写心得体会不仅要表达自己对学习和工作的体验和感悟，还要给出对未来的规划和反思。以下是小编为大家整理的心得体会范文，希望能够给大家在写作时提供一些启发和帮助。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇一
近年来，拼音输入法的普及率越来越高，已经成为了中国人日常生活中不可或缺的工具。同时，学习拼音也成为了孩子们入学前的重要任务。作为一个使用拼音输入法多年的人，我个人对拼音的学习和使用有了很深的体会。本文将从我的个人经验出发，结合实际情况，分享一些心得体会。
首先，正确掌握拼音的发音是入门的关键。拼音的发音是不同于汉字本身的音节读音，因此学习拼音时需要重点注重发音练习。在刚开始学拼音的时候，我发现软件中提供了很多音频资源，可以帮助我们更好地掌握发音。此外，我们还可以通过查阅拼音的发声规则来学习，这对于提高发音的准确性非常有帮助。总之，正确的发音是准确拼写的基础，我们要力求在学拼音的初期阶段就打下良好的发音基础。
其次，积累常用词汇是提高拼音输入速度的关键。拼音输入法有词库的功能，输入一个词的拼音，软件会根据我们的输入自动匹配相应的词语。因此，当我们掌握了一定的词汇量之后，可以更快地输入内容。在刚开始学习拼音的时候，我们可以通过记忆汉字和拼音的对应关系来提高我们的词汇量。当然，经过一段时间的积累之后，我们会发现我们的拼音输入速度有了明显的提高。
再次，学习拼音需要坚持练习。拼音输入法的速度和准确度是需要不断练习才能达到理想状态的。在我学习拼音的过程中，我发现通过日常使用拼音输入法并积极进行输入练习，可以提高我对拼音的熟练度。我们可以通过多写一些拼音练习来提高准确性，也可以通过输入一些较长的文章来提高输入速度。当然，练习的过程可能会有一些困难和挫折，但只有坚持下去，才能达到事半功倍的效果。
最后，学习拼音也需要结合语境进行综合运用。拼音输入法虽然方便，但有时也有一些特殊情况需要我们处理。比如，一些汉字存在多音，需要我们根据语境来确定正确的发音。同时，拼音中的声调也需要我们正确运用，以避免产生歧义。因此，在学习拼音的过程中，我们要结合上下文进行综合分析，正确使用拼音。
综上所述，正确掌握拼音的发音、积累常用词汇、坚持练习和结合语境进行综合运用是学习拼音的关键。通过不断的实践和努力，我们可以更好地掌握拼音输入法，提高我们的拼音输入速度和准确度。拼音输入法的普及不仅提高了我们的工作效率，也为我们的学习提供了便捷。在未来的学习和工作中，我们将更加深入学习和应用拼音输入法，为我们的生活带来更多的便利。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇二
有一天，我检查自己的妞妞的作业，让她给我拼读两拼音节，她竟然一个都不会，竟然眼睁睁地看着拼音，张不开嘴，我本想发脾气，听到妞妞低声说“妈妈，我不会。”瞬间，我意识到问题的严重性，我很诧异！自己的孩子自己最清楚，平时小脑袋还是挺机灵的，学什么东西并没有那么吃力，现在她一个都不会读，也许，这对于孩子们来说是难点！以前只是听低年级老师说过，拼音的四声学生容易弄混，但我在教学的过程中并没有足够的重视，会不会我班的学生掌握的也不好？我在心里打了个问号。
第二天再上课，我一改前边的齐读的方式，开始单个提问，果然发现一堆的问题：的发音不标准；四声有些学生分不清；双拼音节拼不成……不查不知道，一查吓一跳。这些我都教了，可是孩子们竟然不会?我得找找原因！
1、多年来从事高年级教学，自己认为拼音很简单，却没有很好地把握学情，高估了学生的水平，教学时强调不够，要求不严。
2、课堂上为节省时间，多采用齐读的方式，使得部分学生滥竽充数，给老师造成会读假象。
3、平时练读太少，有一部分学生还没找到语感。
4、aeiuv的四声教学不够扎实，导致开始学习双拼音节时有的学生摸不着头脑。
针对我发现的一系列问题，在随后的教学中，我及时调整自己的教学。课堂上我用更多的时间让孩子读，先是领读，然后分组比赛读，开火车读，击鼓传花读，不同形式的读让我及时地发现孩子的弱点，哪个容易弄错，哪个容易搞混，我会再挑出来单独教，重点教。在设置各种游戏的同时，我还把大量的儿歌引入课堂，使孩子们在反复吟诵中熟悉每个字母的读音。教学挂图、课本插图、拼音卡片我也充分利用，调动孩子的多种感官，以求取得更好的教学效果。
总之，一年级拼音教学我需要做的还有很多，这就需要我以后多多研究，以求百尺竿头更进一步。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇三
拼音是汉字音节的符号化表达方式，在学习汉语的过程中起到了非常重要的作用。在学习拼音的过程中，我积累了一些心得体会，分享给大家，希望对大家学习拼音有所帮助。
首先，学拼音要准确。拼音是汉字音节的表达，准确的拼读是学习汉字和语言的基础。我通过课堂学习和自学，在拼音的发音上下了很大功夫。在刚开始学拼音的时候，我发现自己经常发错音。例如，“z”和“c”之间的区别，有时我会发成“z”音而不是正确的“c”音。为了纠正这个问题，我经常花时间练习发音，同时利用语音识别软件和录音软件进行自我反馈，逐渐提高了自己的发音准确度。
其次，学拼音要注重音调。拼音除了标注声母和韵母，还标注了四个声调。音调是汉语语言中的重要组成部分，不同的音调会对汉字的意义产生不同的影响。我在学拼音的过程中，也遇到了很多问题，尤其是在多音字的发音上。我发现，多音字相同的拼音可以通过不同的声调来区分。所以，我经常在学习拼音的同时，把多音字的音调特点也一并学习，这样有助于我在实际交流中更准确地表达自己的意思。
此外，学拼音要注重语调。汉语是一种声调语言，语调对于表达意思和情感起到了重要的作用。我注意到，在讲话过程中，语调的抑扬顿挫会影响到整句话的意义。所以，在学习拼音时，我会同时注意语调的运用。通过参加口语训练班和和朋友的交流，我逐渐提高了自己的语调感知能力，并学会了如何运用语调来表达不同的情感。
最后，学习拼音要大量阅读。除了通过课堂学习，我还会经常阅读中文书籍，尤其是儿童读物和新闻，以巩固自己的拼音知识。通过阅读，我不仅能够熟悉不同拼音的应用，还能够了解到更多的汉字和词语，拓宽自己的语言知识。我会在阅读中刻意注意词语的发音，并逐渐提高自己的阅读速度和准确度。
总结起来，学习拼音是学习汉语的基础，准确的发音、正确的音调和语调的运用，以及通过大量阅读的实际应用，都是学好拼音的关键。在以后的汉语学习中，我将继续努力提高自己的拼音水平，以便更好地理解和表达汉语。
以上就是我在学习拼音过程中的心得体会，希望对于正在学习拼音的人有所帮助。拼音不仅是学习汉语的基础，更是了解和交流中国文化的重要途径。希望大家能够在学习拼音的过程中坚持下去，不断提高自己的拼音能力，并在实际交流中灵活运用，展示自己的语言魅力。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇四
拼音课是每一个学汉语的人都必须经历的一门课程，它是学习汉语拼音的基础。通过拼音课的学习，我体会到了学习拼音的重要性，了解到了一些拼音的规则和技巧，并且我还学会了如何正确地发音。拼音课的学习给了我极大的帮助，让我更加轻松地学习汉语。以下将从学习重要性、规则技巧、正确发音、学习帮助等方面展开，谈谈我的拼音课学习体会。
首先，我认识到了学习拼音的重要性。拼音是我们学习汉语的基础，只有掌握了拼音，我们才能正确地读出汉字，并准确地拼写。在拼音课上，老师告诉我们，拼音是汉字和汉字之间的“桥梁”，是我们学习汉语的“发音键”。正因为如此，我开始重视拼音的学习，认真学习并掌握了所有的拼音，这使得我更加自信地学习汉语。
其次，在拼音课上，我了解到了一些拼音的规则和技巧。比如，我学会了怎样区分清音浊音、韵母和声母，怎样运用声调和音节划分等。这些规则和技巧的学习，使我对拼音有了更深入的了解，并且让我更加准确地掌握了拼音的发音规则。这些规则和技巧不仅在学习新字时发挥了重要作用，也使我更快地记住了以前学过的拼音，极大地提高了我对拼音的掌握能力。
另外，在拼音课上我还学会了如何正确地发音。如何正确地发音是学习拼音的关键，也是汉语学习的基础。在拼音课上，老师会仔细指导我们如何正确发音，耐心纠正我们的错误发音。通过多次的练习和纠正，我逐渐掌握了正确的发音方法，能够准确地发出各个拼音的音节。这使得我在学习汉语时能够更加准确地发音，并且也提高了我对汉语语音的敏感度。
最后，拼音课的学习给了我极大的帮助。拼音课不仅让我学会了拼音，还让我更加喜欢学习汉语。通过拼音课的学习，我能够轻松地掌握汉字的发音和拼写，进而更好地理解和记忆汉字的意义。这种轻松和自信的学习状态，使我更加愿意投入更多的时间和精力来学习汉语。同时，拼音课的学习也带给我了很多趣味和乐趣，通过丰富多样的拼音游戏和练习，在轻松愉快中提高了我的学习效果。
总之，通过拼音课的学习，我深刻体会到了学习拼音的重要性，并掌握了一些拼音的规则和技巧。同时，我也学会了如何正确地发音，这些都使我更加轻松地学习汉语。拼音课的学习让我对学习汉语更有信心，也激发了我更多地学习汉语的兴趣。我相信，通过不断地学习汉语拼音，我会在学习汉语的道路上越走越远。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇五
日常生活中孩子们会遇到很多有趣的事情，这些事情有的会令他们高兴，有的会使他们伤心，孩子们能否认识这几种表情并画出来说说呢，我以小朋友们感兴趣的“表情”为主题，融美术、艺术、语言为一体，自创了此节教学内容。
此节课主要完成的.目标是引导幼儿发现五官变化与相应的面部表情及能用线条画出不同的面部表情，培养幼儿的绘画兴趣及幼儿的创造性思维。重点是认识三种表情，能用简洁的线条画出高兴、生气、哭泣的表情。此节课还算较顺利的进行完了，但是想想这节活动课，也有可取和不足之处：
一：在教学设计上能从小朋友喜欢的故事情景入手进行设计，通过故事的引用，抛出任务时，在情景中进行完成。但是在讲故事中如果是自己讲，可以配上一个插曲，会加强故事的趣味性，或者提供一个场景图片，能更好的把孩子引入情境。
二：孩子们能很快的认识了几种表情，并有创造性的画出了自己喜欢的表情。这方面通过孩子表演模仿来完成表情，在模仿过程中引导孩子作出各种表情。在画的过程中，孩子们有创造性的完成了此画。在完成了这个表情后，其实想让小朋友到前面说说自己画的表情，但是孩子们有些没有规则性。我在画之前应该有提示语言或者注意事项，这个过程中有些不知所措。在准备课中我应该考虑到每个细节的处理，如果现场有所变动也要学会冷静处理。三：课堂活动是教者与学生的双边互动活动，此课我在准备中忽视了孩子的个体差异。像有的孩子上公开课和平时一样喜欢回答问题，而有的孩子就会表现的有些害怕，面对课堂中不回答问题的孩子，我也应该做到有的放矢的去引导他，不可能每个孩子都是千篇一律的，让这些孩子也能在活动中找到自己的快乐。我在备好教案的同时更应该备好自己的学生。
四：注重自己的语言、手势等。纵观这节课应该是以“有趣”为线索，通过表演及讲故事、动手操作等，来调动孩子的表演欲，表现欲，动手操作能力，调动孩子的积极性。虽然过程有，但是课堂气氛有些欠缺，总是有些欲罢不能的感觉。我就是想调动孩子的情绪，但是好像费了很大的力气却无动于衷。可能是自己的语言或者手势动态无法引起孩子的注意力。在平时我也应该多注意此项内容的修炼。
写教学反思的过程就是在挑自己刺的过程。如果自己挑的刺越多，进步的可能性就越多，我相信我在教学过程中会有进步的。以上几点是此次活动对我触动最深的地方。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇六
拼音是汉字的注音符号，对于学习汉字和汉语的外国朋友来说，掌握拼音是非常重要的。作为一名汉语教师，我有机会教授拼音。在这个过程中，我积累了一些心得体会，并且深刻感受到了拼音教学对学生学习汉语的重要性。
第二段：拼音教学的重要性。
拼音是学习汉语的基础，懂拼音意味着我们可以学会正确的发音，这对于学习一个外语来说是至关重要的。掌握拼音可以帮助学生减少语音错误，提高听、说、读、写的综合能力。拼音作为一种学习工具，是学生学习汉语前的必备功课，为他们打下良好的发音基础。
第三段：拼音教学的挑战。
尽管拼音教学的重要性不可否认，但教授拼音也面临一些挑战。首先，拼音系统与学生的母语音系可能存在差异，例如某些音素在学生的母语中不存在，这会对学生的语音产生干扰。另外，拼音注音符号的规则较复杂，学生可能遇到困难，需要反复、耐心地练习。教师需要引导学生正确理解拼音的发音原则，并协助学生纠正错误发音。
第四段：拼音教学的方法和策略。
在拼音教学中，我发现采用互动、趣味的教学方式可以增加学生的兴趣和参与度。例如，通过唱歌和游戏，学生可以更好地掌握拼音。此外，我还注重拼音和汉字的结合，让学生在学习拼音的同时学习汉字，提高学生的阅读能力。对于发音困难的音素，我会重点进行训练，尝试不同的教学方法，例如示范、模仿、对比等。我也鼓励学生多听多说，经常进行口语练习。
第五段：拼音教学的反思与展望。
在拼音教学的实践中，我意识到教师的角色不仅是知识的传授者，更是引导者和辅导者。每个学生具有不同的学习风格和需求，教师应该根据学生的情况制定相应的教学计划和策略，让每个学生都能够得到有效的帮助。同时，拼音教学也应与其他教学内容相结合，形成系统的汉语学习体系，提高学生的综合语言能力。
总结：
拼音教学对学习汉语的重要性不言而喻。在教授拼音的过程中，教师需要面对各种挑战，并采用合适的教学方法和策略来提高学生的学习效果。同时，拼音教学也需要不断反思和改进，以适应学生多样化的学习需求。通过拼音教学，我们可以帮助学生打好发音基础，为他们进一步学习汉语打下坚实的基础。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇七
在学校青年教师献课中，我有幸聆听了向老师执教的《aoai》的拼音教学。向老师这节课，在无形中，给予着孩子们潜移默化的爱，让师生沐浴在爱的海洋中。下面结合我的教学实际以及我听了这节课后的一些感想，来说说我的看法。
大家都知道，孩子个个都喜欢动画片，动画人物都是孩子们的偶像，向老师用一句简单的问话："你喜欢哪些动画明星？"就打开了天真的孩子们的话匣子，让小朋友们和蓝猫一起吹泡泡，从而自然而然地引入了课题。
1.注重口形的教学。
大家都知道，拼音教学是非常难的，孩子们从口口相授中获得知识，对听力的要求比较高。向老师在处理这个问题的时候，特别注重口形的教学，让孩子们慢慢的从一个音滑向另一个音，让孩子们在体验中获得了知识，从而，使知识得到了准确的传授。
2.注重读的训练。
低年级的拼音，孩子们在学前就有所接触，因而对于学生来说，有点那么是事而非，不是不懂，也不全懂。所以，教师在教学中，准确的发音教给学生以后，采用了自读、齐读、指名读、开火车读等方式，让课堂变得更加有效。
3.注重书写习惯的养成。
孩子们在写字的时候，总是无形中有点"我行我素"，向老师在课堂中，适时的对孩子们进行着温馨提醒：胸离桌子？（一拳）眼离书本。
4.尊重儿童的天性。
在教学课程中，孩子的注意力的集中时间是有限的。所以，向老师适时的加入了游戏：我是m，我是ao，成为朋友mao……学生在游戏中，轻松的完成了教学任务，真正做到了寓教于乐。
时间过得很快，孩子们在愉悦的环境中，很快上完了一节课。向老师在在整个教学中，亲切的语言、耐心的倾听、动人的微笑、精心的设计，无不透出浓浓的爱意，孩子们在潜移默化中感受着老师的爱。40分钟的教学过程，师生都沐浴在了爱的海洋中。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇八
拼音作为中文的基础，是让许多外国人头疼的一项技能。为了提升自己的拼音水平，我参加了一场拼音讲座。这场讲座让我受益匪浅，让我对拼音有了更深入的了解。以下是我对这次拼音讲座的心得体会。
第一段：讲解了拼音的基本知识。
这场拼音讲座一开始，老师首先讲解了拼音的基本知识。例如，他详细地讲解了声母和韵母的概念，让我们能够更好地区分它们。他还给我们介绍了四声的发音规则，并通过一些实例让我们练习四声的发音。通过这些基本知识的讲解，我对拼音的认识更加深刻。
第二段：教学方法生动有趣。
这场讲座的教学方法非常生动有趣，让我们在学习中保持了浓厚的兴趣。老师使用了许多互动的方式来帮助我们学习拼音。例如，他通过游戏的形式让我们猜出拼音，已经学过的同学能够积极参与，帮助其他同学纠正错误。这样的教学方法不仅锻炼了我们的拼音能力，还增强了我们的团队协作能力。
第三段：注重实践操作。
在讲解理论知识之后，老师重点强调了实践操作的重要性。他要求我们在讲座结束后，每天抽出一些时间来练习拼音。他给我们推荐了一些拼音软件和网站，让我们可以在家中进行自学。此外，老师还鼓励我们通过在日常生活中应用拼音，加深对拼音的记忆。这种实践操作的方法，使我们能够更好地巩固所学的知识。
第四段：讲解了学习拼音的常见问题。
在讲座的后半部分，老师还特别针对学习拼音的常见问题进行了讲解。例如，他解答了许多同学困惑的声母和韵母混淆的问题，还对一些拼音发音困难的音进行了详细的讲解。这些讲解使我们能够更好地解决困惑，提高学习拼音的效果。
通过这次拼音讲座，我深切地体会到拼音在中文学习中的重要性。拼音是学习中文的基础，只有掌握了拼音，才能够更好地学习阅读、写作和听力。这次讲座不仅提供了基本知识和学习方法，还给我提供了学习拼音的动力。我将践行老师的建议，坚持每天进行拼音的练习，并在日常生活中积极运用拼音，以提高自己的中文水平。
总而言之，这次拼音讲座让我对拼音有了更深入的认识，并提供了学习拼音的方法和建议。我相信通过不断的练习和运用，我在拼音方面的水平会不断提高，更好地适应中文学习的需要。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇九
汉语拼音是小学一年级语文教学的主要内容，汉语拼音是识字、阅读的基础工具，在我教学拼音的一年来，对拼音教学有以下几点体会：
对于字母学习分为声母和韵母，我认为对于声母和韵母的教学可以利用直观教学法和卡片法让小学生更易识易记易懂，在教学时，对字母的发音口形和发音部位要准确拼读，如果结合儿歌，使有智力障碍的学生也能基本掌握。
拼读是拼音教学中的重中之重，就是如何把声母与韵母连贯衔接起来，使之成为相应汉字的读音，而拼音拼读正确与否，关乎以后字词的积累和阅读能力，甚至于影响汉语言的学习。同时，汉语拼音的学习，特别是汉语拼音的拼读，更需要老师的耐心和毅力，把正确的读音准确无误的传授给每位学生，让每位学生能熟练掌握，只有通过反复训练，才能熟能生巧，在拼读训练过程中，为了让学生好记，我常采用模仿拼读，尝试试读，直至能独立拼读，进而掌握拼读方法，并运用拼读方法去拼词句和短文。
(1)首先是发音不准，对于我们北方的学生来说平舌与翘舌的区分是个难点，如：zh、ch、sh与z、c、s。(2)发音部位不准，前后鼻音韵母的区分，如：an、en、in、un和ang、eng、ing、ong。(3)拼音的声韵母拼读的过渡不会，如：tiang、guang等。(4)j、q、x与u的拼读，有此致同学总分不清“u”何时发“呜”，何时发“鱼”音。
总之不伦怎样，只有把重点难点突出讲解，着重练习，把易混淆处理清来抓，坚持不懈，总能收到良好效果。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇十
第一段：拼音的重要性和优势（200字）。
现在是信息化时代，汉字作为中文的基本文字，是中国文化的瑰宝，但汉字的独特特性也给我们带来了很多困惑，特别是在语音表达上。为了解决这个问题，拼音应运而生。拼音以字母为基础，通过发音符号的组合表达汉字的发音，使我们更容易理解和学习中文。拼音作为一种标识汉语音节的技巧，给我们提供了一种有效的学习汉字和提高口语表达能力的方法。
第二段：拼音培训的必要性和针对性（300字）。
尽管拼音为我们提供了便利和有效的学习中文的方法，但学好拼音是一个需要坚持和耐心的过程。对于母语非汉语的学习者来说，拼音培训更是必不可少的。通过拼音培训，我们能够掌握正确的发音技巧，理解声调的变化规律，从而提高听说能力。拼音培训还可以帮助我们准确无误地输入中文，方便与他人的交流。此外，对于儿童来说，拼音培训可以为他们打下学好汉字和学好中文的基础。
第三段：拼音培训的有效性和实践方法（400字）。
拼音培训的有效性得益于其系统化和科学化的方法。在拼音培训中，我们需要通过识别发音符号，学习音节拼写规则，拼读单词，掌握常用词语的拼音等一系列的学习内容。通过实践练习，我们会逐渐熟悉拼音的发音和书写方式。值得一提的是，拼音培训不仅是对字母的学习，还涉及到声音、音调、语音连续性等方面的培训。因此，我们要注重拼音与口语的结合，通过大量的口语练习，提高我们的听力和口语表达能力。
第四段：拼音培训的挑战和应对策略（200字）。
尽管拼音培训有效，但也面临一些挑战。首先，对于一些母语非汉语的学习者来说，他们需要克服音素和音调之间的难度，因为它们与他们母语之间可能存在差异。其次，由于拼音与中文的语音系统、书写系统不完全对应，学习者可能会遇到一些不规则的情况。针对这些挑战，我们需要采取科学的学习方法，如合理安排学习时间、独立思考解决问题、多与母语为汉语的人进行口语交流等。
第五段：拼音培训的价值和期望（100字）。
通过拼音培训，我们能够提高汉语的听说能力，打下学好汉字的基础，方便中文输入和交流，促进我们的中文学习。拼音培训不仅适用于儿童，也适用于成年人乃至母语非汉语的人。我希望能够通过坚持不懈的努力，不仅掌握拼音技巧，提高听说能力，还能在学习中文的过程中培养自信心，享受学习汉语的乐趣。
总结：拼音培训是对汉字发音和学习中文的基础扎实训练，对准确理解和使用中文有着重要的作用。虽然拼音培训存在一些挑战，但通过科学的学习方法和坚持不懈的努力，我们能够充分利用拼音的优势，提高自己的口语表达能力，享受学习中文的乐趣。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇十一
幼师拼音是中国幼儿园教育中重要的一环，学习拼音对于幼儿的语言习得和文化素养提升都有着不可替代的作用。作为一名幼师，我深刻体会到了拼音的重要性，并在实践中总结出了一些心得和体会。
第二段：掌握规则和方法。
在学习拼音时，需要掌握一些基本的规则和方法。比如要注重区分声母和韵母，掌握拼音的音调变化，熟练掌握声母、韵母和声调的组合。此外，还可以通过故事、歌曲等多种方式激发幼儿学习拼音的兴趣和动力。
第三段：多听多说多练。
拼音学习需要多听、多说、多练。在幼儿的语言习得中，听说是最为基础和重要的环节。要引导幼儿多听母语音频，多说母语，同时要抽出时间进行练习，鼓励幼儿大声朗读、自我纠错。
第四段：创造情境和体验。
在教学中也要注重创造情境和体验，通过活动、游戏、故事等多种方式，帮助幼儿深入理解拼音的含义和用法。例如，可以通过拼音游戏让幼儿掌握相应的拼音规则，通过朗读儿童文学作品来培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的创造力和文化素养。
第五段：总结感悟。
总之，掌握拼音是幼儿语言习得和文化素养提升的基础和必要条件。在教学过程中，我们需要掌握相应的规则和方法，注重听说练的基础训练，发掘创造情境和体验的教学方式。只有这样，才能让我们的幼儿学习拼音更加有趣、高效、有意义，为其未来的语言学习打下更加坚实的基础。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇十二
拼音作为汉字的音标系统，是学习汉语的首要步骤。在拼音训练过程中，我深受其益，获得了诸多心得体会。首先，拼音训练帮助我掌握了拼音的基本知识和技巧。其次，我通过拼音训练提高了阅读和写作能力。此外，拼音训练还激发了我对汉字和中华文化的兴趣，并培养了我对语言学习的热情。综上所述，拼音训练的过程让我受益匪浅，体验到了汉语学习的乐趣和意义。
首先，拼音训练帮助我掌握了拼音的基本知识和技巧。学习拼音，首要任务是掌握基本的拼音符号，包括声母、韵母和声调。通过大量的练习，我熟悉了拼音的发音规则和读音变化规律。同时，拼音训练还帮助我掌握了拼音与相应汉字的对应关系，为今后的汉字学习打下了坚实的基础。
其次，我通过拼音训练提高了阅读和写作能力。在学习阶段，我利用拼音将生词转换为拼音，通过拼音读音来快速识别和记住汉字。经过一段时间的训练，我的阅读速度和准确度大大提高。同时，在写作中，我通过拼音快速拼写生字，避免了拼写错误。这不仅提高了我的写作效率，还使我在语文考试中取得了不错的成绩。
此外，拼音训练还激发了我对汉字和中华文化的兴趣。通过学习拼音，我逐渐认识到汉字的深厚历史和文化内涵。拼音系统的特点和发展过程也让我对汉字产生了浓厚的兴趣。我开始主动研究汉字的演变和发展，深入了解汉字的结构和构造，这也进一步提升了我的语文水平。
最重要的是，拼音训练培养了我对语言学习的热情。在拼音训练的过程中，我不仅从书本中学习，还积极参加各种交流活动，与别人分享学习经验。这不仅巩固了我的拼音知识，还提升了我的口语表达能力。通过和他人的交流，我逐渐认识到语言的重要性，也更加明白了语言学习对我未来发展的积极影响。
综上所述，拼音训练的过程让我受益匪浅，体验到了汉语学习的乐趣和意义。通过拼音训练，我掌握了拼音的基本知识和技巧，提高了阅读和写作能力。同时，拼音训练激发了我对汉字和中华文化的兴趣，并培养了我对语言学习的热情。在今后的学习和生活中，我将继续运用所学的拼音知识，不断提高自己的汉语水平，并深入学习和理解中国的语言和文化。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇十三
拼音培训教学都有一个固定的模式：看图——认识新的字母——学音节——学儿歌。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养，分享心得体会范文。下面是本站小编为大家收集整理的拼音。
范文，欢迎大家阅读。
本学期已经结束，拼音教学也告一段落。在学校领导的支持、家长的协作下，拼音教学也达到预期的目的，获得了家长的和学校的认可。现将拼音教学。
工作总结。
如下：
一、班级基本情况。
学前小班共有儿童39人，其中女童19人，男童20人。回童5人，回女2人。年龄都在3——4岁左右。
二、教学工作。
本学期主要学习了6个单韵母和23个声母。在教学过程中，以教材中的固定模式：看图——认识新的拼音字母——学儿歌——在四线三格中按笔顺书写字母四个环节。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察。看完图后，试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力。学习儿歌是对现在知识的一个总的概括，这样一来训练了孩子的某种习惯和素养。每部分都有它的作用和意义。通过学习使孩子们了解拼音在生活中的用途，激发了孩子们学习拼音的兴趣。
能读准汉语拼音的声母，单韵母，声调，特别是拼读音节，正确书写声母，单韵母。能借助识字,正音,学说普通话.
养成了良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
帮助孩子们养成了良好的书写姿势，为孩子升大班做好准备，打好基础。通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、措施。
根据孩子们的接受能力和他们的年龄特征，主要采用直观型、练习的教法，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让孩子进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到孩子发准音为止。
平时通过引导，吸引住孩子的注意力，采用必要的游戏吸引方法，调动他们的积极性，能参与到各种游戏中去。在活动中，积极引导、及时肯定，适当的表扬和鼓励，让孩子充满自信、快乐学习。
在认、记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让孩子记得灵活，不易忘记。学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小朋友读准字音，流利地朗读背诵。教学时，让孩子在学习后，小结学习方法，让同半之间相互交流，教师归纳小结。归纳出一种学法，让孩子们借签。结合拼音教学的特点，主要进行了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。了让孩子在学习时要认真，一丝不苟的学习教育。还教育孩子要尊敬长辈，讲卫生，文明礼貌等。
总之，在学前班的教学上需要注意许多问题，拼音教学，方式上要不断调整，积极学习先进的教学理念，采取孩子更喜欢的方式，多创设一些有趣的情景，多搞一些游戏，能通过做游戏的形式，进行复习、巩固、练习，使孩子们精力高度集中，思维达到最活跃的状态，牢记所学的拼音。
四、存在的问题。
由于教学内容比较乏味，孩子在学习时积极性不太高，自主学习性较差，孩子的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固等等。
五、努力的方向。
1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。
2、培养学生创新意识。
3、培养动手动脑能力。
日常生活中孩子们会遇到很多有趣的事情，这些事情有的会令他们高兴，有的会使他们伤心，孩子们能否认识这几种表情并画出来说说呢，我以小朋友们感兴趣的“表情”为主题，融美术、艺术、语言为一体，自创了此节教学内容。
此节课主要完成的目标是引导幼儿发现五官变化与相应的面部表情及能用线条画出不同的面部表情，培养幼儿的绘画兴趣及幼儿的创造性思维。重点是认识三种表情，能用简洁的线条画出高兴、生气、哭泣的表情。此节课还算较顺利的进行完了，但是想想这节活动课，也有可取和不足之处：
一：在教学设计上能从小朋友喜欢的故事情景入手进行设计，通过故事的引用，抛出任务时，在情景中进行完成。但是在讲故事中如果是自己讲，可以配上一个插曲，会加强故事的趣味性，或者提供一个场景图片，能更好的把孩子引入情境。
二：孩子们能很快的认识了几种表情，并有创造性的画出了自己喜欢的表情。这方面通过孩子表演模仿来完成表情，在模仿过程中引导孩子作出各种表情。在画的过程中，孩子们有创造性的完成了此画。在完成了这个表情后，其实想让小朋友到前面说说自己画的表情，但是孩子们有些没有规则性。我在画之前应该有提示语言或者注意事项，这个过程中有些不知所措。在准备课中我应该考虑到每个细节的处理，如果现场有所变动也要学会冷静处理。三：课堂活动是教者与学生的双边互动活动，此课我在准备中忽视了孩子的个体差异。像有的孩子上公开课和平时一样喜欢回答问题，而有的孩子就会表现的有些害怕，面对课堂中不回答问题的孩子，我也应该做到有的放矢的去引导他，不可能每个孩子都是千篇一律的，让这些孩子也能在活动中找到自己的快乐。我在备好。
教案。
的同时更应该备好自己的学生。
四：注重自己的语言、手势等。纵观这节课应该是以“有趣”为线索，通过表演及讲故事、动手操作等，来调动孩子的表演欲，表现欲，动手操作能力，调动孩子的积极性。虽然过程有，但是课堂气氛有些欠缺，总是有些欲罢不能的感觉。我就是想调动孩子的情绪，但是好像费了很大的力气却无动于衷。可能是自己的语言或者手势动态无法引起孩子的注意力。在平时我也应该多注意此项内容的修炼。
写教学反思的过程就是在挑自己刺的过程。如果自己挑的刺越多，进步的可能性就越多，我相信我在教学过程中会有进步的。以上几点是此次活动对我触动最深的地方。
一学期拼音教学工作也结束了，为了能更好地小结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的拼音教学工作做如下小结：
本学期主要学习了6个单韵母和23个声母。拼音教学都有一个固定的模式：看图——认识新的字母——学音节——学儿歌。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力。学习儿歌是对现在知识的一个总的概括，每部分都有它的作用和意义。
通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采用直观型、练习的教法，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。
平时通过我和其他老师的交流，根据自己上课的感觉，我认为低段的教学关键在于老师的引导，能吸引住孩子的注意力，采用必要的游戏吸引孩子的注意力，并调动他们的积极性参与到各种竞赛游戏中去，在活动中老师的积极引导、及时肯定，适当的表扬和鼓励，能让孩子充满自信、快乐学习。
在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小朋友读准字音，流利地朗读背诵儿歌。教学时，让幼儿在学习后小结学习的方法，让同学之间相互交流各人的学习方法，教师进行归纳小结。对学某一项知识，教师在学生交流的基础上，都归纳出一种学法，让幼儿借签。结合拼音教学的特点，主要进行了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真，一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要尊敬长辈，讲卫生，文明礼貌等。由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固。
总之，在学前班的课堂教学上需要注意的问题有许多，希望自己能在接下来的拼音教学，教学方式上得到调整，积极学习优秀教师先进的教学理念，采取学生更喜欢的方式，多创设一些有趣的情景，多搞一些游戏，能通过做游戏的形式，进行复习、巩固、练习，使学生的精力高度集中，思维达到最活跃的状态，牢记所学的拼音。
在今后的教学中要注意以下几个方面：1.努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。2、培养学生创新意识。3、培养动手动脑能力。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇十四
近年来，随着国际化进程的不断推进，汉语拼音的普及和应用越来越广泛。为了提高自身的语文水平和教学效果，我参加了一次拼音研修。通过这次研修，我收获了许多知识和体会。在此，我将分享我对拼音研修的心得体会。
首先，拼音研修让我对拼音的认识更加深刻。之前，对于一些拼音规则和发音要点，我并未重视，常常将其视为小学阶段的基础知识。然而，通过这次研修，我深刻地意识到拼音并非是简单的字母组合，而是一种声音与文字的完美结合。掌握了拼音的正确读音和规则，我们才能准确地理解和运用汉语。例如，我曾经误读过几个词汇，比如平时和平时，我不了解中文拼音中声母和韵母结合的规律。通过这次研修，我学到了一些实用的音变规则，让我能够更加准确地发音和识别汉字。
其次拼音研修提高了我的教学效果。作为一名教师，我每天都要面对各种各样的学生，他们的语言背景和学习能力各不相同。有时，他们会因为发音不准确而被其他学生嘲笑或误解，在学习中产生困惑或挫败感。通过这次研修，我学到了一些教学技巧和方法，能够更好地帮助学生准确地发音和理解汉字。例如，我以前总觉得双拼法是刻意和麻烦的，几乎不用教学生。但是通过这次研修，我了解到双拼法可以大大提高学生的拼音水平，所以我决定在课堂上加大双拼法的教学力度。我还学到了一些游戏和活动，可以让学生在愉快的氛围中学习拼音，提高他们的学习兴趣和积极性。
再者，拼音研修让我更加关注学生的学习动态。在过去的教学中，我重视教学内容的传授，但对于学生是否理解和掌握拼音并没给予足够的关注。这次研修中，我明白了学生对于个别声母或韵母的差异理解，会对他们后续的学习产生很大的影响。因此，我将拼音的教学分解为小而具体的步骤，例如先教声母再教韵母，搭配各种游戏和练习来帮助他们消化和掌握。我还积极与学生进行互动，关注他们孰悉和掌握拼音的情况。通过观察和评估，我可以及时调整教学策略，让学生更加主动地参与到学习中。
最后，拼音研修让我明白了一名教师的学习是没有止境的。作为一名教师，我们必须与时俱进，不断更新自己的知识和教学技能。通过这次研修，我了解到了一些最新的语音学理论和实践经验。例如，我学到了一些研究成果和案例，可以帮助我更好地理解学生的发音问题，并提供相应的解决方案。我也积极参加相关的教学讲座和活动，与其他教师进行交流和分享。通过与他们的交流，我能够了解到更多的教学方法和技巧，从而提升我的教学水平。
总之，这次拼音研修让我受益匪浅。我不仅加深了对拼音本身的认识，还提高了教学效果，关注了学生的学习动态，并认识到了教师的学习是一个持续的过程。我相信通过不断地学习和实践，我将能够成为一名更优秀的教师，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。拼音研修不仅仅是一次培训，更是一种教学觉醒和成长的机会。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇十五
第一段：拼音是幼儿学习汉语拼音的基础。在幼儿园和学前班里，学习拼音已经成为日常教学活动的一部分。通过学习拼音，幼儿不仅能够准确发音，也能够初步了解汉字的构造和拼写规律。在学习拼音的过程中，我获得了许多宝贵的体会和经验。
第二段：首先，学习拼音需要注意正确的发音。每个拼音都有自己独特的发音方式和发音位置。例如，“b”音需要闭上双唇，发出爆破音；而“sh”音则需要舌头抵住上颚，发出圆唇塞音。只有通过反复的听、模仿和练习，才能够掌握正确的发音方法。我在练习过程中，发现有些音难以准确地发出，但通过不断地努力，我逐渐掌握了正确的发音技巧。
第三段：其次，学习拼音需要注重语音的连贯与流利。拼音的学习不仅仅是单纯记忆拼音的发音，还要学会将不同的拼音组合成连贯的语音。例如，“ba”、“bei”、“ben”等等。在读音上，我学到了拼音之间的过渡和连接技巧。通过注意语音的连贯性，我能够更好地读懂课本上的句子，也能够更好地与他人进行交流。
第四段：此外，学习拼音对于培养学习兴趣和打好汉字基础也十分重要。拼音让我对汉字产生了浓厚的兴趣。通过对拼音的学习，我开始了解到汉字的构造和演变。我发现许多拼音组合构成了各种各样的汉字，这对我理解汉字的字义和字形产生了帮助。同时，拼音也为我打好汉字基础打下了良好的基础。记住了拼音，我就能够更快地认读不熟悉的汉字，提高阅读和写作能力。
第五段：总结起来，学习拼音是幼儿汉语学习不可或缺的一部分。通过正确发音、注重语音连贯、培养兴趣和打好汉字基础，我对拼音的学习有了更深刻的认识和体会。同时，我也体会到了学习拼音的过程中的挑战和困难。但是，通过坚持不懈的努力，我相信我会在学习拼音的道路上越走越远，为更好地学习汉语打下坚实的基础。
这篇文章通过五段式结构，依次介绍了学习拼音的过程中需要注意的方面及获得的体会。从正确的发音、语音连贯、培养兴趣和打好汉字基础几个不同的角度出发，使得整篇文章内容丰富，条理清晰，同时又体现了作者的思考和感悟。通过学习拼音，我体会到了语音学习的重要性，也为自己学习语文打下了良好的基础。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇十六
汉语拼音是一年级语文教学过程中的重要内容，是学习汉字的敲门砖，也是学习语文的工具，更是学生今后学习、工作以及生活中不可或缺的基础性知识。
六七岁的儿童，从幼儿园迈入小学是他们人生又一个走进课堂的转折点。他们对周围的一切都感到新奇，他们活泼好动，模仿性极强，对如音符一样的拼音字母更是惊奇万分。虽然他们在幼儿园时初步接触到声母、韵母，并会简单的认读、书写，但一个班级的学生因智力、家庭教育、学习基础的不同，在学习成长过程中必然会产生极大的差异。基于儿童的心理特性、学习背景、学力差异等，我认为备课时教师必须吃透两头，在平时教学中不能顾多不顾少，一刀切。既要做到熟悉教材教法，又要熟悉教学对象和目的，划分不同层次，因材施教。此外，课下辅导是该方法的另一方面，对学习相对吃力的学生多一些包容和关爱，不认识的字母，引导他们多练一练。根据各个学生的情况，让他们尽可能都赶上教学的进度，完成学习目标。
自制能力差、注意力不集中是一年级学生课堂表现的主要特征。根据这一特性，我们教师应杜绝满堂灌，而以灵活、多样、高效的方式组织课堂教学，这就要求我们教师多动脑筋，多想办法，认真备好每一节课。新课程标准提倡增加学习的趣味性和吸引力，每课都要创设让学生耳目一新、能吸引学生眼球的情境，让学生充分体味自主、合作、探究学习的乐趣。我们可以充分利用多媒体、教学图片等教学工具，让学生在发现中学习拼音。我曾尝试过将所有的汉语拼音的课程内容连贯起来编成了《小鸡历险记》系列故事，也将该系列故事巧妙运用到课堂教学实践中。每节课学生都能在汉语拼音的故事王国中找到新玩伴、新朋友，并在陪伴小鸡成长的过程中经历各种各样精彩有趣的事情，学生因此而学得有劲、过瘾。
学习第一课拼音a、0、e时，我就先通过课件示图展示了故事的开头，示图由主人公小鸡带出，让学生先认识拼音王国中的家族之单韵母，然后出示课文情景图，让学生从图中找出这三个单韵母在哪里，学生找到以后，我出示a、0、e的拼音卡片，让学生跟它们打招呼，并正确地发音。直观的教学方式增强了学生的记忆和对拼音的正确认读。有了初步的印象，继而通过练习达到熟练的程度，在熟练的基础上，再进一步通过各种方式加以巩固。
对一年级学生来说，用最短的时间获得最佳的教学效果就是最恰如其分的。一年级学生注意力极度不集中，专注时间极短，很容易被一个小话题转移注意力。老师在课堂当中必须运用灵活多样的教学方法来吸引学生巧记拼音字母，并加快学生识记拼音的速度。
形近字母区分法。汉语拼音属于符号文字，我们班学生在学习汉语拼音当中，最大的难题就是b、p、d、q分不清，假如这几个声母分不清、学不透，会直接影响到后面的学习。
摘桃子游戏法。课前准备剪好的桃子卡片，每一个桃子卡片上面都写上学过的字母，在黑板上画一棵桃树，依次挂上带有字母卡片的桃子，然后让学生们上来摘自己喜欢的桃子，让学生扮演小老师的角色，每摘一个都要带领全班同学拼读两遍，只要拼读完整准确，都可以拿走自己喜欢的桃子。
情景教学法。一年级学生和高年级的学生不一样，他们心情好的时候记忆力也好，郁闷的时候记忆力几乎是零（大部分是不愿意去记去学）。换句话说，他们的记忆力极易受到自身情绪的影响。因此，为了达到高效的教学效果，我为学生们创造了轻松、愉快、向上的学习气氛。在区分拼音学习中难点之四声的时候，我首先准备了一辆玩具汽车，用两支铅笔当作小路。我边读边做示范。比如：一声平（小汽车在平平的路上跑，读的时候要平又稳）；二声扬（小汽车开始上坡，要加油了。读时要比第一声上扬一点）；三声拐弯（汽车先下又上，读时降又升）；四声降（小汽车要下坡了，读时要短又急）。
总体而言，拼音的学习是语文入门的通行证，因此我们要因材施教，要谨记以学生为中心，以教师为主导，以师生共同成长为主线，充分发挥学生的主观能动性和主体性，摒弃传统、无味、低效的教学模式，创设轻松有趣的学习氛围，这样才能使学生更加准确快速地掌握拼音知识，进而更好地实现拼音学习的目标。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇十七
在我们学习汉语的过程中，拼音是一个非常重要的内容。它是我们学习汉字的基础，也是我们掌握普通话的关键。经过一段时间的学习和实践，我深刻认识到拼音的重要性，同时也总结了一些心得体会。
首先，拼音是学习汉字的基础。拼音为我们学习汉字提供了音标支持，帮助我们准确地读写汉字。掌握好拼音，就能够很容易地对汉字进行发音和辨认。在学习过程中，我发现掌握好拼音非常有助于提高识字速度和准确度。而且，拼音的学习还有助于提升我们对汉字历史和文化的理解，让我们更好地体会到中华文明的博大精深。
其次，掌握拼音对于普通话的学习至关重要。普通话是我们中国的标准语言，也是我们交流的桥梁和工具。掌握好拼音，就能在学习和工作中准确地发音，提高我们的口语能力。在实践中，我发现通过正确的拼音学习和纠正，我的普通话发音有了很大的提升。这对于职场竞争和人际交往是非常有益的。同时，掌握好拼音也有助于我们学习其他方言，促进地区之间的交流和沟通。
此外，拼音的学习需要不断地实践和巩固。拼音的学习并非一蹴而就，需要不断地巩固和练习。特别是对于那些与母语不同的学习者来说，拼音的认读和发音是一个相对难度较大的环节。因此，我在学习拼音的过程中，注重实践和运用。通过大量的朗读练习、口头对话和听力训练，我逐渐提高了拼音的准确度和流利度。拼音的学习需要我们在实践中不断调整和改进，只有加强练习，才能真正掌握好拼音。
最后，拼音的学习应该与其他技能的学习结合起来。拼音作为学习汉语的基础，需要与其他技能的学习相结合，才能更好地应用到实际情境中。我发现，在学习拼音的同时，加强词汇和语法的学习，能够帮助更快地巩固和运用拼音。在日常学习中，我注重拼音和词汇的搭配学习，通过写作和口语练习，将拼音应用到不同的语境中。这样，不仅能够提高拼音的掌握程度，还能够帮助我提高整体的语言能力和表达能力。
总之，拼音是学习汉字和掌握普通话的重要基础。通过对拼音的学习和实践，我深刻认识到了拼音的重要性，同时也总结了一些心得体会。正确地掌握拼音，不仅能够提高我们的识字速度和准确度，还能够帮助我们提高普通话的发音和口语表达能力。在学习中，我们需要不断地加强实践和练习，将拼音与其他技能相结合，才能真正掌握好拼音。拼音的学习是一项长期而持续的任务，但只要我们坚持下去，一定能够取得良好的学习效果。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇十八
汉语拼音教学是低年级教师灵活恰当地运用教学手段，使学生活泼主动地获取知识、求得发展的多边活动。要想提高汉语拼音教学的效果与效率，取得教学的整体优化，就必须遵循汉语拼音教学规律。
在教学单个拼音字母时，由于大部分学生的认识有限，课堂上往往呈现一片嘈杂声，正确的发音，非正确的发音，充斥耳旁。此时，我们一个问题（是怎样发出这个音的？）抛下去，学生的注意力一下子集中到老师这儿来。他们会用心地听老师的发音，仔细地观察老师口型的变化。然后自己去尝试发音，去体会发音过程，探索发音的方法，在已熟悉的事物上找到新的未知点，从而产生了兴趣和学习的欲望。
例如，我们在教学aoeiu时，尝试着让学生自己看图编儿歌体验发音的方法。当然，学生看图编儿歌之前，教师要做个示范，讲清一些编写要领，让学生在本来感觉到没什么可学时，接受新的挑战。在教单韵母a时，我先编儿歌：小红练唱，嘴巴张大aaa，然后让学生自己学习编儿歌。学生通过看图观察，体验发音，编出了儿歌：
公鸡打鸣，嘴巴圆圆ooo。
白鹅照镜，嘴巴扁扁eee。
妈妈晾衣，上下对齐iii。
乌鸦衔食，嘴巴小小uuu。
在教学拼音部件的字形时，我除了让学生联系课文中的情境图找出与拼音部件相似之处外，还让学生回忆一下在家里、在幼儿园里、在街上、在公园里等生活中与拼音部件相似的事物。他们有的说“i”像高尔夫球杆，有的说“y”像妈妈晾衣的撑杆，还有的说“m”像麦当劳的标记，“n”像柯达彩色胶卷的标记……当单调的拼音字母与儿童生活中感兴趣的事物结合起来时，学生已牢牢记住了拼音部件的样子。同样，在教学拼音第二课整体认读音节时，我让学生联系生活实际用音节组词，学生组出了阿姨、鳄鱼、五一等词，他们在学习拼音第二课时，一下子就学会了7个音节词，他们的成就感会是多么的强烈。
在教学中，我们充分利用情境图训练学生的观察力、想象力，丰富学生的语言并把它有机地与学习汉语拼音联系起来。学生在看图学拼音说话中，由一个词发展到一个短语，由一个短语发展到一个长句，由一个长句发展到一个句群。如我在教学gkh时，在学完字母和规定的音节后，出示了以下几个词和短语：“鸽子”“咕”、“哥哥和我”、“椅子”、“喝”、“壶”。任意贴在黑板上，让学生看图猜一猜，连线并说明为什么这样连。这个问题有一定的难度，教室里安静了好一会儿，学生们茫然地望着我。很明显他们不知道该怎样做。这时，老师做了个示范，把“鸽子”——“咕”连在一起，说：鸽子咕咕叫。霎时，孩子的眼睛一亮，小手纷纷举起。一个孩子走上台，把“哥哥和我”——“椅子”——“喝”连在一起说：“哥哥和我坐在椅子上喝水。”又一个孩子上台，把“渴”和“湖”连在一起，说：“小蝌蚪快活地在湖里游来游去。”这种学习活动给学生们带来的刺激颇大，使他们感到学习是一种有趣的活动。
课程标准积极倡导学生自主、合作、探索的学习方式，要让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。拼音教学中能不能进行合作式教学？我们边教边进行探索。通过实践，我们渐渐明白，拼音教学同样可以进行合作式学习。
通过教学实践活动，我体会到人教版课程标准实验教材在编排上体现了新的课程标准的精神，给了我们教师教学创造的空间，给了学生学习的空间。在人教版课程标准实验教材这个载体中，教师、教材、学生是一个有机的自主、合作、探究的整体。
听拼音课心得体会（优秀19篇）篇十九
随着中国汉字文化的传播，拼音成为了中文学习的基石。在学好汉字的同时，学好拼音也变得至关重要。我在学习拼音的过程中，不仅深感其重要性，更体会到了学好拼音的几个关键要素。
首先，学好拼音需要耐心和毅力。拼音不仅仅是输入法的基础，它更是学习汉字的基本功。然而，学好拼音并不是一蹴而就的事情。需要我们反复地听、读、写字母和音标，熟练掌握它们的读音规律和拼写规则。辨认和正确书写音标需要大量的练习和记忆，有时会让人感到力不从心，但只有坚持下去，才能真正掌握拼音。
其次，学好拼音需要善于归纳总结。拼音规则繁多，音标也有一定的特殊规定。在学习的过程中，我发现将拼音规则进行分类整理，并对照例子进行归纳总结，能够提高学习效率。例如，韵母分为单元音和复元音，单元音只有一个音节，复元音有两个音节；声母有清音、浊音和送气音的区别。通过分类整理，我能够更加清晰地记忆和理解拼音规则，并能够灵活运用于实际学习中。
第三，学好拼音需要多媒体的辅助。对于孩子来说，他们对于拼音的学习更喜欢通过多媒体的方式。视频、音频等多媒体资源能够帮助孩子更好地理解和记忆拼音。学习软件和学习APP也提供了拼音学习的资源和游戏，激发了孩子的学习兴趣。通过与多媒体的互动，拼音的学习不再枯燥乏味，而变得更加生动有趣。
另外，学好拼音需要注重实践应用。拼音的学习最终是为了能够正确而流利地读和写汉字。在学习拼音的同时，我们应该结合汉字学习，通过拼音来进行阅读、练习写字，这样能够更好地将拼音与实际应用结合起来。在实践中，我们可以通过阅读课文、报纸等各种材料，来检验和提高自己对拼音的掌握程度。同时，实践也能够帮助我们记忆和掌握更多的汉字，提高整体语言水平。
综上所述，学好拼音是我们学习汉字的基础，而学好拼音的关键在于耐心和毅力、善于归纳总结、多媒体的辅助以及实践应用。只有不断的努力和实践，才能够真正学好拼音。而学好拼音不仅能提高我们的语言水平，也能够帮助我们更好地理解和应用汉字文化。