在小班教案中，教师会根据幼儿的特点和需求，设计适合他们的教学内容和活动。每个小班教案范文中都有具体的教学目标和实施步骤，可以帮助教师更好地组织教学活动。
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇一
本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。
绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、ppt课件等。
课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。
树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。
知识与技能目标：
认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，树立平面设计的初步概念和形成意识。
过程与方法目标：
通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维，在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。
情感态度与价值观目标：
感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的美。
通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。
1.发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。
2.尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合后，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。
（一）走进自然。
同学们，我们生活在一个美丽的世界，大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力，赋予我们的生活无尽的乐趣……今天，就让我们先走进大自然，领略她的秀美和壮丽。
（二）画家的画。
画家笔下的风景曼妙多姿，丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景；
画家笔下的植株摇曳婆娑，柯罗的河边绿树和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞；
画家笔下的生命灵动奔放，齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生；
画家笔下的生活精致多彩，一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。
比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？
（三）认识图样。
1.原来，左边的画较为写实，描绘的是物体的具体形象；右边的画较为概括，表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点：简洁、概括，装饰性强。
2.这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样；
这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样，这两个图样是相同的；
……这还是相同的……。
它们都是相同的图样，而且排得整整齐齐。今天这节课，我们就要一起来把“相同图样排排队”，看看其中的奥秘到底有多少。
4.片子看完了，你们发现其中的相同图样了吗？这些图样是由谁组成的？他们是怎样排队的？排成的队形好看吗？队形的魔力在哪里？围绕这些问题大家互相交流一下。
（四）古品赏析。
1.小朋友们，这些人形的图样之间按照一定的规律排列，形成了独有的秩序美、节奏美和韵律美。
2.说到美，老师展示几件漂亮的古代器具。
（1）陶器——。
舞蹈纹彩陶盆：内壁以欢歌踏舞的人形相连而成；
鱼纹彩陶盆：外壁以连续的鱼形环绕而成；
还有更多的中外陶器：有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵；
（2）饰品——。
还有这些织锦，上面整齐排列着纵横交错的图案；
（3）其他——。
随着科学与技术的进步与发展，先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样；这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。
3.思考：这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点？
结论：这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰！
（五）概念感知。
像这样，由一个纹样向左右或上下两个方向有规律的重复排列，伸展呈带形的连续图案叫做“二方连续纹样”，也称“带状图案”。
现在，我们就四人合作，尝试、体会一下“连续”和“重复”：
1.在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。
2.完成后交给下一位同学，请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个，再交给下一位同学，依次类推。
小朋友，你们画的感觉怎么样？互相之间我们来谈一谈，可以围绕以下话题展开讨论和交流：
1.我画的是……（动物、植物、景物、日用品等）。
2.我画画时的顺序是按照……。
3.我的二方连续纹样是左右横（或上下竖）着看的……。
（六）交流互动。
围绕以下话题展开讨论和交流：
1.我画的是……（动物、植物、景物、日用品等）。
2.我画画时的顺序是按照……。
3.我的二方连续纹样是左右横（或上下竖）着看的……。
（七）游戏体验。
现在我们对连续、重复的图样有了初步的认识。那么，除了画之外，你还会怎样给图样排成“连续”“重复”的队形呢?试试看吧，就利用身边现有的材料!
这些好主意，你想到了吗?试过了吗？
（八）形式介绍。
其实，二方连续纹样表现的形式有很多，除了绘画以外，还可以用实物拼搭完成，也可以象司母戊大方鼎和白玉链瓶上的图样那样浇铸或雕刻而成。
老师也有几种方法介绍。（分别示范剪纸、磨印、镂印）。
还有更多形式和方法，我们一起到书本上去找找答案——。
（九）格式介绍。
你看，剪纸、拓印、粘贴、雕刻、针织、串编、镂印等形式所表现的连续重复纹样各具特色。
除此之外，不同的排列方式也能使图样各有千秋。（逐一介绍顺序排列、正反顺序排列、颠倒排列、正反颠倒排列等）。
想一想，还可以怎样排队？
让我们给自己喜欢的图样排排队吧！
1.选择自己喜欢的图形并将它排排队，如：动物、植物、日用品、几何形等。
2.运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等，创作１～２件二方连续纹样作品。
3.可独立创作，也可以以小组形式开展活动。
（一）反思交流。
向同学介绍自己的作品，说说自己的设计思路，谈谈自己的创作方法。
生活中，你看过哪些二方连续纹样？
（二）概要。
大自然本身就是一个充满了魔力的世界，无论是天上的飞鸟，还是水中的游鱼；无论是动物的斑羽，还是植物的茎叶；无论是排排浪涛，还是行行绿树，无不展现大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人们在享受大自然所给予的连续、重复之美的同时，也积极地创造着。栽种齐整的树林和花圃、架构统一的桥梁和屋顶处处显示着智者的匠心独具。
（三）拓展延伸。
小朋友们，连续和重复不仅是一种外在的形式美，更体现了一种内在的气质美。看见了吗？百舸争流的龙舟大赛上，一条条龙舟乘风破浪向我们飞驶而来，船舷上的龙鳞一片片重叠着、船舱里的桨手一个个紧挨着，真有一股齐心合力、奋勇向前的气势。是的，肩并肩、手拉手就是我们万众一心、团结一致的写照。
（四）学习结语。
小朋友们，你们是否感受到“重复就是一种美”？确实，我们的生活不乏重复的美，那是一种有秩序、有节奏、有韵律的美。
墙架上温馨的盆花、公园里亲昵的雕塑告诉我们：生活需要这种情趣盎然的，有秩序、有节奏、有韵律的重复之美。
记住今天由“重复”带给我们的艺术享受，也希在以后的学习和生活中不断发现重复之美、不断认识重复之美并且不断的创造重复之美！
今天的课就上到这儿，小朋友再见！
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇二
活动目标：
1、在小兔找家的游戏情景中，听指令按颜色、形状的属性特征“找家”，躲避大灰狼。
2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的.能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：小兔头饰（6红6蓝），5个红圈（3个圆、2个方），5个蓝圈（同红圈）。
经验准备：幼儿按意愿打扮成蓝兔子、红兔子，活动前幼儿知道自己是蓝耳朵的兔宝宝还是红耳朵的兔宝宝。
活动过程：
1、导入：学小兔子进入活动室，引导幼儿认识地上的“家”。
2、游戏“兔妈妈找宝宝”。规则：教师按颜色或男女找小兔子。
1、按颜色找家——听指令按颜色的属性与特征找家，躲避大灰狼。
2、按形状找家——听指令按形状的属性与特征“找家”，躲避大灰狼。
3、按颜色和形状两个维度找家——听指令按颜色、形状两个方向的属性特征共同来“找家”，躲避灰太狼和红太狼。
瞧瞧灰太狼又把谁请来帮忙了？原来是把小灰灰请来了，我们回教室一起和他们接着玩吧！
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇三
1、感知长方形的基本特征。
2、通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性，提高幼儿动手操作能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
自备教具：油画棒。
配备教具：l形纸卡若干。
听音乐找朋友。
游戏反复进行给l形纸卡图上漂亮的颜色。
教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友根据自己喜欢的.颜色进行涂色。
第二次听音乐找朋友，要求：要将颜色一样的l形纸卡拼在一起拼成长方型。
请幼儿翻开书第31页，观察画面画的是哪里？怎么看出来的？
将l型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。
用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色。
对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页。
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇四
1、复习1和许多。
2、能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
1、活动室的一角布置萝卜地1块；大篮子1只。
2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。
3、小兔头饰和萝卜卡片若干。
4、《数学》。
1、小兔拔萝卜。
——教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
游戏开始，教师说：一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里，幼儿说出：一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。
——让幼儿说出：萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的.萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。
2、送萝卜。
——教师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。
——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感知数量1、2、3。
3、观察画册《找一找》。
——温暖的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找，画面中哪些是1？哪些是许多？让幼儿进一步感知1和许多。
——画面中还有哪些小动物？它们在做什么？各有多少呢？
——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。
在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发现这个教学活动还存在一些问题。
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇五
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、小熊图片一个，各类袜子若干双；
2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。
（一）经验开启，实物配对。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师（出示只穿一只袜子的小熊）：“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的`一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢？”
请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
（二）经验递进，卡片配对。
1、教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢？这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”
2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
（三）拓展经验，延伸小结。
教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧！”
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇六
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。
3、乐意参与数学活动。
教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透明文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。
学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。
1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？"。
2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师："这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？"。
2、教师引导幼儿边送边说："小熊，我送你回家。"。
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家"。
4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说："小熊，我送你回家"。
5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。
1、出示挂图，介绍操作内容与方法。
教师："麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来"。（教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。
2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
教师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇七
学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。
出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。
三、玩游戏《看谁找得对》。
老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。
四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。
1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。
3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。
4、在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。其实，分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇八
2．仔细观察立体图形的形态，可以提高空间知觉能力和推断能力。
3．体验数形关系，有一定的空间想象力。
1、一只口袋，内装若干正方形的积木，画有立体图形的图纸每人一分。
2、《幼儿思维画册》。
（1）出示画有立体图形的图板，玩“找相同积木”的游戏。
老师这里有一张用积木拼起来的几个图形，现在要让小朋友找找哪个图形和老师拼的图形是一样的。
教师利用方形积木拼个立体图形，图例出示让幼儿找出相同的变换角度后的图形。
（2）老师还给小朋友准备了一张积木搭的图形，请认真观察左边的积木堆，然后从右边图中找出同样的积木堆，圈起来。
（3）让幼儿独立完成作业，和幼儿一起谈论，用积木验证对错。
让幼儿自己尝试验证。
2．找相同的四边形。
（1）出示四边形的图例。
老师这里还有一张特别的四边形，它和我们玩起了躲猫猫的游戏。
（2）把图纸发到幼儿手里。
每个小朋友手里都有一张画着许多四边形的图形，这张特别的四边形就藏在这里面，它可能摆放的方向有所变化，但其实与图例是相同的，就要请小朋友用你们的火眼金睛把他们找出来。
有两排不同的四边形，请小朋友把左右变换方向后相同的四边行连起来。
（3）和小朋友一起验证。
第一第二组做找相同立体图形。
第三第四组做找相同四边形。
第五第六组做四边形连连看（做完后再相互交换）。
3、分析评价作业，结束活动。
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇九
活动目标：
1、在游戏中认识大、小标记其特征。
2、尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果。
3、乐意参与游戏，体验共同活动的快乐。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1、大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。
2、小兔子头饰一个。
活动过程：
1、师：小朋友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？
2、师：今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？那我们开着火车去找食物吧！
“xx找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？”
2、师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的'坐到位置上。
3、师：拿到胡萝卜后跟你的好朋友说说你拿到的是大的还是小的。
4、出示两个篮子。
师：“我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”
“你们说，大胡萝卜应该放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？”
教师示范，边放边说：“大胡萝卜放到大篮子里，小胡萝卜放到小篮子里。”
1、出示大小标记。
小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。
师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”
大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。
小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）。
2、游戏巩固认识大小标记。
师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”
3、为胡萝卜匹配标记。
师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”
请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”
1、让幼儿每人拿操作材料。
师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”
2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）。
师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇十
1.感知长方形的基本特征。
2.通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性，提高幼儿动手操作能力。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
自备教具：油画棒。
配备教具：l形纸卡若干。
听音乐找朋友。
要求：每人拿一个l形纸卡，听音乐找朋友，两个好朋友将l形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做朋友。
游戏反复进行给l形纸卡图上漂亮的颜色。
教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友根据自己喜欢的颜色进行涂色。
第二次听音乐找朋友。
要求：要将颜色一样的l形纸卡拼在一起拼成长方型。
请幼儿翻开书第31页，观察画面画的是哪里?怎么看出来的?
将l型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。
用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色。
对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页.
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇十一
1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。
2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
1、圆形实物若干。
2、放大的缺少轮子的图片。
1、出示实物，引出话题。
——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？
——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？
——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。
2、找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的.图片：小朋友看看图上有什么？
——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？
——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3、找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇十二
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、小熊图片一个，各类袜子若干双;。
2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊)：“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?”
请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
1、教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”
2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!”
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇十三
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。
教具：5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙(当作一个小熊的家)，透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子，幼儿操作大图。
学具：每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的)，幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。
一、热身游戏：找小熊。
1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗?"。
2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。
二、问题解决。
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师："这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的?"。
2、教师引导幼儿边送边说："小熊，我送你回家。"。
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家"。
4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说："小熊，我送你回家"。
5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。
三、操作练习。
1、出示挂图，介绍操作内容与方法。
教师："麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物?""请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来"。(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习)。
2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇十四
1、在相似的图形中，辨识出两个完全相同的图形。
2、提升观察力和专注力。
课件准备：《小岛遇困》动画视频；“破解石门”图片，“照亮山洞”组图；“寻找飞机碎片”组图；《离开小岛》动画视频。
纸面教具：《照亮山洞》；《寻找飞机碎片》；《找相同》。
一、播放视频导入活动激发幼儿兴趣。
——熊猫奇奇要去找小伙伴玩，在路上遇到了困难，想请小朋友们来帮忙，一起去看一看吧！
——奇奇遇到了什么困难？
二、出示图片引导幼儿找出两个相同的按钮。
三、出示组图发教具引导幼儿将小精灵和瓶子配对。
1、出示组图，引导幼儿了解情境。
2、分发纸面教具，鼓励幼儿圈出正确的图案。
3、操作课件，验证猜想。
四、出示组图发教具鼓励幼儿找出对应的飞机碎片。
1、出示组图，引导幼儿了解情境。
2、分发纸面教具，鼓励幼儿圈出正确的答案。
3、操作课件，验证猜想。
五、播放视频结束活动。
——在小朋友们的帮助下，奇奇找到了维修工具和飞机碎片，成功把飞机修理好，并带上了给小伙伴的礼物继续出发了。
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇十五
1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。
3、能将相同的物体归类。
4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
1、三种颜色的彩带;。
2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;。
3、苹果香蕉等实物若干;。
4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;。
(一)师生问好。
1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。。。”
“小朋友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。”
2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变,好不好?”
头顶上，看，象什么。幼儿回答：辫子，等，，
耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等。
下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等。
3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。
老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)。
(二)请幼儿合作变魔术。通过触摸，找出相同的水果。
1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,.老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认.如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”
2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步认识.
3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。
老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)。
(三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿。
1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同.
2.幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)。
(四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之.
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇十六
学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的`能力。
过程：出示实物，让幼儿从中找出相同的物体。
师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。
出示布娃娃，毛巾，大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。
玩游戏《看谁找得对》。
老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。
找一找，说一说。
文档仅供参考。
爸爸妈妈的用品。
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。
老师一家的照片。
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中。
爸爸妈妈的标志。
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈。
今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净!
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇十七
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
1、小熊图片一个，各类袜子若干双；
2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师（出示只穿一只袜子的小熊）："熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢？"
请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的.颜色进行配对。
教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
1、教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢？这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"
2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧！"
此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
专业小班数学课找相同教案（通用18篇）篇十八
1、温习6—10各数的构成，能准确地记载分合要领，并将反复的记载去失。
2、会看一组分和记载读出两组分合记载。
3、能在团体眼前勇敢、自动地答复题目。
1、履历预备：幼儿学过6-10的构成。
2、物资预备：记载纸和笔、操感化书。
一、温习10以内各数的构成。
1、师：我们已经学会那些数字的构成？它们各有几种分法？是哪集种呢？
二、找雷同
1、师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发明9的分法中有雷同的吗？
引诱幼儿找出雷同的分法，如9和9。
2、师：9有8种分法，此中很多是雷同的，我们把这些雷同的分法去失一个。
3、幼儿手工制作引诱幼儿去失雷同的要领，然后发明记载效果少了，更便利看了。
4、引诱幼儿看一种记载读出两种分合要领，使幼儿感觉到，固然记载少了，但分法没少，可以看一种记载就想到两种分法。
5、再出示一组幼儿的构成记载单，请幼儿角逐找到雷同的，并去失雷同的。
三、幼儿操纵运动
1、找雷同
数字构成记载单，圈出雷同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。
2、构成填空
请幼儿先读一读总数，在看一边的部门数是几，想一想贫乏的部门是几，在方格上填上该数字。
四、运动评价
展现幼儿“找雷同”记载单，请各人看一组记载说出两种分法。