1848年革命，彻底瓦解了维也纳体系，推动资本主义发展和历史车轮的前进。
教学总体建议。
阅读课以学生自我学习、自我探究为主，可以先布置学习任务，学生根据阅读提纲进行阅读分析，再分组研究，最后得出结论。教师从中要起到引导作用。
在学生阅读之前，教师可以先点明教材三个目录的内在联系（也可放在后面总结处）：第一目：维也纳会议（维也纳体系确立）；第二目：维也纳体系下的矛盾冲突（维也纳体系受到冲击）；第三目：1848年欧洲革命（维也纳体系的瓦解）。
关于导入的教学建议。
可由复习旧知识入手，回忆法国大革命和拿破仑帝国消亡的内容，说明在此之后，欧洲大国重划欧洲政治版图。另外可以直接点题：题目是“19世纪前期的欧洲和1848年革命”，本节课讲述的是关于19世纪前期欧洲的情况，1848年革命是其中重要内容。让学生对比19世纪前期欧洲经济和政治状况，得出结论：19世纪前期的欧洲总体仍是封建势力占上风，因此，在拿破仑帝国失败后，出现了封建势力的复辟。
重点分析。
维也纳会议和1848年欧洲革命是本课重点。19世纪前期的欧洲是资本主义和封建势力大决战时期，一开始封建势力占上风，制定反动的维也纳体系，维护封建统治秩序；而工业革命后壮大了的资产阶级凭借经济实力展开和封建势力的决战，经过反复斗争，1848年革命彻底瓦解了维也纳体系，资产阶级最终在斗争中取胜。资本主义和封建势力的矛盾是这一时期的主要矛盾。维也纳会议和1848年欧洲革命是两件标志性的事件，正代表着当时欧洲的主要矛盾，突破这两个重点，就明白19世纪前期整个欧洲政治经济情况。
难点分析。
对维也纳体系的.评价是本课难点。学生对“维也纳体系是一种历史的反动”这一提法容易接受，但对维也纳体系“促进近代国际关系的发展”这一结论不易理解。解决了这一点，可以培养学生全面评价历史事件的能力。
重点、难点突破方案。
分析维也纳会议。教师先给出阅读提纲，让学生扫清知识上的障碍并对维也纳体系进行评价。关于维也纳体系的评价，指导学生评价历史进步和反动的标准：第一，是否推动生产力的发展；第二，是否推动人类思想、文化、意识形态的进步；第三，评价历史事件要置于不同的历史时期、不同的背景中。由学生分组讨论完成。
教学设计方案1。
第二节19世纪前期的欧洲和1848年革命。
重点：维也纳会议、1848年欧洲革命。
难点：学生自我阅读及分析问题、评价历史事件的能力培养以及理清各种矛盾、把握好主要矛盾与次要矛盾的关系。
教学手段：启发式教学。
教学过程：
学生回忆：工业革命的影响；19世纪前期确立的资本主义制度的国家？
一、维也纳体系。
在学生分析维也纳体系反动本质前，教师应指出评价历史进步和反动的标准是：第一，是否推动生产力的发展；第二，是否推动人类思想、文化、意识形态的进步；第三，评价历史事件要置于不同的历史时期、不同的背景中。引导学生根据此标准分组讨论得出结论。
二、19世纪二、三十年代革命和改革。
三、1848年革命。
学生阅读“1848年欧洲革命”一目,分析革命的原因、进程。教师强调以下几点：揭开1848年欧洲革命序幕的是意大利；法国的二月革命推翻腐朽的七月王朝，把1848年革命推向高潮；匈牙利起义是1848年欧洲革命中影响最大的民族解放运动。
学生回答：1848年革命仅经历一年多即失败了，一方面由于封建君主的反扑、资产阶级的妥协；一方面由于无产阶级不成熟，虽已登上政治舞台，但没有政党斗争经验，政治上、组织上都很软弱；说明虽然资本主义经济继续发展，还未成熟到完全废除封建生产方式的程度。这是一场资产阶级领导的民族、民主革命，资产阶级在这场革命中明显占有优势，革命的失败指资产阶级完全掌握政权、民族独立的革命任务没有最终完成，但革命削弱俄、普、奥等国的封建统治力量，重创了反动势力的堡垒――俄国，加剧大国之间的矛盾，欧洲大国再也不可能联合起来镇压革命了，欧洲政治版图再次变动，维也纳会议确立的反动统治秩序破产。
教学设计思想：
指导学生阅读，培养学生提取信息的能力，让学生通过自我探究得出结论。了解维也纳体系确立、受到冲击、瓦解的过程，并深刻认识生产力对生产关系的决定性作用。
板书设计：
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇十四
一、知识与能力：
1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。
二、过程与方法：
通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
三、情感态度与价值观：
认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇十五
1.学生应掌握：欧洲列强对亚洲加紧侵略的范围、主要方式和危害；亚洲革命风暴中的五次重大起义；伊朗巴布教徒起义；密拉特事件；印度民族大起义的性质和作用。
2.通过学习欧洲列强对亚洲加紧侵略，以及亚洲人民掀起的民族解放运动，使学生认识到：随着欧洲列强对亚洲主要国家侵略的进一步加深，亚洲各国人民几乎同时用不尽相同的方式进行了反抗和斗争。
3.通过学习亚洲革命风暴中的五次重大起义，使学生认识到：亚洲各国在历史发展的进程中有着共同的经历，从而培养学生的国际意识；通过学习印度民族大起义，使学生认识到民族团结的重要性，培养学生的爱国主义情感，同时，要让学生认识到在国际交往中尊重民族习惯和宗教信仰是必要的。
教学建议。
教材分析。
发生在19世纪中期的亚洲革命风暴，是工业革命的发展促使资本主义列强加紧侵略亚洲的结果。它是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力，体现了亚洲人民争取改变现状的进步的历史要求。
本节教材主要包括两个方面的内容：第一，亚洲革命风暴的起因、性质和五次重大起义。第二，印民族大起义的起因、概况和意义。
重点分析。
重点突破方案。
建议教师组织学生分析教材中“亚洲革命风暴”一目中的第一段小字内容和有关资料，引导学生对比工业革命前后资本主义侵略方式的不同，分析其特点，以揭示殖民主义的本质。
讲述印度民族大起义的性质与作用时，组织学生自主学习，通过引导学生分析起义的原因，认识印度民族大起义的性质。通过让学生了解起义的经过、规模，以及回忆中国的太平天国运动，使学生认识到印度民族大起义的作用。
难点分析。
印度人民大起义失败的原因是本课难点。英国殖民当局采取的军事镇压和分化瓦解的反革命政策，使印度人民大起义遭到失败。教学中应引导学生分析英国殖民当局分化瓦解起义阵营政策的罪恶阴谋。
难点突破方案。
教师应结合教材所讲的英国殖民者的两手策略，着重分析起义前、后不同时期阶级力量对比的变化，使学生进一步明确：阶级力量的`配备，是决定历史进程的决定因素。
教学设计方案（一）。
第六节亚洲革命风暴。
重点：欧洲列强加紧侵略亚洲的主要方式及其危害；印度民族大起义的性质与作用。
难点：印度民族大起义失败的原因。
教学手段：充分利用地图、历史图片、投影仪等教学设备辅助教学。
教学过程：
一、导入。
出示“亚洲革命风暴形势图”。提问：世界历史发展到19世纪上半期时，亚洲哪些国家的领土已不再完整？在学生回答的基础上，教师补充。引入新课。
二、亚洲革命风暴：
1.亚洲革命风暴的起因。
提问：欧洲列强何时踏上殖民亚洲之路的？
回忆新航路开辟之后西方殖民历史，结合地图，简介19世纪上半期亚洲一些国家沦为列强的殖民地或半殖民地。
组织学生讨论，引导学生分析明显的历史阶段性特点。
通过比较商业利益和工业利益的结果不同，引出资本主义列强侵略的危害。可结合教材中资料部分所引马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话进行分析。
2.亚洲革命风暴的性质。
依据教材，重点分析其双重性。
3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义。
结合地图由学生概括起义名称，分析起义的意义。教师简介伊朗巴布教徒起义。
三、印度民族大起义。
本目组织学生自主学习，方式如下：
首先，由学生阅读教材中本目内容，归纳起义的原因、概况和意义。
其次，教师设置一些问题组织学生讨论，引导学生重点分析起义的特点和失败的原因。例如：
印度民族大起义有哪些人参加？起义的主力是谁？领导者是谁？
印度的封建王公为什么要参加起义？发挥了什么作用？
印度民族大起义失败的主要原因是什么？
最后，教师进行总结、归纳。并可扩展、引申：
探讨印度人民怎样才能取得反抗英国殖民统治的胜利？印度的独立最终采取了什么方式？
四、小结。
亚洲革命风暴之所以发生在19世纪中期，是工业革命的发展促使资本主义列强加紧侵略亚洲的结果。它是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力，体现了亚洲人民争取改变现状的进步的历史要求。
教学设计思想。
通过本课学习，使学生能初步运用唯物史观对历史进行观察与思考，形成正确的历史意识。教学中，注意培养学生的创造意识和创新精神。
板书设计：
第六节亚洲革命风暴。
一、亚洲革命风暴。
1.亚洲革命风暴的起因。
2.亚洲革命风暴的性质。
3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义。
二、印度民族大起义。
1.英国在印度的殖民统治。
2.起义的爆发与发展。
3.起义的失败。
4.起义的意义。
工业的发展教案及反思（通用16篇）篇十六
难点：一战期间民族工业的“黄金时代”
教学工具。
ppt。
教学过程。
情景导入。
(一)状元事业家张謇。
1.你从张謇“实业救国”中，想到了什么?
a.目的：抵制列强对中国人民的剥削，发展本国工商业，挽回中国的利益。
b.情怀：国家民族利益重于个人利益，主动放弃高官厚禄，迎着风险兴办实业。
c.结局：第一次世界大战后，被列强的“倾销”挤垮破产。
张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀是值得我们钦佩的，但是历史也证明了中华民族工业“先天不足”，很难战胜内外反动势力的压制和阻挠。)。
2.当时的内外反动势力是什么?(内有封建势力，外有帝国主义。)。
我们在前面还学过张骞这个人物。“骞”与“謇”怎么区分?张骞是西汉出使西域的人物，他骑着马儿出塞西行，所以“塞”下以“马”换“土”。张謇考中过清朝的状元。状元者，必然擅长言语，所以“塞”下是“言”不是“马”。
张謇把国家民族利益看得比个人利益为重，义无返顾地放弃了高官厚禄，迎着风险兴办实业。他所创办的大生纱厂等企业是炎黄子孙自己开办的民族工业，这些企业的兴起、短暂发展和迅速破产的过程，就是整个旧中华民族工业历史的缩影。
a.初创发展：“黄金时代”加上艰苦奋斗。
b.屡遭挫折：“九一八”事变后，陷入困境;“七七”事变后，毁于一旦。
c.抗战胜利后：有所恢复，但远未达到战前水平。
d.中国近代民族工业的特征：(发展进程艰难曲折，发展程度极不平衡[地点集中于沿海沿江工业城市，类型集中于轻工业]，发展水平整体落后，带有显著的半殖民地半封建特征。)。
3.展示汇报。
学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出判断，回答。
设计理念：【考察学生对已学过的历史知识的掌握和灵活运用的能力】。
学生活动：讨论、交流、回答。
教师活动(出示投影片)：甲午战争前后企业发展表格。
学生活动：分析表格，得出历史结论，认识到甲午战后民族工业初步发展，并探究其原因。
学生活动：阅读、分析、回答。
学生活动：讨论、交流、回答。
设计理念：【注重通过历史资料和统计数字直观地认识历史】。
(四)受挫、破产时期。
教师活动：(1)置疑：大生纱厂结局如何?为什么?
(2)布置阅读课本小字材料：荣氏兄弟创办企业的兴衰。
(3)出示投影片：陈启源办厂**;四大家族与荣氏企业。
学生活动：分析历史资料，回答问题。
小结：导致近代民族工业长期落后的根本原因是帝国主义的侵略。资产阶级具有革命的一面，所以有戊戌变法、辛亥革命，但由于软弱、妥协，最终不能领导中国革命成功。
教师活动(置疑)：我们已经纵向了解了民族工业的发展历程，你能一句话概括一下发展的特征吗?在学生回答的基础上引导学生总结近代民族工业发展的特征。