幼儿园工作计划要引导幼儿形成良好的行为习惯和自理能力。下面是一系列幼儿园工作计划的实例，供大家参考借鉴，以期提高教学质量。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇一
立足"以幼儿发展为本"的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据大班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。
1、增强年级组内内教师的业务学习，提高教学质量，不断学习摸索新课程，提高教师的自觉性和积极性，同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶。
2、教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生---如何解决问题----反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。
3、重视家园共育，做好幼小衔接。
(一)加强理论学习，提高教学能力。
1、继续学习《江苏省学前教育条例》、《幼儿园教师的专业化标准》以及《三到六岁儿童学习与发展指南》，树立正确的教育观，提高教师的专业素养。珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。
2、积极利用年级组展开"教育教学研讨活动"，捕捉教师教育、教学活动的特点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助老师向专业化方向发展。
3、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。
4、每位教师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。
(二)、切实做好日常教学工作，提高服务质量。
1、继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，使教育与环境相结合，主题与区域相结合，主题与游戏相融合。
2、不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励教师理论与实际相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写教养笔记，每个主题都撰写教学反思，每学期撰写一篇论文。
3、按时开展丰富浮户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿各机能协调地发展。
(三)以区域活动为切入点，使主题活动与游戏相结合。
1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。
2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。
3、研讨如何开展整合性区域活动。
4、尝试将区域活动与主题活动相融合。
(四)围绕主题背景下体育活动的有效性开展"同课异构"活动，提高教师理解和使用教材的能力。
(五)重视家园共育。
1、各班及时布置好家园联系栏，在班级群上及时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。
2、结合大班的实际，以"幼小衔接"为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。
3、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。
4、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。
5、提倡共同进步，班级教师有针对性的帮助新教师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争和挑战。
二月。
1、学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
2、学习、商讨大班区域游戏材料的投放与调整。
3、编排、学习大班体操及韵律。
4、专题研讨："幼儿园活动区功能的定位"等。
5、完成主题审议。
三月。
1、策划、组织植树节社会实践活动。
2、组织好"三·八""模范妈妈"评选活动。
3、学习：《从美食林游戏谈教师在游戏中的指导》。
4、放样和讨论如何开展区角游戏。
5、检查班级各类计划落实情况。
6、完成主题审议。
7、年级组社会实践活动：逛超市。
四月。
1、组织好幼儿进行春游。
2、案例反思：《对幼儿园体育活动有效性的思考》。
3、年级组"同课异构"活动(体育)及研讨。
4、组织好"五·一"劳动节幼儿生活技能趣味赛。
5、讨论庆祝六一的活动方案。
6、完成主题审议。
五月。
1、学习文章《幼儿体育活动组织的科学性》。
2、年级组社会实践活动：参观新华书店。
3、专题研讨：如何优化幼儿园一日活动(重点：生活活动、游戏活动)。
4、庆"六.一"活动准备工作。
六月。
1、大班环境创设评比活动。
2、参观小学，做好幼小衔接工作。邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3、庆"六.一"活动。
4、开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
5、学习：《引导教师关注幼儿一日生活的有效性》。
6、结合学习《3到6周岁儿童学习与发展指南》谈谈各自的感想。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇二
立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据大班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。
1、增强年级组内内教师的业务学习，提高教学质量，不断学习摸索新课程，提高教师的自觉性和积极性，同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶。
2、教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生---如何解决问题----反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。
3、重视家园共育，做好幼小衔接。
(一)加强理论学习，提高教学能力。
1、继续学习《江苏省学前教育条例》、《幼儿园教师的专业化标准》以及《三到六岁儿童学习与发展指南》，树立正确的教育观，提高教师的专业素养。珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。
2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”，捕捉教师教育、教学活动的特点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助老师向专业化方向发展。
3、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。
4、每位教师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。
(二)、切实做好日常教学工作，提高服务质量。
1、继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，使教育与环境相结合，主题与区域相结合，主题与游戏相融合。
2、不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励教师理论与实际相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写教养笔记，每个主题都撰写教学反思，每学期撰写一篇论文。
3、按时开展丰富浮户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿各机能协调地发展。
(三)以区域活动为切入点，使主题活动与游戏相结合。
1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。
2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。
3、研讨如何开展整合性区域活动。
4、尝试将区域活动与主题活动相融合。
(四)围绕主题背景下体育活动的有效性开展“同课异构”活动，提高教师理解和使用教材的能力。
(五)重视家园共育。
1、各班及时布置好家园联系栏，在班级群上及时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。
2、结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。
3、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。
4、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。
5、提倡共同进步，班级教师有针对性的帮助新教师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争和挑战。
二月。
1、学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
2、学习、商讨大班区域游戏材料的投放与调整。
3、编排、学习大班体操及韵律。
4、专题研讨：“幼儿园活动区功能的定位”等。
5、完成主题审议。
三月。
1、策划、组织植树节社会实践活动。
2、组织好“三·八”“模范妈妈”评选活动。
3、学习：《从美食林游戏谈教师在游戏中的指导》。
4、放样和讨论如何开展区角游戏。
5、检查班级各类计划落实情况。
6、完成主题审议。
7、年级组社会实践活动：逛超市。
四月。
1、组织好幼儿进行春游。
2、案例反思：《对幼儿园体育活动有效性的思考》。
3、年级组“同课异构”活动(体育)及研讨。
4、组织好“五·一”劳动节幼儿生活技能趣味赛。
5、讨论庆祝六一的活动方案。
6、完成主题审议。
五月。
1、学习文章《幼儿体育活动组织的科学性》。
2、年级组社会实践活动：参观新华书店。
3、专题研讨：如何优化幼儿园一日活动(重点：生活活动、游戏活动)。
4、庆“六、一”活动准备工作。。
六月。
1、大班环境创设评比活动。
2、参观小学，做好幼小衔接工作。邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3、庆“六、一”活动。
4、开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
5、学习：《引导教师关注幼儿一日生活的有效性》。
6、结合学习《3到6周岁儿童学习与发展指南》谈谈各自的感想。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇三
教研组是提高教学质量的重要阵地。为了提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展，我们将继续以《纲要》的精神为指导，以《幼儿园工作计划》为工作方向，立足幼儿园实际，积极开展教育科研，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好发展。
上学期我们教研组进行了理论学习与教学实践相结合的教研活动，取得了一定的效果，教师各方面的能力上有了不同程度的提高。本学期我们大班教研组将以“幼小衔接”为重点，为幼儿入小学做好充分准备，使幼儿有争做小学生的'愿望。同时结合大班的实际，以“汇报演出”为主线，争取排出一台有质量的节目。
(1)加强理论学习，补充完善教研组资料。
完善补充大班教研资料，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料。
(2)积极开展活动。
轮流实施教科研活动，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见。
(3)以沙龙研讨的形式，加强教师间交流与分享。
定期交流本班幼儿的情况，听取同伴的经验与建议，分享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现教育资源共享，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
第二、三月：
1.做好开学准备工作，加强班级常规管理。
2、训练幼儿广播体操。
3.开展“元宵节”、“三八节”、“植树”活动。
4.开展好家长半日开放活动。
5.收集、交流有关幼小衔接的相关文献，召开家长会。
1.开展主题活动“寻找春天”，引导幼儿观察、感受周围环境的变化。
2.开展清明扫墓活动。
3.期中测查。
4.参加园内组织的教育教学活动竞赛。
5.讨论：本学期幼小衔接活动的具体方案。
1.围绕“五一”开展系列主题活动，教育幼儿热爱各行各业人士，珍惜自己和他人的劳动成果。
2.筹备“六一”活动。
3.讨论：结合大班实际谈谈怎样进一步做好幼小衔接工作。
1.举行庆六一活动。
2.组织大班幼儿参观小学。
3.期末测查。
4.举行大班毕业典礼。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇四
立足“以幼儿发展为本”的理念，继续贯彻落实《纲要》精神，围绕我园园务工作计划和教科研工作计划提出的一系列工作目标，积极开展各类教学研讨活动，加强教育教学的'实践研究，提高教师的备课能力和专业素养。
（一）教研组现状分析：
1、我们备课组共有组员10名，其中2名高级教师。我们备课组是一支优秀而又充满着朝气与活力的队伍，大家好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作态度十分积极认真，做事严谨，能互相学习取长补短。同时，教师们对于教材有一定的专研能力，她们肯花时间去挖掘新教材，对于每个活动有着不同的看法，独特的想法，而且每位老师大都能专研自己的长项，发挥优势。
2、教师设计与驾驭集体活动的能力还有待提高，体现在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简单挑战性不够、教师回应单一师生互动不够等。教师对幼儿的观察目的性不强，反思还缺乏修炼。青年教师在备课评课方面经过几年的锻炼已有一定的提高，但是工作中主动研究和钻研得力度不够。集体备课是由主备人提供教案，经过备课组集体研讨形成共识后，要求教师在提供的教案上对活动的目标、过程、各环节的价值取向等进行思考、修改，使得活动方案更加符合本园幼儿的实际水平，促进幼儿的发展，但是在集体备课中，有时准备的不够充分，所以影响了研讨的效率，使得活动的受益面缺乏广泛性。集体备课中还需要每位老师都能认真对待，做好准备，积极发言。
3、本学期，我们组共有5个班级，每班人数都是37人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还需要改进与加强的地方能够很多。如良好的学习习惯方面还需要老师的引导和提醒，幼小衔接方面也需要一系列的活动，使得孩子们能顺利进入小学，所以在备课组活动中我们要根据幼儿的实际情况，有目的有针对性的制定、实施活动方案。个别化学习活动也是备课组活动需要挖掘的内容，经过不断的探索和实践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的发展，也能够遵守活动规则，安静专心的进行活动。
钻研教材，深入挖掘教材中适宜的个别化学习活动和学习活动，组织教师认真备课，加强各领域活动的目标定位和活动重难点及有效提问的研讨，提高教师的备课能力和备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案。
（一）完善集体备课制度，保证集备有效开展。
做好集备的考勤工作，努力营造浓厚的研讨氛围。加强集体备课考评，即通过平时查阅教案、集体备课修改稿、教学反思、教师听课记录本。改变过于重视教案的检查为鼓励教师把主要精力放到研究和解决教学中的实际问题上，将教师的教学研究能力作为衡量教师业绩的重要标准。
（二）创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量。
充分挖掘教师的潜力，采取了主讲人轮流坐庄的方式，要求主讲人事先做好准备工作（如收集一线的困惑、研究幼儿、研究教材、查阅资料、自觉进行专业理论的学习等），并将下周活动的研讨内容提前分发给每位教师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思考。
（三）完善集体备课环节，追求备课质量。
在集体备课的操作上，实行“自备——主备人说课、讨论、形成教案（电子稿）—个人二次备课—教学实施—集体教学反思—教案修订与完善—教案电子稿存档”的流程。
（四）开展不同形式的集体备课活动，促进教师专业成长。
以“游戏课程”、“一课多研”的形式开展集体备课活动。
（五）开展创意美术特色课程，增强了幼儿对美术活动的兴趣和新奇感，产生主动创造的愿望，同时激发幼儿在游戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发现、认识并表现美。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇五
本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成,教师8位,教龄在8——20年之间,组内以中青年教师为主,中年教师工作敬业负责,经验丰富,有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲,善于接受新信息、新事物,全体教师在业务上正逐渐成熟,继续培养各自在专长领域发展,争取打造幼儿园的骨干教师,成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。
教研组以教研组团队研究为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动,在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下,我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。
在家园合作共育下,幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。
1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作计划为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注重研训结合。
2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”的系列研究活动,引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。
3、做好组内课题的研究工作,确实抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的.各类资料进行整理,为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。
4、教研组活动注重学习与实践相结合,本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式,采用“参与式”、“开放式”的研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。
5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。
1、理论学习。
(1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。
(2)组织聆听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野,促进教师专业成长。
(3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践研究”专题相关理论的学习。
2、专题研究。
(1)立项课题。本学期,组内在各层面的立项课题有6个。
(2)网络教研——“博客论坛”。
(3)继续建立集体备课小组,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。
3、教师培养。
(1)推进教研活动有效开展。
组内教师自主认购教研活动的主持人,每位教师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。
建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘教师的教学潜能,真正实现团队功效。
(2)促教师专业成长。
继续通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。
开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特色课;特色型教师展示课等展示亮相活动。
继续开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。
4、教研重点:。
教研组层面:。
(1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动开展研讨,进行每月一次的课题分析会。
(2)以公共课集体研课为主导,加大集体备课的力度。
特色活动:以各项课题为抓手,加强课题管理,做好课题的教研化、日常化、规范化。
5、互学交流。
(1)教研组长坚持每周一次随堂听课,及时向教师反馈听课意见,提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日,一学期听课至少15节。
(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合,开展互动式说课、评课、研课。
(3)在新教育博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式,交流自己的教学体会、读书心得。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇六
本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。
优势。
1.对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。
2.积累了"促进。
幼儿社会性发展"的相关知识和开展实践活动的经验。
3.从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。
薄弱环节。
1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
2.对"社会性"概念界定、内涵有待进一步研究。
3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。
在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立"教师是活动的主人"、"以教师为主体"的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。
1.从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
2.开展对"促进幼儿社会性发展"的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。
3.学习、分析《探索型主题活动的"主题"》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。
4.开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。
调整与实施。
2月。
1.学习园务。
计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
2.实践活动——斜坡与球及评析研讨。
3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
3月。
1.策划、组织植树节幼儿社会实践活动。
2.交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。
3.开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
4月。
1.实践活动。
——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。
2.收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。
5月。
1.就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。
2.参观小学，做好幼小衔接工作。
3.进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。
6月。
1.计划、组织幼儿"毕业活动月"的活动。
2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3.幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。
4.针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇七
在这繁忙却也充满着纯真、快乐的工作即将展开之际，本学期，我们中大班组教研工作以园务工作计划、幼儿园业务计划为依据，围绕"让孩子健康快乐的成长"的服务宗旨，在不断地学习和教育实践中提高自身素质，提高各教师参与教研的积极性，提高教师的教科研水平;及保教质量等，努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。
今年中大班教研组一共有正式成员7名，其中机动成员1名。教研组都是在一起工作过的好伙伴、好同事。组内都是年轻的教师，朝气蓬勃、充满活力，同样，我们中大班组有一种积极向上、团结互助的风貌，渐渐我们学会了相互间经验的交流，在探讨和建议中，不断碰撞和提高。这两个学期以来，我们教研组在环境、主题布置方面都非常认真，有自己的创想，也在不断探索着区域活动的创设和开展。这个学期重点围绕《指南》中的五大领域开展的课前活动的准备、活动的组织、活动的反思等方面进行交流和分析，结合《指南》的反复研读，规范一日工作，提高保教质量。
1、开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力。
2、加强教研组建设，为教师构筑团队学习、实践反思、同伴互助、交流展示的平台，努力提高教师的课堂教学能力，促各层面教师的专业成长。
3、开展丰富多采的主题和根据主题创设的区域游戏活动，创造幼儿之间、教师之间的交流机会，满足幼儿发展的需要。
4、积极配合领导，开展各项争创活动，提升幼儿园的声誉的同时它提升教师的自身素质。
(一)加强理论学习，提高教师理论水平。
(1)及时完成每月的业务资料，认真思考教学活动中的各个环节，根据各班幼儿的年龄特点指定不同的活动目标，认真备课，熟悉教案，提前做好教具、课前的准备，来提高课堂效率。
(2)阅读幼教文章。
每次教研活动前读一段或一篇幼教文章，一方面更新教师的教育理念和观点，另一方面学习一线教师的方式和方法。通过这样的方式学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平，并为自己写论文、写课题打下基础。
(3)开展技能培训，扎实教学基本功、
教师积极参与园本培训，勤于基本功练习，教师之间取长补短。平时多练琴，多画画、多做区域材料。
(4)积极开展每周一次的年级组研训活动，激发每一位教师的参与意识，做到人到、心到，实现人人开口、开窍，形成热烈、浓厚的教研氛围。
(二)提高教师教育教学能力方面。
(1)为了逐步完善教学常规制度，努力提高保教质量。进一步加强班级教育教学及一日生活组织的常规管理，做到活而不乱。以游戏为主要活动，确保幼儿每天户外及体育活动时间不少于两小时，室内自由活动时间不少于1小时，并创建好班级的区域，引领幼儿在区域中自主活动。教师要详实做好"班级交接班记录"、"班务月小结"等工作，以不断提升班级管理成效，力争班级管理创特色。
(2)创设班级环境，完善区域和主题墙饰;丰富区域、确保每周两次区域活动的有效开展。每个班创设区域不少于6个，可以是常规区域内容，也可以结合主题开设主题区域，教师要充分利用现有教、玩具丰富区域材料，也可适当自制耐用材料，以提高区域活动的有效性。区域活动时，教师要投入于幼儿的活动，切实关注幼儿活动情况，当发现问题时，要仔细观察并寻找对策解决，同时结合观察和指导情况填写区域活动表。
(3)积极开展活动。认真做好集体备课工作，活动前、活动后教研组成员积极参与，共同探讨，互相交流，对活动提出建设性意见，争取使每位老师都上好自己的集体公共课。
(三)注重教学反思。
研究、解决问题的能力。平时，如有自己年级组老师参加外出听课的机会，在教研活动时，请外出听课的老师谈谈听课后感或反思课堂教学，并与组内人员共同分享。
(四)时刻牢记"安全第一"。
各班老师利用晨间活动，每周对班里孩子进行晨间谈话，包括交通安全、班级安全、游戏中的安全等，从而进行安全教育。也可利用业余时间或午饭后时间，可观看一些有意义的片子，如好习惯的养成、孝敬教育、安全教育等。
(五)保教结合，重视幼儿德、智、体全方面发展。
本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班要认真组织好丰富多彩的课外活动，如"庆国庆庆祝活动""119消防活动""秋天的收集活动""庆祝元旦活动"，通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合能力。
(六)积极做好家园沟通，实现家园同乐。
教师与家长互动的效果直接影响班级管理的成效，为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况。家园的良好沟通，能让教师与家长共同协做解决孩子的教育问题，共同分担教育责任。本学期，我们中班将通过平时家长的接送时间、家长会、家园联系栏、家访等多种形式来提升家长和老师、幼儿园之间的感情，使家长放心把孩子放到我们手中，从而进一步对我们的态度给予信任，工作给予肯定，实现家园同乐。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇八
立足“以幼儿发展为本”的理念，继续贯彻落实《纲要》精神，围绕我园园务工作计划和教科研工作计划提出的'一系列工作目标，积极开展各类教学研讨活动，加强教育教学的实践研究，提高教师的备课能力和专业素养。
（一）教研组现状分析：
1、我们备课组共有组员10名，其中2名高级教师。我们备课组是一支优秀而又充满着朝气与活力的队伍，大家好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作态度十分积极认真，做事严谨，能互相学习取长补短。同时，教师们对于教材有一定的专研能力，她们肯花时间去挖掘新教材，对于每个活动有着不同的看法，独特的想法，而且每位老师大都能专研自己的长项，发挥优势。
2、教师设计与驾驭集体活动的能力还有待提高，体现在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简单挑战性不够、教师回应单一师生互动不够等。教师对幼儿的观察目的性不强，反思还缺乏修炼。青年教师在备课评课方面经过几年的锻炼已有一定的提高，但是工作中主动研究和钻研得力度不够。集体备课是由主备人提供教案，经过备课组集体研讨形成共识后，要求教师在提供的教案上对活动的目标、过程、各环节的价值取向等进行思考、修改，使得活动方案更加符合本园幼儿的实际水平，促进幼儿的发展，但是在集体备课中，有时准备的不够充分，所以影响了研讨的效率，使得活动的受益面缺乏广泛性。集体备课中还需要每位老师都能认真对待，做好准备，积极发言。
3、本学期，我们组共有5个班级，每班人数都是37人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还需要改进与加强的地方能够很多。如良好的学习习惯方面还需要老师的引导和提醒，幼小衔接方面也需要一系列的活动，使得孩子们能顺利进入小学，所以在备课组活动中我们要根据幼儿的实际情况，有目的有针对性的制定、实施活动方案。个别化学习活动也是备课组活动需要挖掘的内容，经过不断的探索和实践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的发展，也能够遵守活动规则，安静专心的进行活动。
钻研教材，深入挖掘教材中适宜的个别化学习活动和学习活动，组织教师认真备课，加强各领域活动的目标定位和活动重难点及有效提问的研讨，提高教师的备课能力和备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案。
（一）完善集体备课制度，保证集备有效开展。
做好集备的考勤工作，努力营造浓厚的研讨氛围。加强集体备课考评，即通过平时查阅教案、集体备课修改稿、教学反思、教师听课记录本。改变过于重视教案的检查为鼓励教师把主要精力放到研究和解决教学中的实际问题上，将教师的教学研究能力作为衡量教师业绩的重要标准。
（二）创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量。
充分挖掘教师的潜力，采取了主讲人轮流坐庄的方式，要求主讲人事先做好准备工作（如收集一线的困惑、研究幼儿、研究教材、查阅资料、自觉进行专业理论的学习等），并将下周活动的研讨内容提前分发给每位教师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思考。
（三）完善集体备课环节，追求备课质量。
在集体备课的操作上，实行“自备——主备人说课、讨论、形成教案（电子稿）—个人二次备课—教学实施—集体教学反思—教案修订与完善—教案电子稿存档”的流程。
（四）开展不同形式的集体备课活动，促进教师专业成长。
以“游戏课程”、“一课多研”的形式开展集体备课活动。
（五）开展创意美术特色课程，增强了幼儿对美术活动的兴趣和新奇感，产生主动创造的愿望，同时激发幼儿在游戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发现、认识并表现美。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇九
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一、上学期教研情况分析:。
通过上学期教研课题的研讨与实践活动,教师们深刻领会了既要提高理论水平,又要积累实践经验。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,幼儿相互之间合作游戏,这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。
不足之处:。
1、教师对于幼儿在活动中情况的观察分析,总结还不够及时和准确。
2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。
3、材料的投放要充分达到游戏活动的目标。
2、教研目的:。
(1)通过师幼互动方式的研究,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。
(2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿喜爱体育活动,从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创造思维。
(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。
三、教研工作措施:。
1.教研活动内容注意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果),带着思考和问题发言、讨论,提高研讨的质量。
2.在活动中做到处处互动。
(1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。
(2)个性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动经验。
(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。
3.借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践经验,追随幼儿,依据教师对幼儿细致的.观察,从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值,给予及时而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创造潜能,编排体育游戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。
4.师生共同建构体育游戏活动内容,在游戏中幼儿相互交流与合作,在自自主性及创造性得到充分的发展。
5.鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求教师能够反思问题与不足,促进教研与体育活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇十
我们大班年级组，按计划完成了各项教育、教学工作，认真开展好幼儿园的各项活动，把主题课程工作做好做足。并优化幼儿一日活动，以《幼儿户外活动中合作能力的培养》课题研究为载体，立足本园特点，充分挖掘园所资源，丰富了幼儿艺术活动。幼儿在各方面都得到了较好的培养，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处，教师的理论素养有待提高。活动组织形式、内容单一，评价环节开展不到位等。我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习。
二、指导思想。
本学期大班教研组的工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以《幼儿户外活动中合作能力的培养》课题研究为载体，以园内学期工作计划为重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。
三、工作重点及措施。
（一）、认真参加政治业务学习，提高自身素质。
1、我们将积极组织教师参加园内外组织的各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。
3、每位教师都要积极撰写教育小故事，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。努力将自己不断丰富、完善起来。
4、继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。
（二）、抓好学习，努力提高教师的专业素质。
幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。
1、教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。
2、教研组的每次活动，都得引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平。
3、共同探讨教师们如何从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。
（三）、做到保教结合、提高保育水平。
1、保教结合一直都是幼儿园工作重点，教师之间相互配合、相互支持、协调工作、共同进步。
2、保育教师在做好清洁、消毒工作的基础上，也多加强学习，了解班级教育工作，做到保教在观念、工作上真正的结合，提高保育水平。
（四）、继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。
1、针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题，运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。
2、园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。
3、本学期，在此基础上要继续积极探索，逐步地充实、发展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本园幼儿发展的需要。
通过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和创造性，提高教师的观察力和对教育契机的捕捉能力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿发展为本、以教师发展为本的宗旨，达到师幼共同发展的目的。
（五）、增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的力度。
教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们在课题研究过程中，要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环往复地过程，使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿发展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积累经验，提高自身的教育教学水平。
四、各月主要工作安排。
1、制定各班各类计划及教研计划。
2、主题背景下的环境创设。
3、大班幼儿户外活动中合作能力的培养研讨（一）。
1、大班幼儿户外活动中合作能力的培养研讨（二）。
2、教师自制户外活动器械研讨。
1、大班优秀活动设计研讨。
2、大班幼儿户外活动中合作能力的培养研讨（三）。
1、大班年级家长开放日活动。
2、讨论元旦联欢设计。
收集检查各类资料（教学笔记、周计划、教育随笔、听课记录、个案记录等）。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇十一
在20xx年度第二学期中，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：
一、让理论学习更具实效。
理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如，在学习《纲要》的过程中，我们在平时自己熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动，在“如何制定适合本班特色的课程计划”、“如何做好幼小衔接工作?”等问题，在讨论中教师自恃自己的观点各抒己见，争论不休，通过《纲要》的学习，教师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。在争辩中，大家对《纲要》精神更理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上，我们还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“如何看待幼儿园的课程”、“大班探索型主题活动如何开展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比例”等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。
二、让实践活动更为生动。
学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，体现课程的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。其二，采用开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们老师继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如“我们周围的房子”“各种各样的花”“有趣的昆虫”“动物趣事”等等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了较好的效果。
三、让家长工作更显人性。
新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们开设了家长学校，邀请了小学里的老师来对家长作专题讲座《孩子上小学了，我们该做些什么》。平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也十分配合工作，积极收集主题开展所需要的资料，收集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角的内容，参与环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中，我们在以往形式的基础上，增加了幼儿与家长互动的形式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小衔接和卫生常识的问题让家长参与回答，气氛相当活跃;珠心算表演中，也采用了“和爸爸妈妈比一比”的形式。家长们对这样的活动形式表示满意。
四、让个人能力更快发展。
本学期我们比较注重给组内每位教师提供表现能力的机会，让年轻教师大胆尝试，展示自己的教学才能。在今年三月份，园内进行了“一课三研”的反思性教学活动，我们认真选材，确立研讨方案，最后选择了音乐活动《鼓上的小米粒》为研讨内容，这是一则能很好体现师幼互动的教学内容，在每次听课后，及时组织老师进行研讨，提出修改意见，顾雁雁老师承担了园级公开课。在园级公开课中取得了良好的效果，并代表幼儿园去厍浜村进行送教下乡。
五、看成绩，展望未来。
这学期通过大家自身的努力，取得了良好的成绩：
1、在班级体育用品制作比赛中，大班有三个班级获得二等奖，一个班级获得三等奖。
2、各班都有幼儿在全国“双龙杯”绘画比赛中得奖，其中一位幼儿还获得了钻石奖。
3、在“一课三研”反思性研讨活动中，一位老师的活动设计获得好评，并代表幼儿园进行送教下乡的活动。
4、在园级教师技能技巧比赛中，组内有五位青年教师参加，获二等奖一名，三等奖四名。
以上每一点成绩都包含着我们全组教师的心血，正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组活动开展得生机勃勃。在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求教师需要为研究内容，运用科学的方法去认识问题，解决问题以促进教研工作向正确方向发展。我们还将继续抓好青年教师的培养工作，在这个充满挑战、充满朝气的新世纪，我们将继续思考，继续完善，争取更大的转变和进步。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇十二
伴随着毕业典礼上《祝你一路顺风》的歌声，大班一个学期的工作画上了一个完整的句号。在泪水与雨水交织的感慨中，我们每一个人的内心也得到了升华。回想半年来的工作历程，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组老师的工作是科学有效的，一份耕耘，一份收获。每一次的活动都是一个很好的起点和契机。现将几项工作进行总结 。
计划是指到指导一个学期工作的重点，同时也是工作的指导方向。在开学初，我们根据组内上学期存在的问题，制定了一套可行的计划。
上学期出现的主要问题：
在教学中，有个别年轻教师研究活动时不够深入，在教育的科学性和严谨性上有待于进一步提高。
在以尊重幼儿为前提的观念下，还有个别老师出现了不尊重幼儿的行为，推拉幼儿。在师德方面还有待于加强。
整体的英语水平明显薄弱，缺少这方面的研究。虽然有中班老师上过两次活动，但还需要提高整个大班的水平。
作为教研组长，我深知自己的责任重大，既要保证每个幼儿能够全面发展，又要带领全组老师的发展。可以说，是获得双赢的一个决策者。
根据这些特点和组内的实际情况，制定相应的计划。使得每个人都能在活动中发挥主动性。
幼儿园一直遵循以科研为先导，以教研为主线的办学思路。促进两个发展为目标（教师和幼儿都同时获得发展）的原则。园长更是加强骨干教的力量和水平。每次开会，都会特别强调团队的重要性。全园的工作就像一个链条，每个角落都重要。因此，班长之间首先要团结。我们三个人在工作安排上必须达成一致。从开学初的环境创设到一系列的大型活动，我们一起商量，确定好的大的目标和方向。再和组内老师一起研讨细节的地方。
从几次的活动来看，我们这种方法还是有效的。既增强了研讨的氛围，又从多方面促进了老师的提高。另外，我们在日常的活动中 ，也对班级的工作进行及时地调整的和提示，发现有哪个班有问题或出现争议，就及时召开教研会，亮出观点后，根据孩子的发展和有利工作两点来进行讨论，得到一致的观点后再去实践。因此，在这半年的工作中，大班的日常工作没有出现偏离。
综合本组情况，大班组的老师，整体水平弱，缺乏一定的教学经验。但从另一个角度来看，他们每一个人身上都有特长。如：美工、英语、舞蹈、音乐等。只要有发挥的空间，一定都会很出色。因此，在确立兴趣小组时，根据老师的特长选择了活动，一方面，提高本组的水平，一方面，要让老师们感到自己的价值所在。真是基于这样的考虑，老师们在活动组里尽情的发挥自己优势，即发展了自己，又提高了孩子的水平。在兴趣组的展示活动里，就是个很好地体现。
考虑到年轻老师有热情，又干劲，凡遇到园内有任务时，她们总是很积极地参与，不论加班有多晚，也从无怨言。纵观一个学期的变化，老师们在各个方面有了很大的提高。教学方面也有了不错的发展，带班能力也得到了提高。由于，班内的工作稳步发展，很多有意见的家长也露出了满意的笑容。
每个学期都会有一些大的活动，是展示幼儿园发展的一个很好的途径。同时也锻炼了老师们的组织能力，考验老师们的团队精神。
根据大纲的要求，我们在本学期进行了几项大的活动。
三·八活动
1）园内教育：各班根据幼儿的动手能力制作小礼物送给老师，并及时拍下幼儿赠送礼物时的照片。
2）家园配合：让幼儿回家为妈妈做一些力所能及的事情，请妈妈记录下幼儿的语言，或请幼儿用绘画的形式记录为妈妈做的事情。
积极引导幼儿参加园内和家庭里的劳动，请幼儿画一画自己劳动的场面和感受，并请家长给与评价。
引导幼儿积极主动的参加体育活动，能有精神、有节奏的进行走步和队列的练习。
2、展示各年龄班的器械操和徒手操，要求动作正确、有力合节拍。
3、展示各年龄班户外体育材料的制作和开展。
在准备和组织过程里，大班组的老师们都能够以大局为重，对分配到的任务积极接受，并认真去做。从选操到制作材料，都是我们集体进行商量和动手的。每一个环节我们都认真安排，给每一个人机会，力求把这次活动作好。事实也证明，我们的付出得到了认可。
我们根据活动目标，在每一次的兴趣组里都有目的的对幼儿进行相关方面的培养。让他们在舞台上尽情展示在兴趣组里学到的本领，同时也让他们在分散活动里尽兴的活动。
毕业典礼是大班的重头戏。为了培养孩子的真实情感，懂得感激和依依惜别的情感。在日常活动里，我们就有意识的对幼儿进行相关的教育。看到在毕业典礼上，孩子们的情感表达，我们的心里即高兴又感动。
所有的这些活动，没有因此而耽误正常的教学活动，这些活动都是一点一滴渗透在日冲活动中的。
结合大班幼儿的实际能力和特点，本学期，我们把美工作为研究领域，开展了一系列的教育活动。内容包括：绘画、制作、设计、折纸等各种技能。老师们通过活动，了解了美工活动的基本框架，并在此基础上进行创新。将游戏和音乐、儿歌进行有机的结合。孩子们受益了，老师也发展了。
每次的自荐课，我们都集体备课，各抒己见，谁也不保留自己的建议，真诚的帮助老师备课，并配合试课。虽然，我们在美工这方面不是特长，但经过了一个学期的实践，我们还是取得了一些进步。
看看各班的墙饰，就知道，我们的孩子也从中得到了发展和提高。
作为教研组长，我深知自己的言行都起着一定的作用和影响。有时还会出现对自己不严格要求的事情，有些时候考虑事情不周全，组内老师对此也有一些看法。我不想因此而影响组内的进展。我会更加严格的要求自己，以更高的姿态和处事原则来要求自己，在各方面都起到真正的表率作用！
总结五：幼儿园第二学期大班教研组工作总结
本学期忙碌的工作已结束，在工作中，我们深切感受到教研组是以团队协作的方式进行活动的，组员是教研开展的基本元素之一，组员身上所具有的精神、行为、态度，以及由此构成的团队氛围对教研活动的开展、组员间的成长起了相当重要的作用。因此，注重团队精神，协同组员一起进步是我们大班教研组本学期工作的宗旨与价值方向所在。下面，我们将对一学期的工作进行一个总结，积累经验，也为后续工作的开展打好基础：
开学时，我们迎来了市一级一类幼儿园复验工作，大班组面临着更多的任务和挑战，在积极接受的同时，我们也发现了我们需要面对：新教材集体活动设计的有效性；个别化学习活动材料的丰富性和层次性；混龄角色游戏中幼儿的游戏水平和交往水平；区域运动中材料的多样性和挑战性等等。
组员教师们普遍存在着共性问题大，个性问题多，很多现象组员和我们都无法把握，加上活动前由教研组长负责构思负担重，活动后大家抓着细节狂轰烂炸，因此教师们虽然思想上很想上进或改变自己，但心理上却比较排斥、害怕。
于是，我们把问题细化成专题，按急需程度逐一进行研讨。把学到的理论和观摩、剖析组长的活动相结合。由于组内教师专业水平发展不一，有的老师在教研活动中往往是沉默的角色，或无话可说，或停留在表面。为了形成一种人人参与研讨的氛围，在每次活动前，组长事先将本次活动的研讨问题细化，以文本的方式发放给大家，让大家以理论联系实际的方式在研讨前进行以班级为单位的自学，以便在下次研讨活动中，教师们有备而来，有话可说。我们还注重共同研读、共同碰撞、共同提高走近幼儿，解读幼儿的能力。尤其是讲幼儿的案例，分析幼儿的行为，揣摩幼儿的需要，形成教师多个回应策略。
每次活动以组长开头炮的现场实践，组员再结合小步递进的方式如先开放一个游戏内容、讨论一个活动环节的设计加以模仿。这样，教师们减轻了压力，把问题集中在一个点上，容易寻找和发现问题，解决了教育过程中一点点的实际问题。但是我们发现借鉴、模仿，以及组长比较相对的强势，让教师们产生依赖，有想法不敢说。针对这情况，我们用集体备课的方式开展实践活动。我们以新教材为依托，关注集体教学点把握的准确性，及活动环节设计的巧妙性。我们不断调整有益于幼儿发展的教育教学行为。教师们更加明确了，活动中目标的制定是否适合幼儿最近发展区，活动材料是否便于幼儿操作，是否为幼儿提供了支持的学习环境，活动环节是否能激发幼儿参与活动的主动性、积极性、创造性等理念在新教材使用背景下逐渐清晰。
在教研组活动展开的初始阶段，我们发现了这样一个问题，在活动中，教研组长承担了较多的工作，组内教师积极性不高，而我园教研组长本身还担任着班主任工作，针对这一情况，为了让全组的成员都动起来，我们根据组内教师的特长，进行有侧重的分工，在每次活动中，让每位教师的特长得以展示。建立教研组长轮流主持制，让教研组成员根据自选的专题轮流主持活动，具体的活动内容、方式由这轮主持人决定，教研组长予以辅助，教研组成员相互支持，参与完成。教研组长轮流主持制使老师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参与者”、“领导者”，教师们不得不对所研究的专题进行思考，教师们主动去收集资料，构思活动过程，整理主持思路……，通过一次次的轮流主持，教师们被推到了台前。我们发现，许多以往默默无闻的教师让人眼前一亮，教师们反映，自己不是没有本事，而是没机会把本事展示出来，现在说的机会多了，自己不但有干劲，而且知道怎么干了。通过这样的活动，调动了大家参与活动的热情，每个人都成了教研活动的主人，当老师们建立了主人翁意识之后，引导教师相互学习、互换角色，渐渐从教师中出现了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作，又提高了自己参与教研的能力。我们还坚持“能者为师”， 挖掘每个教师身上的“能”，以此为结点不断发散。通过师徒结对、教师制作教玩具比赛、研讨活动展示、教学活动比武、区域观摩、多媒体制作等。我们还积极为青年教师提供平台，鼓励并支持组员积极承担各项工作与任务。我们就这样形成协作、互助，你追我赶的良好氛围。这种做法使我们的教研组有了一支具备实际研究能力的梯队。我们试图在教师群体智慧碰撞下，共同建构教师学习研讨的场所——教研组建设。
出色完成了验收工作，成为我们积累自信，不断前进的动力。要形成一支优秀的班组队伍，我们还需要不断的努力，教研创新，协作前进，使我们组在精神文明、业务能力上更上一个台阶。我们相信付出就会有回报，努力定会有收获！
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇十三
本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成,教师8位,教龄在8--20年之间,组内以中青年教师为主,中年教师工作敬业负责,经验丰富,有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲,善于接受新信息、新事物,全体教师在业务上正逐渐成熟,继续培养各自在专长领域发展,争取打造幼儿园的骨干教师,成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。
教研组以教研组团队研究为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动,在"班级常规"管理和"班级网站"建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下,我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。
在家园合作共育下,幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。
1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作计划为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注重研训结合。
2、围绕组内嘉兴市立项课题"幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究"的系列研究活动,引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。
3、做好组内课题的研究工作,确实抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。
4、教研组活动注重学习与实践相结合,本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式,采用"参与式"、"开放式"的.研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。
5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。
1、理论学习。
(1)"浙江省学前教育保教管理指南"的学习。
(2)组织聆听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野,促进教师专业成长。
(3)嘉兴市立项课题"幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究"和平湖市立项课题"幼儿园阳光家庭教育指导的实践研究"专题相关理论的学习。
2、专题研究。
(1)立项课题。本学期,组内在各层面的立项课题有6个。
(2)网络教研——"博客论坛"。
(3)继续建立集体备课小组,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。
3、教师培养。
(1)推进教研活动有效开展。
组内教师自主认购教研活动的主持人,每位教师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。
建立两个"一人备课、多人研课"的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘教师的教学潜能,真正实现团队功效。
(2)促教师专业成长。
继续通过跨班更进式教学,多个机会组织"常态课",得到同伴互助,实践自己的反思。
开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特色课;特色型教师展示课等展示亮相活动。
继续开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇十四
在园领导的关心下， 在老师们的共同努力下，本学期我们教研组的各项工作又圆满结束 。对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，我组教师共同总结经验，反思不足，现我代表大班组的全体教师对本期工作做一个简单的总结：
本学期我们大班教研组全体教师认真学习纲要内容，坚持努力将新的教育思想转化为教育行为。持"以促进幼儿全面、主动、富有个性的发展"为宗旨，将保教目标渗透与幼儿一日生活的各个环节之中。大家认真备课，认真准备教具、学具，认真上好每一堂课，对照纲要内容不断反思自己的教育行为，找到不足，共同探讨，共同提高教育水平。我组老师根据本班幼儿的实际情况，及学初我们共同制定的教育教学目标，分别针对幼儿站、坐、行走、入厕，盥洗，进餐等活动， 切实培养了孩子们日常生活中的礼仪习惯，提高了幼儿生活习惯方面的自我管理能力。如：日常活动中保持正确的站姿、坐姿；入厕时安静排队，不拥挤，不影响别人；盥洗时用正确方法洗手洗脸；进餐前知道自觉保持手的清洁，做手指律动，拍手说日常歌谣；饭后安静休息，不影响别人吃饭；知道并坚持做到保持桌面，地面的清洁等。老师们认真结合教材理论指导，坚持边学习，边实践，边总结，使礼仪教育初显成效。同时各班利用环境创设和家园栏，向家长大力宣传礼仪教育的内容，让家长共同来学礼仪，既巩固了礼仪教育的成果，又转化了一部分家长不正确的思想认识，得到了家长们的一致肯定和良好的社会反响。
做好班级卫生保健和安全常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。因此，各班保教人员结合本班特点，注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，认真做好病患儿童的护理工作，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。教师积极配合保健医生作好各项体检工作。做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和教玩具，保护室内外环境的清洁。，杜绝流行病的发生，大部分幼儿对天气的变化有一定的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。
另外，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。使幼儿意识到“要玩得开心，但更要玩得安全” 。
家长和孩子是我们服务对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。
教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，耐心细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。许多幼儿都是由不识字的长辈接送，对于一些通知要求常常是一知半解，会追着你问个不停，对此各班教师都会耐心给他们解读通知，使他们了解掌握。
同时，各班积极利用家园联系栏，向家长介绍开展各项工作的意图，尽量耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长全面、深刻地了解本学期幼儿园、班级以及教师的工作目的及工作方法，使他们更加支持配合我们的幼教工作，积极参与到活动中来。另外，各班教师充分利用接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。正是家长们的支持与肯定，让我们教师觉得自己对孩子所付出的一切都是值得的。
成绩属于过去。在下个学期中，我们大班组的全体老师将以更踏踏实实的工作态度，信心百倍地投入到每一天的生活和中工作去。“让孩子度过快乐而有意义的每一天”，这是我们工作的目标。我们将为此而不断努力！
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇十五
本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。
1．对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。
2．积累了“促进。
幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。
3．从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。
1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
2．对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。
3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。
在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。
1．从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
2．开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的'影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。
3．学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。
4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。
1．学习园务。
计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
2．实践活动——斜坡与球及评析研讨。
3．进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
1．策划、组织植树节幼儿社会实践活动。
2．交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。
3．开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
1．实践活动。
——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。
2．收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。
1．就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。
2．参观小学，做好幼小衔接工作。
3．进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。
1．计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。
2．邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3．幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。
4．针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇十六
立足"以幼儿发展为本"的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据大班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。
1、增强年级组内内教师的业务学习，提高教学质量，不断学习摸索新课程，提高教师的自觉性和积极性，同时使年级组的常规管理工作更上一层台阶。
2、教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生---如何解决问题----反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。
3、重视家园共育，做好幼小衔接。
(一)加强理论学习，提高教学能力。
1、继续学习《江苏省学前教育条例》、《幼儿园教师的专业化标准》以及《三到六岁儿童学习与发展指南》，树立正确的教育观，提高教师的专业素养。珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。
2、积极利用年级组展开"教育教学研讨活动"，捕捉教师教育、教学活动的特点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助老师向专业化方向发展。
3、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。
4、每位教师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。
(二)、切实做好日常教学工作，提高服务质量。
1、继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，使教育与环境相结合，主题与区域相结合，主题与游戏相融合。
2、不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励教师理论与实际相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写教养笔记，每个主题都撰写教学反思，每学期撰写一篇论文。
3、按时开展丰富浮户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿各机能协调地发展。
(三)以区域活动为切入点，使主题活动与游戏相结合。
1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。
2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。
3、研讨如何开展整合性区域活动。
4、尝试将区域活动与主题活动相融合。
(四)围绕主题背景下体育活动的有效性开展"同课异构"活动，提高教师理解和使用教材的能力。
(五)重视家园共育。
1、各班及时布置好家园联系栏，在班级群上及时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。
2、结合大班的实际，以"幼小衔接"为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。
3、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。
4、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。
5、提倡共同进步，班级教师有针对性的帮助新教师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争和挑战。
二月。
1、学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
2、学习、商讨大班区域游戏材料的投放与调整。
3、编排、学习大班体操及韵律。
4、专题研讨："幼儿园活动区功能的定位"等。
5、完成主题审议。
三月。
1、策划、组织植树节社会实践活动。
2、组织好"三·八""模范妈妈"评选活动。
3、学习：《从美食林游戏谈教师在游戏中的指导》。
4、放样和讨论如何开展区角游戏。
5、检查班级各类计划落实情况。
6、完成主题审议。
7、年级组社会实践活动：逛超市。
四月。
1、组织好幼儿进行春游。
2、案例反思：《对幼儿园体育活动有效性的思考》。
3、年级组"同课异构"活动(体育)及研讨。
4、组织好"五·一"劳动节幼儿生活技能趣味赛。
5、讨论庆祝六一的活动方案。
6、完成主题审议。
五月。
1、学习文章《幼儿体育活动组织的科学性》。
2、年级组社会实践活动：参观新华书店。
3、专题研讨：如何优化幼儿园一日活动(重点：生活活动、游戏活动)。
4、庆"六、一"活动准备工作。
六月。
1、大班环境创设评比活动。
2、参观小学，做好幼小衔接工作。邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3、庆"六、一"活动。
4、开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
5、学习：《引导教师关注幼儿一日生活的有效性》。
6、结合学习《3到6周岁儿童学习与发展指南》谈谈各自的感想。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇十七
通过上学期教研课题的研讨与实践活动，教师们深刻领会了既要提高理论水平，又要积累实践经验。
户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿喜爱体育活动，能自主、自愿的参加体育锻炼，幼儿相互之间合作游戏，这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的。
《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。
因此本学期制定了此教研内容。
不足之处：
1、教师对于幼儿在活动中情况的观察分析，总结还不够及时和准确。
2、活动中如何发挥幼儿主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。
3、材料的投放要充分达到游戏活动的目标。
2、教研目的：
（1）通过师幼互动方式的研究，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使幼儿喜爱体育活动，能自主、自愿的参加体育锻炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。
（2）构建幼儿体育活动内容，使幼儿喜爱体育活动，从而促进其身体、素质、均衡发展。
材料的一物多玩，引发幼儿创造思维。
（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。
1、教研活动内容注意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求教师提前学习有关理论（尤其是较新理论研究成果），带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。
2、在活动中做到处处互动。
（1）情感互动，让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。
（2）个性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动经验。
（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。
3、借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践经验，追随幼儿，依据教师对幼儿细致的观察，从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值，给予及时而适当的支持、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创造潜能，编排体育游戏，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。
4、师生共同建构体育游戏活动内容，在游戏中幼儿相互交流与合作，在自自主性及创造性得到充分的发展。
5、鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求教师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。
最新幼儿园大班教研组工作计划总结范文（18篇）篇十八
教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期年度工作计划为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好发展。
大班教研组现有教师6名，都有十多年教龄以上，上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培养，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
1、加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点。
2、对教师进行多方位培养，加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。
3、围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定基础。
1、充分利用网络，积极参加“感知网”继续教育的远程网络学习，不断吸收新信息，与时俱进，顺应社会发展需求，培养网络新型教育人才。平时翻阅一些早期教育类杂志，充分利用网络资源，不断吸收新信息，加强对园本课程的研究。
2、充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。
3、一课三研活动。为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展示活动观摩研讨。围绕教育观念向教育行为转化诸方面，展开研课、磨课、开课的互动学习。
4、适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，激发教师教育热情，努力营造园内良好的教育氛围。
5、做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随意性。
6、为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，积极参加园内评优课活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同讨论中寻求最佳的教育途径，从而使大家有一个互相学习的机会。
7、把课题《农村幼儿园实施多元化美术教学的研究》研究与教研活动相结合，渗透到区域活动、教学活动中，使课题研究常态化、有效化，注重课题研究成果的总结提炼，引导教师进行教育写作，以随笔、论文等形式记录自己的思考，并鼓励教师积极参加投稿。
8、开展班级交流活动，要求教师认真制定好各类计划并进行交流，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，提高教师保教工作水平。
9、做好幼小衔接工作，与家长进行沟通交流，向家长宣传“幼小衔接”知识，适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的机会，为他们入小学做好良好的准备。
本学期，我们大班组将继续认真落实《幼儿园教育指导纲要》，围绕园内教育教学计划，不断提升本班组教师的教育理念及课堂驾驭能力，为开展园本教研打下深入而扎实地基础，以优质的服务得到社会与家长的认可。
1、制定教学计划、教研计划。
2、做好课程审议工作。
3、组织幼儿参观小学。
4、做好环境布置。
1、开展“三八节”爱妈妈主题活动。
2、加强常规训练，优化幼儿一日活动。
3、进行环境布置评比。
3、参加骨干教师教学展示活动。
1、开展安全主题活动。
2、区域活动观摩研讨。（园内）。
3、勤练基本功。
4、组织幼儿踏青活动。
1、区域环境评比活动。（园内）。
2、班主任论坛。（园内研修研讨活动）。
3、家长半日开放活动。
4、组织幼儿庆“六一”活动。
5、参加太仓市教学研讨活动。
1、班主任工作交流活动。
2、做好幼儿发展评估。
3、做好期末总结、考核等各项结束工作。
4、参加暑假继续教育。