思维与方法心得范文（15篇）

心得体会是个人对于某个问题、经历或者感受的主观认识和体验的总结，它能够反映出个人的思考和成长。每一次经历都值得我们进行反思和总结，从中获得更多的启示和改进的方向。"总结自己的心得体会，让我发现自己在批判思维方面还有待提高，于是我决定要培养自己的批判性思维能力，做一个有思想的人。"

思维与方法心得范文（15篇）篇一

辩证思维方法是一种既古老又现代的思维方式，从古希腊时期的哲学家开始，一直延续到现代。辩证思维方法被人们广泛运用于各个领域，从政治、经济到科学、医学，都有着重要的应用。本文将分享我的个人体验和感悟，探讨如何培养辩证思维方法。

辩证思维方法不是一种单纯的思维方式，而是一种集多种思维方式于一体的思维方式。它包括对事物本质的辨析、对矛盾的认识、对关系的批判性思考等。与之相对的是非辩证思维方法，它只是一种单一的思考方式，易于陷入固定思维模式。辩证思维方法鼓励我们同时从多个角度来看待问题，寻找事物本质，而非停留在表面现象。

运用辩证思维方法有很多益处。首先，它可以帮助我们深刻理解事物的本质，从而更好地掌握问题。其次，它可以帮助我们从各个角度考虑问题，并更好地解决问题。最后，辩证思维方法培养了我们的创造性思维，激发了我们的灵感，从而实现自我提升。

要培养辩证思维方法，需要注意以下几点。首先，我们需要抓住问题的本质，发现其中的矛盾和规律。其次，我们要从多个角度全面考虑问题，对各种可能性做出分析。还有一个重要的点是，我们要时刻保持开放的心态，接受不同的看法和观点，并从中选取最好的。

第五段：总结。

总之，辩证思维方法是一种非常重要的思维方式，尤其在当今快速变化的时代，我们需要不断地更新思维方式，以应对变化和挑战。运用辩证思维方法，我们可以解决生活中的各种问题，我们可以更好地认识世界，从而更好地进一步发展自己。

思维与方法心得范文（15篇）篇二

1、灵活使用逻辑。有逻辑思维能力不等于能解决较难的问题，仅就逻辑而言，有使用技巧问题。何来?熟能生巧。学数学可知，解题多了，你就知道必须出现怎样的情况才能解决问题，可叫数学哲学。总的来说，文科生与理科生差异在此，不在逻辑思维的有无。同时，现实中人们认为逻辑思维能力强的，实际上是思想能力强，并无分文理。而且思想也不是逻辑地得到，而是逻辑地说明。

2、参与辩论。思想在辩论中产生，包括自己和自己辩论。例如关于是主权高于人权还是相反，我认为是保护人权的主权大于人权，不能包括导致国王享用婴儿宴的主权，既必须界定主权，前者有条件成立。导致该认识的原因是有该问题辩论，否则不会去想。

3、坚守常识。其实我很轻松得到关于人权的个人结论，原因是不论大牌专家怎么宏论，我不认同的道理只有一个，我坚守谁都不愿意自己的正当权利被侵犯，除非不得已这样的常识。因为坚守这个常识，就要具体分析主权比如国家保有军队的权利，该权利会在不同情况下要求国民承担不同义务，战时似乎侵犯人权，但这是为每个人安全需要的一种付出，主权必须具有正当性。可见坚守常识及逻辑地得到的结论的重要性。要注意的是，归纳得到的结论不能固守，因为归纳永远是归纳事物的一部分，不可能是全部，它违反部分怎样不等于全部怎样的常识，例如哲学。中国人常常用哲学说明问题，总是从一个一般到另一个一般，所以说而不明，好象不会逻辑思维，谬矣。

4、敢于质疑。包括权威结论和个人结论，如果逻辑上明显解释不通时。

人的智力水平主要通过思维能力反映出来。思维水平的高低，反映一个人智力活动水平的高低，它从不同方面表现出来：

1、独立性：思维能力强的人必定是善于独立思考的人。即使他请教别人、查阅资料，也是以独立思考为前提的。

2、灵活性与敏捷性：对事物反映迅速而且灵活，不墨守成规，能较快地认识、解决问题。

3、逻辑性：思考问题严密而且科学，不穿凿附会，不支离破碎，得出的结论有充足的理由和证据，前因后果思路清晰。

4、全面性：看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。

5、创造性：对问题能提出创造性见解，别人没想到的他也能够想到。提高孩子思维能力的具体方法是：

一、培养孩子独立思考的习惯。年幼的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长直接把答案告诉孩子，这对发展孩子智力没有好处。高明的家长面对孩子的问题，应告诉孩子自己寻找答案的方法，启发孩子运用自己学过的知识和经验去寻找答案。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，而且会产生新的学习动力。

二、让孩子经常处在问题情景之中。当孩子提出问题时，家长要跟孩子一起讨论问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。

三、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。动脑筋的故事和资料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。家长和孩子共同收集、整理，空闲时间翻阅这些资料，讨论感兴趣的问题。

四、搞家庭智力竞赛。利用节假日进行，家长和孩子轮流做主持人，设立小奖品或其他奖励措施。为了增强气氛，可以请亲友或其他小伙伴参加。五、引导孩子一起讨论，设计解决问题的思路，参与解决问题的过程。家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程需要分析、归纳、推理，需要设想解决问题的方法与程序，这对于提高孩子的思维能力和解决问题的能力大有帮助。

思维与方法心得范文（15篇）篇三

第一步，需要的是对自己的自信心，缺什么补什么，表达能力可能跟你日常的交际圈有一定的关系。多交些朋友，可以针对某一彼此都感兴趣的话题，发表各自的想法，听别人是怎么表达自己的，也多谈自己的看法，慢慢的，你会发现自己其实是可以能言善辩的。

写作是提高逻辑能力的好方法。但不是让你天天写，写完就丢一边去。你可以一周写一两篇，但是，一定要多改自己的文章。一：改文章的框架，这有利于你提高逻辑思维能力。二：改文章的用词，这有利于提高你的表达能力。

1

2

学习表达技巧。在表达的时候要注意表达技巧，比如重要的事情先说，然后再进行细节描述，先说最近发生的事情，在追溯到以前，表达技巧决定你的沟通成功与否。

3

语气很重要。在进行表达的时候一定要注意你的语气，委婉的语气可能会让别人更喜欢听你说的话，命令的语气则可能让别人内心反感。

4

眼睛要注视对方。在表达的过程中，眼睛要注视对方，但不是一直盯着对方的眼睛看，那样对方会很不自在的，眼神可以停留在对方的额头到下巴的区域之内。

5

运用多种表达方式。在进行语言表达的时候要注意多种方式并用，除了语言，语气和眼神外，你的手势和表情同样也在传达信息，要注意多种表达方式的公用。

6

克服紧张害羞心理。很多人在公共场合不知道该如何表达，主要是紧张，害羞等心理因素的影响，要学习克服紧张，那样你就会发现其实事情没有你想象的那么难。

7

适当放慢语速。在进行表达的时候可以适当的放慢语速，这样在交流沟通中就不容易出现卡壳现象。

8、迅速提高语商语商高的人知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足，说话富有磁性而有吸引力，同时，他们还能在各种谈话场合中，得心应手，滔滔不绝，赢得别人的尊敬和赞扬。如果读者朋友在上面的测试中，表现不是很好，但很想在各种谈话场合中，利用自己的言谈来赢得别人的尊敬和赞扬，就要记住和做到以下九点。

(1)说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。

(2)要做到尽量多用数字。说话时多用数字，语言会更加生动，说服力强，自己也会更加自信。

(3)多看电视。电视是最感性的语言来源，但要注意：不要只看电视剧，而应该多看那些咨询性及访谈性节目，这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。

(4)训练目标感。说话要有的放矢，这就好像走路一样，要有方向性的选择，这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。

(5)学一些新语言。在日常的工作、学习中，经常学习和吸收一些新的语言，能够更好地丰富你的语言词汇。

(6)培养探究精神。在学习和工作过程中，建议你努力做到：要么不做，要做就做好，并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既知其然，还要知其所以然。

(7)训练判断力。这种能力对于语言来说是至关重要的。在与别人交谈时，如果你判断失误，就可能做出意思相反的回答，这就很可能导致不必要的误会越来越深。

(8)多说有力量的话。有力量的话就是指说话时能够直截了当，行就是行，不行就是不行。比如：你最好不要说“我看……”“我想……”，而应该尽量说“我认为……”这样你的说话才够力量。

(9)多与人交谈。你不妨尝试扩大你的社交圈子，不断增加你的说话机会，这样更有利于提高你对语言的驾驭能力。

思维与方法心得范文（15篇）篇四

管理思维和方法是每个组织中的核心要素，是实现组织目标的关键。通过实践和学习，我深刻理解到管理思维和方法的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对管理思维和方法的理解和心得体会。

第二段：理解管理思维。

管理思维是指运用系统的、系统化的思考方式来解决组织管理问题的思维方式。在我的管理实践中，我意识到管理思维可以帮助我明确问题的本质，分析问题的各个方面，并提出有效的解决方案。例如，当我遇到员工产能下降的问题时，我不再只停留在表面现象上，而是通过系统思考找到了问题的根源，并采取了适当的措施来提高员工的工作效率。

第三段：运用科学管理方法。

科学管理方法是指根据科学原理和规律来管理组织和提高组织效能的方法。在实践中，我发现运用科学管理方法可以实现工作的规范化、流程化和标准化，提高工作效率和质量。例如，我运用了PDCA循环（Plan-Do-Check-Act）的管理方法来改进团队的工作，通过设定目标、制定计划、实施措施和定期检查，不断优化工作流程和提高工作效率。

第四段：发挥团队协作的重要性。

在管理实践中，我深刻认识到团队协作的重要性。一个团队的成员可以通过合作互助、相互支持和共同努力来实现更大的目标。通过激发团队成员的创造力和动力，可以充分发挥团队的潜力。例如，在一个项目中，我组建了一个高效的团队，通过设定明确的目标，合理分工，加强沟通和协作，我们成功地完成了项目的开发工作。

第五段：不断学习和提升自己。

管理思维和方法是一个不断学习和提升的过程。在不断的实践和学习中，我不断提升自己的管理能力和技能。我发现通过阅读管理书籍、参加管理培训和与他人的交流，可以不断拓宽自己的思维广度和深度，并学习到更多实用的管理方法和技巧。同时，我也意识到要保持谦虚和开放的心态，接受他人的意见和建议，不断改进和完善自己的管理思维和方法。

结尾：

管理思维和方法是每个组织中不可或缺的要素，它们可以帮助我们更好地解决问题、提高工作效率和质量，并实现组织的目标。通过对管理思维和方法的理解和运用，我获得了许多宝贵的经验和体会。我相信，在今后的管理实践中，我会不断提升自己的管理能力，勇于创新和实践，为组织的发展贡献力量。

思维与方法心得范文（15篇）篇五

思维能力是智力的核心。幼儿时期是思维发展的关键时期。如果抓住这个时期使幼儿的思维能力得到良好开发，那将会使孩子终生受益。幼儿的思维，首先是借助动作实现的。比如在三四岁的孩子面前摆放四个苹果，问他苹果有几个?多数孩子都要用小手逐个点数才能回答出来。当场拿掉一个，向还有几个，他还要重复数一遍。其次，幼儿思维还具有直接形象。由于幼儿缺乏知识和经验，他们只是根据事物的外部特征进行概括判断，不明了事物内部的本质的联系。比如有些幼儿看见穿白大褂的人就害怕，因为他以为，凡穿白大褂的都是给他打针的大夫。随着形象思维越来越发达，幼儿的逻辑思维开始萌芽。有时能借助概念、判断和推理等思维形式来认识事物，解决问题。了解孩子幼儿时期思维发展的这些特点，我们就能更好地、有针对地培养孩子的思维能力。

培养孩子的思维能力，从总的方面来说，首先要丰富孩子的感性知识。实践是认识的墓础。思维活动不是大脑凭空产生的，而是在接触事物的认识过程中产生的。幼儿接触的事物越多，积累的感性知识越丰畜，概括认识事物就越全面、越正确。比如，带幼儿观察过理发员、炊事员的劳动之后，他就不会再认为儿是穿白大褂的都是给他打针的大夫了。因此，家长应多带孩子到大自然和社会生活中去观察事物，扩大孩子的印象范围，丰富他的感性知识，促进他的思维活动。

其次，要注意启发诱导孩子的思维。家长应有意识地创造丰富多彩的、可以激发孩子去思考和探索问题的环境，使他头脑中能产生各种各样的联想，冒出一个个不解的问题，从而激起他思维的浪花。比如父母和孩子一起玩“猜一猜”游戏，用一盆水，找些小木块、曲别针、积木、小铁钉、小铁夹子、火柴等，分别往水里放，同时让幼儿猜“它能沉下去吗?”游戏结果，木制东西浮在水面上，铁制东西沉入水中。这样生动形象的智力游戏，可以使幼儿学会简单的逻辑、判断和推理。当然，方法是多种多样的，家长可结合孩子实际进行训练。

再次，要鼓励孩子多参加活动，多去实践。孩子在活动中，通过自己动手，亲自做一些具体的事情，比如搭积木、拆装玩具，来进行思维。同时家长结合孩子的活动，随时随地给他提一些问题，以激起他思维的兴趣，将思维的培养寓于玩耍、游戏之中。

最后，要注重发展孩子的语言表达能力，培养孩子从具体形象思维逐渐过渡到抽象的逻辑思维。语言是思维的工具。幼儿要实现概括抽象的思维，必须具有一定的概念，而概念总是用语言来表达的。所以，口头表达能力强弱，直接影响到幼儿思维能力的发展。因此，在日常生活中，家长应抓住一切机会，在幼儿理解的基础上，不断丰富他的词汇，帮助幼儿正确运用口头语言，并连贯性地表达出来。适时、适量地教给孩子一些抽象的词语，如“交通工具，、“动物”、“植物”、“水果”、“文具”等，以增强孩子对事物的概括能力。

思维与方法心得范文（15篇）篇六

引言：

逆向思维是指从与常规思维相反的方向思考问题、寻找解决问题的新途径的一种思维方式。逆向思维能够帮助我们突破常规思维模式，发现问题的本质，并找到创新的解决方案。在实践中，我深刻体会到了逆向思维的重要性和方法，并从中受益匪浅。

逆向思维是一种能够开拓思维边界的方法。在日常生活和工作中，我们常常被一种固定思维模式所束缚，难以突破。而逆向思维则可以帮助我们打破固有的思维定势，发现新的思维途径和解决问题的方法。逆向思维是一种创新思维方式，能够为个人和组织带来更多的创造力和竞争力。

逆向思维有许多实用的方法。其中之一是反向假设法。通过想象某个问题的最差情况，再反向思考如何解决这种状况，可以帮助我们发现解决问题的新思路。另一个方法是“影子法”。即逆向思考一个决策或行动的影响和后果，帮助我们找到可能存在的问题和短板。此外，还可以运用“倒退思维法”，即反向思考时间顺序，通过逆向的方式来分析问题的起因和演变过程，找到解决问题的突破口。

逆向思维在各个领域都有广泛的应用。在科学研究中，逆向思维帮助科学家们发现了许多重要的发现和创新。比如，发现电子的负电荷和正电荷是通过逆向思考问题所得出的结论。在商业领域，逆向思维也能够帮助企业创新和突破。例如，互联网公司通过逆向思维发现了电商的商业模式，从而达到了商业成功。

逆向思维在生活中也有很多成功的案例。有一位名叫乔布斯的伟大企业家，他曾经通过逆向思维开发了许多革命性的产品。比如，苹果公司的iPod，乔布斯并不是一味地追求更多功能和更高的品质，而是发现了音乐播放器市场的痛点，即难以携带和使用。通过反向思考，乔布斯让iPod做到了轻便且简单易用，从而创造出了音乐播放器的革命。

通过学习和实践逆向思维，我逐渐体会到其重要性和价值。逆向思维不仅能够帮助我在工作中寻找问题的根源，还能够帮助我解决困惑和挑战。逆向思维的核心是换位思考，放弃自己的观点和立场，从他人或问题的立场出发，找到不同的视角和解决思路。逆向思维能够帮助我理解其他人的看法和需求，从而更好地与他人沟通和合作。

结语：

逆向思维是一种重要的思维方式，能够帮助我们发现新的思维途径和解决问题的方法。通过逆向思维，我们可以突破常规思维模式，发现问题的本质，创造更多的创新和竞争力。在实践中，逆向思维的应用案例和成功故事不胜枚举，给我们带来了许多启示和启发。因此，我们应该学会并灵活运用逆向思维，从而提升个人和组织的创造力和竞争力。

思维与方法心得范文（15篇）篇七

包括唱数、计数。唱数是1、2、3、4、5……计数是孩子能查清到底是几个，比如几根手指等。这两种家长都比较重视，却常常忽视另一种——测量，包括对刻度、重量等单位的感知。不妨抽空带孩子拿一个棍子，量量跑道有几棍子长，或拿橡皮量量铅笔盒有多宽，让他知道测量是用一个个单位去量，并且这个单位是统一的，让他能在最简单的测量中理解和感受单位。

计算。

多数家长可能是掰着指头教孩子算加减法的，这不够。我们不是主张让孩子在小时候一定学会计算多少数，而是在算的过程中，更多地让他去理解，而非死记硬背。比方说，小明有10颗糖，毛毛有8颗，小明比毛毛多了几颗?豆豆有20颗糖，他分给小朋友8颗，还剩几颗?虽然都用到减法，但实际不同，前者是比较型，后者是剩余型，家长重要的是帮孩子去理解两者间有什么不同，而非算出最后的结果。

分类。

想让孩子思维发展，必须重视多元化分类。比如：一个三角形、一个圆形、一个三角形，你会把三角形归属一类;但把这三样变一下，一个蓝色三角形、一个红色圆形、一个红色三角形，除了按形状，也可按颜色，把红的归为一类，这就是多元化分类，它能更好地锻炼孩子思维的清晰程度。不过，在孩子刚接触一个高的、矮的、粗的、细的等新概念时，可以先单一分类，当这些概念形成后，再开始多元化分类。

集合。

从小学开始，所有计算、概念都是在集合的基础上产生的，如果集合的概念清楚了，以后解决问题会好很多。比如：小明10颗糖，毛毛8颗糖，小明的糖和毛毛的糖各是一集合，两集合比较相减，就得出了小明比猫猫多几颗糖。当孩子感知集合以后，就能分析出两种集合之间有何相关或完全不同之处，也有助分类。

时间。

除认识钟表，让孩子知道这个针走到哪儿是10分钟，要让他感知时间，亲身感受一下多长时间是10分钟。

空间。

除让孩子感受上下、左右、前后、里外等方位词，还要培养孩子的空间建构能力。拼积木、拼图等游戏都是在进行空间建构。拼积木是随意的、创造性的、立体的空间建构;拼图前事先就想好要拼一幅什么样的图画，是有目的、平面性的空间建构。

对应。

小猫对应小狗、小狗对应动物等等，找相同、找关系的对应，是家长常给孩子布置的连线游戏。除此以外，空间对应就比较欠缺。事实上，老师排座位，在黑板上列一个座位表，下面的同学根据排表找到自己座位，这就是空间对应。

排序。

现在家长比较重视孩子的循环排序，比如一说三角形、圆形、三角形、圆形，你就知道下面跟着的是三角形、圆形。但是，还有另一种排序的能力是“第几”，比如小朋友们排排队，从左到右第几，从右到左第几，以及让孩子把一些东西从大到小排序或从高到低排序，这些能增强孩子对序数的感知力，和以后数学学习密切相关。

抽象。

抽象思维的意义就不再多讲了，怎么培养呢?举一个简单的例子，家长可以问问孩子：“你看妈妈今天和平常穿的衣服有什么不同?”孩子就要通过思考，在提取一个个信息比较后，分析出不同在哪里。

解决。

数学的最终目的就是解决问题，它绝不像语言那样是用来背的，更多地体现在孩子解决问题的过程当中，过程最重要，结果不是最重要。因此，让孩子去解决一个问题时，你要给他留下一定空间，让他去思考，自己去琢磨，不求结果。

思维与方法心得范文（15篇）篇八

创意思维是一种思维方式，旨在激发个人或组织的创新潜力，以解决问题、推动进步或开拓未来。在不断变化着的世界中，创意思维成为了越来越重要的工具。然而，想要用好创意思维，除了具备一定的个人素养和知识技能之外，还需要有效的创意方法。在此我谈谈自己对于创意思维与方法的一些心得体会。

在社会科技高速发展的背景下，需要不断更新自己的思维方式，以应对快速变化的世界。而创意思维恰恰是一种有效的思维方式，可以帮助我们适应环境变化和解决复杂问题。创意思维依托于个体的想象力和智力，可以刺激我们的潜意识，进而产生有创造性的思维，帮助我们做出当下最合适的决策，甚至发掘出未来的机遇。

创意思维的实现方法有很多，比如头脑风暴、概念连线、侧重分析、视觉化等。其中较常用的方法是头脑风暴，通过团队协作来产生多种想法，以达到设定目标的目的。头脑风暴需要简明明确的题目、充分理解和完成沟通，以及全方位的思考。而概念连线方法，首先要产生一个可以解决问题的主题，随后，将这个主题与其他的概念连接起来，以此来激发创造力。

第三段：创意思维的应用场景。

创意思维的应用场景非常广泛，特别是在与环境、社会、政治和商业等之间的关系中。我们可以在个人生活、工作中的某些场景中，使用创意思维来解决问题，比如在商业市场中释放出更多的想象力，与同行产生差异化或创新，并通过对人类需求的了解，帮助你在职业生涯上发展得更好。

在学习创意思维时，不仅要掌握相关的方法和技巧，更重要的是将创意思维方法应用于实际问题的解决中。创新思维的实践非常重要，可以通过每日的生活和工作体验来提升创新能力，将想象力和具体的场景、背景相结合。创意思维不是从空中的天空月摘取点点星光，而是需要人们聚焦具体的问题，并尝试不同的方法和角度来解决问题的。

第五段：创意思维的未来发展。

随着人类的认知增长，创意思维方法和原理将变得更加清晰，制定创新和创造性工作的策略将会变得更加有效。而人工智能和数字化技术的兴起，也将会对创意思维产生影响，通过应用机器学习和模型训练等技术，可以更快速和更好地生成和识别创意思维方法。

总之，创意思维对于我们来说是非常重要的，无论在个人、团队还是企业层面上，都可以帮助我们从新的角度来看待问题。通过学习相关的方法和技巧，并将其应用于实际问题的解决中，在现实生活中不断积累经验，可以更好地发挥创意思维的威力。未来，随着技术的进步，创意思维的应用也将会变得更加广泛和深入，可谓是应用前途光明，创意无限的一门学科和艺术。

思维与方法心得范文（15篇）篇九

思考是人类的基本属性之一，而思维方法是人们进行思考和解决问题的工具和方式。我个人在长期的思考和实践中，逐渐形成了一些自己的思维方法，并且从中获得了不少实质性的收益。在这篇文章中，我将分享我对思维方法的体会和心得，希望能够给读者带来一些启发和帮助。

首先，一个有效的思维方法必须要有一个明确的目标。在解决问题的过程中，很多人往往模糊地去思考，没有一个明确的目标。而这样的思维过程往往是无效的。所以，我在思考之前，总是先明确自己的目标是什么。比如，如果我需要解决一个复杂的数学问题，我会在开始思考之前明确自己的目标是找到一个可行的解决办法。这样的明确目标能够帮助我在思考过程中更加集中和有条理地组织我的思维，从而提高解决问题的效率和质量。

其次，一个有效的思维方法需要善于归纳和整理信息。信息处理是思维的基本过程之一。在面对大量的信息时，我们需要善于从中提取出重要的信息，并且进行整理和归纳。这样能够帮助我们更清晰地理解问题的本质和关键点，并且从中找到解决问题的线索。我个人在这方面的一项实践经验是，我会经常用笔记本记录我所了解到的信息并进行分类整理。这样不仅能够帮助我更好地理解和记忆信息，还能够帮助我在需要时方便地回顾和查找。

另外，灵活运用多种思维方法也是提高思维效率的关键。我相信世界上没有一种思维方法可以适用于所有的问题，而不同的问题需要不同的思维方式来解决。所以，我个人在思维过程中始终保持开放的态度，并且尝试运用不同的思维方法。比如，如果我在解决一个艺术创作问题时，我会使用启发式思维方法来创造新的艺术形式。而在解决一个科学问题时，我会运用逻辑思维方法来严谨地分析和推理。灵活运用多种思维方法能够帮助我更好地应对各种各样的问题，并且提高我解决问题的能力。

此外，与他人进行思维的交流和碰撞也是提高思维能力的重要途径。在个人思考的过程中，很容易陷入思维定势和盲点，而与他人进行思维的交流可以帮助我们打破这种定势和盲点，从而获得新的思路和解决问题的方法。在我个人的实践中，我经常与同事和朋友进行思维的交流和碰撞。他们的不同观点和思维方式能够给我带来新的思考角度和见解，从而促进我思维的发展和提高。

最后，一个有效的思维方法需要不断的实践和反思。思考是一个不断发展和进步的过程，而实践和反思是思维能力进步的关键。我在思考和解决问题的过程中，经常会对我所采用的思维方法进行反思和总结，并且根据反思的结果进行调整和改进。我相信通过不断地实践和反思，我的思维方法会越来越成熟和有效，从而提高我的思维能力。

总之，思维方法是我们思考和解决问题的工具和方式，它对于提高思维能力和解决问题的效率至关重要。在个人的思考和实践中，我明确了一个明确的目标，善于归纳和整理信息，灵活运用多种思维方法，与他人进行思维的交流和碰撞，并且不断实践和反思自己的思维方法。这些经验和做法使我在思考和解决问题的过程中取得了一些显著的进步。希望通过我的分享，读者们也能够从中获得一些启发和帮助，提高自己的思维能力和解决问题的效率。

思维与方法心得范文（15篇）篇十

抽象思维方法在形而上学的初期阶段只知道用概念代表现实事物，只知道用不同的概念去代表不同的现实事物以及用概念和概念之间的演绎关系去代表现实事物之间的实际联系。至于这种方法在多大程度上偏离了现实世界的实际状况则不闻不问。

概念所概括的那些事物，从静态看本身就不是完全相同而是存在着区别和差异;从动态看还都在发生着变化，有些变化大一些有些变化小一些。

抽象思维方法在形而上学的阶段只有当事物之间的差别足够大时，或者事物的变化足够大时，才会用不同的概念代表不同的事物、新的概念代表新的事物这唯一的方法去解决这个难题。至于事物间的那些还没有足够大的差异和事物的那些还没有足够大的变化，抽象思维方法在形而上学的阶段完全无能为力，只能一概忽略不计。

抽象思维当抽象思维方法到了辨证法的阶段时，面对事物间的差异性和事物的变化性，不仅会在差异巨大时或变化巨大时用不同的概念去代表不同的事物(象抽象思维方法在形而上学的阶段所做的那样)，而且会在事物间的差异或事物的变化还没有足够大时，用概念内涵的数量属性去描述这些差异和变化，并用概念内涵的数量属性作为对概念本身的补充和修正，从而在一定程度上减少了抽象思维方法用概念代表现实事物和用概念间的关系代表现实事物之间的实际联系所引起的误差和偏离。

思维与方法心得范文（15篇）篇十一

思维与方法心得范文（15篇）篇十二

学习方法论能帮你更有效解决问题。

所谓思考问题的模型，我的理解就是针对某些领域快速解决问题的方法论。

我们首先得理解方法论是有不同层次的，有的方法论可以理解为更普世的，有的方法论是在一定边界内有效解决问题的。

举一个例子，我们在读小学时就学到这辈子最重要，也是最基础的方法论，归纳和演绎。数学里面的问题，大部分都是先归纳，然后抽象出命题，再用演绎法去证明，无非证明过程有推理法、反证法(这又是一个方法论，只要你发现一个反例，就可以推断命题为假，换个时髦的说法就是发现黑天鹅)，那么推理和反证就属于演绎这个方法论下一级的方法论。

逻辑思维本质上是掌握针对不同问题进行有效思考的方法论，方法论不一定是万能的，但是有了方法论，在某些领域解决问题会更快。

如果所有的问题都用基础的方法论去解决，那样会非常耗费精力，我也没有能力去找到这样的方法论，所以在具体的领域，我相信在每个学科都发展出了非常棒的解决问题的套路，也就是方法论。

所以我很自觉养成一个习惯，一旦遇到一个新的知识领域，或者业务领域，我会自觉去找书，或者查资料，看看有没有针对这类问题的通用思考框架，并尝试自觉去应用，看看是否能快速解决问题。

比如我当年做项目时，遇到很多困惑，因为一个项目我们要控制时间，压缩成本，还得满足用户期望，解决起来总是顾此失彼。后来我看项目管理，我就学到了一个思考框架——项目管理三角形。

学了项目管理三角形，我就学到了一个重要的观念——在一个项目里，你只能同时控制好两个维度。

比如是时间和成本，但就得牺牲质量(压缩工期和控制成本就得降低项目交付标准)，又比如是时间和质量，但就得牺牲成本(要加人加资料保进度保质量)。

如果你想三个维度都做好，很可能是你要压缩项目的范围，也就是修改项目的目标，使其在你的能力边界内。

在没有学习这个方法论之前，我以为经过我自己的努力，一定是可以找到最优解决方案，但是学习了这个方法论之后，我就明白了这是不现实的。有人说万一有人想出了极为创造性的方案都解决了呢?那其实答案是你投入极为优秀的大脑，这也是项目管理里面强调的人力资源。

这就是学习了方法论以后，对自己思维的深刻影响。

我再举一个实际的应用案例。比如我做在线课程，我们内部现在很清楚，在我们每次大促时间点发布新课程会获得最大的销量，那么在发布一门新课程之前，我们会对质量进行评估，如果没有达到我们预期的完美质量，而大促时间点已经到了，错过一次大促时间点就错过一次营销的机会，而市场很可能因为你错过时间节点给你重大的惩罚。

但我也很清楚在资源有限的情况下，我不可能做到按时发布，高质量的课程，所以我们创造性发展出了两种解决方案。

方案一：按时上线，但允许部分课程质量还没有达到我们内部的课程高标准(允许课程降低质量发行，但是依然比市面上的产品好很多)。但是我们承诺在收集学员反馈意见后，全面改进，定期升级。

方案二：部分上线，但确保上线每一节课都是高质量的，然后通过连载的方式发布(延长项目的开发周期)。

我们之所以得到这样的解决方案，是我们深刻认识到我们很难通过增加投入的方式解决问题，因为我们最大的资源瓶颈就是合格的课程开发老师，但恰恰是这一点，我们短期内无法解决。

我们需要多掌握不同领域的方法论。

当然仅仅是项目管理的工具，并不能解决全部的问题，比如项目管理方法并不能告诉你如何贯彻和分析世界，也不能告诉你如何做新媒体的传播策划，也不能告诉你如果有效讨好一个妹子的欢心。所以学习一种方法论还不够，你得学习不同领域的方法论。

我用得最常见的有，我不喜欢堆一堆名词，很多方法论我理解他们是如何推导出来的，所以需要分析的时候，我会自觉去应用，但可能忘记了自己是从某个方法论里学到的，所以我用我的理解说一下我在哪些大的领域都涉猎过一些方法：

【1】市场营销里面的产品需求分析规划(包括市场调研)、产品生命周期及价值分析、品牌运营、竞争优劣势分析、渠道建设、定价管理，这些都有具体的方法论，我都有涉猎，毕竟天天在卖东西。

【2】企业财务里面的现金流分析工具，开公司的人不懂这些是不行的。

【3】新媒体传播方法论，包括如何策划爆款内容，如何引爆传播能量圈，如何积累传播能量打造口碑。

【4】项目管理，这个领域是我起家的工作能力，包括目标管理的smart原则，这些内容都整合在这个领域知识里。

【5】时间管理，包括个人的大块时间和碎片时间管理，包括团队的时间管理。

【6】心理学，主要是性格分析方法，还有心理学上的各种人格分析理论，这个能帮我更好理解人性。

【7】批判性思维，这是我后来进步很大的关键方法论。

【8】教学课程设计，这是我现在创业的核心竞争力。

当然还有很多小的方法论，比如整理领域的5s，历史里面的各种分析视角，这些都不是我最熟悉的领域，只是知道，不等于掌握，能自如应用。

1)爆款内容的挖掘(关键词分析+热点搜集)。

2)爆款内容的整合。

3)爆款内容的排版。

4)爆款内容的诱导设计。

1、2、3、4是一个流程，但是每个点都可以提供一个甚至更多的小工作套路，把这些套路总结起来，就是一套工具，也就是你在这个领域的工作方法包，你用到纯熟，就是领域专家。

解决陌生问题，靠搜集信息+路径规划+价值判断。

下面说说我解决工作中遇到陌生问题，我有三个常用方法。

一类问题是解决信息搜集的方法。

我们在很多时候需要快速对某个领域或者局势有全面了解。但我们对很多事情并不知道，这就是需要我们通过反思，搜索，阅读快速建立对某个领域的全局性认识。

我把这个过程叫系统性总结。

我很早意识到我最擅长一项工作是系统性深度总结，所谓系统性深度总结，并不是发现新事物，而是通过观察自己和别人的行为模式，归纳出做某一件事的可能途径，用数学里面的思维，就叫做穷解法。

当我要思考一个从来没有认真思考的领域，比如今天的方法论，我会先用归纳的方法去思考，我到底用过哪些方法论，有归纳、有演绎、有麦肯锡方法、有丰田的五个为什么、有swot、有5w1h......一项项都列出来，这就是归纳。

归纳到足够全面，就可以理解为在一定范围内穷解了已知的方法论，那么这么多方法论，不可能一项项并列，你必须建立一定的层级，变成一个金字塔结构。

如果你想理解这种思维模式，建议看《金字塔原理》。

我喜欢用的方法论就是十个字“目标——策略——行动——能力——验证”。

你们仔细看，这个方法论核心其实和pdca戴明循环是很一致的，和iso认证体系的核心思维也是一致的，也是项目管理里面的套路。

所以如果我准备出一本书，我就会这样去思考关键环节，而且会设置止损线。

这方面我建议大家看看经典的项目管理书《项目管理：计划、进度和控制的系统方法》。

这个就是需要批判性思维。批判性思维其实用起来很简单，简单回答几个问题就好了。

他的观点是什么?

他观点里出现的名词定义是什么?(不确定就需要去澄清)。

他的推导有没有隐含的假设(包括价值观假设)?这些假设我们是同意还是不同意?

他的逻辑推导有无漏洞?有没有循环论证?有没有偷换概念?有没有......

这个方面建议大家可以看看我出的《轻松学会独立思考》，学起来比较轻松。

思维与方法心得范文（15篇）篇十三

近年来，随着社会发展的迅猛，人们的思维方式也在不断变化。面对复杂多变的社会问题和繁重的工作任务，科学合理的思维方法成为了当代人必备的技能之一。在我的学习和工作中，我不断探索和总结了一些思维方法，使我更加高效、准确地解决问题和提高工作效率。以下将从克服思维惯性、辩证思维、思维导图、逻辑思维以及创造性思维这五个方面，对我的心得与体会进行阐述。

首先，克服思维惯性是有效提高思维能力的关键之一。思维惯性使我们陷入了固定的思维模式，思维定势从而不能看到问题的本质和内在联系。为了克服这一问题，我开始尝试从不同的角度和层面思考问题，引入新的思维元素。例如，在解决工作中的难题时，我不再依赖过去的经验和已有的解决方案，而是寻找新的思维途径和方法。通过拓宽思维的视野，我注重与他人交流和合作，借鉴他们的经验和见解。这种克服思维惯性的思维方法让我能够更加灵活、敏捷地解决问题，提高工作效率和质量。

其次，辩证思维在我的学习和工作中发挥了重要的作用。辩证思维注重发现问题的各个方面和内在矛盾，通过综合分析来寻求解决办法。我通过运用辩证思维，对问题进行多角度的分析和反思。在日常工作中，当我遇到矛盾的情况时，我会分别从利弊、长短、得失等方面进行全面考虑。通过综合利用不同观点和有限资源，我能够更好地平衡利益关系，化解矛盾，并取得更好的工作效果和回报。

思维导图是我最喜欢的思维方法之一。通过构建思维导图，我能够将复杂的问题和概念清晰地展示出来，更好地理解和整合信息。在学习阶段，我喜欢将课堂上的知识用思维导图的形式整理和归纳。通过将知识点和概念串联起来，我可以更加深入地理解和掌握。在工作中，我也经常使用思维导图来规划和组织工作流程，使得工作过程更加有序和高效。思维导图使我能够全局把握问题，减少遗漏和错误的概率。

逻辑思维是扎实思维能力的体现，它注重推理和论证的严密性和连贯性。在我的工作中，我始终坚持合乎逻辑的思考和分析。我会先了解问题的背景和条件，然后进行系统的归纳和推理。通过分析问题的逻辑性，我能够找到问题的根源和解决方式。逻辑思维不仅帮助我更好地解决实际问题，同时也对我的思维方式和逻辑性的培养有着积极的影响。

最后，创造性思维是我在思维方法上的一次突破。创造性思维注重打破既有模式和创新思考，它激发了我的创造力和想象力。在学习和工作中，我鼓励自己尝试新的思维方式和解决问题的方法。通过跳出常规思维的框架，我能够找到更多的解决方案和创新思路。创造性思维让我在解决问题时更加灵活和有创意，提高了工作效率和执行力。

综上所述，思维方法在我的学习和工作中起到了重要的作用。克服思维惯性、运用辩证思维、构建思维导图、扎实逻辑思维和积极发挥创造性思维是我近年来所探索和总结的有效思维方法。通过不断的实践和探索，我发现了这些思维方法的优点和适应性，并能够在实际问题中灵活应用。我相信，随着我不断地拓展思维边界和提升思维水平，我将能够更好地应对未来的挑战和机遇。

思维与方法心得范文（15篇）篇十四

拿出一支铅笔，问宝宝：“铅笔可以用来做什么啊?”除了写字、画画，铅笔还有什么用途呢?推陈出新法就是看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性。家长们会惊奇地发现，虽然宝宝的答案千奇百怪，但是他的发散思维能力是一般大人比不上的。

怎样提高宝宝的思维能力?

跟宝宝一起玩拼图。将一堆十分混乱、毫无头绪的图块，拼组成固定的、一块都不能错的美丽图案，确实是一项需要具有敏锐的观察力和相当的耐心才能完成的工作。在相互无关的画片中，寻找能够连接的结合点，对培养宝宝的思维能力是非常好的锻炼活动。

把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点;其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征;再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。

怎样提高宝宝的思维能力?

这个训练法对宝宝的思维很有裨益，能增强宝宝的分析思维能力和预见能力，能够保证宝宝事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。

怎样提高宝宝的思维能力?

鼓励宝宝多问为什么。“什么蝴蝶会飞?”“因为有翅膀。”“为什么鸡有翅膀，它不会飞?”每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯;其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。

思维与方法心得范文（15篇）篇十五

游戏方法：

1、在一堆相同的东西中，放置一个不同的物品，例如：一堆书籍中，放置一辆玩具小车。

2、请宝宝拿出里头不一样的东西。

3、当宝宝把东西拿出来的时候，请宝宝试着说明为什么要拿出这个东西。

4、爸妈在聆听完宝宝的理由后，再加以适当的引导，帮助宝宝建立“异、同”的概念。

游戏目的：找出相同点或是相异点的观察能力，是培养宝宝熟练“分类”概念的基础。爸妈可以多运用生活中的东西和宝宝进行游戏。

爸妈还可以根据宝宝的实际状况，提高这个游戏的难度，比方说一堆苹果中放一个橙子;在一堆一元硬币中，放一个一角硬币，让宝宝能够区别细微的差别，同时也可以让他了解，苹果、橙子虽然形状、颜色、香味不同，但都是水果，有共同点也有不一样的地方。

游戏2：数数乐找伙伴。

游戏方法：

1、请妈妈先在白纸上涂上红、蓝、绿等几种颜色。

2、然后拿出相同颜色的彩色笔或蜡笔。

3、请宝宝把笔放在一样的颜色下面。

4、如果宝宝没有放对，可以请宝宝用笔再画一次，观察画出的颜色，然后再进行一次配对。

游戏目的：利用操作的方式，让宝宝思考颜色和笔的关系，观察相同点，学习配对。

游戏3：玩具要回家。

游戏方法：

1、请宝宝收拾玩具的时候，也是帮助宝宝学习分类的最佳时机。

2、例如问宝宝：“玩具和书可以放在一起吗?剪刀和车子呢?”

3、请宝宝把玩具、书等物品分类放好。

游戏目的：分类概念的应用是相当广泛的，而宝宝更往往会有让爸妈意想不到的分类方式，爸妈和宝宝进行游戏的时候，也不妨听听他们的理由。

游戏4：请照顺序排好。

游戏方法：

1、准备大小不同的积木或是娃娃。

2、请宝宝依照大中小排成一列。

3、一开始排序的物品不要太多，可以先从3个开始，请宝宝先比较其中两个并依序排好，再拿第三个和前两个比较。可根据宝宝的能力来增加排序的数量。

游戏目的：排序是重要的数学基础，帮助宝宝发现即使是相同的东西，也有程度上的差异。刚开始，宝宝多半是依照物品的物理性质排序，如大小、粗细等。

游戏5：下一个轮到谁。

游戏方法：

1、准备几个积木、车子等宝宝生活中经常有的玩具。

2、然后爸妈一边念着“车子、积木、车子、积木……”并将物品依序排出。

3、请宝宝按照排好的物品顺序，念出他们所看到的物品。

4、然后问宝宝积木的下一个应该是什么呢?再下一个呢?

5、可以请宝宝重复多念几次，察觉出次序感。

游戏目的：相同型式是数学的概念之一，也是语言、听觉甚至是动作的训练，通过眼、耳及语言的方式，能帮助宝宝更清楚认识“型式”。