“读后感”是读完一本书后对其内容、观点和感受进行总结和评价的一种文体，通过读后感可以加深对书籍内涵的理解，也可以激发对阅读的思考。读完一本精彩的书籍，是时候写下自己的读后感了吧。为了满足大家对读后感的需求，小编整理了一些值得一读的范文，希望能够给大家一些启发。
个民族是一家读后感（热门13篇）篇一
1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。
2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。
3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。
重、难点：认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。
1、老师和同学一起搜集各民族的资料；
2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。
3、教学课件。
一、说“家”导入，引出课题。
1、（出示“家”字）谁愿意告诉大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。
3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗？（生谈，揭示课题：五十六个民族是一家）。
2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。
1、说说自己是什么民族的。
2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。（贴民族小图片）。
四、畅谈所知，认识民族。
1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。
2、进行师生、生生互动交流。教师参与，引导学生进入情境体验。
（课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。）。
个民族是一家读后感（热门13篇）篇二
4月15日，习近平总书记在《求是》杂志上发表了题为《一个国家、一个民族不能没有灵魂》的文章，习近平总书记强调“在正本清源上展现新担当，在守正创新上实现新作为”，总书记在对文化文艺工作者、哲学社会科学工作者提出深切关怀的同时，也对党员干部提出了殷切希望。
常筑信仰之基，吹响时代强音“第一哨”。一个人若没有信仰，他的躯壳就是腐烂的，他的灵魂就是游走的、迷离的，因为没有信仰就没有灵魂，没有灵魂就没有生命。试问，光有躯壳而没有灵魂的人怎能在世界存活，他就如行尸走肉一般，腐败不堪。同样，文化文艺者、哲学社会科学工作者之所以能讲好中国故事、画好使命“同心圆”，就是因为他们有信仰，他们将马克思主义作为自己的信仰，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的信仰。我们总说“人一定要有梦想，说不定哪天就实现了呢”。因此党员干部要以习近平新时代中国特色社会主义思想为信仰，以实现共产主义为信仰，以实现人民对美好生活的向往为信仰，这样我们才能铸就最纯粹的灵魂。
常修高尚之德，绘好时代画布“第一卷”。习近平总书记指出，“文化文艺者、哲学社会科学工作者社会影响力大，理应以高远志向、良好品德、高尚情操为社会作出表率”。俗话说“十年树木，百年树人”，树木简单，树人则万难，因为人是有思想的高端生物，不会轻易被其他东西左右，但有时也会禁受不住诱惑而泥足深陷。因此，党员干部一定要有远大的梦想、崇高的志向、高尚的情怀、非凡的定力，才能成就卓越的人生，造就绚烂的事业，营造辉煌的未来。党员干部在这个沧桑巨变的时代，要坚持自我，树德树廉，弘扬正能量，做全党的表率，这样我们才能铸就最可敬的灵魂。
常怀为民之心，站稳时代岗位“第一责”。习近平总书记强调“人民是历史的创造者。一切成就都归功于人民，一切荣耀都归属于人民”。我党的宗旨是全心全意为人民服务，党的群众路线是“从群众中来，到群众中去”，中国共产党之所以能取得如今的巨大成就，归功于我们始终坚持从人民的利益出发，做任何事情都始终考虑人民的利益，我们始终坚持返璞归真、人民至上的观点，所以我们进入了这个伟大的新时代。因此，党员干部要捧过时代的“接力棒”，继续以人民为中心、以人民利益为出发点，站好为民服务第一岗，为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福，这样我们才能铸就最可爱的灵魂。
“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂百里挑一”，党员干部要乘着中华人民共和国成立70周年的春风，勇立潮头，把准时代脉搏，聆听时代心声，带着新时代的使命，培根铸魂，自觉加满油、把稳舵、鼓足劲，跑好新征程“第一棒”，在新时代展现新担当新作为。
个民族是一家读后感（热门13篇）篇三
我的家在一个美丽而温馨的小县城里，这里是一个多民族聚居的地区，我家邻居就是一位六十多岁的藏族老奶奶。藏族奶奶的头发是自然卷曲的，看上去真美，慈祥的眼睛总是充满着笑意，说起话来又清脆又好听。
藏族奶奶的子女就在县城工作，但他们也常回西藏的老家。当他们从老家回来时，总是带一些当地的土特产给我们，像牦牛肉啦，青稞酒之类的。有时我们家做好吃的，我也第一时间给藏族奶奶送一点过去。
前几天，我的爷爷生病了，全家人都去了医院。中午我放学回家，看到餐桌上没有午饭，只有一张爸爸留给我的字条，上面说他们去医院了，来不及做饭，让我随便吃一点。
正当我准备和面做饭时，我听见有人敲门，我出去一看，原来是藏族奶奶。只见她端着一个盘子，盘里盛着热气腾腾的饭菜，为了保温，上面还盖着个碗，虽然如此，但还是能感到一丝丝热气和香味。藏族奶奶说：“你爸有事还是放心不下你，给我打了电话，让我照顾一下你。来，饿了吧，赶紧趁热吃”
我连忙道谢，让藏族奶奶坐下来一块吃。藏族奶奶笑眯眯地说“我吃过了，你吃吧，吃完还要写作业呢”。吃着藏族奶奶送来的饭菜，我顿时热泪盈眶，觉得藏族奶奶也是我的亲奶奶，也是我的家人。虽不是亲人，但胜似亲人。
去年冬天，一场疫情，让外出的人们都回不了家。藏族奶奶的儿子正巧去了老家，被困在那里，回不了家。我得到消息后也很着急，正想让爸爸想办法，但我发现爸爸已经和藏族奶奶的儿子通了话，让他放了心。随后，爸爸又拿出一包口罩，让我给藏族奶奶送过去。
爸爸常说，我们生活在祖国这个大家庭中，各民族同胞生活在一起，应该团结互助，共同奋斗。这样，我们的生活在一起，应该团结互助，共同奋斗。这样，我们的生活才会更加和谐、美满，因为56个民族都是大家庭中的成员，都是祖国的子女！
我觉得爸爸说得很好，生活在中国这个团结友爱的大家庭中，各族子女很幸福！56个民族肩并肩，手拉手，齐心努力，共筑中国梦！
个民族是一家读后感（热门13篇）篇四
《桥下一家人》的`主人公是阿曼德。他是一个无家可归的流浪汉。
全书是由一次奇遇展开的：阿曼德推着自己的全部家当在街上逛。当他回到桥洞时，他先是感到惊讶，继而又是火冒三丈——因为他的住所被别人抢占，占据人竟然是些孩子们和他们的妈妈。
渐渐地，阿曼德与孩子们开始了新生活。经过一段时间的接触，阿曼德得知，他们想要一栋房子。于是，阿曼德不再乞讨，自己找了一份工作。从此，他也成了一个有尊严的人！
这本书用几件小事描绘出了这个拼凑起来的特殊家庭特有的温馨和亲情。并以阿曼德找到工作圆满地结束了故事。
这本书让我懂得，家是温暖美好的。没有家的人孤独、寂寞；有家的人快乐、幸福。
家，是幸福的港湾；是爱的源泉；也是亲情的汇集地。
个民族是一家读后感（热门13篇）篇五
今天，我看了一本阳光姐姐：伍美珍的书，书名叫《班级宠物一家亲》，读完后，让我充满了开心与期待。它让我对宠物有了一个全新的认识。
小动物们虽然不会说话，但他们会默默地、不计回报的陪伴我们，听我们说悄悄话，我们有什么委屈和喜悦都可以和小动物诉说，别提有多可爱了，真的让人没法拒绝。可是爸爸妈妈却一直反对我们养小动物，今天，我把这本书大致内容讲给了妈妈听，终于打动了妈妈，答应我买一只小动物。我们去了动物市场，买下了一只小仓鼠，可爱又呆呆的，只知道在木削里“洗澡”。
爸爸妈妈的反对也有道理，因为大人认为我们养宠物是专供解闷的，可以是随便替代的，他们还怕宠物会影响我们的学习，但是只要我们有一点自制力，不占用太多的学习时间，养一只小动物会给我们的生活带来无限乐趣的。在我们看来，这些小动物不仅仅是宠物，还是我们的知心伙伴，它们伴随着我们一天天长大，当我们有了烦恼和喜悦，都可以向它们诉说，它们从不会厌烦。
我们的动物伙伴是不可替代的。
个民族是一家读后感（热门13篇）篇六
1、知道中国有56个民族，能够说出一些少数民族的名称。
2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特征，初步了解他们生活的环境和民俗环境。
3、懂得尊重少数民族。
挂图9号；《小朋友的书·我的祖国叫中国》；民族娃娃。
一、通过回顾歌曲《大中国》引入活动。
1、播放大中国的音乐，让幼儿跟着录音唱起来。
2、师：老师刚刚在歌曲中听到这样一句歌词：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告诉我这句话是什么意思？（中国有56个民族）。
3、师：小朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗？请你说一说他们的名字。
4、教师根据幼儿提到的少数民族，逐一出示相应的民族娃娃。
二、看挂图了解少数民族服饰的典型特点。
2、幼儿交流讨论，表达自己的想法。
3、教师小结民族服装的特点：
维吾尔族：男女都喜欢戴绣花小帽，穿长筒皮靴。妇女喜欢穿薄纱连衣裙，外面套件小背心。女孩喜欢编许多小辫子。
蒙古族：穿蒙古袍，这种长袍很宽大，腰间系上红绿绸缎腰带。妇女喜欢用布包头。
藏族：女人喜欢穿五彩的横条围裙，男人喜欢穿一只衣袖。
傣族：女人喜欢穿长至脚背的筒裙。
朝鲜族：女人穿斜襟短上衣、长裙，胸前系飘带。
三、看挂图了解少数民族的居住特点、特产和风土人情。
1、师：从挂图上我们可以看出来xx族住xx样的房子，有xx特产，他们喜欢干xx。（教师举例介绍一个少数民族）。
2、请小朋友们来为我们介绍一下其他少数民族的特点。
3、教师补充小结：
维吾尔族：新疆，盛产甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。
蒙古族：内蒙古，有辽阔的草原，住蒙古包，喜欢骑马、摔跤，弹着马头琴唱歌跳舞。
藏族：西藏，有连绵的雪山，藏族人有献哈达的礼仪，耗牛是高原上的交通工具。
傣族：云南西双版纳，孔雀之乡，住竹楼，泼水节是傣族的重要节日。
朝鲜族：吉林长白山，女人跳长鼓舞，喜欢荡秋千、压跳板，动作惊险、优美。男人跳舞时常常戴一顶“象帽”，帽子上的“象尾”会随着头部甩动绕身旋转。
四、幼儿阅读《小朋友的书·我都祖国叫中国》。
1、请幼儿说一说画面中的娃娃都是什么民族的。（回顾各民族的特点）。
2、观察娃娃四周的小画片，根据画面的内容与民族的特点，将画面与民族娃娃连线。
五、活动结束。
虽然我们都住在大中国，可是我们的生活却又如此大的'差别，但是我们都是兄弟姐妹，因此各个民族都要相亲相爱，互相尊重，这样祖国妈妈才会笑脸常开！
个民族是一家读后感（热门13篇）篇七
《桥下一家人》是一本非常有教育意义的书，怀着对其丰富内容的好奇，我认真的读完了这本书。它曾荣获纽伯瑞儿童文学银奖，十分好看。
书的内容大概就是：此前，有一个上了年纪的流浪汉，名叫阿曼达，一直住在巴黎。他与常人不同，如果他愿意的话，就可以天天搬家。横跨塞纳河的大桥底下便是他的家。一天，当他回家的时候，看到他的地盘被三个孩子和一只狗给占领了，他非常生气，想把他们赶走，但是想到孩子们无处可去，一时心软，就把他们留下来了。
后来，在慢慢的接触中，他改变了自己的态度，对孩子们非常好，甚至让这几个孩子把他当成爷爷。这几个孩子也很争气，不怕困难，不管生活多苦，还是坚强勇敢地活了下来。
阿曼达为了完成孩子们的心愿，就要振作起来。找工作，过生活。他将与孩子们和他们的妈妈撑起一个属于自己的家。
这本书告诉我，无论生活多么艰难，我们都要勇敢面对，就像书中的的一样：桥下寒冷的风，吹不散一家人的温暖！
个民族是一家读后感（热门13篇）篇八
爸爸给我买了《桥下一家人》，我非常喜欢这本书，书里讲的是一个老流浪、一群小孩的故事。
这本书的作者是美国人，她是纳塔莉·萨维奇·卡尔森，书的封面上写着桥下寒冷的风，吹补散一家人的爱。
它的内容是：一个叫阿曼德的老流浪，他住在大桥底下。一天，他发现自己的地盘被三个孩子和一只小狗占了。他很生气，后来，他在与孩子们的接触中逐渐改了自己的态度，而三个孩子早已把他当亲爷爷了，他们终于组成了一个家。
就是因为他的爱，也把他们的妈妈改变了自己的态度。
这是一本传统的，优美的，含着泪水与微笑的，蕴藏着爱的力量的书。用这个残破的、拼凑起来的特殊家庭，揭示爱与责任，强烈的反差更能空显亲情的可贵。本书充满了纳塔莉式的柔情，是她“流浪汉”文学系列的巅峰之作。
个民族是一家读后感（热门13篇）篇九
这本书主要说的是：在巴黎生活着一个上了年纪的，孤独的老流浪汉，名叫阿曼德。他一直生活在塞纳河大桥下。
一天晚上，他回到桥下时，却惊奇地发现在桥下多了三个陌生的，可怜巴巴的小孩和一只可爱的小狗！最大的女孩叫苏西，男孩叫保罗，最小的叫伊芙琳，小狗叫乔乔。
刚开始他非常生气，因为他们占了他的地，想把他们赶走。渐渐地，他们有了接触。
阿曼德带着他们去找“圣诞老人”，又遇到了吉卜赛人，还碰上了警察，最后阿曼德洗了澡，换了新衣服，剪了胡子，找到了一份他喜欢的工作，孩子们的妈妈帮助他干好这份工作，孩子们也有了一个真正的家。
如果我是保罗，我会对阿曼德说：爷爷，谢谢你对我们家的关心，（慢慢从口袋里拿出一些我最喜欢的玻璃珠。）我把这些送给你，我知道你以前为什么不喜欢我们了，因为你怕我们偷走你那善良的.心。
我认为保罗去海尔斯打工是一种勇敢的行为，但是我认为海尔斯的人不该取笑他。
就是桥下寒冷的风，也吹不散一家人温暖的爱。
个民族是一家读后感（热门13篇）篇十
最近，我读了一本叫《桥下一家人》的儿童读物。这本书是美国作家纳塔莉·萨维奇·卡尔森写的，书中向我们讲述了一个真挚细腻的故事，故事情节令我感动。
书中主要讲述了在巴黎生活着一个上了年纪的流浪汉，他的名字叫阿曼德。横跨塞纳河的大桥底下便是他的栖身之所。一天傍晚，当他返回住处时，发现自己的地盘居然被三个陌生的小孩子和一只小狗给占了。他既吃惊又生气，要把他们赶走。后来，在与孩子们的接处中，他逐渐改变了自己态度，甚至替他们白天在洗衣房工作的妈妈照顾他们，而这三个孩子也早已把他当成了自己亲爱的爷爷。阿曼德重新找到了家的感觉，与此同时，他也深知孩子们最渴望、最需要的就是一个真正的家。为了实现孩子们的愿望，阿曼德决心振作起来，不在以乞讨为生了。他以崭新的精神面貌，谋到了一份适合自己的工作，他将与孩子们的妈妈一起支撑起一个真正属于他们的家。
桥下寒冷的风，吹不散一家人温暖的家。即使贫穷、苦难，相信诗意，幸福也会与你同在。穿越心中的迷雾，发现生活中那不经意的小小惊喜吧！
看了《桥下一家人》这篇文章，我感慨万端。阿曼德，对家的看重，他很希望有一个家，这也是他独一无二的愿望，最后，他实现的愿望，他有了家，有了妻子，有了孩子，他终于成功了！人与人之间的真诚，就能够发现生活中不经意的小小的、又几乎是无处不在的惊喜。家是美好的，家是友爱的。人人都有家，所以，社会是美好的，国家是美好的！
就像《让爱住我家》里面的歌词一样，爱就是付出，让爱天天住你家，让爱天天住我家，没有哭泣，没有惧怕，因为有爱住我们的家。
让我们一起创造爱的家！
个民族是一家读后感（热门13篇）篇十一
学情分析：
在生活中学生能够了解一些我们国家是个多民族的国家，但对这些民族是哪些不够了解，也不太了解他们生活的环境和风俗习惯，在这节课中，让学生自己动手收集资料对少数民族进行了解，培养了学生的收集资料的能力。
教学目标：
知识与能力：知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
情感与态度：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。
教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族知识。
教学难点：能够和各民族小朋友和平相处。
教学准备：多媒体课件、各民族资料等。
教学过程：
一、 猜猜看看 导入新课。
（通过猜谜语的形式导入新课，激发兴趣）。
二、合作探究 对话交流。
2、走进民族风情园（组内交流），（师适时出现多媒体课件）。
（培养学生团队的合作能力，解决本节课的重点）。
3、你还知道哪些民族的风俗习惯呢？学生自由畅谈。
三、结合实际、行为导航。
四、课堂升华、总结收获。
个民族是一家读后感（热门13篇）篇十二
莫言就获得了诺贝尔文学奖，而我对这件事没有丝毫的触动，因为我对中国文学所持有的态度是，“当下中国的文学家并未达到诺奖的高度”，当然，我并不是说莫言的小说写的并不好，而是，其作品的影响度远未达到我所以为的高度，我翻阅《中国现代文学作品选》（书中以中短篇为主）竟然没看到一篇莫言的文章，也许会有人说，莫言以写长篇著称，可莫言本人说“一个善于写长篇小说的作家，并不一定非要走短――中――长的道路，尽管许多作家包括我自己走的都是这样的路。”既然，莫言本人也走了一条这样的路，其撰写的中短篇小说应该会有吧，可是我迄今为止未在收录中短篇小说的书籍中读到过。
当然，莫言对中短篇小说的贡献没有他对长篇小说的贡献大，就其《红树林》而言，其全篇采用第二人称叙事视角在中国文学的著作中寥寥无几，而通观世界文学，也就法国作家布托尔的《变》有评论价值。但是，《红树林》的高度远未达到《变》的高度。
同事送我《红树林》这本书时，我还是第一次听说莫言有这样一本书，既然是同事所赠，自己想着，一定得读完，趁着工作闲暇，我花了8个小时将其读完，读完后，第一感觉就是其作品，凌乱、松散而不紧凑，加之过多的色情描写。当然，文章的叙事方式是莫言先生的个人意愿，而本人在读完之后，有一点个人见解。
一、对小说章节及描写的个人见解。
第一章，开篇的描写明显属于故意，如果作者在第一段写完之后，戛然而止反而会有更好的效果。当代影视作品中，有很多剧情或是情节描写了女主角的伤心难过后会冲进浴室，本人感觉莫言是想打破这种效果，想用语言来描写一下女主角在进入浴室之后的一些情节，可作用恰恰相反，以至于开篇就让读者感觉到作品带有色情描写。
第二段，“我拧开了花洒……”，这段描写，很容易将当代读者引入歧途和歪路，本来，作品是以第二人称写的，读这段，会有一种误解，这个“我”是不是贴身服务林岚这位常务副市长的男优呢，倒不如作者不去描写这些，直接删掉，就接第一段写“浴缸之中，早已为你备好了水，你躺在哪里，看着四壁镶贴着的白色瓷砖，你的眼泪不由的流下了，哭声也像波浪一样，在墙上来来回回碰撞着，你一边哭一边抓，珍珠护肤液被你甩了出去，乳液溅满了墙壁和地面，顿时，卫生间里香气扑鼻，你连连喷嚏，止住了你的哭声。你拿了一条浴巾，披在身上，又用一条毛巾擦干了头发，走出卫生间，瘫在你那张夸张的大床上。”接着第12段写“你拖着疲惫的思想，开始在床头柜里摸香烟……”这样就慢慢的将金大川、马叔和你的经历带出，不会让人觉得冗长，且与主题无关。
在章节的最后描写吕超男送你的东西，也可有可无。加入吕超男，无外乎想将常务市长的权利在第一章节小试身手，可是，读完全书，吕超男送的东西显然与全书无关，亦不能突出本书想展示的性欲描写，倒不如将第十三章那个财政局副局长的小女送礼的情节提至此处，以突显林岚拥有的权利。而对于性欲的描写，可以将第四章开头放在此处，就从第四章的“林岚，我知道你心里不痛快……”开始描写，到“……就是她陷入痛苦的往事中不能自拔的时候。”紧接将第六章末尾“你从半是幸福半是痛苦的，半是清醒半是迷糊的状态中挣扎出来……”直到你将马叔喊至红荔大酒店1418房间后发生的事情全部提到第一段，这样，就更能在第二章中，彰显出马叔那种表面看似平静，内心却很爱你的人物性格。
第三章，纯属是为了表现大虎、二虎、三虎几个人的游手好闲和混乱生活，而那位“一个身披红色轻纱、足瞪红色高跟鞋的妙龄女郎”，以及将椰奶鱼翅汤送到她的嘴边是想突出大虎对待女人有种怜香惜玉之情，也好为后面大虎爱上珍珠做铺垫。只是，那几道风流宴“清蒸贵妃奶头”、“江南采莲，荷叶田田”并非色情描写。所以，本章叙述，作者完全可以精简，既表现了大虎的人物性格又不至于太过。
第四章，可以将提至第一章剩余的内容和第六章提至第一章剩余的部分合起来，全书在描写中现实生活时风格明快，回忆部分则连绵不绝，这种现实与回忆的夹杂，即使合起来，也不会在阅读的时候显得牵强。
本文的对另外一个主人公珍珠的描写知道第七章才出现，其实完全可以将第七章提前至第五章前边。第七章末尾，大虎对珍珠的外表所吸引，如果将第五章放在其后，再去描写大虎几个找卢面团斗蟋蟀，才能更好的展示大虎性格的贪熏利欲和鄙陋。
读至小说第十章中段“为了帮你回到现实――尽管这很残酷，我不得不把这半年里发生的事情一件件地对你复述。”就是这45条复述将全书的大致情节和发生的故事全然展示了出来，让读者猜到了后面章节的一些内容和结局。我也是读到这一章节的时候就有了放弃读下去的意愿。因为书籍是同事所赠，自己深知，一本书籍，不论别人谈论该书，别人的注释代替不了自己的理解。
第十二章中对于洪秀全和少妇的描写，作者的本意恐怕是想对万奶奶的神秘给出一个解释，“提起这位万奶奶，村里人谁也弄不清楚她到底多大岁数……”既然没人知道，也没人清楚，那作者就更不需要弄清楚了，不描写反而更显得神秘。在叙述的最后“她如果愿意，说一声：我的爸爸是洪秀全！就可以让那些貌似高大无比的官儿们渺小下去。”万奶奶那种对待世俗的态度不是因为她与洪秀全有什么关系，而是因为她的经历和她所看所悟的东西让她对待世俗拥有一种超脱的心态，而作者这样一描写反而把万奶奶的形象给毁了，放到作品中非但无益，反而不合适，浪费笔墨。
第十八章和尾声之间总感觉作者还有内容要写，却不知道为何而草草结束，或许这是留给自己的一点小小的遐想吧！
二、对人物的把握。
通过《红树林》，可以知道林岚、金大川、马叔三人经历了上山下乡、文化大革命和改革开放这几个中国历史上的大事件，年少时，活泼开朗而又家世优越的林岚和外表看似邋遢可内心倔强的马叔互有爱意，却因为种种原因最终分道扬镳，金大川年少时是位公子哥，对秦岚充满了好感，总想得到秦岚的爱，可秦岚爱的确是马叔，他想了一生，也丝毫没有得到一点点秦岚的爱，三人的情感直到小说结尾才明了，马叔爱的是秦岚，却因金大川的戏言而悔恨。林岚和金大川在面对钱欲，权欲时禁不住诱惑最终跌进深渊，而马叔却是两袖清风，正义凛然。
年轻一代的主角珍珠姑娘。她美丽淳朴，以采野野珍珠为生，可是，面对现实生活的窘迫，与自己的哑弟弟小海过着艰难的生活，为了有钱吃饭为了有钱给弟弟治病，她把小海托给未婚夫大同，只身来到了南江市。来到城市之后，因为自己淳朴的美丽，被大虎看上，而珍珠保留着的纯真让她多次拒绝了大虎的追求，可是在和大虎以及自己未婚夫的相处过程中，发现未婚夫大同是一个表面看似老实，内心却贪婪无耻。自己被大虎等几人糟蹋后，在自己不知情的情况下，为了生计又不得不去找大虎，在林岚的操作下，成了珍珠节的珍珠小姐，林岚为了自己的儿子大虎，与珍珠一番谈话后，劝其嫁入林家，而这些都是在珍珠的痛苦中完成的。“作为小说中最完美的形象，珍珠不仅外表美，更重要的是，她始终没有抛弃自己的清纯没有堕落，她是那样的出于污泥而不染。她由始自终都是那样的美好，让人为她心疼为她惋惜。”但是，珍珠并未堕落下去，这与林岚形成了鲜明的对比，林岚的不幸是面对权欲、钱欲、性欲等现代生活的阴暗时自甘放弃自己，而珍珠姑娘的内心美犹如珍珠那样洁白无瑕。
莫言本人在3月7日《北京晨报》上叙述《红树林》是这样说的，“一位美丽纯朴的渔家姑娘从红树边来到现代化都市，经历了迷惘而凄楚的人生，终于昂起不屈的头颅……两个青梅竹马，共同经历了几十年磨炼奋斗的老干部子女，深陷于恩怨情仇的碰撞与纠葛中……三名同窗好友，面对权欲、钱欲、情欲交织的罗网，有的经不住诱惑，跌进深渊；有的出污泥而不染，两袖清风……”所以本书的主线个人认为并非一条，作品的现实意义是通过珍珠、林岚、马叔三位不同性格的人物展现出来。
小说《红树林》通过对珍珠在海底的生成以及采珠描写象征人生的无奈，珍珠的美又象征了完美的女性。而红树林不管经历历史沧桑，依旧挺立，见证着历史，见证着岁月。
我读完这本书，内心之中开始同情珍珠的遭遇，也同情林岚的爱情悲剧和遭遇，亦同情像大虎这样的地痞无赖，正如莫言在序言之中写到的“站在高一点的角度往下看，好人和坏人，都是可怜的人。小悲悯只同情好人，大悲悯不但同情好人，而且也同情恶人。”
个民族是一家读后感（热门13篇）篇十三
“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗”，这句话是罗曼罗兰说的一句格言。今天我看了一本书叫《桥下一家人》，它本书它是关于爱的一本书，这本书可以用一句话来表示，“桥下寒冷的风，吹不散一家人温暖的爱”。
这是写一个老人不愿意离开巴黎去别的地方住，他每天都在大街上逛，手里推着一个小车。有一次当他回到自己住的地方，看见被人占了，他走上前去看，可是被狗吓住了，他看到三个小孩和一只狗，凶巴巴的对三个小孩子说：“这是我的位置，你们去一边”。其中小点的孩子被吓哭了，大点的孩子把事情经过告诉他，他才同意让他们留下。到了晚上孩子们的妈妈回来了，看见有个人，然后很生气。一会儿老人给他们的妈妈说：“这是我的地方，请走开”。孩子们的妈妈没有答应他。可是第二天他带着孩子们去卖艺，并买了饼和粟子。他们把吃的东西给妈妈，妈妈问：“这是从哪里来的”？他们如实告诉了妈妈，她很生气，把老人给赶走了。冬天来了，老人正在路上走，可是他突然想起孩子们，就往那里跑，他把孩子和他们的妈妈送到吉普赛人家里，吉普寨人开始教他们学习。最后他们和吉普赛人成了一家人，也让孩子们的妈妈对他有了好的印象。他们有了一个房子，老人也找到了一份工作。