通过写心得体会，我们可以发现自己在学习或者工作中的亮点和创新点。下面是一些经典的心得体会例子，希望可以给大家提供一些思路和参考。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇一
20xx年12月9号我有幸参加了在青州举办的潍坊市小学语文主题学习现场观摩研讨会，在会议的两天时间里，我认真听取了语文主题学习实验经验介绍，学校经验报告，专家李家栋的报告，以及六位优秀老师的阅读教学观摩课、写字教学观摩课、主题学习诗歌诵读观摩课、低年级以一片带多篇主题观摩课、低年级及语文主题学习丛书阅读观摩课及小学生语文素养展示，尽力汲取他们先进的教学理念和教学方法，收获颇多，以下就是本次学习的收获体会。
首先要改革传统的主题备课制度和方法，而要根据教学需要从单元整体除法，进行集体备课，探索我们自己的“主题学习”模式，设计行之有效的能够发展学生个性的开放性教学方案，然后教师再按自己的情况进行调整。在学习中陈鸿老师为我们展示了“整本书阅读”的课堂教学艺术，于安强老师的“1+n”轻松练字，王增艳老师的“一篇带多篇”教学方法及武晓燕老师的主题学习诗歌诵读教学都给我留下了深刻的印象。从现在开始，我也要学习名师之长，精心设计学案，师生共同学习课文，先在小组内进行讨论交流，然后进行班级汇报，交流共享，老师针对学生疑惑之处再进行点拨指导，必要时适当补充阅读材料里的相关内容，最后总结提升，只有这样我们的课堂才会更简单、更高效。
“语文主题学习”强调要重视语文教学的实践性，要着重培养学生的语文实践能力及合作探究能力。在“主题学习”课堂中，学生的自主学习、合作探究成为最主要的学习方式，阅读和交流成为课堂最主要的内容。在这次听课的过程中，我看到名师课堂中孩子们的合作探究是那么热烈、那么精彩，足以让我们感受到学生们是在轻松地学语文。学生之所以能在课堂上井然有序地学习，这和老师循循善诱地教是密不可分的。因此，我们教师要教会学生合作学习的方法，不要为了追求所谓活跃的课堂气氛，不管什么知识什么内容就轻易让学生进行合作，要让学生带着合作学习的任务“合作”，真正需要“合作”的时候“合作”，这样才能避免“合作”学习成为一种“无效劳动”。教师必须融入到学生的`学习活动中，对学生进行适时地引导和点拨，全面调控合作过程，提高合作质量。其实，“合作探究”不仅体现在同学间的互相帮助上，还体现在互相鼓励、互相督促上，只有这样，才能真正达到互帮互学、轻松学习的目的。
“语文主题学习”注重读写结合，大量阅读是根基，它给学生提供了一种有效的阅读方法，让学生围绕教材的“单元主题”去选择相关、相近、相连续的文章声情并茂地读。并从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动性，让个人由浅入深、由略到精地读，同时又充分利用学生相互影响、相互交流、相互促进，达到对文学作品的阅读、理解、体会。李虹霞、毕春英、王增艳、尹宜梅老师的课堂中不仅注重了主题丛书的阅读，还培养了学生的练笔能力。
两天的学习时间，让我对语文主题学习有了更深刻、更清晰的认识，让我找到了语文主题学习的新钥匙，受益匪浅，满载而归。在今后的教学工作中，我一定取人之长、补己之短，逐步探索新的教学方法，让我的语文教学回归母语教学的原点，简简单单教语文，轻轻松松学语文，让学生的语文学习更加快乐多彩！
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇二
《谈礼貌》是一篇说理性的文章。在教学中，执教老师重点完成两个教学目标：一、初识议论文。二、通过理解文本，让孩子明白礼貌待人的意义，并落实到行动。
在落实第一个教学目标时，教师抓住课题《谈礼貌》中的“谈”，从“作者要和我们谈什么？”和“他是怎样谈？”入手教学。交流时，看出差不多每个学生都掌握了本文的提纲，基本弄懂了议论文的结构。
在落实第二个教学目标时，教师根据学生的年龄特点和认知水平，适时地把文中讲道理和列举事实的内容分开讲授。首先让学生找出文中写道理的句子，用线画下来。学生很容易就找到了，并且发现每一个自然段里都有一小段。把这些句子拎出来，多读几遍，学生对本文所要揭示的道理就有了一个鲜明的认识。接着，巧妙过渡，让学生明白：要想说清一个观点，光靠讲几句道理是远远不够的.，没有说服力，必须要有充分的事实加以说明，这就引入了事实的学习。文中分别列举了岳飞、女青年和小朋友、周总理的故事，从古代到现代，从普通人到国家领导，恰如其分地说明了礼貌待人的重要性。这样多方面的列举，使得文章的说服力很强。通过这一环节的教学，既丰富了学生的想象力，又帮助学生换位思考，也学会了怎样宽容别人的错误。最后，教师告诉学生：这就是议论文的特点。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇三
“杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。”20xx年11月1日至11月3日上午，第五届“七彩语文杯”小学语文实验教科书（苏教版）课堂教学大赛在江苏南京举行，本人有幸参加了此次观摩活动。“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛今年已是第五届，本次大赛主题是识字写字教学。短短三天的行程，让我受益颇多。
整个竞赛过程，选手们竞相展现识字教学理念。教师教态亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。他们围绕参赛课例，在充分尊重学生自主学习的基础上精心安排、巧妙设问，各环节层层递进，丝丝入扣，展示了优良的教学水准和课堂驾驭力。陈林校长表现出高超的教学技艺，课堂亮点纷呈，高潮迭起。课堂中，陈老师让学生看图组词，用汉字种子“包”开出汉字花。随着课件的显示以及学生的回答，由“书包”“包子”“包菜”解释说包可以做名词，“包饺子”“包粽子”此时的包当做动词，“一包薯片”中的包是量词，“包公”中的包又可作为姓氏。简简单单的几张图片就把“包”字进行了诠释。在这节课的最后，陈老师又展示了“一字开花”，随着“汉字花”的不断增多，学生越来越惊叹。不仅是学生，连听课的老师们也连连称赞。“生字花”中的汉字有许多我们一线的小语老师都没见过，这样的设计大大激发了学生对中国汉字探索的兴趣。张盈老师在上《梅兰芳学艺》一课中，通过“游动的鱼儿”“没有神儿”“不是料子”等儿化音及轻声的指导，充分体现出其语言的魅力。汪东玮老师教学五年级上册《清平乐村居》为诗词配乐唱词、用吴音方言朗读课文，设置情境，加深了文本理解，也增强了学生自主表达的欲望。张盈老师上《梅兰芳学艺》时，用写信的方式练习书写生字，同时理解课文中心思想。凭借生动的课堂氛围，灵动的教学智慧和扎实的课堂效果，老师们让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识。
讲课老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，丰富多彩。让我记忆深刻的是黄兰老师在上二年级上册《识字6》的评价语言：当一个学生读“塞”字时，夸其“字音读得准，声音也洪亮”；当一个学生记忆“塞”时，夸其“你学会了用熟字换部件的方法，真好”；当一个学生大声的读“椰树”时，夸其“哎呦，椰树长得可真挺拔！”……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，孩子的内心深受鼓舞、激励，积极地调动了学生的学习热情。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
培养学生良好的学习习惯，是《语文课程标准》倡导的重要内容之一，也是语文教材的一项重要目标。老师们特别关注学生学习习惯的培养，例如：刘琴老师在教学二年级上册《大禹治水》，待学生齐读课题之后要求看课题质疑，再带着疑问读文章，培养边读边思考的习惯；在让学生初读课文时就强调读准字音，读通句子，不理解的地方做上标记，培养不动笔墨不读书的习惯。学生写《夕阳真好》这一课生字时，白洁老师提醒学生要做到“三个一”，并且学生齐声喊出口号：头正、肩平、臂开、足安。对学生的习惯培养贯穿于每一位老师的每一个课堂的细节处。
大赛中，选手们将“认认真真读课文，扎扎实实学写字”落到了实处。讲课老师在指导写字这一环节上，引导学生通过观察，发现书写规律，从字的间架结构、字形特点进行分析，找出关键笔画，老师进行范写，在小黑板上洋洋洒洒、挥笔一蹴，有的苍劲有力，有的俊美清秀，字体结构合理，规范美观。用笔轻重适宜，顿挫分明。使听课的老师叹为观止！因为那是板书艺术的完美体现，充分展示了语文教师的文化修养。细节的处理无不蕴藏着选手的智慧：殷岚老师在上二年级下册《识字6》教学象形字“鹿”时，以图画的形式展示，这样不仅便于学生认识，而且还让学生感受到了中国汉字的奇妙，“开小火车”的方式令学生喜闻乐见；沙彩虹老师教学三年级下册《石头书》中的生字“煤”时：一个瘦一个胖。火做偏旁瘦又长，最后一捺变为点。教学“炭”时：火在右下坐稳当，最后一捺要舒展。这些写汉字的小口诀，琅琅上口，简单易学；陈林老师在投影仪下现场进行示范书写，学生临摹例字，练习书写。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”作为一名年轻的语文教师，我的教学理念还有待更新，课堂教学基本功还有上升的空间。通过本次观摩学习，我深深体会到，只有立足于课堂，脚踏实地，苦练基本功，勇于探索创新，不断追求进步，才能和学生一起实现我的七彩梦想！
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇四
在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受学校的派遣我前往成都参加了中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级教师贾志敏、武琼，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。两天里我的心一直激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美妙的享受。一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。
这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏老师的示范课《古文今译》，还是武琼老师的的《活动作文》，或是张红老师的作文教学《观察作文》，以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给人留下了深刻的印象。他们对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养，印象最深的还是贾志敏老师的《古文今译》，从一篇37个字的古文编写出500字现代文，让我知道了原来听课也是一种享受。四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有具体的要求：字要写工整，标点写完整。在学生写的时候，贾老师边巡视边说：坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上，学生的腰板便都挺得直直的。此外，专家们的教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还必须要层次清晰，各部分要能很好衔接，使整堂课形成为一个整体。其次，教师在教学生时要循序渐进、层层深入，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个教师驾驭课堂的能力到底怎样。第三，作为一名优秀的教师还要有一双善于发现的眼睛，要善于引导学生去观察，去发现，并能用语言把它表述出来。
本次活动之二就是名师们精彩讲座。贾老师告诉我们，作文课堂要以“学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园。宋运来老师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道，顺意写作”，他告诉我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。各位专家们各有特色，使我受益匪浅。
在参加完活动后，我的心情久久不能平静，几位特级教师犹如春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，融化了大地的冬雪。名师的成长道路让我深深地明白：未来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会宽广，未来才有希望！
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇五
这次有幸聆听了小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文？不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。具体说来有以下几点感受：
一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。这次几位教师都进行的是第一课时的教学。在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。
二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。
三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。
四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。
五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。
然而对比自己的课堂，我清楚的认识到自己的不足，有一种危机感。我想在以后的教学工作中我必须树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好老师就必须不断的学习新的教育观念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。只有这样才能源源不断给学生输送养料。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇六
这几周学校开展了校本教研赛课活动，今天轮到我们五年级的教研课，执教老师是王老师，她执教的课是人教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文——《唯一的听众》，本文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的钦佩和感激之情。总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学习。
1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们带来的感动；
2、学习写法：学习作者通过环境、心理、语言的描写刻画人物形象的方法。
1、思路清晰——抓老妇人的“语言变化”这条主线贯穿全文的教学让学生领会文意；
2、品读重点词句——体会人物情感和内心的变化，学习主人公的高尚品质。
3、过渡句自然——从刚开始的导语到每一环节的过渡语到结尾的结束语都设计得很美，使整堂课浑然一体。
3、“老妇人对我的每一句鼓励的话、跟着老师的导语接读、第9 自然段指导读”，培养了学生的朗读能力。
课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级“读写结合训练”的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。
这堂课王老师从“导语——课文朗读——配乐写作——课文升华”，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，创造了良好的氛围。
开头：更易于集中孩子们的注意力，振奋精神，放松心情，提高审美情趣，从而创设意境，创造一个有益于学习的积极情绪的环境。
写作时：都可以播放轻柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。在优美音乐的陪伴下进行学习，不但能去除浮躁，放松心情，还能修身养性，培养高雅的情趣。使学生文思如泉涌，写出好文章。
1、导航一：思考一词后应该加冒号；
2、课件上：重点词的字体颜色应该随着学生的回答变色；
3、教师的点评应及时到位；
4、第9自然段妹妹惊讶的感觉多余敬佩的感情；
5、对语言文字的品析还不到位。
1、对于这样的课文，分段还学要进行吗？
2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿出来美美地读吗？
3、对于课后的问题什么时候进行解答？
1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点：写什么？（文章主要内容——多种形式的读，以读悟文）怎样写？（教写法）
2、抓主线，线索要清晰；抓重点句，品读人物品质；
3、继续训练学生的概括分析能力；
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇七
20xx年10月26日，我有幸参加了《十堰市教育学会小学语文专业委员会第四届暨第十届小学语文阅读教学观摩活动》。这次活动中的参赛教师都是非常优秀的一线教师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。
我聆听了低年级的十二位老师精彩的课堂教学，使我收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。他们的课堂都围绕着“高效”进行了精心的设计，注重提高课堂教学效率，特别是学生的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。
张琴老师那娴熟的课堂组织能力，高爱琼老师和李梅老师那务实求真的精神，马婷婷和黄琼老师那富有儿童化的语言，张晓霞老师那与学生打成一片的亲和力，张艳丽老师那灵活多样的教学方法，都是值得我好好去学习，认真去研究。
通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”研究的必要性，我认识到课堂要实现高效，作为教师：
一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人；
三是教师要认真编写教案，充分发挥学生的主动性和创造性；四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘学生的内在潜力，培养学生的合作意识。
通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到：
首先，要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持；要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。
最后，注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。
总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇八
20xx年10月23日我有幸参加了我县“名师大课堂”小学语文教学观摩活动。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，值得我学习的地方有很多。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如张老师在教学《只有一个地球》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。张老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：张老师的《将相和》一课结束时，他给学生推荐了《史记》中的其他历史典故，鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇九
11月x日，我有幸参加了承德市教研室举行的小学语文教学送课下乡活动。上午听了承德实验小学周莺歌老师的口语交际课《我也学采访》和兴隆三小王凤珍老师的《跳水》，下午我们有幸聆听了双桥区教研主任陈小洁的报告。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。陈主任的精彩报告使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。两位老师的课体现在以下几方面：
1、两位老师的课环节清晰，由浅入深，循序渐进，创设了民主，
宽松的氛围，促进了生生互动，师生互动。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。留给学生自由发言的时间，，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如周老师在教学《我也学采访》时，让学生互动交流，激发了学生的学习兴趣。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：王老师的《跳水》一课结束时，他让孩子展开想象的翅膀，想一想几十年后小男孩再次来到甲板上会怎样?学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到了发展。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。在周老师的课堂上表现的尤为突出，教师的教态和蔼，始终面带微笑，敢于蹲下来与孩子对话，使孩子感到轻松，乐学。
2、适时捕捉学生的'闪光点。每个学生都有自己的优点，两位教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。激发他们的潜能，以便更好的学习。
1树立以“学生”为主的教育思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到了“以学定教”“顺学而教”
2钻研教材，遵循规律。
努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
聆听了陈主任所做的《语文教学要关注学生的发展》的报告，更使我感受颇多。
1让我明白了语文教学应该叫什么?
即八字：识书读记说写法习。
2使我明白了怎样使教学过程科学高效?
走进文本，深切体会文本带给自己的感受;了解学生，制定适合自己班级学生学习的教学设计。
3怎样创设适合自己教学的教学特色?
既要力求创设民主宽松的氛围又要注意把握一定的度;即要发扬民主，又要保证语文课堂的完整性;即要理解文本又要教会学法;既要学会读书又要学会做人。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇十
4月26、27日有幸参加了全国小学语文前沿课堂观摩研训会，通过本次外出教育培训，收获很多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种非常有魅力的艺术。感到还有许多需要学习的地方，收获实在是太多了。
静下心来回味一下这两天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，这些差距有语文素养方面的，有教学经验方面的，也有备课的技巧方面的。通过听了名师的教学，我对语文教学有了更加深刻的认识：
1、我们现在所教的语文，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。其实我们在教学的过程中教的应该是课文的留白，教的应该是学生不明白的地方。李祖文老师的整本书教学《尼克代表我》，先从“我”是一个怎样的孩子，再让孩子读尼克的描写部分，找出“我”和尼克的共同点，让学生说为什么尼克能代表我，使学生能充分的表达自己的想法，同时通过教学，学生明白了以后遇到困难与挫折都可以和朋友沟通，哪怕是不会说话的流浪狗和布偶也可以。李老师做的就是深入解读文本，然后设计情景，让学生能够深入文本，在今后的教学中我应该努力地朝这个方向靠拢。
2、语文课堂应该是简单深入，而不能肤浅繁琐，让教师成为课堂的表演者。让我印象深刻就是何捷老师《说说我自己》，这位有“魔力的作文老师”，他的课堂生动有趣，先让学生从最简单的写起，写我的基本样子，之后指导学生写出特别之处，让大家见识到“我”的与众不同，最后在通过绘本介入，学生写出“不知道”后，在同伴中建立一个全新的“我”，三个层次，循序渐进，不断引导学生涉及全新的写作领域，体验从不同角度介绍自己的写作乐趣，降低了学生写作的难度，同时也使学生的作文表达真情实感。
3、语文课堂应该有一定的梯度，教学的各个环节应该是环环相扣的。毛老师教学的《鹬蚌相争》这一课，教师在课堂进行前说了一个小故事。本来以为这只是一个游戏，其实这是为课堂中的一个环节埋下了伏笔，寓意的揭示通过前面提出的故事来引出道理。这种润物无声有梯度的课堂应该是每个教师所追求的。
总的来说，这两天的听课让我学习了许多宝贵的教学经验和教学方法，这将对我以后的教学产生很大的启迪作用。我一定会认真总结，反思，在初中语文新课程理念的总指导下，加强自己的语文功底，完善自己的教学方法，踏踏实实地教学。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇十一
我有幸参加了安庆市小学语文特色教学观摩活动，课堂上老师先进的教学理念，创新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，内容丰富的多媒体可见，这些都给我留下了深刻的印象。下面我来谈谈听课后的点滴体会：
语文是一门基础学科，是工具性与人文性的统一，所以语文最主要的是训练学生的表达运用能力。以前，我一直以为，教学生字、词语是一件简单而又枯燥的事情，只需要让学生会读会写就行了。不需要太多的运用。可听完三位老师的课后，我才明白字词的学习在课堂上也能够诠释得那么精彩。
授人以鱼不如授人以渔。在本次的特色教学中，我深深地体会到作为一名老师，最重要的是培养学生自主学习的习惯。
首先，教师要根据不同的文本来选择不同的教学方法。如《与时间赛跑》是一篇优美的散文，用词清新易懂。刘璟老师根据这一特点着重让学生在读中感受，通过课外延伸补充资料，以便更好地让学生对文本的理解。
其次，关注读练结合，注重学生创造性思维的培养。在教学过程中，教师应适时抓住重点对词句进行引导，让学生主动参与学习，积极思考。如何世千老师在教学《圆圆的沙粒》时，让学生通过“牢狱”体会沙粒当时的处境，让学生互动交流发表意见激发了学生的想象思维。再如，在教授“当沙粒真诚地说它要变成一颗珍珠时，同伴们用嘲笑的口吻数落它”这一片段时，何老师及时让学生通过自读自悟自表演，学生们积极参与，思维活跃，课堂气氛浓厚，学生的积极性相对提高。
再次，特色教学也离不开教学的主要参与者——学生。教师应该从学生的兴趣出发，找到学生的兴趣点，适当放手让学生做学习上真正的主人，老师此基础上加以辅导因材施教，还给学生学习的空间，这样有的放矢，效果才更显著。
总之，这次学习让我学到很多，对于课堂教学我有了更强的危机感和紧迫感。今后，在教学中，我应及时发现自己的缺点，不断地学习新知，不满足与墨守成规，及时创新，找到适合自己的教学方法，提高自身素质，优化课堂教学。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇十二
在学校的安排下，我有幸参加了“滕王阁之春”名师教学观摩大会的现场，进行了为期两天的听课学习。
首先是王崧舟老师的《去年的树》。他讲解得那么深情，学生们都陶醉了，我也渐渐被感染了。只听得王老师的半节课，我猜测他之所以能让学生入迷的法宝就是自已把自己给感动了，讲解的速度不快不慢，能稳得住，这正是我以后的教学中所需要的。
接着是来自上海的戴建荣老师为我们展示古诗《静夜思》的教学。在这一堂课里，戴老师分别讲到了“思”在这首诗里面的两种不同读音，并说明了来源，这是我以前未曾注意到的。在指导朗读时，用手势引导，学生乐学乐记。第三堂课里，戴老师为我们演示了《揠苗助长》的教学，在指导难理解的句子时，他做各种动作，请学生表演，古文的枯燥无味在这消失得无影无踪。
涂娟老师为我们上的一堂常态课的课例，词、句、段，涂老师把握了二年级的训练重点，环环相扣，入情入理。然后来自福建的林校长为我们演绎了作文教学《场景描写》，让学生看录像、做游戏，学生乐不可支，写作不再是老大难。然后就是名师与我们交流。
第二天的第一节课就是于老师的《我和祖父的园子》，他在本堂课上最主要是让学生进行了默读和朗读两种读书形式。于老师从一个“看”字入手，设计了两次默读教学。第一次默读时让学生用眼看园子里有什么，并指导学生学习概括地说，随后还指导学生具体地说。学生在不知不觉中训练了怎样先具体后概括，先概括后具体的思维及表达方式。第二次默读是让学生用心读，用心看，说说你又看到了什么，把体会写在书上。于老师把学习的权利交给学生，训练了学生的感悟能力，使学生能读懂文字背后的意思。于老师在听学生朗读“铲地”这件事时，学生读得有些矫揉造作，他就进行了示范朗读，并对学生说：“读书自然点好，要读出人物的语气。”在与学生分角色朗读时，于老师将一个天真烂漫却又傻里傻气的小女孩演绎得非常真切，将一个慈祥、宽容的祖父表现得活灵活现。
快乐的时光总很短暂，一天的学习却让我受益匪浅，简单地说，主要有以下几点：
二、放下老师的架子，和学生好好游戏，好好表演，在玩中培养学生的学习兴趣；
三、上课前精心准备，认真上好每一堂课。学无止境，在名师面前，我感到自己要学的东西太多了，以后我要多向别人学习，更会珍惜这样的向名师学习的好机会。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇十三
语文心得体会观摩是我校每年都举办的一项活动。在这个活动中，同学们可以相互观摩，学习彼此的优点，拓宽自己的视野。在本次观摩活动中，我深受启发，收获颇多。以下是我对此次活动的五段式观摩心得体会。
首先，在观摩活动中，我深刻体会到了语文学科的广阔与深邃。每个同学都展示了自己独特的语文才能，有的同学在朗诵中娓娓道来，动情之处让人心生共鸣；有的同学在演讲中展示出了犀利的辩论能力，用言辞准确而有力地陈述自己的观点。这些不同形式的表达方式让我明白了语文学科的多样性，它是一个容纳各种才能的大海。每个同学都有自己的优势和特长，只要我们愿意用心去发掘和培养，我们也能成为优秀的语文学子。
其次，在观摩过程中，我深感到了语文学科的魅力和艺术性。在朗诵中，同学们用婉转的声音、准确的发音将文字的美妙与感染力传递给大家。他们的表演让我明白了语文学科不仅仅是一门学科，更是一种艺术。语言和文字的魔力可以穿越时空，让人产生共鸣和感动。我们可以通过语文学科去欣赏古代文学作品和名家的作品，感受其中凝聚的智慧和情感，从中得到力量和启发。
再次，在观摩活动中，我认识到了语文学科的实用性和重要性。无论是在生活中，还是在学习和工作中，语文学科无处不在。语文学科教会我们读懂和运用语言，不仅能提高我们的交流能力，还能拓宽我们的思维和眼界。只有掌握了语文学科的基本知识和技巧，我们才能更好地理解和应用其他学科的知识。因此，学好语文对于我们的综合素质和未来发展是至关重要的。
此外，在观摩中，我也注意到了一些同学在表达过程中存在的问题。有的同学在朗诵中语调不准确，缺乏感情表达；有的同学在写作中思路不连贯，文章结构欠缺清晰。这让我意识到要想在语文学科取得进步，我们需要提高自己的表达能力和写作水平。这就需要我们在学习中多思考，多积累，多与老师和同学交流，不断磨砺自己的语文技能。只有不断地学习和实践，我们才能更好地掌握语文学科的核心技巧和方法。
最后，在观摩活动的结束，我深感此次观摩活动给我带来了很大的收获，不仅扩展了我的语文知识和视野，还坚定了我学好语文的信心。我相信只要努力，我们每个人都可以成为一名优秀的语文学子。通过观摩，我明白了语文学科的深广，感受到了语文学科的魅力，认识到了语文学科的实用性和重要性。在今后的学习中，我将更加努力地学好语文，不断提升自己的语文水平，为将来的发展打下坚实的基础。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇十四
语文作为我们学习的基础科目之一，具有重要的地位和作用。近日，我参加了一场精彩的语文观摩活动，深受启发和感动。通过观摩，我深刻认识到了语文的魅力和学习语文的重要性。以下是我对此次观摩活动的心得体会。
首先，语文观摩活动让我感受到了语文的魅力和美。在观摩中，老师们以生动有趣的方式讲解文言文的知识，让我仿佛置身于古代人的生活中。通过细腻的描写和深刻的思考，他们打开了我对文言文的欣赏之窗。同时，他们引导我们领略现代散文的魅力，使我更加懂得了语言的力量和美好。语文不仅仅是一门学科，更是一门艺术，通过语文的学习和应用，我们可以体味到文字的美妙和无穷的能量。
其次，观摩活动让我意识到语文教育对学生全面发展的重要性。语文教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力和表达能力。观摩中，老师们通过提问、讨论和写作等多种方式，引导学生进行思考和表达。他们注重培养学生的创新思维和批判性思维，让我们在语文学习中不仅要关注知识的掌握，更要注重自主思考和问题解决能力的培养。语文教育旨在培养学生的综合素质，使他们成为具有良好修养和思辨能力的现代人才。
再次，观摩活动让我认识到了语文学习的重要性。语文是其他学科的基础，也是终身受用的工具。无论是高中还是大学，语文都是我们必修的科目。观摩中，老师们通过丰富多样的教学方法和形式，使我们更加深刻地理解了语文学科的内涵和要求。语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升我们的综合素质和自我完善。只有通过系统、全面地学习语文，我们才能更好地理解和应用语言的规则和技巧，提升我们的思维能力和表达能力。
此外，观摩活动让我明白了学习语文的方法和技巧。观摩中，老师们透露了他们的教学心得和经验，让我懂得了学习语文的正确方法。他们强调要注重基础的打好，多读书和积累词汇；要注重思维的培养，多进行思考和分析；要注重实践的机会，多进行写作和口语练习。通过观摩，我领悟到了在语文学习中要注重理论与实践相结合，要注重积累与输出相衔接，要注重思考与表达相配合。只有通过不断的实践和沉淀，我们才能真正掌握语文学科的核心要义和技巧。
综上所述，语文观摩活动使我深刻认识到了语文的魅力和学习语文的重要性。通过观摩，我懂得了语文的美妙和魅力，认识到语文教育对学生全面发展的重要性，明白了语文学习的内涵和方法。在今后的学习中，我将努力提高语文素养，不断地完善自己。我相信，只要我坚持不懈地学习语文，定能取得更好的成绩和更全面的发展。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇十五
最近，我有幸参加了一次语文观摩活动，该活动让我受益匪浅。在这次观摩中，我能够亲自感受到语文课堂的魅力，体会到语文学习的重要性。下面我将从观察老师的教学风格、学生的互动表现、课堂氛围的营造等方面，详细展开我的心得体会。
首先，观摩中，我深刻地感受到了老师丰富多样的教学方法。与以往选择性输入、机械背诵的方式不同，老师采用了情境模拟、角色扮演、讲故事等方式，让学生能够将所学知识与实际生活相结合。比如，在讲述一篇短文时，老师通过有声朗读、肢体语言和音乐配合，使得课文内容栩栩如生，让学生仿佛置身于故事情境中。这种教学方法不仅让学生更好地理解教材内容，还培养了学生的表达能力和想像力。
其次，观摩过程中，我注意到学生们积极参与课堂互动，使得课堂氛围非常活跃。老师在讲解完一个知识点后，会提出一些思考性的问题，并鼓励学生们围绕这些问题展开讨论。在这个过程中，学生们可以互相交流自己的观点，尊重他人的意见，培养了合作与沟通的能力。同时，这种互动也让我感觉到了学生们的主动性和创造性，通过自己的思考和发言，加深了对知识的理解和掌握。
再次，观摩课堂中，我还注意到老师注重课堂氛围的营造，让学生能够在轻松、愉快的氛围中学习。通过一些趣味性教学活动的设计，老师能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。例如，在教授一篇诗词时，老师带来了一些与诗词主题相关的道具，引起了学生们的好奇心，并鼓励他们通过观察、猜测等方法来理解诗词的意境。这种活动不仅增加了课堂的趣味性，也培养了学生的观察力和理解能力。
最后，观摩中，我也发现了一些仍需改进的地方。比如，有些学生在课堂中没有充分发挥出自己的主动性和积极性，缺乏对知识的主动探究和思考。这可能与学生自身的学习态度和习惯有关，也与教学内容的设计有关。因此，我认为学校和老师应该进一步关注学生的学习兴趣和需求，积极创造有利于学生主动学习的环境。
通过这次语文观摩活动，我意识到语文学习并不是一成不变的，它具有多样的教学方法和体验方式。语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养学生的思维能力和表达能力。因此，我将继续努力，充分利用语文课堂的机会，提高自己的综合素质。同时，我也鼓励其他同学们加入到语文学习的行列中，认识到语文学习的重要性，并通过语文学习，丰富自己的精神世界，提升自己的人生素养。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇十六
语文是一门博大精深的学科，也是学生综合素质提升的关键。近日，我有幸参加了一次语文心得体会观摩活动，能够与其他同学的经验交流、互相学习，对我的学习和提高产生了重要影响。通过观摩，我深刻感受到了语文学习的重要性以及多样化的学习方法，让我对自己的学习动力有了新的理解。下面，我将结合自己的观摩经历，以五段式渐进的方式进行总结和展示。
首先，观摩活动让我看到了许多优秀的学习方法。在我所参观的课堂中，老师们运用丰富多样的教学手法，激发了我们的学习兴趣。其中，最让我受益匪浅的是一堂关于古诗词的课程。这位老师利用画面生动的PPT、有趣的小故事以及鲜活的语言，向我们介绍了古代名人的诗作，让我仿佛回到了那段远古的岁月中。通过这种方式，我不仅记住了那些古代诗作的名字和作者，更加深入地理解了其中的哲理和意境。这让我明白了学习语文并不仅仅是死记硬背，而是通过情感的投入和审美的体验来探索文字的美妙。
其次，观摩活动让我明白了语文学习的重要性。在观摩的过程中，我看到了其他同学们的高水平表达和文笔之美。他们能够准确地理解文章的主旨，清晰地组织文章的结构，同时运用丰富的修辞手法和变换的句式，使文章生动可爱。这让我惊叹不已，也让我对自己的语文水平产生了巨大的自卑感。但是，正是这种对比的感受，让我认识到提高语文能力的重要性。语文不仅仅是考试的工具，更是我们表达思想、交流与分享的重要途径。只有通过不断地学习和实践，才能在语文表达方面达到更高的境界。
再次，观摩活动让我意识到了自己学习语文的不足。在这次观摩之前，我一直以为自己对语文的掌握还算不错，但通过和其他同学的比较，我才发现自己的不足之处。首先，我的写作能力比较生硬，缺乏表达思想的灵活性和准确性。其次，我的阅读理解能力相对较弱，不懂得如何深入理解和把握文章的核心要义。最后，我的词汇量相对较少，造成了我无法丰富写作和表达面面的困境。通过这次观摩，我看到了其他同学优秀的表现，并在不断地反思中，在这些方面下功夫提高。
最后，观摩活动给我带来了新的学习动力。观摩结束后，我犹如接过了一把点燃学习激情的火炬。看到其他同学取得的进步和他们用语文展示自己的自信，我深深地认识到只有通过努力才能与他们保持一致的竞争力。因此，我决定从现在开始，全身心地投入到语文学习中来。我要扩大自己的阅读量，提高阅读理解能力，同时大量积累词汇，提高词汇运用能力。我还要勤加练习写作，提升自己的写作水平。我相信，只要我保持这样的学习状态，坚持不懈，一定能够取得优秀的成绩。
总之，通过语文心得体会观摩活动，我深刻感受到了语文学习的重要性和多样化的学习方法。同时，我也看到了自己语文学习中存在的不足之处。但是，这些发现让我对自己的学习动力有了新的理解和提升。我会继续努力学习，不断提高自己的语文能力，以更好地表达自己，在语文学习的道路上走得更远。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇十七
我在这次由本校组织的大型教学观摩活动中，有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，这次课堂教学中，体现了以下几个优点：
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。而每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。段仕仙老师在《七颗钻石》一文中抑扬顿挫的朗读和激情昂总结到现在让人记忆犹新，人物形象活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题，都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的'表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
培养学生的语文素养。做到删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。所以我认为：
1、应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
2、使用多媒体，以“趣”带“动”。以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否有“乐趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到听、读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，甚至会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，有杨双会老师的优美动画设计，教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣、也有王波老师形象生动的剪贴画板书设计，尤其是张粉巧老师的教学的效果，能学以致用，理论联系生活实际，充分发挥学生的想象，更是值得我好好地学习。
总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力，去胜任小学语文的教学。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇十八
近期，我有幸参加了一场语文观摩活动。在这次观摩活动中，我深深感受到了语文教学的魅力，也从不同的教学场景中汲取了不同的心得体会。通过观摩，我对语文的认识有了更深刻的理解，也对教师的教学方法和学生的学习态度有了更多的思考。下面，我将结合观摩的经历，谈谈我对语文观摩的心得体会。
第一段：情境创设是语文教学的灵魂。
在观摩过程中，我发现教师们都很擅长通过情境创设来激发学生的学习兴趣。比如，在一节语文课上，教师通过模拟赛场的情境，让学生们投入到趣味横生的运动评论中。这样的情境创设让学生们在愉悦的氛围中感受到语文的魅力，激发了他们学习语文的动力。这让我想到了我自己的教学实践中，情境创设似乎有些被忽视了。从此次观摩中，我深刻认识到情境创设是语文教学的灵魂，它能够增加学生的参与度和学习兴趣，值得在我未来的教学中更加注重。
第二段：多元评价形式促进了学生的全面发展。
观摩中，我还看到了各种多元评价形式的运用。教师不仅仅通过作文、考试等传统评价形式来考察学生的语文能力，还通过阅读、表演、对话等形式来评价学生的综合素养。这样的评价形式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力。在我的教学实践中，我常常使用传统的评价形式，而忽视了学生全面发展的需求。通过观摩，我意识到多元评价的重要性，将在今后的教学中探索更多多元评价的方法，以促进学生的全面发展。
第三段：学生主体性是实现有效教学的关键。
在观摩课堂中，我观察到学生们的学习态度非常积极，主动参与课堂活动。他们不仅仅是被动地接受知识，而是通过讨论、合作等方式展示他们的个性与才华。这样的学生主体性使得整个课堂更加生动有趣，学生的学习效果也更好。这让我想到，作为教师，我们应该激发学生的主体性，引导他们主动参与到学习中来。只有让学生真正成为语文学习的主体，才能实现有效教学。
第四段：情感教育能够培养学生的人文关怀。
观摩过程中，我被一堂情感教育的课程深深打动。教师让学生们通过阅读文学经典，感受孤独与友情、爱与亲情的美好。通过教师的引导，学生们发表了自己的观点和情感的体会。这样的情感教育能够培养学生的人文关怀，提升他们的情绪管理能力。在今后的教学中，我将在课堂中加入更多的情感教育内容，帮助学生成为情感丰富、具有人文情怀的人。
第五段：追求卓越是教师的使命。
通过这次语文观摩活动，我更加深刻地认识到作为一名教师，追求卓越是我永恒的使命。我要不断学习、不断探索，提高自己的教学水平。我也要时刻关注学生的需求，让他们在语文学习中感受到快乐和成长。只有不断追求卓越，才能实现对语文教学的深刻理解和实践。
总结：
通过这次语文观摩活动，我收获颇丰。我深深感受到了语文教学的魅力，也从中汲取了许多宝贵的经验和教训。我发现情境创设、多元评价、学生主体性、情感教育等因素对于语文教育非常重要。作为一名教师，我要时刻追求卓越，不断提高自己的教学水平，努力为学生们创造更好的语文学习环境。相信通过我自己的努力，我能够将这次观摩带来的心得体会转化为实际行动，让我成为一位优秀的语文教师。
最新观摩语文微课心得体会（案例19篇）篇十九
第一段：引言（100字）。
近日，在我校举办了一场精彩的语文观摩活动。各个班级的学生通过展示自己的朗读、写作、演讲等语文综合能力，使我深刻体会到语文的魅力和重要性。通过观摩，我受益匪浅，也对自己的学习方法和态度有了更深入的思考。
第二段：观摩细节的描述（200字）。
在这次语文观摩中，我注意到了许多班级同学的出色表现。有的同学品味独特，朗读时声情并茂，跃然纸上的意境仿佛展现在眼前；有的同学写作才华横溢，文字之间流淌着真挚的情感和思考的火花；还有的同学神情自信地演讲，字字铿锵有力，惊艳全场。他们的表演不仅展示了语文学科的魅力，更激发了我对语文学习的热情。
第三段：观摩体会的总结（300字）。
通过观摩，我深刻认识到语文学科的重要性。语文不仅是一门学科，更是一门生活的艺术。它让我们学会用合适、准确的语言表达自己的思想感情，培养了我们的想象力、理解力和表达能力。观摩中的那些出色的同学，他们的成功不仅得益于语文知识的积累，更重要的是他们对语文学习的态度和努力。他们用心去感悟、去琢磨，才达到了如此高的水平。我意识到，语文学习需要持之以恒的坚持与努力，只有用心学习，才能在语文的广阔天地中走得更远。
第四段：反思自己的不足（300字）。
观摩中，我不禁反思自己的不足。首先，我的语文基础还不够扎实，常常在考试中遇到一些问题难以解决。其次，我对语文学习的态度也有待改进，经常没有耐心和兴趣去积极学习。再者，我对提高语文综合能力的方法和要点掌握不够充分，老是陷入重复、枯燥的背诵和机械的练习。反思使我认识到自己的不足，并积极寻找改进的方法。
第五段：下一步的努力目标（200字）。
为了提高自己的语文综合能力，我决定要更加注重基础知识的学习，通过课后的复习和辅导来提高自己的水平。同时，我还将积极参加一些语文爱好者的活动，拓宽自己的视野和思维。此外，我会尝试运用各种方法来提高写作能力，如多读优秀的作品、积累写作素材、提高文字表达能力等。通过不断努力，争取在下一次的语文观摩中能够展现出更好的自己。
通过这次语文观摩活动，我对语文学科有了更深刻的认识。它不仅仅是一门学科，更是一种思辨的方法和思维的训练。只有真正理解和热爱语文，才能在这门学科中有所建树。我坚信，只要我坚持努力，勤奋学习，就一定能够在语文的世界中获得更多的收获。