心得体会是在学习和工作过程中对自己的经验和感悟进行总结和概括的一种文字表达。接下来，请大家一起来欣赏以下小编为大家准备的心得体会范文。
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇一
第一段：介绍课余阅读的重要性和目的（约200字）。
课外书阅读是指在课余时间自愿选择并阅读的书籍。它与课本教学的区别在于，它不受学校布置，更多地是根据个人兴趣与需求而自主选择。大量阅读课外书对于学生来说，具有丰富知识，培养兴趣，提高阅读及批判思维能力等多种好处。通过读书，学生可以拓宽知识面，增加词汇量，提高表达能力。同时，课外书阅读也能开发学生的创造力和逻辑思维能力，培养批判性思维和独立思考能力。
第二段：具体阐述大量阅读对课业学习的帮助（约200字）。
大量阅读课外书对于学生的课业学习有着积极的积极影响。首先，课外书的阅读能够加深对课本知识的理解和掌握。通过对相关科目的深入阅读，学生可以从不同的角度和广度了解和探索知识内容，提高对知识的把握能力，提升学习成绩。其次，课外书的阅读能够提供丰富的案例和素材，帮助学生更好地理解和应用所学知识。再者，通过阅读不同类型的书籍，学生的文学素养和阅读能力也会得到提高，有助于学生理解文学作品、更好地写作和表达。
第三段：探讨大量阅读对个人兴趣培养的作用（约200字）。
大量阅读课外书还能够培养学生的个人兴趣。在学校中，由于教学进度紧张和课程内容固定，很多学生无法接触到自己真正感兴趣的领域。而通过课外阅读，学生可以自主选择自己喜欢的书籍，深入了解感兴趣的领域，培养兴趣爱好。阅读可以拓宽学生的视野，帮助他们了解不同的文化、国家和人物。同时，课外阅读也能促使学生发现自己的潜在能力和兴趣，为未来的选择提供参考。
第四段：强调大量阅读对思维能力提高的影响（约200字）。
大量阅读课外书还能够提高学生的阅读能力和思维能力。长时间的阅读训练可以提高学生的阅读速度和理解能力，培养学生的略读和快速考察的能力。同时，大量阅读还能够培养学生的思辨和判断能力，锻炼学生的逻辑思维能力。在阅读过程中，学生需要根据所阅读内容进行分析和判断，从而培养出较强的批判性思维。这种批判性思维能力不仅在学术上有帮助，也能够在生活中帮助学生更明智地作出决策。
第五段：总结文章内容，强调大量阅读课外书的重要性（约200字）。
综上所述，大量阅读课外书对学生的好处是多方面的。它不仅能够提高学生的课业成绩，还能够培养学生的兴趣爱好，提高阅读能力和思维能力。因此，学生应该充分利用课余时间，读更多丰富多样的课外书，从中学到更多的知识和智慧，为自己的学习和成长奠定坚实的基础。
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇二
在当今快节奏的现代社会中，人们的时间往往被琐事所占据，很少有机会拿出时间来阅读。然而，大量阅读书对我们来说是非常重要的。下面我将从开阔眼界、扩大知识面、提高思维能力、增强语言表达能力以及培养个人修养五个方面来谈谈我对大量阅读书的心得体会。
首先，大量阅读书能够帮助我们开阔眼界。阅读可以把我们带入一个浩瀚的世界，让我们认识更多不同的人和事物。通过阅读，我们能够体验到各种奇妙的情节和丰富的文化，了解到不同国家和民族的风土人情。这种开阔眼界的体验不仅能够帮助我们更好地适应社会，还能让我们拥有更广阔的视野和更深入的思考能力。
其次，大量阅读书能够扩大我们的知识面。阅读是获得知识的一种重要途径。通过读书，我们可以了解到各种各样的学科和知识。无论是历史、文学、科学还是人文艺术，都可以通过阅读来学习和了解。通过大量的阅读，我们能够积累更多的知识储备，这对我们的学业和工作都是非常有帮助的。
第三，大量阅读书能够提高我们的思维能力。阅读是一种思维活动，通过阅读我们能够锻炼和提高我们的思维能力。阅读需要我们进行分析、归纳、推理等思维活动，能够培养我们的逻辑思维和理解能力。而且，阅读还能培养我们的想象力和创造力。通过阅读，我们能够接触到各种不同的想法和观点，这对我们的思维方式和思考问题的能力都能起到积极的促进作用。
第四，大量阅读书能够增强我们的语言表达能力。阅读是语言训练的一种重要方式。通过阅读，我们能够学习到各类词汇和句型结构，提高我们的语言水平。同时，阅读也能够拓展我们的想法和表达方式。通过阅读好书，我们能够学习到优秀作家的写作风格和表达技巧，提高我们的写作水平和语言表达能力。
最后，大量阅读书能够培养我们的个人修养。好的书籍能够塑造我们的品格和人格。通过阅读，我们能够接触到优秀的人文精神和道德修养，提高我们的道德观念和价值观念。阅读可以使我们更加善于思考、更加理性和更加有修养。通过阅读，我们也能够找到自己的人生目标和价值追求，成为一个更好的人。
总之，大量阅读书对我们来说是非常重要的。通过阅读，我们能够开阔眼界、扩大知识面、提高思维能力、增强语言表达能力以及培养个人修养。因此，我们应该拿出时间来多读一些好书，让阅读成为我们生活的一部分。正如培根所说：“阅读使人完善，交流使人聪明，经历令人圆满，而老化使人庄重。”
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇三
20xx年4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”的全新阅读教学理念。不难看出，新课标视野下的阅读教学不仅是一种“对话式”的阅读教学，更是一种“个性化”的阅读教学。从某种意义上讲，它实质上提倡轻教重导的教学原则，学生居于主体地位，应该勇于敢于对文本进行探讨、交流、对话。同时，教师居于主导地位，应该鼓励、引导学生对阅读中的困惑、疑虑进行深入的交换、鉴赏和品析。
我个人一直认为：语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性，它应注重培养学生的精神家园和心灵世界而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍性和单一化。但长期以来受高考应试教育的负面影响，人们不能从根本上给予充分的认识和严肃的对待，大量的时间浪费在应试操作上，相反对课外阅读给予无情的扑杀和歼灭。当下的语文训练是完全脱离生命体验和现实人生的应试技能训练，而事实上语文教学应该着重培养学生读书和思考、体验和感悟的能力，教师的任务就是积极主动参与进来，与学生一起阅读、探讨和交流。阅读在语文教学中的作用尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。
长期以来，语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的思维力和创造力，总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂，让学生举一反三，读懂天下所有文章”。抽象意义上的课外阅读教学，让学生在文山题海中跋涉，使课外阅读一直难以走出恶性循环的怪圈。传统的课外阅读的终极目的仿佛“只有多读才能写得好”“读是为了写”，不难看出这明显是将“阅读”放在了写作的附庸地位。在我们的课外阅读教学中，功利主义、急功近利的现象较严重，我们有没有意识到阅读本身拥有的重要的地位。从某种意义上说，阅读不但不能成为写作的附庸，反而有着比写作更重要的地位。阅读扩展着我们的心智和精神世界，培养着我们对世界和人生的认识。在人类社会进入到信息时代的今天，每一个人不一定都要掌握高超的写作水平，但却应有过硬的阅读能力。不会阅读的人，不但无法胜任任何工作，恐怕连最起码的生活都会有问题。
1、课外阅读的视角定位。
应该说，语文学习与做其他事情一样都需要从量变到质变的过程。课外阅读教学不应是“深挖洞”，更应是“广积粮”，课外阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练，而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的课外阅读中提高阅读能力和语言水平，点燃学生的感知想象力和思考创造力，照亮学生的心灵、释放生命的力量。
2、课外阅读的角色定位。
课外阅读活的核心是自主性，之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在课外阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主课外阅读意识，就会有创造性的实践活动。教师可以适时创设一种专题课外阅读的情境，强化学生自我意识。在传统课外阅读教学中对学习态度的培养，往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强课外阅读学习的态度，从而不能主动地参与过程。课外阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程，而不是结果;也讲求方法技巧，但更关注培养能力，特别是创造力思维能力的方法和途径。通过学生的大量阅读，查找资料来认识体验，而答案的本身并不重要。这种课外阅读活动学生是主体，教师不是不管，而是在整个过程中起主导作用。表现在导在活动前，引在活动中，评在活动后。指导的形式不是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当指导是举足轻重的，这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务，达到“教是为了不教”的目的。
3、课外阅读的空间定位。
课外阅读呈开放学习态势，渗透在纷繁复杂的社会大家庭，渗透在丰富多彩的活动中。也正因为这种形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的课外阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容，更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化、生活化的活动将成为课外阅读活动空间的新内容。学生一旦冲破空间的桎梏，就如鱼得水，如鸟归林，会焕发出满腔热情，用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大世界，去光顾琳琅满目的书海，去体验复杂而有序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的课外阅读环境，使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习，变狭小的课堂为广阔的交际场所，使课外阅读不再是孤立绝缘的操作，而变成活生生反复亲历体验的过程，从而培养能力，提升素养。
1、更新阅读理念。
从某种意义上说，课外阅读比课内听讲更重要。正如吕叔湘先生听说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧;也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”我个人常常发现，一些学生知识面广，理解能力强，思维活跃，正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活，使自己在同学中出类拔萃。我特别注重引导学生正确对待课外阅读，更新阅读理念，坚持课外阅读。事实上，语文成绩较好的学生都拥有一些属于自己的课外读物，对老师介绍的书籍更是如饥似渴，还喜欢刨根问底地探究文章主旨，并养成与同学交流阅读心得、探讨阅读技巧、分享阅读乐趣。因此，我个人认为：课内阅读固然重要，课外阅读同样不容忽视。
2、传授阅读方法。
大量的实践证实：拥有良好的方法能更好的发挥运用天赋的潜能，而拙劣的方法则很有可能阻碍潜能的发挥。读书若有成效，除刻苦努力外，方法正确是十分重要的因素。古人读书不惜千里求名师指点，历代科学家也很注意研究科学法，就是因为这个道理。可以说，没有使学生形成一定的阅读能力和养成课外阅读习惯的老师，是不善教学的老师。因此，我慢慢意识到：自己第一个任务，也是最重要的任务，就是千方百计地培养学生阅读能力和习惯，并让学生养成天天阅读的习惯，使之成为书迷。苏霍姆林斯基也反复强调：必须教会人阅读，谁不善于阅读，他就不善于思考。在平时的教学过程中，我发现某些学生循规蹈矩、勤勤恳恳，对老师的要求总能井井有条，一丝不苟地完成，可谓品学兼优。但要他单独面对一个简单的实际问题时，却呆若木鸡，束手无策。他们只满足于对知识的机械理解，从不想到用所学知识进行举一反三的应用。所以我在教学中特别注重教给学生正确的阅读方法，培养阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能发展。学生在学习感到困惑时，他就越需要多阅读。阅读是提高学生整体素质的重要手段和途径。因此，授人以鱼倒不如授之以渔。
3、培养阅读兴趣。
兴趣是最直接的动力和最好的老师。只要尝到阅读的甜头，他们就会不约而同、意气风发地主动阅读。当然，学生阅读兴趣有显著层次差异。不同层次的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。在教学中应根据学生不同程度的求知欲，有针对性地因势利导，尽可能把他们的阅读兴趣激发起来。因此，我要求学生实行课外阅读周计划，坚持每天都阅读并记载自己的阅读心得，字数、质量等不做具体的规定，只要有感而发均可。同时我每周举办读书报告会、作品讨论会等，让学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，这样学生的阅读兴趣日益勃发。当然，根据不同层次的学生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，学生兴趣被充分调动起来。
4、养成阅读习惯。
阅读方法的掌握，阅读兴趣的培养，这些固然重要，但良好的阅读习惯的坚持显得尤为重要。因此，我要求学生每天阅读时均写好阅读开始时间和结束时间，有意识培养学生的习惯和定力。我定期或不定期地检查阅读效果。平时有意识无意识引导他们意识到阅读是个人的事，而且是个人的终生大事。当然，每周的阅读探讨、交流、对话丰盈了学生的精神世界和充实了单调的学习生活。学生由于感到阅读有乐趣，渐渐意识到课外阅读在他们的学习中的能动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难。学生养成了良好的阅读习惯，积极主动去扩大阅读面，拓宽知识视野，增长了见识，丰富了心智，从而自身的语文素养在潜移默化中得到熏陶感染。
5、指导学会交流。
我在平时的教学活动中慢慢让学生意识到：课外阅读要取得一定的成果，还须良师的启蒙和与益友的探讨。并且告诉学生在阅读中倘若遇到自己不能解决的疑惑，我都鼓励学生虚心向老师或同学请教。因此，我每周都花一节课组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会，指导他们与别人交流阅读的心得和感受，鼓励学生勇于发表自己的见解和观点。这样，学生便更积极主动进行更深入的探讨、交流和思考。
6、合理利用资源。
除了传统的书本阅读外，我尽量利用学校的现有资源，例如多媒体放映、报刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上银屏，像老舍的《茶馆》、罗贯中的《三国演义》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。我指导学生将文本阅读与观看影视结合起来。观看影视可采取集中观看与自由观看相结合的方式，充分利用好电影、电视和网络等现代传媒工具。事后组织影评征文、座谈等活动，以巩固其效果。通过观看影视，学生便能更快地掌握原著的基本内容，吸收原著的精华，从而更好地理解原著。
阅读能增长见识、拓展心智、丰富心灵，为此，教师在学识渊博的基础上，必须是个情感丰富和生活体验丰富的人。课堂之小，教师没有良好的统筹能力，学生在其中只能学到关于文字的基础性的带着技术性的知识。没有体味到文字所携带的美妙，不会产生对阅读的兴趣、对知识的渴望。所以在阅读这个人生大要之路上，教师必须打开学生们心灵的天窗，闪亮他们的眼睛，让他们手中小小的船在学海中扬起生动的风帆。
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇四
随着现代社会的发展进步，阅读已经不再局限于课本上的知识，人们开始意识到课外书籍的重要性。大量阅读课外书不仅可以拓宽视野，增加知识，还可以培养人们的思考能力和阅读理解能力。近年来，我也开始注重阅读各类课外书籍，并从中获得了许多收获和心得体会。
第一段：拓宽视野，增长见识。
课外书籍丰富多样，涵盖了各个领域的知识。通过大量阅读，我拓宽了自己的视野，了解了世界各地的文化、历史、科学等方面的知识。例如，我从阅读《世界史》中了解到了古代文明的兴衰，从而对现代社会的发展有了更深入的理解。另外，通过阅读《科学小故事》等科普读物，我学到了许多生物、物理和化学方面的知识，让我对科学充满了兴趣和好奇心。
第二段：提升思考能力，培养创新思维。
大量阅读课外书籍可以锻炼人的思考能力，让人们学会分析问题和思考解决问题的方法。例如，在读《三体》这本科幻小说时，作者刘慈欣巧妙地设定了许多复杂的情节和科学性的线索，让读者能够在阅读的过程中自己推理和思考。通过这样的阅读，我不仅学到了科学知识，还培养了自己的创新思维能力。在平时的学习和工作中，我能够更加灵活地思考问题，找到更好的解决方法。
第三段：提高阅读理解能力，培养审美情趣。
大量阅读课外书籍不仅可以拓宽自己的知识面，还可以提高阅读理解能力。通过读各种文学作品，我学会了欣赏优美的文字，理解作者的意图和表达方式。例如，在阅读小说《红楼梦》时，我细细品味了其中的心理描写和寓意，产生了情感共鸣。除此之外，还能从中学到语言表达的技巧，提高自己的写作能力。这样的阅读不仅丰富了我的审美情趣，也让我在写作方面有了更多的灵感和创造力。
第四段：丰富精神世界，培养情感和人格。
课外书籍有许多经典的文学作品，通过阅读这些作品，我接触到了各种不同的人物形象和情节，丰富了自己的精神世界。例如，在阅读《西游记》时，我受到了孙悟空顽皮机智的影响，学会了积极乐观地面对困难。在阅读《傲慢与偏见》时，我从女主角伊丽莎白身上学到了坚持自我和拒绝妥协的勇气和智慧。这些阅读使我对人性和情感有了更深入的理解，也让我更好地塑造了自己的人格。
第五段：结语。
大量阅读课外书籍对个人的成长和发展有着重要的促进作用。通过拓宽视野、提升思考能力、提高阅读理解能力、丰富精神世界，我们能够更好地理解世界，丰富自己的精神内涵，不断进步和完善自己。因此，在现代社会中，我们应该培养起大量阅读课外书籍的好习惯，让阅读成为我们成长的助力，收获更多的心得体会。
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇五
在二小跟期间，我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由xx等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有关群文阅读的课堂教学及xx老师为大家呈现的精彩的讲座《走在群文阅读的路上》。让我开始对“群文阅读”有了全新的认识，也愈加喜欢。其实，群文阅读和教科书的讲读教学，各有各的优势。讲读教学犹如走马看花，不匆忙，一课一得，既得意又得言，夯得很实。群文阅读就好比跑马看花，速度快，几下就能在比较中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨别力和欣赏力。尽管“群文阅读”不像一篇课文教学那样，能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细，可孩子通过“群文阅读”可以在短时间内接触到多篇优美的文本，而且这些文本或议题相同，或表达方式相同，或情感抒发相同，可以让孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结，可以让孩子从中获得自己的理解和认识，得到海量的知识信息。两个各有优势。我们要两条腿走路，必要的改进我们的阅读教学，包括实现结构性地阅读。为了和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更加多彩的世界。我也尝试一下群文阅读教学。
本节课的学习目标。
1、学会自主阅读课外教材，学会读书方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2、初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
3、通过学习《好脾气和坏脾气姑娘》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《骄傲的孔雀和谦虚的伙伴》三个故事，让学生懂得分清好坏，是非对错，能做好脾气姑娘这一类的人。
根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：
一、以课前小游戏激发学生的兴趣，注意力转移，投入课堂学习中。
二、通过先“扶”后“放”欣赏三篇故事，先让学生听第一个故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出议题《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物为主线，让学生浏览故事，画出重要词句，填写表格。再让学生交流，并演一演。通过读、说、演在教师“扶”的过程中进一步认识故事里的正面人物和反面人物。最后放手让孩子们自己找出第三个故事中的正反人物，说出其特点。
三、学编故事，感受乐趣，
四、总结点题，推荐课外阅读书籍。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。
总的来说，本节课的教学环节很清楚，在整个教学过程中，从课堂的整个氛围来看学生的兴趣得到了充分的调动。课前游戏猜动物，简单而又富有好奇性使不同程度的学生都能参入课堂，为课堂上导入做了很好的铺垫。孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃。但是这其中也存在着很多不足。首先是太急于让学生说没有给足学生思考的时间，有时学生还没有反映过来，教师就开始引导了。还有就是让学生表演时要求不明确，没有引导到位，就急着让孩子上台表演，以至于孩子表演得很不好，没有达到想要的目的。
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇六
童年对我来说是美好的，充满了无限的乐趣。每当记忆之门打开，一幕接一幕跳出来，我总是忍不住笑出声来。不是每个人都有美好的童年，但每个人的童年都是难忘的。
高尔基的童年是悲惨而痛苦的。正是这些艰难的经历磨练了他超越常人的毅力，最终成为一名伟大的作家和受人尊敬的人。他的自传体小说《童年》反映了当时俄罗斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇专制的黑暗和邪恶。
小说主人公阿莱莎是一个心地善良、工作努力的孩子。三岁那年，他失去了父亲，但母亲带他去了祖父家，祖父开了一家染坊。他脾气暴躁，贪婪自私。他经常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿丽莎打得不省人事，生了一场大病。他以爱钱为生，暗中接受棋子，甚至鼓励工人从市场上偷窃。
阿丽莎的两个叔叔自私阴险，总是因为争夺家产而争吵不休，以至于被殴打折磨致死。
阿丽莎在令人窒息和痛苦的环境中艰难地生活着。母亲再婚让他孤独孤僻，对生活失去信心。
生活中总会有光明，给阿丽莎阳光的人是她的奶奶。奶奶是一个善良、乐观、有爱心的老人。她的无私的爱丰富了阿丽莎的心。阿丽莎，在奶奶的爱熏陶下，改变了自己的爱恨，敢于爱恨。生活的苦难并没有让阿丽莎退缩。他相信所有的苦难最终都会过去，会有一个光明的未来。
我们生活在一个物质丰富的时代，大部分都是独生子女，享受着祖祖辈辈不断的爱，过着伸手拿食物张口的舒适生活。我们终将长大，而这份宠溺会让我们像温室里的花朵，无法经历暴风雨的洗礼。
《童年》给了我很深的启示，人生不会一帆风顺，磨练出来的人生会让人变得坚强、勇敢、自信。在成长的道路上，我会带着这些美好的话语，用斗篷划破荆棘，像海燕一样在风暴中飞翔，永不放弃。
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇七
作为一种重要的知识获取途径和文化排毒方式，阅读既能拓展我们的视野，提升我们的阅读能力和思维深度，又能丰富我们的情感世界。无论是读名著还是畅销书，都能给我们带来不同的收获和启发。在我多年的阅读过程中，我深深体会到大量阅读的重要性。下面我将从拓展视野、提升阅读能力、丰富情感世界、增进人际交往和启迪人生哲理等五个方面，总结并分享我对大量阅读的心得体会。
首先，大量阅读能够拓展我们的视野。通过阅读，我们不仅可以了解到各种各样的事物和人物，还能够体验到不同的文化和价值观念。例如，在读《红楼梦》时，我仿佛置身于大观园的宏伟景色之中，感受到贾府的荣华富贵和贾府人物的世俗恩怨。在读《老人与海》时，我跟随着老人的脚步来到了美丽的海洋世界，感受到了生命的坎坷与顽强。这些感受不仅使我对文学充满了热爱，也拓宽了我的世界观和人生观。
其次，大量阅读能够提升我们的阅读能力。与其他形式的娱乐相比，阅读是一种较为复杂和深入的思维活动。通过大量阅读，我们的阅读速度、理解力和记忆力都会得到提高。阅读是一种主动思考的过程，可以锻炼我们的逻辑思维和创造力。在读《《傲慢与偏见》时，我不仅领略到了简·奥斯汀的聪明机智和对人性的深刻洞察，还学会了如何辨别潜台词和不同人物形象的多面性。这些技巧在实际生活中也能帮助我更好地理解他人的意图和行为。
第三，大量阅读能够丰富我们的情感世界。通过阅读，我们可以在不同的故事和人物中找到共鸣，体验到不同的情感。有时候，我会因为小说中的悲剧场景而心痛，有时候我会因为小说中的喜剧情节而忍俊不禁。通过与书中人物的共情，我能够更好地理解他人的情感和内心世界，并从中汲取力量和勇气。比如，读了《呼啸山庄》后，我深深被希斯克利夫的坚持与奋斗精神所触动，从而更加坚定了自己追求梦想的信念。
第四，大量阅读能够增进人际交往。阅读不仅是一种独立的思考和实践活动，还是一种可以与他人分享和讨论的话题。通过阅读，我们可以和他人分享读书心得和体会，探讨不同的观点和看法。这样的经历不仅能够增进我们的友谊和沟通能力，还能够培养我们的合作意识和团队精神。在读书会和读书圈中，我结交到了许多志同道合的朋友，我们一起分享阅读体验，互相帮助和启发。这些交流不仅丰富了我的阅读体验，也提供了与他人交流的平台。
最后，大量阅读能够启迪人生哲理。通过阅读，我们可以了解到各种各样的人生哲理和智慧。从古代的经典著作到现代的心灵与成长类书籍，我们都能从中找到人生的智慧和启示。文学作品中的人物命运、成功与失败，对我们自己的人生选择以及对社会现象的分析与思考，都能给我们以深刻的启示。通过读《飘》这部小说，我深刻体会到了生活的复杂和人性的善恶，在我今后的人生中，我将更加明确自己的价值观，成为一个真正的善良、坚强和有爱心的人。
总之，大量阅读对于我们的成长和发展意义重大。它不仅拓展我们的视野，提升我们的阅读能力，丰富我们的情感世界，增进人际交往，还能够启迪我们的人生哲理。阅读是一扇窗户，能够带我们走进一个崭新而广阔的世界。让我们拿起一本书，开始我们的阅读之旅，探索更加精彩和不可思议的世界。阅读的力量是无限的，它能够改变我们的思维方式，开启我们的智慧，让我们的心灵更加富有弹性。相信只要坚持大量阅读，我们必将成为更有见识和品味的人。
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇八
有的时候，我也是这么想的！我不由自主的把手搭在前面同学的肩上，跳了起来，嘴里喊：“我们不能输啊，加油，加油。我迫不及待想听到爸爸夸奖我的话。春天，小金鱼躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我们经常一起去打篮球，乒乓球，因为她当假小子的时间比我长，乒乓球的技术已经练得非常高明，再加上他练过跆拳道，一大股杀气，跟她一起运动练乒乓球，我跟着这个假小子自己还是个小姑娘吗。
看雨中柳枝摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的隽永；
看草原上空蓝天白云，感悟生命，留意自然的超俗，独品草原马嘶的超脱。
阅读自然，收获的是一种心情，一份感悟。
阅读自然，是一种直接的心情体验。只有自然的“风霜重重恶”，才能成就菊花的“性与凡草殊”、“风霜奈其何”的豪气；只有字人的“隆冬到来时”，才能成就“红梅不屈服，树树立风雪”的风格。即便是“怒发冲冠”，那也是在“潇潇雨歇”后由恨而生；纵然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先触景尔后方能生情。
阅读自然，人与景往往融为一体，自然总是教会我们很多。比如，看着那大海，心中不禁想到“大海拥有博大的胸怀，故能积涓涓细流而形成浩瀚之势；人若能博采众长，顶能拥有无穷智慧。”仰望着天空的时候，不免想到雨果的话“望着天空久了，你便能看到上帝。”注视着花朵是坠落，又不禁叹道“花开花落，是一个生命的轮回。永恒凝结美好，逝去的一切只能留给回忆。”
古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。只要你真心投入地去阅读，品位，它便会用那不加雕琢的美景教会你许多。在繁杂的生活中抽出些须零碎时间时间，去欣赏，去阅读，去感悟，于灵魂，于内心，也已是莫大的享受与收获。
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇九
女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的缘由而与女儿一起读书的时间会削减，没想到李教师特殊强调亲子阅读，作为家长我感到特殊欣慰。
女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小挚友有什么不同，我告知她最大的不同就是许多事情要自己做，不能再依靠父母和教师了，而且以为我们家长应当比女儿上幼儿园要轻松一些，许多事情在学校有老师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们醒悟地相识到女儿的教育须要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的嬉戏，但在必须程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿探讨各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动沟通的时机，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。
声斥责的效果好多了。
总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读实力，增长了学问，同时也让我们家长从亲子阅读中体会到教育子女的欢乐、责任，以及对自身素养的提升。我们真诚地盼望也特别乐意与李教师一起将亲子阅读始终进展下去。
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇十
俗话说的好，“一种好习惯决定好的命运”，因此从小培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得十分重要。
由于刘烁喜欢看《巴拉拉小魔仙》的书。所以我带孩子去书店买了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪与魔仙小蓝的精神感动了。
当美琪自告奋勇的对凌妈说：“我跟美雪留下来照顾小蓝姐姐吧！”我觉得她们俩是多么善良呀！虽然小蓝是堂堂一个魔仙，但奉命来人类世界寻找丢失的魔仙彩石，却在凌家当上了保姆，与美琪、美雪产生了很深的感情。
这本书犹如一棵魔法树，结满了奇异的爱和亲情之果；又如一缕晨光，穿越幽暗神秘的树林，照亮每个儿童的心灵。我们应该让友谊之花绽放，让友谊之桥永远架起！书是我们人类的高级营养品，书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到各种不同的知识，也可以也我们的心灵净化。很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读是有意识，有目的，更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母和孩子创造沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，希望孩子们有一个更加美好，灿烂的明天。
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇十一
当我读到那里的时候，我再也读不下去了，我的`眼泪夺眶而出，我深深地被感动了。这时，我想起了一句话：“人不是圣贤，谁能无过。“每个人都会犯错误，冉阿让也不例外。为什么人们不能像米里哀教主那样宽容，原谅他的过去？每个人都会犯错误。犯错误是人生必经之路。我们不应该把目光局限在犯错的人身上，而应该把目光放远，放松心。
这时，我不禁想起了自己。我记得当我去我姑姑家的时候，我看到两个闪闪发光的水晶天鹅装饰放在我姑姑家的电视上。我觉得很有趣，所以我伸手从电视上取下来。
“嘭……“水晶装饰实际上打破了我。当时，因为家里没有人，我以为我可以躲起来。然而，这件事被我母亲理解了。他拉着我，让我向我嫂子道歉。我妈妈把我拉到我嫂子面前，让我告诉我嫂子发生了什么：“我…我…，姑姑，对不起！“我低着头，不敢看姑姑。“怎样啦?小姨摸了摸我的头问，这时，我已经哭了，眼泪不由自主地流了下来。阿姨明白了这件事后，没有骂我，还表扬了我承认错误是个好孩子的勇气……我又哭了，我被姑姑宽容的心感动了。
“在种在艰辛和逆境中，他不断完善自己，为穷人和值得同情的人献出自己的生命。
这就是《悲惨世界》的结尾，冉阿让告别了这个悲惨而黑暗的世界。然而，本性并不坏的冉阿让却深深地印在我的心里。
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇十二
寒假里，我读了《绿野仙踪》。书中的主人公多萝茜和小狗托托，他们一次次冒险，一次次战胜困难。我被他们机智、勇敢、不怕困难的品质感动了。
在这本书中，我喜欢《满地金国奇遇》这个小故事，故事讲述了龙卷风把多萝茜和托托带到了满地金国，多萝茜无意压死了作恶多端的东方魔女，人们十分感激她，可是多萝茜一心想回到堪萨斯草原，北方魔告诉她去找奥兹大王，于是她去寻求奥兹大王的帮助。这个小故事告诉了我要不怕困难。
读完《绿野仙踪》，让我懂得了很多，也让我知道了，敢于拼搏，就是胜利。
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇十三
这个寒假，我看了《野性的呼唤》这本书，讲的是一只叫巴克的狗在法官身边无忧无虑的.故事，但是有一天，一群人把他打昏了，带他去了天气很不好的北极，变成了雪橇犬。在经历了丛林法则性质的种种磨难后，他终于成为了名副其实的狗王！
我很佩服巴克。他不同于其他狗。他知道如何反抗。红毛衣打了他几下后，他没有屈服。反而更加愤怒，想要反抗。他活得很有尊严，因为他知道自己不再是一只无忧无虑的家犬，而是真的去了另一个世界！在几次磨难中，他终于认识到，只有努力奋斗，努力工作，他才能生存下来，成为雪橇犬队的狗王，否则只会被冷落和歧视！要么当国王，要么去死！
这本书也很感动，很温暖。丹巴赫被新主人救下后，就像变了一个人一样。他的心因为自然的形象而冰冷，对生活没有任何兴趣。他只觉得自己可以活下去！但是在被新主人拯救后，他的心渐渐变得阳光了，他的冷酷早已被新主人灿烂的阳光之爱所影响，他可以为主人牺牲一切！直到他的主人去世，他悲痛欲绝，再次和他的狼伴进入丛林开始新的生活！
巴克，他如此努力地活着，如此感激。我们不应该试着感恩的理由是什么？
2023年大量阅读心得体会（汇总14篇）篇十四
看完课文，仔细想想。你做的不是浪费时间吗？作为一名初中生，我从来不把学习当成一件事，我整天都在篮球场上度过，我把篮球当成我的知己，我的主要任务。这不是浪费时间吗？虽然我表面上有反思，但在实践中采取了哪些行动？星期天，时间那么多，做作业要20分钟。我没有在球场上浪费时间。我曾经想成为明星。太棒了。那些体育明星从小就开始健身，而我和我们一样，只能白白浪费在球场上的时间。让我们早点努力学习，长大后为祖国的建设尽自己的一份力量。
过去的.就让它过去吧，让我们珍惜未来的时光，利用未来的时光，让我们的生活流下一些光辉。